初一期中考試反思（通用18篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編整理的初一期中考試反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一期中考試反思 篇1
隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)眼流逝，半學(xué)期已悄然過(guò)去，緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一個(gè)句號(hào)。
這次考試我有以下幾點(diǎn)感受：
第一，上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，拿最簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們；
第二，課后作業(yè)時(shí)可以在作業(yè)中選擇適合每個(gè)能力層次的學(xué)生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學(xué)到東西。
第三，對(duì)很有能力的學(xué)生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c(diǎn)較難的題目來(lái)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。
今后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施：
1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，減少不必要的失分
在數(shù)學(xué)評(píng)卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生在解題思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分，這次特別體現(xiàn)在計(jì)算題中。因此在教學(xué)中要始終注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處，把解題速度的訓(xùn)練落在實(shí)處，把表述的簡(jiǎn)捷、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實(shí)處。
2、加強(qiáng)學(xué)生解填空題的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少（20分），而題目又多是基本題，因此對(duì)于考生來(lái)說(shuō)這應(yīng)該是拿分的一個(gè)好地方。但從前面的難度統(tǒng)計(jì)表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因?yàn)樘羁疹}只填最終結(jié)果，即使解題思路、過(guò)程正確，只要計(jì)算上出差錯(cuò)，或?qū)Y(jié)果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結(jié)果不要過(guò)程的要求，對(duì)考生來(lái)說(shuō)既有寬松的一面（可以不寫過(guò)程），也有苛刻的一面（不能出錯(cuò)），不少人（包括部分教師）只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個(gè)主要原因。對(duì)此，我們應(yīng)該在提高學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的規(guī)范化上下功夫。
3、要提高“情景”題型的教學(xué)水平
“情景”題型教學(xué)不能搞固定模式讓學(xué)生照套，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}（當(dāng)然不是說(shuō)完全不要陳題），要把反映當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢(shì)。
4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)思想教育
分析結(jié)果表明，我班數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務(wù)教育，教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生。有的學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會(huì)做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上，而是他們厭學(xué)，根本沒有去學(xué)的結(jié)果。鑒于此，我們認(rèn)為數(shù)學(xué)教師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，開導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。不久，我們將會(huì)迎來(lái)這學(xué)期的期末考試，相信學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷每次考試后會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴茁壯成長(zhǎng)的。
初一期中考試反思 篇2
今天，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)出來(lái)了：96加10分。對(duì)這個(gè)成績(jī)，我心里很不滿意，四道小題沒做好，扣了四分，全是粗心大意造成的。
看著試卷，我心里暗暗下決心：下次我一定要考個(gè)100分。要拿到100分，我要上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)，考試的時(shí)候要細(xì)心，做完后要反復(fù)檢查。
初一期中考試反思 篇3
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，七年級(jí)地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固�，F(xiàn)對(duì)本次考試反思如下：
