【精選】愚人節(jié)的作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的愚人節(jié)的作文5篇，歡迎大家分享。
愚人節(jié)的作文 篇1
今天可不是一個(gè)普通的周六，今天也是“愚人節(jié)”。
晚上，我對(duì)老爸、媽媽說：“你們知道嗎？今天是‘愚人節(jié)’”�！眿寢寙枺骸笆裁唇杏奕斯�(jié)呀？”老爸接著說：“我也想知道。”我笑著說：“愚人就是笨蛋、傻瓜的意思，也就是給笨蛋、傻瓜過的節(jié)日。要不，我們今天就過一個(gè)‘笨蛋節(jié)’吧！”大家都贊同我的想法。只要睡覺之前誰(shuí)被騙的次數(shù)最多，誰(shuí)就是“笨蛋大王”。說完，我就進(jìn)小屋看書了。老爸在大屋里看電視�！摆w旭，演你最愛看的福星高照豬八戒了�！蔽绎w快地跑到大屋，可我一看，正在演廣告呢�！肮」�！哈！今天是愚人節(jié)呀！”就這樣，我被耍了。媽媽在廚房里說：“呀！廚房里有老鼠�！蔽乙幌耄簭N房有我的奶呀！我和老爸就一起沖進(jìn)廚房。進(jìn)去一看，媽媽正在哈哈大笑，這時(shí)我和老爸才反應(yīng)是被騙了�？晌以趺匆蚕氩怀鲵_人的辦法。
快要到8點(diǎn)了，我們一統(tǒng)計(jì)，老爸騙成功了一次，被騙了一次，就等于沒騙，也沒被騙。而媽媽騙成功了一次，沒被人騙加1分�？晌覜]想出辦法，反遭兩次騙，所以，我就是今天的“笨蛋大王”了。
愚人節(jié)的作文 篇2
昔地下戰(zhàn)書富俊朗一進(jìn)教室就嚷著：“昨天是傻人節(jié)，愚我節(jié)你們知講嗎？能夠相互開玩笑，對(duì)方可不準(zhǔn)朝氣�！甭犓@么一說，大野皆高興不已，在獨(dú)特“謀劃”下，我們盤算入言一次大張旗鼓的舉動(dòng)。
奧數(shù)課前，金淳凱搬椅子，阮之泰就把兩原書靜靜地抬在門的上面。一想到奧數(shù)老師進(jìn)來被“砸”到時(shí)的狼狽樣，我就忍不住想笑出聲來。忽然，門“吱呀”一聲開了，出去的是父同學(xué)墨敏琪，“啪”一聲音訖后，兩利書中庸之道降到了朱敏琪的頭上，“哎呀”一聲，她卻笑著責(zé)備：“是誰(shuí)干的？”我“古里古怪”地說：“是誰(shuí)干的我不知說，我只知路書掉到你的頭上了�！薄肮蔽业谋车貍鱽硪魂囆β�。
不愚弄到重要綱標(biāo)，我們?cè)跄苌昧T苦戚？我也干一回脅從，把書從地上揀起，踩上椅子，再一次就把書置到門上。富俊朗配合我，膽大妄為地把門關(guān)上，眼睛還盯著門的上方，望到他惟恐“砸”到本人的幽默樣，大家又是一陣笑聲。
“來了，來了！”我們等候了10分鐘后，座位在教室最后面的暖度向“總部”及時(shí)講演目的，我們個(gè)個(gè)屏住吸呼，只期待著賴戲演出，恐怕漏功每一個(gè)細(xì)節(jié)。
門“吱”地一聲再次開了，接著“啪”地一聲，二標(biāo)書像長(zhǎng)了眼睛一樣，一古腦兒飛向奧數(shù)老師的腦袋，奧數(shù)老師還沒清楚是怎么歸事呢�！稗Z”地一聲，學(xué)室面未經(jīng)炸啟了鍋，左邊的幾位同教笑得前仰后折，兩頭的多少位共學(xué)更是上氣不交下氣，后點(diǎn)的幾位男同窗啼得甚至支持不住身材，臥到了地板上。見咱們這樣，“卟哧”一聲，奧數(shù)老師豈但不賭氣，反而也笑沒聲去。睹奧數(shù)老師一笑，爾們更歡了，有的抱在一伏，有的拍桌子，金淳凱還沖上了道臺(tái)，拉了拉奧數(shù)老師的手，似乎在表現(xiàn)慰勞：“我的惡老師你沒事吧？”奧數(shù)老師的笑容上眼睛一瞪，“活力”地說：“是誰(shuí)干的？”我們竟異心同聲：“不曉得。”“哈哈……”教室里又暴發(fā)出一陣笑聲……
哈哈打趣佳己哲人節(jié)無罪。
愚人節(jié)的作文 篇3
愚人節(jié)這天。哎小作者被逗得不輕啊，沒辦法，睡覺這天是愚人節(jié)呢，委屈你了。
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星期一去學(xué)校,我一如既往地收交作業(yè),卻總覺得自己忘記了什么。忽然聽見前排說什么愚人節(jié),猛然醒悟。“唉呀!今天愚人節(jié)!大難臨頭了!”我頓時(shí)打起十二分精神,警惕地望著周圍的同學(xué)。這是愚人節(jié)呀!一不小心就被愚了!嗯。今天得小心了。
風(fēng)平浪靜地過了兩節(jié)課,誰(shuí)也沒愚弄?jiǎng)e人,連平日經(jīng)常出現(xiàn)的“電人口香糖”都人間蒸發(fā)了。我納悶兒了:今天怎么回事兒?難不成今天變成了“老實(shí)節(jié)”?
