精選高中寫景作文集合10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高中寫景作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中寫景作文 篇1
說(shuō)真的，我很討厭淅瀝的小雨，它們是那么的纏綿，總會(huì)使心煩涌入心頭，驚濤拍浪，挖心的難受．因此在這樣的雨天我沒(méi)有在雨中漫步的情懷．但在北方由于在黃河以北降雨量少，注定淅瀝的小雨會(huì)是夏天的�？停谑俏乙灿行﹨拹合奶�，好在夏天還有一位代言人——暴雨，使我對(duì)夏天有了一絲的眷戀．
我喜歡暴雨有種近似癡迷的程度，因?yàn)楸┯晗鲁隽吮狈饺说暮浪�，給人一種親切感．下暴雨時(shí)我喜歡將窗子開(kāi)到，將手臂伸出窗外去感受豆大的雨點(diǎn)落下時(shí)針扎般的痛，那時(shí)卻感覺(jué)不到疼，有的只是毅力的考驗(yàn)．張大嘴努力的呼吸泥土的清香那是一種久違的香氣，它會(huì)使我想起曾今那充滿鳥語(yǔ)花香的大自然．
今天又一場(chǎng)暴雨過(guò)后，我遙望天際發(fā)現(xiàn)天空是那么美，頭頂?shù)囊黄焓悄敲吹恼克{(lán)，藍(lán)的沒(méi)有一絲雜質(zhì)，它又是那么的飄渺，好像是七仙女拋下的一件藍(lán)色的薄紗在空中飄舞．不遠(yuǎn)處還是灰色的，印在房屋上竟是土黃色，那種顏色給人一種壓抑的感覺(jué)．于是我尋找藍(lán)灰的交界處，那里本應(yīng)是逐漸的過(guò)度色，而大自然卻巧妙的嵌進(jìn)去一朵還未完全舒展的云，剎那間我感受到了活力，那是生命的詮釋．突然明白再陰的天也有晴朗的那一刻，再黑的夜也有黎明出現(xiàn)的那一剎那．
那是一幅美麗的油畫，是大自然給予人類的享受，更是自然給我們敲響的警示鐘，如果沒(méi)有人類保護(hù)大自然，恐怕以后連那雨過(guò)天晴的后的一絲感動(dòng)也會(huì)一去不復(fù)返，至少我們會(huì)失去對(duì)生命的另一種詮釋．
高中寫景作文 篇2
光陰如流水，無(wú)情的歲月不知已沖刷去了多少又多少的記憶，但有些記憶，任憑時(shí)間的洗涮，卻記憶猶新，它永是一道美麗的風(fēng)景。
星期五，一放學(xué)便遇上了暴雨，一路傘中聽(tīng)雨，心情也被這雨弄得悶悶的嗎，有些不快。沒(méi)想到，走近家門竟發(fā)現(xiàn)鑰匙沒(méi)帶，唉，無(wú)奈。我輕輕地嘆了口氣，心情更加郁悶。彎下腰鋪一張報(bào)紙?jiān)谂_(tái)階上，坐下來(lái)，慢慢拉開(kāi)書包，拿出作業(yè)靠在腿上開(kāi)始寫起來(lái)。那老天爺卻仿佛硬要與我作對(duì)，不斷地有人走過(guò)，起身，再坐下。這仿佛是一個(gè)連貫的動(dòng)作，漸漸地，人便麻木了，我也開(kāi)始淡漠這一切，機(jī)械地反復(fù)坐著這兩個(gè)動(dòng)作，似有幾分蘇軾的“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！钡那閼选�
不知過(guò)了多久，天也漸黑了，我才抬起頭，卻被這樣一幅畫面吸引住了，不，應(yīng)該說(shuō)被觸動(dòng)了，那是一個(gè)年已花甲的老奶奶和一位一二歲學(xué)步的幼兒正在樓梯上來(lái)回地學(xué)步。老奶奶見(jiàn)我抬起頭，便對(duì)我笑了笑，頓時(shí)，這似曾相識(shí)的笑容讓我一時(shí)恍惚起來(lái)，那不是外婆的微笑嗎？一時(shí)間我有一種想上前叫一聲“外婆”的沖動(dòng)。但我沒(méi)有，因?yàn)槲抑滥遣皇�，也不能是�?/p>
那對(duì)祖孫還在不停地上下走動(dòng)，一步一個(gè)腳印，很慢……年已花甲的老人哪經(jīng)得起這番折騰，待一會(huì)兒就要歇息了吧，我思忖到�？赡悄_步卻不曾停下，只是固執(zhí)地不斷走動(dòng)，看著眼前的風(fēng)景我再也無(wú)心做作業(yè)，只是仔細(xì)地端詳著這對(duì)祖孫，老奶奶的滿頭銀絲中還夾雜著幾根黑發(fā)，臉上卻始終漾著那慈祥的微笑，讓人感覺(jué)好親切，那孩童的眸子中滿滿都是天真與執(zhí)著。頓時(shí)，我的心猛然一顫是被這幅祖孫情所感動(dòng)了，那始終淡漠的心也變得有些歡快起來(lái)了，暖暖的……
