寫(xiě)植物作文(15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的寫(xiě)植物作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)植物作文1
世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的陷阱，有的是人為的，有的是動(dòng)物制造的，那你見(jiàn)過(guò)一動(dòng)不動(dòng)的植物制造陷阱嗎？
有一種“菜”沒(méi)有盛開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)望去就像一只綠色的爪子，緊緊地握成拳頭狀，而盛開(kāi)的時(shí)候就像個(gè)長(zhǎng)毛的向日葵。但是和向日葵又不同：
一，沒(méi)有瓜子兒；
二，橙黃色的花瓣變成了尖毛；
三，它也不會(huì)面朝著太陽(yáng)生長(zhǎng)；
四嘛，你待會(huì)兒會(huì)知道的。
這種“菜”密密麻麻的腺毛上都長(zhǎng)滿(mǎn)了一顆顆晶瑩剔透的“露珠”，許多蟲(chóng)子都會(huì)以為是美味可口的花蜜呢，于是都跑過(guò)來(lái)舔食。但是它們一旦碰到了這些“花蜜”，那就永遠(yuǎn)也逃不走了。因?yàn)槟遣皇腔郏悄z！不管是非洲的殺人蜂，還是力大無(wú)比的獨(dú)角仙碰到這些膠，都難逃此劫！因?yàn)榭刂颇z的腺毛會(huì)把蟲(chóng)子們渾身黏住，不能動(dòng)彈，然后再把蟲(chóng)子側(cè)身的呼吸孔堵住，這樣蟲(chóng)子就會(huì)因氧氣不足而窒息死亡。
這種“菜”還會(huì)換一種方法來(lái)對(duì)付獵物，那就是——給黏住的蟲(chóng)子們來(lái)一個(gè)“致命的擁抱”！控制膠的腺毛和莖會(huì)一同向蟲(chóng)子卷來(lái)，到那時(shí)候蟲(chóng)子就會(huì)被這些強(qiáng)力膠融化成黑乎乎的液體，最后完全被腺毛吸收。據(jù)說(shuō)啊，這頓大餐要至少10天才能消化完呢！
這就是蟲(chóng)子們望而生畏的“茅膏菜”，一種分布在世界各地的食蟲(chóng)植物，也可以做觀賞植物呢！因?yàn)槟切┮蹔Z目的“露珠”實(shí)在是讓人喜愛(ài)！
寫(xiě)植物作文2
不知不覺(jué)又一個(gè)冬天來(lái)了。
校園里的銀杏樹(shù)也脫下金色的外套，等待著雪姑娘為它織一件白毛衣。不過(guò)銀杏樹(shù)在怎么說(shuō)都還是秋天的時(shí)候最美麗。
秋天的銀杏樹(shù)穿著金色的禮服，風(fēng)一吹，禮服上的羽毛便像蝴蝶一樣，飛舞著、盤(pán)旋著，落下來(lái)。這時(shí)的校園就像一座城堡童話(huà)又美麗。
不過(guò)春天的銀杏不比秋天的差，春風(fēng)吹過(guò)一片片小葉子悄悄冒了出來(lái)，生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)了新生的喜悅。
我曾看了一本書(shū)，書(shū)上說(shuō)銀杏可以活幾千年，也不會(huì)死亡。我有些不太相信，一棵樹(shù)怎么可能禁受住那么長(zhǎng)時(shí)間的風(fēng)吹雨打呢？
不管這是不是真的，肯定的是，銀杏樹(shù)真的很美，不管風(fēng)雪多大，它們都是那么挺拔，那么堅(jiān)韌，不屈服，倔強(qiáng)地去戰(zhàn)勝一切阻擋他們的困難。
