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詩作文

與詩同行作文

時間:2021-09-03 15:40:44 詩作文 我要投稿

精選與詩同行作文匯總九篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的與詩同行作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選與詩同行作文匯總九篇

與詩同行作文 篇1

  在古代,許多偉大的詩人創(chuàng)造了一些美輪美奐的詩詞,讀起來朗朗上口。

  在詩海中,詩人們有著豐富的想象力,使景色和事物展現(xiàn)出更加的全美。如李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺,疑似銀河落九天”。寫出了飛瀑的激昂和豪邁。這時李白對廬山瀑布精美絕倫的看法。而徐凝對廬山瀑布又有著不同的看法,他的《廬山瀑布》中寫道“今古長如白練飛,一條界破青山色”。在他認(rèn)為,廬山瀑布如同一條接界線,劃破了廬山兩面。真是各有所見,如有所聞。

  詩中,也可以讀出詩人的心情。時而為國家的滅亡而悲傷,時而為家中的喜事而高興,時而為景色的美麗而驚羨。杜甫的“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”。從此知道杜甫因為聽到官兵把河南河北給收下來而激動不已,開心得嘴都合不上了。高適的《別董大》中“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”。寫出高適對東大的離別之情。“天下誰人不識君!”是激勵董大不怕困難的走下去。在王安石的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還!敝校闯鐾醢彩瘜亦l(xiāng)的思念,和渴望回鄉(xiāng)之情。

  在茫茫的詩海中,許多的詩詞帶著我們?nèi)?chuàng)造、去創(chuàng)新!

與詩同行作文 篇2

  “生活是一條奔流不息的河流!毕饺萑缡钦f。誠然,歲月流轉(zhuǎn),日月更替,生活亦在瞬息間奔流向前,但總有浪漫的詩意如金色陽光般滲透在生命的長河之中,為一切鍍上淡淡的暖意。

  曾記,在多少個日子里,獨(dú)倚圖書館的烏木窗格邊,嗅著青瓷花瓶中馬蹄蓮似有若無的動人清香,翻閱那一本泛黃的《詩韻合璧》“思無邪”的時代,詩三百里,純凈皎美的愛欲如芙蕖嫣紅涉江而來。燕燕于飛,呢喃不盡瞻望弗及的悲哀;不知其期,滿滿盛著人世煙火的思念。絕望之時,有阮籍窮途末路的長歌當(dāng)哭;對于美,是嵇康那積石如玉的風(fēng)流神姿。遙望月色,觸摸著“萬戶搗衣聲”的溫暖;秋夜雨落,體味著“梧桐更兼細(xì)雨”的幽幽悵然。

  曾記,在多少個日子里,與文字相遇,與詩意攜行。我流連于書頁間隱隱綽綽的墨跡清香,癡迷于筆尖窸窣滑動的輕聲囈語。隨筆或憧憬或怡然,或感傷或明媚,從稚嫩到成熟,從淺顯至深邃,記錄著我的成長,如同一枚時光書簽,默然擱淺在時間的隘口。席慕容曾慨嘆“青春是一本太倉促的書”,而我卻可以在文字中,找到最詩意的契合,當(dāng)年的光陰與情感又再次合攏,哪怕是某次課堂上的片刻難挨、某次深夜里的秉燭夜讀,某次雨天里的無語凝噎,都會凝結(jié)成最精美的時光之琥珀,霎時間根系住我的心房。

  川端康成曾在《花未眠》一文中感慨“美是邂逅所得,是親近所得!迸c詩意不期然的靠近,鏡頭捕捉住一場華美的相遇,升華的,是一顆明凈而染香的靈魂。

  如今,太多太多的光陰默然消逝于浮光掠影和光怪陸離之中,而我卻可以在詩意中悠然徜洋,在旖旎的風(fēng)光和可堪玩味的文字間驚覺生命的大開大闔,領(lǐng)悟人生之真諦。

  與詩意同行的日子,逝去的從容逝去,重溫的依然重溫,擷取一朵明媚,進(jìn)歲月肌理,許它疼痛又甜蜜,許它流去又流回。改頭換面千千萬,不變的是美好,永恒的是詩意。