是啊，兒時(shí)外婆不也是這樣嗎？大手牽著小手，有著一雙充滿愛(ài)的眼睛，能感化一切的冰涼，總是讓人親切自然。
高中寫景作文 篇3
高中生活已然過(guò)半，離高考越來(lái)越近，我們的壓力將會(huì)越來(lái)越大，肩上的負(fù)擔(dān)變得沉重。不管前方怎樣，我們都必須，邁出沉重的步伐，書寫自己的人生。
高考，是我們要面對(duì)的，也是我們必須面對(duì)的。在此之下，我們過(guò)著累并快樂(lè)的生活。
高中生活多姿多彩，豐富的校園生活，為枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活添加了一絲活力，社團(tuán)活動(dòng)多種多樣，在校園里形成了有特色的活動(dòng)。同學(xué)們專注于自己所感興趣的社團(tuán)活動(dòng)，樂(lè)在其中，脫離書本，感受歡樂(lè)，勞逸結(jié)合。
近期，學(xué)校開(kāi)展了不少藝術(shù)活動(dòng)，迎接藝術(shù)節(jié)的到來(lái)，開(kāi)展了歌唱類比賽，同學(xué)們踴躍參加，展現(xiàn)自己的另一面，之后，學(xué)校將會(huì)推出更多藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)來(lái)讓同學(xué)們觀賞。
高中生活就是這樣，在緊張的學(xué)習(xí)中伴有不少酸甜苦辣，高中生活已然過(guò)半，余下的高中生活將會(huì)是緊張而充實(shí)的生活，我們向高考前進(jìn)，一同為高考努力奮斗。
高中寫景作文 篇4
時(shí)光不停的向前流去，天氣漸漸的涼爽起來(lái)，吵人的蟬鳴聲被秋風(fēng)吹散了。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄的來(lái)到了我們中間。
風(fēng)是最平常的，時(shí)刻陪伴在我們身邊：沒(méi)有春風(fēng)的溫暖，沒(méi)有夏風(fēng)的悶熱，更沒(méi)有冬風(fēng)的凜冽。時(shí)而涼絲絲，輕悄悄，拂過(guò)我的臉頰，時(shí)而用力猛撲過(guò)來(lái)，帶著些泥土和樹(shù)葉的清香。聽(tīng)，樹(shù)葉輕輕作響;稻田輕輕地奏樂(lè)。秋風(fēng)，清涼如水，帶著幾分灑脫，帶著一絲寒意來(lái)到了這個(gè)世界。
遠(yuǎn)望，山重重疊疊一片綠色，看不到黃色的秋葉，全是蒼翠的綠色，沒(méi)有絲毫的秋意。天，藍(lán)得像海水，幾朵飄飄悠悠的浮云，洋洋灑灑地點(diǎn)在天空中，像一幅美妙的圖畫。它藍(lán)得那么純，好像天的后面還有什么東西在里面。秋天，給大地帶來(lái)一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。
田野里，麥浪滾滾，麥穗一串串，麥粒一顆顆飽脹脹的，當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，稻海涌著暗浪，一浪推著一浪。秋姑娘來(lái)到農(nóng)田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開(kāi)嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒;稻子非常有禮貌，彎著腰迎接秋姑娘的到來(lái)。田野里，黃得那么閃耀，綠得逼你的眼。我想全天下的顏色屬它們最漂亮了。站在田埂上，閉上眼，張開(kāi)雙臂，聆聽(tīng)著稻田的響聲，享受微風(fēng)的撫摸。好像我已經(jīng)完全融入了這一片美麗的景色之中。
苗圃場(chǎng)里，柳樹(shù)像一位少女在池邊梳著她那美麗的長(zhǎng)發(fā)。不知名的樹(shù)木葉子全是黃的，還開(kāi)著金黃色的花，花瓣和葉子落在地上、田埂上、水面上，好像穿上金黃的外衣。
站在高處望去，翠綠、金黃，明黃，層層疊疊的色彩，交相輝映，像大海一樣深藍(lán)的天空，朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢悠悠的漂著，置身于此景中，像是在畫中游。
秋天像青年，蓬勃向上。
秋天像美麗的圖畫，被各種風(fēng)景渲染得亮麗迷人。
我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)!
