小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的研修日志范文（通用7篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的研修日志范文（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的研修日志1
今天是12月17號(hào)星期五。晴。
是我們?cè)卩嵵輰W(xué)習(xí)的第四天。今天給我們上課的是南京大學(xué)雙博士后李明振的，他主要講了《我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革發(fā)展趨勢(shì)》。
我國(guó)的數(shù)學(xué)新課程改革歷經(jīng)十年，取得了一定成就，但也出現(xiàn)了一些理論困惑和實(shí)踐問(wèn)題。對(duì)出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題的思考與探索，預(yù)示和決定了我國(guó)未來(lái)數(shù)學(xué)課程改革發(fā)展的方向:
(一)、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。由于我國(guó)真正編制數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)尚屬首次，研究基礎(chǔ)比較薄弱，研制力量比較單薄，編制時(shí)間比較倉(cāng)促，相關(guān)利益關(guān)系人之間缺乏充分對(duì)話(huà)，因而我國(guó)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)還存在比較多的問(wèn)題。素質(zhì)教育理念下的數(shù)學(xué)課程建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要不斷地吸收實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，需要不斷改進(jìn)和完善。
(二)、數(shù)學(xué)教材發(fā)展展望。數(shù)學(xué)教材是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源，在數(shù)學(xué)課程改革實(shí)施中具有重要作用。因此，數(shù)學(xué)教材的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)課程改革發(fā)展具有重要影響。新課程數(shù)學(xué)教材在時(shí)代性、典型性、多樣性、可接受性方面較以往的教材均有顯著改進(jìn)，更關(guān)注數(shù)學(xué)的思想性和人文精神。但數(shù)學(xué)新課程的實(shí)踐表明，人們對(duì)新課程數(shù)學(xué)教材的滿(mǎn)意度還比較低，新課程數(shù)學(xué)教材還存在一些問(wèn)題或缺陷，有待研究改進(jìn)。
(三)、數(shù)學(xué)課程實(shí)施發(fā)展展望。在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)中，教師必須清楚地意識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)所期望的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量，而學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量對(duì)所有學(xué)生都是一樣的，盡管達(dá)成這一結(jié)果的方式千差萬(wàn)別。教師應(yīng)以所期望的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)這些進(jìn)步，教學(xué)應(yīng)與學(xué)生已知的、能做的以及所期望的學(xué)習(xí)質(zhì)量緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)多種教學(xué)策略滿(mǎn)足學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)需要，并規(guī)劃適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，允許學(xué)生以自己的節(jié)奏實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。
(四)、數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)發(fā)展展望。數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)新課程改革中具有十分重要的作用，數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)是否科學(xué)、有效、可行，在很大程度上決定了數(shù)學(xué)課程改革能否順利進(jìn)行。數(shù)學(xué)新課程改革提出了許多富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)理念與方法，并在數(shù)學(xué)新課程中進(jìn)行了嘗試探索。
(五)、數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展展望。數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是數(shù)學(xué)教師認(rèn)知結(jié)構(gòu)變化的結(jié)果，在新課程背景下加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是為了優(yōu)化數(shù)學(xué)教師理解數(shù)學(xué)課程與實(shí)施數(shù)學(xué)課程的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)永恒的、不能回避的重要主題，它隨著數(shù)學(xué)教育的發(fā)展而不斷發(fā)展。數(shù)學(xué)課程改革與推廣的過(guò)程，也是數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程，隨著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，必然會(huì)不斷對(duì)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出新的要求。
數(shù)學(xué)新課程改革取得了一定成效，但也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。我們既應(yīng)該肯定成績(jī)，在總結(jié)成績(jī)的過(guò)程中增強(qiáng)課程改革信心和課程發(fā)展動(dòng)力;也應(yīng)該正視問(wèn)題，在揭示問(wèn)題的過(guò)程中樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和保持清醒頭腦;更應(yīng)該追尋答案，在探索答案的過(guò)程中找準(zhǔn)眼前位置和辨明前進(jìn)方向。我們既應(yīng)該回望過(guò)去，在對(duì)以往數(shù)學(xué)新課程改革理論與實(shí)踐的反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);也應(yīng)當(dāng)審視現(xiàn)在，在對(duì)當(dāng)下數(shù)學(xué)新課程理論與實(shí)踐的研究中尋求突破;更應(yīng)當(dāng)展望未來(lái)，在對(duì)未來(lái)數(shù)學(xué)新課程改革理論與實(shí)踐的預(yù)見(jiàn)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的研修日志2
回想此次研修活動(dòng)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐!每一次活動(dòng)帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程!長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過(guò)程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，研修網(wǎng)帶我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專(zhuān)家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中，老師們喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。在準(zhǔn)備和分析的過(guò)程中，自己這是收獲很大，感覺(jué)自己也成熟了很多，尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了，遠(yuǎn)了。
