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2021年師德師風制度范本（精選9篇）

　　在生活中，越來越多人會去使用制度，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編精心整理的2021年師德師風制度范本（精選9篇），歡迎大家分享。

2021年師德師風制度范本（精選9篇）

　　師德師風制度1

　　教育是一項宏偉的育人系統(tǒng)工程。要教育出具有高道德素質(zhì)的學生，就必須有一支道德素質(zhì)高的教育隊伍。因此，教師對教育事業(yè)的改革與發(fā)展起著關鍵的作用。為進一步規(guī)范教師的教育教學行為，促進我校教師良好的師德師風的形成，特制定師德師風檢查制度如下：

　　一、檢查內(nèi)容：

　　1、教師必須按時參加師德學習，不遲到，不早退，不曠職。學校將按此要求檢查師德的學習情況。

　　2、教師通過學習后，應聯(lián)系自己的學習、思想和工作實際寫體會、寫心得。學校將檢查心得體會的.質(zhì)量并評出等級。

　　3、教師的行為是否符合師德規(guī)范的要求，學校將采取聽、看、查等方法進行量化評分。

　　二、檢查方法：

　　1、“聽”。聽取學生、家長、社會和教師對該教師的評價。

　　2、“看”�？磳W習記載，學習心得的質(zhì)量，教學方面的情況。

　　3、“查”。調(diào)查教師職業(yè)道德的實施情況，采取自查、互查相結合，對照“八要”、“十不”的具體內(nèi)容，組織教師向社會、向家長公開承諾，接受社會和家長的監(jiān)督。

　　4、每學期末集中檢查一次，并公布檢查結果，記入教師個人檔案。

　　師德師風制度2

　　一、每學期末進行一次教職工師德考核，師德考核由教導處具體組織實施。

　　二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導評議和扣分三部分組成。其中教職工民主測評占60%，學校領導評議占40%。

　　三、教職工民主測評：任課教師由教研組長組織本組全體教師打分，行政領導和未任課的行政后勤人員由全校教師打分。

　　四、學校領導評分：由學校全體行政領導，包括工會、少先隊負責人，對全校教職工進行打分測評。

　　五、在教職工民主測評和學校領導評分兩項合計得分的基礎上，再按以下幾方面實施扣分后，為教職工師德考核最后得分。

　　1、體罰或變相體罰學生在校內(nèi)造成影響扣2分，在縣內(nèi)造成影響記零分。

　　2、教職工出現(xiàn)違法違紀事件被公安機關處罰，視其情節(jié)和影響扣1至5分。

　　3、教職工由于工作失職出現(xiàn)問題受到學校通報批評扣1至2分，受到縣通報批評扣2至5分。

　　4、由于失職造成學生較大安全事故，責任人視其責任扣2至5分。

　　5、全學期遲到早退超過五次，超一次扣0.5分，有一次無故曠工曠課扣2分。

　　6、不服從學校合理工作安排，有一次扣1至2分，情節(jié)嚴重者加倍扣分。

　　7、在校內(nèi)挑撥是非，扯筋鬧架視其情況扣1至3分。

　　8、師生反映的'其它違背教師職業(yè)道德和上級有關規(guī)定的問題，一經(jīng)查實，酌情扣分。

　　六、根據(jù)教職工師德考核最后得分，按40%的名額，從高分到低分取夠優(yōu)秀人數(shù)。

　　七、師德考核總分為15分，低于5分者為不合格，其余為良好。

　　八、師德考核得分作為教職工年度考核與評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

　　師德師風制度3

　　一、評價內(nèi)容：

　　1、忠誠黨和人民的教育事業(yè)，依法執(zhí)教。自覺遵守有關法律法規(guī)，宣傳先進文化，不發(fā)表不傳播有害學生身心健康和違背國家法律法規(guī)的言論。

　　2、愛崗敬業(yè)，把教育作為神圣的事業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻，“靜下心來教書，潛下心來育人”。工作期間不做與教育工作無關之事。

　　3、熱愛學生，尊重學生人格。平等、公正對待每位學生，對學生教育做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方。

　　4、嚴謹治學，鉆研業(yè)務。以優(yōu)質(zhì)教育為已任，主動學習，主動發(fā)展，求真務實，勇于創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　5、廉潔從教。不亂收費、亂辦班，不擅自向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，不向家長索取錢物，自覺維護教師形象。

　　6、尊重家長。認真聽取和采納家長的合理意見和建議，妥善處理學校教師和學生家長之間各種關系。

　　7、自尊自愛，嚴于律己。做到言不失師風，儀不失師表，行不失師態(tài)，樹立良好的教師形象。

　　8、教師間團結合作，互相尊重，與人為善，積極營造和諧氛圍。

　　9、心系學校，顧全大局，發(fā)揚主人翁精神，為學�？沙掷m(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。

　　二、組織領導與評價方法：

　　1、考評組由校黨政領導、各部門負責人組成，校長任組長。

　　2、學年末每位教職工根據(jù)自己的崗位職責認真總結一年來在各方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的.方向。