高中寫景作文 篇5
太陽(yáng)，緩緩地落入山下，渲染出一抹紅暈，時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，剛才還光亮的天空剎那間暗了下來(lái)，也慢慢的安靜下來(lái)，夜，在這一刻登上了天空。
如果說(shuō)白天是明亮的，那么夜晚就是神秘，迷人的，夜空更是夜晚最大的亮點(diǎn)，它閃爍著幾萬(wàn)只，不是幾十萬(wàn)只數(shù)不清的‘小眼睛’。星星們散落在夜空，組成了不同形狀的星座，演繹著讓人稱贊不已的神話。你瞧，那邊是織布機(jī)形狀的織女座，在織女座的中心是家喻戶曉的織女星，美麗的織女是天上的仙女，卻愛(ài)上了人間的牛郎，對(duì)了，牛郎星在哪？哦，在那里，他正挑著籮筐坐著他們的兒女，無(wú)奈這對(duì)恩愛(ài)夫妻人仙殊途，被迫分開(kāi)。那閃耀的無(wú)數(shù)光與希望的銀河，是星空的腰帶，卻阻隔了他們的相聚與團(tuán)圓。人們?cè)隗@艷于銀河之美的同時(shí)，也不禁為他們感到惋惜，在心里為他們期盼七月初七的到來(lái)。
看，那是白羊座；瞧，那是北斗七星。無(wú)數(shù)的星星正在為我們講述了一個(gè)又一個(gè)神話故事，此時(shí)的夜空已不單單是星星的殿堂了，更是一本美麗動(dòng)人的神話故事書，看著夜空，我仿佛置身于其中，不僅為它們而感慨，更因?yàn)槌蔀樗鼈兤渲械囊粏T而香甜入夢(mèng)。
在夜空中，月亮因星星而顯得迷人了，今晚的月亮很圓，如同玉盤一般，灑下溫柔的光，給大地披上米黃色的外衣，雖不及陽(yáng)光明媚卻比陽(yáng)光更迷人。嫦娥，你在宮里快樂(lè)的嗎？在月宮里寂寞嗎？你那可愛(ài)的玉兔活潑嗎？那散發(fā)著迷人芬芳的桂花樹(shù)是否依舊？這月光是不是你為世人灑下的思念家鄉(xiāng)的淚珠嗎？
天更暗了，大街上，小道旁，亮起了一盞盞明亮的燈火，與天空中的月亮，星星一起裝點(diǎn)世界，有的角落燈火明亮，有的角落霓虹閃爍，巧妙的整合在一起。千家萬(wàn)戶的燈一盞盞的亮了，又一個(gè)個(gè)的滅了，難道燈光也有靈性，要與月色共同描繪出一幅美麗的油彩畫？明明看不清的山，卻在此時(shí)若隱若現(xiàn)，讓人不禁感嘆大自然真是世界上最杰出的畫家。
夜深了，只有天上的星月不辭辛勞的閃爍著，月光愈來(lái)愈濃，大地的睡衣也越來(lái)越厚。整個(gè)大地一片安詳，寧?kù)o。
夜色燎人，若不是我在此時(shí)還沒(méi)睡覺(jué)，恐怕也欣賞不到這么美的情景，不禁贊美，美，在夜晚。
高中寫景作文 篇6
葉的飄零不是因?yàn)轱L(fēng)的追求，而是因?yàn)闃?shù)的不挽留。不知不覺(jué)已是秋，我喜歡這美麗的季節(jié)，喜歡她碧藍(lán)的天空，喜歡她白茫茫的大霧，喜歡她空曠的田野······
