“多變”的老師作文（精選22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼摹岸嘧儭钡睦蠋熥魑�，歡迎閱讀與收藏。
“多變”的老師作文 篇1
多變的老師朱怡潔六年的時(shí)光就如一只華麗的燕尾蝶，轉(zhuǎn)瞬及逝。
又到一年報(bào)名時(shí)，聽(tīng)說(shuō)原來(lái)的老師不再教我們，原來(lái)我們迎來(lái)了新的班主任。9月1日星期三天氣晴這一天，我又走進(jìn)了分別兩個(gè)月的校園，是那樣輕松自在。新老師是男的還女的，溫柔還是兇猛，長(zhǎng)發(fā)還是短發(fā)等等一系列的問(wèn)題，環(huán)繞在我的腦海里。
原本以為一到教室就可以看見(jiàn)班主任的廬山真面目，誰(shuí)知，班主任像粽子里肉一樣被包得里三圈外三圈。為了看見(jiàn)老師的真面目，我只好擠進(jìn)人群，這擠擠那擠擠我就像個(gè)不倒翁一樣，在人群搖搖擺擺，快到我了，我迫不及待的踮起腳尖“哇！扎了一個(gè)馬尾，一件中長(zhǎng)款的白色襯衫。我心想看來(lái)是一個(gè)年輕的女老師，以后肯定管不住我們。到我了，老師抬起了頭，一雙濃眉大眼，有溫柔的聲音，似乎以后再也不用聽(tīng)火星文了。我想還好是個(gè)女老師，還以為是是一個(gè)大漢呢！9月2日星期三天氣多云讀書(shū)的第二天，在我的心理老師還保持著一個(gè)好形象。上課了，老師用她溫柔的聲音上了一節(jié)課，讓我心都化了，我恨不得一天到晚都上她的課，大家都說(shuō)這個(gè)老師溫柔的像綿羊，上完她的課似乎都沒(méi)有了煩心事，相比老師我更想叫她知心大姐姐。
10月8日星期一下雨今天的雨像為我量身定做一樣！我心情也如這場(chǎng)雨烏云密布，沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)心的感覺(jué)。我睡眼朦朧的走進(jìn)校園，一進(jìn)教室就被一個(gè)壞消息嚇著了�！吧洗蔚淖鳂I(yè)里有聽(tīng)寫(xiě)，你們準(zhǔn)備一下吧。”老師說(shuō)道，“什么，聽(tīng)寫(xiě)假期玩嗨了，早就忘了還有這回事，”老師一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的報(bào)，即使很慢也來(lái)不及，我的腦子就像被好玩的堵住了腦袋�！边@回聽(tīng)寫(xiě)一團(tuán)糟，你們七天干什么去了，今天開(kāi)始要收收心了�！闭娴睦蠋熒鷼馄饋�(lái)比霸王龍還厲害，口水如了彈一般飛濺，眉毛都可以跳到了天上。
“多變”的老師作文 篇2
教室門(mén)“砰”一響，語(yǔ)文老師大步流星地走進(jìn)教室，原本吵鬧的教室瞬間安靜下來(lái)，同學(xué)們大氣不敢喘一口，不用猜，肯定是期中考試成績(jī)不理想。 “啪！”老師狠狠地把卷子拍到桌子上，用嚴(yán)肅的眼神盯著我們，同學(xué)們齊刷刷地低著頭。教室里安靜得能聽(tīng)到每個(gè)人的呼吸。
我們的語(yǔ)文老師，多變善變，平時(shí)溫柔如水，滋潤(rùn)每位同學(xué)的心靈，一有同學(xué)犯了錯(cuò)，雷厲風(fēng)行、如暴風(fēng)雨，喜怒無(wú)常。訓(xùn)一頓犯錯(cuò)的同學(xué)，讓他接受心靈的洗禮，懂得做人的道理。然后又回到平時(shí)溫文爾雅的文人形象，細(xì)心耐心地為我們解答學(xué)習(xí)的疑惑。這不？又是一次“集體犯錯(cuò)”！期中考試成績(jī)實(shí)在太糟糕了，完全出乎老師的意料，肯定少不了老師的一通教育。語(yǔ)文老師像換了一個(gè)人似的，語(yǔ)氣冰冷地叫了一聲：“小小，站起來(lái)！”小小在全班同學(xué)的注視下低著頭走上講臺(tái)，老師依舊用冰冷的語(yǔ)氣說(shuō)：“這是怎么回事？”稍停了一下，又說(shuō)“我不是講過(guò)嗎？是不是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題？”“學(xué)而不思則罔的罔又寫(xiě)錯(cuò)了？”小小不吭聲，低著頭，什么也不說(shuō)，眼神躲閃，不敢直視老師。老師又大概掃了一眼卷子：“錯(cuò)了的字十遍！”小小垂頭喪氣地回到座位，乖乖地改錯(cuò)。接下來(lái)，老師又抓了幾個(gè)“典型”，把全班同學(xué)數(shù)落了一頓，才放過(guò)我們。
