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我和我的學生演講稿（通用11篇）
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現(xiàn)在社會，越來越多人會去使用演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編幫大家整理的我和我的學生演講稿，希望對大家有所幫助。
我和我的學生演講稿 1
尊敬的各位評委、各位師長:
大家好!
我演講的題目是“我和我的學生”。
說起老師和學生，一座座豐碑就像一幅幅畫面映現(xiàn)在我的眼前�！暗茏尤�，七十二賢人”，這是大教育家孔子和他杏壇下的學生；熊慶來，華羅庚，陳景潤三代師生一脈相承，終于攻上了“哥德巴赫猜想”的高峰；更有那成千上萬的優(yōu)秀教師，培養(yǎng)和造就了千千萬萬個莘莘學子，讓人類文明薪火代代相傳，生生不息。他們，正是他們，是我心中永遠的燈塔，指引著我不斷前進；正是他們，是我和學生永遠的楷模，激勵著我們不斷的攀登。
說起“我和我的學生”一種特殊的感情油然而生，那一個個鮮活的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗�，那一件件平凡的小事，一個個共同探究的日子，充實著我的.生活，豐富著我的人生。
我永遠也忘不了我第一年走上講臺的情景。十年的寒窗苦讀，豐富多彩的文字告訴了我什么是“真”，從為人師表三十多年的米桂英老師的身上，讓我明白了什么叫“愛”。那時我?guī)昙壈嘀魅�，在一天下午，我批閱完一摞作業(yè)后，學校讓我上街辦事，由于事比較急，我就匆忙離開了學校。辦完事猛然記起我的學生回家了沒有？于是我急匆匆趕回學校，天色漸漸暗了下來，看看表已是七點，校門口靜悄悄的，應該回去了吧，我這樣寬慰著自己走進了校園，但還是不由自主向后面教室走去。眼前的情景使我呆住了：全班四十五名學生排的整整齊齊看著手中的課本，是被校長罰站了？我的心里咯噔一下：“怎么還沒回家？”。這時班長走過來：“老師，我們等你布置今天的家庭作業(yè)�！边@些水晶般的孩子用自己稚嫩的語言表達著他們的情感，我被感動了，還有什么比開啟孩子心靈的工作更有意義的呢？愛在我與學生之間傳遞，我要為孩子們架橋，讓他們登上理想的殿堂；我要為孩子們鋪路，讓他們感受文學的芬芳。
都說教育是奉獻的事業(yè)，都說教師是心靈的導師，我與學生都記得去年八月的那堂晚化學自習課。在課上我先拿出一個水槽，倒入半槽水，然后拿出一只燒杯往下扣??“請同學們把練習冊打到第八頁”全班同學看著我拿燒杯的手，詫 1
異的翻開了書：原來是“怎樣證明空杯中有空氣”全做錯了。隨著燒杯的慢慢扣入，同學們驚奇地“喲”了一聲??這節(jié)課我通過實驗告訴學生自然科學源于生活，這節(jié)課學生顯得特別快樂。不知不覺下課鈴響了，我連續(xù)兩次宣布下課，可學生們還在搶著做實驗，因為他們還要探索。
是啊，教學相長，真是“幫助別人，快樂自己”，“贈人玫瑰，手有余香”??我也融入其中。我之所以難忘這件事，是因為從那以后，我更加深入解讀文本，更加關(guān)注學生，盡量使自己的課堂充滿“和諧、創(chuàng)新、快樂”的光芒，點燃學生的思維之光，放飛他們純美的夢想。
作為老師，我是快樂的，因為我的一生都會有至真、至純、至善、至美的學生與我同行，是他們讓我永葆青春，讓我擁有一顆善良的心靈。
作為老師，我是充實的，因為一生都有大仁大愛、大智大勇的先賢智者給我指引，是他們成就了我一顆智慧的頭腦，一段豐富的人生。
“行至水窮處，坐看云起時”豁然感覺，我所鐘愛的教育，我所熱愛的學生，是那樣生動地融入了我的生命，一刻也不能分離，我因他們而喜，我因他們而樂！老師，是我一生不悔的選擇，我將用我的愛與我的智慧，去編織更加美好更加燦爛的明天！
我的演講完了，謝謝各位老師！
我和我的學生演講稿 2
尊敬的各位評委、各位師長:
首先，我想用感動我一生的一個故事開始我今天的演講。
