【實(shí)用】讀后感的作文集合五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的讀后感的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
一、還學(xué)生自由的空間
在課堂上,要盡量讓學(xué)生多參與,多給他們創(chuàng)造時(shí)機(jī),營(yíng)造自由學(xué)習(xí)的空間、想象與活動(dòng)的空間,去發(fā)揮他們的特長(zhǎng),表現(xiàn)他們的個(gè)性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展教學(xué)空間,少給孩子條條框框束縛的東西,少一點(diǎn)示范性的東西,多給孩子一點(diǎn)自由的想象空間。把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也還給學(xué)生,盡可能地給他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)造力。相信只要給學(xué)生一個(gè)自由開放的空間,他們定會(huì)給你一個(gè)出人意料的驚喜。
二、學(xué)會(huì)授權(quán),省事省心
美國(guó)通用電氣公司總裁杰克.韋爾奇有一個(gè)著名的`管理理論——“管得少”才能“管得好”。要管得少,又要“管得住”,就必須進(jìn)行合理的委任與授權(quán)。這個(gè)理論也同樣可以應(yīng)用到課堂管理中。在班集體中,老師應(yīng)該放一點(diǎn)權(quán)力給學(xué)生。如果我們經(jīng)常怕這怕那,不敢放手讓學(xué)生去策劃、組織活動(dòng),凡事都親力親為,就好像扶著小孩走路一樣,怕他摔跤一直不放手,那么小孩就很難自己學(xué)會(huì)走路,學(xué)會(huì)奔跑。而教育中的授權(quán)就是老師對(duì)學(xué)生的一種信任,被授權(quán)的學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到老師對(duì)自己的信賴,從而大大激發(fā)他們的創(chuàng)造性、主動(dòng)性。所以,我在日常的教育教學(xué)中,就會(huì)多提供一些機(jī)會(huì)、多創(chuàng)造一些條件讓我的學(xué)生去參與,不要怕他們會(huì)失敗。只有讓他們從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人,長(zhǎng)大后才能成為社會(huì)的主人。
三、既“放得開”,又“收得攏”
在課堂管理中,所謂“放”,就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造能夠展示自我、啟迪思維的環(huán)境和氛圍,允許學(xué)生自由想象。應(yīng)該尊重學(xué)生的思維成果,改變過(guò)去在統(tǒng)一、規(guī)范的要求掩蓋下,忽略學(xué)生個(gè)體的存在及限制學(xué)生在課堂上發(fā)言、質(zhì)疑、提問(wèn)權(quán)利的現(xiàn)象,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、愉快學(xué)習(xí)的積極性。所謂“收”,既結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和教學(xué)目標(biāo)的要求,采取靈活多樣的方法,肯定學(xué)生創(chuàng)造性思維成果,激勵(lì)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,挖掘和點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,并對(duì)不同意見(jiàn)和不同結(jié)論通過(guò)比較與鑒別,引導(dǎo)、矯正學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),糾正理解上的偏差。教師要有在“小”課堂中尋找“大”智慧的意識(shí),只有真正理解教育,才能改變教師課堂上的教育教學(xué)行為,才能真正做到:即“放得開”又“收得攏”。
通過(guò)本書的閱讀和借鑒,總結(jié)了有效課堂管理的以下方法
1、打好愛(ài)的底色:能時(shí)常站在自己童年的角度理解當(dāng)下的孩子;通過(guò)觀察自己孩子的成長(zhǎng),將心比心地看待學(xué)生,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),孩子是我們眼中的全世界;如果下節(jié)課是我的課,下課鈴一響我就有想立刻沖進(jìn)班級(jí)和孩子們待在一起的沖動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)安全的課堂氣氛。
3、充滿自信與激情走進(jìn)課堂。充滿激情、自信、陽(yáng)光走進(jìn)課堂,因?yàn)榍榫w是可以傳染的。
4、讓學(xué)習(xí)變得容易。
。1)抓住教材的核心要點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
。2)會(huì)用最簡(jiǎn)潔、明晰的語(yǔ)言把核心內(nèi)容講清楚。
。3)善于把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
讀后感的作文 篇2
偶然得到了這本《愛(ài)的教育》,因?yàn)槌蔀榱俗陨淼臅?所以也沒(méi)急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開,我就覺(jué)得非要看完不可了.這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ),也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫,使人感受到一個(gè)最根本的東西,愛(ài)。
這本書是以安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容.吸引我,它擁有著并包含著同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),生活中處處都有著愛(ài),空氣中漂浮,人心中埋藏,他似乎是一個(gè)不可缺少的東西,如影隨形的,但有無(wú)形無(wú)影被人們所忽視,拋棄。很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.
