我的老師-作文15篇
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我的老師-作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師-作文1
老師，是辛勤的園丁，默默培育我們這些祖國的花朵毫無怨言；老師，是岔道口那盞明燈，無言地為迷茫的我們指明方向；老師，更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石，用血和淚為我們鋪平前方的道路。
陽臺上，一束芳香的月季已經開了，在這畢業(yè)來臨之際，我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師，是我們的班主任老師，她算不上年輕漂亮，但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭卷曲的金色長發(fā)，一雙溫柔的眼睛，一張嘴像兩片嬌艷的月季花瓣，時時刻刻鼓勵著我們。
一想起肖老師這些年來對我的付出，我的心里就涌起一陣暖流。
記得剛入小學的我，是一株不善言辭的含羞草，從不在班級大聲發(fā)言。是肖老師在課后輕輕地拉起我的手，就像牽著自己的女兒，開口是那樣溫柔：“你知道嗎？你是個多么可愛的孩子啊，就像這漂亮的百合一樣，只要多說說多笑笑，一定會更棒的！”肖老師的話，就像一縷春風輕輕拂過我心間。我試著改變自己，因為我不愿見到肖老師的愁容，我想肖老師永遠明朗地笑著。課上，我開始舉手回答問題，肖老師見我舉手，顯得格外驚喜，不管我回答得如何，她總會給我一個很美很美的微笑，就像在輕輕告訴我：“你很棒，繼續(xù)加油！”
課后，肖老師總會和我談談心，聊聊天，她一個溫柔的眼神，我就能讀懂她對我的所有期望和愛。肖老師還在我的作業(yè)本上寫下這樣一段如詩歌般優(yōu)美的話：你就想個小精靈一樣可愛，對了，多說多笑，你會綻放屬于自己的人生光彩！我永遠無法忘記這句話所帶給我的鼓勵與影響。以后，我開始敞開心扉，走向肖老師，走向同學。
我也無法忘記，我每一篇優(yōu)秀的作文是肖老師付出了多少心血換來的�。τ谖也欢淖衷~，肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋，看到一段優(yōu)美的好詞佳句，肖老師就像個小女孩似的走過來和我分享，我的每一篇讀后感肖老師都反反復復地為我斟字酌句，哪怕有一個小標點符號用得不恰當，肖老師都會不厭其煩地為我指出。
她不僅是一位特別的嚴師，更是我心靈的調節(jié)大師。記得那次，我在樓道口被一個調皮的男生嘲笑了，一次考試又名落孫山。肖老師知曉后，將我?guī)У搅怂霓k公室，伸出她白皙的手，將我拉到她的身旁，輕輕柔柔地說：“小英，你知道嗎，世界上很多名人的成長經歷都是坎坷的，但是因為他們擁有一顆堅韌的心，所以能綻放人生的光彩�！闭f著，肖老師溫柔地拍了拍我的肩，定定地注視著我，那目光是那樣柔和親切，使我放下所有的防備�！拔抑滥闶莻�很棒的孩子，你會明白的對嗎？”我鄭重地點了點頭。肖老師竟還微微地抱了抱我，我低著頭，聞到了她身上散發(fā)的那股月季香味……
不記得多少次，在我失意時，肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂；在我得意時，肖老師用她的一個皺眉警醒我；在我取得好成績時，肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以，我要對我的恩師，肖老師，衷心地說一句：“謝謝您，肖老師！”
我的老師-作文2
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這句詩讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時候，可是她甘愿凋零做泥土下一代，為花骨朵兒當肥料，無聲的滋潤著花兒。
在我剛剛六歲的時候，爸爸找來一位年輕的女老師來教我學習小學的新知識。
那個女老師很漂亮，大眼睛像是深邃的漩渦似的，高挺的瓊鼻，薄薄的嘴唇，臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長，打著卷兒披在肩上。
女老師很溫柔，時隔多年我記不清她叫什么，可她的樣子卻深深印刻在我的心上。
有一次，女老師帶我們去戶外散散心。最近一直在學習對那時的我來說，無疑是“天書”的語文，好不容易有空，女老師組織了一個小隊一起去郊外踏青。
那里風景很好，我想一只不諳世事的小鳥，對那里的一切都好奇。路過一棵大樹時，我聽見有什么聲音，便四下張望。確定聲音出現(xiàn)在樹上時，我喊了幾個同學上去看個究竟，幸虧那樹只算粗，并不是很高，不多時，幾個男同學便從樹上去下一只鳥蛋。
這是一只十分乖巧的鳥蛋，白白凈凈的，又小又圓，從未見過鳥蛋的我如獲至寶，愛不釋手地看了又看。
女老師知道我們“偷”了只鳥蛋時，把我們叫了過去，一改之前的溫柔，繃著臉說：“你們誰去掏了鳥蛋？給我站出來！”老師從未這么這么嚴厲過，我們都很怕可全勇敢的站出來了。老師見我們還算誠實，臉色放柔了幾分，語氣也不那么嚴肅了：“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B窩，把鳥蛋交出來，把它放回去！”為什么？我看了看嚴厲的老師又想想鳥蛋精致可愛的樣子，不舍得放回去，就對老師說:“老…老師，鳥蛋很好看，我…我們都…很喜歡，可不可以，不放回去呀？”我試探著問了一句。老師一聽嘆了口氣，讓我們先坐下。她把我們偷來的鳥蛋拿過去，指著它問我們：“你們知道這是什么嗎？”我們回答道：“鳥蛋！”她搖了搖頭微笑著：“不對，它不單單是鳥蛋，還算一個鮮活的生命！它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會這么樣？反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會怎么樣？這些你們想過嗎？”