有時(shí)我會(huì)感到失落，不開(kāi)心，遇到困難了想要逃跑，可是每天當(dāng)我看到這些銀杏樹(shù)時(shí)，總會(huì)莫名其妙地被它吸引。當(dāng)然它也會(huì)安靜地聽(tīng)我講故事。
它一直陪著我們，上課時(shí)它們?cè)谙蛭覀冋惺�；玩耍時(shí)，它們站在那里安靜地看著；傷心時(shí)，它在那里安靜地聽(tīng)著每個(gè)人的心事，卻從不對(duì)別人說(shuō)自己的委屈。
每當(dāng)下大雨或下大雪時(shí)我都會(huì)想起它們。
不知道它們能不能熬過(guò)去，不過(guò)它們沒(méi)讓我們失望，它還是倔強(qiáng)地戰(zhàn)勝了大風(fēng)大雨。
我由衷地開(kāi)始喜歡校園里的銀杏樹(shù)。
它們像騎士一樣保護(hù)著我們，又像是朋友一樣，安靜地陪伴著我們。
寫(xiě)植物作文3
今天，媽媽帶著我去華南植物園玩。
剛走進(jìn)門(mén)，可以清楚地看到一塊大石頭，石頭上寫(xiě)著“華南植物園”。我們往左走，走到了棕櫚園。棕櫚園里的棕櫚樹(shù)高大挺拔，有的葉子像雨傘，有的葉子像大扇子，還有的葉子像羽毛。
我最喜愛(ài)的是“蘇瑪旺氏軸櫚”。這種棕櫚樹(shù)很有趣，它的葉子像是被人剪掉了一大半，就像扇子一樣。它的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，就像有位仙人拿著扇子扇風(fēng)。
沿著河岸走，可以走到一片紅樹(shù)林。紅樹(shù)是種在水里的，現(xiàn)在是冬天，水位下降了，它的根全都冒了出來(lái)，這些根在有水的時(shí)候是用來(lái)給樹(shù)吸收養(yǎng)分的，這些根就像人類(lèi)的骨頭一樣。
紅樹(shù)林的旁邊有一座小橋，走過(guò)小橋就到了溫室。溫室可大了，溫室分為四塊，奇異植物園、熱帶雨林室、高山植物室和沙漠植物室。
熱帶雨林室是最大的，也是我最喜歡的。里面有中心瀑布區(qū)、河谷雨林區(qū)、奇趣植物區(qū)、雨林文化區(qū)……中心瀑布區(qū)里有一個(gè)大瀑布。瀑布旁邊有一個(gè)大樓梯，一直走上去，能看到整個(gè)熱帶雨林室。
在沙漠植物室里，有仙人掌類(lèi)及多漿植物500多種。里面的仙人掌有高的、矮的、胖的、瘦的、長(zhǎng)的、短的，真是千姿百態(tài)。
高山植物室是由亞高山植物區(qū)和高山植物區(qū)組成的。這里面的植物大約有300多種。這里面的植物都與山有關(guān)。
奇異植物室里的植物都很有趣。這里面的植物來(lái)自全國(guó)各地，這兒的植物都各不相同，形狀各異。
我在植物園里撿了大大小小的果子，它們都美麗極了！
植物園真好玩！
寫(xiě)植物作文4
我最喜歡的植物是仙人掌。它如同松樹(shù)一般，挺拔的站立于浩瀚沙漠中。
我喜歡的植物是梅花，它的花冠形狀近乎圓形。梅花都是在冬天開(kāi)放，有紅色的、黃色的、白色的。梅花有五瓣的、有多瓣的。正像我剛剛說(shuō)的，梅花都在冬天開(kāi)放，在那么冷的天氣里，梅花迎風(fēng)傲雪綻放枝頭，那是做么堅(jiān)強(qiáng)呀！
是什么在夏天帶給我們陰涼？是什么讓我們的空氣新鮮？當(dāng)然是我最喜歡的植物—種。
我家那盆吊蘭的葉子長(zhǎng)得更綠了，也更鮮嫩了，枯黃色的葉子幾乎沒(méi)有了，它是那么健康，迎著炎炎烈日示展著它強(qiáng)大的生命力，是啊，炎熱怕什么，別看它那么不起眼，只要有拼搏的精神，它就敢和炎熱抗?fàn)�，多么�?jiān)強(qiáng)的吊蘭！小小的植物都敢和那么炎熱的環(huán)境抗?fàn)帲覀冃∨笥延衷趺茨鼙焕щy嚇倒呢？你看這么小的吊蘭，都不怕炎熱也不怕困難，那我們也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它的精神吧，努力學(xué)習(xí)、勇于攀登。