　　3、設立師德師風舉報箱，進行家長、學生評議活動。

　　4、考評組考核做到公開、公平、公正，對每位教職工客觀地給出評語。經(jīng)認真考核后，按優(yōu)秀、合格、不合格給出每位教職工的師德師風考核等次，歸入個人檔案。

　　三、教職工師德師風評價成績的作用

　　1、教職工的師德師風考評結果，根據(jù)獎優(yōu)罰劣原則，在教職工年終考核、職務晉升、評優(yōu)評模等各方面得到體現(xiàn)。

　　2、師德師風考評結果要作為教師聘用的重要依據(jù)。師德師風考評不及格者不得聘用。

　　師德師風制度4

　　為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”落實到教育教學中去，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特制訂此項工作的檢查、考核及獎勵制度。

　　一、全體教師應當自覺履行教師義務，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，依法治教。

　　二、自覺形成良好的.師德風范，加強師德修養(yǎng)，樹立“德高為師，身正為范”的形象，以規(guī)范的言行參與社會活動，在社會上發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。

　　三、育人先育已，教育行為要注重為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴格遵守辦公制度、會議制度、考勤制度和教學“六認真”等管理制度，教師應嚴于律已，以身作則，不擅離職守，上課不使用手機、不吸煙，嚴謹治學，不弄虛作假等。

　　四、全體教師應積極參加學校組織的各項活動，在教學教研中發(fā)揮模范帶頭作用，按時完成教育教學任務。

　　五、全體教師應服從組織安排，樂意接受學校分工，對學校的各項工作應保質(zhì)保量及時完成。

　　六、全體教師應嚴格服從學校管理，改正自由散漫的作風，值日要及時到位，值班應履行職責。

　　七、全體教師應樹立良好的職業(yè)風尚，不以教謀私，不以教謀財，不向?qū)W生吃拿卡要，不搞有償家教，不向?qū)W生亂推銷資料，不得重利輕教。

　　八、教師應當關心、愛護學生，尊重學生人格，教育學生應善于引導，注意方式，不體罰和變相體罰學生，不歧視、侮辱后進生，正確培養(yǎng)學生的道德情感，勤于育人，不致使學生流失。

　　九、嚴格遵守國家教育法規(guī)，執(zhí)行教育收費制度，不搞個人收費，不搭車、不加碼、不巧立名目收費，禁止一切亂收費行為。

　　十、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模，更重要的是要對學生時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。

　　十一、此項工作落到實處、見成效，行政值日領導每天負責督促落實，月月檢查，每期評選優(yōu)秀工作者五名。

　　十二、上述師德師風及行風建設有關規(guī)定，一律與評優(yōu)晉職、認資競聘掛購，實行階段考核與年終考核相結合。若違反上述有關規(guī)定，損害學校聲譽或影響學校正常工作，根據(jù)情節(jié)輕重給予通報批評、誡勉談話，師德考核為不合格，并予以相應的經(jīng)濟處罰，若情節(jié)嚴重造成重大責任事故，除依法處理外，報上級主管部門予以解聘。

　　師德師風制度5

　　為了學習貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，深入開展師德師風和法制教育學習活動，樹立良好的師德師風，不斷提高思想政治覺悟，切實擔負起為人師表、教書育人的重要責任，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，特制定本學習制度。

　　一、有計劃，有目的地組織政治理論學習。

　　二、每學期都制定師德學習計劃、學習記錄、學習總結。學習計劃要有明確的學習時間、地點、內(nèi)容、主講人員和參加人員，力求做到準備充分，富有成效。

　　三、學習時，參學人員要認真聽講，仔細領會，不討論，不看與學習無關的報刊或其他書籍，更不能做手工或其他動作。

　　四、每人都要有師德學習筆記本，筆記要規(guī)范，內(nèi)容要詳實，因事缺學的，會后要把缺少的內(nèi)容補齊。

　　五、學習的形式以集中學習為主，自學為輔。自學要持之以恒，落到實處。

　　六、集中學習時原則上不能缺席，如確有特殊情況，需經(jīng)校長批準請假。

　　七、學習方法采取一學（學習有關的政治理論，教育法規(guī)，師德師風建設準則、規(guī)范、學校制度等內(nèi)容）；二議（聯(lián)系實際進行議論）；三看（看有關師德師風建設的影視錄象）；四講（宣講政策，教育理論）；五寫（寫心得體會或總結）。

　　八、學習內(nèi)容為教育法規(guī)，教育教學新理念方面的.文章，以及黨中央國務院，教育部對教師，教育工作的新方針，新政策或新舉措。

　　九、教師學習的情況和師德師風考核的結果存入師德檔案，在評優(yōu)晉級，年度考核要得到體現(xiàn)。以上師德師風建設的學習制度，望全體教師自覺遵守。

　　師德師風制度6

　　師德師風建設是以教學、科研和校園文化建設等活動為載體的，師德建設應該貫穿于教師教育教學實踐活動的始終，只有把它們有機結合起來，才能協(xié)調(diào)發(fā)展，使制度的要求、政策的導向轉(zhuǎn)化為教師個體的自覺行為。為此，我們根據(jù)本校實際，建立健全有關規(guī)章制度，嚴格考核，實施監(jiān)督，有力促進了我校的師德建設。