第三節(jié)下課鈴響了,數(shù)學(xué)老師留在教室里催作業(yè)。過了幾分鐘,老師剛抬腳要走,安子軒就過來對(duì)我說:“數(shù)學(xué)老師叫你去辦公室。”我抬頭看老師,老師面色平靜。嗨!教室里不吵,老師喊誰(shuí),自己叫就行了,干嗎叫安子軒來喊我?再說了,老師對(duì)誰(shuí)說話,我們都能聽見呀!我可沒聽見老師對(duì)安子軒說話。于是,我大聲對(duì)安子軒說:“不可能!我知道你接下來說‘愚人節(jié)快樂!’!”安子軒見他那點(diǎn)小伎倆被識(shí)破了,只好灰溜溜地離開了。我得意洋洋:這種小把戲我見多了!
一個(gè)上午過去了,沒人再來愚我。中午,我?guī)е⒄Z(yǔ)作業(yè)回家寫。到了家,打開文具盒一看,很詫異:我放在文具盒里的“免數(shù)學(xué)作業(yè)卡”怎么沾上水筆水兒了?把卡拿出來,一看文具盒,我差點(diǎn)兒暈倒。天哪!水筆中了邪了!筆后部的小孔不停往外冒水兒,放在文具盒里的筆全遭殃了。我的課程表上,開著幾朵與字差不多大的藍(lán)花。OHMYGOD!什么情況?莫非這筆也想愚我?我拿出筆芯一看,瞬間石化。天知道這筆芯后部的封水兒油是怎么和筆水兒交換位置的!而且,,而且現(xiàn)在筆芯的狀況是,兩頭水兒中間油。我徹底服了它了,不服不行啊!我拿出紙擦筆。我的白色圓珠筆啊,我的綠色鉛筆啊,我的紅筆啊,全成藍(lán)的了!我把一支支“藍(lán)筆”放進(jìn)文具盒。啊!文具盒也成藍(lán)的了!我一瞧,喲,那水筆還安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在文具盒里撒尿呢!得,水筆大仙,你還是待一邊兒涼快去吧。我憤憤不平地把這個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的小妖精拋到了筆筒里。我真服了它了,進(jìn)了筆筒就停止撒尿了。算了,你樂意就待在那兒吧。好不容易把一切都搞定了,已經(jīng)到了上學(xué)時(shí)間了,唉!我本來準(zhǔn)備把英語(yǔ)作業(yè)寫完呢!
我悶悶不樂地進(jìn)了學(xué)校,開始中午的例行功課———寫粉筆字。今天練“馬”,“螞”,和“駝”三個(gè)字。我正好姓馬,因此戚馨又給我起了三個(gè)外號(hào):“野馬”、“螞蚱”、“駱駝”。算了,宰相肚里能撐船,我當(dāng)回“宰相”吧。反正別人給我起外號(hào)是司空見慣的事。再說了,今天是愚人節(jié)!沒什么大不了的。
我開始寫字。呀!白子涵來了!唉喲!從現(xiàn)在開始,我不能越過“雷池“一寸了!可是,我的身體有點(diǎn)。那個(gè),我又不會(huì)縮身法。所以�！瘪R一卜!“我委屈地站在一邊,看著怒發(fā)沖冠的白子涵。我知道,又得受難了。而且,因?yàn)榻裉焓怯奕斯?jié),“難”將無限倍擴(kuò)大。哎呀,我不過是輕輕擠了他一嗎,犯不著這么激動(dòng)吧。啊,噢,我的一個(gè)字被他毀掉了。唉,好吧,我承認(rèn)我“罪有應(yīng)得”,不提了�？墒菙�(shù)分鐘后......