在一個暴風雨后的早上，一個男人來到了海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水的洼里，有許多被昨夜的暴風雨襲卷上岸的小魚，它們被困在淺水洼里，無法回到大海，雖然他們離回大海的的距離近在咫尺。淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些被困在淺水洼里的小魚，很快都會干死的。
那個男人繼續(xù)往前走，他忽然看見前面有個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼邊彎下腰去———他在撿水洼里面的小魚，并且用力把他們?nèi)踊卮蠛Ｈァ＿@個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救著小魚的生命。 終于，這個男人忍不住走到那個小孩的旁邊問道：“孩子，這水洼里有幾百條上千條的小魚，你救不過來的�！�
“我知道�！蹦莻�小孩回答到。
“哦是嗎？那你為什么還在扔啊？誰在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩一邊回答一邊拾起一條小魚扔進大海�！斑@條小魚在乎！這條在乎！這條也在乎！還有這一條！這一條、這一條......
從這里我學著如何去拯救小魚。雖然我救不了成千上萬條小魚，但我相信：因為我的存在，他們的生活從此有所不同——我可以使他們的生活變得更加美好，這是我能夠并且一定會做得到的。
勤奮、努力，永遠不要放棄！我一直告誡自己：這條小魚在乎！這條小魚也在乎！還有這一條、這一條、這一條......
教一群學生，拂兩袖清風，站三尺講臺，享四季豐收，執(zhí)教伊始，我心中便涌出了這樣的執(zhí)著。
教師生涯是一條長長的河，我徘徊在岸邊，行行復行行，尋尋又覓覓，為了收獲一季又一季的金黃，我守望在永遠的麥田里，開始了我企盼豐收的苦旅。
當柳樹像一把鏤空的傘，撐開在霏霏細雨的春天，桃花、梨花、杏花也迫不及待地點亮了季節(jié)的燈盞。很愛讀汪國真的短詩《校園小路》有幽雅的校園，就會有美麗的小路，有美麗的小路，就會有求索的腳步。
望著望著操場嬉戲打鬧的學生，終于不能成步??
今天的一切仿佛都在重復昨天，日子在似曾相識中集成，周聚成月匯成年，如車輪駛過般碾出歲月的痕跡，用固定的圓圈在生命的旅途上帶起一陣輕塵，阻住過客，也們帶著生命的雀躍走向我，我應該投以怎樣的執(zhí)著？
不言春作苦，常恐負所懷。
5年來，看著每一條小魚，長大，成熟，在各自的崗位上閃爍。每一個成長的過程都充滿著青春的閃動。他們有的動如脫兔，有的'靜若處子，每一條小魚，都是一個世界。
一直覺得我的學生調(diào)皮，不懂事，他們個性張揚、叛逆，他們厭學，他們時常犯些小錯誤。
鄒越老師的那場演講，讓我永生難忘。我一邊流著淚，一邊和每一個我曾經(jīng)愛過，恨過的學生擁抱。那一刻，我相信他們的淚水和我的一樣真誠，苦澀與開懷。
班里有一個男生叫張焱，他經(jīng)常遲到，有一次他又遲到了，而且還裝病曠課，我責怪他，張焱這樣向我解釋說：“遲到了會為班級扣分，索性裝病請缺課一節(jié)，不會給班級扣分�！蔽衣犃酥螅幸恍╊澏�。他們的心靈深處，還有許
多我末曾到達的地方。
班級里有一個女生叫段圓，是一個丁香般結(jié)著憂怨的女孩，很有文采，在她的qq空間里這樣寫到：“聽說她病了，是被我們氣的，那些人也真是的，她帶我們這個班也真不容易。”簡單的語言，讓我有一種無可明狀的感動與欣慰，我知道這條小魚她是理解我的。
班級里還有一個男生叫項征，一個陶氣、暴躁的男孩子，他選擇了用短信的方式向我訴說，他說：“老師，我錯了，可是我不好意思向您開口，以后，我犯錯誤了，您盡管罵我，我毫無怨言�！敝两裎叶忌岵坏脛h掉那條短信。
延著幸福的階梯拾級而上，就會臨虹款步。
梅對雪說：沒有你，我不會香得如此濃烈，雪對梅說：沒有你，我不會白的如此高潔。
我和我的學生在一起成長。
在教師生涯這條長長的河流中奮斗。我希望有一天河岸歌聲四起，花兒紛紛飄揚。
