老師你真了不起作文（精選14篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師你真了不起作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師你真了不起作文 篇1
有人佩服日夜操勞的父母；有人佩服形影不離的朋友；還有人佩服神通廣大的歷史人物……但我做佩服的，還是我們天天相見的人——老師
孫老師是我們的語文老師，也是我們的輔導(dǎo)員。他有烏黑的亮發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛下，微翹的鼻梁，不大不小的嘴，組成了一個(gè)能說會(huì)道，和藹可親的老師。
我們的孫老師是一個(gè)盡心盡力的人。寒假剛開始，我們班幾個(gè)同學(xué)提前做完了語文那本寒假作業(yè)，給了孫老師。想不到，幾天之后的作文班里，老師竟然把作業(yè)還給了我們，我們打開一看，里面密密麻麻的紅字，都是老師一筆一畫寫的。每一張的錯(cuò)嗚老師都給我們?nèi)Τ鰜砹�，可見我們的老師是多么認(rèn)真，多么辛苦呀。
我們孫老師是個(gè)平易近人，才華橫溢的人。有一次，老師給我們朗讀課文。到了悲傷的地方，老師就變的沉著；到了歡快的地方，老師就變得高興。老師的心情是根據(jù)主人公的遭遇而變化的。老師不但讀課文讀得很好，寫毛筆字也是有一手的。快到了畢業(yè)回報(bào)展示，老師挑了二十幾個(gè)人寫毛筆字。因?yàn)槲覀冇械脑诩腋緵]練過，所以我們要經(jīng)過老師的教導(dǎo)。老師十分耐心的教著我們。只見他大筆一揮，一個(gè)雄渾而有力的大字就出來了。經(jīng)過老師辛勤指導(dǎo)，我們的字體上升的很快。
我們老師的優(yōu)點(diǎn)太多了太多了，說也說不完。我真想發(fā)自內(nèi)心的說一聲：“老師，您真了不起。”
老師你真了不起作文 篇2
老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無聞，無私無畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。沒有遇到你，我就感覺自己像一只無頭蒼蠅一樣亂撞。
直到遇見了羨老師，是您改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上您那時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默的授課方式，給我?guī)頍o窮的快樂，您那諄諄教誨總是引領(lǐng)著我的思緒遨游知識(shí)的海洋。
學(xué)習(xí)上，您是一支點(diǎn)亮的蠟燭，照亮了我前進(jìn)的方向;生活中，您是我傾訴心聲的摯友，給予我陽光般的自信;委屈時(shí)，您像一泓清泉，化作及時(shí)的雨，滋潤我的心田。
無數(shù)次我問自己，是誰?——把無知的我領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，是誰?——用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰?——把調(diào)皮的我教育成能體貼幫助別人的人?
是您，用加減乘除把我?guī)胫R(shí)的殿堂，讓我盡情地吮吸知識(shí)的甘露;是您，用一句句生動(dòng)的話語把我引入了數(shù)學(xué)的海洋，讓我像魚兒一樣在學(xué)海里暢游;是您，為我插上了騰飛的翅膀，任我在湛藍(lán)的天空下自由地翱翔，那芳飛的感覺讓我永生難忘。
您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起了我新的希望!
老師，有你真好!