早早的起了床，拉開(kāi)窗簾，窗外一片朦朧。出于對(duì)霧的好奇，我興沖沖的跑到陽(yáng)臺(tái)上去和霧親密接觸。正當(dāng)我欣賞著秋那美麗的面紗，東方的霧漸漸染上了橙色，那是日出。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那一片，就怕一眨眼錯(cuò)過(guò)那美麗瞬間，要知道這樣看日出的機(jī)會(huì)是有限的。東方越來(lái)越亮，只見(jiàn)像蛋黃一樣的球跑出了地平線·······霧里看太陽(yáng)，給人一種清新、雅致的感覺(jué)。雖然不真實(shí)，但感到很美，心里很舒服。世界越來(lái)越亮，漸漸地，太陽(yáng)的光輝揭去他朦朧的面紗。水汽漸漸蒸發(fā)，霧色越來(lái)越淡，漸漸地，消失了。
太陽(yáng)照亮了世界每個(gè)角落，樹(shù)上的，地上的落葉，還留著水珠的痕跡，被太陽(yáng)照得發(fā)光，好像美麗的鉆石。這種感覺(jué)，好像回到了小時(shí)候，記得那時(shí)，看到一閃一閃的，就以為那就是鉆石，然后就興沖沖地跑去看，一看是水珠，雖然有點(diǎn)失望，但還是會(huì)和那些晶瑩剔透，軟軟的“鉆石”玩的很開(kāi)心。感覺(jué)那時(shí)和世界靠得好近，長(zhǎng)大后，很少有這種感覺(jué)了。換一句話說(shuō)，就是很少有機(jī)會(huì)，有時(shí)間親近自然了。我的世界變得忙碌，忙學(xué)習(xí)，忙生活，忙著我的忙，疏遠(yuǎn)了曾經(jīng)親近的自然。想著想著，我的雙腳就情不自禁地帶我走下樓，步伐越來(lái)越快，我的心跳也越來(lái)越快，是因?yàn)橐ナ皯浂o張嗎?我不知道。走到樹(shù)下，像小時(shí)候一樣，蹲了下來(lái)，小心翼翼地拿起一片樹(shù)葉，然后舉在眼前，讓太陽(yáng)照得熠熠生輝，水珠反射的五彩光芒，讓我眼前一亮，心情很舒暢，好像那美麗的光，透過(guò)我心墻上那扇窗，照亮了我的心房，我笑了，會(huì)心的笑了。
就在這時(shí)，我看見(jiàn)幾個(gè)小孩在放風(fēng)箏，突然有種沖動(dòng)，想回味童年，于是，我加入了他們，和他們一起在田野里奔跑，拽著長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，奔跑!秋風(fēng)吹過(guò)的面頰，我聞到秋的氣息，泥土的味道;陽(yáng)光照在身上，感覺(jué)很溫暖;鳥兒在樹(shù)上歌唱，我和孩子們一起歡笑······我停下腳步，展開(kāi)雙臂，閉上眼睛，任陽(yáng)光照耀，任秋風(fēng)吹佛，聽(tīng)鳥兒歡叫，好像整個(gè)世界都被我擁抱!
不經(jīng)意間，風(fēng)箏線從我手中溜走，風(fēng)箏越飛越高，朝著那蔚藍(lán)的天空飛去了，我看著遠(yuǎn)去的風(fēng)箏，沒(méi)有去追，而是靜靜看著，看著她投向藍(lán)天的懷抱，這時(shí)，我好想看見(jiàn)風(fēng)箏在對(duì)我笑，我想，她也許像我一樣，想親近自然吧!飛吧，無(wú)憂無(wú)慮地飛吧······
和風(fēng)一起奔跑的感覺(jué)真好，和鳥兒一起歡叫的感覺(jué)真好，和陽(yáng)光一起微笑的感覺(jué)真好，抽點(diǎn)時(shí)間去親近自然吧，忙碌的人們!