豐收并不遙遠，遙遠的是征途，我愿是急流，在崎嶇的巖石上經(jīng)過，只要我的學生是一條小魚，在我的浪花中快樂的游來游去！
我和我的學生演講稿 3
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
當教師一年多了，和學生朝夕相處的日子里，有歡樂、有悲傷，有喜悅，有失望，看到他們的成長與進步是我最大的快樂。
作為一名教師，首先就應該有愛心，我也始終堅持自己的教學理念，不僅學習先進的教學理念，還和學生作朋友，和她們多談心，通過多種途徑，了解學生的特點，因材施教，在學生中得到更多的信任與支持。
一位教育專家說過：“ 如果孩子生活在贊賞中，他便學會自信； 如果孩子生活在批評中，他便學會譴責； 如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗； 如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡； 如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己周圍的人； 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人； 如果孩子生活在互相幫助中，他便學會關(guān)心他人； 如果孩子生活在親情、友誼中，他便會覺得他生活在一個美 好的世界。” 每個學生的心中都有一個積極、樂觀、進取、勤奮、堅強、 勇敢、好學、豁達、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑， 而是外界壓抑的結(jié)果。多給學生說“我希望、我建議、你覺得、 你能行” 尊重鼓勵孩子是做好一切工作的前提。我班有一名叫楊學平的學生，平時上課愛做小動作，愛說話，作業(yè)也不按時交，最重要的是他寫字慢，做作業(yè)別人用20分鐘完成，他則要1小時，上課鈴響半天了他經(jīng)常最后一個進教室。他也有優(yōu)點，基礎(chǔ)知識扎實。特別是讀課文時他總能一字不落、一字不差的讀出來， 不僅這樣，他讀課文也繪聲繪色很有感情。針對這名學生的特點，我開始找他談心，剛開始效果不理想，毛病也沒改掉，經(jīng)過一段時間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)這名學生的父母平時在家里不關(guān)心孩子的學習。我積極與家長及時溝通，了解基本情況并說明這樣做對孩子今后的影響，通過交談家長明白了其中的道理，同時家長也表示配合。我在課上時時關(guān)注他，有時用語言，有時用手勢、有時甚至是一個微笑。課后也一樣，給予他更多的關(guān)心。同時我抓住他的進步在全班進行表揚，表揚的方式也是多種多樣，所有的作業(yè)只要有進步，我會用不重復的、或長或短的鼓勵性評語進行表揚，無論是書面的還是口頭說的，只要是做得好的有進步的地方我都給予表揚。沒想到經(jīng)過幾個月的努力，他改變了很多，作業(yè)能按時交了，上課也能積極回答問題了，我沒有想到他的進步這么快，更沒想到會有這么大的效果。我放心了，孩子也開心了，他再也不是以前的'樣子了。通過這名學生的進步使我更好的理解了教育離不開家庭與學校的配合，看到學生點滴的進步，是我們做老師的最大成功。這不正是“如果孩子生活在贊賞中，他便學會自信”這句話的體現(xiàn)嗎？學生的特點是天真、頑皮，所以要用心用愛去教育他們，用教師的言行去做他們的表率。
教育是一種愛的藝術(shù)，只要用你的真心、熱情，就會得到學生及家長的信任，學生會把學習當做一種樂趣，我會讓我班級的學生在輕松快樂中學習成長！
我和我的學生演講稿 4
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
下午好!在這個秋高氣爽的季節(jié)里，在這個充滿緊張而又激動的時刻，能與大家在這里相遇，我倍感榮幸，謝謝大家給了我這樣一個機會，我演講的題目是：我愛我校!
