機(jī)器，人作文(9篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的機(jī)器，人作文，歡迎閱讀與收藏。
機(jī)器，人作文1
一天星光漫天的晚上，我躺在床上想我心中的未來(lái)學(xué)校會(huì)是什么樣的呢？想著想者，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，飛進(jìn)了我們的“未來(lái)的學(xué)�！�。
時(shí)間進(jìn)入20xx年的一天，我來(lái)到我們的察哈爾路小學(xué)，我走到學(xué)校門(mén)口，校門(mén)是由3個(gè)小門(mén)組成的，門(mén)外擺著2個(gè)超級(jí)清潔垃圾桶，可以保持學(xué)校的清潔。門(mén)前面有2個(gè)負(fù)責(zé)安全的機(jī)器人，只要在機(jī)器人身上輸入姓名班級(jí)卡號(hào)，機(jī)器人就會(huì)按照卡號(hào)，把你送進(jìn)班級(jí)里。
走進(jìn)了學(xué)校里，映入眼簾的是一片綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一朵朵花正在爭(zhēng)奇斗妍，一棵棵樹(shù)正在競(jìng)相爭(zhēng)榮。到了一定時(shí)候，花壇中的噴水口會(huì)自動(dòng)向四周?chē)娝�，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好處，起到了�?jié)約用水資源的作用。門(mén)衛(wèi)室里一個(gè)機(jī)器人正在維持秩序，讓學(xué)生不要擁擠，同學(xué)們?nèi)绻路拟o扣掉了或是指甲長(zhǎng)了也不用愁，機(jī)器人會(huì)會(huì)自動(dòng)幫他們打理得整整潔潔。
如果你細(xì)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么會(huì)沒(méi)有操場(chǎng)？這你就不用擔(dān)心了，我們的校長(zhǎng)為了節(jié)省占地面積，便把操場(chǎng)設(shè)在地下了。下課后，用自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入操場(chǎng)，那里四周都有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣，不會(huì)影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)、玩耍。綠盈盈的草坪上有跑道、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)……。我們可以盡情的在地下操場(chǎng)玩耍：春天可以在草地上游戲；夏天可以參觀(guān)“海底世界”，在游泳池里嬉戲；秋天可以在草地上玩蕩秋千；冬天可以在地下操場(chǎng)堆雪人、打雪仗、堆雪球。
操場(chǎng)邊上有“文化墻”。“文化墻”遠(yuǎn)看是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的墻，走近一看上面全是液晶顯示屏，有觸壓式屏幕和鍵盤(pán)，只要想看什么就用手點(diǎn)一下，查資料就用手輸入關(guān)鍵字、詞，馬上就找到。
操場(chǎng)上面的教學(xué)樓是藍(lán)、白兩色，藍(lán)色水靈靈的生機(jī)盎然，白色亮晶晶的樸素潔白。教學(xué)樓很高很高，可說(shuō)是直沖霄漢。我向上望，帽子都掉了，還沒(méi)見(jiàn)頂呢！我進(jìn)了教學(xué)樓，走進(jìn)一個(gè)小車(chē)似的電梯里，按了我要去的樓層，一眨眼就來(lái)到了我們四(三)班級(jí)所在的108樓。教室的桌椅都是單獨(dú)的，用玻璃隔開(kāi)，以免同桌兩人不愉快，每張桌子上面都放著一與互聯(lián)網(wǎng)連接的平板電腦供我們自修用。原來(lái)的黑板成了白色，下面有許多按鈕，一按那個(gè)大按鈕，被畫(huà)得“五彩繽紛”的白板就會(huì)煥然一新。這個(gè)寫(xiě)字板還能像看電視一樣看幻燈片和資料，連投影儀都不用。在這個(gè)教室里，我們的老師不再用整天忙著批改作業(yè)，只要把作業(yè)收上來(lái)，放進(jìn)一個(gè)打分機(jī)中，不到一分鐘，堆成山的作業(yè)都會(huì)批改得清清爽爽。班干部也不用急著利用下課時(shí)間著整理教室了，機(jī)器人會(huì)定時(shí)進(jìn)來(lái)在教室里噴一種液體，這種液體一噴出，教室里污濁的空氣立馬變成清爽的檸檬味；噴到紙屑、垃圾上，它們馬上就化成水，機(jī)器人再把水吸干，把紙漿過(guò)濾出來(lái)，做成紙?jiān)僖淮卫茫瑖姵鰜?lái)的液體又被機(jī)器人吸回來(lái)存好，下次再用。同學(xué)們呢，也再不用整天背著沉甸甸的書(shū)包到學(xué)校了。只要把書(shū)放在一個(gè)柜子里，你去拿時(shí)，只要把你的學(xué)生卡在上面一刷，用光標(biāo)鍵選中你要的書(shū)，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的書(shū)。你放進(jìn)去的書(shū)如果有的地方破了，那柜子象個(gè)醫(yī)生一樣，能幫你及時(shí)自動(dòng)補(bǔ)好，而且補(bǔ)過(guò)的書(shū)像新的一樣。
來(lái)到位于頂層200樓的學(xué)校的“自然區(qū)”，同學(xué)們都喜歡在這兒上自然課，所以養(yǎng)一些動(dòng)物讓孩子們?nèi)ビ^(guān)察這些動(dòng)物。我在這個(gè)“自然區(qū)”里走了走，發(fā)現(xiàn)還有許多動(dòng)物都在這片樹(shù)林里，有：鳥(niǎo)、兔子、小貓……我走到“自然區(qū)”中間，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小池塘，池塘里有魚(yú)、青蛙等動(dòng)物，美麗極了。
到了中午就餐時(shí)間啦，香噴噴的營(yíng)養(yǎng)午餐早已為同學(xué)們準(zhǔn)備好了：有雞腿、青菜、米飯、飲料……
放學(xué)后什么東西都不用帶回家，只要閱讀課外書(shū)，在電腦里將日記寫(xiě)好，發(fā)給老師就可以了。
