【推薦】讀書作文錦集7篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的讀書作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書作文 篇1
看到這個(gè)標(biāo)題的第一眼，你一定覺(jué)得我是打錯(cuò)字了，并不是的，這就是我對(duì)于讀書的態(tài)度之一，并不是說(shuō)為了讀書而去讀書，而是因?yàn)闆](méi)有讀書或者說(shuō)是因?yàn)槿鄙僮x書而去讀書。
我一直不認(rèn)為讀書是一種難過(guò)或者煎熬的事，當(dāng)然我的周圍就有很多人問(wèn)我怎么可以讀完那些名著，比如《紅樓夢(mèng)》，我總會(huì)笑笑告訴他們，因?yàn)橄矚g，把讀書變成自己的一種愛(ài)好或者習(xí)慣，就不會(huì)覺(jué)得讀書是一種枯燥無(wú)味的事了，如果你現(xiàn)在還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，那也沒(méi)關(guān)系，從現(xiàn)在開(kāi)始其實(shí)并不晚。
說(shuō)完了怎樣開(kāi)始讀書，現(xiàn)在我想說(shuō)一下應(yīng)該怎樣讀書。也許你會(huì)覺(jué)得讀書從小時(shí)候就開(kāi)始了了，其實(shí)很可能你一直不會(huì)讀書，讀書之前一定要先決定自己要讀的書的'種類，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，最好選擇自己喜歡的書讀，即便是童話書也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榇_實(shí)有趣，然后在讀之前看著題目想想如果你是作者，你會(huì)有怎樣的思路，如果你和作者有相同的思路，就不必再關(guān)心情節(jié)，而要學(xué)習(xí)作者的文字表述，如果不一樣，你可以先做一個(gè)略讀，熟悉一下思路。
讀書會(huì)帶給你一個(gè)不一樣的人生，愿你。
讀書作文 篇2
說(shuō)到讀書，那可是我的最愛(ài)。每天能夠手捧一本心愛(ài)的書，獨(dú)坐一隅，靜心閱讀，慢慢品味，沒(méi)有任何煩惱，也沒(méi)有任何人打擾，那是一件多么幸福的事。
我與書的緣分，源自我從小聽(tīng)到大的故事，那些充滿情感與愛(ài)心、充滿跌宕與激情、充滿幻想與神秘的故事，讓我聽(tīng)得如癡如醉，如入其境，也讓我對(duì)故事中的未知與不解產(chǎn)生了濃厚的興趣與探索的沖動(dòng)。當(dāng)有一天我在書中看到了我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)完整的故事情節(jié)，還從中還找到我心存疑惑的答案，使得我對(duì)書與閱讀有了新的認(rèn)識(shí)。親自選擇并閱讀自己喜愛(ài)的書，比聽(tīng)書與聽(tīng)故事有趣很多，無(wú)論天文、地理、歷史、科學(xué)探索與生活常識(shí)等，只要想知道的，書都會(huì)告訴我。我因此喜愛(ài)上了書，喜愛(ài)上了閱讀，喜愛(ài)上了書的味道！
喜愛(ài)書并癡迷于讀書，這也給我?guī)?lái)不少麻煩。
就拿最近來(lái)說(shuō)，媽媽給我買了一本新書——《俗世奇人》，不但有書香、而且散發(fā)著魔力，讓我無(wú)法抗拒。
