實(shí)用的與詩(shī)同行作文匯總7篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的與詩(shī)同行作文7篇，歡迎大家分享。

與詩(shī)同行作文 篇1

　　詩(shī)，中國(guó)古代人表達(dá)情感的方式。詩(shī)，有形，有意，有韻。詩(shī)是中華民族的瑰寶，詩(shī)是我們中華民族的驕傲。

　　詩(shī)歌是一種以意象為元素，以想象為方式，以構(gòu)建精神意境為重心，以韻律節(jié)奏為外形的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌是詩(shī)人真性情的流露，是詩(shī)人對(duì)生活的感悟與發(fā)揮。

　　從古至今，多少優(yōu)秀的.詩(shī)人留下多少流芳百世的詩(shī)詞名篇。西方國(guó)家有優(yōu)美而極賦韻律的音樂(lè)，而我們中國(guó)有可為詩(shī)可為歌的詩(shī)詞。從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，從《楚辭》到《唐詩(shī)》，從《唐詩(shī)》到《元曲》，從《元曲》到明代小說(shuō)再到近代詩(shī)歌，詩(shī)的形式千變?nèi)f化。詩(shī)，飄渺無(wú)蹤，可它卻存于每個(gè)人的心中。

　　我覺(jué)得，人生最大的幸事便是與詩(shī)同行。想象一下，我能夠在江南水鄉(xiāng)吟誦“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”我也能夠站在山丘上俯望茫茫草原吟誦：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊�！蹦窃撌嵌嗝疵烂畹囊环N境界��！我能夠在人生失意時(shí)告訴自我：“天下誰(shuí)人不識(shí)君�！蔽夷軌蛟诓槐徽J(rèn)可時(shí)勸誡自我：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！蔽夷軌蛟陂_(kāi)心時(shí)：“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯�！蔽夷軌驈脑�(shī)詞中體會(huì)出各種各樣的情緒。

　　我覺(jué)得，以后我的人生必須與詩(shī)詞密不可分。因?yàn)槲覠釔?ài)詩(shī)詞，我喜歡詩(shī)詞。我能夠把我的人生當(dāng)作一首無(wú)題的詩(shī)。詩(shī)中的句子就是我的人生經(jīng)歷。而我自我就是那寫(xiě)詩(shī)的筆，我會(huì)一向?qū)懸幌驅(qū)懀�直到我生命的盡頭。

　　與詩(shī)同行，以詩(shī)為伴。人生處處是詩(shī)題，人生處處有詩(shī)意。我想我以后會(huì)與詩(shī)同行，寫(xiě)出屬于我自我的詩(shī)意人生！吟誦出屬于我自我的如詩(shī)人生！

與詩(shī)同行作文 篇2

　　人生路上總有什么陪伴著你，與你同行，我也不例外

　　詩(shī)是我的朋友，一路上，她總是陪伴著我，教會(huì)了我許多知識(shí)，人生路上，自從有了她，我便不再孤寂。

　　四季之詩(shī)

　　小時(shí)候，對(duì)四季充滿了好奇，然而詩(shī)卻為我完美的解答了。

　　從“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生機(jī)勃勃。

　　從“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，我看到了夏天的活潑有趣。

　　從“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中，我看到了秋天的.凄涼壯麗。

　　從“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中，我看到了冬天的白雪皚皚。

　　勤儉之詩(shī)

　　上小學(xué)二年級(jí)了，我吃飯時(shí)總是不踏實(shí)，于是媽媽對(duì)我說(shuō)：“

　　吃飯和學(xué)習(xí)一樣，要認(rèn)真。每次都你吃得最慢�！庇谑�，我大口大口的使勁刨，弄得米飯一地都是。

　　這時(shí)，詩(shī)告訴我“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，總那以后，我吃飯總是小心翼翼的，生怕那一顆顆小淘氣從碗里蹦出來(lái)。

　　學(xué)習(xí)之詩(shī)

　　上小學(xué)三年級(jí)了，我的成績(jī)飛流直下，可我還是很貪玩，此時(shí)，詩(shī)告懈我“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。之后，我不敢松懈，努力學(xué)習(xí)。

　　感恩之詩(shī)