試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，命題時(shí)突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識(shí)和基本技能。本試卷考試范圍七年級(jí)上冊(cè)第六章至第七章的內(nèi)容，主要包括選擇題、綜合題兩項(xiàng)，有利于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及程度。
學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：
1、通過(guò)這次考試，暴露出老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，不會(huì)識(shí)圖用圖的弱點(diǎn)。
2、學(xué)生在做題過(guò)程中審題不準(zhǔn)確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細(xì)審題。
改進(jìn)措施：
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識(shí)。
初一期中考試反思 篇4
期中考試之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題能力太差，以前上課講求全、細(xì)、精，占用時(shí)間，練的時(shí)間就少了�？荚囍�，我做了以下改變：
一、鉆研教材，提取知識(shí)重點(diǎn)要點(diǎn)，拋棄以前的面廣，知識(shí)點(diǎn)雜亂。
二、要合理分配課堂上講、練的時(shí)間，語(yǔ)言最大精煉話，留下充足時(shí)間教學(xué)生練！
三、做題結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)價(jià)。
自己思考：對(duì)于地理學(xué)科特別注重學(xué)生的做題能力，讀圖能力，應(yīng)用能力，而這些能力是通過(guò)做題訓(xùn)練體會(huì)到的，不是背誦出來(lái)的。加之學(xué)生課下不能過(guò)多的分擔(dān)時(shí)間，課堂加大練的時(shí)間很有必要。課上學(xué)生做題更加認(rèn)真細(xì)致思考，沒有抄襲現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)及時(shí)的做練，也就是對(duì)知識(shí)的再次學(xué)習(xí)和鞏固。
反饋效果：即使差生，也在督促下能及時(shí)的做題，做好。讓他們背得再熟再透，未必會(huì)做題，教會(huì)做題，學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是能力。
本節(jié)課我們主要從位置、地形、氣候、河流等方面來(lái)認(rèn)識(shí)了亞洲，要求通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅要掌握各要素的特征，還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關(guān)系，如：亞洲地勢(shì)中部高，四周低，所以亞洲河流流向——由中部流向四周，說(shuō)明地勢(shì)決定河流的流向（標(biāo)畫箭頭）。也正是基于緯度位置、海陸位置、地形等多重因素的影響，才使得亞洲氣候復(fù)雜多樣，大陸性氣候特征顯著，并且季風(fēng)性強(qiáng)（標(biāo)畫箭頭）。同樣，一個(gè)地區(qū)降水的多少，可以影響當(dāng)?shù)睾恿鞯乃看笮。?biāo)畫箭頭）。在下列圖解中，除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉(zhuǎn)外，在地形、氣候、河流之間的箭頭都是可以逆轉(zhuǎn)的（用不同色粉筆，標(biāo)畫反向箭頭。可進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋，不要解釋過(guò)深）。如一個(gè)地區(qū)河流越多，空氣濕度會(huì)越大，將會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟邓写龠M(jìn)作用。這說(shuō)明地理事物之間是相互影響，相互制約的。因此，在今后的地理學(xué)習(xí)中，要勤于思考，善于挖掘各要素之間的關(guān)系，把地理知識(shí)記得更牢固。（圖解方式，黑板板書，進(jìn)行小結(jié)
初一期中考試反思 篇5
本次期中考試，考察的內(nèi)容為七年級(jí)政治下冊(cè)第一單元和第二單元�，F(xiàn)對(duì)半個(gè)學(xué)期的授課和本次考試反思如下。
平均成績(jī)?yōu)椋撼跻?1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。對(duì)于三個(gè)班的平均成績(jī)，我都非常不滿意。首先，初一(1)班作為重點(diǎn)班，在本次考試題目難度較低的情況下，應(yīng)該考70分以上的成績(jī)才算正常;其次，初一(4)班平時(shí)上課紀(jì)律最差，考試果然平均分是最差的;最后，三個(gè)班的平均分，均比其它同基礎(chǔ)的班級(jí)低了超過(guò)5分。從平均分上面，可以看出：一是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍然不足，需要繼續(xù)加強(qiáng);二是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高和動(dòng)力不夠，導(dǎo)致低分的出現(xiàn)。
從總體的成績(jī)來(lái)看，(1)班高分的學(xué)生不夠，不及格的人數(shù)太多，足足有19人;(4)班低分人數(shù)太多，個(gè)位數(shù)的分?jǐn)?shù)竟然有2人，影響平均成績(jī);(6)班學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力，也有許多低分的學(xué)生。從個(gè)人學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，本次考試年級(jí)最高分為90分，是初一(2)班的學(xué)生，我授課的三個(gè)班，高分學(xué)生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他學(xué)生分?jǐn)?shù)都沒有超過(guò)80分，尖子生人數(shù)少!