大家沒說話，搖了搖頭
女老師看著我們又驟然加重:“你們這樣做很自私！你們全是父母的寶貝，這鳥蛋難道就不是它父母的心頭肉？如果你們父母知道有人這么對待自己的孩子，它們會怎么樣？”
“老師，我父母會找他拼命！”
“老師，我父母會很傷心�！�
“老師，我父母不會放過那樣的壞蛋，肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來的�！�
“老師……”
“既然你們都明白，那為什么不明白鳥兒的心情呢？它們跟我們一樣，有血，有肉，也有感情，老師希望你們記住�！薄芭蠋熆粗覀儯瑹o論做什么事都應該設身處地為他人著想，你要明白自己的言行舉止會不會給別人造成傷害。還有一點，動物也是一條生命，哪怕再微弱，也不能否定他是一條生命我們也應該善待動物！”
不知誰帶頭鼓掌，一瞬間，掌聲如雷電像個不停。
老師說得很對，我很感謝她，是他叫回了我如何做人，給我上了一節(jié)意義非凡的課。
指導老師點評：小作者通過具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師，語言樸實，真情實感！
我的老師-作文3
七歲那年，因為發(fā)高燒在病床上躺了三天三夜的我從鬼門關活了回來。可是，我卻永遠的失去了聽力，從此進入了無聲的世界。以后再也聽不見世界上最動聽的聲音，對于一個喜愛音樂的小女孩來說真是晴天霹靂。這樣的我跟死人又有什么區(qū)別？
從那以后，我就像變了個人似的，變得自卑起來，常常把自己關在房間里偷偷的哭，因為不甘心，學習成績卻一塌糊涂了，因為這樣少不了母親的幾頓打罵。她讓我跪在她面前，用光禿藤條打我的手心，讓我說出自己的錯處，我痛的直叫，不敢縮手，一顫一顫的，那時候真想一頭撞在墻上一死了之，活著已經沒有什么意思了。她總是邊打邊說:“你看看你現(xiàn)在變成怎么樣了，知道錯了沒有?”心中的痛不知該如何表達。挨完打后，我不停的哭著說再也不敢了，知道錯了。暴躁的脾氣使得老師、同學、母親對我失望透頂了。我仿佛看到母親眼中的憤怒與心疼�？晌疫�是死性不改，變本加厲。也許每個人兒時都無法理解、體會父母的良苦用心吧。
后來，我背井離鄉(xiāng)來到樂山市特殊教育學校求學，離開了漂亮的母校，離開了可愛的同學們，離開了親愛的家人、朋友們。我來到特校后認識到一位年輕漂亮的聾人教師，很幸運她成了我的語文老師，她就是我日日夜夜想念的人——林老師。
初次見到林老師，她臉上燦爛的笑容，在陽光下，發(fā)著光芒，如同天使下凡來到人間拯救那些自卑又暴躁的殘疾人。我看到林老師，心中有種說不出的滋味，是感動還是激動呢？看到她就像抓住了救命草，林老師她正一步步的伸出她愛的雙手把我從黑暗拉到光明。因為遇見林老師，我痛改前非，開始認真的聽林老師講課。林老師時不時臉上會露出微笑，對我們很好，我們做錯了事她就幫助我們改正錯誤，還告訴我們同樣的錯誤不可以再犯第二次。她一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光芒，仿佛一眼就能看穿你的心思。林老師教我們學說話，一遍又一遍的，把我們教會為止，漸漸的，我的說話能力也有了提高。課后的十分鐘我們在一起就像好朋友一樣，師生關系變得更加融洽。林老師，不只教我們語文，還教我們做人，在我心中她不只是我的語文老師，還是我的榜樣。每個人都有自己喜歡的老師，我也不例外。教過我的老師有很多，但讓我印象最深刻的，給我的啟迪最多的，給我了無限的關愛，那就是林老師。因為林老師，我慢慢的愛笑了，不再自卑了，也不惹事了，學習成績也提高了不少，——在其他同學玩手機打游戲時，我卻在寫作業(yè)，在其他同學聊天時，我還是在寫作業(yè)，就這樣日復一日，年復一年，每科都有了不少的進步，每一次考試名列前茅�；侍觳回撚行娜税�！現(xiàn)在的我可以和健全人溝通交流了。
后來，我還當上了班長，可林老師卻回到自己的老家教書去了。我是多么想把這個消息告訴我最敬愛的林老師，可是當要給她發(fā)消息時，卻猶豫了下來，或許是因為自己還不夠優(yōu)秀。再后來，我當上了學生會副主席，還是不敢告訴她，我要待到自己更優(yōu)秀的那一天。
因為遇見林老師，同樣是聾人，林老師可以做到的，我也可以的。除了聽，我什么都可以做。現(xiàn)在的我變得更自信、勇敢，每天清晨，背起行襄，帶著夢想出發(fā)。拼個春夏秋冬，換一生無怨無悔。靜待花開的日子，不經歷一番風雨又怎么見風雨過后的彩虹?
我的老師-作文4
看見老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養(yǎng)育出來的一個個孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來的;懂事的孩子是父母言傳身教出來的;知識淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來的。
那是在一個風和日麗的上午，第一節(jié)課時語文課。賀老師邁著輕快的步伐走進教室。那天我們沒有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的字，讓我們明白她的意思。當時，我們都不明白賀老師這一反常的舉動。這時，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對我說：“你帶領同學們一起閱讀吧�！蹦且祸�，我明白了-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”
當時我真的不明白，賀老師為什么不請假?為什么不去醫(yī)院?為什么不請代課老師?為什么不回家養(yǎng)病?我滿腦子的疑問，百思不得其解!
