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五百字作文

舞臺作文500字

時間:2021-10-11 13:48:38 五百字作文 我要投稿

舞臺作文500字合集5篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占奈枧_作文500字5篇,希望能夠幫助到大家。

舞臺作文500字合集5篇

舞臺作文500字 篇1

  一個內(nèi)向的孩子又是怎么腦海中迸發(fā)出了“在舞臺上發(fā)光”這樣的想法呢?這一切還得從我的閱讀說起。

  在我以為我永遠(yuǎn)都只可能坐在觀眾席,觀看我的姐姐在舞臺上發(fā)光時,我突然想到了我的舞臺。我是一個酷愛閱讀的孩子,從小就喜歡沉浸在書影戲的海洋里或者生活的觀察里。沒人陪我的時候,我會躲在我的書房里,和我的書本或者我的影碟,待上一整天或者寒暑假里的一整周一整月。有人陪我的時候,我也會盡情的和小伙伴玩耍,又或者是跟媽媽或者跟爸爸或者跟爸爸媽媽一起去做一些有趣或無趣的事情。這里面重要的是我會把我對生活的觀察都留在我的腦海里,等到我的想法攢到一定量的時候,我會攤開我的筆記本,用心的寫出來。

  哦,忘了說,除了閱讀,我的另一個愛好便是寫作。在足夠的閱讀量下,在我的心田速寫本上,我的舞臺也就顯現(xiàn)了出來。是啊!我的舞臺不就是那一紙一筆呈現(xiàn)出來的心田嗎?只要我留心觀察身邊的一切,只要我依舊熱愛閱讀和寫作,我的舞蹈不就能在這一張薄薄的紙上呈現(xiàn)出來嗎?

  原來坐在觀眾席上觀看姐姐在舞臺上發(fā)光的我,也是有機(jī)會在舞臺上發(fā)光的!為了未來我也能夠在寫作的舞臺上發(fā)光,我會繼續(xù)熱愛我的閱讀和我的寫作,我要把我的身心都都調(diào)整到最佳的狀態(tài),然后帶著飽滿的激情和一種氣定凝神的氣質(zhì),讓我自己在那張薄紙上起舞,讓自己那紙上的舞蹈也能夠發(fā)出光亮來!

  到那時候,我也可以拿出我的“舞蹈”作品,請我的爸爸媽媽欣賞,也可以讓我那在舞臺上跳舞的姐姐也來欣賞欣賞我的“舞蹈”作品,讓性格開朗外向的姐姐也知道我這內(nèi)斂的孩子,也有心靈的舞臺,也有心的舞蹈。

舞臺作文500字 篇2

  說起舞臺,或許有很多人都非常的陌生,不知道舞臺的重要意義,其實對于我們來說,舞臺是一個展現(xiàn)知識展現(xiàn)文化的地方,因為每個地區(qū)的文化之間存在著差異,所以通過興趣的方式能夠讓我們更快的融入當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗習(xí)慣。

  很多人都說興許非常的`難懂,并且表示戲曲中說唱逗演這幾項功夫表演的非常的生疏,而且非常的夸張,讓人看著很不舒服,其實這是對于戲曲的一種誤解。戲曲是通過不斷的夸大現(xiàn)實主義,讓人能夠快速短時間內(nèi)了解到當(dāng)?shù)氐拿袼琢?xí)慣,所以他們總只有通過放大一些優(yōu)點和缺點,讓大家能夠快速的記住這些當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。

  而且舞臺上需要有更深層次的意義,他們表演的一些東西并不是說要呈現(xiàn)給我們看,比如說雷雨當(dāng)中的一些橋段,雖然說他們表現(xiàn)的很夸張,但是我們需要有更深層次的了解。我們可以從兩個人的沖突中了解到整個家庭以及整個社會背景里面所蘊(yùn)含的道理。

  我們在看舞臺劇的時候不能光看表面,還要通過他的表現(xiàn)看到本質(zhì),了解當(dāng)時的社會人情和風(fēng)俗習(xí)慣,這樣才能更好地欣賞一部戲曲的表演。如果你只是光看本質(zhì)上的演出,那么確實戲曲的表演沒有舞臺劇或者電影里面那么精彩豐富,但是如果我們想要看到更深層次的東西,就需要透過他的現(xiàn)象來看到它的本質(zhì)。

  只有透過本質(zhì),我們才能真正的意義上的了解,也不戲曲的精髓,所以我們在看戲曲的時候一定要多觀察。我們先要了解到總部西區(qū)所描述的內(nèi)容,最后我們再看當(dāng)時所存在的背景,當(dāng)我們了解整個故事的來龍去脈以后,就知道了本質(zhì)當(dāng)代的本質(zhì)的意義,去看一些戲曲的時候我們就會發(fā)現(xiàn)非常的有意思。所以舞臺說明不只是說明舞臺演出的是當(dāng)時社會的文化,當(dāng)時社會的背景以及一些人物的錯綜復(fù)雜關(guān)系。

舞臺作文500字 篇3

  我們都知道,舞臺上的表演不單單是表面的演出那么簡單,其中還有很多的東西需要表達(dá)出來。我們看到的一場完整的舞臺表演,里面飽含了很多的東西。其中最重要的是情感的帶入和臺詞的功底。一場舞臺表演是非常短暫的,而且是需要現(xiàn)場很多東西配合的,不像電視劇或者電影一樣,他們需要用不同的形式去展現(xiàn)出內(nèi)容,讓我們觀眾能夠第一時間的了解內(nèi)容的表達(dá)。