還有一次，拿教室鑰匙的同學(xué)燈燈因?yàn)槠鹜�，沒(méi)能及時(shí)趕到學(xué)校，讓同學(xué)們?cè)陂T(mén)外等了好久，后來(lái)，老師著急得去學(xué)校門(mén)房拿了一把備用鑰匙，才算把門(mén)打開(kāi)。不出意外，下課后，燈燈同學(xué)被老師教育了一番。“每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，你呢，每天都是第一個(gè)來(lái)學(xué)校，的確很好，可是……”班會(huì)課上，老師和藹可親地問(wèn)到：“有沒(méi)有同學(xué)想輪流掌管教室鑰匙呢？”老師溫柔可親地說(shuō)，“至于燈燈同學(xué)，也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)懇地向同學(xué)們道了歉，大家為燈燈鼓掌……”
語(yǔ)文老師就是這樣，平時(shí)溫溫柔柔，像天使一般。但面對(duì)原則性問(wèn)題、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，她必須也嚴(yán)肅處理，決不讓同學(xué)們把不好的習(xí)慣帶到嶄新的明天。
雖然，現(xiàn)在這位我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師已經(jīng)不教我了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這個(gè)“多變”“善變”的愛(ài)心老師！
“多變”的老師作文 篇3
她的關(guān)愛(ài)和父母一樣溫暖：她的微笑如陽(yáng)光般燦爛，照入我的心房，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們；她的熱情使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加有自信�！八本褪俏乙郧暗恼Z(yǔ)文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個(gè)“她”。
開(kāi)學(xué)的第一天，面對(duì)新老師，新知識(shí)，我還是有一定的恐懼�？僧�(dāng)我看見(jiàn)林老師和藹的笑容時(shí)，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎(jiǎng)罰分明的嚴(yán)師，細(xì)心地輔導(dǎo)和講解，為我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無(wú)一不刻在我心中，現(xiàn)在還歷歷在目；課余時(shí)，她就是我們無(wú)話不談的好朋友。不管哪一位同學(xué)生活或?qū)W習(xí)上有困難，她都會(huì)給予幫助，盡量幫他（她）補(bǔ)習(xí)或做其他事。這就是我的老師，一個(gè)既是課堂嚴(yán)師又是課余知己的好老師、好朋友！
林老師，她給予了我們不同的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，慈愛(ài)等等。在課堂上，林老師的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，是如父親一般的嚴(yán)愛(ài)；在課余，她對(duì)我們的噓寒問(wèn)暖，細(xì)心有加，耐心教導(dǎo)，那是如母愛(ài)一樣溫暖的關(guān)愛(ài)。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂(lè)，那是慈愛(ài)，友愛(ài)。這就是我的老師，能給我們不同的愛(ài)。