幾天后，賀老師的喉嚨有些好轉�？墒前嗌弦恍┱{皮的同學總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道：“你們知道我的喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會狠狠地批評那些吵鬧的同學。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀律、好好學習。老師的這一切讓我的內心無比的感動和震撼。同時也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽來的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對老師說：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對喉嚨有好處。希望您早日康復”。賀老師親切地撫了撫我的頭說：“謝謝你哦!”我開心地笑了。
賀老師的喉嚨一天比一天見好，慢慢地在恢復。幾個不聽話的同學依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說：“遵守紀律是養(yǎng)成良好習慣的基礎，你們不要屢教不改�！卑嗬镱D時鴉雀無聲。老師費力地咳了咳，臉咳的通紅。看著老師難受的樣子，我心里很不是滋味。
一段時間后，老師的喉嚨恢復了，說話不費力了�？吹嚼蠋煹娜液荛_心。賀老師說：“她上次吃了什么壞東西，差點讓喉嚨失聲了�，F(xiàn)在已經好了。請同學們放心，同時也提醒同學們以后在生活中一定要注意飲食衛(wèi)生”接著又語重心長地說：“謝謝同學們對老師的關心!你們都是好孩子，一定要好好學習，遵守紀律，成為國家的棟梁之才�！睆睦蠋煶錆M慈愛和期待的目光里，我霎那間找到了當初那一連串疑問的答案。老師，您為了我們健康地成長，默默地承受著一切......
我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長。老師就是園丁。我們是一個個孩子，在慈愛的父母教導下成為一個個的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥，您就是藍天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們人生的起點，也成就了我們美好的人生。
謝謝您!我敬愛的老師。我深深地愛著您!
我的老師-作文5
外面的陽光通過窗戶照在我的書桌上，使我心中不禁想起了一個人，她使我至今難忘，也更加想念。
小學五年級時，我來到學校報名，也是，我第一次見到她，并不知道她后來竟是我的班主任，不知道后來我與她發(fā)生的許多事，不知道與她離別后會讓我想念她。
我來到教室，并找了一個位子坐了下來，許多同學在敘舊，我也跟著摻和進來。教室里吵吵鬧鬧，突然，進來的是一個微胖，身高不矮也不高的女老師，戴著豹紋的眼鏡，手中拿著一本厚厚的本子，將本子放在講臺上，便用溫柔的聲音，向我們介紹自己道：
“我姓熊，大家以后可以叫我熊老師，同時我也是你們的語文老師又是你們的班主任。”
我在將她仔細一看，她，不就是剛才我見過的那個人嗎？熊老師剛來我們學校，對學校還不是很熟，變相我們詢問學校的超市、食堂、宿舍。就這樣我們與熊老師度過了一個學期，而我也與她越來越熟，我也當上了她的小助手。
記得有一次，熊老師在外面買了一袋子酸奶，當時，對于我們住校的學生來說，能喝上一杯酸奶也是很難的。老師便把我叫進辦公室，對我說：“貝貝，你把這些酸奶分
給你們十個女生�！蔽夷弥崮谈吲d地往教室里走去，由于高興過猛把老師交代的人給忘了，好像是幾個女生，我來到教室就隨便發(fā)給了幾個女生和幾個男生。
中午，熊老師來到教室，問：“你們十個女生喝到了酸奶沒？”幾個沒分到的女生懵了，我也愣了，完了，怎么辦？老師就當著所有同學的面對我說：“你怎么這么點事都辦不好。”當時，我的眼淚流了下來，我不是因為老師的話而訓哭的，是自己感覺連這點事都辦不好而自責哭。下課，熊老師把我叫到辦公室，我心中有些不安，到了辦公室，讓我想不到的是不是訓斥，而是安慰。老師給我擦了眼淚，：“沒事，不要哭了，下次只要記住老師的話就行了，好了，去吧！”老師的安慰，老師是相信我的。
或許從你們的角度來看，這是多么微不足道的小事�？墒菍τ谖襾碚f，這是我最難忘的事。
六年級畢業(yè)了，這也許也是我最后一次與熊老師見面了。我整理好衣物，來到教室，等待著爸爸的到來。熊老師突然來到我的身邊，對我說：“貝貝，你這是要走了，你還會記得我這個老師嗎？”我點了點頭，說道：“嗯！我還要謝謝老師，這兩年來對我的照顧，我會記在心里。”老師笑了笑。爸爸來了，我與熊老師道了個別就走了。走了以后就再也見不到了。
開學了，熊老師給我發(fā)QQ，“你怎么還不來報名？床位都快被別人搶光了”。我看后，遲遲未回復老師，因為我不敢回復，這一剎那間，眼淚不自覺的從眼眶淚流了出來，拿出手機，撥動著鍵盤，“老師，對不起，我要轉學了”。當時，老師并未回復我，可能是老師太忙了吧。兩天過后，老師回復了我，“沒事，你轉學了，你一定要乖，聽老師的話，如果你想回來，隨時都歡迎你”。就這樣我和熊老師就再也沒有聯(lián)系了。
到現(xiàn)在，我還沒有忘記你，一個微胖，身高不矮也不高，戴著豹紋眼鏡的熊老師。
您是我的老師兼母親。
我的老師-作文6
我的語文老師兼班主任大盛，別看她個子不高，但腰板挺直，一副將你拿下江山的模樣。若是遇到些同學敢和其他老師頂嘴的，只要被大盛知道了，準得用她那根弟子規(guī)的戒尺，揮你一棒。她的火眼金睛是一項獨門絕技，上課時，一邊抑揚頓挫地講著課，一邊觀察著同學們的一舉一動。大圣（盛）這個名字就是這么來的，在我們心中威武著呢！
記得和大盛第一次見面，她看著我，第一時間嫌棄我長得瘦，她非常在意我的體重。一次體檢后，大盛又跟我說，是挑食嗎，還是爸媽工作忙，不給你做好吃的？她的臉上仿佛呈現(xiàn)出焦慮的一面。吃不胖呢，我平時吃得也不少，就是長不胖。我朗朗回答大盛。大盛似信非信地搖著頭，略有所思，這樣，佳堯，這個學期，你得給我到六十。她下達命令似地說，變得嚴厲了起來。