我家陽(yáng)臺(tái)有一棵叫不出名字的小樹(shù)。
前幾天，我發(fā)現(xiàn)在綠油油的枝葉間增添了許多淡黃色的花蕾，小小的，圓圓的，仔細(xì)看有花瓣一片疊著另一片，緊緊地包裹在一起。
又過(guò)了一兩天，緊疊在一起的花瓣慢慢松開(kāi)了，有的已經(jīng)偷偷開(kāi)放了，像一個(gè)個(gè)黃色的小五角星，微風(fēng)吹來(lái)，它忙著向我點(diǎn)頭打招呼呢！
現(xiàn)在小黃花已經(jīng)開(kāi)遍了每根枝條，就像漫天閃亮的星星，為我家增添了不少春色。
我喜歡的植物是菊花，菊花是秋天開(kāi)的，我對(duì)菊花的了解也不多。
我家也有種菊花，但不超過(guò)一年，菊花春天長(zhǎng)出綠芽，夏天慢慢長(zhǎng)大，秋天就盛開(kāi)，冬天我就不清楚了，所以我說(shuō)：“我對(duì)菊花不太了解。
秋天到了，菊花盛開(kāi)了，菊花身上散發(fā)出淡淡清香，菊花的香味散發(fā)到家里的每個(gè)角落，客人一來(lái)就能聞到。
這就是我喜歡菊花的原因。
寫(xiě)植物作文5
在植物這大家庭中，我喜歡蓮花的純潔，喜歡牡丹的富貴，喜歡蘭花的幽靜……不過(guò)我更喜歡柳樹(shù)。
春天到了，春姑娘踏著輕盈的步伐來(lái)到了我們的身邊，當(dāng)邁過(guò)美麗的西子湖畔時(shí)，她停下了腳步，她用手指輕輕一點(diǎn)湖畔的柳樹(shù)，柳樹(shù)像聽(tīng)命令似的，冒出那一片片嫩綠的新芽，接著柳樹(shù)長(zhǎng)大了，樹(shù)干越來(lái)越高，并且抽出了柔軟的新枝，細(xì)如絲的柳枝垂掛著。微風(fēng)輕輕飄過(guò)，春雨沙沙得響著，柳樹(shù)在這詩(shī)意般的場(chǎng)景里，不是更美嗎？
夏天來(lái)了，熾熱的太陽(yáng)在高空懸掛�？赡苁且�?yàn)闊幔炊幸环N力量，促使柳樹(shù)活下去，這鍛煉了柳樹(shù)的生命力，漸漸地柳樹(shù)的，嫩枝越長(zhǎng)越長(zhǎng)，垂下來(lái)的枝條，幾乎碰到地面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位害羞的姑娘，將自己的臉龐藏入秀發(fā)當(dāng)中一樣，那樣婀娜多姿！
秋婆婆吹著寒冷的西風(fēng)，所到之處葉片全都漸漸變黃，慢慢落下，柳樹(shù)也不例外不過(guò)它落下的葉甚是可愛(ài)，扁扁的長(zhǎng)長(zhǎng)的，落入西湖，好像一片片扁舟在此起彼伏的水中航行。而又有一些落在樹(shù)根旁的泥土，為母樹(shù)提供營(yíng)養(yǎng)，柳葉這種無(wú)私的精神是多么值得我們學(xué)習(xí)��！
冬天的柳樹(shù)已經(jīng)凋零，只剩下一根樹(shù)干在刺骨的風(fēng)中獨(dú)立。下雪了，雪花將柳樹(shù)包裹了起來(lái)，白皚皚的，亮晶晶的，這種美麗毫不比春天柳樹(shù)的美麗遜色。
柳樹(shù)不僅每個(gè)季節(jié)有它不同的特色，而且它的生命力很強(qiáng)，俗話(huà)說(shuō)：“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭�！边@般生命力。難道不值得我們大家敬佩嗎？
這就是我喜歡柳樹(shù)的原因。柳樹(shù)，我愛(ài)你！
寫(xiě)植物作文6
現(xiàn)在正值小寒節(jié)氣，所有植物落葉的落葉、干枯的干枯、死掉的死掉。大地幾乎沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。但我家院子里卻有兩位生命力頑強(qiáng)的“同志”，趁著雪還在下著，我將它們拍了下來(lái)。