一、國(guó)培研修認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。從國(guó)培研修開(kāi)始，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅(jiān)持做好聽(tīng)、看筆記，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思。堅(jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。
二、國(guó)培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
三、國(guó)培研修增強(qiáng)了我教學(xué)信心。作為一名數(shù)學(xué)教師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
四、國(guó)培研修我懂得了思考與總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。也有人說(shuō)的好，與其寫(xiě)三年的教案，不如認(rèn)真寫(xiě)好一年的反思與總結(jié)，我覺(jué)得道理也在其中。
五、國(guó)培研修使讓我回味無(wú)窮。每天的聽(tīng)課、評(píng)課、寫(xiě)作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠(chéng)的交流，真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想、開(kāi)闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切，都將給我留下了美好的會(huì)回憶。
最后感謝國(guó)家對(duì)教育的巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加國(guó)培研修，我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的研修日志3
3個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。聽(tīng)課5025分作業(yè)7篇自薦作業(yè)1篇沙龍10條培訓(xùn)總結(jié)3篇協(xié)作專(zhuān)題13條日志2篇登陸75次資源1看課58次留言22條收獲頗多，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，可以說(shuō)這次國(guó)培對(duì)我一個(gè)從教28年的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)：意義效果影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
下面談?wù)勈斋@：
1、教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。
尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
自學(xué)能力對(duì)小學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教法自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求教師多聽(tīng)取學(xué)生和同事的各種意見(jiàn)。積極學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離傳統(tǒng)教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新教學(xué)理念向我們提出了新的課題，傳統(tǒng)教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)國(guó)培我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新要求。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的研修日志4
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名普通的數(shù)學(xué)教師，能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次網(wǎng)絡(luò)研修讓我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)幾個(gè)課程的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：
一、積極研修，深刻感悟
通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際
在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專(zhuān)家的講座，各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、立足課堂，提升自我
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“終身學(xué)習(xí)”，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
四、深化研究，加強(qiáng)反思
加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)合格的教師一定堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，要寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的研修日志5
今天是徐師大教授黃曉學(xué)老師主講的《數(shù)學(xué)說(shuō)課中的創(chuàng)意天生點(diǎn)分析》。黃教授毫無(wú)保存的將自己對(duì)“數(shù)學(xué)說(shuō)課”的理解及其研究成果和我們共同分享。報(bào)告分三部分：了解說(shuō)課的背景和功用、把握說(shuō)課的內(nèi)容與過(guò)程、體會(huì)說(shuō)課中創(chuàng)意的天生。
黃老師首先借助課例“勾股定理”，為我們講述了說(shuō)課的功能包含研究、示范、評(píng)選三大功能。明確教學(xué)即是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，教學(xué)應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。辨析了備課、說(shuō)課與上課三者之間的關(guān)系：說(shuō)課即是備課的理論提升，又是上課的理論基礎(chǔ)。而且還讓我們了解到說(shuō)課的兩種類(lèi)型：上課前的操縱型說(shuō)課和上課后的反思型說(shuō)課。同時(shí)還夸大了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，而這種活動(dòng)應(yīng)該是先動(dòng)腦再動(dòng)手的活動(dòng)。
接下來(lái)，黃老師又通過(guò)“三角形內(nèi)角和”的課例分析，為我們講述了說(shuō)課的內(nèi)容有說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序四大部分。然后又分別從這四部分如何設(shè)計(jì)上為我們做了詳盡的闡述，讓我們感受到說(shuō)課原來(lái)并不是那么難。尤其是黃老師給我們展示的說(shuō)課中各個(gè)環(huán)節(jié)銜接語(yǔ)的設(shè)計(jì)更是為我們的說(shuō)課降低了門(mén)檻，讓每位老師都可以在一個(gè)不變的框架中融進(jìn)自己思想，放進(jìn)變化的設(shè)計(jì)，正所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變，在變中尋求不變!