啊，未來(lái)的學(xué)校多么美好，多么令人向往，只有我們努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，我們一定會(huì)創(chuàng)造出最美最好的學(xué)校！
機(jī)器，人作文2
曾有一同學(xué)與我探討過(guò)這樣一個(gè)命題：生物學(xué)上，人體內(nèi)信息的傳遞依賴(lài)于神經(jīng)元的膜電位，內(nèi)正外負(fù)與外正內(nèi)負(fù)的相互轉(zhuǎn)變最終構(gòu)成了我們的思想、情感；而計(jì)算機(jī)，其運(yùn)算機(jī)制的根本是“1”和“0”；若將“正”與“1”，“負(fù)”與“0”相對(duì)應(yīng)，那么，人與計(jì)算機(jī)于思維的本質(zhì)中似乎并無(wú)區(qū)別。
上帝與人，人與機(jī)器人，皆是造物主與被創(chuàng)造者的關(guān)系。《圣經(jīng)》中記載，上帝依照自己的形象創(chuàng)造了人；而在中國(guó)神話(huà)中，女?huà)z亦是照自己的模樣造人；于今日，我們?nèi)祟?lèi)，也是以自己為原形去想象、創(chuàng)造機(jī)器人。上帝賦予了我們真善美，我們亦可賦予機(jī)器以紳士、君子的價(jià)值觀(guān)。讓計(jì)算機(jī)與人類(lèi)一樣思考，可以說(shuō)是人類(lèi)對(duì)自己價(jià)值觀(guān)與文化的充分自信。人因感情、思考而與飛禽走獸相異，當(dāng)我們身為創(chuàng)造者，我們亦期待自己的“孩子”能與自己一樣，不同于銅鐵鋼筋，能填平上帝心中的空虛，撫慰女?huà)z的孤寂。
但在眾多影視作品中，為何機(jī)器人常被塑造成毀滅世界的根源？這既是人類(lèi)對(duì)未來(lái)的恐懼、臆測(cè)，但更多的，造成末日的主使，仍是人，是肉身下的機(jī)器。《終結(jié)者》系列中，人類(lèi)因與機(jī)器人的戰(zhàn)爭(zhēng)而瀕臨滅亡，但最初啟動(dòng)“天網(wǎng)”的，是人。人類(lèi)，自編自導(dǎo)著自己的滅亡。電影中，災(zāi)難的景象令人將罪責(zé)歸于過(guò)分像人的機(jī)器，殊不知帶來(lái)災(zāi)難的，卻是機(jī)器化了的人。
機(jī)器人尚無(wú)法擁有情感，因而其所追求的，是最高效。《IRobot》中，男主人公與一名小女孩因車(chē)禍一同落水，機(jī)器人僅將男主救起，而理由僅是男主所能生存下去的概率更高。人若是也如此僅追求利益、效率的最大化，也便再無(wú)維系著社會(huì)的情與義，冷酷如刀鋒，不如像機(jī)器一般，一張古板的臉，永無(wú)言笑。進(jìn)化論最初提出時(shí)，曾風(fēng)興一種極端化的優(yōu)勝劣汰思維，所奉行的是對(duì)所謂劣等人種的屠殺，以實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的進(jìn)化。機(jī)器化的思維，殺死的是人性，毀滅的是人自身。
此生為人，何其幸運(yùn)。人向著上帝而行，是為高尚；上帝向人而行，便為墮落。人與機(jī)器亦如此，身為造物主，不能使所造之物完美，反滑向其缺憾之處，實(shí)在可悲。當(dāng)今的世界日新月異，機(jī)器正向人而行，而人于此風(fēng)云變幻之世，卻不知所行何往。古時(shí)的“仁義禮智信”已淡化至須由標(biāo)語(yǔ)警醒眾人；反腐倡廉自是大快人心，可又何以有如此多的蒼蠅身居高位；當(dāng)老人摔倒應(yīng)不應(yīng)扶都為社會(huì)熱議……人所因而為人的價(jià)值操守、同情悲憫，不知何在。機(jī)器人若被輸入了人性，它們或許尚會(huì)做得好于我們。
《智識(shí)分子》一書(shū)中，作者提出若是像機(jī)器一樣，僅能對(duì)外界刺激做出固有反饋，便終會(huì)被機(jī)器取代。但現(xiàn)實(shí)似乎更為悲哀，于機(jī)器，固化的思維令它們恪守于職責(zé)，而于人，卻是向迷途漸行漸遠(yuǎn)。商品經(jīng)濟(jì)的繁盛，使人富，亦使人貪，使人不擇手段。我們創(chuàng)造著無(wú)情的機(jī)器，自己卻面臨著人性的缺失。“常春藤綿羊”與“精致的利己主義者”背后，是教育對(duì)道德的忽視，若是人人只求自保，只求對(duì)己有利、對(duì)人無(wú)害，所形成的社會(huì)實(shí)是一盤(pán)散沙，縱有百花齊放，實(shí)只是一花之春，雨打之下，各自零落。常會(huì)有人將國(guó)家、將社會(huì)比作機(jī)器，但人若像了機(jī)器，不愿將自己分解，融合為零件，那國(guó)亦不存。
二進(jìn)制之下，人與計(jì)算機(jī)的思維本質(zhì)近乎相同，但人的思維擁有更高的維度，計(jì)算機(jī)擬人，終擬不出一言一行的自我，擬不出人的率性自然，人思維的機(jī)械化，是一種向低維的墮落，“燦爛”的毀滅，作繭自縛�！岸嗲閯蜔o(wú)情劍”，人自多情，刀劍無(wú)情，機(jī)器亦無(wú)情。無(wú)情之人，自可身化刀劍，于名、于力斬出一片天，然而刀劍不成俠，惟留刃上血與淚。劍的成功，是傷人；人的成功，卻是救人。
人，如一葦飄飄天地間，受束于天地，受束于動(dòng)物的本能。因而我們會(huì)渴望、感激周身萬(wàn)事萬(wàn)物的陪伴，去愛(ài)這個(gè)世界，去感恩所遇的每一個(gè)孤獨(dú)的靈魂，每一次一瞬的溫暖，去將自己的心獻(xiàn)給世界，心縱小不足以懷天下，亦不愿?jìng)N蟻命。機(jī)器也很孤獨(dú)，人能體察，卻無(wú)法與之惺惺相惜，因?yàn)闄C(jī)器不解人的愁苦。悲天憫人之情懷，令人異于機(jī)器，也異于了行尸走肉，為有情之俠，而非無(wú)情之劍，也能與上帝同情人一樣，去同情那些“機(jī)器”的無(wú)知了。
機(jī)器，人作文3
1. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
2. 放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
3. 讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
4. 抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
5. 傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。
6. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!
