關(guān)于愛(ài)老師的作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼膼�(ài)老師的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)老師的作文 篇1
老師，您用真情對(duì)待我們每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)；老師，您用真心對(duì)待我們每一個(gè)學(xué)生，成為我們的知心人，貼心人……
在今年暑假里，您到每一位同學(xué)家去家訪(fǎng)，那正是盛夏，太陽(yáng)如火球般的烘烤著大地，人們都已經(jīng)熱得不想出門(mén)了，可您卻不顧盛夏的炎熱，不顧您在家中的孩子，從家里出來(lái)到每一位同學(xué)家家訪(fǎng)，您并不是迫不得已，而是為了將老師的愛(ài)傳送給我們每一位同學(xué)，雖然您只在每一位同學(xué)家坐十幾分鐘，那37位同學(xué)又要多少時(shí)間呢？當(dāng)我看見(jiàn)您臉上豆大般的汗珠，我想您一定很累，可您還是面帶微笑的與我們交談，在交談時(shí)，無(wú)論我提出什么問(wèn)題您都不厭其煩的回答了，我想您或許已經(jīng)回答了好幾遍，可您還是耐心的地回答了我的問(wèn)題，絲毫沒(méi)有不耐煩的神情，這使我感到了您的愛(ài)已經(jīng)融入到了您的話(huà)語(yǔ)中了，而且您在走之前還送給我了一本書(shū)，望著您離去的背影我不禁被您的愛(ài)所感動(dòng)，耳邊再一次想起您對(duì)我鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，在您走后，我便細(xì)細(xì)的看了那本書(shū)，因?yàn)槟鞘抢蠋熃o我的愛(ài)，一份老師給我的真誠(chéng)的愛(ài)。您對(duì)我的愛(ài)還不止這些，記得有一次，我生病住院時(shí)，又是您在百忙中抽出時(shí)間來(lái)看望我，這使我深深地感受到您對(duì)我的愛(ài)--那份不是母親卻勝似母親的愛(ài)。
這一樁樁一件件的事，在您眼里或許只是每一位老師應(yīng)當(dāng)做的事，可在我眼里這就是愛(ài)，老師對(duì)我的愛(ài)。老師，您的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我的心田。
愛(ài)老師的作文 篇2
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。此刻，親愛(ài)的施老師您在想些什么？也許，您在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹明白；也許，您還在盤(pán)算，怎樣讓我們每位學(xué)生都進(jìn)步；也許，您什么也沒(méi)想，因?yàn)榻虝?shū)育人是您的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。
施老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，她高高瘦瘦的很苗條，一雙又大又圓的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)，正是她時(shí)而善良、時(shí)而柔和、時(shí)而嚴(yán)厲的目光伴隨著我們不斷的成長(zhǎng)。
施老師可關(guān)心我了。有一次，我發(fā)燒了，昏沉沉地趴在課桌上，施老師走到我身邊摸了摸我的額頭，眼里閃著關(guān)心的目光，親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？多喝點(diǎn)水吧！”看著她慈祥的樣子，真像我的媽媽。
施老師教學(xué)可盡職了。記得有一次，她感冒了，盡管眼睛里布滿(mǎn)了血絲，還不停地咳嗽，她仍然堅(jiān)持用嘶啞的聲音給我們上課�？粗蠋熾y受的樣子，我實(shí)在很心疼。
這就是我們的老師，她即有愛(ài)心又嚴(yán)厲，她即像我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
老師啊，您的愛(ài)像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖我的心；您的愛(ài)像一把火炬，照亮我的前程，老師的愛(ài)——永銘我心。
愛(ài)老師的作文 篇3
“千萬(wàn)不要讓我起來(lái)回答問(wèn)題。”我暗暗向上天禱告。我是一個(gè)膽小的學(xué)生，在課上總是不敢發(fā)言，而剛?cè)挝覀儼嗾Z(yǔ)文的程老師卻恰恰相反，總喜歡抽學(xué)生答問(wèn)。這不，又來(lái)了……“同學(xué)們，一定要積極發(fā)言喲！”老師再次用柔和的聲音對(duì)我們說(shuō)�！爸苋�，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”“我?”“對(duì)！”老師微笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我慢慢地站了起來(lái)，雙手按著桌子，頭埋得低低的，臉頓時(shí)紅到了脖子根，只感覺(jué)火辣辣的�！疤炖�，又是徐庶進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)。”