別人都說(shuō)“八月桂花香”。但桂花有著極強(qiáng)的抗逆性，酷暑30多度它能長(zhǎng)；嚴(yán)寒下大雪，它也死不了。這不，今天下著雨夾雪，豆大的雨雪片兒砸到臉上還有點(diǎn)疼。那看似脆弱的桂花，隨風(fēng)搖晃著。我當(dāng)時(shí)總覺(jué)得：過(guò)了今天它就活不成了，可它好像并沒(méi)有什么事兒，像是在納涼似的，顯得悠然自得。并把自己的清香伴著風(fēng)，傳到了更遠(yuǎn)的地方，還把那一份清甜藏在了雪花中，等待著著人們?nèi)ふ摇?/p>
它那橙黃色的小花，在綠葉的襯托下，顯得格外誘人。我甚至有點(diǎn)羨慕它的出身高貴，但它并不驕傲，仍然在默默綻放，給人類(lèi)送去清香。
野草莓也挺讓我驚訝的。它的種子是隨風(fēng)飄來(lái)的，正好落在了石榴樹(shù)下。因?yàn)槲恢帽容^隱秘，不會(huì)被小狗刨了、吃掉。旁邊石榴樹(shù)的養(yǎng)料，它也偷偷搶走了點(diǎn)兒，供自己生活需要。
今天下雪，對(duì)它好像也沒(méi)有什么影響，依舊躺在綠葉上，一副“與世無(wú)爭(zhēng)”的樣子。那么小的身軀，仿佛配不上那鮮紅的顏色，那般模樣，讓我誤以為它是轉(zhuǎn)基因的呢！
我們?cè)鹤又羞@兩位“同志”不畏嚴(yán)寒，生命力頑強(qiáng)，表現(xiàn)突出，應(yīng)當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。所以，我就用鏡頭和文章記錄了這寶貴的畫(huà)面。
寫(xiě)植物作文7
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，櫻花剛剛發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，陽(yáng)光普照時(shí)，櫻花努力地開(kāi)放。
櫻花樹(shù)的樹(shù)干又粗又高，就像一位筆直的戰(zhàn)士。櫻花的顏色有紅色、粉色、白色，紅的似火，粉的如霞，白的似雪。微風(fēng)一吹，花瓣飄落下來(lái)，猶如一只翩翩起舞的蝴蝶，樹(shù)枝上開(kāi)著朵朵小巧玲瓏的櫻花，近看，它的花蕊是綠色的，花瓣有5~6片，有的櫻花全展開(kāi)了，露出嫩綠色的花蕊，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘有的還是花骨朵兒，孤零零地開(kāi)放在枝頭。站在盛開(kāi)的櫻花樹(shù)下，整個(gè)人就像置身于櫻花世界中，每朵花都被暖烘烘的微風(fēng)吹拂著，它們沉靜在這安靜、溫暖的世界。
有一天，我在小區(qū)里散步，突然，聞到一股淡淡的清香。我抬起頭，情不自禁地走到這棵櫻花樹(shù)下，抬手摸了摸它柔軟的花瓣，仿佛觸摸到嬰兒的皮膚，嬌嫩極了！我忍不住低頭聞了聞，沒(méi)什么氣味，使勁吸了口氣，一股令人心曠神怡的幽香撲鼻而來(lái)。我一邊欣賞它，一邊拿起手機(jī)擺出姿勢(shì)，把這開(kāi)心又美麗的鏡頭定格成美好回憶！
如果你要種一棵櫻花樹(shù)，那我就給你講講櫻花適合怎樣的生活環(huán)境。櫻花喜歡陽(yáng)光，喜歡深厚肥沃的土壤，能耐寒但不耐風(fēng)。它的適應(yīng)性比較強(qiáng)，如果你喜歡它，請(qǐng)好好愛(ài)護(hù)它！
我的植物朋友櫻花，等到春暖花開(kāi)的時(shí)候，我們一定會(huì)再次遇見(jiàn)！
寫(xiě)植物作文8