7. 對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
8. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀(guān)察，我們卻有全新的感受。
9. 觀(guān)察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
10. 這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀(guān)察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
11. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。
12. 寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
13. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
14. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀(guān)察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
15. 先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“”�?xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情，多么美妙。
16. 寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。
17. 靜靜的畫(huà)面充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――
18. 春天悄悄的來(lái)了，在不經(jīng)意中就布滿(mǎn)了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
19. “”引得我們駐足觀(guān)賞，觀(guān)察多么細(xì)致，寫(xiě)得有多么有層次，真好!
20. 文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
21. 在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”。
22. 通過(guò)自己的細(xì)致觀(guān)察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
23. 運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿(mǎn)充實(shí)。
24. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……
25. 抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。
26. 描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
27. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
28. 放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
29. 讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
30. 抓住春天的草樹(shù)花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
機(jī)器，人作文4
啊，我看到了好多新鮮的東西！咦，那些高大的家伙就是未來(lái)的機(jī)器人吧。唉，我得去看看，這個(gè)機(jī)器人有些什么本事？屋子的主人走過(guò)來(lái)，滔滔不絕的給我介紹了起來(lái)：未來(lái)的機(jī)器人有好多種類(lèi)呢！“生活機(jī)器人”每天一早就起床，做好早飯。它便用盡各種方法叫主人起床。主人起床后，它一分鐘之內(nèi)便把主人的發(fā)型弄得十分漂亮；主人上班去了，它就在家里做飯，洗衣服，把家里收拾得井井有條。
“職業(yè)機(jī)器人”會(huì)根據(jù)求職廣告到處去找工作，掙來(lái)的錢(qián)它便會(huì)給它的主人，不會(huì)有半點(diǎn)私心。晚上，主人睡了，它便會(huì)變成一顆紐扣，嵌在主人的衣服上。半夜里，如果有小偷來(lái)偷東西，它聽(tīng)到動(dòng)靜，便會(huì)變成電棒擊暈小偷，然后把小偷扭送到警察局，讓警察處罰他。
“情感機(jī)器人”善解人意。如果主人有煩惱，它會(huì)講一些笑話(huà)逗主人開(kāi)心。它還是正義的大俠，如果主人是小偷，想叫它幫他干壞事，他一定不會(huì)去做，它還會(huì)把主人抓到警察局去。“知識(shí)機(jī)器人”知識(shí)豐富，思維敏捷。主人的孩子有題不會(huì)做，它便會(huì)耐心地給他講解，主人有什么疑問(wèn)，也直接問(wèn)它，它一口就能答出來(lái)。“交通機(jī)器人”可以代替警察叔叔維護(hù)交通秩序。不管是烈日炎炎，還是大雨傾盆，它都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)的守衛(wèi)在它的崗位上。它還能夠監(jiān)控到隨地亂扔垃圾，亂吐口痰的人。并且讓他們立即改正。否則，就抓住他們，不讓離開(kāi)�！爸矘�(shù)機(jī)器人”它們調(diào)查到哪兒樹(shù)木少它們就到哪兒去植樹(shù)造林。去沙漠，讓沙漠變成綠洲；去高原，讓高原開(kāi)滿(mǎn)鮮花。從此，不再有沙塵暴，不再有龍卷風(fēng)，不再有洪水，讓人們安居樂(lè)業(yè)。未來(lái)的機(jī)器人使用的都是太陽(yáng)能源。既不污染環(huán)境，又方便耐用。聽(tīng)了主人的介紹，我不禁深深的愛(ài)上了這些聰明能干的機(jī)器人。相信你們一定也喜歡上了這些聰明可愛(ài)的機(jī)器人了吧！小伙伴們，讓我們共同努力，一起來(lái)創(chuàng)造美好的明天吧！
二十年以后，我發(fā)明了一個(gè)機(jī)器人，這是最新式的機(jī)器人。它可是我發(fā)明的呀！
它有八種功能：分別有八個(gè)按鈕控制：按鈕的顏色分別是紅色、綠色、白色、藍(lán)色、橙色、黃色、青色和紫色。
如果你餓了，你想吃什么東西，只要按一下紅色的按鈕。機(jī)器人就會(huì)以最快的速度幫你把你要吃的食物準(zhǔn)備好，讓你吃到好吃的食物。