老師你真了不起作文 篇3
在我們的生活中，一直有一位和藹可親的老師默默無聞地為我們服務(wù)；他像一位園丁精心培育著我們；像一位父親關(guān)心著我們，不讓我們受到一點(diǎn)傷害。這位老師便是我們的孫老師。
我們的孫老師，他經(jīng)常穿著一件黑色的衣服，戴著一副黑框眼鏡，他常常帶著一個(gè)玻璃杯子，走到哪里，都要帶著。
記得一個(gè)星期三的上午，那是一個(gè)下雨天。到了下課時(shí)間，有的同學(xué)三五成群地飛快地往教室外面跑；有的同學(xué)卻在教室里下象棋；還有的同學(xué)正在教室里寫作業(yè)。就在這時(shí)，我和其他幾個(gè)同學(xué)正在走廊上追逐打鬧、嬉戲玩耍。
我和其他幾個(gè)同學(xué)正玩得十分開心，不知道怎么回事，我感覺好像有一個(gè)人不小心把我絆倒了，我的右腿疼痛難忍，我頓時(shí)流下了痛苦的眼淚。我坐在地上站不起來，其中一位同學(xué)看見我受傷了，便去辦公室里告訴孫老師。
過了一會(huì)兒，孫老師來了，孫老師看見我受傷了，就把我扶起來，然后，孫老師把我?guī)У綐窍�。他舉著一把雨傘，帶著我朝著醫(yī)院的方向走去。我看見雨傘的一大部分遮住我的身子，而雨傘的一小部分遮住孫老師的一半身子，孫老師的另一半身子已經(jīng)被雨水淋濕，我感到十分感動(dòng)。
到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查一下我的右腿，醫(yī)生說沒有什么破損的地方，休息幾天就好了。我看著孫老師淋濕的身體，我真想對(duì)孫老師說一聲：“謝謝你�！�
俗話說：“一日為師，終生為父�！睂O老師，您真像一位父親一樣關(guān)心著我，我一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。孫老師，您真了不起！
老師你真了不起作文 篇4
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”這就是我一年級(jí)的班主任王老師。
王老師20多歲，白皮膚，大眼睛，櫻桃嘴邊還有一對(duì)甜甜的酒窩。別看她年輕，可他把全部身心都投入到教育事業(yè)中去了。我曾經(jīng)把她比作園丁，但是有人更形象地說她是紅燭。
一次語文考試，我只考了78分，心里難過得連飯也吃不下。放學(xué)后，王老師把我叫到辦公室，溫柔中帶有幾分斥責(zé)的問我：“你平時(shí)成績一直不錯(cuò)，這次怎么……”說著皺起眉頭，一聲不響地看著我。我頓覺一陣羞愧，臉頰燙得像燃燒，不好意思的說：“我前天發(fā)燒了……”“噢，老師錯(cuò)怪你了�！边�沒等我說完，老師就搶著說：“那么我們一起來分析一下考卷�！蔽夷樃t了，心中既慚愧又感動(dòng)。我為自己尋找客觀理由推卸責(zé)任而慚愧，為王老師寬宏大量的自責(zé)而感動(dòng)。王老師那深刻的分析，如同涓涓細(xì)流注入我干渴的心房。窗外知了叫聲不絕，王老師講的汗流滿面。我看著老師，心里挺不好意思，我真想化作一滴甘露去滋潤老師的咽喉，真想化作一塊手絹去抹掉老師的汗珠，真想化作一股涼風(fēng)帶走老師的炎熱。老師對(duì)我如此關(guān)心，我還好意思不認(rèn)真學(xué)習(xí)？從此以后，我更加刻苦的學(xué)習(xí)，成績也有所提高。到了期中考試，我更是認(rèn)真復(fù)習(xí)。俗話說，功夫不負(fù)有心人。我的考試成績終于從原來的“中游”感到了前五名。
五年來，教過我的老師有很多，但是我最崇敬的就是王老師，我永遠(yuǎn)也忘不了她。
老師你真了不起作文 篇5
自從我上了五年級(jí)，我們換了一名語文老師，她姓修。一名女老師，她的臉像雪那樣白，眉毛很黑，眼睛大而有神，經(jīng)常監(jiān)視我們的一舉一動(dòng)，一副金色圓框眼鏡夾在鼻梁上。她有一頭長長的黑發(fā)，經(jīng)常用手摸一摸，生怕凌亂，所以她的頭發(fā)才那么光滑。她的手腕上戴著一只金黃色的手表，三個(gè)銀色手鐲，她的手白而修長，脖子上戴著一條項(xiàng)鏈。