梔子花的花語(yǔ)可以解釋為喜悅，就如春意盎然的夏天充滿(mǎn)了未知的喜悅。還有解釋說(shuō)梔子花是永恒的愛(ài)與約定。很美的寄托。大意是因?yàn)�，此花從冬季開(kāi)始孕育花苞，直到近夏至才會(huì)綻放，含苞期愈長(zhǎng)，清芬愈久遠(yuǎn)；梔子樹(shù)的葉，也是經(jīng)年在風(fēng)霜雪雨中翠綠不凋。我卻感覺(jué)她的平淡、持久、溫馨、脫俗的外表下，蘊(yùn)涵的，是美麗、堅(jiān)韌、醇厚的生命本質(zhì)。
我家院子里剛好有幾株梔子花，梔子花花瓣如同冬日雪的顏色。盧梅坡說(shuō)：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。我覺(jué)得梔子花既有雪的白亦有梅花的雅香。摸上去軟軟的，厚厚的如同孩子們貪吃的棉花糖。有的還是花骨朵，圓圓的，好像已經(jīng)等不及了，想看看這個(gè)精彩的世界；有的只開(kāi)了一半，好似一個(gè)剛出生的嬰兒，嬌嫩無(wú)比；有的花瓣全部綻放了，像一個(gè)孩子的笑臉……
花朵兩側(cè)碧玉般的葉子往下垂著，有個(gè)嫩黃帶綠往里彎曲，有些深綠色的葉子像匕首一樣向外伸展著。一片片葉子像一個(gè)個(gè)士兵保護(hù)著美麗地梔子花公主，一陣微風(fēng)吹來(lái)，一株株隨風(fēng)搖動(dòng)，擺動(dòng)著它那優(yōu)美的身姿，真是美麗極了。
梔子花的一生很短暫，它不能廣玉蘭那樣，一年四季永開(kāi)不敗,它也不能像梅花那樣獨(dú)傲霜雪，但它的芳香永遠(yuǎn)在空氣中飄蕩，令人回腸。我想變成一株小小的梔子花，在夏天，默默的把清香獻(xiàn)給人們。
寫(xiě)植物作文9
它在蓬槁荊棘的叢林中靜靜地生，它于無(wú)人喝彩的山野里悄悄地香。它已習(xí)慣了寂寞和孤獨(dú)，習(xí)慣了空谷久疏的日月，習(xí)慣了冰雕雪蝕的生存，花開(kāi)花謝隨意，孤芳獨(dú)步自賞——這就是人們喜愛(ài)的蘭花。
蘭花喜歡叢生，喜歡一群一群的生長(zhǎng)，就像幾個(gè)小伙伴約好了要永遠(yuǎn)在一起。它又像淘氣的孩子，喜歡躲在陰暗的地方，和人們玩捉迷藏，看到人們找不到它，躲在叢中偷偷地笑。
蘭花的葉子十分特別，顏色呈墨綠，兩邊被一條莖分的十分均勻。你看它，多像一個(gè)學(xué)舞蹈的小朋友正在練習(xí)基本功“下腰”呀！
蘭花婀娜多姿、芳香撲鼻，顏色也非常多：白的、紅的、黃的、紫的、粉的……我家也有一盆白蘭花。
六月中旬，蘭花的花莖上面綻開(kāi)了一朵朵白色的小花，那小花逐漸地伸展開(kāi)放，非�？炀统尸F(xiàn)出五個(gè)花瓣來(lái)，像一個(gè)小女孩的笑臉，可愛(ài)極了。白色的花下襯托著綠色的花莖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就仿佛就是一片小筏上覆蓋著疏疏落落的白雪，十分美麗。怪不得有人說(shuō)它“冰肌玉骨志高潔”。
那么美的蘭花，也是十分挑剔的喲！想要培養(yǎng)它，必須要小草……腐爛的泥土。有這還不行，還要準(zhǔn)備特別為蘭花而造的高高的盆子，蘭花才會(huì)生長(zhǎng)。蘭花還得小心伺候著，它不喜歡陽(yáng)光，也不喜歡太多的水。太多的陽(yáng)光會(huì)把它的葉子烤焦，太多的水，會(huì)使它腐爛。它就是這么挑剔。
“冷觀桃李斗風(fēng)流，花自伶仃香自由。誰(shuí)會(huì)蘭心真佛性？水窮云起看沉浮�！弊匀蝗f(wàn)物，美韻天成。蘭花并不起眼，但它卻把幽香奉獻(xiàn)給了人們，當(dāng)你注意它時(shí)，那股幽香又悄悄而去，它從不刻意炫耀自己，而是默默的奉獻(xiàn)自己。
