關(guān)于寫(xiě)老師的作文集合15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的關(guān)于寫(xiě)老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文1
冬日，大雪紛飛。人們好像來(lái)到了一個(gè)優(yōu)雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩剔透的童話境界。松的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華。連我的心靈也在凈化，變得純潔又美好。
那一次，白雪紛飛，籠罩著整個(gè)城市，到處都是白的。白雪，飄到了馬路上，一條銀白絲綢如同就呈現(xiàn)在眼前，嵌在我腦海中，大樹(shù)也毫不拘束，默默地接受著雪姑娘送給它的禮物。我不禁打了一個(gè)寒顫，不緊不慢地向教室走去—只因?yàn)椤皼](méi)帶書(shū)”，發(fā)現(xiàn)老師坐在嶄新的板凳上，燈光陪伴著他，一件單薄的毛衣搭在肩上，臉上似乎又爬上了幾道皺紋，顯得很衰老，我不想打擾老師，默默走了過(guò)去。
冬日里，刺骨的寒風(fēng)狠命地抽打著我，寒風(fēng)中，我邁著艱辛的步伐，迎著風(fēng)雪，向前走去。一剎那，一個(gè)身影竄到身邊，高舉著雨傘，我打量了一下，高大的身壯，魁梧的身軀，一個(gè)高高的鼻梁，一個(gè)眼鏡。想了一想，原來(lái)是我們的班主任—李剛!“李軼萌” !沒(méi)帶傘嗎?看看這冬日，一下這么冷，一下又出太陽(yáng)!老師抱怨著。老師眼里流露出關(guān)切的情感，雖然風(fēng)雪依舊吹打著我，但是一種暖流依舊涌上心頭。
老師，是靈魂的引導(dǎo)者;老師，是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙;老師，引領(lǐng)我們走向成功之門(mén)的指南針;老師，更是我們黑暗時(shí)的航燈。
冬日，鵝毛大雪，一片片雪花，落在枝頭，好似一個(gè)身穿白色連衣裙的女孩，冬日里，那次所發(fā)生的事情，始終在我腦海中蕩漾!
關(guān)于寫(xiě)老師的作文2
老師是太陽(yáng)底下最偉大的事業(yè)，沒(méi)有老師就沒(méi)有人類文明的社會(huì)，所以，我要大聲“我愛(ài)老師！”加減乘除，算不盡對(duì)您的愛(ài)。詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！
老師的熱情像太陽(yáng)在面對(duì)屢教不改，淘氣依舊的學(xué)生面前，您依然熱情不改，諄諄教導(dǎo)。使多少學(xué)生走出歧途。在成堆的作業(yè)中，您對(duì)每一的細(xì)微的錯(cuò)誤都銘記在心，每一條評(píng)語(yǔ)都一絲不茍。直至深夜才肯休息。早上您披著霧衣來(lái)到學(xué)校，夜里披著星光到家里。別人賺盡了金山銀山，您卻以太陽(yáng)為金，以月亮為銀。我卻聽(tīng)不見(jiàn)一聲嘆息這一切的一切都沒(méi)有讓您減掉對(duì)事業(yè)的半點(diǎn)熱情。所以，我要大聲說(shuō)：“我愛(ài)老師�！�
老師的教誨像春雨在我們誤入歧途時(shí)，迷失方向的時(shí)候。是您的教誨滋潤(rùn)了我們的心田。讓我們走出歧途，把握方向，走向成功的道路。有了您的教誨，莘莘學(xué)子才成就光輝的人生。所以，我要大聲說(shuō)：“我愛(ài)老師�！�
老師的事業(yè)像希望的種子老師就像辛勤的園丁，在美麗的花園里撒播希望的種子，用自己的汗水澆灌，用畢生的心血來(lái)修剪。不難想象，如果沒(méi)有老師這個(gè)靈魂的工程師，世界將成為野蠻的社會(huì)。有了老師，才會(huì)有人類高度文明社會(huì)。所以，我要大聲說(shuō)：“我愛(ài)老師�！�
是��！老師熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的事業(yè)像希望的種子，還有老師的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春雨一樣和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您老師的愛(ài)是天底下最偉大，最高潔的愛(ài)。
�。【旁�！最耀眼、最偉大的九月！如果九月是一杯酒，我就和您干杯，如果九月是一捧鮮花，我愿把它獻(xiàn)給您。
��！九月！讓我們唱響九月！
關(guān)于寫(xiě)老師的作文3