她有時(shí)是溫柔的。開學(xué)第一天，她給我們布置的家庭作業(yè)很少很少，少到幾分鐘就能完成，放學(xué)回家以后，我輕輕松松的完成了作業(yè)，所以我玩了很長時(shí)間。
她有時(shí)是嚴(yán)厲的。有一次，我們正在上課，有一位同學(xué)在上課時(shí)說話，你們站起來”，他們就站了起來。“你看看你們?cè)谀莾赫f的神采飛揚(yáng)，眼里還有老師嗎？”就讓他們站了一節(jié)課。老師關(guān)心我們的冷暖饑渴，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，更關(guān)心我的身體健康。就在前兩個(gè)月，我那時(shí)發(fā)燒，頭昏想吐，是老師扶我去醫(yī)務(wù)室，再扶我去食堂吃飯，路上還幫我拎著藥。
我的老師還有特異功能呢。她有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛，批改作業(yè)時(shí)，她總能把錯(cuò)別字找出來，哪怕是一處極小的錯(cuò)誤，她也能一眼揪出來，要是家長檢查過了，她同樣能掃描到筆畫缺少的地方，比如“直接”的“直”、“嫂子”的“嫂”、“嫌棄”的“嫌”等等，這些不被人注意的細(xì)節(jié)，是瞞不過她的火眼金睛的；修老師還有特別靈敏的耳朵，有一次全班輪流讀課文，輪到我，我認(rèn)真的讀，但還是讀錯(cuò)了一個(gè)字，我都沒聽出來，但她聽出來了，老師走到我跟前和我說了，這件事兒我立馬改正了。
修老師，有您真好！
老師你真了不起作文 篇6
我有一位可愛可親的老師，她就是我們的班主任------吳老師。
吳老師已經(jīng)教了我們快4年了。在這四年中，他教我學(xué)會(huì)思考，指引我前進(jìn)的方向，它教會(huì)我關(guān)愛身邊的人，她用辛勤的汗水，幫我構(gòu)建知識(shí)的殿堂。吳老師是我們的好伙伴，每次集體活動(dòng)，她都會(huì)和我們一起參與，同甘共苦；她還像母親一樣，每天無微不至地照顧著我們。我想對(duì)她說：“吳老師，你真了不起！”
一位好老師
吳老師是一位好老師。上她的課，我們總會(huì)興致盎然。當(dāng)有同學(xué)在發(fā)言時(shí)，吳老師總會(huì)笑容可掬地聽著我們發(fā)表自己的見解，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭……我要贊揚(yáng)她：黑板上，她畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺(tái)上，她舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己……吳老師就是這樣一位可敬可愛的老師。
一個(gè)好伙伴
吳老師也是我們的好伙伴。記得三日營走鐵索橋時(shí)，我真擔(dān)心自己會(huì)掉下去。雖然導(dǎo)游說不會(huì)有危險(xiǎn)，但是我始終忐忑不安。要走鐵索橋了，我們準(zhǔn)備就緒。導(dǎo)游一聲令下，只見許多同學(xué)大膽地向橋?qū)Π杜苋ァ？晌疫�傻傻的站在橋頭，膽怯地伸出一條腿，又快速收了回來。這時(shí)，吳老師走了過來，悄悄對(duì)我說：“來，別怕！跟著我走，你不會(huì)有危險(xiǎn)的�！庇谑�，我便跟在吳老師身后。終于走到了橋中間，橋越晃越厲害了，我怕得快要哭出來了，這時(shí)，吳老師拉起我的手，對(duì)我說：“我們手拉手一起向前進(jìn)吧！”看著吳老師信任的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我學(xué)著吳老師的樣子，順利走過了橋。到了橋?qū)Π�，我們高興得歡呼起來，我感覺吳老師就向小伙伴一樣親切。
一位好媽媽