高中寫景作文 篇7
今天，我給大家介紹一種植物——仙人掌。
仙人掌的種類很多，據(jù)說(shuō)全世界有兩千多種，我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多種類的仙人掌。我家陽(yáng)臺(tái)上的那盆仙人掌只能算是其中的一種吧了。
這盆仙人掌在我家已經(jīng)生活幾年了。平時(shí)我是不會(huì)管它的。有時(shí)候沒(méi)事才去注意它。它的形狀跟伸開(kāi)的手掌差不多，從遠(yuǎn)處看那盆仙人掌，多像一群小朋友的手堆在一起。仙人掌一年四季都是綠的，它渾身長(zhǎng)滿了刺，要是不小心碰了它，它便會(huì)狠狠地咬你一口，讓你疼得永遠(yuǎn)也記得它。
夏天，仙人掌會(huì)開(kāi)出一朵朵黃色的花，一朵花有十幾片花瓣，十分好看。不過(guò)，仙人掌開(kāi)出的花一兩天就凋謝了，怪可惜的。
到了夏天，仙人掌還會(huì)結(jié)出果子來(lái)。仙人掌的果子有殼花生那么大，外表光滑，上面也有一些刺，顏色綠里透紅。沒(méi)有成熟的果子是淺綠色的，成熟了的果子就會(huì)變成深紅色。聽(tīng)說(shuō)仙人掌的果子可以吃，我摘下一個(gè)，用手掰開(kāi)嘗了嘗，有點(diǎn)酸又有點(diǎn)甜，味道很特別。
仙人掌的生命力是很旺盛的。夏天，不管天氣多么炎熱；冬天，不管天氣多么寒，它都能健康的生長(zhǎng)。它不需要什么養(yǎng)料，也不需要水份，種在那兒它都能生長(zhǎng)。即使把它放在石板上，過(guò)一段時(shí)間，它會(huì)從自己的身體上長(zhǎng)出很多小根須，它照樣能生長(zhǎng)。這一點(diǎn)我十分敬佩它，再?zèng)]有別的植物能和它相比了。今天，我給大家介紹一種植物——仙人掌。
仙人掌的種類很多，據(jù)說(shuō)全世界有兩千多種，我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多種類的仙人掌。我家陽(yáng)臺(tái)上的那盆仙人掌只能算是其中的一種吧了。
這盆仙人掌在我家已經(jīng)生活幾年了。平時(shí)我是不會(huì)管它的。有時(shí)候沒(méi)事才去注意它。它的形狀跟伸開(kāi)的手掌差不多，從遠(yuǎn)處看那盆仙人掌，多像一群小朋友的手堆在一起。仙人掌一年四季都是綠的，它渾身長(zhǎng)滿了刺，要是不小心碰了它，它便會(huì)狠狠地咬你一口，讓你疼得永遠(yuǎn)也記得它。
夏天，仙人掌會(huì)開(kāi)出一朵朵黃色的花，一朵花有十幾片花瓣，十分好看。不過(guò)，仙人掌開(kāi)出的花一兩天就凋謝了，怪可惜的。
到了夏天，仙人掌還會(huì)結(jié)出果子來(lái)。仙人掌的果子有殼花生那么大，外表光滑，上面也有一些刺，顏色綠里透紅。沒(méi)有成熟的果子是淺綠色的，成熟了的果子就會(huì)變成深紅色。聽(tīng)說(shuō)仙人掌的果子可以吃，我摘下一個(gè)，用手掰開(kāi)嘗了嘗，有點(diǎn)酸又有點(diǎn)甜，味道很特別。
仙人掌的生命力是很旺盛的。夏天，不管天氣多么炎熱；冬天，不管天氣多么寒，它都能健康的生長(zhǎng)。它不需要什么養(yǎng)料，也不需要水份，種在那兒它都能生長(zhǎng)。即使把它放在石板上，過(guò)一段時(shí)間，它會(huì)從自己的身體上長(zhǎng)出很多小根須，它照樣能生長(zhǎng)。這一點(diǎn)我十分敬佩它，再?zèng)]有別的植物能和它相比了。
高中寫景作文 篇8
一、訓(xùn)練目標(biāo)
1.熟練掌握“寫景六法”，并在作文寫作實(shí)踐中靈活運(yùn)用;