寫(xiě)植物作文10
有人喜歡芬芳迷人的四季花，有人喜歡芬芳撲鼻的郁金香，但我卻喜歡仙人掌。
仙人掌渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了堅(jiān)硬的刺，記得我剛上學(xué)的時(shí)候，一個(gè)大大的仙人掌擺在了我的電腦的音箱上，每當(dāng)我學(xué)習(xí)的時(shí)候，都能看到它。一次不小心我碰了它一下，當(dāng)時(shí)疼得我都受不了了。一怒之下，我想把仙人掌扔掉，可是又想了想它陪著我那么長(zhǎng)時(shí)間了，結(jié)果我有點(diǎn)舍不得，最后我又把它放在了電腦桌上。
沒(méi)過(guò)多久那盆仙人掌死去了。你們知道仙人掌怎么死的嗎？其實(shí)不是我弄的，是媽媽擦桌子時(shí)不小心給碰到地上摔了！所以最后我還有些舍不得，現(xiàn)在想起來(lái)，還為它感到惋惜呢！
通過(guò)仙人掌，我知道了一個(gè)道理。它扎在我的手上讓我感到疼痛，是因?yàn)樗凶陨肀Ｗo(hù)能力。從那時(shí)候起，我就對(duì)仙人掌感了興趣，每次和媽媽逛街路過(guò)賣(mài)仙人掌的小販兒，我都會(huì)讓媽媽給我買(mǎi)個(gè)5元的、3元的、10元的。因?yàn)槲蚁矚g它們。
仙人掌不但有自身保護(hù)的能力，還有頑強(qiáng)的生命力，它可以不澆水存活，甚至可以在沙漠生活。它還可以炒菜、做藥等等。還有一個(gè)小常識(shí)，就是仙人掌六十年開(kāi)一次花。如果從現(xiàn)在開(kāi)始我養(yǎng)上一盆，那要等到我當(dāng)爺爺?shù)臅r(shí)候才可以看到它的花呀！也不知道能不能看到，也不知道仙人掌的花是什么樣子，是什么形狀，是什么顏色的，帶著問(wèn)題的我，要更加努力地學(xué)習(xí)，一定要搞明白這一切！
我真喜歡仙人掌，更更更喜歡它那頑強(qiáng)的樣子！
寫(xiě)植物作文11
春天來(lái)了，桃花是第一位來(lái)迎接的，它就是春天的代言人。
桃花已經(jīng)開(kāi)了不少了，葉子挨挨擠擠，像一位位桃花的守護(hù)者。但最可愛(ài)的，還是令人贊揚(yáng)的桃花，桃花在這些守護(hù)者之間，格外起眼。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的花瓣全展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小花蕊；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得快要破裂似的。一山的桃花，顏色各異，五彩繽紛，非常美麗，像一位位優(yōu)雅美麗的仙女。風(fēng)一來(lái)，她們就翩翩起舞，還有兩朵居然在斗舞呢！守護(hù)者們秒變一位位英俊的紳士，加入這絢麗多彩的舞會(huì)。紳士們的加入，使舞會(huì)更加繽紛和熱鬧。風(fēng)一停，她們就停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。但那并不失她們的美貌。
桃花的氣味也是非常好聞的。記得小時(shí)候，我不知道那是桃花，只知道那朵花很香很香�，F(xiàn)在才知道，那是大名鼎鼎、香味撲鼻的桃花�。�
桃花的姿勢(shì)各不同，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美�？纯戳硪欢�，也很美。有的像一名亭亭玉立的仙女；有的像一位嬌嫩的小公主；有的像一個(gè)害羞的小姑娘。