有一天午餐的時候，大盛徑直走到我的身邊，佳堯，你五十幾斤我看找到原因啦！又一個午餐，大盛又準時出現(xiàn)在我面前，喲，今天菜不錯，要光盤哦。吃飯時，和我聊的時候，順帶又把任務布置了。大盛一臉嚴肅，強制我光盤。旁邊的同學向我擠眉弄眼，大盛一臉得意。日后同學們和大盛竟然站在一起，齊刷刷監(jiān)督我，一次次地替大盛執(zhí)行著光盤計劃。
一直以來，我的字仿佛就是我的噩夢。佳堯，你的字太丑了，去，重新寫！這不，我的作業(yè)又被大盛批評了。大盛看了眼我，轉過頭對全班說：凡是字寫得不認真的，都得退回去重寫。頓時，我仿佛成了字丑代表。我感到班里的每一位同學都仿佛在盯著我那尷尬的模樣，我窘迫極了。于是后面，我的字成了某個同學每天認真監(jiān)督的對象。漸漸地，鬼使神差地，我的字竟然被大盛認可了，還當著全班同學的面表揚我的進步。
我來看看誰沒寫名字的，獎勵一下，把名字+學號抄五十遍！她手上一頁頁翻著同學們剛默寫的默寫紙，皺起眉頭。芊艾，名字+學號五十遍。身旁的芊艾同學從座位上搖搖晃晃不情愿地站起來，走向講臺。寫個名字都懶得寫嗎！記住作業(yè)本書寫姓名，就是對課代表、老師工作的最起碼的尊重。起初我，我們都很不明白，漏寫名字補上一個就行了，為何抄那么多遍，經大盛這么一說，我、我們像是領悟了一點點道理了。原來嚴厲的背后是告訴我們時時學會尊重別人。于是我的學號姓名在我的每一次作業(yè)上再也不落下了，同學們和我也一樣，習慣了學號+姓名，這個好習慣就這樣讓大盛給我們養(yǎng)成了。
最近學習累不累？作業(yè)覺得多嗎？放學后，身為勞動委員的我，總能看到大盛詢問大家學習情況。還行，作業(yè)不多，九點前能上床。我總是搶在前面替他們一一回答。
我啊，感覺每時每刻總是被大盛盯著，大盛一直說她有千里眼，順風耳，大事小事瞞不過她，她說每天最愿意看到的就是我們這些小屁孩的進步與改變。
原來，我們一直以來是她心中改造的對象，大盛就是這樣用心對待我們每一個同學，對待我們的成長。
我的老師
我的老師-作文7
“屏幕前的各位同學，大家好！我就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，集才華與帥氣于一身的小達老師！”
哈哈，開場白如此�？岬睦蠋�，你恐怕沒見過幾位吧？不要遺憾，現(xiàn)在我就帶著諸位，去看看達位“口出狂言”的小達老師！
小達老師是我在網校上課時遇到的語文老師，大名“達吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標準的“新疆臉”。頭發(fā)特別長，稍微帶著卷；眉毛細長，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，說起話來口若懸河，講起課來妙語連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時空隧道，真的能和張儀一比高下呢！
要說他最最最大的特點嘛，那就是——自戀！他這個“自戀狂”堪稱前無古人后無來者。這不，在一節(jié)文言文閱讀課上，他為了讓我們找準句子中的重點，便寫了兩個例句，可他寫的兩個例句呢，一個是“小達老師的帥氣”；另一個寫的是：“帥氣的小達老師”。接著他指著兩個例句說，同學們看，這兩個句子的側重點不同。第一個句子側重點在“帥氣”；第二個句子的側重點在“小達老師”。
我的天��！老師呀老師，你課后閑聊時，跟我們耍�！翱帷币簿退懔�，可是你連上課也找機會自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了�。�？
小達老師瞄了一眼網頁上的“發(fā)言討論區(qū)”，我們一個個爭先恐后地吐槽，看完我們評價他的那些話之后，小達老師用一種可憐兮兮的聲音說：“怎么啦？人家就是這么有才，這么帥氣嘛，有啥好笑的？”說完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā)，眉毛向上一挑，擺了個經典的“PoS”。這一舉動再次戳中銀屏前同學們的“笑穴”！我仿佛看到同學們在電腦前笑得前俯后仰的樣子。從此以后，同學們給了他一個新的綽號，叫做“自戀狂客”！
小達老師還是一位北大才子呢！在中國成語大會上，他以驚人的回答速度和大量的詞語積累獲得了全國第二名。在央視節(jié)目“最愛是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國12強的頭銜。
更令我佩服得五體投地的是，他在一節(jié)講法國作家雨果的大語文課上，小達老師站在一座宏偉的建筑物前面，一邊走一邊說：“哈嘍！同學們，我現(xiàn)在正在法國巴黎圣母院，當年作家雨果，就在這座建筑物的背景下寫出了《巴黎圣母院》這篇著作�！F(xiàn)在我們來到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡約而繁復，各當其用，不拘一格。適當?shù)貜娬{與夸張，使人物形象特出。
小達老師就是這樣，把課堂搬到了法國巴黎圣母院。一邊游覽，一邊為我們介紹享譽世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》，讓我們真實地感受到了法國社會的風云變幻和人性的善惡美丑。
這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達老師。他帶領我們在大語文的世界中遨游。漢江、長江、珠江，都比不上你這個達吾力江！
我的老師-作文8
教師節(jié)，想起了我的老師。
初中的陳映華老師，整個初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語，輕松的課堂，讓我的整個初中都陽光燦爛。因為成績好，因為作文好，因為那點小機靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發(fā)言，我可以代表同學和你談判，我可以開你玩笑要你好吃的，我的作文永遠是范文，每次考完試你總是先問我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語文很好，上學很好，生活很好，我自己很好。當一個你那樣的老師，就是你當我老師時我的理想。