2.培養(yǎng)抓住景物特征生動(dòng)，形象地描寫景物的能力。
二、要點(diǎn)指導(dǎo)
寫景狀物是我們最重要的基本功之一。大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物，行諸筆端，撥動(dòng)讀者的心弦。這既是一樁樂(lè)事，又是一樁難事。培養(yǎng)這方面的能力，是我們高中階段寫作訓(xùn)練的重要目標(biāo)。
寫景狀物指的是對(duì)景或物進(jìn)行描寫或敘述。古往今來(lái)，有多少大手筆將險(xiǎn)峻的高山、湍急的江河定格在文章里.至今還讓人久久回味.從他們的描寫中，可以感受到太陽(yáng)的光芒、月亮的清輝、春風(fēng)的和煦、冬雪的晶瑩……在他們的筆下，一個(gè)個(gè)普通的漢字經(jīng)過(guò)奇妙的組合，帶給人們無(wú)可言喻的美的享受，而這一切，都來(lái)源于“寫景狀物”。
那么，怎樣才能把景、物寫活呢
1.要抓住景物特征，寫出景物特色。大千世界的自然景物豐富多彩，千姿百態(tài)，即使是同一景物的描寫，由于時(shí)間不同、作者不同、思想感情不同，寫出的文章就各不相同。如同樣描寫水的“綠”，白居易用“春來(lái)江水綠如藍(lán)”表現(xiàn);歐陽(yáng)修用“春風(fēng)綠于染”表現(xiàn)，茅盾用“青玉”來(lái)形容，冰心則把湖水比作“一缸濃濃的綠酒”;塞萬(wàn)提斯形容“一亂清溪，像流動(dòng)的.水晶”，而朱自清則說(shuō)清得“宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉”，軟、嫩得猶如“雞蛋清”，“綠”成了可視可觸的形象。他們的這些描寫.之所以膾炙人口.給人留下深刻、美好的印象，是因?yàn)榘盐兆×司拔锏奶卣�，寫出了自己的特色�?/p>
特色從何而來(lái)?首先要仔細(xì)觀察。要抓住景物的形狀、色彩、聲音、姿態(tài)等仔細(xì)觀察，從一般人司空見(jiàn)慣的事物中看出特征來(lái)。例如劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》中.作者用自己善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，抓住了三個(gè)峽各自的特征:瞿塘峽是一道閘門，激流澎湃;巫峽像江上一條遷回曲折的畫廊，神奇而秀美;西陵峽處處是急流.處處是險(xiǎn)灘。正是由于作者有敏銳的眼力，因此，《長(zhǎng)江三峽》令人讀來(lái)過(guò)目不忘，極富感染力。其次，要善于比較。我們常說(shuō)“沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別”，因?yàn)椤疤卣鳌笔且皇挛飬^(qū)別于泄事物的本質(zhì)。因此，許多作家為了突出景物特征，都采用比較法，如朱自清的《綠》，為了突出梅雨潭的“綠”的可愛(ài)，說(shuō)“我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了.”這一比，把梅雨潭無(wú)法用語(yǔ)言比擬的“綠”的特點(diǎn)突出出來(lái)了。
2.善于描幕景物的聲、色.把景物寫“活”，通過(guò)聲音、色彩的描寫不失為一種好方法.如李健吾的《雨中登泰山》，在寫過(guò)虎山水庫(kù)時(shí)，著愈描繪了“七股大水”發(fā)出的如萬(wàn)馬奔騰的轟鳴聲，令讀者掩卷之后猶在耳際回蕩.那道隨作者腳步緩緩流淌著的溪水，如善解人意的女孩兒，靜靜她流著，讀來(lái)令人分明聽(tīng)到了那“潺潺”的妙音.由于聲音是景物能直接打動(dòng)讀者的外在表現(xiàn)形式之一，從聲音去寫景狀物，不僅可以調(diào)動(dòng)我們用“耳朵”去“聽(tīng)”景物的美，而且可以調(diào)動(dòng)我們的想像，給我們以無(wú)窮的遐想的空間。