我想有一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我想欣賞一朵浪花，您卻帶我走進(jìn)了海洋；我想感觸一縷和風(fēng)，您卻陪我迎來(lái)了春天——可敬的老師，臨別之際，我只想說(shuō)一句話：謝謝您——我的老師。
數(shù)學(xué)老師
從沒(méi)想到過(guò)我的人生竟然如此幸運(yùn)，讓我遇到了竟如此有耐心的老師。每一次疑難，她都詳細(xì)為我解答。不論考試成績(jī)有多么不好，她都會(huì)一笑而過(guò)，目光中含著鼓勵(lì)，含著堅(jiān)毅，可我們都知道，老師有多難過(guò)。一想到這兒，不知怎么，我的鼻子酸酸的。
政治老師
一直認(rèn)為，我的語(yǔ)言表達(dá)已達(dá)到爐火純青了，但不知天外有天，政治老師的語(yǔ)言表達(dá)能力那簡(jiǎn)直是perfect，而且那倒背如流的政治課文，更讓我贊嘆不已。冒昧說(shuō)一句，I服了you。
物理老師
如果物理老師去當(dāng)演員，準(zhǔn)能火上一把，那俊朗的笑，那文雅的言談舉止，哪一樣不符合紳士的標(biāo)準(zhǔn)，而且他的書(shū)法、繪畫(huà)簡(jiǎn)直完美至極！當(dāng)然，講課也是一流中的極品！真希望，他永遠(yuǎn)都是我們的物理老師。
語(yǔ)文老師
一張嚴(yán)肅令人望而生畏的臉，刀子嘴，豆腐心，唯恐我們不成器，他是誰(shuí)？——我的語(yǔ)文老師。不過(guò)，正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)嚴(yán)肅的老師，才使我們百尺竿頭，更進(jìn)一步，不愧為“嚴(yán)師出高徒”��！
可親可敬的老師，是您帶我走進(jìn)了溫暖的春天，讓我擁有了明媚的陽(yáng)光；是您帶我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，擷取璀璨的明珠。您是燈塔，您是航標(biāo)，為我們指明了方向，幫我們揚(yáng)起了風(fēng)帆，伴我們走向成功。
謝謝您——我親愛(ài)的老師。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文4
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵。人們常常用這些動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美，但人覺(jué)得無(wú)論用多好、多動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)不盡老師哪無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發(fā)自內(nèi)心的詞語(yǔ)描述對(duì)老師的深情。
我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半，在這幾年里，我印象最深刻的老師是我五年級(jí)的語(yǔ)文老師丁老師。丁老師是我們學(xué)校最出色的老師。我們班的同學(xué)都很喜歡她。丁老師看起來(lái)有四十多歲，個(gè)兒高高的，剪著短發(fā)，帶著一副眼鏡。開(kāi)心的笑容總是出現(xiàn)在丁老師臉上。丁老師教書(shū)教得好。每個(gè)細(xì)節(jié)都講得非常詳細(xì)，還不時(shí)講一些書(shū)上沒(méi)有的和以后要學(xué)的知識(shí)和方法。她把我們帶到語(yǔ)文王國(guó)中去，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文的真諦。丁老師作業(yè)留得少。我們放學(xué)回家就開(kāi)始做，晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時(shí)周五的作業(yè)非常簡(jiǎn)單，當(dāng)天就能做完。我們做完作業(yè)后，就有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和休息。她決不會(huì)死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問(wèn)，她提的問(wèn)題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過(guò)，總是把手舉得老高，等待著她點(diǎn)我們……