高一時那個語文老師，據(jù)說是一個很著名很著名的大學畢業(yè)的，都說他不會在我們學校呆下去的，他只教了我兩個月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對我說了那句“以后好好寫作文”的話，讓剛剛轉校，一個禮拜幾乎沒說一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。
高二的語文老師，我己經忘了你姓什么，你給我們講的《天山景物記》，我到現(xiàn)在還記得。你的眼睛，你的手勢，你有點歪斜的領帶，連帶那時候教室外的樹蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的記憶里：語文課還可以這么上，語言可以這么美麗，文字會有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當年我聽了你的課后的感受。
苗老師，六十歲的老人，你被學校返聘回來專當畢業(yè)班的班主任。還記得你在堆滿復習資料的高三畢業(yè)班的教室黑板上鄭重寫下的那幾個大大的正楷字：“教室，是學習的神圣地方！”就是你的嚴厲，讓已經對自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒有被甩得太遠，考上了大學。多年以后，很多時候，我會突然設想：假如當初我放棄了，假如當時你沒罵我，假如最后我連那個沒名氣的大學都沒考上，后來的我，會是怎樣呢.......
工作后，骨干班培訓的葉老師，全市的語文老師，你大概還不太認識我。那年評高級，需要在骨干班上公開課的記錄資料，當時的課務安排，評課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的電話。你沒敷衍，沒拿腔拿調，你似乎還有些著急地問：“很急嗎？我現(xiàn)在在醫(yī)院陪我的老父親，如果很急，我現(xiàn)在就回學校幫你找，不急的話，晩上家里人來換我時回家?guī)湍銣蕚��！敝绬�？當時的我，驚得一下子竟然語無倫次。最后，你幫我準備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學校，我連聲道謝時，你的一句：“現(xiàn)在的老師，評個職稱不容易”我眼淚嘩地流下來了。師者，傳道授業(yè)解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。
孟子說：得天下英才而教之，樂也。那么，得天下明師而從之，應該是幸吧。
我是何等的大幸�。�
多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學生一樣，說一聲：“老師，教師節(jié)快樂！”。
我的老師-作文9
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因為有著像大海一樣豐富、藍天一樣湛藍的內涵，故將長存我心。我的進步與成績都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師，不論何時何地，我永遠是您的.學生。
教過我的老師有很多很多，但有一位卻深深地印在了我的腦海里，使我無法忘記。她就是二年級曾教過我的語文老師——易老師。易老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副紅框眼鏡，高高的鼻子下有一張能說會道的嘴巴，嘴邊還掛著溫暖的微笑。我之所以會喜歡易老師，是因為她上課總是很有趣，不會讓人覺得枯燥無味，小小的教室里充滿著歡聲笑語，一片溫馨。
記得有一次，易老師開玩笑的問大家：“你們最怕什么？”“當然是考試了”全班皺著眉齊聲說。“沒關系，不用害怕。記�。捍箢^小頭，考試不愁；小筆一揮，滿分到手！”“哈哈哈……”易老師和全班同學都開心的笑了。
你說，易老師是不是個有趣的老師呢？
其實我覺得易老師更像一位大姐姐，但她對待我卻像對待自己的孩子一樣。
那是二年級下學期的一天，我高高興興地背著書包去上學，只要想到馬上就能見到易老師，上易老師的課，我的嘴邊就會出現(xiàn)燦爛的笑容。我飛速的來到學校，拿出書本，大聲朗讀起來，我突然感到肚子有一點不適，但我并沒有太在意�！扳忊忊彙蔽医K于等來了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著厚厚的教科書走進了教室，并馬上生龍活虎的講起了課，剛上到一半，我感覺肚子越來越痛，但為了不影響上課，我還是極力忍住，我的臉顯得有些蒼白了，我趴在桌子上，淚珠大顆大顆的掉了出來，同桌似乎感覺到了我的異樣，馬上報告了老師，易老師趕緊走過來，見我捂著肚子，她似乎明白了，說“你這孩子，怎么也不早說啊。”雖然聽上去像是責備的話，但我還是從里面聽出了易老師對我的關心。
易老師想聯(lián)系我的家長，但電話始終打不通，于是易老師決定帶我先去附近的醫(yī)院看看，剛走出校門，我就疼的走不了路了，易老師要我?guī)成先ィ�，她背著我走，我不好意思的上去了，易老師本來就瘦小的身體，再加上我，每走一步路都十分艱難。此時我的心里有一種說不出的感覺，可能這就是老師對學生無私的愛吧。如果你當時走在那條街，你會發(fā)現(xiàn)一個年輕姑娘背著一個學生模樣的人，艱難前行，一個眼里充滿擔心與憂慮，一個眼里充滿了感激。
整整一個上午，易老師都陪在我身邊，細心的照顧著我，直到我媽媽來后，她才急匆匆地往學校趕去。
雖然易老師只教了我一個一個學期，但我無法忘記她，忘記她的笑容，忘記那個上午。
每當學習上遇到了困難，我總會想起你的諄諄教誨，并重拾信心，繼續(xù)努力。無論何時何地，您永遠是我無法忘記的老師。