如果你想喝飲料，只要按一下綠色的按鈕，機(jī)器人也會(huì)以最快的速度幫你把飲料拿來(lái)讓你喝一個(gè)夠。
如果你想睡覺(jué)，只要按一下白色的按鈕，機(jī)器人就會(huì)變成一張舒適的床讓你睡一個(gè)夠。
按一下藍(lán)色的按鈕，機(jī)器人就會(huì)變成一輛汽車(chē)，送你到想要去的地方去游玩。
你晚上睡覺(jué)的時(shí)候，只要按一下橙色的按鈕，機(jī)器人會(huì)變成警報(bào)器守護(hù)著你。
如果你遇上壞人，只要按一下黃色按鈕，機(jī)器人就會(huì)把壞人全部打垮。
如果出門(mén)遇上堵車(chē)，你只要按一下青色按鈕，機(jī)器人就會(huì)帶著你飛越堵車(chē)地區(qū)，繼續(xù)往前開(kāi)。
如果你想到海底世界去游玩，那只要按一下紫色的按鈕，機(jī)器人就會(huì)帶你潛入海底去欣賞海底的美麗景色……
20年后的我，已經(jīng)變成了一位機(jī)器人專(zhuān)家，我發(fā)明的機(jī)器人可多啦！有“防火機(jī)器人”、“跳舞機(jī)器人”。應(yīng)有盡有，現(xiàn)在我又發(fā)明了一個(gè)“家務(wù)機(jī)器人”，我就向你們介紹一下吧。 家務(wù)機(jī)器人物美價(jià)廉，
它不但會(huì)干家務(wù)活，還有其他一些特別的功能。機(jī)器人身上有好多按鈕，都是關(guān)于做家務(wù)的，只要按一下需要做的家務(wù)，機(jī)器人就會(huì)馬上去做。做家務(wù)的時(shí)候它非常細(xì)心，只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)垃圾，就會(huì)把它清理干凈，讓你家變得一塵不染。家務(wù)機(jī)器人除了會(huì)整理房間外，它還會(huì)看家，你會(huì)想：要是小偷進(jìn)來(lái)了怎么辦呀？
沒(méi)關(guān)系，機(jī)器人肚子里有一臺(tái)微型電腦，一旦發(fā)現(xiàn)小偷，就立即進(jìn)行掃描，如果有可疑的地方，它會(huì)趕緊把小偷抓住，撥打110。當(dāng)你心情不好的時(shí)候，機(jī)器人會(huì)給你講笑話(huà)、放音樂(lè)，讓你的心情立刻好起來(lái)。我發(fā)明的家務(wù)機(jī)器人，也是環(huán)保機(jī)器人，如果它沒(méi)有電了，就可以把它放在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)成電能，儲(chǔ)存起來(lái)以備做家務(wù)時(shí)用。你這時(shí)會(huì)想到，要是沒(méi)有太陽(yáng)怎么辦呢？不用擔(dān)心，只要給它吃易拉罐、電池，反正可以回收的東西都可以，它會(huì)把這些垃圾化成電能，吃一次維持一個(gè)月。 我發(fā)明的機(jī)器人不錯(cuò)吧！以后我會(huì)發(fā)明更多神奇的機(jī)器人，讓你們大飽眼福。
機(jī)器，人作文5
我是由三個(gè)“我”構(gòu)成的。只有精神病學(xué)家才會(huì)很好地明白“我”“我”重疊共存的精神構(gòu)成，因?yàn)樗麄兘佑|了大量的精神病患者、人格分裂癥者，這些病態(tài)患者顯示的“我不能自我”或者“我分裂成為了幾個(gè)我”，又或者“我與我相互沖突總處于精神緊張的心理狀態(tài)中”卻正是一個(gè)人的正常精神構(gòu)成！它至少可以說(shuō)明每一個(gè)正常人都可能患上同樣的癥狀，其原因便是我們的精神構(gòu)成本來(lái)就是這個(gè)樣子的，之所以有些人患病，而更多的人表現(xiàn)正常，那是因?yàn)橛伞爸魑抑疚摇睒?gòu)成的“顯我”成功地抵消了“非我”的顯化，努力去慣徹表述出“自我”一慣了習(xí)以為常存在的角色。
人是意識(shí)存在體，人類(lèi)精神的存在是以人之存在意識(shí)為主意識(shí)的存在體。
那么人之存在意識(shí)又是從何而來(lái)的？
一方面是從精神的存在進(jìn)化上，由人類(lèi)之群體存在意識(shí)分化形成；另一方面則是由個(gè)體的人在自然界與社會(huì)生活的歷程中靠反思回顧自身的成長(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生覺(jué)醒意識(shí)。
首先是人類(lèi)群體存在的意識(shí)覺(jué)醒，然后才到個(gè)體人的意識(shí)覺(jué)醒。我們從精神存在的進(jìn)化發(fā)展上去理解認(rèn)識(shí)精神的此種分化過(guò)程——由純精神存在混沌之態(tài)分化出意識(shí)后再分化出思維，再深層次分化——這是一個(gè)如粗毛坯經(jīng)過(guò)不斷的加工，精雕細(xì)刻形成分層的過(guò)程，最后形成了一個(gè)內(nèi)容非常豐富博大、系統(tǒng)性非常完善、很是精致華美的具有千姿萬(wàn)態(tài)的意識(shí)流的系統(tǒng)。一道道的意識(shí)流由存在流轉(zhuǎn)化為信息流再化為記憶流，最后轉(zhuǎn)化為意識(shí)流。先是構(gòu)筑成層次，最后形成系統(tǒng)，自下而上形成了不同的意識(shí)層面和不同的意識(shí)流系統(tǒng)。先是“隱我”的出現(xiàn)，它處于一個(gè)發(fā)散于外的與萬(wàn)物同一的意識(shí)層面，稱(chēng)為“隱意識(shí)層面”。隱我基本上與萬(wàn)象同在，“我心即宇宙，宇宙即我心”。在這個(gè)層面里，信息流與隱意識(shí)流可互化運(yùn)動(dòng)，交流感應(yīng)自由表述。
而再接著形成了一個(gè)比較成形的具有一定系統(tǒng)性的“潛我”意識(shí)層面。在潛我意識(shí)層面里，系統(tǒng)功能并不太規(guī)約完善，各種意識(shí)流可在此層面自由散涉地活動(dòng)，并不受太多規(guī)約界限，從而構(gòu)成了創(chuàng)造力的源泉。
而最后形成了“顯我”意識(shí)層面，在此層面里，系統(tǒng)性比較強(qiáng)，具有嚴(yán)格的各種規(guī)約和界定性，由嚴(yán)密的邏輯思維主管其意識(shí)流活動(dòng)，而相對(duì)地在下層的潛意識(shí)層面則以散涉的隨意的隱喻思維主管其活動(dòng)。顯意識(shí)層面為全面開(kāi)放于外與社會(huì)上或自然界中的人類(lèi)活動(dòng)始終保持對(duì)應(yīng)一致表述的意識(shí)流系統(tǒng)，它自定義為實(shí)境！而潛意識(shí)層面便相對(duì)成為了“夢(mèng)境”。在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了存在意識(shí)，它處于顯意識(shí)層面的最頂端，為一切意識(shí)層面的“主控意識(shí)”，但是其對(duì)意識(shí)層面垂直而下的控制力會(huì)隨其層面距離遞減。