與詩同行作文 篇3

  翻開一本古樸馨香的歷史書冊,承現(xiàn)在眼前的是每一位歷史名人的風(fēng)采;這些都會使我們的思想得到充實,因為他們有著無限的魅力,讓我們?nèi)绨V如醉。

  我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。

  讓明月載著對朋友的思念,隨著風(fēng)到夜郎西。這是浪漫主義詩人李白所創(chuàng)作的,他對朋友的思念是讓人佩服,但他所創(chuàng)作的三千多首詩,更是讓人無可言喻!贝睬懊髟鹿,低頭思故鄉(xiāng)!边@是我們自懂事起學(xué)的李白是第一首詩。當(dāng)時,愚蠢的我們根本不知道是什么意思,現(xiàn)在想起,真是把這首詩給玷污了。我愿與你同行,我敬佩的”詩仙”李白。

  學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

  兩千多年前,一位著名文學(xué)家,思想家誕生了,他所寫的這句詩主要表示了像那種學(xué)而不思和思而不學(xué)的人的后果。他以誠信為主,教了一共有二千多名弟子。在二千年后的今天,他的思想使我們奮發(fā)向前,”三人行,必有我?guī)熝。”已?jīng)成為流古至今的名句,他受人崇慕。博學(xué)多才的孔老夫子,我愿與你同行。

  若把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

  蘇軾的詩,真是讓人仰慕,嫉妒。他把西湖描寫的惟妙惟肖,讓人迫不及待想到西湖去看一看;”但少閑人如吾兩人耳。”蘇軾有著廣闊,坦然,樂觀的心扉,雖然被貶,但他不像柳宗元那樣傷感,惆悵。蘇軾,我愿與你同行。

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

  這句詩不光是表面意思,更加的表達(dá)了很深的含義,”慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫。”對母親的思念,母親對兒子的思念。都凝聚在這件衣服上。陸游寫的詩讓人感動。我愿與你同行。

  我愿與你們同行,共同學(xué)習(xí)。用智慧的雙手播種下希望的種子。

與詩同行作文 篇4

  喝彩,是對一個人鼓勵和欣慰的一種表現(xiàn)。如果你希望更多人為你喝彩,那么,就請你去努力拼搏吧!

  記得那是一次古詩競賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準(zhǔn)備的習(xí)題就有三大本。整整一個月的時間里,我不能玩電腦,不能看電視,更不能和小伙伴出去玩耍。我每天面對的,只是一首首古詩和一句句枯燥的詩句。我盼望著考試的日子快點(diǎn)到來。這時我又生病了,但是我沒有放棄,而是努力地堅持了下去。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)了與詩為伍的樂趣。當(dāng)我將古詩幻化成一幅幅美麗的圖畫時;當(dāng)我與詩人隔著時代暢談時;當(dāng)一個個朝代踏著節(jié)拍向我走來時,我不再煩惱,而是更努力地投入到學(xué)習(xí)之中。

  經(jīng)過了多天的努力,我終于迎來了考試的日子。這卷紙上的題我答得十分順利。當(dāng)別人還在為最后兩題而冥思苦想時,我已經(jīng)到了檢查階段,這一切都猶如神助。過了幾天,卷紙發(fā)下來了,當(dāng)全班同學(xué)知道我得了滿分并獲得特等獎時,個個都向我投來羨慕的目光,緊接著是一陣?yán)坐Q般的掌聲,大家都為我高興。因為我努力了,我拼搏了,我成功了!

  與詩同行,我收獲的不僅僅是老師和同學(xué)的贊賞和認(rèn)可,更多的是收獲了面對困難,毫不退縮的信心和勇氣,我怎能不為自己喝彩呢?