林老師，如同裝著百萬(wàn)書(shū)的書(shū)庫(kù)一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們并不知道的歷史故事，如：《文成公主進(jìn)藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識(shí)更加飽滿、豐富。在課余，，她給我們講的童話故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無(wú)常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂(lè)、悲、苦，讓我們學(xué)會(huì)了多變的情緒。這就是我的老師，一個(gè)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)，又可以給我們講童話故事，提供資料的“百事通”老師。
這就是我的老師，一個(gè)有著“雙重身份”和“百事通”稱(chēng)號(hào)的好老師。一個(gè)給予了我們百變的愛(ài)的老師。老師好比生活，有時(shí)讓我們苦，有時(shí)讓我們甜，酸甜苦辣咸，樣樣具備。她的熱情就是無(wú)聲的鼓勵(lì)；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時(shí)最好的.良藥；她的關(guān)愛(ài)是我們加油的動(dòng)力與源泉。她是我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？
“多變”的老師作文 篇4
看，擁有一頭較密的秀發(fā)，在哪高高的鼻梁上帶上一副黑邊眼鏡，眼睛里閃耀著聰慧的光輝。身體有點(diǎn)兒胖，一直衣著一雙深棕色的真皮皮鞋。這是誰(shuí)？他便是大家的教導(dǎo)主任--林老師。
林老師是一個(gè)變化多端教師，情緒的變換比翻開(kāi)書(shū)還快。
林老師是一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的教師。還記得有一次，已經(jīng)上語(yǔ)文課堂的情況下，林老師拿著一個(gè)杯子，里邊的液態(tài)呈橙黃色，就在大家一臉疑慮的情況下，林老師好像看得出了大家的思緒，對(duì)大家說(shuō)：“大家來(lái)玩一個(gè)游戲，我先做一個(gè)姿勢(shì)，隨后同學(xué)們來(lái)效仿大家，看誰(shuí)效仿的最像。林老師取出了一根手指，輕輕地的向杯子里沾了一下，隨后伸入口中。這一姿勢(shì)對(duì)大家而言太簡(jiǎn)易了。但見(jiàn)同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，都果斷地把無(wú)名指伸入杯子里，沾完不明液體就放往口中放。這時(shí)候但見(jiàn)林老師眉梢緊皺，略微擺頭，隨后說(shuō)：“同學(xué)們，你們都太不細(xì)心了，之后辦事要用心觀查�！边^(guò)了一會(huì)兒，林老師告知了大家回答，原先，林老師是一開(kāi)始用無(wú)名指蘸的不明液體，隨后，把小拇指伸入口中。聽(tīng)見(jiàn)這兒，有一些同學(xué)很后悔莫及，可是，在此次試驗(yàn)之后，我們班絕大多數(shù)同學(xué)做事情越來(lái)越用心起來(lái)。
林老師是一個(gè)嚴(yán)苛的教師。還記得也有一次，彭城由于寫(xiě)毛筆字工作早已得了2個(gè)“差”，而林老師以前有說(shuō)過(guò)，倘若得了2個(gè)“差”，就需要把本子h撕下，讓這些同學(xué)再次買(mǎi)一本。但是，即便是那樣，還有一些同學(xué)依然不把林老師得話當(dāng)回事。彭城的本子h就絲毫沒(méi)有留情的被林老師給撕了。大家坐著下邊，要看呆了，但是，盡管擔(dān)憂自身的本子h被撕，可是，我還是很贊成林老師的作法的。
林老師還是一個(gè)風(fēng)趣的教師。一到下課了，我們班的同學(xué)就把演講臺(tái)圍了四五圈里，為的便是和林老師發(fā)言，為何那么說(shuō)呢，由于，林老師下課了無(wú)緣無(wú)故就給大家說(shuō)故事，還隔三差五再再加上一句：“看，我深夜都被自己給帥醒了�！泵康竭@個(gè)時(shí)候，我們班的同學(xué)都是會(huì)再加上一句：“林老師真自以為是。”但，林老師自以為是還自以為是的很有才華喲！
林老師看簡(jiǎn)直個(gè)變化多端教師呀！
“多變”的老師作文 篇5