從答卷的角度來(lái)看，許多學(xué)生對(duì)課本的概念沒有好好背誦掌握，學(xué)習(xí)的時(shí)候還沒有好好理解內(nèi)容，得過(guò)且過(guò);期中考試前的復(fù)習(xí)不夠全面——這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因相關(guān);錯(cuò)別字仍然不少，證明漢文的基礎(chǔ)出還不夠扎實(shí);最后，本次考試的選擇題已經(jīng)相當(dāng)簡(jiǎn)單，但仍有許多同學(xué)丟分太多的。
綜上所述，結(jié)合自己兩天來(lái)評(píng)講試卷期間對(duì)學(xué)生意見的征集和自己半年多以來(lái)課堂授課的反思，我認(rèn)為在剩下的支教時(shí)間里，仍要從以下幾個(gè)方面努力：
一、備課要更加充分，多參考網(wǎng)絡(luò)上面的教案，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)比較差的特點(diǎn)，修改教案，使之更貼近課本。
二、課堂講課多利用多媒體資源，使更生動(dòng)的`形式讓學(xué)生接受知識(shí);同時(shí)，講課過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，適當(dāng)讓學(xué)生做做課堂練習(xí)。
三、課后布置作業(yè)的時(shí)候，多讓學(xué)生抄寫概念及重點(diǎn)內(nèi)容;練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容講解要更加透徹，這樣學(xué)生才容易理解。
四、支教工作之外，多與學(xué)生聊天談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)政治課的意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
初一期中考試反思 篇6
在領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下、全體老師的共同努力下緊張忙碌的期中復(fù)習(xí)與考試工作已經(jīng)完成，為了更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)結(jié)合試卷情況和學(xué)生成績(jī)認(rèn)真總結(jié)與反思：
期中考試后我看了一下我教的學(xué)生的卷子，總共有兩道大題，前面是二十個(gè)選擇，都是單選，后面是連線和填空，結(jié)構(gòu)名稱等，一共是五十分的題量，答題時(shí)間是半小時(shí)。總起來(lái)說(shuō)學(xué)生做的不是很好。
我覺得我應(yīng)該讓學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)都講到了，也有一些復(fù)習(xí)，就是實(shí)驗(yàn)也基本都做了，但成績(jī)還是上不來(lái)。對(duì)此，我想應(yīng)該是有如下的幾種情況。
一、學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，大多數(shù)學(xué)生對(duì)生物的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為是副科，二年后就不學(xué)了，中考也不考試，花些時(shí)間學(xué)不值得。因此，在上課時(shí)不注意聽講，不思考也不回答問(wèn)題，只要不說(shuō)話不影響別人學(xué)習(xí)就行了，自己有時(shí)候還偷偷的做一些個(gè)其它的作業(yè)，這樣的學(xué)生占一半。另有一些什么都不學(xué)的學(xué)生，上課根本就不聽課，找一些機(jī)會(huì)東看看西瞧瞧，上課說(shuō)話，打鬧，影響了別的同學(xué)學(xué)習(xí)，每個(gè)班都有那么幾個(gè)。學(xué)習(xí)的就是那些最好的學(xué)生和對(duì)生物感興趣學(xué)生，這樣的學(xué)生不是很多，因此平均分?jǐn)?shù)就不多了。
二、老師的認(rèn)識(shí)，為完成教學(xué)任務(wù)，我做了好多應(yīng)該做的事情，每次考試都不是很好，經(jīng)歷數(shù)次這樣的情況后自己的信心也逐漸的消磨怠盡了。所以對(duì)學(xué)生要求不是很嚴(yán)格，有時(shí)看到學(xué)生在自己的課上做別的科的作業(yè)也就不再認(rèn)真的去管，長(zhǎng)些下去學(xué)生也就不注意學(xué)習(xí)這科了。
三、沒有詳細(xì)認(rèn)真的檢查復(fù)習(xí)，我在進(jìn)行教學(xué)中，檢查復(fù)習(xí)的時(shí)候不是很多，有的時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)就不檢查了。
四、改進(jìn)措施，針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，我準(zhǔn)備采取一些方法來(lái)改進(jìn)。
熟練掌握教材，多學(xué)習(xí)，自己首先要掌握好知識(shí)，備好每一節(jié)課。上好課，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律來(lái)上課，每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真去上，把重難點(diǎn)區(qū)別開來(lái)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。做好課前提問(wèn)，檢查上節(jié)課的內(nèi)容，甚至上一章的內(nèi)容，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都連接起來(lái)。
初一期中考試反思 篇7
昨天，七年級(jí)英語(yǔ)考試的結(jié)果最終出來(lái)了，普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增，如果考試不理想家長(zhǎng)不滿意，孩子也會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，結(jié)果就可想而知了。
帶了這么幾年的英語(yǔ)，每一屆都對(duì)自己的教學(xué)成績(jī)是挺滿意的。這次教材換成了仁愛版的，所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題�，F(xiàn)在反思起來(lái)，總結(jié)一下教訓(xùn)，以起前車之鑒。