風輕輕，天藍藍，漫步在這壞境優(yōu)美的校園內(nèi)，我的內(nèi)心是多么的舒暢，多么的自豪啊!職教中心，在這里我要真誠的說聲謝謝你，是你給了我無限的希望，是你把我從痛苦的深淵拯救到人間天堂，回想中考結(jié)束的那段黑色日子，確實讓我傷心絕望，上一高的理想與我無緣，路漫漫其修遠已，而我的路卻在何方?回校復讀，不!那樣在同學面前太沒面字，退學打工，也不行，年齡太小有無一技之長，怎么辦?怎么辦?彷徨與困惑，失意與孤寂，時時刻刻糾結(jié)這我，難道我的一生就這樣碌碌無為的度過?不!我不甘心!這不是我的性格。
一日，我看見招生廣告中"職教中心"這個名字在我眼前一亮，對!就選擇它!我下定決心帶著憧憬、帶著希望、帶著嶄新的夢想來到這里。開學典禮時間校長的一番話更堅定了我的信心：職教中心是孕育人的搖籃，是造就精英的基地，職教中心能幫助你們就業(yè)，職教中心能給你們提供更寬更寬的舞臺!這番話讓我激動不已，我似乎看到幸運之神在向我招手。
于是，教室里有了我朗朗的讀書聲，操場上有了我運動的身影，朋友間有了我爽朗的笑聲。我像一只活潑、快樂的小鳥，我的生活充滿陽光，我的身體內(nèi)充滿活力，我的'身上散發(fā)著青春朝氣!難忘去年元旦晚會上我做節(jié)目主持人的風光，當時我身穿舞臺裝，手拿話筒，站在那偌大的舞臺上時，我簡直不敢相信這是真的，真好像站在夢中的舞臺天堂，當同學們表演的節(jié)目越來越精彩時，當臺下觀眾的掌聲越來越響，一浪高過一浪時，我自己問自己，那個能說話得體，熱情高漲的主持人真的是我嗎?我會成長的那樣優(yōu)秀嗎?
當元旦晚會結(jié)束后，我還沉浸在快樂之中，好久沒有回過神來，那幸福的感覺在我渾身流淌，我只想說謝謝職教中心的老師們對我的精心培養(yǎng)，謝謝職教中心的領(lǐng)導們，管理有方!謝謝職教中心的同學們給了我那么多的關(guān)愛!謝謝職教中心讓我健康成長!時光如梭，一年的學習，一年的生活，職教中心讓我看清了它的溫情!它的淵博!是你，讓我找回了自信!是你，給我提供了場所!
是你，讓我體現(xiàn)了價值!你讓我感到了欣慰，你讓我感到了踏實，你讓我感到了驕傲!我慶幸自己沒有選錯學校，我慶幸我是命運的寵兒，職教中心是你讓我相信：天生我材必有用!我知道我擁有青春，它卻不是我驕傲的資本!我知道我擁有熱情，它也不是我賴以自豪的原因!我知道學如逆水行舟，不進則退的道理!所以，我為自己定了一個目標：努力理論知識，鍛煉自己的能力，不斷給自己加油!不斷給自己充電，讓自己逐漸強大起來!
同學們，藍天是未來寫下的夢想，青春的朋友傳遞的歌聲，遠方的道路充滿風雨，前途是太陽指引的航程，在未來的日子里，在這美麗的校園里，就讓我們從現(xiàn)在做起，踏著時代的步伐，學好各科文化知識，熟練掌握職業(yè)技能為我們以后的美好人生打下堅實的基礎(chǔ)而努力奮斗吧!我選擇了職教中心，我就選擇了無悔，心若在，夢就在，人生豪邁!我們不需要從頭再來，同學們讓我們攜手并進，執(zhí)著拼搏，盡顯我們職教中心的風采!