吳老師有時(shí)也會(huì)像一位好媽媽一樣，在生活上給予我們關(guān)心和關(guān)愛。每當(dāng)體育課下課后，同學(xué)們滿頭大汗地跑上樓，爭著要開電扇，吳老師告訴大家汗沒擦干就吹風(fēng)會(huì)著涼的；每當(dāng)中午吃飯有同學(xué)挑食時(shí)，她會(huì)告訴同學(xué)們每種菜肴都有不同的營養(yǎng)價(jià)值，不挑食才能身體好；每當(dāng)有同學(xué)生病回學(xué)校上課時(shí)，她會(huì)關(guān)心地詢問他們的病情……吳老師就像是一位無微不至關(guān)心我們生活的好媽媽。
吳老師就是這樣一位可敬可愛的好老師，一個(gè)鼓勵(lì)幫助我的好伙伴，一位像媽媽一樣關(guān)心我成長的老師。吳老師，你真了不起！
……
老師你真了不起作文 篇7
要說“了不起”，我最先想起的就是我們的班主任老師了。
在一個(gè)深夜，我們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，老師仍然在她的書桌前，批改著我們的作業(yè)。那個(gè)夜晚老師家正好停電，她就拿出家里的蠟燭，把它點(diǎn)燃，然后趁著蠟燭發(fā)出的幾縷微弱的光，給我們批改作業(yè)。改著改著，老師覺得光線太暗了，就先開始洗漱，老師心想：“說不定一會(huì)就來電了�！惫徊怀鏊�，突然就來電了。老師如風(fēng)一般地跑向書桌，繼續(xù)改著作業(yè)。就這樣老師改完了一半的打印作文，這時(shí)已經(jīng)是半夜三更凌晨一兩點(diǎn)了，老師下定決心，準(zhǔn)備一鼓作氣地把作業(yè)改完。這個(gè)夜晚，老師為我們的學(xué)習(xí)而付出，直到半夜兩點(diǎn)半才睡覺，這個(gè)夜晚，老師那高大的身影一直映在窗臺(tái)上。
老師為何這樣夜以繼日、嘔心瀝血地工作呢？就是為了讓我們的學(xué)習(xí)有進(jìn)步。老師是我們一生中唯一和我們沒有血緣關(guān)系的`最在意我們的人，是我們的第二個(gè)母親，她們愛我們就像愛自己的孩子一樣，無怨無悔地為我們付出，每天就如蠟燭一般，燃燒自己，照亮我們，可以用一句古詩來形容他們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本褪且�?yàn)橛欣蠋煹男燎诟冻�，才能使我們健康快樂地成長，每天遨游在知識(shí)的海洋里。老師比同學(xué)還友好，比父母還親切，比世界上的所有人都關(guān)心我們。
有人說，老師是偉大的。有人說，老師是親切的，有人說，老師是值得敬愛的，但在我的眼里，老師是了不起的。
老師，我愛你，您真了不起！
老師你真了不起作文 篇8
在我身邊，了不起的人有很多，如爸爸、媽媽……但最了不起的當(dāng)然要數(shù)我們鄒老師。 鄒老師個(gè)子不高，非常漂亮。她不但漂亮，而且教學(xué)方法很新穎。
一次，我們學(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語單詞，我們可親可敬的鄒老師去超市專門給我們買了許多好吃的東西：有香甜可口的面包、十分好喝的果汁、香氣撲鼻的面包……鄒老師把這些東西提到教室里。
一進(jìn)教室，同學(xué)們就不約而同地跟著鄒老師上了講臺(tái)，一個(gè)同學(xué)好奇地問：“鄒老師，你提的是什么好吃的？”鄒老師笑瞇瞇地回答：“就不告訴你，也不讓你們看！”鄒老師越是不讓我們看，我們就越想要看。于是，同學(xué)們不由自主地跟在鄒老師的后面走上了講臺(tái)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們極不情愿地下了講臺(tái)。鄒老師和藹可親地說：“同學(xué)們，我們今天來學(xué)關(guān)于食物的單詞，如果你們會(huì)讀單詞，我就給你們獎(jiǎng)勵(lì)你們好吃的東西喲！鄒老師的話音剛落，同學(xué)們就迫不及待地舉起手。