“主我”便是指主控意識(shí)里的“我”，于三個(gè)“我”之中它又被稱(chēng)為“本我”，處于顯意識(shí)層面的.“我”又被稱(chēng)為“顯我”，它便是我們一直習(xí)慣于正常存在角色中的“自我”。
我們由此去分析一個(gè)人的精神活動(dòng)。信息是隱意識(shí)，意識(shí)流的活動(dòng)便是思考活動(dòng)，意識(shí)流流動(dòng)的方向便是一個(gè)人的意志，而意識(shí)流或意識(shí)層面及意識(shí)系統(tǒng)之間的矛盾沖突和相關(guān)調(diào)和的努力便是一個(gè)人的心理活動(dòng)。三個(gè)“我”彼此矛盾又協(xié)調(diào)一致、相互分工合作共同構(gòu)筑成一個(gè)獨(dú)立完整的“我”的存在。主我與本我構(gòu)成顯我；而潛我與隱我構(gòu)成“非我”，一個(gè)人的存在意識(shí)亦是地不斷地構(gòu)筑之中的，是故“我”總是存在線(xiàn)上某一點(diǎn)某一階段某一時(shí)期中的“我”。意識(shí)流不滅的原理說(shuō)明了一切存在都是形式上的運(yùn)動(dòng)變換與系統(tǒng)上的層面變化，是故“我”僅是一個(gè)存在過(guò)程，“我”非是我！“非我”亦是我！對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，非常難以弄明白自己這種“我非我”的心理精神存在狀態(tài)，因?yàn)橐粋�(gè)正常存在的人，他只認(rèn)同實(shí)境中的顯我，也就是說(shuō)他有一個(gè)“本我”，能夠構(gòu)筑成堅(jiān)強(qiáng)顯表述的“自我”。也許每人都會(huì)有時(shí)讓夢(mèng)境中的“潛我”騷擾，產(chǎn)生出對(duì)自我存在的矛盾認(rèn)識(shí)，但夢(mèng)境消散，我（顯我）又把它忘記了！
機(jī)器，人作文6
今日，Mr king要我去檢查他的機(jī)器人，這是全世界第一臺(tái)有自己思維的機(jī)器人，高智能。接到這一個(gè)消息，我欣喜若狂，馬上整裝待發(fā)。
下午，我?guī)е鴥x器去了Mr king家，驚訝地發(fā)現(xiàn)他的機(jī)器人正和Mr。 King在論討一個(gè)話(huà)題，振振有詞、指手畫(huà)腳的樣子。若不是它有金屬的外殼，你真會(huì)以為它是一個(gè)人。我很小心請(qǐng)這個(gè)人，不，機(jī)器人，讓它“睡著”，又很小心取出它的大腦芯片，當(dāng)我把芯片放入智能化機(jī)器人芯片檢測(cè)儀中檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面的系統(tǒng)復(fù)雜、精密之極，我不禁贊嘆老一輩科學(xué)家們智慧的結(jié)晶，令我更驚訝的是，這個(gè)機(jī)器人竟然有日記，每天在大腦里記。我把它摘錄如下：3007年12月20日 空氣有煙灰哎，今天的煙塵排放量一定又超標(biāo)了，那些化工廠(chǎng)怎么是這樣呀，不肯用凈化器，雖然說(shuō)價(jià)錢(qián)是大了一些，但畢竟有利于空氣質(zhì)量。一些小工廠(chǎng)用不起，一些大工廠(chǎng)不愿用，各類(lèi)化工廠(chǎng)層出不窮，再加上樹(shù)木減少，沙漠?dāng)U大，哎，無(wú)奈。
據(jù)說(shuō)一千年以前，天是藍(lán)的，應(yīng)該很美麗吧，據(jù)史書(shū)上說(shuō)，還有朵朵白云，陽(yáng)光萬(wàn)里的燦爛景象。如今呢？漫天黃沙飛 ，什么白云，都是烏云！發(fā)臭的 每天出去要帶防毒面具；連喝一碗水都要先消毒七、八次，再煮沸，才能喝�？茖W(xué)是不斷進(jìn)步，人們也不用擔(dān)心生活上的不足。各種問(wèn)題科學(xué)基本上都可以應(yīng)付，雖然，一千年以前的溫飽問(wèn)題解決了，但一千年以前的藍(lán)天白云誰(shuí)來(lái)彌補(bǔ)呢？3007年12月27日 烈日灼人今天的陽(yáng)光強(qiáng)烈度達(dá)紅色指標(biāo)，Mr king 出去時(shí)穿上了“超能防光服”，弄得像個(gè)外星人，Mr。king回來(lái)時(shí)，我向他說(shuō)了我的憂(yōu)慮，他還哈哈大笑，說(shuō)人類(lèi)不擔(dān)心的事反倒要我這個(gè)機(jī)器人擔(dān)心了，真是皇帝不急太監(jiān)急。我很難過(guò)，為什么人類(lèi)重視高科技卻不重視自己的家園呢？還是我真的患了憂(yōu)郁癥？3007年12月30日 發(fā)現(xiàn)一片森林今天聽(tīng)Mr king說(shuō)在亞洲東南部無(wú)人區(qū)發(fā)現(xiàn)了一塊森林，我到網(wǎng)上看了一下，天啊，你知道嗎，那里的水竟沒(méi)有污染！
天，這是世界上惟一清澈的水嗎？一千年的小橋流水又能回來(lái)了嗎？我好興奮呀！但后來(lái)，我又一想，不對(duì)呀，那么清冽的水，八成，不，九點(diǎn)九成準(zhǔn)沒(méi)過(guò)幾天，不是被人類(lèi)取光了，就是被酸雨污染了，一定有人又要對(duì)森林下毒手。正如可憐的亞馬遜森林，一千年以前最最大的森林，如今只剩下死掉的樹(shù)樁和幾棵不禁狂風(fēng)吹的小樹(shù)（也許過(guò)幾天它們也會(huì)離開(kāi)人世），而亞馬遜河則成了一條淺淺 的溪，還有點(diǎn)惡臭。現(xiàn)在是可以靠制氧，將海水分解，一舉三得。人類(lèi)把所有能利用的都利用了，但有誰(shuí)記這句話(huà)：誰(shuí)破壞自然，自然就報(bào)復(fù)誰(shuí)。不知人類(lèi)的滅頂之災(zāi)會(huì)什么時(shí)候發(fā)生。3008年1月1日工 委屈傷心今天看到一篇報(bào)導(dǎo)，說(shuō)是強(qiáng)烈反對(duì)我的來(lái)到，他們以為我會(huì)造反，不久以后智能機(jī)器人會(huì)統(tǒng)治世界。一千年以前就有人說(shuō)這玩意兒，一千年以后還有人舊事重提。
我不想統(tǒng)治世界，更不想造反，我只是有點(diǎn)擔(dān)心人類(lèi)科技進(jìn)步同時(shí)造成的危害，我一心一意只想幫助人類(lèi)，哎，委屈死我了。若不是我沒(méi)有眼淚，不然早哭出一汪大海，真比遠(yuǎn)古的竇娥還冤枉。電腦雖然很聰明，但都是人腦一步步教出來(lái)的。3008年1月10日 科技展今天，全球第108屆綜合科技展開(kāi)幕，我也是其中一個(gè)展覽品，在開(kāi)幕之前，我先玩了一遍里面的器材。我最喜歡那個(gè)模擬空間，可以虛擬地把你帶到任何一個(gè)時(shí)代，我按了一千年以前，知道我看到了什么嗎？