我和我的學生演講稿 5
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
德國著名的哲學家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云彩推動另一朵云彩，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。而我，就是一名從事小學數(shù)學教育的人民教師。
記得于漪老師曾經(jīng)這樣闡釋自己對老師的理解：“教師是學生心中的魂，要有“德性”，為天下之身，為先人之命，為天下開太平�！蔽乙苍淮未螌ψ约赫f，我要做這樣的人，我要為我的學生因為我同行而快樂！于是，我愛生活，愛我的事業(yè)，更愛我的學生！
談到“我的學生”， 一種特殊的感情油然而生，那一個個鮮活的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗�，一件件平凡的小事，一個個共同探究的日子，充實著我的生活，豐富著我的人生。還記得第一次走上講臺和學生們一起的情景。隨著下課鈴聲響起，孩子們一下子全都涌到我的身邊，有的說老師穿的.真漂亮，有的說老師的聲音真好聽，甚至還有的學生說老師你一點也不兇??我被他們感動了，不是因為他們說了些好聽的話，而是我從他們的話語中感受到他們的善意與純美。愛在我與學生之間傳遞，我要為孩子們架橋，讓他們登上理想的殿堂；我要為孩子們鋪路，讓他們感受學習的樂趣。
教育是奉獻的事業(yè)，你奉獻了，學生就能感受得到。蘇霍姆林斯基說“沒有愛，也就沒有教育“，這句話我銘記于心。面對學生的點滴進步，感到由衷欣喜，洞察學生的稍顯懈怠，為他加油打氣。為學優(yōu)生護航，為學困生助力。古人云：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志�！彪m然我只是最普通的一名數(shù)學老師，但我希望用自己不普通的教育方式為學生的未來引領(lǐng)一程，更希望用愛心讓學生在學知識的同時擁有積極、樂觀的人生態(tài)度。
我和我的學生，恰如一首詩寫道：我愿你笑靨如花，我愿和你輕語如歌，我愿與你真情相對，我愿和你攜手共進，共渡風雨，共闖學海！用幸福和希望迎接美好明天！
我和我的學生演講稿 6
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
“我的學生”，這只是個讓我想起那一張張充滿個性的臉蛋兒的符號而已，在內(nèi)心，我從不敢稱他們?yōu)椤拔业摹睂W生，他們從來不是任何人的，他們是獨立的，無論是他們的思維還是他們的行動。
言歸正傳，還是說說我和孩子們的關(guān)系吧。
先說說我這個人吧，朋友們都愛叫我“小朋友”，原因嘛，一方面是因為我長得確實不大，而更多的，則是因為我至今保留了一些小朋友的思維和習慣，不太會玩兒但愛玩兒，愛做一些可能不合常理的想象，愛從平淡是生活中尋找樂趣，偶爾會做一些很幼稚的事，說一些很幼稚的話。有時關(guān)心我的人會為我擔心，有時自己也很苦惱，怎么老是長不大。當我讀到豐子愷先生的文章時，產(chǎn)生強烈共鳴的同時內(nèi)心不禁訝然，原來人是可以一輩子保持童心的，因此稍稍釋懷。
可能因為我的這些改不掉的習性吧，我跟孩子們經(jīng)常能成為朋友，我們一起解決魔方難題，一起研究孔明鎖，偶爾他們給我出個腦筋急轉(zhuǎn)彎，給我猜個字謎。他們不愛跟家長說的心事可以跟我念叨念叨，我也很樂意做個傾聽者，偶爾給點小建議，每當看到孩子的臉上那不常有的'烏云慢慢散去的時候，心里有種說不出來的開心。
有時，我們又像是戰(zhàn)友，為了增強佳佳薄弱的古文底子，我們一起研究解決方案，一起一點點積累，方方面面收集資料，在一學期之后，看著原本覺得非常難以理解的文章漸漸變得熟悉，原本靠猜的題型基本十拿九穩(wěn)，我們心中都有種打了一場大勝仗的感覺。