只見有的同學(xué)把手舉得高高的，生怕鄒老師沒有看見；有的同學(xué)站在椅子上，提高嗓門喊：“鄒老師，快叫我！”有的同學(xué)把腳放在椅子上，不停地跺椅子；還有的把身體趴在桌子上，把腳墊起，身體使勁兒地向前面靠，想離鄒老師更近一點(diǎn)兒……
“沒有辦法，同學(xué)們就這么強(qiáng)大！”鄒老師不得不一個(gè)一個(gè)的讓同學(xué)們說。
只見鄒老師說：“林焱！”林焱興高采烈地站了起來，說了果汁這個(gè)單詞后，鄒老師連忙把果汁給林焱喝了一大口。本來同學(xué)們就想回答問題，一看還有果汁喝，就更想回答問題了！就這樣一次又一次的練習(xí)，鄒老師又拿出面包、蛋糕……
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們失望地嘆了一口氣，說：“這該死的下課鈴怎么這時(shí)候響了？”
鄒老師好像看出了我們的心思，和藹可親地說：“沒有吃到東西的同學(xué)在講臺(tái)上說單詞，我照樣給你們吃。”教室里頓時(shí)發(fā)出了同學(xué)們的歡呼聲：“鄒老師萬歲，鄒老師萬歲……”
瞧！鄒老師是不是很了不起呀？
老師你真了不起作文 篇9
這位老師教授我了五年之久；這位老師對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子；這位老師講課時(shí)總是用溫和的語調(diào)和淺顯的語言來讓我們理解漢字的奧妙；這位老師就是我的書法啟蒙老師——在天津華夏未來講授硬筆書法的董其康老師。
至今，我仍然記得我第一次踏入教室時(shí)的情景。那時(shí)我五歲，正讀幼兒園中班。董老師牽著我的手，拉我走到座位旁，他那溫暖而厚重的大手讓我永遠(yuǎn)都忘不了。
剛剛開始學(xué)書法時(shí)，我的握筆姿勢(shì)不正確，更不知如何把字寫得好看。董老師拿著我的手一筆一畫地教，他耐心地講解每個(gè)字的筆畫。在我們的眼里，董老師很有學(xué)問。上課時(shí)，他會(huì)講一些典故，講一些歷史和民俗，還給我們講一些漢字的演變，以及關(guān)于錯(cuò)別字的小笑話，同學(xué)們都很愛聽。
后來的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得越來越難，來上課的孩子們就越來越少了。到第四期，一直堅(jiān)持下來的就只剩下劉明軒和我了。董老師很稱贊我們，說我們是“黃埔一期”。我們兩個(gè)也很努力。每次課，我都準(zhǔn)時(shí)來到華夏未來，從不遲到，因?yàn)槲抑溃瑹o論是刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地，董老師都會(huì)在教室里等待我們的到來。后來，我們的班又熱鬧起來，喬家梁、李鶴楠等到加入到我們的隊(duì)伍中，董老師講課時(shí)就更有興致了。就這樣，董老師教到我第十期。
今年的六月初，董老師向我們宣布了一個(gè)讓我們無法接受的事實(shí)：沒有下一期的學(xué)習(xí)了。也就是說，我們要離開董老師的書法班了。我多么希望這不是真的呀。跟董老師學(xué)習(xí)書法多么快樂，多么美好。接下來就剩三節(jié)課了，時(shí)間太短了，我還沒有真正地寫好書法，還沒有為董老師爭得更多的榮譽(yù)。
最后一節(jié)課，想到就要和老師分別，我的心里很是傷感，腦子里不斷地閃現(xiàn)這幾年來和老師在一起的情景�？煜抡n了，我強(qiáng)忍住淚水，靜靜地看著董老師。董老師的離別贈(zèng)言是多么感人，他鼓勵(lì)我們繼續(xù)寫好字，并預(yù)祝我們長大后取得一番成就。一時(shí)間，同學(xué)們和老師的心緊緊地連在了一起。
和董老師一起學(xué)習(xí)，讓我擁有最快樂的時(shí)光，讓我懂得了做人的道理，讓我感受了書法的魅力。在五年的學(xué)習(xí)中，我基本掌握了楷書、隸書，初步學(xué)習(xí)了行書，這也算是給董老師的一份禮物吧。
董老師您真了不起！您就像辛勤的園丁把我們這些幼苗培育，我永遠(yuǎn)忘不了您——我最尊敬的老師！