知道無(wú)論用多少個(gè)千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法去描繪辛勤培育我們的您，也無(wú)法表達(dá)的盡我們對(duì)您的感激之情，我們只能用學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您！
內(nèi)蒙古呼和浩特回民區(qū)貝爾路小學(xué)五年級(jí):王茜
關(guān)于寫(xiě)老師的作文5
您是一縷清風(fēng)，在炎炎夏日吹拂我的臉龐；您是一盞明燈，在我迷茫時(shí)給我指引方向；您是一條小船，載著我駛向勝利的彼岸。您就是我的啟蒙老師——花老師。
花老師和藹可親，一頭短發(fā)，蘋(píng)果般的臉上總是洋溢著笑容。她特別愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生，從不打罵我們。
記得有一次，我擦黑板時(shí)，為了擦到更高處，于是就使勁跳起來(lái)擦，誰(shuí)知用力過(guò)猛，落下時(shí)腳底一滑，一屁股坐在了地上，黑板擦也被我扔飛出去，七零八落變了形�；ɡ蠋熉劼曏s來(lái)，看到坐在地上的我，一邊扶我起來(lái)一邊關(guān)切地問(wèn)：“哪里摔著了？”我揉揉屁股，動(dòng)動(dòng)腳，覺(jué)得哪兒動(dòng)哪兒疼，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我強(qiáng)忍住痛，搖了搖頭�；ɡ蠋煵环判�，看看這里，又看看那里。這時(shí)有個(gè)同學(xué)把摔壞的黑板擦拿到了老師跟前，我的心又一緊，臉也漲得通紅，生怕花老師要責(zé)罵我！可是，花老師看了看黑板擦，又看看我，說(shuō)：“黑板擦壞了不要緊，人沒(méi)事就好！”我顧不得疼痛，趕緊說(shuō)：“我沒(méi)事，我真沒(méi)事！”花老師這才把那顆提著的心給放了下來(lái)。
花老師講的每一篇課文都是那么生動(dòng)有趣，使人身臨其境！課堂上我們大都會(huì)被花老師的講課所吸引，但也有少數(shù)學(xué)生容易開(kāi)小差，喜歡做做小動(dòng)作�；ɡ蠋熞矎牟环潘蓪�(duì)他們的要求，時(shí)刻提醒他們上課集中注意力聽(tīng)講，有時(shí)還會(huì)穿插小故事、小笑話來(lái)教育他們。
花老師對(duì)我們的身體也十分關(guān)心，每天中午的分飯時(shí)，她會(huì)把魚(yú)肉和蔬菜均勻的分給每一位學(xué)生。有些學(xué)生挑食不喜歡吃蔬菜，她就馬上說(shuō)出吃這種蔬菜的優(yōu)點(diǎn)和好處，讓人聽(tīng)著就特別想吃，我就是在那個(gè)時(shí)候愛(ài)上吃各種蔬菜的！
這就是我那可敬可愛(ài)的花老師！“謝謝您，花老師！”
關(guān)于寫(xiě)老師的作文6
師老師是我的語(yǔ)文老師。她有一頭烏黑的秀發(fā)，柔順地披在肩上，當(dāng)她走動(dòng)時(shí)頭發(fā)就像閃動(dòng)的瀑布一樣，美麗極了。雖然師老師戴著一副近視眼鏡，但我卻總能透過(guò)鏡片看到她閃亮并含笑的目光。因?yàn)閻?ài)笑，她的嘴角總微微上翹，臉頰就隱隱顯出一對(duì)淺淺的酒窩。
師老師的性格特別溫和，她從不向我們發(fā)脾氣，總是耐心地給我們講道理，還時(shí)不時(shí)地摸摸我們的小腦袋或者拍拍我們的肩膀。我們都很喜歡她，只要一看到她，就不由自主地圍了上去。
師老師工作非常認(rèn)真，她總是細(xì)心地批改我們的每一道習(xí)題，還在作業(yè)本上給我們注上表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話，我們看到后都更加努力地學(xué)習(xí)。她還時(shí)常在下班時(shí)間給我們爸爸媽媽發(fā)短信，告訴他們我們?cè)趯W(xué)校的情況，還有應(yīng)該注意的問(wèn)題。記得有一次，該我值日，做完值日后我匆忙回家，拿出本一看傻眼了，原來(lái)竟忘了抄家庭作業(yè)，“這可怎么辦�。 蔽壹钡么蠼�，在學(xué)習(xí)桌前站起來(lái)坐下去抓耳撓腮，媽媽也在一旁不住地埋怨我太不用心了。正在這時(shí)，師老師把家庭作業(yè)用短信發(fā)了過(guò)來(lái)。媽媽不禁贊嘆地說(shuō)：“看你們老師多辛苦，下班了還想著學(xué)生們的學(xué)習(xí)！”然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑我：“你可要好好學(xué)習(xí)��！”。