離開(kāi)了五彩續(xù)紛的小學(xué)生活,我即將迎來(lái)辛苦充實(shí)的中學(xué)時(shí)代，走進(jìn)陌生的新學(xué)校，還不如以前那么習(xí)慣。但令之期待的是老師，因?yàn)槲矣X(jué)得老師就是學(xué)校的門(mén)面，不管學(xué)校多么差，只要老師教得好，一切都是浮云。
陽(yáng)光還未現(xiàn)身，就聽(tīng)見(jiàn)腳步聲和嘈雜的汽車(chē)聲，寂靜的大街又恢復(fù)了昨日的生機(jī)。正是在這平凡的一天中，卻又要不平凡地進(jìn)入學(xué)校。中學(xué)時(shí)代正式拉開(kāi)序幕，進(jìn)門(mén)的‘社會(huì)精英，模范公民”是這所學(xué)校的育人目標(biāo)。
查看了分班情況，我走進(jìn)了我所在的班級(jí)。打量四周后，我意識(shí)到這個(gè)班級(jí)不一般，這里地理位置特殊，一進(jìn)大門(mén)第一眼看到的便是我們班，我心里頓時(shí)不那么平靜了。我見(jiàn)位置很多，便找了兩個(gè)桌子都空著的一端坐下了。我默默地注視著講臺(tái)，不知在何時(shí)，在一片嘈雜聲中，一位老師面容和藹緩緩地走了進(jìn)來(lái)。經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的自我個(gè)紹，我了解到她姓許，擔(dān)任我們未來(lái)三年的英語(yǔ)老師和班主任。
她一開(kāi)始給我的印象是和藹的，慈樣的，但相處后不久，我已經(jīng)了解她了。她平�？偸敲鎺⑿�，但生起氣來(lái)反而讓人害怕，哪個(gè)同學(xué)不怕她的一嗓子?話雖這樣說(shuō)，但其實(shí)她也是想讓我們變得更好而已，為了這個(gè)目標(biāo)，她以身作則，不惜帶著病來(lái)給我們授課。嗓子疼、感冒，放在別的老師一定會(huì)請(qǐng)假，可我們的老師并不如此，她帶著病跟我們一起軍訓(xùn)，她用沙啞的聲音來(lái)給我們授課。就憑這些，我們何不感到幸運(yùn)呢?
當(dāng)然，她不僅僅盡職盡責(zé)地教導(dǎo)我們，而且十分嚴(yán)厲。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)板著臉說(shuō):“錯(cuò)誤每個(gè)人都會(huì)犯，但一定要改正，有再一再二，沒(méi)有再三再四。”當(dāng)然，她那嚴(yán)厲的面孔下，包含著對(duì)我們的關(guān)切啊!當(dāng)我們作業(yè)不規(guī)范時(shí)，她會(huì)說(shuō):“上課怎么聽(tīng)講的，耳朵都是打蠅子的?”話雖這樣說(shuō)，但她本意也只是想讓我們糾正錯(cuò)誤而已。
我理解老師，因?yàn)楹迷捵畈蝗菀子涀。庳?zé)的話語(yǔ)會(huì)在某一瞬間想起。
“一切盡在不言中”，在這位老師身上我理解了這句話，往往最甜蜜的情就是其中包含的情感，這種情，勝于一切言語(yǔ)。這就是我的老師，一個(gè)“一切盡在不言中”的老師，一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，一個(gè)不易被理解的老師，用嚴(yán)厲掩蓋對(duì)我們的關(guān)心。
“多變”的老師作文 篇6
看，有著一頭稠密的頭發(fā)，在那高高的鼻梁上帶著一副黑框眼鏡，眼睛里閃爍著智慧的光芒。身子有點(diǎn)胖，總是穿著一雙棕色的皮鞋。他是誰(shuí)？他就是我們的班主任——林老師。
林老師是一個(gè)多變老師，心情的轉(zhuǎn)換比翻書(shū)還快。