寫完作業(yè)媽媽讓我洗漱睡覺(jué)，我呢，剛準(zhǔn)備進(jìn)浴室，經(jīng)過(guò)書房門口，就聞到了書香，立刻邁著小步迅速潛入書房，以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿取了《俗世奇人》，我抱著書、貪婪的閱讀起來(lái)。剛開(kāi)始，心里默默地說(shuō)“就看一會(huì)兒，只閱讀這一章”，可是，不知怎么的我的手像著了魔法一般，看完一章又不由自主的翻開(kāi)了新的一章。我就這么如饑似渴的讀著，完全忘了之前翻開(kāi)第一面的承諾。我輕輕一轉(zhuǎn)頭，不經(jīng)意看了一眼桌上的時(shí)鐘，天哪！我都看了半個(gè)小時(shí)了，我匆匆忙忙趕往浴室�；仡^又瞄了一眼，我咽了咽口水，最終還是敗在了書的巨大引力之下，扭頭又一次奔向書的懷抱，正如高爾基所說(shuō)“我撲在書上，就像饑餓的人，撲在面包上”。
“單柏匯！”媽媽如猛獸般惡狠狠的朝我撲來(lái)，“叫你洗澡，你去干嘛了！”我趕緊放下書，還在津津有味地回味著。在媽媽的押解下，我依依不舍地與我心愛(ài)的'書做暫時(shí)的告別。它用它強(qiáng)大魔力企圖再一次召喚我，但在媽媽的魔爪控制下，我不得不走進(jìn)浴室，盡管我很不情愿。
我敷衍地沖了一下澡，急急忙忙回到書房，捧起我的書，埋頭啃讀，“單柏匯！”我一回頭，不知何時(shí)，媽媽已站在我的身后，嚇了我一跳！只聽(tīng)媽媽怒吼道，“你怎么還不睡覺(jué)？”“啊！睡覺(jué)？”我都把這件事拋在腦后。接下來(lái)......唉！現(xiàn)在想想都是淚。
書成了我生活中必不可缺的伙伴，它每時(shí)每刻都在用它強(qiáng)大的魔力召喚我，我一不留神就被吸進(jìn)它的世界，無(wú)法自拔！
這就是我，一個(gè)名副其實(shí)的讀書控！
讀書作文 篇3
每次我打開(kāi)書就會(huì)涌起一股親熱的感受。
我覺(jué)得一本書就像一位朋友，幫你分擔(dān)一些悲傷和快樂(lè)。一本書也像你的家鄉(xiāng)，訴說(shuō)著家鄉(xiāng)的景色。一本書更像一頓宴席，帶給你酸甜苦辣，也帶給你傷感和愉快的心情。
我曾看過(guò)各種類型的書，但我最喜歡看的類型還是一些讓人悲喜交加的小故事和一些傳神的神話故事。比如說(shuō)神話里的'女媧補(bǔ)天。我覺(jué)得女媧是一個(gè)心地善良的人。她為了造福百姓，不僅歷經(jīng)苦難去尋找七彩石，最終找到了七彩石，填補(bǔ)了天上的大窟窿。我看完這個(gè)傳說(shuō)，心里暗暗佩服女媧為百姓無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
女媧補(bǔ)天的故事讓我看到了一位為百姓無(wú)私奉獻(xiàn)的傳神人物，接下來(lái)我又聽(tīng)了十二生肖的傳說(shuō)，感動(dòng)得不禁流下了眼淚。
十二生肖的最后一個(gè)動(dòng)物是豬，我也是屬豬的，我特別喜愛(ài)豬。豬有一個(gè)這樣的傳說(shuō)故事。從前村里有十二個(gè)動(dòng)物，分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬。那一年，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)世界的是冷血公主。
一天，村里下起了鵝毛大雪，馬上就變成了白白的世界。在冰洞前的一個(gè)冰琵琶不見(jiàn)了，被冷血公主拿走了，她彈出優(yōu)美的曲子，雪就越下越大了。她不停地彈，雪不停地下，村民們快要凍死了。村里的勇士帶著大耳豬，經(jīng)歷了所有苦難，打死了冷血公主，但是冰洞還沒(méi)被堵上，大雪一直在下。大耳豬用身體擋住了冰洞，雪停了，但大耳豬死了。人們?yōu)榱思o(jì)念大耳豬，就把這一年定為豬年。看完這個(gè)故事，我傷心地流淚了。為什么大耳豬的結(jié)局這么可憐！這么悲慘�。倪^(guò)后，我忽然明白了大耳豬犧牲自己的價(jià)值，我要學(xué)習(xí)它勇敢的精神。
我喜歡看書，更喜歡品書。我覺(jué)得書就是一位朋友，有時(shí)會(huì)帶給我悲傷和痛苦，有時(shí)也會(huì)帶給我快樂(lè)和喜悅。我愛(ài)書，書是我人生的向?qū)В恢迸惆橹�，走向未�?lái)。
讀書作文 篇4