身旁的同學(xué)總是在我站起來(lái)時(shí)說(shuō)這句話(huà)。我聽(tīng)了他的話(huà)，臉愈發(fā)紅了。老師見(jiàn)了，邁著輕盈的腳步向我走來(lái)，她拍了拍我的后背，親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你一定行！我相信你！”老師的一席話(huà)，頓時(shí)讓我有了自信：“對(duì)！我行！”“老師，她答不上來(lái)！哈哈……”全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)，我的自信心頓時(shí)被潮水般沖走了�！巴瑢W(xué)們，安靜！老師相信她！”說(shuō)完，她用期待的'目光看著我。“老師，這個(gè)題的答案是……”“嘩嘩嘩……”同學(xué)們的掌聲已經(jīng)把我包圍住了，我的心多么歡悅�。 澳愦鸬煤芎�，老師希望你繼續(xù)努力�！蔽椅⑽⒌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心中不禁充滿(mǎn)了對(duì)老師的感激之情。老師，您的愛(ài)多么溫馨，就像那一縷縷春風(fēng)，溫暖了我的心扉。
愛(ài)老師的作文 篇4
從小學(xué)到初中教師的愛(ài)一直圍繞著我們，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)使我們更快樂(lè)地成長(zhǎng)和成熟。學(xué)會(huì)做人。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我讓老師心煩意亂，因?yàn)槲腋詺�，所以老師不能幫我，直到我上小學(xué)。我記得當(dāng)我在二年級(jí)的時(shí)候，我不知道我吃了什么。我很不舒服。老師看到了，問(wèn)冷和溫暖。我從藥店買(mǎi)了藥，然后才變得更好。
在那之后，我非常感謝老師找到一個(gè)機(jī)會(huì)感謝她，但我從來(lái)沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)。老師告訴我，只要我能做得很好。這是對(duì)他最好的回報(bào)。我努力學(xué)習(xí)。我終于在年終考試中取得了很好的成績(jī)，現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了。但我還是很想念老師。老師們都說(shuō)你培養(yǎng)了祖國(guó)的支柱，但我想說(shuō)你是祖國(guó)的支柱。只是你支撐著我們這一代人的脊梁。你就像一支蠟燭，向你的后代展示你的性格和精神。繼續(xù)燃燒。你現(xiàn)在在工作，但明天你在課堂上教書(shū)，但你在祖國(guó)的所有方向都是老師。你是一個(gè)美麗的農(nóng)民，你用美麗的陽(yáng)光照耀它。用美麗的雨露滋潤(rùn)我們的心，綠草如花。
你的演講是如此豐富多彩，每一章似乎都在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)。讓我們看看美麗的世界。你給了我們生命的統(tǒng)治，讓我們每天衡量一下你給我們一頂模范帽子。讓我們以身作則，你的愛(ài)，太陽(yáng)，溫暖的春風(fēng)，溫暖的泉水，你的愛(ài)比父親的愛(ài)更嚴(yán)重，閉幕的愛(ài)更精致，你的愛(ài)更純潔。你的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最神圣的。
愛(ài)老師的作文 篇5
是誰(shuí)為學(xué)生們嘔心瀝血?是誰(shuí)像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)自己?是誰(shuí)像園丁一樣播種希望的種子?她就是您——我最?lèi)?ài)的老師。
打開(kāi)記憶的百寶箱，里面裝滿(mǎn)了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。有一次，我肚子不舒服，老師帶我去辦公室，把自己的座位讓給我，還為我沖了熱水袋，倒了一杯熱開(kāi)水，讓我好好休息一下。之后，我回到教師整理書(shū)包，同學(xué)沖我說(shuō)道：“嬌氣!”我淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，覺(jué)得委屈極了。恰巧老師看到了這一幕，溫和而嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們?cè)谒诵枰獛椭臅r(shí)候，應(yīng)該去幫助他人，不應(yīng)該嘲笑他人�！痹诶蠋煹慕虒�(dǎo)下，同學(xué)們羞愧極了，低著頭，紅著臉對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起�！薄�
晚上，一個(gè)電話(huà)鈴響了，原來(lái)是楊老師，她對(duì)我說(shuō)：“晚上好好休息，如果明早身體還沒(méi)好就在家休息一天�！蔽衣�(tīng)了，心一暖，非常感動(dòng)�！�
老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴(yán)厲的。我感謝您，我的老師!我愛(ài)您，我的老師!