以前的人教版教材，剛一上手時(shí)，因?yàn)槭亲约撼醮螏W(xué)生，所以課前備課，是邊學(xué)邊教的，對(duì)自己的教學(xué)沒有底氣，特別的下了功夫。那效果也是看得見的，在我手下的學(xué)生成績(jī)的提高也是立竿見影的。后來(lái)在反復(fù)的教學(xué)中，那一套全部摸清楚了，也就沒有開始的時(shí)候用心了，但是經(jīng)驗(yàn)擺在那兒，出不了大問(wèn)題。現(xiàn)在突然的教材改變，我還依著以前的套路走，沒有了開始的努力，以前的經(jīng)驗(yàn)也并不適應(yīng)這一套教材。所以出現(xiàn)了這次的滑鐵盧。
仁愛教材的難度比人教版的教材難度大，以前初二才出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在在初一都出現(xiàn)了。舉個(gè)例子，人教版的一般過(guò)去時(shí)是在八年級(jí)第九單元出現(xiàn)。而仁愛版則在七年級(jí)第七單元的Topic3出現(xiàn)了。一下子大量的語(yǔ)法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來(lái)，前面的課文還沒有掌握好，后面的又出現(xiàn)了。導(dǎo)致許多學(xué)生也是顧此失彼。
因?yàn)榻滩牡碾y度，許多孩子在學(xué)校聽課聽不懂，都采取消極學(xué)習(xí)的態(tài)度。許多學(xué)生說(shuō)在學(xué)校聽不懂，就放棄聽課。來(lái)中心的學(xué)生百分之七八十的反映在學(xué)校不聽課或者聽不懂課。在中心的培訓(xùn)時(shí)間也是有限的，無(wú)法完全取代學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)。
本來(lái)明天準(zhǔn)備去北京總部的師訓(xùn)會(huì)的，在中心出現(xiàn)了這么大的教學(xué)問(wèn)題，我一走肯定讓現(xiàn)在的問(wèn)題雪上加霜，大部分的生源都會(huì)流失。因此，我只有按兵不動(dòng)，盡快和老師一起尋找突破口。
問(wèn)題總是會(huì)出現(xiàn)的，關(guān)鍵是怎么去解決問(wèn)題。
每次面臨問(wèn)題也消沉過(guò)，也彷徨過(guò)，也無(wú)助過(guò)，但我一直相信一切都會(huì)過(guò)去的。
初一期中考試反思 篇8
通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時(shí)間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。
在數(shù)學(xué)方面，因?yàn)榇笠饩蛠G掉了較多分?jǐn)?shù)，而應(yīng)用題由于知識(shí)缺陷導(dǎo)致嚴(yán)重失分，并且知識(shí)遷移能力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭(zhēng)取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
五：初一期中考試后的反思
期中考試成績(jī)終于揭曉了，成績(jī)真的出乎意料，語(yǔ)文83分，數(shù)學(xué)92分，英語(yǔ)105.5分,政治77，歷史86，地理84，生物85。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
期中考試后，每個(gè)人都有不同的體會(huì)，不同的反思與總結(jié)�，F(xiàn)在，請(qǐng)牢記住這個(gè)習(xí)慣，帶上你的收獲與總結(jié)，跨步前行。有更多的挑戰(zhàn)等著你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！
初一期中考試反思 篇9
期末考試考的比較差，數(shù)108語(yǔ)105外106地83政59歷65生80，我認(rèn)為問(wèn)題出在以下幾個(gè)方面：
語(yǔ)文平時(shí)閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時(shí)，我不知從何處下手，找不準(zhǔn)要點(diǎn)。這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。閱讀理解是語(yǔ)文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語(yǔ)文中的很多寫作方法我都很不了解，導(dǎo)致考到一些寫作手法時(shí)只能瞎猜。我以后一定要多注意語(yǔ)文常識(shí)的積累。
在做數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)很不注意步驟。我在做題時(shí)的主要問(wèn)題不是不會(huì)做，而是有時(shí)會(huì)跳步或者少寫答。這個(gè)問(wèn)題只要注意我相信就會(huì)很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù)，在考試中細(xì)心驗(yàn)算，就會(huì)避免這個(gè)錯(cuò)誤。
英語(yǔ)，還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平時(shí)積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面，由于沒能正確認(rèn)識(shí)這兩科的重要性，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)上欠了很多債，以至于考出了慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。
總而言之，今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該和上學(xué)期時(shí)不同。因此我要改變學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)對(duì)政治和歷史兩門學(xué)科的重要性要足夠重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)還清過(guò)去欠下的知識(shí)債務(wù)。
(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
(6)課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，使各門功課都取得了好的成績(jī)。
初一期中考試反思 篇10
一、試卷分析
20xx年上期第十二周，學(xué)校安排了期中考試，我擔(dān)任九年級(jí)的政治教學(xué)，也順利完成了這次考試。首先從試卷上看，本次期中考試試卷難度不高，題型有選擇題、辨析題、觀察與思考題、活動(dòng)與探究題。其次從考試結(jié)果來(lái)看，成績(jī)不太理想。
二、主要錯(cuò)誤類型
1、一些學(xué)生對(duì)書上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。