　　上初中二年級(jí)了，各科考試接踵而來(lái)，學(xué)習(xí)的壓力驚訝地我喘不過(guò)氣來(lái)，而媽媽與我談心，幫我排解學(xué)習(xí)上的壓力，而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時(shí)候，給我悄悄地蓋上。

　　每次和她頂嘴時(shí)，他總會(huì)很有耐心的和我講，詩(shī)感嘆道“可憐天下父母心”，“慈母手中線，游子身上衣”啊。我不禁幡然淚下！決定涌泉相報(bào)。

　　激勵(lì)之詩(shī)

　　初三了，是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我十分緊張，但由此竟然考了個(gè)不及格，詩(shī)對(duì)我說(shuō)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄Ｓ谑俏矣种匦抡褡髁似饋�(lái)。

　　詩(shī)是我的朋友，也是我的老師，一路上陪我走過(guò)每個(gè)春秋，我愿一路與詩(shī)同行！

與詩(shī)同行作文 篇3

　　在這一段時(shí)間里，我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)了如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)了在生活中如何運(yùn)用詩(shī)，并且自我動(dòng)手嘗試寫(xiě)詩(shī)，從中體會(huì)到了詩(shī)歌文化博大精深。

　　在活動(dòng)中，同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負(fù)責(zé)收集了現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的作品，我新認(rèn)識(shí)了一些詩(shī)人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。我又認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國(guó)最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。

　　我還明白了詩(shī)歌如何分類。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按題材分，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

　　這次活動(dòng)讓我感覺(jué)在詩(shī)的`海洋里徜徉的感覺(jué)真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺(jué)得我只得到了一粒小沙子；如果把詩(shī)比作細(xì)雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩(shī)比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續(xù)在詩(shī)的海洋中遨游，盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè)趣。

與詩(shī)同行作文 篇4

　　自從唐朝的絢麗漫過(guò)，唐詩(shī)這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。

　　與詩(shī)人同行，走過(guò)著一條漫長(zhǎng)的詩(shī)史上，你會(huì)贊嘆詩(shī)仙的飄逸，你感悟會(huì)詩(shī)圣的智慧。

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是杜甫發(fā)出的感嘆。詩(shī)人的接濟(jì)天下蕩氣回腸，那豪壯之氣似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌云壯志在詩(shī)中一覽無(wú)余，使人無(wú)不感嘆詩(shī)人的遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)。

　　“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的，活著，要做人間的豪杰，死了，也要當(dāng)鬼中的英雄。剎時(shí)，詩(shī)人的堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)畏的英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭，似乎與詩(shī)人深深地融合在一起了……

　　“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵?還是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的思念?還是張岱“獨(dú)往湖心亭看雪”的`執(zhí)著?又或許與蘇軾一樣，是被貶閑人的惆悵。

　　“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的氣勢(shì)似乎要山崩地裂一般，讓人的心為之一顫。使人產(chǎn)生了無(wú)限的向往之情，來(lái)一睹廬山真面目。

　　讀一首詩(shī)似乎就是看一個(gè)人，在詩(shī)中你可以步入人的心境之中，體會(huì)他們的感受。

　　“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那是陶淵明的怡然自得;“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”這是陸游的希冀;“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”那是風(fēng)自珍的不滿。

　　與詩(shī)人同行，漫步在詩(shī)的盛晏中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)著就是那一片世外桃源。

與詩(shī)同行作文 篇5

　　看那溪水流過(guò)山谷，云朵飄過(guò)天空，雨點(diǎn)落過(guò)田間，花朵開(kāi)過(guò)枝頭，風(fēng)兒吹過(guò)森林，你就會(huì)覺(jué)得詩(shī)中蘊(yùn)含著人生的真諦。我愿與詩(shī)人同行。

　　——題記

　　讀詩(shī)使人明智，讀史使人聰慧。我愛(ài)詩(shī)，更愛(ài)在詩(shī)中感受詩(shī)人用自己滿腔熱血揮灑憂國(guó)憂民的博大情懷，詩(shī)人決不會(huì)投入地描繪自己幸福安樂(lè)的生活，而是感同身受，推己及人。