愛(ài)老師的作文 篇6
7月7日，媽媽說(shuō)她手機(jī)里有潘老師的新短信，聽(tīng)到后我迫不及待的把手機(jī)拿過(guò)來(lái)，打開(kāi)一看，驚呆了。原來(lái)是潘老師四年級(jí)不當(dāng)我們班主任了，熱淚從我的眼睛里慢慢流出。在這三年里，有很多事情讓我難以忘記，但一些事一直篆刻在我心中。
那是二年級(jí)上學(xué)期期中考試之前，我總是不帶水瓶，好幾次向老師借，老師沒(méi)有了我也只好不喝水了。潘老師看在眼里，急在心上。第二天，我和老師做值日，潘老師讓我上辦公室并把水瓶交給我說(shuō)：“小昊兒，以后別忘帶水瓶啊，不要不喝水�！�
潘老師非常慈愛(ài)，但有時(shí)也很?chē)?yán)厲。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)校各方面的要求非常不習(xí)慣，還是像在幼兒園似的上課隨便說(shuō)話(huà)。有一次上課，一連幾次當(dāng)老師提出問(wèn)題，我就把答案脫口而出，答對(duì)之后還向同學(xué)們做怪樣。這是我聽(tīng)見(jiàn)老師大喊一聲：“李欣昊，站起來(lái)，下課找我�！睍r(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就下課了。我慢吞吞、灰溜溜的來(lái)到老師面前，老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“昊兒，你已經(jīng)是小學(xué)生了，你要改掉不舉手就發(fā)言的壞毛病。如果大家都像你一樣，咱們教室豈不是亂成一鍋粥了嗎？希望你遵守紀(jì)律，做一個(gè)好學(xué)生，知道了嗎？回去吧。”我回到座位上，心里想：從今以后我要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做紀(jì)律之星。從那以后我再也不亂說(shuō)話(huà)了，老師和同學(xué)們都夸我變了。
三年了，您一直把知識(shí)傳授給我們，您是我們?nèi)松囊啡�，我�?ài)您！潘老師！
愛(ài)老師的作文 篇7
今天，天氣非常熱。可是學(xué)校展開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)！
上午，不冷不熱，讓人覺(jué)得很舒服，像是回到了春天一樣！
下午，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地讓人感覺(jué)十分熱。一開(kāi)始，我還能適應(yīng)，可是，后面越來(lái)越熱。我們班前面的幾位同學(xué)被太陽(yáng)曬得把眼睛都瞇成了一條縫，我同樣不緊把眼睛瞇成了一條縫，還把小手放在了額頭上防止看不到同學(xué)們的精彩的比賽了，最后還把厚厚的外套給脫了下來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)肖老師左手拿著一根自己吃過(guò)的冰棒，右手還用塑料袋提了許多五顏六色根冰棒，看得我直流口水呀，恨不得一口氣能全部吃掉。老師見(jiàn)我們前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)熱得都滿(mǎn)臉通紅，于是，熱情地把這些渴望已久的冰棒分給了我們。
當(dāng)我吃著美味的冰棒。那一刻，我深深的被老師的關(guān)愛(ài)行為給感動(dòng)了！眼框里的淚不由自主的想要流出來(lái)，我強(qiáng)忍著不讓自己哭出來(lái)。
這讓我體會(huì)到了老師就像媽媽一樣，老師的愛(ài)跟母愛(ài)一樣偉大。
愛(ài)老師的作文 篇8
愉快的暑假生活過(guò)去了，我們又迎來(lái)了新學(xué)期。報(bào)到當(dāng)天，班主任依然是熟悉的面孔，大家都很開(kāi)心，同學(xué)們心里都在犯嘀咕，別的科任老師會(huì)不會(huì)換？
在發(fā)書(shū)時(shí)，一位五十歲左右的婦女走進(jìn)教室。她戴著一副黑框眼鏡，看起來(lái)很隨和的樣子，之后在講臺(tái)上發(fā)言：“同學(xué)們，我是你們新的數(shù)學(xué)老師，我姓李。今天回家后，你們要?jiǎng)邮肿鲆粋�(gè)長(zhǎng)方‘尺’（體）和一個(gè)正方‘尺’（體）……”聽(tīng)到這，同學(xué)們就七嘴八舌地討論開(kāi)了。
“這老師真逗，長(zhǎng)方‘尺’和正方‘尺’，哈哈！”
“這老師說(shuō)話(huà)啥版本的？普通話(huà)加點(diǎn)泰州話(huà)，笑死人了�！�
“這下好了，數(shù)學(xué)成績(jī)本來(lái)就不好，這老師普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，課能講得好嗎？”
總之，李老師給同學(xué)們的第一印象就是普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們不太喜歡她。我也疑惑，我們是畢業(yè)班，老師吐字不清，能把我們教好嗎？