景物的色彩，直接影響人的視覺(jué)，最易調(diào)動(dòng)人的感受，因而許多散文大家在幕景狀物時(shí).常用此法。如于敏在《西湖即景》中該樣寫芍藥獲:呀上鵑.早已零落.芍藥正在競(jìng)芳。湖石根下.曲徑兩旁，一叢叢，一球球.丹紅的，絳紫的，米黃的，雪白的，都在笑靨迎人。你捧一朵花在手里，你會(huì)覺(jué)得她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢.似乎不勝嬌羞，花氣襲人.特別在艷陽(yáng)天氣如此。濃香沁入肺腑，你好像要醉倒在花下�！弊髡咧懥嘶ǖ纳剩x后令人如置芍藥園中。
更多的時(shí)候，作者描攀景物時(shí)既寫聲，又寫色，寫來(lái)可謂“有聲有色”。如丁玲的《太陽(yáng)照在桑乾河上》中有這樣一段描寫:“當(dāng)大地剛從薄明的晨曦中蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候.在肅穆的、清涼的果樹(shù)園子里，便飄蕩著清朗的笑聲。鳥的歡噪已經(jīng)退讓到另外一些角落去.一些愛(ài)在晨風(fēng)中飛來(lái)飛去的小甲蟲便更不安地四方亂闖。濃密的樹(shù)葉在伸展開(kāi)去的枝條上微微蠕動(dòng)，卻隱藏不住那累累的碩果。看得見(jiàn)在那樹(shù)叢里還有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中報(bào)眼的星星一樣.而那些紅色果皮上的一層茸毛，或者是一層薄霜，便更顯得柔軟而潤(rùn)濕。云霞升起來(lái)了，從那重重的綠葉的姆隙中透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)的金色的彩霞，林子中回映出一縷一縷的透明的淡紫色的、淺黃色的薄光……”文中不僅寫了甲蟲、樹(shù)葉、碩果，還寫了露珠、霞光，尤其是寫出了紅色果皮上的那層茸毛或是白霜，觀察之細(xì)，令人拍案稱奇。作者還特別描寫了聲飛色:果園里沉寂、肅穆.只能聽(tīng)到鳥雀的歡噪，隨人們的到來(lái).清朗的笑聲又成了主旋律，鳥鳴、人笑共同奏出了美妙的果園晨曲.透過(guò)濃密的綠葉.結(jié)滿了一個(gè)個(gè)熟透了紅色蘋果，再點(diǎn)綴上淡紫、黃而且透明的霞光，真是美麗極了.令人心馳神往。
高中寫景作文 篇9
回眸間。
看見(jiàn)那木質(zhì)吊橋悠悠懸于山壁之間，輕輕搖擺在湖面之上，身影纖細(xì)而修長(zhǎng)，在水波映照下顯出美麗的水光，微微蕩漾。赤紅色的木板，輕而薄，挺直而結(jié)實(shí)，整整齊齊地?cái)[列，拼湊出一個(gè)古樸的圖案，惑人心神。木板上帶著有詭異的木紋，自然生長(zhǎng)。踏在上面有種清脆而細(xì)微的響聲，這是生命的韻律。吊橋沒(méi)有護(hù)欄，橋面也窄，平心靜氣地走著，也有輕微的搖晃。別樣的刺激中亦有中寧?kù)o的喜悅。幾條紅索靜靜地延伸，掛在陡峭的山壁之上。細(xì)細(xì)的，卻繃得筆直，感覺(jué)得到一種有一觸即發(fā)的力量蘊(yùn)涵其中。很奇妙。
倆旁是豎立的山壁，高大而磅礴。青翠的枝丫和藤蔓張揚(yáng)而閑適地伸展，互相糾纏，微微凌亂。陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)，清新而溫暖，照亮空氣中的微塵，一片人間氣息。心情愉悅�？葜σ话胝盏梦⑽⑼该�，波光流轉(zhuǎn)，如同清澈的玉；一半仍隱在陰影中，一片墨綠。鮮明的對(duì)比，卻透著出奇的和諧。美到極致。