　　一、結合學校實際，促使教師將師德修養(yǎng)滲透到教書育人的實際工作之中，建立師德監(jiān)督機制，由師德領導小組和教導處聯(lián)合檢查，實施全程監(jiān)督，并及時把檢查考核情況反饋給老師。

　　二、建立和完善科學的師德師風建設評估和考核細則，形成學校—學生—家長評—社會評價網(wǎng)絡，適度進行學生評教師制度，并納入到教師考核之中。在評價中，我們把教師自我評價，學生評價，教師評價相結合，校內(nèi)評價與校外評價相結合，對教師師德評價力求客觀公正。

　　三、建立師德師風社會回訪制度，把師德教育延伸到村組，貫穿到教師生活的方方面面，做到校內(nèi)與校外相結合，八小時以內(nèi)與八小時以外相結合，師德與社會公德相結合，真正做到為人師表，既樹立了良好的學校形象，又樹立了良好的社會形象。

　　四、把師德考核結果作為教師評先晉級、任用的`重要依據(jù)，實行"一票否決制"。促使教師把師德規(guī)范的內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)化為自己教育實踐的自覺行為。

　　師德師風制度7

　　為了正確評價教職工在師德師風建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據(jù)，特制定本制度。

　　第一條、考核的對象：全體教職工。考核的結果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。

　　第二條、考核內(nèi)容：依法執(zhí)教、政治立場、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協(xié)作、廉潔從教等內(nèi)容。

　　第三條、此項工作歸于校長和師德考評領導小組綜合平衡和審定。

　　第四條、考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，自評與互評相結合。

　　第五條、教職工有下列情況者，考核為不合格：

　　1、有違反《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》行為的。

　　2、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生出現(xiàn)的問題不聞不問，一推了之。

　　3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響。

　　4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成不良影響。

　　5、行為失檢，教育教學活動中存在有損師德要求的.行為，如：

　�。�1）讓學生或通過學生家長為自己謀私利。

　�。�2）以撈取錢財為目的，私自或相互介紹迫使學生接受家教。

　　（3）侮辱猥褻學生。

　�。�4）違反規(guī)定，私定復習資料。

　�。�5）參與賭博和搞封建迷信活動。

　　5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。

　　第六條、教師基本要求

　　1、教師結合課內(nèi)外教學活動，對學生進行規(guī)范教育、道德品質(zhì)教育和心理素質(zhì)教育培養(yǎng)。

　　2、所教班級的學生能遵守紀律，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、方法和學習習慣，嚴謹而親切的教風受到學生的稱贊。

　　3、經(jīng)常與班主任、學生家長聯(lián)系，主動對學生進行針對性的教育，班主任、家長的評價好。

　　4、關心愛護后進生，重點幫教的學生進步明顯，效果好，并有記載。

　　5、隨時隨地制止和糾正學生的不良行為，并能及時向?qū)W校、班主任放映情況，協(xié)助處理。

　　第七條、考核結果處理

　　1、學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。

　　2、師德考核不合格者實行一票否決，該年度取消各類評先評優(yōu)資格，兩年內(nèi)不得申報高一級教師職務；教師師德師風考核為優(yōu)秀，在評優(yōu)、晉升時優(yōu)先。

　　3、對師德優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師除實行一票否決外，學校要對其進行及時勸誡，經(jīng)勸誡不改正的，解除聘用合同。

　　4、如嚴重違犯師德師風者，按上級有關文件嚴肅處理，直至待崗、解聘。

　　師德師風制度8

　　一、責任制度

　　各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養(yǎng)、社會服務、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任；分管師德師風建設的的副校長（或書記）為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優(yōu)等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。

　　二、會議制度

　　學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。

　　三、學習培訓制度

　　各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續(xù)教育培訓，并完成規(guī)定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，做到學習培訓經(jīng)常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。

　　四、談心制度

　　學校領導要經(jīng)常找教職員工談心，了解他們的.工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。

　　五、檔案制度

　　學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現(xiàn)情況。其內(nèi)容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業(yè)道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內(nèi)容的真實、全面。

　　六、民主評議制度

　　要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監(jiān)督員”，構建完善的評議網(wǎng)絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監(jiān)督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節(jié)慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。

　　七、情況報告制度

　　要對照師德規(guī)范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區(qū)、本單位有嚴重違反師德規(guī)范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。

　　八、考核制度

　　學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況，接受群眾評議�？己私Y果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優(yōu)、職稱評定、職務晉升的依據(jù)之一。

　　九、誡勉談話制度

　　發(fā)現(xiàn)教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質(zhì)、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。

　　十、獎懲制度

　　各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡；對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》有關規(guī)定，撤銷教師資格并予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。