　　品詩(shī)，把一切思緒拋在腦后，幻想著與詩(shī)人同行。

　　采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

　　這是千年以來(lái)膾炙人口的名句。因?yàn)橛辛恕靶倪h(yuǎn)地自偏”的精神境界，才會(huì)悠閑地在籬下采菊，抬頭見(jiàn)山，是那樣地悠然自得，那樣的超凡脫俗！陶淵明，你袖間一縷清風(fēng)吧功名利祿全部灑落，半截鋤頭，一輪皓月，便把命運(yùn)的紋路隱在歲月的云霧中。用廬山的水洗凈樸素的目光，讀醉黃昏。走在那曲折的山路旁，我看見(jiàn)了桃李樹(shù)之間的茅草屋，那里有陶淵明悠然飲酒自樂(lè)的情形。

　　舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

　　當(dāng)美景良辰，月下花間，更希望有親近的伴侶和自己一起分享風(fēng)景的優(yōu)美和酒味的醇香。李白月下獨(dú)酌，面對(duì)明月和影子，似乎在幻覺(jué)中形成三人共飲的畫(huà)面。在這溫暖的暮夜，李白邊飲邊歌舞。月和影子也緊隨他那感情的`起伏而起伏，仿佛也在分享他飲酒的歡樂(lè)與憂愁。

　　人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

　　自古以來(lái)，人終不免一死，但死得要有意義，倘若能為國(guó)報(bào)忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

　　每次讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前總會(huì)浮現(xiàn)你被元軍俘虜，站在船頭，海風(fēng)掠起你的頭發(fā)，你的衣衫，你仍凝望著越來(lái)越遠(yuǎn)的祖國(guó)，望著山河破碎的南宋……

　　在歷史的長(zhǎng)河中，多少個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，永不消逝的是纏綿不斷的歷史。讓我們與詩(shī)人同行吧！

與詩(shī)同行作文 篇6

　　五千年文化，三千年詩(shī)韻。只要你走進(jìn)詩(shī)詞，就一定會(huì)感受到無(wú)限的幸福。

　　——題記

　　一首《墨梅》道出了王冕的心聲，世界上怎么有墨色的梅花呢？《墨梅》是王冕虛構(gòu)的植物，“我不需要你對(duì)我的夸獎(jiǎng)，我只要留下我的氣節(jié)”他是一個(gè)多么堅(jiān)貞的人啊，他在房間里靜靜地畫(huà)著自己的'梅花，他留下這首千年流傳的《墨梅》，“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。

　　元宵上市，花燈滿街，辛棄疾在大街上賞燈。而這腐敗的南宋王朝，在金兵大軍壓境時(shí)竟還有閑情逸致舉辦元宵燈會(huì)，可見(jiàn)多么腐敗。辛棄疾一腔熱血，懷才不遇，本應(yīng)在戰(zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血，而此時(shí)卻在大街上觀燈。真是氣煞人也！

　　《虞美人》道出了李煜內(nèi)心的悲涼。想我堂堂南唐國(guó)主，善于作詞，多愁善感。南唐做為一個(gè)大國(guó)，豈可容你宋朝踐踏？但你依然帶兵壓境，我視你如父，你卻把我關(guān)進(jìn)大牢。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我只能含淚寫(xiě)下這首《虞美人》，來(lái)寄托我心中的無(wú)限凄涼。

　　南宋抗金名將岳飛，橫槍立馬，揚(yáng)鞭向黃州一指，便是“憑欄處，瀟瀟雨歇”。但最終卻以莫須有的罪名，被投入大牢。秦檜實(shí)乃奸賊也！南宋必定毀于他手。

　　在我七歲時(shí)，第一次接觸到詩(shī)詞，便與它有了不解之緣，深深地迷戀上了它們。王冕的崇高氣節(jié)，辛棄疾的愛(ài)國(guó)之志，李煜的亡國(guó)之痛，岳飛的精忠報(bào)國(guó)，這一切都給我留下了深刻的印象。

　　讀詩(shī)是一種享受，每次我都沉浸在另一個(gè)世界中。讀詩(shī)時(shí)的我，總會(huì)與李白、杜甫等人交流。我緊皺眉頭，筆下不停，在詩(shī)詞邊上不停地勾畫(huà)著批注。

　　六年級(jí)正是要求學(xué)生多背詩(shī)詞的時(shí)候，班里也早已掀起一股“飛花令”熱潮。我平時(shí)素有貧嘴之稱，這種表現(xiàn)自我的活動(dòng)，怎么能少得了我？于是，我便報(bào)了名，沒(méi)有想到效果極好，我最后“飛”遍全班，僅僅只因?yàn)槲易x了百卷的古詩(shī)詞。