然后，黃老師為我們揭示了“說(shuō)課的本質(zhì)”，即教學(xué)聰明的天生與表達(dá)、課的環(huán)節(jié)以及課的作用三部分。從聲稱(chēng)與表達(dá)到環(huán)節(jié)即想明白;從課的環(huán)節(jié)到作用即說(shuō)清楚。一節(jié)說(shuō)課假如想明白、說(shuō)清楚了，也就完成了說(shuō)課的完成過(guò)程。
最后，黃老師又提出教師要通過(guò)創(chuàng)造性地教來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，要做到堅(jiān)持教學(xué)合一。而要做到這一點(diǎn)，就必須很好的把握宏觀創(chuàng)意點(diǎn)和微觀創(chuàng)意點(diǎn)，要在審美教育、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、技術(shù)含量等方面做足功夫。同時(shí)還為我們呈現(xiàn)了一節(jié)出色的說(shuō)課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》，讓我們感悟到一節(jié)好的說(shuō)課的真正內(nèi)涵。
黃老師出色的報(bào)告為本次培訓(xùn)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。為期半個(gè)月的培訓(xùn)即將落下帷幕，心中百感交集。十幾天來(lái)，16位專(zhuān)家為我們從多個(gè)角度呈現(xiàn)了一場(chǎng)培訓(xùn)的盛宴，他們高屋建瓴地為我們起到了很好的引領(lǐng)作用，為我們今后的教學(xué)指引了方向!
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的研修日志6
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)在緊張而又忙碌中即將結(jié)束了，這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。一路走來(lái)，細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我每一刻都在欣喜和收獲中度過(guò)，每一次思考，每一次啟迪都值得我細(xì)細(xì)回味消化。
通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我感悟到：學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí)，同伴成就的顯著與輝煌，讓我越來(lái)越感到自身的緲小、自身的不足，也促使著自己不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷規(guī)劃自己今后教學(xué)的新藍(lán)圖，為祖國(guó)的教育事業(yè)出分力。
聆聽(tīng)一個(gè)個(gè)專(zhuān)家分別介紹各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究最新動(dòng)態(tài)和研究成果，增強(qiáng)了我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。這一系列的專(zhuān)家講壇，在我們面前打開(kāi)了一扇窗，一扇通向世界最新的數(shù)學(xué)教學(xué)研究成果的窗。在所有的課程和專(zhuān)家講座中，他們注重的是研究、探索，最重要的不是憑空想象，而是用事實(shí)證明，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)。在他們的課堂上沒(méi)有浮華的語(yǔ)言，沒(méi)有這樣那樣的'花樣，更多的是引導(dǎo)我們積極的思考，讓我們?cè)诮虒W(xué)中去探索更好的教學(xué)方法，挖掘我們思維的深度。想想自己平時(shí)的教學(xué)，或多或少的有虛的成分。比如，我們的教研活動(dòng)，多數(shù)是注重參與，過(guò)多的注重了形式，而活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的效果重視程度還不夠。特別是評(píng)價(jià)與反思，都是沒(méi)有認(rèn)真去探討，對(duì)學(xué)生的學(xué)也沒(méi)有很好去思考，大多是完成任務(wù)就是了。尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今后，我要力求每節(jié)課目標(biāo)明確，容易達(dá)成，追求課堂教學(xué)扎實(shí)，教學(xué)研究務(wù)實(shí)，做實(shí)實(shí)在在的教學(xué)教研，要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升理論素養(yǎng)。努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力培養(yǎng)。
有時(shí)我在思考：和名師相比，我們的差距為什么那么大呢?認(rèn)真回顧自己的教學(xué)生涯，包含的創(chuàng)新精神太少，重復(fù)性的東西太多，懶于思維，疏于創(chuàng)造。我想：創(chuàng)新要從轉(zhuǎn)變思想做起，不僅有學(xué)科知識(shí)還要涉獵其他，不僅教書(shū)還要育人，還要走出校園，加大與社會(huì)交往的力度，從社會(huì)交往中感悟教育的真諦。思想的開(kāi)放，觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使你發(fā)現(xiàn)教育的真正魅力和真正的人生。的確存在很多方面的弊端，就是按部就搬執(zhí)行教科書(shū)確定的課文內(nèi)容及其目標(biāo)，從沒(méi)有認(rèn)真去想想。在認(rèn)真聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)專(zhuān)家的講座后，知道不同的老師會(huì)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中根據(jù)自己設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行自己的教學(xué)，采取不同的教學(xué)策略。讓我真切的懂得在以后怎樣進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與獨(dú)特感受，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。這些專(zhuān)家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書(shū)的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書(shū)。