不知不覺(jué)兩年過(guò)去了，在師老師的愛(ài)護(hù)和教育下，我們學(xué)到了很多知識(shí)，也懂得了很多道理。我暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也做一名像師老師一樣的好老師。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文7
一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，您多次找我談話，幫我找原因。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像羊吃草一樣，不懂的問(wèn)題要反復(fù)的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法。對(duì)那些似懂非懂的問(wèn)題一定要打破沙鍋問(wèn)到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問(wèn)的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，你說(shuō)是這樣嗎？”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》上寫(xiě)到：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎？”望著您那期待的目光，我為自己打氣，我一定會(huì)舉起手來(lái)。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，教給了我一張捕魚(yú)的.網(wǎng)，我會(huì)在知識(shí)的海洋里捕捉更多的“魚(yú)兒”。
您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒，說(shuō)我長(zhǎng)得黑黑瘦瘦的，像您的女兒；您常常讓我去辦公室“找”東西，還說(shuō)“我的女兒真能干，能把‘?huà)寢尅颊也坏降臇|西找到”；您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對(duì)您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽(tīng)。在您的幫助下，我漸漸走出了內(nèi)向，融入到了這溫暖的集體。現(xiàn)在，我在這個(gè)集體那么快樂(lè)，同學(xué)們都說(shuō)我是開(kāi)心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì)了我快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文8
我的老師
周桫恒
像親人，像媽媽，我始終忘不了教我初一數(shù)學(xué)的陳老師。是她的關(guān)愛(ài)促使我不斷的成長(zhǎng)。
我的數(shù)學(xué)老師姓陳。她戴著黑框眼鏡，有一頭又卷又黑的短發(fā)，唯一的缺點(diǎn)就是身高問(wèn)題，她穿著高跟鞋還比我矮，但老師常對(duì)我們說(shuō)：“濃縮的都是精華�！崩蠋熃虒W(xué)水平非常高，而且還十分關(guān)心學(xué)生。
上個(gè)學(xué)期快要期末考試時(shí)，天氣格外的冷，雖有冬日的暖陽(yáng)照進(jìn)教室，但像我一樣的同學(xué)不在少數(shù)，手腳凍得麻木，暖和的陽(yáng)光照在身上，一會(huì)兒就打起了瞌睡，以至于上課沒(méi)有一個(gè)人舉手發(fā)言。我們都以為老師要發(fā)火了，可是老師反而心平氣和地對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家起立�！蔽覀冴懤m(xù)站起來(lái)，不知道老師葫蘆里賣的什么藥，“用腳跺地10下，邊跺邊搓手。”我們嘗試著，覺(jué)得老師的方法真的很靈，不一會(huì)兒，就覺(jué)得手和腳有點(diǎn)開(kāi)始熱了，卻發(fā)現(xiàn)老師浪費(fèi)了半節(jié)課的時(shí)間。事后，老師卻說(shuō)這是值得的，因?yàn)楹蟀牍?jié)課使大家的聽(tīng)課效率提高了很多。