空中有薄霧繚酪。淡淡的，如輕煙飄渺。游弋在陽(yáng)光中，輕輕流動(dòng)。淡金色悄悄彌漫，與木橋糾纏。朦朧，但奇異的真實(shí)。
輕煙，薄霧，高山，綠樹(shù)，水波與陽(yáng)光，襯得這木質(zhì)小橋越發(fā)玲瓏，精致而神秘。
遠(yuǎn)處似乎有人家，白墻紅瓦。想象著炊煙裊裊，獨(dú)自陶醉。
轉(zhuǎn)身離去，低低一聲嘆息。又是一陣花瓣飄落，剎那聽(tīng)到萬(wàn)千女子低吟淺唱，低回或者張揚(yáng)。
回眸再一望。
高中寫景作文 篇10
河水靜靜地流淌，靜靜地……
門前月季拼命綻放著似乎要把花蕾綻放似的。門內(nèi)里種著花草，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，家被打掃得干干凈凈。這就是我的“空間”，平凡而恬靜。
家是這樣，我的爸爸媽媽也是這樣，平凡而老實(shí)。爸爸媽媽是我生命旅程上的向?qū)�。在閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，我總喜歡坐在小凳上，拿一本書，一邊欣賞家中的花，一邊漫游在書中，融入作者的思想里，而爸爸在廚房里做飯，媽媽在洗衣服，一切都是那么順其自然，那么和諧美好。吃晚飯時(shí)，父母總喜歡問(wèn)我學(xué)校里的事，鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上用心。
當(dāng)別的同學(xué)為父母禁止看電視而煩惱時(shí)，我卻一點(diǎn)兒也不擔(dān)必，因?yàn)槲业陌謰尷斫馕殷w貼我，他們從來(lái)不阻止我看電視，他們知道我不會(huì)玩物喪心。
記得有一次，我參加了市里的作文比賽，可由于種種原因，使我沒(méi)能把握住機(jī)會(huì)，我的心中既有懊惱又有不快，總想著可以好好地發(fā)泄，每天都幾乎睡不著，翻來(lái)覆去的，走在街上，路旁的野花仿佛在嘲笑我的愚味無(wú)知，冷風(fēng)颼颼地刮來(lái)從我的臉頰一揮而過(guò)，仿佛在說(shuō)我的荒唐可笑，面對(duì)這種種的不愉快，我只得回家。一天，媽媽和爸爸準(zhǔn)備帶我去鄉(xiāng)村，去呼吸那清新的空氣，來(lái)到那里，我們走進(jìn)了一個(gè)小花園，一種莫名其妙的熟悉感從心底發(fā)出。爸爸對(duì)我說(shuō)：“最近是不是寢食難安，為了這一次語(yǔ)文比賽而一直蒙在黑暗的低谷”？我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳憧茨且欢浜苫��！蔽页赣H的眼神望去�！跋奶斓娘L(fēng)雨是瘋狂的，是肆慮的，萬(wàn)物都接受著夏雨恩賜，同時(shí)屈服于夏天。只有荷花堅(jiān)強(qiáng)地屹立在自已的那一片水潭里，偶爾有雨滴落落在它那寬大的荷葉上，它卻固執(zhí)地抖了抖身子，把雨滴甩出老遠(yuǎn)。在風(fēng)中，在雨中卻是一幅“荷舉的美景”。我似懂非懂，但它卻像一把鑰匙一樣開(kāi)通了我的心靈，從那以后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)我面對(duì)失敗時(shí)，我會(huì)像荷花一樣自潔不為所動(dòng)，高潔傲岸。
父親母親是我的半邊天，他們同時(shí)造就了我，教育了我，他們也讓我獨(dú)立，讓我有了自已的天空，望著花蕾的綻破，那破繭而出的蝶，我久久不能平靜。
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