老師你真了不起作文 篇10
在我們學(xué)校的籃球場上，常常會(huì)看見體育老師們?cè)诖蚧@球。
一天下午放學(xué)，我們的隊(duì)伍路過了籃球場，正巧看見一位體育老師打著籃球。
只見這位體育老師把籃球往背后一拍，又抱起籃球，縱身一跳。哇！籃球穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐暨M(jìn)球框中，而且球幾乎沒有碰到球框的邊緣。他微笑了一下，再次把籃球抱起，運(yùn)著球，一直運(yùn)到三分球場地，他才轉(zhuǎn)過身，將身子一縮，再輕松地一投。球就像體育老師手臂的延伸，又掉進(jìn)框里。
我被體育老師精湛的球技給震住了，別的同學(xué)也瞠目結(jié)舌地看著。而那位體育老師卻很冷靜，一球一球都投得很準(zhǔn)。
次日，體育課快上完了，老師讓我們自由活動(dòng)一下。我那時(shí)沒事干，就在臺(tái)階上閑坐著。這時(shí)，我看見那位體育老師又在籃球場打球，只不過多了一個(gè)身材高大、皮膚黝黑的老師跟他對(duì)打。昨天的那位老師一邊運(yùn)球，一邊讓球從跨下跳過，真厲害！另一個(gè)老師也不甘示弱，趁對(duì)方不注意，一把將球搶走了。我看得津津有味，沉醉在籃球?qū)Υ虻膱鼍爸小?/p>
體育老師們球技高超，真了不起！
老師你真了不起作文 篇11
在我們班，有一個(gè)與眾不同的杜老師。他雖臨近退休，可心一點(diǎn)也不老。是我們心中的“老頑童”。
杜老師最與常人不同的是，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，不是導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)退步的罪魁禍?zhǔn)�。杜老師常常說：“酒不醉人人自醉，網(wǎng)絡(luò)亦如此，不是網(wǎng)絡(luò)使你們沉迷，使你們學(xué)習(xí)成績下滑。我不反對(duì)大家玩游戲，但是要把握好一個(gè)度�，F(xiàn)在這個(gè)年代，網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人的距離，是我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、相互交流的工具。我希望同學(xué)們要掌握好這個(gè)工具，利用這個(gè)工具好好學(xué)習(xí)�！倍爬蠋煹脑捛『眉m正了我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，于是我們大膽走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，游歷于這個(gè)并非虛幻的世界。
杜老師在“作文網(wǎng)”上創(chuàng)建了一個(gè)作文專輯。他總是要求同學(xué)們把自己寫得好的作文在電腦上打好發(fā)給他，然后他利用自己的休息時(shí)間把同學(xué)們的一篇篇文章經(jīng)過精心修改，再上傳到“作文網(wǎng)”上。這樣就使我們的作文有機(jī)會(huì)與千千萬萬的網(wǎng)民見面。這可把我們高興死了。我們的作文能被那么多人看到，那么多人評(píng)價(jià)，這種感覺絕對(duì)是前所未有的。
杜老師不僅創(chuàng)建了一個(gè)作文專輯，還有新浪網(wǎng)創(chuàng)建了班級(jí)博客。班級(jí)博客這種新穎的形式，可是我們學(xué)�！扒盁o古人”的“創(chuàng)舉”！杜老師成第一個(gè)敢吃螃蟹的人，也為我們學(xué)校在這種形式上開創(chuàng)了一個(gè)先河。