老師還對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。記得有一次，我們上體育課，練習(xí)長(zhǎng)跑。我那天發(fā)燒了，身體非常不舒服，但又沒(méi)跟老師請(qǐng)假，只能硬著頭皮和同學(xué)們一起跑。才跑了半圈，我就覺(jué)得身上開(kāi)始出虛汗，跑了一圈，我全身使不上力，重重地摔在了地上，褲子破了一個(gè)洞，腳上鮮血直流。同學(xué)們趕緊去跟老師說(shuō)，老師聞?dòng)嵓泵s過(guò)來(lái)，將我扶著去醫(yī)務(wù)室，還親自幫我消毒、上藥。我當(dāng)時(shí)處于半昏狀態(tài)，腳上的疼痛使我忘記了一切。我回去上課后，老師還特意特地問(wèn)這問(wèn)那，對(duì)我十分關(guān)愛(ài)。感受到老師的愛(ài)，我心里感到溫馨極了。
像親人，像媽媽，我十分感激陳老師。是她給我的愛(ài)和關(guān)懷，讓我感到溫暖，并留下美好的回憶。江蘇省無(wú)錫市倉(cāng)下中學(xué)初二（1）班
關(guān)于寫(xiě)老師的作文9
今天早晨第一節(jié)課是語(yǔ)文課，可奇怪的是，進(jìn)教室的竟然不是我們的語(yǔ)文老師朱老師！進(jìn)教室的是二（4）班的班主任黃老師。黃老師對(duì)我們說(shuō)：“今天朱老師生病了，牙有點(diǎn)不舒服，她請(qǐng)假了。這節(jié)課由我來(lái)給你們上。這節(jié)課這樣安排吧，我讓大家看課外書(shū)，大家手頭都有書(shū)吧？”我們異口同聲的答道：“有！”可這時(shí)不知從哪兒冒出的幾個(gè)聲音：“老師，我沒(méi)有書(shū)！”、“老師，我的書(shū)已經(jīng)還啦！”、“老師，我忘帶書(shū)啦！”……聽(tīng)完后，黃老師說(shuō)：“需要借書(shū)的盡快借�！边@時(shí)，又有些人喊了起來(lái)：“老師，閱讀登記表已經(jīng)被收走了，怎么借呀？！”、“老師，借書(shū)要登記，可我們沒(méi)有表格呀！”、“老師，可以互相換書(shū)嗎？”……黃老師又說(shuō)：“可以換書(shū)�！闭f(shuō)完，就自己看起書(shū)來(lái)。我們也都埋頭看起書(shū)來(lái)。
第一節(jié)課下課了，有些男生發(fā)瘋似的手舞足蹈，蹦蹦跳跳的跑出教室。有些男生在教室里走來(lái)走去，走出教室時(shí)就顧不上什么紀(jì)律和規(guī)則了，在走廊里跑來(lái)跑去。而我們女生呢，跟往常一樣，很文靜。我們女生有的在教室里坐在座位上看看書(shū)，有的走到前樓旁邊的小操場(chǎng)跑一跑，跳一跳，和其他同學(xué)一起做游戲。有的就在教室里的其他同學(xué)聊聊天。
朱老師生病了，我們的數(shù)學(xué)老師楊老師就可忙了，他可是我們班的副班主任哪！楊老師除了早上第一節(jié)語(yǔ)文課以外，其它語(yǔ)文課都是他負(fù)責(zé)。除了這些，楊老師還要帶我們走路隊(duì)放學(xué)等等，楊老師就簡(jiǎn)直是我們班的班主任。
今天，朱老師生病了，我們大家都希望，祝朱老師早日康復(fù)！我們希望明天您能來(lái)給我們上課！
關(guān)于寫(xiě)老師的作文10
清晨，走進(jìn)校園，走進(jìn)503班的教室里。有幾個(gè)班干部在教室里走來(lái)走去，同學(xué)們拿著書(shū)本，有感情的朗讀著�？�！我們讀得多認(rèn)真��！一本本書(shū)本豎著放著；一張張課桌整整齊齊地?cái)[放著；一塊塊瓷磚被打掃得閃閃發(fā)光，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵……
這是一個(gè)多么和諧的“大家庭”��！這可真要?dú)w功于陳老師��！
她是一個(gè)和藹可親的老師。記得那一天下午，上體育課時(shí)，李惠雅突然覺(jué)得頭很疼，老師便馬上到教室里來(lái)。只見(jiàn)陳老師用手輕輕在她頭上摸了摸，著急的說(shuō)：“哎呀，不好，發(fā)燒了�！庇谑�，陳老師馬上跑回辦公室從抽屜里拿出一盒治發(fā)燒的藥，然后迅速泡好藥，拿到教室里給李惠雅喝。我望著李惠雅臉上的一絲微笑，仿佛感覺(jué)到了她此時(shí)的幸福。漸漸的，李惠雅的臉上不是通紅，額頭也不太燙了，高燒退了。
陳老師是這樣的和藹可親，可是最近，她很生氣，是因?yàn)槲覀儭?/p>
午休時(shí)間以到了，可是這個(gè)和諧的“大家庭”卻是吵成一片。男生圍成一堆，女生也圍成一堆。男生們?cè)谕媾�，一個(gè)個(gè)興致勃勃，似乎把一切的煩惱都拋在了腦后。他們你擁我擠，“出這張，這張”“不對(duì)，出這張要輸?shù)�！”……女生們也一樣，一大堆的作業(yè)放在那，一筆也不寫(xiě)，就在那自己聊自己的，“昨天你有沒(méi)有看《搞笑一家人》？可好笑了！”……