我們不喜歡李老師，甚至到了反感的地步，因?yàn)樗哉n——不是占體育半節(jié)課，就是占音樂(lè)一節(jié)課。她卻不知道，這些課是同學(xué)們最喜歡的。她還經(jīng)常拖堂，同學(xué)們?cè)诒澈罂傉f(shuō)她的壞話(huà)。
到了第二周，我卻對(duì)李老師有了新看法。這幾天李老師并沒(méi)有像往常一樣早早來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)她在醫(yī)院時(shí)，以為她生病住院暫時(shí)不能來(lái)了，大家都高興極了，有的同學(xué)甚至手舞足蹈起來(lái)。因?yàn)樗粊?lái)就不會(huì)霸占我們最?lèi)?ài)的音樂(lè)課和體育課，我們更不會(huì)聽(tīng)到她的嘮叨了�？墒�，第三節(jié)上課鈴聲一響，李老師還是匆匆趕到了教室。
后來(lái)我們才知道，李老師的兒媳婦要生小寶寶了。李老師每天早出晚歸，家、學(xué)校、醫(yī)院三點(diǎn)一線(xiàn)地跑，再加上年紀(jì)大了，她十分疲憊。在這種情況下，她本可以請(qǐng)假，可她仍堅(jiān)持到校給我們上課。尤其是她說(shuō)的那句話(huà)，令我感觸至深：“我這么大年紀(jì)也快退休了，可我放不下你們，我不來(lái)就會(huì)耽誤你們的學(xué)習(xí)呀！”簡(jiǎn)單幾句話(huà)，卻讓我明白了她對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)，讓我瞬間對(duì)她的看法有了180°大轉(zhuǎn)變，不由得心生敬意。
李老師為何要霸課，難道她不想多休息嗎？李老師為何一道題要重復(fù)講解好幾遍，難道她不覺(jué)得膩嗎？這就是李老師的苦心，她希望我們能把當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)掌握得更好。
李老師，您辛苦了！我們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓您的付出得到更好的回報(bào)！
愛(ài)老師的作文 篇9
老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——郭老師。
郭老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。郭老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“郭老師，您來(lái)了�！蔽覍�(duì)郭老師說(shuō)。“是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……
第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：郭老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)。回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。
這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)郭老師說(shuō)：“郭老，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您。
愛(ài)老師的作文 篇10
滴答，滴答。時(shí)間一分一秒地似乎停止了一樣，一秒鐘顯得特別慢。時(shí)間都從我們身邊悄悄溜走，可是，怎么還沒(méi)有下課呀？哎，這節(jié)課的時(shí)間怎么好像過(guò)得好慢好慢哦？抬頭一望鐘，滴…答，滴…答。鐘表也似乎不走了。隔墻有耳，我聽(tīng)見(jiàn)了隔壁有許多孩子的歡笑聲，嘻嘻哈哈響個(gè)不停。而我們，卻只有被關(guān)在‘監(jiān)獄’中，默默地聽(tīng)著老師“咿咿呀呀”地唱戲曲——總是講一些我們都會(huì)的東西。在這節(jié)課中，我們很納悶兒，也很煩惱。呀，老師講了好多東西，我竟然一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。這節(jié)課的時(shí)間總比別的課長(zhǎng)了許多似的… …
叮咚叮咚，叮咚叮咚。當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)。我們正納悶兒著呢，聽(tīng)到鈴聲，教室里馬上沸騰起來(lái)了。不知道是上課鈴還是下課鈴，不管三七二十一，急急忙忙地沖下我們的希望——大操場(chǎng)。突然，我們好像被一只無(wú)形的大手（老師的聲音）所抓住了，只聽(tīng)見(jiàn)老師大發(fā)雷霆，用雷鳴般的聲音喊：“現(xiàn)在開(kāi)始上課，班長(zhǎng)，把下面的人都叫回來(lái)�！卑�，老師又發(fā)脾氣了，而且，剛才她竟然把下課的時(shí)間都成了講課的時(shí)間了。