與詩同行作文 篇5

  人生路上總有什么陪伴著你,與你同行,我也不例外

  詩是我的朋友,一路上,她總是陪伴著我,教會了我許多知識,人生路上,自從有了她,我便不再孤寂。

  四季之詩

  小時候,對四季充滿了好奇,然而詩卻為我完美的解答了。

  從“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”中,我看到了春天的生機(jī)勃勃。

  從“小河才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”中,我看到了夏天的活潑有趣。

  從“塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意”中,我看到了秋天的凄涼壯麗。

  從“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”中,我看到了冬天的白雪皚皚。

  勤儉之詩

  上小學(xué)二年級了,我吃飯時總是不踏實,于是媽媽對我說:“

  吃飯和學(xué)習(xí)一樣,要認(rèn)真。每次都你吃得最慢。”于是,我大口大口的使勁刨,弄得米飯一地都是。

  這時,詩告訴我“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,總那以后,我吃飯總是小心翼翼的,生怕那一顆顆小淘氣從碗里蹦出來。

  學(xué)習(xí)之詩

  上小學(xué)三年級了,我的成績飛流直下,可我還是很貪玩,此時,詩告懈我“少壯不努力,老大徒傷悲”,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。之后,我不敢松懈,努力學(xué)習(xí)。

  感恩之詩

  上初中二年級了,各科考試接踵而來,學(xué)習(xí)的壓力驚訝地我喘不過氣來,而媽媽與我談心,幫我排解學(xué)習(xí)上的壓力,而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時候,給我悄悄地蓋上。

  每次和她頂嘴時,他總會很有耐心的和我講,詩感嘆道“可憐天下父母心”,“慈母手中線,游子身上衣”啊。我不禁幡然淚下!決定涌泉相報。

  激勵之詩

  初三了,是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我十分緊張,但由此竟然考了個不及格,詩對我說“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!。于是我又重新振作了起來。

  詩是我的朋友,也是我的老師,一路上陪我走過每個春秋,我愿一路與詩同行!

與詩同行作文 篇6

  小的時候,母親就教我背詩了,我最早背的詩就是唐朝詩人駱賓王的詠鵝:鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥青波。之后,我背了越來越多的詩,|也就越來越熟悉它們了。

  這幾天來,經(jīng)過曾教師對我們的輔導(dǎo),我此刻不僅僅了解到了一些詩的賞析,還會自我寫詩了,雖然我初學(xué)寫詩,寫的不是異常好,可是我還是在詩的階梯上前進(jìn)了一步。

  兒童詩的那三首《我們?nèi)タ春!、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會到了這些兒童詩的作者的童真,也讓我發(fā)現(xiàn)了詩歌的魅力,增長了我對寫詩的樂趣,就這樣,我寫了第一首詩――《春》!按禾祀S風(fēng)潛入,春雨潤物無聲……”我越寫越來勁,一下子寫了四小節(jié)。我還看到了別的同學(xué)的四季詩,讓我仿佛身臨其境,沉醉在了自我的幻想之中。

  星期五午時的最終一節(jié)課,教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片,他們的主題是:輕叩詩歌的道門;脽羝锝榻B了許多關(guān)于李白的故事,有《李白名字的由來》、《力士脫靴》等,最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩,春、夏、秋、冬的詩他們都做了,可是我還是最喜歡黃清源寫的《春天》,“小草,小花像一位舞者,扭動著柔美的身體;竹筍從土里探出頭來,看看新的世界;就連平常不說話的河流也復(fù)蘇了,河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲;它們組成了一個美麗的組合。美麗的春天來臨了……”這首詩的最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的'生機(jī)勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的,例如:《時間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩讀起來的“味道”也不一樣,有的是帶著幾分諷刺,還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。

  經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)我們大家都體會到了詩歌的魅力,也會自我寫詩了,更增長了我對寫詩的興趣。

與詩同行作文 篇7

  你是萬條垂下的綠絲絳,在春天的酒意中輕吟淺唱;你是蜻蜓立上的小荷尖尖,在荷塘的月色中遺世獨(dú)立。你擁有沉積了五千年的絕世風(fēng)韻,你是人類歷史長河中最華麗的一筆,你是—唐詩。

  你是祖國大好河山的縮影。滾滾長江,巍峨岱岳,淘盡了英雄,折服了世人。千山萬水縮進(jìn)了短短幾十個字,字里行間卻洋溢著山的高吟,誰的呢喃,充滿了中華兒女對祖國的熱愛。足不出戶,我便可以飽覽江南美景,塞外蕭索,北國千里冰封的冷峻,南國春來鳥語的生機(jī)。