我忽然覺(jué)得自己就是一朵桃花，飄揚(yáng)在溫柔的風(fēng)中，顯得格外絢麗。但花骨朵更加讓我欽佩。那正是因?yàn)樗牟黄鹧�，他的�?jiān)強(qiáng)和憧憬希望的精神使我欽佩不已。
��！桃花，我心中的花中之主��！
寫(xiě)植物作文12
我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的出污泥而不染，可我更贊美梅花的迎雪怒放。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的'雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古人有句話(huà)說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅 花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人，做一個(gè)堅(jiān)貞不屈的人。
寫(xiě)植物作文13
清晨，一絲寒意的秋風(fēng)喚醒大地，蜜蜂開(kāi)始了的工作，小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱晨曲，陽(yáng)光透過(guò)大樹(shù)層層綠呆射向大地。，大家精神，高興。依兒也已早早地起床，正坐在床上，兩手托腮，凝望前方。是教師節(jié)，送呢？��！送花，可送花呢，康乃馨太平淡，月季太華貴，送花呢？依兒柳條眉毛擰成了結(jié)，她拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)了庭院中盛開(kāi)的野菊花，心頭害然開(kāi)朗。對(duì)，就送它，最鮮艷奪目，卻為大家默默獻(xiàn)上幽香，這小野菊花真像老師的化身，老師在平凡的崗位上默默為社會(huì)培育出一批批才
依兒摘了一束開(kāi)得最燦爛的野菊花，捧著走進(jìn)。早晨的校園是寧?kù)o，美麗的教學(xué)樓隱沒(méi)在晨霧中，是那樣的溫柔、幽靜。依兒走到老師辦公室的窗外，咦？老師來(lái)了，是去圖書(shū)館查資料了吧？老師的日歷已翻到天了，可她沒(méi)，筆筒里插著幾支舊鋼筆，筆筒邊是地球儀，老師一節(jié)地理的課買(mǎi)的。桌上還攤著寫(xiě)得密密麻麻的備課本和盲文書(shū)，教師那用理的老花鏡。依兒真為老師擔(dān)心，老師身體不好，不辭辛苦地備課、補(bǔ)課、改作業(yè)。依兒抽出一束像陽(yáng)光般燦爛的野菊花，插在教師的筆筒里。陽(yáng)光撒滿(mǎn)了辦公室，撒在教師簡(jiǎn)樸的書(shū)桌上，撒在陽(yáng)光般燦爛的野菊花上，撒在依兒那比陽(yáng)光還燦爛的笑臉上。依兒高興地，她可以想像，老師捧起花時(shí)欣慰的笑容。
野菊花的芳香彌漫在老師的辦公室里，也彌漫在依兒天真、稚氣的童心里。
寫(xiě)植物作文14
我趴在窗前，望著那湖畔中的荷花。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣美的荷花，仿佛浸在牛乳之中，滑潤(rùn)晶瑩，呈現(xiàn)一片潔白。它們清高無(wú)瑕，如雪般靈動(dòng)。花間染上點(diǎn)點(diǎn)淺粉，嬌柔地笑著;而花蕊卻是淡金色，在淡雅中更奪目，卻并不顯突兀。她們又似舞女般輕盈，墨綠的裙擺在空中飛揚(yáng)，多了份優(yōu)雅迷人，她恬靜地笑著。微風(fēng)習(xí)習(xí)，荷池泛著微波，蕩漾在人的心田……