同時，我們還是“敵人”，我們之間真可謂斗智斗勇。聰明但非常調(diào)皮的小雨是個典型，小家伙每次上課之前都愛東躲西藏，借此耽誤兩分鐘的上課時間，老師們非�？鄲�，我研究了他的躲藏套路，基本上不到一分鐘就能將他從各個角落里給“糾”出來，他的計劃破裂了幾次之后，也就再也沒興致了。上課時，他還會鉆各種牛角尖，從課文和老師的話中挑刺兒，以此來浪費時間，為此，每次備他的課之前，我總得多用點心思，想他可能提出的問題，到他挑刺兒時，我就可以應變自如了，有時我會在他提問之前，自己找找文中有趣的點來提問，這樣，既滿足了他愛提問的心愿，又在不知不覺之間讓他對文章的理解越來越深入。他的逆反心理非常嚴重，作文水平相當可以的他每次寫作文總不愿意多寫，因此每次都是不及格，他也是一臉的不在乎。我在交流中，發(fā)現(xiàn)他的想象能力非常強，尤其喜歡科幻，因此在學習中讓他多發(fā)揮他豐富的想象能力，口頭描述各種豐滿的故事情景，并適時地做些指導和補充，當他自以為擾亂了教學進程而天馬行空地作了一番想象之后，我讓他記錄下他的故事，他也會很樂意記錄下他的搗亂成果，這樣，在不知不覺之中，就給他上了一節(jié)作文課。
在這種亦敵亦友的關(guān)系中，我充分地感受著作為一名教師的快樂，想起那一張張可愛而純真的臉蛋兒，心中充滿了欣慰與愉悅。有時我想，都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，這句話還真是說對了，因為學生就是教師的太陽，是他們讓教師這個職業(yè)充滿了光輝�，F(xiàn)在，我來到了一個新的集體，面對更多純真而充滿希望的臉蛋兒，我更將竭盡我的智慧與能力，托起我心中的太陽，讓他們更加燦爛，更加輝煌！
我和我的學生演講稿 7
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
我的班級，她有一個美麗的名字——陽光二班，我希望我們班的每個孩子都能和這個班名一樣，像初升的太陽充滿朝氣與力量。
帶班理念：“讓每一個孩子在快樂中健康成長”。
作為一名培智班的班主任，我一直堅持著讓學生在快樂的氛圍中學習知識，在快樂的氛圍中健康成長的理念建設班級體。我們班一共有七名孩子，每個孩子都有自己獨特的個性特點，我是一個性格比較開朗的人，每天清晨也總愿意用微笑面對每個學生，總希望這種正能量的情緒能互相感染。在班級氛圍上，一直積極營造充滿溫馨的管理氛圍。有學生鉛筆斷了，你幫他削好了；有學生上廁所沒帶紙，你幫他去送紙；有學生鞋帶不會系，你幫助他，教會他；有學生口渴了，你幫他倒上一杯水……當你做這些看似簡單的點滴的`時候，或許孩子們的心靈窗扉已經(jīng)向你敞開。其實，同學們，在老師的心目中，你們無憂無慮、健康的的成長，遠比其他任何更重要。
班級風格：“一份努力、一點進步、一步成長”。
作為班主任要善于分析學生的具體情況要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，有進步哪怕是很細小的一點，也要給與及時的評價：“你真棒！”“老師真喜歡你！”或者“再加把油！”。在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片，或掛上他們的作業(yè)、作品，使他們感受到學校和班級就像溫暖的家，看到自己改變，老師們濃濃的關(guān)愛就像家人在自己身邊，和他們一起分享成長帶來的酸甜苦辣。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學生之間的心靈距離。
班級特色：“我們都是明星”。