——藍(lán)天，白云！清水！這大概是個(gè)鄉(xiāng)村吧，有山有水的，站高處看下去，一塊塊的田地井然有序地排列著，很美麗。我希望大家都能來(lái)看看，看看這個(gè)曾經(jīng)美麗的世界，盡管比起現(xiàn)在很落后，沒(méi)有能飛的節(jié)能汽車(chē)，沒(méi)有高效率的郵遞工具，但這份干凈與透明可能是人類(lèi)惟一不能創(chuàng)造的東西，……※ 后言：我很驚訝，這個(gè)高智能機(jī)器人的思考。難道真的是“旁觀(guān)者清”嗎？
機(jī)器，人作文7
1. 思維混亂，沒(méi)有條理。
2. 本文是一篇敘事的記敘文。事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
3. 這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個(gè)人的團(tuán)圓到國(guó)家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國(guó)統(tǒng)一的迫切心情。
4. 這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。文章語(yǔ)言通順流暢，如果能把聽(tīng)了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫(xiě)一番，會(huì)更好。
5. 和許多歌頌贊揚(yáng)屈原的人不同，作者有自己獨(dú)特的想法，作者認(rèn)為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨(dú)特，構(gòu)思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語(yǔ)言有理有據(jù)，富有文采。
6. 小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨(dú)特的視角寫(xiě)出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語(yǔ)言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話(huà)的描寫(xiě)更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。
7. 這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出“包粽子”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文的敘述。作者對(duì)包粽子的過(guò)程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩(shī)，給文章增添了文采。
8. 這是一篇描寫(xiě)的文章，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
9. 這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語(yǔ)言親切自然，句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。
10. 這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生�！币鹱x者對(duì)人生的思索。
11. 這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我們介紹了名字的來(lái)歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺(jué)小作者一定是個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。
12. 習(xí)作不注意語(yǔ)言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話(huà)中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如說(shuō)的話(huà)都沒(méi)用引號(hào)。
13. 這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫(xiě)中秋明月的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)家人的思念之情。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
14. 這是一篇抒情散文，作者通過(guò)喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點(diǎn)題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語(yǔ)言富有詩(shī)意，娓娓道來(lái)，很有感染力。其中“問(wèn)章”應(yīng)為“文章”。
15. 這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。文章語(yǔ)言通順流暢，如果能把聽(tīng)了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫(xiě)一番，會(huì)更好。 和許多歌頌贊揚(yáng)屈原的人不同，作者有自己獨(dú)特的想法，作者認(rèn)為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨(dú)特，構(gòu)思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語(yǔ)言有理有據(jù)，富有文采。 小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨(dú)特的視角寫(xiě)出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語(yǔ)言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話(huà)的描寫(xiě)更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛(ài)的兒童形象躍然紙上
16. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
17. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
18. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
19. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
20. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
機(jī)器，人作文8
人，因有靈魂，而有思想，會(huì)在情感中釋放自我，沒(méi)有刻意的規(guī)定與限制，是活在自由中，是活在以自我思想為中心的環(huán)境中。人用自己獨(dú)有的知識(shí)文化，才華技能，創(chuàng)造出了計(jì)算機(jī)時(shí)代，卻也如眾多電影科幻小說(shuō)一樣，害怕著計(jì)算機(jī)總有一天會(huì)取代人類(lèi)。而在這之前，是否曾考慮過(guò)，在人工智能取代人類(lèi)之前，人，以一種計(jì)算機(jī)化的姿態(tài)，首先改變了自己？
為之一想，不由毛骨悚然。
對(duì)于計(jì)算機(jī)和人工智能而言，他們?cè)谟?jì)算上有無(wú)可挑剔的完美，這一點(diǎn)對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是可攀不可達(dá)的。而對(duì)其弱項(xiàng)來(lái)說(shuō)，他們最大與人類(lèi)迴然不同的特點(diǎn)，便是他們沒(méi)有靈魂，沒(méi)有人類(lèi)細(xì)膩的感情思想。人工智能的一切行為舉止，都是人類(lèi)以自我的認(rèn)識(shí)按照程序設(shè)定好的，換句話(huà)說(shuō)，他們的命運(yùn)是人類(lèi)所按排的。可即便如此，他們?cè)诿鎸?duì)人類(lèi)情感方面，也只是一個(gè)披著人皮毫無(wú)感情可言的機(jī)器。同樣的語(yǔ)言，出自于機(jī)器口，只是冷冰冰的規(guī)定化應(yīng)答，并無(wú)所謂語(yǔ)氣上的波瀾。而出自于人口，你能感受到經(jīng)思考后，他們語(yǔ)言中所夾雜的感情，你能體會(huì)到語(yǔ)氣的跳躍，感受到心靈的安撫。人類(lèi)會(huì)為應(yīng)答作出別樣的思考，會(huì)考慮出在不同環(huán)境下以不同方式表達(dá)出最正確符合的答應(yīng)，可機(jī)器卻無(wú)這種調(diào)節(jié)的本事，他們更沒(méi)思想可言。人類(lèi)感情的來(lái)源，可謂是人類(lèi)生存以來(lái)最為神奇的技能，我們因感情而生，我們會(huì)以理智性的方式去思考問(wèn)題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有人類(lèi)本性的所思所想，很難想象我們的思維有一天會(huì)變成機(jī)器化模式，每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，宛如只是一具會(huì)動(dòng)的木偶，沒(méi)有靈魂，沒(méi)有思考，沒(méi)有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有希望，每天木訥單調(diào)地活著。正所謂人因有思想而進(jìn)步，沒(méi)有思考就沒(méi)有創(chuàng)新，生命也不會(huì)發(fā)展，只是不斷地原地踏步，甚至是永遠(yuǎn)被規(guī)定好人生，一直走向死亡。
不同于思考，價(jià)值觀(guān)同樣是人類(lèi)最重要的情感組成之一。我們時(shí)常會(huì)問(wèn)自己為什么而生？可機(jī)器會(huì)嗎？答案必然是否定的。我們生活在這世上，每人都有不同的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)為此可行或此非然。我們每個(gè)人都是重要的，也許你會(huì)認(rèn)為，我，一個(gè)人，只是沙漠中一粒細(xì)砂，或是宇宙中不可用肉眼看清的一�；覊m，那有什么重要可言？其實(shí)并不然，我們?nèi)祟?lèi)生來(lái)都是有價(jià)值是重要的。對(duì)于一個(gè)復(fù)雜而又繁多的社會(huì)網(wǎng)中，我們每個(gè)人都是支撐著這一結(jié)構(gòu)的重要部分，我們?yōu)樽约憾�，也是自已家人和朋友的精神寄托。我們的靈魂?duì)窟B著眾多關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們的人，甚至只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑或一滴眼淚，牽動(dòng)著的是他們的心。而機(jī)器呢？他們沒(méi)有真實(shí)存在的喜怒哀樂(lè)，他們不知自己為什么而生，有什么理想，他們只是被我們?nèi)祟?lèi)設(shè)定好程序的機(jī)器，沒(méi)有人會(huì)在人類(lèi)與機(jī)器的選擇中選擇它們，畢竟他們只是一臺(tái)沒(méi)有任何思想價(jià)值觀(guān)的物體，沒(méi)有人會(huì)為它們的毀壞而痛徹心痱，因?yàn)槿祟?lèi)的價(jià)值觀(guān)設(shè)定了他們只是一具無(wú)靈魂的鋼鐵，他們不懂什么是生，什么是真實(shí)存在地活，他們不會(huì)理解人類(lèi)的價(jià)值，就像他們也永遠(yuǎn)不知自己是重要的。
沒(méi)有價(jià)值觀(guān)的人生是悲的，他們不懂活著的意義，每日重復(fù)同樣的動(dòng)作。他們也不懂什么是價(jià)值觀(guān)，在他們的心中只有做，沒(méi)有鮮活的靈魂。
而沒(méi)有同情心的人亦是如此，人生來(lái)就會(huì)喜怒哀樂(lè)四種表現(xiàn)，我們會(huì)為弱小的生命而同情，我們會(huì)為堅(jiān)毅困苦的生命而伸出援助之手。這些出自于本能，都是自然的表現(xiàn)。人的情感是豐富的，再狠心的人也會(huì)有心底柔弱的一面。沒(méi)有同情心的人是可怕的，他們不懂善良，不會(huì)去做善事。因?yàn)橛型樾�，才是活生生的人最完美的表現(xiàn)。他們懂去愛(ài)，他們懂流淚，有著性情豐富的感情世界才是人類(lèi)精神感情的最高境界，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以不會(huì)毀滅，因?yàn)樾闹杏袗?ài)才會(huì)去拯救。人類(lèi)為何擔(dān)心機(jī)器人會(huì)毀滅世界，因?yàn)閭儾粫?huì)愛(ài)，不懂博愛(ài)，沒(méi)有同情心，這樣的人，不！是這樣的機(jī)器化的人是最為可怕的。一個(gè)人的愛(ài)可以感化另一個(gè)人的性情，而機(jī)器卻不行，愛(ài)的力量一直是偉大的。