水面上，墨綠與純白竟然如此和諧，構(gòu)成一幅亮麗的畫(huà)卷。透過(guò)銀光閃閃的水面，有誰(shuí)能看到淤泥爬滿(mǎn)花的根系試圖侵蝕花的純凈。但荷葉卻輕柔地將她托起。鳥(niǎo)兒在長(zhǎng)空鳴叫，昆蟲(chóng)在草叢亂竄，唯有池塘的那抹純白讓人莫名心安，連水下的魚(yú)蝦也輕輕地游走，生怕打擾這寧?kù)o的唯美。
漸漸地霧已籠罩整個(gè)池塘，多了一份朦朧和神秘。其他花兒因霧的遮掩不復(fù)姹紫嫣紅的艷麗，無(wú)一不暗淡;唯有亭亭玉立的荷花，淡雅中更增一份圣潔，潔凈中更添一份晶瑩。
過(guò)了許久，日升霧散，悄然還原山谷原本的模樣。林間牡丹雍容、玫瑰火熱、芍藥動(dòng)人。她們曼妙的身姿耀眼奪目，鮮艷的裝飾令人贊嘆�？芍皇堑⒂诤沙氐暮苫ǜ妍惪扇�，不張揚(yáng)，不言語(yǔ)，靜靜披一身風(fēng)華。
相比花季，人的一生很長(zhǎng)，應(yīng)如荷花般遠(yuǎn)離塵世紛擾，避開(kāi)社會(huì)喧囂;讓心底留一方靜謐，守一份美好。如今生活在快節(jié)奏時(shí)代的我們，更要時(shí)常緩下腳步，感受荷花“出淤泥而不染”的情懷，擁有“濯清漣而不妖”的品格。
我徜徉在一片靜謐中，繪出潔白的花影……
寫(xiě)植物作文15
第一單元教學(xué)大綱建議學(xué)生親自種植鳳仙花，讓學(xué)生在種植的過(guò)程中通過(guò)觀察、紀(jì)錄了解綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)。（鳳仙花的生長(zhǎng)周期是4個(gè)月的時(shí)間）。
在這個(gè)單元進(jìn)行前我總覺(jué)得空洞的說(shuō)教材是在紙上談兵，也是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，雖然我會(huì)在理論上告訴了學(xué)生植物生長(zhǎng)變化的過(guò)程，以及植物根、莖、葉各部分的作用。但坐在下面的學(xué)生，感興趣的又有多少人呢？于是我決定親自種給學(xué)生種種看。四處打探鳳仙花種子終于在學(xué)生中間得到了。從家里翻出廢棄的幾個(gè)塑料花盆，樓下挖點(diǎn)土，種植的條件具備了。搬上課堂學(xué)生可輕易地了解種植的過(guò)程。
《種植我們的植物》這一課，我不僅讓學(xué)生掌握了種植植物的方法和步驟，布置課后讓他們回家后親自種植看看。課堂上學(xué)生的活動(dòng)氛圍非�；钴S，早就蠢蠢欲動(dòng)想自己親自播種，可是我卻壓制學(xué)生對(duì)播種的好奇心，將播種的方法等一系列要注意事項(xiàng)束縛了孩子們的思維方式，讓他們中規(guī)中矩的按照我設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行播種實(shí)驗(yàn)。播種完后為了更好的觀察種子在土壤中成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)生的反應(yīng)和積極性被束縛起來(lái)，學(xué)生的思維被圈牢，教學(xué)效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。
老師不應(yīng)只是傳授方法，引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決疑惑的難題，而應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作探究得出自己的結(jié)論，老師最后概括總結(jié)學(xué)生的結(jié)論，得出正確科學(xué)觀點(diǎn)，這才是最終目的。
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