班級(jí)博客里，有同學(xué)們的美文；有語文自主學(xué)習(xí)園地；有各種各樣的類題練習(xí)；有許多名著賞析；有各種文學(xué)知識(shí)……在班級(jí)博客里，同學(xué)們提高了寫作水平，增加了知識(shí)，開闊了眼界。更難能可貴的是：在同學(xué)們心中，網(wǎng)絡(luò)不再僅僅是游戲的天地，還是能給我們帶來我們課本上學(xué)不到的知識(shí)，我們也能“秀才不出門，盡知天下事�！�
現(xiàn)在，經(jīng)過在網(wǎng)絡(luò)上的辛勤耕耘，杜老師終于取得了豐收。“作文網(wǎng)”上，“杜聰老師指導(dǎo)作文集”已經(jīng)有了近400篇文章，班級(jí)博客也變得有聲有色：有圖片、有美文、有音樂……訪問游客也大大增加，來自五湖四海的網(wǎng)民訪問了我們的班級(jí)博客，并對(duì)我們班級(jí)博客贊不絕口。
除了對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用得很好，杜老師還寫得一手好字。記得杜老師教我們寫字時(shí)，在黑板上寫出了一個(gè)個(gè)端正、規(guī)范的楷書，那一筆一劃，都充滿了美感。我不得不暗暗佩服杜老師了。杜老師是一個(gè)極其熱愛書法的人，他的家中掛滿了字畫。杜老師精通各種字體，隸書、行書、草書……他的書法作品或清秀端莊、或大氣磅礴、或龍飛鳳舞、或蒼勁有力、或行云流水……令人眼花繚亂，一向?qū)ú惶信d趣的我，看了杜老師的字，不知不覺萌生了學(xué)習(xí)書法的念頭。
這便是我班與眾不同的杜老師。我真想對(duì)杜老師說：“杜老師，你真了不起！”
老師你真了不起作文 篇12
記得在三年級(jí)時(shí)，我的各科成績一直不理想，爸爸走東跑西，為我報(bào)了“半天”補(bǔ)習(xí)班，一進(jìn)班，我就因老師的獨(dú)特教學(xué)方案對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了興趣，你瞧——
門“吱呀”一聲推開了，教室里43位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課表望了望：數(shù)學(xué)課，這不，神氣十足的Maths teacher已經(jīng)站在了門口，用習(xí)慣的挑剔的目光掃視著教室。頭顱上那度數(shù)不詳?shù)难坨R泛著怕人的光，難怪上過他課的高一姐姐們會(huì)藝術(shù)性的形容他：望星空。只見他拿著一根“寶貝教鞭”慢吞吞地走上講臺(tái)，磨蹭了好一會(huì)兒，才從嘴里吐出幾個(gè)字：“上課�！�
“想必我今天要上的課你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了吧！”雷老師話音剛落，傳來了同學(xué)們無可奈何的回答：“是——的——”“寂然會(huì)了，那我就不講了，下面大家自習(xí)�！笔裁词裁矗悴恢v了，你這叫什么老師呀！要知道，我昨晚可忘了預(yù)習(xí)呀，我飛快的拿起書，想“臨時(shí)抱佛腳”，但既看不進(jìn)，又看不懂，我悄悄向四周瞄了一眼，嗬，難友真不少！再看看雷老師，他在一邊樂的正歡。
“看完了？我來講講重點(diǎn)”雷老師講的滔滔不絕，眉飛色舞，末了還得意洋洋地說道：“這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)能力哩！”下面，有是老規(guī)矩，上黑板演算，甭說，我心里肯定上是：十五個(gè)吊桶打水——七上八下。還好雷老師沒有教到我，總算“混”過一節(jié)課，不過，也算“吃一塹，長一智”哼，這個(gè)老雷！
又過了一個(gè)星期，我們又去了奧數(shù)，這回，雷老師要給我們講習(xí)題，頓時(shí)，班里的同學(xué)叫苦連天，“不想聽的出去！”雷老師一改微笑的面孔，嚴(yán)厲地說道。我們立刻安靜下來，雷老師見了，便講了起來，很快，我們便被雷老師這一特殊的教學(xué)方式迷住，有的同學(xué)還攤開了作業(yè)本，老師見了，高興得一抽鼻子，“啊齊——”一個(gè)響亮的噴嚏震驚四座，嚇呆的同學(xué)立刻狂笑不止。“老師感冒了，你們還笑！”雷老師用似笑非笑的表情維護(hù)著自己的“尊嚴(yán)”，但我們還是止不住哈哈大笑…