人，因有思想，靈魂才會(huì)升華。人因有價(jià)值觀(guān)，人生才會(huì)有意義。人因有愛(ài)，才會(huì)永恒。很難想像或根本無(wú)法想象人類(lèi)失去了這些，將會(huì)以什么樣的形態(tài)生活。當(dāng)全世界充滿(mǎn)機(jī)器化的人，可能離未日己經(jīng)不遠(yuǎn)。不放棄做人根本，不忘記此三性，不要讓機(jī)器泯滅了人類(lèi)的本性，才后悔！
機(jī)器，人作文9
冰冰通過(guò)電視了解到，一個(gè)集團(tuán)某公司研制的智能機(jī)器人即將投入市場(chǎng)銷(xiāo)售。廣告上還播放了幾種智能機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)工作、服務(wù)的場(chǎng)景，真叫她羨慕極了。
冰冰想：要是能買(mǎi)個(gè)這樣的機(jī)器人做保姆該多好��！
原來(lái)，這位小畫(huà)家一門(mén)心思的練習(xí)畫(huà)畫(huà)，從不整理房間。你看，她的小畫(huà)室亂的簡(jiǎn)直像個(gè)雜貨攤，顏料，毛筆，畫(huà)氈還有各種各樣的宣紙擺了一地，所以媽媽經(jīng)常罵她：“大懶貓”。有什么辦法呢？除了揮毫潑墨，還需要擠出許多時(shí)間來(lái)完成老師、家長(zhǎng)布置的作業(yè)，哪有時(shí)間為自己服務(wù)�。�
這下子好了。買(mǎi)一臺(tái)智能機(jī)器人做保姆，不就把自己解放了嗎？省的媽媽老罵我“大懶貓”。冰冰想到這里，得意的笑了。
一天周末，冰冰到了一個(gè)智能機(jī)器人的專(zhuān)營(yíng)店，這一回，冰冰可大開(kāi)眼界了。
他從說(shuō)明書(shū)中找到了最適合她的機(jī)器人類(lèi)型——服務(wù)型機(jī)器人，又來(lái)到銷(xiāo)售部，售貨大廳里的人很多，男的，女的，老的，少的，抱小孩的… …，機(jī)器人和顧客混在一起難以分辨，冰冰這次簡(jiǎn)直眼睛不夠用用了！好不容易才找到專(zhuān)營(yíng)服務(wù)性機(jī)器人的柜臺(tái)。銷(xiāo)售小姐笑容可掬地向身邊的顧客介紹著機(jī)器人的性能。這聲音如銀鈴一般，真好聽(tīng)。
冰冰是個(gè)女孩，個(gè)子比較矮，力氣又小，好不容易擠到銷(xiāo)售小姐的面前，劈頭就問(wèn)：
“他絕對(duì)聽(tīng)主人的話(huà)嗎？”
“是的 ，只要按程序操作，他會(huì)絕對(duì)聽(tīng)話(huà)的�！�
“怎么個(gè)操作法？”
“只要你把這個(gè)聲控器貼在機(jī)器人的背上，他就會(huì)順從的聽(tīng)你的指揮。”
說(shuō)著，銷(xiāo)售小姐給了冰冰一個(gè)火柴盒大小，有粘性的卡片。
“誰(shuí)來(lái)演示一下？”冰冰客氣的說(shuō)。
銷(xiāo)售小姐可是演示了。只見(jiàn)她先把那個(gè)卡片貼在機(jī)器人的背后，然后發(fā)出指令“向前走五步，鞠躬，問(wèn)客人好，給客人倒杯茶�！惫唬瑱C(jī)器人開(kāi)始行動(dòng)了。他邁步的樣子，鞠躬的姿態(tài)，倒茶的樣子，真是令人發(fā)笑，好玩極了。
冰冰在想：“這回可如愿以?xún)斄恕！?/p>
“我買(mǎi)個(gè)。”冰冰掏出了錢(qián)，交給銷(xiāo)售小姐。銷(xiāo)售小姐給冰冰辦好手續(xù)，把機(jī)器人放在塑料泡沫盒里，小心的交給冰冰，邊囑咐道：‘小朋友，拿好。如果有什么故障，我們保修包換，你放心使用好了�！�
冰冰高興極了，悄悄地把機(jī)器人抱回家，放在工作臺(tái)上，然后再貼上聲控卡，急不可耐的發(fā)出第一道指令：“擦地�！敝灰�(jiàn)機(jī)器人極為迅速的擦起地來(lái)，那么熟練，那么利索。冰冰說(shuō)不出的高興，美滋滋地又發(fā)出第二條指令：“擦玻璃”。
機(jī)器人擦玻璃的速度很快，一會(huì)上，一會(huì)下，不一會(huì)工夫，室內(nèi)的玻璃窗都明亮了起來(lái)。望著潔凈地地板，透明的窗戶(hù)，冰冰眉飛色舞，有點(diǎn)飄飄然。
冰冰想：這回可不再用挨媽媽的罵了。
從那以后，就機(jī)器人可真成了冰冰的保姆了，事無(wú)巨細(xì)，冰冰什么事都命令機(jī)器人干，機(jī)器人都快被累散了。
冰冰哪里知道，這個(gè)機(jī)器人也有特殊的智能，在忍無(wú)可忍的情況下，他開(kāi)始懲罰小主人了。他想作弄一下冰冰，讓他嘗嘗勞動(dòng)的滋味，學(xué)會(huì)自我服務(wù)的本領(lǐng)。
一天深夜，冰冰在睡夢(mèng)中，機(jī)器人從背上拿下聲控卡，悄悄地貼在冰冰的背上。情況開(kāi)始發(fā)生了變化，可冰冰還蒙在鼓里呢。
早上，冰冰一覺(jué)醒來(lái)，照例喊了一聲：
“拿水來(lái)。”
可是，不知道怎么的，冰冰卻身不由己的從床上下來(lái)，拿起暖瓶自己倒了一杯水。
“我這是怎么了�！北迪搿�
隨后，冰冰又在廚房里幫媽媽做飯，吃好飯后，冰冰又開(kāi)始掃地、擦地、擦玻璃……
媽媽發(fā)現(xiàn)冰冰變了，懂事了，知道幫媽媽好好家務(wù)了。真是高興地不得了。可媽媽又有點(diǎn)心疼冰冰了。她一邊為冰冰擦干額頭的汗水，一邊囑咐說(shuō)：“別累著了，干一點(diǎn)就行了，今天是星期天，你不是要和小胖去寫(xiě)生嗎？快去吧�！�
冰冰想：對(duì)啊，練畫(huà)畫(huà)不能讓別人代替，還得自己認(rèn)真觀(guān)察，動(dòng)腦動(dòng)筆才能練出本領(lǐng)。于是，說(shuō)了聲：“好，好，媽媽再見(jiàn)。”
過(guò)了一陣子，老師發(fā)現(xiàn)冰冰不僅按時(shí)完成作業(yè)，繪畫(huà)水平也提高地很快，就在班上表?yè)P(yáng)了冰冰，冰冰也體會(huì)到了成功的快樂(lè)。
一年多來(lái)，在智能機(jī)器人的指導(dǎo)下，冰冰漸漸養(yǎng)成了自我服務(wù)的習(xí)慣，繪畫(huà)水平也大有長(zhǎng)進(jìn)，還先后在省市的比賽中獲獎(jiǎng)呢。
冰冰高興地說(shuō)：‘看來(lái)，我真的要謝謝這個(gè)智能機(jī)器人呢。他教會(huì)了我生存的本領(lǐng)，又促進(jìn)了我繪畫(huà)特長(zhǎng)的發(fā)揮�！�
同學(xué)們，你們也都想有一個(gè)這樣的機(jī)器人吧。
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