“叮鈴鈴”上課鈴響了，可同學(xué)們卻當(dāng)做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣。陳老師進(jìn)來(lái)了，大家快速坐好，教室里變的很安靜。我偷偷瞧了陳老師一眼，陳老師的臉上，那張慈祥的臉上，似乎多了幾道皺紋。我的眼睛一下子濕潤(rùn)了，頭也沉重的太不起來(lái)……
陳老師，您是這樣的親切，無(wú)微不至的照顧我們，我和您一起學(xué)習(xí)我感到快樂(lè)。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文11
在上初中那會(huì)，給我印象最深刻大概是我的語(yǔ)文老師——黃老師吧。
黃老師是個(gè)三十歲的青年女老師，她個(gè)子中等，微胖，瓜子臉，一雙大眼晴，常常把她那美麗的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起來(lái)，很美麗，一看就知道是個(gè)溫柔的人。上她的課不像其他老師那樣枯燥，她會(huì)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入狀態(tài)，如何去思考，領(lǐng)悟到什么。其他老師以成績(jī)來(lái)對(duì)待人，膽識(shí)黃老師不會(huì)，她一視同仁，公平對(duì)待。
寒風(fēng)呼嘯，冬天來(lái)了，我得了感冒，一遇病一向不請(qǐng)假的我，這次照例不請(qǐng)假。早上大概是起床晚了，來(lái)不及多穿一件衣服就匆匆趕來(lái)學(xué)校。這不，在課堂上，我是冷得瑟瑟發(fā)抖，再加上有感冒在身，上課更是難以集中精神了�；蛟S是黃老師發(fā)現(xiàn)我的異樣了吧，于是她下課就來(lái)找我。她拉我出去走廊，問(wèn)我怎么了。我說(shuō)我感覺(jué)到不舒服。她下一刻的舉動(dòng)，完全把我驚呆了。她用手碰了一下我的額頭，好像大概是感覺(jué)不出來(lái)，她用臉緊貼著我的額頭，然戶她說(shuō)：“嗯，是發(fā)燒了。怎么樣，要不要請(qǐng)假回家或者到醫(yī)務(wù)室�！蔽椅⑿χf(shuō)：“不用了，今天剛剛吃了藥。”老師眼光在我的身上打量了一下，她立刻脫下了她的短外套遞給我，說(shuō)：“這么冷的天怎么不多穿件衣服，來(lái)，穿上，以免感冒加重了。”我看見(jiàn)她的眼里的溫柔，一下子愣住了�？赡苁且�(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，立即說(shuō)到：“沒(méi)事。老師是大人，這點(diǎn)冷不怕的，來(lái)接著。老師有點(diǎn)事，先回辦公室了�！闭f(shuō)著，黃老師就把她手里的短外套放到我的手里，就走了。我立刻反應(yīng)，趁她還沒(méi)走遠(yuǎn)，大聲說(shuō)了一聲：“謝謝老師”。她回頭，微笑著說(shuō)：“沒(méi)事。”
那一刻，我覺(jué)得黃老師是那樣溫柔的人。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文12
老師的微笑是春天的百花，香氣充滿了心窩；是夏天的雨水，滋潤(rùn)了我的心坎；是秋天豐收的果實(shí)，味道飄向了我的心屋；是冬天的陽(yáng)光，照耀了我的內(nèi)心。
今天的最后一節(jié)品德課上，邵老師把課堂作業(yè)本發(fā)給我，我看了一下，發(fā)現(xiàn)最后一題做錯(cuò)了，題目叫我們按總—分—總的格式寫(xiě)一個(gè)片段。邵老師說(shuō)我寫(xiě)的這個(gè)片段選材不好，重新寫(xiě)一個(gè)。我左思右想、冥思苦想?yún)s怎么也想不出來(lái)。突然，眼淚開(kāi)始在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，我不想讓它流下來(lái)，可眼淚像個(gè)不聽(tīng)話的孩子偏偏要流出來(lái)。聞泓程發(fā)現(xiàn)我在流淚，便來(lái)安慰我說(shuō)：“褚泓杰，不要哭。”邊說(shuō)還邊給我擦眼淚。這時(shí)，放學(xué)了，邵老師說(shuō)課堂作業(yè)本交起的走，沒(méi)交起的到外面去訂正。
我沒(méi)出去，爸爸看見(jiàn)我在哭，就走了進(jìn)來(lái)，邵老師給我爸爸說(shuō)我那題做錯(cuò)了。爸爸看了一眼，便徑直走到我身邊罵了我?guī)拙洌蛄宋乙粋�(gè)耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書(shū)包、鉛筆盒、和作業(yè)本到外面去做了。我第二次寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)。我寫(xiě)到一半時(shí)，鄭盈盈主動(dòng)要看我寫(xiě)的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決了。