　　自從《中國(guó)古詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，又一股詩(shī)詞熱潮席卷了班級(jí)。詩(shī)詞大會(huì)中資格賽的三個(gè)模塊實(shí)在是太棒了，“飛花令”，“詩(shī)詞接龍”這難道不是提高我們成績(jī)的好機(jī)會(huì)嗎？至此以后，我們每天練習(xí)詩(shī)詞，今天以“花”為主，明天又以“山”為題，整個(gè)班都沉浸在油墨書(shū)香之中。我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，努力地展示著自己，讓同學(xué)們佩服得五體投地，當(dāng)然這可全歸功于我平時(shí)的積累啊！

　　如果你要問(wèn)我幸福是什么？我覺(jué)得與詩(shī)詞結(jié)緣便是我最大的幸福。讀詩(shī)是幸福，讀詩(shī)是享受，讀詩(shī)是世界上最美妙的事情。詩(shī)是精靈，是躍動(dòng)的音符。

與詩(shī)同行作文 篇7

　　“生活是一條奔流不息的河流�！毕�慕容如是說(shuō)。誠(chéng)然，歲月流轉(zhuǎn)，日月更替，生活亦在瞬息間奔流向前，但總有浪漫的詩(shī)意如金色陽(yáng)光般滲透在生命的長(zhǎng)河之中，為一切鍍上淡淡的暖意。

　　曾記，在多少個(gè)日子里，獨(dú)倚圖書(shū)館的烏木窗格邊，嗅著青瓷花瓶中馬蹄蓮似有若無(wú)的動(dòng)人清香，翻閱那一本泛黃的《詩(shī)韻合璧》“思無(wú)邪”的時(shí)代，詩(shī)三百里，純凈皎美的愛(ài)欲如芙蕖嫣紅涉江而來(lái)。燕燕于飛，呢喃不盡瞻望弗及的悲哀；不知其期，滿滿盛著人世煙火的思念。絕望之時(shí)，有阮籍窮途末路的長(zhǎng)歌當(dāng)哭；對(duì)于美，是嵇康那積石如玉的風(fēng)流神姿。遙望月色，觸摸著“萬(wàn)戶搗衣聲”的'溫暖；秋夜雨落，體味著“梧桐更兼細(xì)雨”的幽幽悵然。

　　曾記，在多少個(gè)日子里，與文字相遇，與詩(shī)意攜行。我流連于書(shū)頁(yè)間隱隱綽綽的墨跡清香，癡迷于筆尖窸窣滑動(dòng)的輕聲囈語(yǔ)。隨筆或憧憬或怡然，或感傷或明媚，從稚嫩到成熟，從淺顯至深邃，記錄著我的成長(zhǎng)，如同一枚時(shí)光書(shū)簽，默然擱淺在時(shí)間的隘口。席慕容曾慨嘆“青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)”，而我卻可以在文字中，找到最詩(shī)意的契合，當(dāng)年的光陰與情感又再次合攏，哪怕是某次課堂上的片刻難挨、某次深夜里的秉燭夜讀，某次雨天里的無(wú)語(yǔ)凝噎，都會(huì)凝結(jié)成最精美的時(shí)光之琥珀，霎時(shí)間根系住我的心房。

　　川端康成曾在《花未眠》一文中感慨“美是邂逅所得，是親近所得�！迸c詩(shī)意不期然的靠近，鏡頭捕捉住一場(chǎng)華美的相遇，升華的，是一顆明凈而染香的靈魂。

　　如今，太多太多的光陰默然消逝于浮光掠影和光怪陸離之中，而我卻可以在詩(shī)意中悠然徜洋，在旖旎的風(fēng)光和可堪玩味的文字間驚覺(jué)生命的大開(kāi)大闔，領(lǐng)悟人生之真諦。

　　與詩(shī)意同行的日子，逝去的從容逝去，重溫的依然重溫，擷取一朵明媚，進(jìn)歲月肌理，許它疼痛又甜蜜，許它流去又流回。改頭換面千千萬(wàn)，不變的是美好，永恒的是詩(shī)意。

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