親愛的老師，謝謝您，我愛您！
我的老師-作文10
每個人都有著信仰，那可以是各國出廠的各式超人，也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴肅，他與我們學生是朋友。同樣，他盡著他大朋友的責任。他顧及我們學生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當成了“反面教材”。那種經歷實在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒有當面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實在不忍直視的字們一個新主人，它就是“某一位同學”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動而感動。他是我一位特殊的朋友。
我的老師是一位風趣幽默的好教師。每個老師的教書方式都各不相同。但說句真心話，我是喜歡那位初中語文老師的教書，他沒有著一張千年不變的冷臉，他很愛笑。我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我最愛的一科。即使我的語文成績并不拔尖，但那風趣的老師并不嫌棄我這個班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風趣的老師訴說了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒有說很多，只是很精神地說了一句“怕什么？不要怕！”。但結果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。
我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個嚴肅與上文的幽默并不沖突。適合的時間，他會如春風般和煦�？稍谟行⿻r間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無所事事的迷煙一般，班上的同學都沉醉于此�？伤貋硎俏覀儼嗌献铒L趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺桌上，用他那平時用來制造歡笑的聲音責罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當我們回過頭來，那剛剛如寒冰的聲音消失不見，那訓斥我們的人也轉瞬笑的如春風一般，并告訴我們，讓我們掀開那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。
或許你不知道，在我們的人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開，給了救贖我們的光明？我說，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
每一位老師都是我們人生路上的盞盞明燈，但恰巧的是，我的初中語文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們去感恩。而我那敬愛的初中語文老師，我堅信，不論我走了多遠，我都將記得您曾溫暖過我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。
我的老師，請你記得，在您幾十年的教學生涯中，曾經溫暖過照亮過一位普通的學生。
我的老師-作文11
四年級剛開學，聽同學說，班上來了位新班主任，并且是個男的，我一聽就心想：男的老師一定比女老師兇得多，要求也要高很多。我這一想就說：“完了，完蛋了！”大家心里都在著急，新班主任到底好不好？嚴不嚴？正當我們圍在一起討論時，班級外面?zhèn)鱽硪魂嚹_步聲……
來了來了!只見一位身穿西裝腳穿皮鞋的男老師走進來，大家都有自知之明，個個都回到位子上。老師發(fā)話了：“大家好！我呢，是你們的新班主任和語文老師。我姓宋，大家可以喊我老宋，給我起外號也行！”我們發(fā)現(xiàn)老宋和藹可親，平易近人，可這老師不上課，我們怎么知道他是個怎樣的人呢？
我們好不容易盼到了語文課，老宋一進門就和我們嘻嘻哈哈地，上課更是幽默風趣，總是時不時讓我們開懷大笑，教室就像成了我們的樂園，老宋也樂在其中，我們都在懷疑老宋是不是和我們一般大，和老宋在一起上課我們從來沒有把他當做我們的朋友、伙伴。不夠，不夠，還不夠！我們把課文讀了一遍后，準備聽課。可老師卻說：“下面我們來玩游戲吧！就玩猜字！”我們很驚訝，都上四年級了，怎么上課還玩游戲？可宋老師卻說：“要勞逸結合嘛！”說完便又說了游戲規(guī)則，就是先把本課的生字寫在黑板上，讓一位同學上黑板點一個字，再讓一位同學組詞來猜，我們個個都把自己的手舉得高高的，最后老師讓丁尤佳點，呂云飛猜。丁尤佳上去點了個“蜿”字就下去了，被老宋蒙住眼睛的呂云飛直到丁尤佳點完才睜開眼睛，他先點了個“曲”字，我們都說“不是”。接著又點了個“蜒”字，意想不到的是大家異口同聲地說“8,4”，我們四班情商高那可不是吹出來的！呂云飛要點到“蜿”字了，有個同學“��！”大叫了一聲。呂云飛就更有把握了，在呂云飛點下“蜿”字的那一刻，有人歡喜有人哀。有的人覺得呂云飛終于猜到了，可有的人不是這么想的，他想讓呂云飛不要猜到。“是不是蜿蜒的‘蜿’？”呂云飛問道，“4……“老宋在大家的歡聲中大聲喊叫道：”呂云飛，‘飛哥’！恭喜你中頭獎啦！“我們聽了笑聲更大了！
老宋別看他那么幽默，其實當我們生病發(fā)燒時，他還是我們的“好爸爸“！
有一次，我因為晚上沒有蓋好被子而發(fā)燒了，早晨在食堂，老宋好像看出來了，便和藹地詢問我，最后得知我發(fā)燒了，便去打了一碗粥給我，當時雖然是冬天，但是我的心里好溫暖；上課，老宋還時不時摸了摸我的額頭，讓我多喝水，那時我發(fā)現(xiàn)了，老宋對我的慰問、關愛和關心就像父親那樣，我又再次變得溫暖起來……