走出小區(qū)的側(cè)門，繞過(guò)門口的警衛(wèi)，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)“黃岡圖書館”幾個(gè)大字，我停了下來(lái)，仿佛聞到了書的墨香，聽(tīng)見(jiàn)了書的呼喚。
腳步不由自主地邁向圖書館，心里惦記著上次看的'那本書：故事中的黃藍(lán)紫，各種過(guò)敏好了嗎？那本書現(xiàn)在放在哪兒了呢？右邊第五排？不錯(cuò)！
周末的下午，圖書館是小讀者們最愛(ài)的去處，走進(jìn)少兒閱覽室，放眼望去已經(jīng)坐無(wú)虛席，在一排花花綠綠的書中，我找到了那本書，并尋了一個(gè)位置，坐下來(lái)，看書！很快我進(jìn)入書中的世界，當(dāng)我正在想那些普通人看不見(jiàn)的小人是否真實(shí)存在時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)比我小了不少的小朋友，抱著一本書，目光正在搜尋座位，我對(duì)他小聲說(shuō)：“你坐我這兒吧！”我把位置讓給了他，自己來(lái)到書柜邊站著看。
人漸漸少了，圖書館又恢復(fù)了安靜，我的書也看完了，看看手表，不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)多小時(shí)，不時(shí)變換站姿的我，腿還是麻了。我回到閱覽室的椅子上，坐了一會(huì)兒，合上書，將它放回書柜。
走出圖書館時(shí)，雖說(shuō)我的腿很酸，卻覺(jué)得渾身輕松。我深吸一口氣，就像把知識(shí)都吸了進(jìn)去，我突然想起了一件事：媽媽說(shuō)要6點(diǎn)半回去�！艾F(xiàn)在已經(jīng)……哎呀！完了�！�
讀書作文 篇5
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蔽译m未從書中獲取那耀眼的黃金屋，也沒(méi)有幸目睹那顏如玉的驚艷，但我感受到無(wú)窮的快樂(lè)。
屏幕中的成績(jī)短信，殘忍地傷害著我小小的心靈，邁著沉重的腳步走進(jìn)書房鎖上門，凌亂的書桌上夾雜著一本舊書，的確很舊，翻開(kāi)它，一股塵封已久的霉味飄然而去，而就是這樣一本字跡模糊不清，被歲月刻滿烙印的書，卻深受我的喜愛(ài)。
爸爸敲了敲門叫我出去，失魂落魄的我從椅子上站起來(lái)打開(kāi)房門，等著我的，是父母如暴風(fēng)般的指責(zé)，“任何借口都不是你考不好的理由……”耳邊回蕩著父母說(shuō)的話，眼角的淚珠在閃爍。
接受了批評(píng)后，再次推開(kāi)房門，整理著那如山高的復(fù)習(xí)資料，看著一張張努力過(guò)的卷子，我輕嘆一聲，心不在焉地繼續(xù)整理，那本綠色小冊(cè)子中的四個(gè)字引起了我的.注意——“超越自己！”瞧！多好聽(tīng)啊，一聲苦笑，隨手丟在地上。
夜里翻來(lái)覆去，考場(chǎng)的種種不斷在腦海中閃現(xiàn)，我感到一雙無(wú)形的手壓著我，我的臉上被貼上了三個(gè)字：失敗者！書房的燈被我打不知過(guò)了多久，已讀到了最后一頁(yè)，我豁然開(kāi)朗。是啊，事已至此，我不能改變，傷心也沒(méi)有用，不如用一顆樂(lè)觀積極的心去面對(duì)，橫豎都一樣，為什么要失去信心呢？是它使我重獲信心，變得快樂(lè)。
我如獲珍寶，捧它愛(ài)不釋手，我把時(shí)間交給了書。
“不要永遠(yuǎn)沉浸在昨天的傷痛之中，要想著，明天一定會(huì)更精彩！”——來(lái)自那本舊舊的綠色小冊(cè)子，它使我學(xué)會(huì)了釋懷，讓我收獲了快樂(lè)。