湛藍的天空中，星光點點。他們彼此密密地挨近，誰也不排擠誰，它們是那么渺小，渺小得沒有名字，但他們在努力地發(fā)光，不信，你仔細看看，他們每個人都有自己的閃光點。他們用自己的光圈，告訴人們自己的存在；他們團結(jié)一致，積極進取，散發(fā)著耀眼的光芒。在班級管理工作中，從大處著眼，從小處著手，從發(fā)掘每個孩子的閃光點入手，培養(yǎng)學生的各種好習慣，如衛(wèi)生之星，讀書之星，書寫之星等等。堅持不懈的反復抓、抓反復，讓學生意識到養(yǎng)成良好習慣的重要，使學生樹立自覺養(yǎng)成良好習慣的意識，像小星星一樣發(fā)揮出自己的光和熱，做最好的自己。
我覺得班主任把這每一件簡單的事做好了就是不簡單；把這每一件平凡的事做好了就是不平凡。我就是我，一個簡單、平凡、快樂的培智班班主任。最后，讀一段送給我們班同學的話：
親愛的爸爸、媽媽，
感謝你們養(yǎng)我長大。
請你們不要傷心、失望，
陽光二班是我的另一個家！
我知道，
也許我跟不上周圍的步伐，
但我會像蝸牛一樣，
一步一步努力往上爬！
老師說：
每一位同學都要像向日葵一樣，
只要勇敢的抬起頭迎接太陽，
幸福與希望就在前方！
我和我的學生演講稿 8
親愛的同學們：
時間流逝，時間匆匆而過，不經(jīng)意間，我已經(jīng)在教育事業(yè)中度過了八個春秋。這八年的教學生涯，讓我汲取了無數(shù)的感悟。其中最令我難以忘懷的莫過于付出真愛，并從中獲得了學生們深深的喜愛和幸福感。
20xx年，參加完縣里的教師選拔考試后，等待成績公布的那一刻，我的心情特別激動。雖然我在師范學院度過了五年的求學生涯，注定要從事教師這個職業(yè)，但就業(yè)壓力讓我內(nèi)心感到矛盾。最終，我被分配到這個陌生的地方，開始了新的工作。在這里，我不僅受到了領(lǐng)導和同事的.照顧關(guān)懷，還結(jié)識了一群可愛的孩子們。他們真的讓我的生活變得充實而有意義。
記得那是我剛開始工作不久的時候，有一次感冒特別嚴重。令我感到溫暖和感激的是，可愛的孩子們把一些藥放在我的辦公桌上，還送來了一些鮮花。雖然我不知道究竟是哪位同事關(guān)心著我，但我的內(nèi)心充滿了感激之情。前年的冬天，我?guī)е鴮W生們進行社會實踐，正好趕上平安夜。當我們作為老師從外面吃飯回來時，學生們蜂擁而至，手中捧著鮮花和蘋果，送給了我們。那一刻，我真的被深深地感動了，也更加意識到做老師的幸福。我也把自己買給他們的巧克力送給了他們，看到我們師生之間如此融洽，三十里的其他老師們也都非常羨慕我們。
今年，又迎來了一批新生，我仍然堅持以溫暖的愛心來教育他們。我的愛心也得到了回報，就在元旦節(jié)的時候，他們?yōu)榱宋遗畠禾匾赓I了一個巨大的熊貓玩具和一個可愛的小熊，還有許多同學送來的祝福賀卡。
作為教師，我們應該無私地將愛灑向每一個學生，公平地對待每個學生，了解他們獨特的情感世界，理解他們失敗時的痛苦和成功時的喜悅。讓他們在學習過程中始終感受到老師對他們的關(guān)心，不斷得到肯定，體驗學習的樂趣和成功的喜悅。當我們真誠地將心交給學生，公正地對待他們，平等地給予每個學生愛和溫暖時，學生的心必然會融入我們的愛中，在學習生活中發(fā)現(xiàn)快樂，愉快地接受教育。我深愛著我的學生，他們是我可愛的孩子。
我和我的學生演講稿 9
我愛我的學生
有人說：“教師如園丁，默默耕耘培養(yǎng)學子。”“教師是蠟燭，燃盡自己照亮學生前行�！薄敖處熓翘栂伦钜鄣穆殬I(yè)代表。”我堅信：“教師似慈母，給予孩子春天般的溫暖�！蔽以缸龃饶福瑹o私地關(guān)愛我的學生。