林老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�。記得有一次，正在上語(yǔ)文課的時(shí)候，林老師拿著一個(gè)杯子，里面的液體呈金黃色，正當(dāng)我們一臉疑惑的時(shí)候，林老師似乎看出了我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我先做一個(gè)動(dòng)作，然后同學(xué)們來(lái)模仿我們，看誰(shuí)模仿的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的向杯子里沾了一下，然后伸進(jìn)嘴里。這個(gè)動(dòng)作對(duì)我們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，都毫不猶豫地把食指伸進(jìn)杯子里，沾完不明液體就放往嘴里放。這時(shí)只見(jiàn)林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然后說(shuō)：“同學(xué)們，你們都太不仔細(xì)了，以后做事要認(rèn)真觀察�！边^(guò)了一會(huì)兒，林老師告訴了我們答案，原來(lái)，林老師是一開(kāi)始用食指蘸的不明液體，然后，把小指伸進(jìn)嘴里。聽(tīng)到這里，有一些同學(xué)很后悔，但是，在這次實(shí)驗(yàn)過(guò)后，我們班大部分同學(xué)做事情變得認(rèn)真起來(lái)。
林老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。記得還有一次，彭城因?yàn)閷?xiě)字作業(yè)已經(jīng)得了兩個(gè)“差”，而林老師之前有說(shuō)過(guò)，假如得了兩個(gè)“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學(xué)重新買(mǎi)一本�？墒�，即使是這樣，還有些同學(xué)仍然不把林老師的話當(dāng)回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔(dān)心自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的做法的。
林老師還是一個(gè)幽默的老師。一到下課，我們班的同學(xué)就把講臺(tái)圍了四五圈兒，為的就是和林老師講話，為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)�，林老師下課動(dòng)不動(dòng)就給我們講故事，還時(shí)不時(shí)再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了�！泵康竭@個(gè)時(shí)候，我們班的同學(xué)都會(huì)加上一句：“林老師真自戀�！钡掷蠋熥詰龠�自戀的很有文采喲！
林老師看真是個(gè)多變老師呀！
“多變”的老師作文 篇7
她個(gè)子高高的，頭發(fā)卷卷的，脾氣怪怪的，她就是我們的老師——葉老師。她可是一位“多變”老師，為什么呢？請(qǐng)你聽(tīng)我接著往下說(shuō)。
我們的老師有時(shí)候會(huì)“變”成伯樂(lè)，鼓勵(lì)我們，激勵(lì)我們，欣賞我們。班里的姜梅麗同學(xué)獲獎(jiǎng)了，老師告訴她要戒驕戒躁，鼓勵(lì)她要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。有一次，我參加市里舉行的“七巧板”比賽，沒(méi)有得獎(jiǎng)我很傷心，老師就一直安撫我，鼓勵(lì)我說(shuō)我很棒，肯定會(huì)有機(jī)會(huì)拿到獎(jiǎng)的。
我們的老師會(huì)“變”成書(shū)法家。她告訴我們一句話：一個(gè)人的字跡，就相當(dāng)于人的一張臉，他的臉好看，字就應(yīng)該好看。正是因?yàn)檫@句話，我才一直堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)老師的悉心指導(dǎo)，我們班很多同學(xué)的字都有了很大的進(jìn)步。
我們的老師有時(shí)候會(huì)“變”成我們的媽媽。她很?chē)?yán)厲，可是也有溫柔的一面。有一次，我們班的楊維受傷了，老師就急忙把他送到最近的醫(yī)院。在醫(yī)院老師就像媽媽一樣陪著他、安慰著他，在老師的照顧下他變得更勇敢了，也不害怕了。