古往今來(lái),有多少愛(ài)的'真情故事啊,也是從小開始,我們就沉浸在愛(ài)的海洋中,人生路上友愛(ài),親人的愛(ài),師生的愛(ài),還有愛(ài)情,哪一個(gè)不是以愛(ài)的基礎(chǔ)來(lái)發(fā)展延續(xù)的呢看了之后,我懂得了很多,我知道要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人、同情弱小。看了之后,我對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字有了更深的理解。
愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙.《愛(ài)的教育》是艾得蒙多·德·亞米契斯對(duì)最高境界的理解。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.
《愛(ài)的教育》就好像一只動(dòng)聽的樂(lè)曲,一杯沖洗我心靈的清水
讀后感的作文 篇3
孫悟空:他一身高強(qiáng)的本領(lǐng),善惡分明,嫉惡如仇,令人敬佩。一雙火眼金睛,能識(shí)破妖魔鬼怪,不被妖精的外表所迷惑;一根金箍棒見(jiàn)妖就打,毫不留情。不畏強(qiáng)權(quán),即使是玉帝也不在話下。這就是我非常喜歡他的理由。
豬八戒:看似憨厚老實(shí),實(shí)則油嘴滑舌,常能迷惑唐僧。一個(gè)大肚子里不定裝著什么餿主意。經(jīng)常被妖精的外表所欺騙,尤其是外表漂亮的女妖,從而使妖精得逞。但是八戒比較善良,也并不討人厭。
沙僧:憨厚老實(shí),雖不能一眼識(shí)破妖精,但肯賣力氣,不像豬八戒那樣好吃懶作。挑著擔(dān)子,從來(lái)不喊累。他是整個(gè)隊(duì)伍里最少話的,但是他的形象一直是好男人的形象。
唐僧:由于在佛門長(zhǎng)大,所以總是慈悲為懷。而正因?yàn)檫@樣,才往往被妖精的'外表所蒙騙。比如孫悟空三打白骨精,為什么要“三打”呀,不就是因?yàn)樘粕蛔R(shí)外表,再加上他的慈悲心腸,從而阻止孫悟空降妖的嗎?