我們灰心喪氣地走了回來(lái)，可心中只有‘玩’這個(gè)字。一顆心，剎那間的跳動(dòng)得很快，好像快要飛了，等在那兒不停地跳著。就像有什么危險(xiǎn)向我們靠近了。果然不出我所料，就在一瞬間的時(shí)間里，老師那大發(fā)雷霆的聲音又鉆進(jìn)了我的耳朵里�！艾F(xiàn)在是上課，不是下課，你耳朵聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”說(shuō)著，使勁兒地?cái)Q了我們幾下耳朵。耳朵似乎已發(fā)紅，甚至有些腫。我好想去摸摸自己的耳朵，可是，心中好像總有一個(gè)聲音回蕩著“不能去，不能去，不能去，不能去，不能去不能去，！”大人就是大人，老師就是老師，不管孩子想不想玩，只知道孩子會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，每天都講課講課，一大堆作業(yè)、一大堆練習(xí)題，看一眼，就令人眼花繚亂。因?yàn)樗睦镏挥幸粋�(gè)詞‘學(xué)習(xí)’而我們心里的呢？卻恰恰相反‘玩’哎，老師啊老師，你可以叫我們學(xué)習(xí)，整整三十五分鐘，也就足夠了，何必拿我們下課的時(shí)間來(lái)‘補(bǔ)課’呢？再說(shuō)我們上課也不怎么開(kāi)小差，你總是找個(gè)借口說(shuō)用下課的時(shí)間彌補(bǔ)一下。比如：昨天，你說(shuō)：“今天下課時(shí)間也足夠了，我們就再多上一會(huì)兒課，也是為你們好�！蔽沂悄愕膶W(xué)生，之所以我不能說(shuō)不行，只好說(shuō)好了。
哎，老師，您能不能少拖一點(diǎn)課呢？
滴答，滴答。時(shí)間一分一秒地似乎停止了一樣，一分鐘顯得特別慢。時(shí)間就這樣慢條斯理地走著，可是，怎么還沒(méi)有下課呀？哎，這節(jié)課的時(shí)間怎么好像過(guò)得好慢好慢哦？抬頭一望鐘，滴…答，滴…答。鐘表也似乎不走了。隔墻有耳，我聽(tīng)見(jiàn)了隔壁有許多孩子的歡笑聲，嘻嘻哈哈響個(gè)不停。而我們，卻只有被關(guān)在‘監(jiān)獄’中，默默地聽(tīng)著老師“咿咿呀呀”地唱戲曲——總是講一些我們都會(huì)的東西。在這節(jié)課中，我們很納悶兒，也很煩惱。呀，老師講了好多東西，我竟然一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。這節(jié)課的時(shí)間總比別的課長(zhǎng)了許多似的… …
叮咚叮咚，叮咚叮咚。當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)。我們正納悶兒著呢，聽(tīng)到鈴聲，教室里馬上沸騰起來(lái)了。不知道是上課鈴還是下課鈴，不管三七二十一，急急忙忙地沖下我們的希望——大操場(chǎng)。突然，我們好像被一只無(wú)形的大手（老師的聲音）所抓住了，只聽(tīng)見(jiàn)老師大發(fā)雷霆，用雷鳴般的聲音喊：“現(xiàn)在開(kāi)始上課，班長(zhǎng)，把下面的人都叫回來(lái)�！卑�，老師又發(fā)脾氣了，而且，剛才她竟然把下課的時(shí)間都成了講課的時(shí)間了。
我們灰心喪氣地走了回來(lái)，可心中只有‘玩’這個(gè)字。一顆心，剎那間跳動(dòng)得特別快，好像快得要飛出似的。就像有什么危險(xiǎn)向我們靠近了。果然不出我所料，就在這一瞬間，老師那大發(fā)雷霆的聲音又鉆進(jìn)了我的耳朵里。“現(xiàn)在是上課，不是下課，你們耳朵聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”說(shuō)著，使勁兒地?cái)Q了我們幾下耳朵。耳朵似乎已發(fā)紅，甚至有些腫。我好想去摸摸自己的耳朵，可是，心中好像總有一個(gè)聲音回蕩著“不能去，不能去……！”大人就是大人，老師就是老師，不管孩子想不想玩，只知道孩子會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，每天都講課講課，一大堆作業(yè)、一大堆練習(xí)題，看一眼，就令人眼花繚亂。因?yàn)樗睦镏挥幸粋�(gè)詞‘學(xué)習(xí)’而我們心里的呢？卻恰恰相反‘玩’哎，老師啊老師，你可以叫我們學(xué)習(xí)，整整三十五分鐘，也就足夠了，何必拿我們下課的時(shí)間來(lái)‘補(bǔ)課’呢？再說(shuō)我們上課也不怎么開(kāi)小差，你總是找個(gè)借口說(shuō)用下課的時(shí)間彌補(bǔ)一下。比如：昨天，你說(shuō)：“今天下課時(shí)間也足夠了，我們就再多上一會(huì)兒課，也是為你們好�！蔽覀兪悄愕膶W(xué)生，所以我們不可能說(shuō)不行，但心卻不聽(tīng)使喚呢！
哎，老師，您能不能少拖一點(diǎn)課呢？
【關(guān)于愛(ài)老師的作文匯編10篇】相關(guān)文章：
關(guān)于老師的愛(ài)作文五篇02-11
關(guān)于老師的愛(ài)作文三篇02-05
愛(ài)的“老師”作文02-24
關(guān)于老師的愛(ài)作文十篇03-11