2、回答問(wèn)題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。例如，第9題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說(shuō)明不全面。
3、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺。很多學(xué)生知識(shí)學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問(wèn)或答題不全面。
4、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。
5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書本知識(shí)不扎實(shí)，教材不熟悉。
6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問(wèn)。
7、學(xué)生回答問(wèn)題不能結(jié)合材料。設(shè)問(wèn)要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。
三、今后的教學(xué)思路用措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。
2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)對(duì)于書本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué)要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。
7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。
8、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
初一期中考試反思 篇11
初一學(xué)生期中考試總結(jié)初一得上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jī)不大理想，我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié)：
語(yǔ)文：在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過(guò)緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語(yǔ)文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。
數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來(lái)不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而且檢查也不夠仔細(xì)，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。
英語(yǔ)：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語(yǔ)，卻沒有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。
政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求：
1、語(yǔ)文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細(xì)的找到古詩(shī)詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3、英語(yǔ)要鍛煉自己的語(yǔ)感，并且多閱讀英語(yǔ)的文章這樣才能提高我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的了解，并靈活的運(yùn)用。
4、政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
初一期中考試反思 篇12
期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于七年級(jí)五班這次考試成績(jī)我不是很滿意，特作以下反思與總結(jié)：這我是第一次使用新目標(biāo)英語(yǔ)這套教材,這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融會(huì)話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實(shí)是一套很好的教材。難點(diǎn)是：詞匯量大，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。因此我們應(yīng)注意到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)。
初一期中考試反思 篇13
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，七年級(jí)地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固�，F(xiàn)對(duì)本次考試反思如下：
一、試卷方面
1、從整體上看，本次試題應(yīng)該說(shuō)難度比較適中，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識(shí)。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有利于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及程度。
2、學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題
�。�1）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。
�。�2）讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問(wèn)題。
（3）材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
1、思想認(rèn)識(shí)不夠。
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。
通過(guò)批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清，基礎(chǔ)差。
三、改進(jìn)措施
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識(shí)。