  你是華夏兒女不屈的怒吼。烽火連天燒紅了天邊的云卷云舒,如血的殘陽下子規(guī)啼血。胸懷天下,原想報國,孰料“心在天山,身老滄州”憑欄斷處雨聲瀟瀟,不為死去的英靈悲痛,但從詩詞中讀出他們的萬丈豪情﹔馬兒像“的盧”般跑得飛快,似乎詞句中都能聽聞弦響錚錚,只是可憐白發(fā)叢生……不是老生長談的“好好學(xué)習(xí),報效祖國”,不是冗雜無為的師長勸誡,只是因你內(nèi)在的愛國情感,滋潤了我,哺育了我,無聲地教導(dǎo)我應(yīng)奮發(fā)向上。

  你是古人智慧的與情感的結(jié)晶!巴轮嗌佟钡耐鰢,“凄凄慘慘戚戚”的憂愁,“漫卷詩書喜欲狂”的狂喜,“采菊東籬下”的淡泊……樁樁件件,陶冶人的性情,凈化人的心靈。

  讀唐詩宋詞,有一種行走在江南水鄉(xiāng)的感覺,古韻似乎總是在高樓垂柳下徘徊,在印象斷橋旁流連,在潯陽江畔停泊,在我的心里停留。它是中華文化的一個縮影,是歲月沉淀的精華。與你同行,受益一生。

與詩同行作文 篇8

  在我的成長過程中,是詩陪伴著我。詩給我?guī)砹嗣赖南硎,還教會了我做人的道理,詩在生活中無處不在。

  還記得剛開始學(xué)習(xí)語文的時候,我就認(rèn)識了古詩。從此以后,它便于我形影不離。那時,教師教我們學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!庇谑牵(dāng)我吃飯的時候,總是想起這首詩,使我懂得了糧食的珍貴和它的來之不易,我要節(jié)儉糧食。上三年級的時候,我學(xué)習(xí)了錢鶴灘的《明日歌》,使我懂得了時間的可貴,要珍惜今日,抓住明天,有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的:“誰言寸草心,報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛,我們長大后要孝敬父母……

  古詩不但能夠教我許多做人的道理,還給我?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>

  像朱熹的《春日》里的詩句:“等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。”我仿佛看到了春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開放,萬紫千紅到處都是春天的景致……

  古詩不但讓我學(xué)到了許多知識,還讓我了解到了中國五千年來的歷史和美景。我愛古詩,更愛擁有悠久歷史的祖國。

與詩同行作文 篇9

  那是一本詩集,安靜地沐浴在暖陽下。美麗的漢字和陽光輝映,像一句句朱紅的問候,回蕩在耳邊;詩的靈魂散發(fā)芬芳,吸入胸腔里,暈染開無限的遐思……

  我是不知不覺地就喜歡上了詩。它們蘊(yùn)涵著詩人難以揣度的思想,越是不懂,我反而越覺得它好,少時懂了一兩句,整個人都沸騰了。

  古詩,是李太白的月下獨(dú)酌,是劉希夷的歲月嘆息,是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,就看見了劉禹錫的樂觀;讀起“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,就明白了文天祥的壯志激情;讀起“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”,就感受到了杜甫的憂國憂民……

  然而,吸引我的,不僅是這些古詩。

  現(xiàn)代詩,是自由開放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛,讀到這種詩,仿佛紙已被怒火灼成了灰燼,那是批判殖民主義的愛國詩;有的朝氣蓬勃,讀到這種詩,我會為青春贊嘆,為生命鼓掌,那是活力四射的青春詩;有的詩憂傷曲折,宛若凋零的落紅,垂淚于土,那是哀傷的揮淚詩……“詩與遠(yuǎn)方”,這句話多有意思,詩就是詩人多樣的情懷,讀者思想的遠(yuǎn)方。

  詩讀得多了,我便開始寫。有時受了委屈,我總愛在草稿本上盡情寫詩,清醒了,已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀,到覺得枯燥乏味,到想去讀愛上讀,再到開始寫,詩豐富著我的情感,高雅著我的情趣,陪伴著我的成長!

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