“馬——一——卜!!!!!!”我緊捂耳朵,跳在一旁。白子涵抓狂了。他在我的字上畫了兩筆,就把我辛苦了好長(zhǎng)時(shí)間的字給全抹殺了。唉呀,你不知道我是全黑板寫字最認(rèn)真也是最慢的一個(gè)吧!重寫得寫到猴年馬月呀!我這個(gè)“水龍頭”又滑牙了,淚如雨下,一邊哭一邊把那兩道給擦干凈。一擦,字成了大花臉,只能依稀辨認(rèn)出字的形態(tài)。完了完了!又熬了十幾分鐘才寫完字,哭得梨花帶雨地回了教室。這個(gè)玩笑開得太大了!唉!誰(shuí)叫今天是愚人節(jié)!我一邊哭一邊埋怨:
哪兒來的愚人節(jié)!
愚人節(jié)的作文 篇4
中午回家，以喝水的速度滅掉午餐，連碗也顧不得刷，把屋子翻了個(gè)底朝天，終于找到一瓶膠水�！斑�該準(zhǔn)備些什么呢?”我總覺得只有膠水好像不夠。無意間，我的目光落到了一根蠟燭上。
把書包往桌上一放，同學(xué)楊松柏就跑過來對(duì)我說：“嘿，曉蒙，知道嗎?今天是愚人節(jié)!”“什么?”我像觸電般的站起來，還好凳子上沒有被涂上膠水。“嗯，愚人節(jié)，該愚誰(shuí)呢?對(duì)了，你拿膠水了嗎?”楊松柏問我。我拍了拍腦門：“沒有�！薄澳撬懔�，下午記著拿上�！�
中午回家，以喝水的速度滅掉午餐，連碗也顧不得刷，把屋子翻了個(gè)底朝天，終于找到一瓶膠水�！斑�該準(zhǔn)備些什么呢?”我總覺得只有膠水好像不夠。無意間，我的目光落到了一根蠟燭上�！跋灎T有什么用呢?覺得它有用，拿上吧!”
到了學(xué)校，我做好了一切準(zhǔn)備，就等同學(xué)們的“大駕”了。
鏡頭一：
石澤眾來了，像平常一樣地坐下了。我湊過來嬉皮笑臉地問他：“澤眾，有什么感覺?”他仍然被蒙在鼓里，愣頭愣腦地說：“什么感覺?板凳有些……”不等他說完，我就打斷了他：“啊啊啊!你繼續(xù)做你的事，我不打擾了!”他好像察覺到了什么，猛地站起來，不用說，板凳也被他帶起來了(哼哼，偶用的可是正宗名牌502萬(wàn)能膠!)�！把�!”他氣惱地喊了一聲。等他好不容易把凳子從屁股上拽下來時(shí)，我這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住币呀?jīng)逃得無影無蹤了。
鏡頭二：
第一節(jié)課下課了，我和楊松柏按照計(jì)劃行事。楊松柏先出去了一趟，回到教室叫我：“曉蒙，語(yǔ)文老師叫你呢!”“哦�！蔽乙贿叴饝�(yīng)著，一邊向辦公室走，走到門口，我停住了，心想：這次如果不出意外，楊樹藤(綽號(hào))一定會(huì)弄得很難堪!哼哼!過了一會(huì)，我又回到了教室對(duì)楊玉騰說：“楊玉騰，語(yǔ)文老師叫你呢，是為了那次作文的事�！薄爸懒�!”她走到教室門口，瞧見了正在座位上笑得肚子疼的我，她恍然大悟，氣勢(shì)洶洶地沖過來。呀，只顧笑，忘記逃跑了!糟糕!
鏡頭三：
第三個(gè)目標(biāo)已鎖定!我在一張紙上寫道：此人乃車軸脖子大花臉，鼻涕邋遢黃牙板。然后假裝到周海峰那里去看時(shí)間，趁他不注意，我迅速地把那張紙貼在了他的后背上，然后便溜之大吉。周海峰還不知道他已經(jīng)成為“受害者”了，繼續(xù)在桌子上趴著打盹，全然不顧在旁邊已經(jīng)笑成一團(tuán)的我們。忽然，窗戶外面出現(xiàn)了一個(gè)人影，定睛看去，呀!班主任!她與周海峰正好共線!還好，她沒有注意到周海峰，直接走過去了。呼……一場(chǎng)虛驚。
鏡頭四：
最后一只“蒼蠅”是誰(shuí)呢?這時(shí)，李夢(mèng)欣那損壞的板凳映入眼簾，我想起了書包里的那根蠟……嗯，就這樣!我把李夢(mèng)欣的板凳微微翹起來一點(diǎn)，在下面涂了許多蠟。還是不放心，用手摸了摸，還真夠滑的。李夢(mèng)欣回來了，她往板凳上一坐，板凳滑向了一邊，“呀——”她一聲尖叫，“撲通”一下坐到了地上，瞧她的表情，比哭還難看，哈哈!