我第二遍寫(xiě)好后，要給老師看，老師問(wèn)我讀過(guò)了沒(méi)，我看了一遍就給他了。老師還說(shuō)寫(xiě)的不好，原因是：我總起句寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)，可我中間部分卻只寫(xiě)了仙人指路一個(gè)奇石。聽(tīng)完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫(xiě)好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進(jìn)辦公室就把我寫(xiě)好的第三遍給老師看，老師還是覺(jué)得不好，直到第七次，老師才覺(jué)得好了。
寫(xiě)完后，邵老師對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)想不出嗎？現(xiàn)在不是想出來(lái)了�。≌f(shuō)完還微笑了一下，我知道老師這一笑是因?yàn)槔蠋熆吹轿彝瓿闪俗鳂I(yè)和讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵(lì)我而笑的。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文13
李老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大。初看好像沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，嘿，李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。
語(yǔ)文課上，我看看書(shū)桌里那一套媽媽給我新買(mǎi)的文具，手癢了，不知不覺(jué)地伸過(guò)去，想要摸一摸。正巧被李老師看見(jiàn)了，她的眼神好像在暗示：“袁康堯，你怎么做小動(dòng)作了！”我的手馬上不癢了，趕緊放在課桌上，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。
我懂得李老師眼睛講的話，同學(xué)們也懂得李老師的眼睛講的話。一天自習(xí)課上，李老師站在教室門(mén)口和家長(zhǎng)談話，同學(xué)們便隨便地講起話來(lái)，這時(shí)老師回過(guò)頭來(lái)，用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評(píng)我們：“怎么講話了？”同學(xué)們馬上靜下來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲。
有一次，李老師在多媒體教室給我們上公開(kāi)課，有幾十位老師來(lái)聽(tīng)課呢。李老師提了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題我剛好知道答案，我馬上把手舉得高高的，李老師叫了我。我看看這么多的老師，心里很慌，那顆心啊，砰砰的直跳，回答地很輕。李老師的眼睛馬上向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講的真好！”
期末考試我得到了“雙百”，李老師可高興了！她在給我發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候，眼睛笑得彎彎的，似乎在說(shuō)：“袁康堯，這次考得真好，下次還要得雙百！”
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名四年級(jí)的小學(xué)生了，李老師仍然是我的班主任，她依然用她那大而說(shuō)話的眼睛注視著我們成長(zhǎng)。
關(guān)于寫(xiě)老師的作文14
有人說(shuō)，老師是個(gè)偉大的職業(yè)，而我是這么認(rèn)為：老師不僅是個(gè)偉大的職業(yè)，而且也是最值得我們感謝的人。