初一地理期中考試反思三：七年級(jí)地理下學(xué)期期中考試反思（1064字）
這次地理期中考試，地理成績(jī)很理想。不及格的學(xué)生太多。通過(guò)對(duì)班級(jí)內(nèi)部，以及年部各班的橫向比較，我感覺存在以下問(wèn)題。
1、通過(guò)考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真，不愛動(dòng)腦分析問(wèn)題，主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確，還是停留在死記硬背的水平上。
2、部分學(xué)生對(duì)綜合題掌握不好，主要是讀圖、識(shí)圖能力和分析地理問(wèn)題的能力沒有形成。學(xué)習(xí)中沒有把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到圖上來(lái)，沒有建立地圖的空間聯(lián)系，使得學(xué)習(xí)效率大大降低。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象，主要是因?yàn)檫@些學(xué)生在平時(shí)有學(xué)不明白的問(wèn)題，課下沒有時(shí)間或興趣去解決，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)厭學(xué)或棄學(xué)。
4、有些地理知識(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)中沒有強(qiáng)調(diào)，一些學(xué)生沒有重視平時(shí)的交流和展示。
解決措施：
1、提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重賞識(shí)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，樹立他們的自信心。這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過(guò)程中，教師的贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心。還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力和分析地理問(wèn)題的能力，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高效課堂的培訓(xùn)，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的銜接，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn)，使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過(guò)程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，而對(duì)差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。
4、認(rèn)真鉆研教法，精心備課，采用多種教學(xué)方式和方法，為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動(dòng)力。多聽課，學(xué)習(xí)其他老師的好的做法，在自己的教學(xué)中不斷改進(jìn)和應(yīng)用；課后積極批改和反思，不斷加強(qiáng)提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。
初一期中考試反思 篇14
“叮鈴鈴”鈴聲響起，所有同學(xué)放下手中的筆停止答題，等待老師收卷子。隨著歷史考試的結(jié)束，為期一天半緊張的期中考試落下了帷幕。有的同學(xué)一臉悵然，十分擔(dān)憂，有的同學(xué)神色平靜，看不出是喜是悲，有的同學(xué)則長(zhǎng)出一口氣，一臉輕松。
經(jīng)過(guò)和同學(xué)簡(jiǎn)單對(duì)了答案后，我對(duì)自己的考試情況有了一個(gè)大致的了解，接下來(lái)，就是回家找答案，給自己估分了。網(wǎng)上公布出一個(gè)一個(gè)考試科目的答案，我經(jīng)過(guò)仔細(xì)回想和比對(duì)，終于擬定了我的分?jǐn)?shù)。這個(gè)分?jǐn)?shù)在我的心中并不算高，我有些失望。我看了看各門功課的單獨(dú)分?jǐn)?shù)，覺得數(shù)學(xué)、歷史、語(yǔ)文和物理都有些偏低，尤其是物理，因?yàn)榇中�，算錯(cuò)了不少題，語(yǔ)言表述也沒有那么準(zhǔn)確，應(yīng)該會(huì)扣不少分。這次的語(yǔ)文，我第一次嘗試了小說(shuō)，感覺寫的也不是很理想，所以也不敢給自己打太高的分。關(guān)于數(shù)學(xué)，這次考試的時(shí)間沒有掌握好，在做最后一題時(shí)只剩下5分鐘了，沒有時(shí)間思考，丟掉了許多分，前面的一些題思考的也不周全，沒有做到面面俱到，十分可惜。歷史卷子大題問(wèn)題不大，關(guān)鍵在于選擇題，書上一些細(xì)小零碎的知識(shí)點(diǎn)不熟練，所以在做題時(shí)很不確定。
總的說(shuō)來(lái)，這次考試問(wèn)題還是出在知識(shí)點(diǎn)沒有掌握熟練，所以造成了考數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)間不夠，做物理時(shí)總算錯(cuò)等諸多問(wèn)題。但考試只能過(guò)去，只能吸取教訓(xùn)，下次再一決高下。
初一期中考試反思 篇15
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了，通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái)，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。
期中考試順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思：
首先是教師教學(xué)方式和方法。
總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個(gè)學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。
本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過(guò)的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進(jìn)步，但還應(yīng)繼續(xù)努力。
通過(guò)這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視。