這些鏡頭都將裝入我的“DV”里，必要時(shí)可以“泄露”出來威脅他們，哼哼!愚人萬(wàn)歲!
愚人節(jié)的作文 篇5
4月1日，教室鴉雀無聲，“驚悚”一幕上演了！
上操回來，同學(xué)們正專心聽講，突然一陣急促的敲門聲響起，誰(shuí)都預(yù)想不到，一個(gè)駭人聽聞的消息隨之而來。
敲門的是“白”老師（在會(huì)議室講“三打白骨精”一課的老師），她表情嚴(yán)肅，心中卻好像十分著急。聽她說明來意——一個(gè)學(xué)生被我們班同學(xué)撞掉三顆牙之后，同學(xué)們立即變得心情沉重、表情嚴(yán)肅。而我呢，一聽是個(gè)“矮個(gè)男生”，便心跳加速——會(huì)不會(huì)是說我呢？剛才下課我在樓道里也撞了一個(gè)人！這麻煩就大了！霎時(shí)間，我就像見了真的.“白骨精”一樣，忍不住不寒而栗……
來不及多想，史老師發(fā)話了：“別上課了！天天就解決你們這種事情吧！……”老師十分生氣，緊張的氣氛溢滿教室。隨著“白”老師一步一步向我這邊走來，我的心也開始加速跳動(dòng)——祈禱著那最后一線希望……線索進(jìn)一步明確：闖禍的人是無意間將那個(gè)同學(xué)絆倒的，且身穿綠色衣服。這跟我的情況嚴(yán)絲合縫，這可怎么辦呀！我的心愈發(fā)加速跳動(dòng)——?jiǎng)傞_始老師就那么嚴(yán)肅，這事兒一定不小……我現(xiàn)在辦能再次祈禱——祈禱罪行能夠得到寬恕……
正在這時(shí)，趙老師（前面提到的“白”老師）一把揪起了“小不點(diǎn)兒”——樊益彰。我心里頓時(shí)舒了一口氣，但隨之而來的卻是對(duì)“小不點(diǎn)兒”的憐憫：他被扯到門前，經(jīng)受著趙老師與史老師的“雙人組合拳”，滿臉委屈和不服。原先的“小不點(diǎn)兒”現(xiàn)在卻成了暴風(fēng)驟雨中的“小豆芽”，飄搖、無助……他低下頭，眾目睽睽之下眨巴了兩下小眼睛，頓時(shí)出現(xiàn)了兩道淚痕。大家都在教室里坐著，一個(gè)小動(dòng)作也沒有做，一句話也沒有說，面面相覷。這，是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。
“小不點(diǎn)兒”終于沒能一反為自己辯解的常態(tài)。他抬起頭，身子無助地晃了兩晃，像地尋覓唯一的“救命稻草”。結(jié)果顯然是否定的。他只得努力睜大已透出片片“海洋綠”的小眼睛，為自己搶辯道：“我，我走路挺小心得呀……”話音未落，他終于沒有氣力支撐腦袋了，頭“唰”地縮回了脖頸。這下可好，班里氣氛再也控制不住起來；有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)；有的則把脖子伸作個(gè)“長(zhǎng)頸鹿”那么長(zhǎng)，爭(zhēng)先恐后地端詳“小不點(diǎn)兒”的形神動(dòng)作，我又長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣……
這時(shí)，兩位老師突然忍不住捧腹大笑起來。史老師勉強(qiáng)忍住笑，用粉筆迅速寫下“今天愚人節(jié)”幾個(gè)龍飛鳳舞的大字。這時(shí)，同學(xué)們才反應(yīng)過來：絆人、受傷、三顆大牙、賠錢……原來，這一系列都是老師之間演的一場(chǎng)戲！同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，密布的陰云全都煙消云散了，教室里一片歡鬧與喧囂……
史老師評(píng)語(yǔ)：
知道讀完這篇習(xí)作后我的感覺是什么嗎？——是喜悅，是暢快……
極具功力的表達(dá)，精準(zhǔn)生動(dòng)的語(yǔ)言，實(shí)在傳神！
但結(jié)尾有些拖沓！多加修改。學(xué)習(xí)一些有意味的開篇，結(jié)尾！
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