  其中情感的表達(dá)是最重要的,我們可以看到很多的舞臺劇都是表演的非?鋸埖,第一是用這種夸張的態(tài)度來讓觀眾感受到劇情的起伏,第二是用這種夸張的表達(dá)方式讓觀眾能夠第一時間的帶入劇情里面,跟著演員的情緒走。要在短短的1個小時內(nèi)讓觀眾記住舞臺的表演是很難的,所以說需要用幾十年的功夫去練習(xí)自己的情感表達(dá)和臺詞描述。這也是為什么很多的演員在達(dá)到自己的瓶頸以后都會去演一些話劇,他們可以從話劇中了解到表演的真諦,也能夠鍛煉自己的表演藝術(shù)和語言藝術(shù)。

  在說說臺詞部分,或許很多人不了解臺詞的魅力。如果我們細(xì)心的去看表演,在去重復(fù)去觀察其他團(tuán)隊的表演,你就能夠發(fā)現(xiàn),如果一個舞臺戲曲想要表演的很好,那么臺詞的功力也是需要去深刻描述的,我們要用很專業(yè)的臺詞去征服人,要用簡言意駭?shù)脑~語去表達(dá)。所以說舞臺真的不是簡簡單單的表演那么簡單,里面有非常復(fù)雜的東西,也是非?简炓粋人是否具有真正表演潛力的東西。演員的表演需要鍛煉,舞臺的表演也需要千萬次的嘗試,不然表達(dá)的東西就會變得很空洞,觀眾很難入戲。

舞臺作文500字 篇4

  彈琴是我最大的愛好,但是登臺的機(jī)會卻屈指可數(shù)。盼望著盼望著,終于等來了琴館的新年音樂會。

  還差兩個節(jié)目就到我們了,我們靜靜地坐在后臺,看似平靜,其實手心已經(jīng)滲出了冰涼的汗水。老師在對琴進(jìn)行最后的調(diào)試。我們準(zhǔn)備的十分充分,提前兩個月開始練習(xí),有時星期天會在琴館練習(xí)三四個小時。老師傾囊相授,包括上臺下臺,輪指節(jié)奏,重音輕音……甚至連在臺上憋不住咳嗽怎么辦都給出了對策。但即使準(zhǔn)備了這么多,雖然四個同學(xué)都十分熟悉

  雖然合奏已經(jīng)降低了難度,我還是抑制不住自己普通狂跳的心。老師試音時一次次撥動琴弦,就仿佛在撥動著我的心弦。

  快要到我們的節(jié)目了,我們排好隊抱著琴立在舞臺兩邊的帷幕里,聽著古箏流暢華麗的樂音,我心中的緊張竟消除了大半!跋乱粋節(jié)目,琵琶語”主持人清亮的聲音把我的思緒喚回。我急忙抱好琴,待主持人退場后緩緩的走上了舞臺。走上舞臺的一霎那,我感受到了舞臺的燈光照在了我的臉上,看到了臺下觀眾的目光,我慢慢的走到舞臺中央的座位前,深鞠一躬,坐了下來。我們四個交換了一下眼神,互相報以鼓勵的微笑。我深吸一口氣,輕輕說道:“三,二,一,開始。”話音未落,悠揚(yáng)的樂聲便從指尖流淌出來,彈挑勾抹,漸漸地,我好像忘記了耀眼的燈光,忘記了臺下的幾百雙眼睛。左手在如同臺階一般的品中跳躍穿梭,右手則打出琵琶特有的如同“大珠小珠落玉盤”的琴音。我全身的力量仿佛都傾注到了指尖上。一曲終了,余音裊然,劇場中響起了熱烈的掌聲。

  生活就如同舞臺,須得從容應(yīng)對,方能收獲幸福。

舞臺作文500字 篇5

  校園,讓我從無知走向有知;讓我從幼稚走向成熟。

  還記得,我剛上學(xué)時特膽小,在三年級時,我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了,我個性緊張!跋乱晃贿x手,三(1)班楊瀟,朗誦的是《雪花的快樂》。”主持人念到我的名字了。哎呀,怎樣這么快就到我了?我慢吞吞地走上太。我開始朗讀了:“假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里瀟灑,我必須認(rèn)清我的方向,飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng)——這地面上有我的方向……”下一句是什么。吭懔,忘詞了。我傻紗地站在舞臺上,不知怎的,腦子里一片空白,一句話也說不出來。還好,老師給我解了圍:“這位小同學(xué)是因為太緊張了,下去準(zhǔn)備準(zhǔn)備再來吧。好,此刻請下一位選手……”我走下舞臺,在臺下,我偷偷地哭了,一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎?哭有什么用呢?在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是,我擦干眼淚,拿起書,默默地讀了幾遍。第二次,我又走上舞臺。最后,我順利朗誦完畢了。結(jié)果出來了,我居然得到三年級組一等獎,讓3位老師給我打了滿分。

  那是我第一次參加比賽,那張獎狀我一向珍藏到此刻。校園,確實是我展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺。

  之后,我當(dāng)上校升旗儀式的主持人,當(dāng)我拿起話筒,應(yīng)對學(xué)校1000多人的時候,我不再緊張,不再害怕了。

  校園,讓我變得自信了;校園,讓我變得有知識了;校園,讓我學(xué)會體貼人了;校園,讓我學(xué)會失敗后要努力了。

  校園,我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上,展現(xiàn)有風(fēng)采的我。

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