其三是對(duì)教材的把握。
七年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文，從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀，愛上語(yǔ)文。
回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
(二)興趣先導(dǎo)，注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力，不斷進(jìn)步，不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
初一期中考試反思 篇16
今天，期中考試的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)出來(lái)，我自以為還不錯(cuò)：98.5分�？墒牵鹊嚼蠋熥x完全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)時(shí)，我不禁慚愧地低下了頭。
全班同學(xué)一共有5個(gè)100分，竟然連一個(gè)男生都沒有！作為一個(gè)男生，我都感覺沒面子，同時(shí)也沒有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。試卷沒有發(fā)下來(lái)，我也不知道錯(cuò)在了什么地方。是作文扣分了嗎？是不是里面有錯(cuò)別字？是不是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了？還是因?yàn)榇中腻e(cuò)的小題？其實(shí)，這次考試的題很簡(jiǎn)單，我沒有一道不會(huì)做的，可是就因?yàn)楹?jiǎn)單，才沒有認(rèn)真檢查，粗心把我害得沒有考100分！
以后，我一定要吸取教訓(xùn)，改掉粗心的壞習(xí)慣，從每天的作業(yè)開始，不能光要速度，還要細(xì)心檢查，書寫工整，這樣100分才不會(huì)離我而去。
初一期中考試反思 篇17
考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績(jī)并不好，原本我打算這次考試爭(zhēng)取全班前八名的，可由于我考試時(shí)的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績(jī)相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對(duì)這次的成績(jī)，深感自責(zé)和慚愧。經(jīng)過(guò)反思察覺到了自身有許多的不足之處，也知道了自己在課余時(shí)的努力還是不夠。
第一點(diǎn)就是書寫的問(wèn)題，我的字寫得不是很好以后要加以改正，第二點(diǎn)就是檢查的問(wèn)題每當(dāng)考試的時(shí)候我都不能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，我以后要加強(qiáng)這樣的練習(xí)，做完作業(yè)后就要檢查，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，第三點(diǎn)就是粗心的問(wèn)題，這是最讓我頭痛的我看看那些粗心錯(cuò)的題，真不知道當(dāng)時(shí)是怎么想的，在以后的日子里，我做題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整。
我以后要更加的努力，要在課下多下功夫。期中考試雖然考的不是特別好，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓自己失望。
初一期中考試反思 篇18
“幾百幾十加減幾百幾十（筆算）”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，起著承上啟下的作用，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算加減法奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建計(jì)算方法。這是一堂計(jì)算教學(xué)課，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)上“計(jì)算”和“枯燥”、“機(jī)械”、“重復(fù)”相連，計(jì)算課往往只追求計(jì)算的熟練程度和準(zhǔn)確率，算法單一，形式枯燥，只注重技能訓(xùn)練。新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)課堂，更多的把學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間、主動(dòng)權(quán)交換給學(xué)生，引導(dǎo)自主探究、合作交流，使孩子樂學(xué)、愛學(xué)。
根據(jù)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理念，為讓計(jì)算不再枯燥，我力求在教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，提出生活中的問(wèn)題。
在課堂教學(xué)中，我創(chuàng)造性的使用教材，出示學(xué)生熟悉的情境，通過(guò)教學(xué)“生活化”，使抽象的問(wèn)題具體化。在學(xué)生了解圖意之后，我讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問(wèn)題。
2、提供學(xué)習(xí)空間，自主探究中的計(jì)算。
在教學(xué)算法時(shí)，我先引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，然后再提出猜想“幾百幾十加、減幾百幾十的筆算是不是也一樣呢�！苯又鴮W(xué)生四人小組合作探究幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法在討論中經(jīng)歷問(wèn)題的提出、分析、解決過(guò)程，理解算法，構(gòu)建方法，完善思路，升華想法，真正掌握算法，內(nèi)化算理。
3、設(shè)計(jì)層次練習(xí)，學(xué)以致用。
練習(xí)要有層次性，練習(xí)的設(shè)計(jì)要由易到難，由淺入深，由單一到綜合，要有一定的坡度。多層訓(xùn)練有利于暴露差異，發(fā)展學(xué)生的思維能力。為了實(shí)現(xiàn)這一想法，我設(shè)計(jì)了闖關(guān)練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上得到不同的收獲。
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