老宋從四年級直到現(xiàn)在，上課還是那樣幽默，同學們的身體不舒服，還是像父親那樣關心和關愛。這幾年都是這樣……就快畢業(yè)了，還是有許許多多放不下，還是有許許多多的不舍，不過就算上了初中，要和老宋道別，但在我四年級到六年級間，至少有一個人給我留下許多歡樂，他就是——老宋。
我的老師-作文12
今年我們的語文老師有些特別。上課鈴還沒響，她就早早地出現(xiàn)在教室，瞅瞅這個，瞧瞧那個，一不留神就被她拉住問東問西，諸如：昨晚作業(yè)多不多，累不累？有哪些問題沒吃透之類。下課了也遲遲不肯離去，今天把這個叫出去談心，明天把那個叫出去講題。我也有幸被她叫出去過，聊天內容也并無特別，可回到教室時，卻渾身充滿了力量。
這還不算特別，她還有個慣例，每次上課鈴一響，準時喊：“上課！”待我們齊聲問聲“老師好”，她也鄭重其事地對我們鞠上一躬，并附上一句：“同學們好”。如若哪次我們稀稀落落，有氣無力地問候讓她不滿，她也不生氣，只是重新喊“上課”，待我們響亮地說一聲“老師好”，她才回禮。剛開始我們都笑她迂腐，她年紀輕輕，竟如老夫子一般，這么多繁縟禮節(jié)�？勺屑氁幌�，她這是潛移默化教我們尊師敬長，把禮儀帶進校園，這不正是學校反復強調的“三別、四帶、五無”的理念嗎？明白了她的用意，我們在路上遇見步履匆忙的老師，不再敷衍地問一聲好，而是真誠地、響亮地對他們說一聲“老師好！老師您辛苦了！”
如此這般，姑且稱她為“老夫子”老師，可“機器人”老師又從何而來？且聽我細細說來。
話說一日，老師又早早來到教室，往講臺上一站。幾個眼尖的同學已看出一些蹊蹺，在下面竊竊私語。更有膽子大的同學，走到講臺邊，問老師：“老師，您脖子上那是什么東西？”
我也心生疑惑，仔細端詳起來：只見老師的脖子正中央，貼著一個白色的、花朵形狀的不明物體。咦！那是什么？該不會是老師心血來潮紋身啦？我又一想那簡直不可能！我們學校對老師的著裝和個人形象可是有“十項原則，八項規(guī)定”的。再說，她看起來文文氣氣的，也不像“新新人類”的作派。
隨著竊竊私語聲越來越大，老師露出了一抹神秘的微笑，故弄玄虛地說：“噓！被你們發(fā)現(xiàn)了。千萬別聲張�！彪S即用手捂著自己的脖子上的“花朵”，說：“這是我的芯片……沒錯，我其實是一個機器人，最近出了點小故障，要重新維護，芯片都露出來了�！痹捯魟偮洌嗤瑢W配合地“哇哦”一聲，然后就哄堂大笑，整個教室仿佛變成了歡樂的海洋。笑過之后，我們便回歸主題，開始上課。
剛開始還沒有什么特別的，但漸漸地，老師讀課文的聲音越來越沙啞，不斷地在咳嗽，清嗓子。大家慢慢地猜到了什么，語文課本來就多，她上課總是慷慨激昂，老師一定是累壞了噪子，咽炎犯了，所謂的芯片不過是治療咽炎的膏藥罷了�？v然如此，她卻不肯停下來休息，依然不失風趣幽默地講著課。
大家仿佛像約定好了似的，腰桿挺得比以前更筆直，神情比以前更專注，一張張稚嫩的小臉抬得老高，全神貫注地聽老師講課。
我們被“機器人”老師深深地感動著，又祈禱這世上再無“機器人”老師，衷心希望我的老師永遠健康、美麗�。ü娞枺厚T老師為你讀書）
我的老師-作文13
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得有一次我上一年級的時候，那時候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書走進來，開始上課了，今天上第五課，這課我預習了整整一個晚上，老師講的內容我都知道，老師提的問題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當吳老師提出一個問題，教室里去沒人回答，其實這個問題很簡單，我問自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來，我想：怎么辦，這個問題我會回答，但又不敢舉手，到底怎么辦�。坷蠋煹哪抗庠谌嗤瑢W的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來回答我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說應應該是。我說地語無倫次，我抬起頭，看見老師那深遂的目光，好像在更我說別怕，把你想說的都說出來。學習是勇敢者的游戲，你要學會勇敢。我似乎有了一點信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次�；卮鸬囊苍絹碓酱舐暎曇粢苍絹碓角逦�，我逐漸有了自信，然而這離不開同學的掌聲以及老師的鼓勵。
我感謝老師，感謝同學，我會永遠的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲謝謝你，老師。
老師您好我的好老師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這是對祖國辛勤的園丁教師最恰當?shù)拿鑼懀彩菍π炖蠋熥钫鎸嵉膶懻�。題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終于盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進行談話，并時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我?guī)в昃�；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏�。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！
我的老師-作文14
自從上了初中，我的學業(yè)變得繁重了許多，每天要和不同的學科打交道。當然，說到學習，那就不得不提起我的老師們了，每每提起她們，我的嘴角總會不自覺地上揚。
我們的知心姐姐