看，我們班級的這些孩子們都非常優(yōu)秀。他們各自擔任著不同的職責，共同為班級的發(fā)展和學習環(huán)境做出了貢獻。姬書博是我的得力助手，他組織和管理班級的日常工作，使得班級的秩序井然有序。康潔是大家的學習小幫手，她熱心地幫助其他同學學習，并且在班級中形成了一股學習熱潮，大家互相比、互相學習、互相幫助，追求進步。黃曉凡是班級的圖書管理員，她保護圖書，激發(fā)學生對閱讀的興趣，每天都能聽到班級里傳來閱讀的聲音，為她點贊。韓瑩瑩是班級的文藝委員，她帶領(lǐng)全班同學開展各種文藝活動，豐富了大家的學習生活，讓學習變得更加有趣。趙崢是我們班內(nèi)的'體育健將，他不僅自己擁有強健的身體，還帶動著大家一起鍛煉，為祖國的發(fā)展貢獻力量。劉海洋是班級的環(huán)保小衛(wèi)士，他非常負責任，不放過任何一個果皮紙屑，為大家創(chuàng)造了一個干凈整潔的學習環(huán)境。張鵬程是安全巡視員，無論是課間還是休息時間，他總是像一只勤勉的貓一樣，熱心地守護著大家的安全。而各個小組中，小組成員在小組長的帶領(lǐng)下競爭激烈，努力爭取成為第一，展現(xiàn)自己的優(yōu)秀。
這樣一群可愛的孩子，組成了一個令我心曠神怡的班級集體，他們讓我感到充滿了動力和熱情，我深深地愛上了他們，并且全心全意地關(guān)愛著他們。
我和我的學生演講稿 10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《我愛我的班級》。
彩虹的美麗在于她的七色光，而班級的美麗在于我們的團結(jié)協(xié)作。一滴水只有融入大海才能不干枯，一個人只有融入集體才能體現(xiàn)價值，這就是團隊的力量。運動場上，我們齊心協(xié)力，頑強拼搏。不一樣的行動，同一樣的信念，我們堅信：我們能贏！教室里，我們認真聽課，專心筆記，熱烈討論，攜手共進。團結(jié)的信念，良好的學風，積極進取的精神，這就是我們班的風采！
黑發(fā)積霜歲月稠，粉筆無言寫春秋。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。這就是我們的班主任老師。作為班級的'家長，她盡職盡責，不僅對我們無微不至地關(guān)懷，而且還幫助我們不斷地進步。還有我們的語文老師，她的細心，耐心和用心換來我們同學們認真學習的誠心。老師，您是我們最尊敬的人！
我愛我的班級。是她，陪我學習，伴我成長。在這個溫暖和諧的大家庭中，團結(jié)會讓我們信心更足，積極向上的精神會讓我們攻無不克，戰(zhàn)無不勝！
我的演講完畢。謝謝大家！
我和我的學生演講稿 11
尊敬的領(lǐng)導及各位同行：
大家好，今天我演講的題目是:我愛我的學生
今天我們集會于此，共表心聲。這其實是在見證教師職業(yè)持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業(yè)樹立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業(yè)操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻教育的心；擁有一顆熱愛學生的心。這顆心讓我們成為陽光下最燦爛的人。
著名學者許亢梅說：“看見學生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學生，因為愛子所以愛生，因為關(guān)心自己的`孩子，所以關(guān)心每一個學生，因而心中牢記——愛生如子！今天，我們繼續(xù)著這一未竟的征程，架起這些真理與現(xiàn)實的橋梁。
今天，我們是為了兌現(xiàn)諾言而來的，當我們邁上講臺的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來澆灌祖國的花朵；承諾視他們?nèi)缱约旱暮⒆�；承諾用自己的生命來保護他們。
我忠誠于我們的事業(yè)，保證讓每一個學生都知道，他有同其他人一樣成功的機會。因為，他是我的學生。我愛我的學生。
領(lǐng)導們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峰，莫管風逐秀林木。
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