為期將近兩個(gè)月的培訓(xùn)研修，使我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我領(lǐng)略了山城的靜謚與生機(jī);感受了專(zhuān)家博大與精深;我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂(lè);也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情…
我要乘國(guó)培的春風(fēng)，向教育的制高點(diǎn)邁進(jìn)。作為一名一線(xiàn)教師，深感自己責(zé)任重大，我會(huì)把這次所汲取的營(yíng)養(yǎng)消化吸收并傳播，要不斷學(xué)習(xí)，盡快提高。我將在屬于自己的教育原野里，立足課堂，辛勤耕耘。按照國(guó)培的要求，努力使自己承載“種子”教師的使命，深扎根、早發(fā)芽、開(kāi)出最美的花、結(jié)出最大的果實(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃的研修日志7
今年我非常幸運(yùn)地參加了“國(guó)培計(jì)劃（20XX）”河南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)”XX小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)，實(shí)在受益匪淺。
在此，我感謝國(guó)家教育部給我們提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持、指導(dǎo)和幫助。通過(guò)我近4個(gè)月的認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，并積極實(shí)踐，切實(shí)提升了我的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)馬上接近尾聲，現(xiàn)將本人一些淺薄學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、虛心學(xué)習(xí)，尋找我們自身差距。
從今年國(guó)培開(kāi)始，認(rèn)真觀看聆聽(tīng)專(zhuān)家視頻講座，觀摩優(yōu)秀教師課件，積極寫(xiě)記研修日志、感悟、發(fā)帖回帖、按時(shí)提交作業(yè)和及時(shí)瀏覽班級(jí)120名學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)認(rèn)識(shí)到：農(nóng)村偏遠(yuǎn)的小學(xué)實(shí)在落后，基礎(chǔ)設(shè)施、教育條件、教育理念和教學(xué)方法與他們差距相當(dāng)懸殊。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求，不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要拿出“滾石上山”的精神和“壯士斷腕”氣魄，以積極的心態(tài)、高漲的激情的精神去感染學(xué)生，雖然我們的“劍不如人”，但我們的“劍技決不能不如人”，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求，以改變我們農(nóng)村小學(xué)教育落后的面貌。
二、創(chuàng)新模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
“不光埋頭拉車(chē)”，還得“抬頭看路”，教師只有“老黃�！钡木袷遣粔虻模绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生自感學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足。把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，用像他們那種情境教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展，使得教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。
三、共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)信心。
通過(guò)這次國(guó)培，我積極地和學(xué)友們、同事們交流探討，共同學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了教研視野，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，做到了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。這次培訓(xùn)，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，我發(fā)現(xiàn)了教授數(shù)學(xué)的奧妙和興趣，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重通過(guò)研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的教育經(jīng)歷和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性�？偠灾�，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不再困惑，不再迷茫，我找回了為“教育事業(yè)而奮斗終身”的那種勇氣，并堅(jiān)信“教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲多，我將帶著在國(guó)培班學(xué)到的新知識(shí)、新方法和新理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，埋頭苦干，提高自己的教學(xué)教研能力，為我們的教育事業(yè)“添磚加瓦”，切實(shí)教好每一名學(xué)生，為他們成為國(guó)家棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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