記得二年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)還很差，我也十分努力，想要把成績(jī)提上去，但無(wú)論怎么努力，都無(wú)濟(jì)于事，我就像熱鍋上的螞蟻一樣著急，于是我鼓起勇氣去請(qǐng)教張老師。他細(xì)心地給我講了學(xué)習(xí)的正確方法，學(xué)習(xí)不能一知半解地去學(xué)，要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，并鼓勵(lì)我不懂就問(wèn)。之后，我按照盧老師的方法去學(xué)習(xí)，一有不懂的題目就去問(wèn)張老師，她每次都不厭其煩地給我細(xì)心講解。為了給我和像我一樣的同學(xué)講解題目，她常常誤了正事，如接送她的小孩等等，經(jīng)常仔細(xì)地批改作業(yè)和備課到深夜才回家，可是第二天卻仍然精神抖擻地來(lái)到學(xué)校。一天晚上，我上完晚自習(xí)準(zhǔn)備回宿舍睡覺(jué)卻突然發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還在亮著。
透過(guò)窗戶我發(fā)現(xiàn)老師還在批改作業(yè)我的眼睛濕潤(rùn)了，想起一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)大大地提高了，而盧老師卻一點(diǎn)點(diǎn)地消瘦下去了。老師不但為了我們的學(xué)習(xí)，不管自己身體消瘦下去，仍然耐心地輔導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)注著我們的身體健康，只要有同學(xué)生病了，她就會(huì)時(shí)不時(shí)地向他問(wèn)寒問(wèn)暖，等同學(xué)身體好了之后就主動(dòng)地給他補(bǔ)課。再看看老師頭上的不知何時(shí)被染白的幾縷頭發(fā)，我心中只有感動(dòng)。謝謝您，張老師。以前不知誰(shuí)給我說(shuō)過(guò)：“別的行業(yè)中老師可能在教給你技能時(shí)留一手，因?yàn)樗自捳f(shuō)：教會(huì)徒弟餓死師傅。但是老師卻恨不得把自己畢生所學(xué)盡數(shù)教給學(xué)生，讓他成人成才！所以說(shuō)老師是最無(wú)私的。
讓我們向老師致敬吧！
關(guān)于寫(xiě)老師的作文15
“教學(xué)案還沒(méi)有拿出來(lái)！”李老師一聲令下，宣告了數(shù)學(xué)課的開(kāi)始。這樣雄渾有力的聲音，我們?cè)缫蚜?xí)以為常。
李老師身材高大，喜歡穿著深色西裝。濃黑的頭發(fā)與他那豆子兒大的眼睛，猶為令人印象深刻。李老師喜歡笑，看著同學(xué)們積極討論的場(chǎng)景，他笑了；看著同學(xué)們把問(wèn)題都破解了，他笑了；看著頑皮的學(xué)生重新改過(guò)之后，他也笑了。如此和藹可愛(ài)的李老師，猶如是我們老朋友一般。
李老師會(huì)在我們做眼操時(shí)悄無(wú)聲息地進(jìn)入教室，輕輕地關(guān)上門(mén)，靜靜地整理著講臺(tái)上的教具，之后又在黑板匆匆寫(xiě)上卷子的題目。我們一睜眼，就能看到李老師高大的背影，和變魔術(shù)般出現(xiàn)的板書(shū)，群蟻排衙，工工整整。即使寫(xiě)完時(shí)眼操還未結(jié)束，他也會(huì)默默地等待，靜立在講臺(tái)邊上。
李老師的聲音是富有磁性的。從中也帶著幾分“惰性”說(shuō)話總是慢條斯理，聲音不會(huì)太大也不會(huì)太小。數(shù)學(xué)課一般都在第四節(jié)，續(xù)航長(zhǎng)久的疲憊加上猶如老唱片般的聲音，我們有時(shí)早已昏昏欲睡。這種感覺(jué)，很迷。
不要以為在這樣和藹的李老師面前學(xué)習(xí)可以打折扣，他的課堂可是很嚴(yán)肅的，教學(xué)一絲不茍的。“糖果與大棒”會(huì)因?yàn)槟愕牟煌憩F(xiàn)隨時(shí)出現(xiàn)在面前。生氣的時(shí)候，他會(huì)瞪大眼睛，眉頭緊鎖，三角板敲打著講臺(tái)，用著大道理來(lái)教訓(xùn)我們，糾正我們的態(tài)度。高興的時(shí)候，他會(huì)瞇著眼睛，眉梢就自然下垂，像年畫(huà)上“福祿壽仙”一般！同學(xué)們打起十二分的精神，課堂上總是靜悄悄的，或者專注聆聽(tīng)，或者認(rèn)真動(dòng)筆練習(xí)，我們多想得到李老師的稱贊��！
李老師是我們班級(jí)的最強(qiáng)力的后盾，有他在，整個(gè)七班都乖乖的，我的心里啊，也是穩(wěn)穩(wěn)的。這樣一位德高望重的老師，能不讓我敬畏嗎？
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