《西游記》導(dǎo)演吳承恩編寫的真好!最為精彩的是“孫悟空三打白骨精”,只見(jiàn)孫悟空用火眼金睛一看,就知道了妖怪的計(jì)謀,一棍打跑了妖怪。唐僧居然以為孫悟空在傷害生命,所以把他趕回花果山。但是等唐僧被妖怪抓走后,豬八戒去花果山向?qū)O悟空求救的時(shí)候,他毫不猶豫地答應(yīng)了,最后唐僧獲救了。是啊,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空的那種不計(jì)較,知恩途報(bào)的精神。神。在我們的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該像他們那樣齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致。這樣才能取得勝利。
《西游記》這本書對(duì)我的啟發(fā)很大,它讓我明白了做人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬容別人的精神,以及應(yīng)齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致。
讀后感的作文 篇4
男生日記這本書主要講了六年級(jí)男生吳緬的精彩暑假生活。他們父子倆穿越二郎山、康定城、塔公、野人城直至西藏。回到成都后,他們幾個(gè)鐵哥們幫助宋立春同學(xué)籌集學(xué)費(fèi),剩下的錢還可以幫助其他幾名窮困孩子。還挽救一場(chǎng)毀滅的婚姻。這個(gè)吳緬真了不起。
這本書讓我知道了許多西藏一些節(jié)日。例如耍壩子節(jié),耍壩子節(jié)是在農(nóng)歷七八月間,是甘孜州許多城市和牧區(qū)的節(jié)日,吃飯時(shí),會(huì)把整只羊放在火堆上烤。
當(dāng)吳緬得知宋立春需用錢時(shí),他趕快召集幾個(gè)鐵哥們到精豆豆舅舅開的道歉公司當(dāng)員工,賺到600元,又到流年歌廳賺了1800元,后來(lái)魯肥肥、沙麗、莫欣兒、冉冬陽(yáng)的加入,賺到了14360元,他們幾個(gè)的行動(dòng)挽救了宋麗春的學(xué)業(yè)。
在他畢業(yè)時(shí),還幫助莫欣兒、古龍飛、冉冬陽(yáng)復(fù)習(xí)奧數(shù)題,除了精豆豆考上縣里的寄宿學(xué)校外,其他人都考上自己理想的中學(xué)。吳緬可幫助了不少忙。
不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),吳緬不管做什么事都是自己做,例如去機(jī)場(chǎng)接爸爸、考察學(xué)校、一中面試;同時(shí)他還具有吃苦耐勞的.精神,例如坐車去運(yùn)樹皮砍樹皮、再看看我們,都是靠爸爸、媽媽長(zhǎng)大,再看看吳緬,而是自己長(zhǎng)大。
這本書太好了,他教會(huì)了我在生活中應(yīng)該鍛煉自己的生活能力,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。我特別喜歡這本書。
讀后感的作文 篇5
寒假里我讀了一本非常好看的世界名著——《水孩子》,講的是愛(ài)爾蘭一個(gè)窮苦孩子湯姆的成長(zhǎng)故事。湯姆不會(huì)讀書寫字,也不知道爸爸媽媽是誰(shuí),每天被狠毒的'老板逼著清掃煙囪,所以挨打挨餓是家常便飯。有一次,湯姆跟著師傅去一個(gè)大戶人家打掃煙囪,不小心闖下了大禍,嚇得他到處跑,最后在仙女的引導(dǎo)下,跳進(jìn)了水里,變成了水孩子。一開始,湯姆還是像以前一樣頑皮、淘氣,在水里,他經(jīng)常跟各種動(dòng)物搗蛋。后來(lái)在仙女的幫助下,小湯姆逐漸長(zhǎng)大了,懂得了很多道理,成了一個(gè)懂事的孩子。后來(lái),仙女派他去幫助師傅擺脫困境。一開始,湯姆很不愿意,因?yàn)樗聨煾禃?huì)再次把他變成掃煙囪的小孩?墒窍膳嬖V他,一個(gè)人如果想成功就不能只做自已喜歡的事,要勇于面對(duì)困難并樂(lè)于幫助別人。最后小湯姆戰(zhàn)勝了自已,鼓起勇氣去幫助自已的師傅。在經(jīng)歷各種考驗(yàn)之后,他終于變成了一個(gè)善良、勇敢的水孩子。
這本書講了水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對(duì)自已的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),不逃避,從點(diǎn)滴小事做起,不斷改進(jìn)與完善自已,終于成為一個(gè)真正的男子漢。
跟湯姆相比,我覺(jué)得我也有很多不足之處,有時(shí)學(xué)習(xí)上不是很用心,碰到困難不愿意去克服,讀了《水孩子》之后,我才知道,應(yīng)該像湯姆那樣敢于挑戰(zhàn)自已,有困難不逃避,勇敢地去面對(duì)。我建議小伙伴們都來(lái)讀一下這本書,一起做一個(gè)勇敢、善良、聰明的好孩子!
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