說也怪，全班經(jīng)過他這么一“折騰”數(shù)學(xué)成績明顯提高，而雷老師卻擺著手說：“小ks，這只是你們的第一步…”
隨著“吱呀”一聲，門又一次開了，雷老師又一次站在了門口，愛再一次在教室里洋溢，我們?cè)谛睦锷钌畹睾魡荆骸袄蠋�，我愛你！�?/p>
雷老師，你真了不起，是你讓我們盡情在知識(shí)的海洋里遨游，數(shù)學(xué)課不再是乏味的“x+y=？”是你讓我們最任何事物都有了新的理解！！
老師你真了不起作文 篇13
在你的心中，誰是了不起的，是民族英雄，還是歷史偉人？是老師，還是同學(xué)？在我心中，老師是最了不起的。
當(dāng)我們還在丫丫學(xué)語，什么也不懂的時(shí)候遇見了老師；是我們?cè)谧钚枰獛椭鷷r(shí)遇見了老師；在我們最孤獨(dú)時(shí)，遇到了老師。老師不僅是一個(gè)給孩子傳授知識(shí)，也是孩子們不離不棄的伙伴。
我們有一次上課，老師遲遲沒有到，大家都焦急等待著，過了5分鐘，教師穿著大衣走進(jìn)來。她臉色蒼白，眼睛好像剛睡醒一樣，走路一起一伏的，老師費(fèi)勁走上講臺(tái)，說：“我來晚了！”說著，老師背過身，開始講課。
大家都清楚看見，老師手揉太陽穴，在黑板上寫一筆都難。時(shí)間一分一秒的過去，豆大的汗珠從老師的臉上流下來，老師在費(fèi)力的呼吸，胸口一起一伏，但她還是保持微笑，老師的嗓子啞了，聽起來像一只小鳥在叫。教室里安靜極了，從前淘氣的同學(xué)也不出聲了。
這堂課接近尾聲了，老師開始看手表，1秒2秒的過去……
“鈴鈴……”下課鈴響了，老師松了一口氣，輕輕說了聲“下課！”，慢慢走出了教室�？粗蠋煹谋秤�，大家沉思了。
老師給學(xué)生傳授知識(shí)，老師成為了同學(xué)們的伙伴，老師是用自己的付出換來了孩子們的知識(shí)。
我心里暗暗地想：老師，你真了不起！
老師你真了不起作文 篇14
老師，隨著時(shí)光悄悄地流逝，我們已經(jīng)與您共度了很多年。為了我們，您付出了不少心血。
我是一個(gè)缺少信心的孩子。每次上課時(shí)，面對(duì)老師的提問，我常常會(huì)因?yàn)槟懶《桓遗e手回答，因?yàn)槲覜]有把握自己的答案是否正確，害怕被同學(xué)們嘲笑。
記得有一次語文課，我正聽得津津有味，您突然問了一道問題。班上的同學(xué)都紛紛舉手，我卻始終沒有勇氣舉手。就在這時(shí)，您點(diǎn)到了我的名字，讓我起來回答問題。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，口還沒張開就已經(jīng)搞得滿臉通紅的了，一副很難堪的樣子。我的眼睛轉(zhuǎn)向你，當(dāng)時(shí)我的目光充滿了猶豫，仿佛在對(duì)您說：“老師，我真的行嗎？”你微笑著沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我鼓起勇氣說出答案。當(dāng)時(shí)我的聲音不大，但也總算是把問題的答案回答完了。您夸我回答的棒極了，我感激地笑了笑。這時(shí)我對(duì)自己有了信心：下節(jié)課我還要回答您的問題。
下課鈴響了，我的心情久久不安寧靜。我真的戰(zhàn)勝了自己了嗎？是的，多虧了您的微笑讓我對(duì)自己有了信心，戰(zhàn)勝了自我，我以后再也不會(huì)感到害怕了。
每回上課時(shí)，您總是非常嚴(yán)肅，講臺(tái)下的同學(xué)中沒有一個(gè)敢做小動(dòng)作的，但是一到下課時(shí)間，您就跟變了個(gè)人似的，陪我們踢足球、跳繩……您不辭辛苦，到了半夜您還在備課，為我們批改上交的作業(yè)。
老師，您就像一位園丁，栽培著我們這些小苗，您像蠟燭燃燒了自己照亮了他人，老師謝謝您！
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