每次不開(kāi)心時(shí)只有閱讀可以使我忘記煩惱，讓我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味生活。我喜歡那些靈動(dòng)的文字，特別是閑暇時(shí)，我會(huì)在暖暖的日光下，捧著書，輕聲朗讀，那種感覺(jué)如品清茶，滿口溢香、愜意，領(lǐng)我走進(jìn)無(wú)限寬廣深邃的時(shí)空，讓我被海倫·凱勒那頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的精神所感動(dòng)；為居里夫婦為人類科學(xué)事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)但又不求名利所震撼；被魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡木袼鄯m然到了初中閱讀的時(shí)間越來(lái)越少，但每一次閱讀的經(jīng)歷都會(huì)深深刻在我的腦海中，成為永恒的回憶，讓我更加快樂(lè)。歲月不停地流逝，文字的魅力卻永存，只要用心領(lǐng)悟，就一定能收獲快樂(lè)，盡管初中的學(xué)習(xí)生活十分緊張，但我仍會(huì)騰出時(shí)間讀書，因?yàn)樽x書真的很快樂(lè)！
讀書作文 篇6
我是個(gè)不愛(ài)讀書的孩子，但我的讀書故事卻讓我久久難忘。
有一天，我的家庭作業(yè)在學(xué)校就完成了。下午放學(xué)回家，吃完飯，我打開(kāi)電視看動(dòng)畫片，看了一會(huì)兒覺(jué)得沒(méi)意思。出去玩吧，被媽媽看見(jiàn)會(huì)叫去干活。我順手拿起一本書翻起來(lái)，一看目錄，全是老師在課堂上提到的`童話故事和神話故事。我一頁(yè)，兩頁(yè)······津津有味地讀著。不知不覺(jué)到了睡覺(jué)時(shí)間，媽媽拿走了書，關(guān)上了燈。我?guī)е鴮?duì)書的回味進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天，我偷偷地把書藏進(jìn)了書包。我一路小跑來(lái)到學(xué)校，迫不及待地拿出書貪婪地讀起來(lái)。上課了，我既不情愿地收掉了那本書�？墒�，老師說(shuō)的話一句也沒(méi)進(jìn)入我的到腦子，倒是那本書中的故事像磁石一樣“吸”的我心里直癢癢。我實(shí)在忍不住了，就拿語(yǔ)文書作“掩護(hù)”，偷偷地讀著。突然，一只手擋住了我的視線，書被老師拿走了�！斑@下可糟了，少不了一頓狠剋‥‥‥怎么對(duì)老師解釋呢?要被媽媽知道可就少不了一頓板子‥‥‥”我的心七上八下。放學(xué)了，老師拿著書來(lái)到我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你愛(ài)看書是件好事，可是時(shí)間選的不對(duì)，應(yīng)該利用課余時(shí)間來(lái)讀，以后可要注意�！�
從那以后，我喜歡讀書了，書成了我最忠實(shí)朋友。
讀書作文 篇7
做任何事情都要認(rèn)真，這點(diǎn)你們做到了嗎？
《弟子規(guī)》中“事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略”這幾句說(shuō)的是做事要認(rèn)真，不能馬虎，但是我總是匆匆忙忙地做事，改不掉這個(gè)壞毛病。
有一次，從補(bǔ)習(xí)班回來(lái)，我想看電視，于是就飛快地寫，英語(yǔ)字母寫的也不好，以為都寫完了，就開(kāi)始看電視，到了補(bǔ)習(xí)班，老師檢查作業(yè)，突然大吼起來(lái)：“仝悅，你的'作業(yè)怎么回事，英語(yǔ)字母寫的不好，還少寫了一項(xiàng)作業(yè)，并且家長(zhǎng)還沒(méi)簽名！”我不敢說(shuō)話，低著頭，心想，下次可得仔細(xì)點(diǎn)，真丟人呀！
以后，我再也不敢這樣寫作業(yè)了，作業(yè)做得一塌糊涂，還得挨批！
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