一頭金棕的卷發(fā)，一張精致的臉。這是誰呢？哈，這就是我們美麗大方又可愛的班主任啦！她不光光是我們的班主任，還擔任了我們的英語老師這一工作，她的英語課總是很有趣，常常會讓我們玩一些小游戲，像搶答單詞，”找小偷”，”開火車”等等，再配上她那一口流利標準的英語，這樣的英語課讓人再舒服不過了。當然作為班主任，她當然也希望我們能夠考上好的高中，走好人生之路，她常常告訴我們，”該拼時就要奮力去拼，別等你拼不動了再去努力，那樣就來不及了！”記得有一次，在剛開始的”新生夏令營”中，我因為家里住得遠，又沒能掐準時間起床而遲到了，當我到達班級時，同學們已經在烈陽下站了半個多小時了，吳老師見到我便問：”怎么了？怎么會遲到這么久呢？是家里出了什么事嗎？”我沒忍住心里的委屈，眼淚止不住的流：”今天早上沒算好時間，車又很難等，所以就遲到了”吳老師拍了拍我的肩，對我說：”以后睡前先把等車這些時間都算好，老師知道你家住得遠，也知道你很辛苦，但是我們必須得克服”我點了點頭，心中感動又感激，本以為老師會把我大罵一頓，沒想到老師會安慰我，并只讓我下次注意，我點了點頭，便歸隊去了。吳老師總是如春風拂面般的知心姐姐一樣關愛著我們。
我們的女神姐姐
謝老師。第一次見到她，那一頭烏黑的長發(fā)，一雙修長的腿，一對炯炯有神的眼睛，我想：”這一定是個女神型的老師�！睕]想到她一開口，那尖銳的聲音就刺穿了我的耳膜。語氣中還帶點閩南口音。而在之后的相處我發(fā)現(xiàn)，謝老師是一個十分幽默風趣的老師，在課堂上，她那不標準的普通話時常會引的全班哄堂大笑。有一回她給我們上幾何課，一個角叫”AGD”而謝老師的發(fā)音卻是“唉錐地”我們聽后都笑的前仰后合，連老師自己也笑了。而在私底下，謝老師跟我們更像是同齡的朋友，有時她會在數(shù)學課前提前到我們的教室來，一邊準備著待會要上課的內容，一邊看著我們玩耍，時不時還會走到我們身旁來與我們聊上幾句話，十分的和藹可親。在我心中謝老師符合女神的形象。
我們的哲學姐姐
第三位要介紹的是我們的語文老師---陳老師。她也是身兼數(shù)職，不光光是我們的語文老師，也是我們年段的段長。初次見到她是在新生夏令營，她站在主席臺上，整頓我們每個班的紀律，十分嚴肅，那時我們都認為陳老師會是一個非常嚴厲，兇狠的老師。但我們在之后的相處中卻發(fā)現(xiàn)，陳老師并沒有我們想象的那么嚴厲，那么死板，相反，她也是一個十分幽默的老師，她常常會在她的語文課上給我們拓展一些作者的事跡，一些作者生活的時代背景，那個年代發(fā)生的事和她對于一些作者的看法，有時我們會在語文課上互相分享關于那件事或那個人的一些看法，課堂上可以說是百家爭鳴，十分有趣。語文老師還會和我們談人生道理，學生對人生該如何規(guī)劃，她就像一位睿智的哲學姐姐為我們指明前方的道路。
這正是我們班的三位可親可愛的老師們。你喜歡她們嗎？
我的老師-作文15
施老師，一個教了我兩年的語文老師，她，讓我印象深刻。
施老師自己說，她是個少白頭，頭上已從青絲變白發(fā)，長著一張標準的國字臉，眉毛又濃又密，一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面，高鼻梁，薄嘴唇，怎么看都不像是中國女人的長相，她的臉上，帶著些異域風情。她的臉頰上長著許多青春痘，打個不恰當?shù)谋扔�，那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”�?/p>
施老師雖然才三十多歲，但穿衣風格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服，黑色的褲子，加一雙運動鞋是她一貫來的打扮，沒有她這個年齡應有的愛美之心。
施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當我們讀課文，有些地方讀得生硬的時候，她便讓我們停下來。她給我們示范一下，讀到“我很快樂！”的時候，聲如洪鐘，氣壯山河，懷著最大的激情。這好像一把火，點燃了我們全班的激情。只見施老師的雙手向兩邊伸開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時候，聲音一下子降了許多，雙手緊攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合得非常好。她讀得引人入勝！施老師的感情也隨著文章變化著，起伏著。她讀書聲如美妙的音樂，讓我們如癡如醉的聽。她就像個專業(yè)的演員，也像個樂隊的總指揮……。
當星期一舉行升旗儀式時，作為教導主任，總要上去用她那標準的普通話來演講一番，每當這時，我們班總是全校掌聲最熱烈的，因為她是我們的語文老師，是我們的班主任，我們感到十分自豪。每當頒獎的流動紅旗到我們班時，施老師總是第一個上臺領獎的，她接過紅旗，在手上晃了晃，下分得意的樣子，笑咧了嘴。當輪到她說獲獎感言時，她接過話筒，孩子氣地，大聲地說了一句“耶！”這和平時那嚴肅認真地施老師簡直判若兩人，但我們一點兒也不討厭這樣可愛的老師。
每周四，輪到施老師值日時，我是一定要把儀容儀表整理好的，每當進校時，我都會和施老師問聲好，而她總是點點頭，對我露出甜美的微笑。施老師絕對是我見過最負責的老師。每當她看見地上有垃圾，哪怕是泡在水里的廢紙，也一定會主動彎下腰撿起來，丟進垃圾箱，所以，施老師一直以來都是我的榜樣。
記得有一次，我去書店買書，好巧，遇見了她，她帶著兒子買書。我們倆都很驚訝，我立馬說了聲老師好，她也對我打了個招呼。她兒子很小，估計只上幼兒園，只見她時不時蹲下來為他整理衣服，時不時為他擦擦鼻涕，簡直是標準的“良母”，溫柔至極。我看中了一本書，剛想結賬，她卻說：“我?guī)湍愀跺X�！蔽覄傁胝f不用了，可她已經付了，她那時對我說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“我們要多讀書，只有讓肚子裝滿墨水，才能讓生活像文章那樣豐富多彩，不是嗎？”
小升初的那個暑假，我回去帶了些禮物看望她，卻發(fā)現(xiàn)她已經去另一個學校工作了，我心里又落寞又想念。
施老師，那個教導主任，那個班主任，那個教了我兩年的語文老師。
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