老師有時(shí)候就“變”成我們的大朋友了。記得老師讓大家表演自己的絕活。有的表演唱歌、有的表演講故事……我們的班長(zhǎng)還來(lái)了個(gè)高難度下腰，佩服的我們五體投地�？墒抢蠋煘榱丝简�(yàn)我們，讓我們一起來(lái)比賽憋氣。哇!實(shí)在是憋不住了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地撒了氣。只剩下兩三個(gè)了，他們憋得實(shí)在是太長(zhǎng)時(shí)間了，好厲害呀！原來(lái)，老師也和我們一樣，也會(huì)陪著我們一起歡笑，一起游戲啊！
�。∥艺嫦胱兂梢恢话凫`鳥(niǎo)，讓老師聽(tīng)見(jiàn)清脆悅耳的聲音，伴著她安心入睡；我真想變成一把舒適的椅子，讓老師坐下來(lái)歇一歇；我真想變成一杯清香的茶，讓老師潤(rùn)一潤(rùn)喉嚨；我真想變成一條柔軟的毛巾，擦掉老師額頭的汗水。老師，您是我們的“多變”老師，我們愛(ài)您的“多變”。
“多變”的老師作文 篇8
離開(kāi)五彩續(xù)紛的小學(xué)生活，我將要邁入艱辛豐富的中學(xué)時(shí)代，走入生疏的新學(xué)校，還比不上之前那麼習(xí)慣性。但令之希望的是老師，由于我認(rèn)為老師便是學(xué)校的店面，無(wú)論學(xué)校多么的差，只需老師教得好，一切都是流云。
太陽(yáng)還未亮相，就聽(tīng)到聲音和噪雜的車(chē)輛聲，靜寂的街道又修復(fù)了昨日的活力。恰好是在這里平凡的一天中，卻又要非凡地進(jìn)到學(xué)校。中學(xué)時(shí)代宣布拉開(kāi)帷幕，進(jìn)門(mén)處的‘社會(huì)精英，榜樣中國(guó)公民是這所學(xué)校的教書(shū)育人總體目標(biāo)。
查詢了編班狀況，我走入了我所屬的班集體。掃視四周后，我意識(shí)到這一班集體不一般，這兒所在位置獨(dú)特，一進(jìn)大門(mén)口第一眼見(jiàn)到的就是我們班，我內(nèi)心猛然不那麼寧?kù)o了。我見(jiàn)部位許多，便找了2個(gè)餐桌都空著的一端坐著了。我靜靜地凝視著演講臺(tái)，不知道在什么時(shí)候，在一片喧鬧聲中，一位老師容貌和藹慢慢地走了進(jìn)去。歷經(jīng)一番簡(jiǎn)易的自身個(gè)紹，我掌握到她姓許，出任大家將來(lái)三年的英文老師和教導(dǎo)主任。
她一開(kāi)始幫我的印像是和藹的，慈樣的，但交往后沒(méi)多久，我已經(jīng)掌握她了。她平時(shí)一直面帶笑容，但生起氣來(lái)反倒令人擔(dān)心，哪一個(gè)同學(xué)們不害怕她的一喉嚨？話雖那樣說(shuō)，但實(shí)際上她也是想使我們?cè)絹?lái)越更強(qiáng)罷了，為了更好地這一總體目標(biāo)，她言傳身教，甘愿帶上病來(lái)給大家講課。喉嚨痛、發(fā)燒感冒，放到其他老師一定會(huì)休假，可大家的老師并不這般，她帶上病跟我們一起新生軍訓(xùn)，她用嘶啞的響聲來(lái)給大家講課。就憑這種，大家為何不覺(jué)得好運(yùn)呢？
自然，她不僅恪盡職守地教育大家，并且十分嚴(yán)格。在我們犯錯(cuò)誤的情況下，她會(huì)皺著眉頭說(shuō)：不正確每個(gè)人都犯，但一定要糾正，有再一再二，沒(méi)有再三再四。自然，她那嚴(yán)格的臉孔下，包括著對(duì)大家的關(guān)心��！在我們工作不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，她要說(shuō)：授課如何認(rèn)真聽(tīng)講的，耳朵里面全是打蠅子的？話雖那樣說(shuō)，但她原意也僅僅想使我們改正錯(cuò)誤罷了。
我理解老師，由于好聽(tīng)的話最不易記牢，而訓(xùn)斥的語(yǔ)句會(huì)在某一瞬間想到。
一切盡在不言中，在這名老師的身上我理解了他們，通常最甜美的情便是在其中包括的感情，這類(lèi)情，勝于一切語(yǔ)言。我眼中的自己的老師，一個(gè)一切盡在不言中的老師，一個(gè)承擔(dān)的老師，一個(gè)不容易被理解的老師，用嚴(yán)格遮蓋對(duì)大家的關(guān)注。
“多變”的老師作文 篇9
我有一位老師，她的名字叫謝敏。她既是我的語(yǔ)文老師，又是我的班主任。你瞧！她那一頭烏黑亮麗的頭發(fā)有時(shí)吊起一個(gè)活潑的馬尾辮，有時(shí)自然地披在肩上。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。衣著時(shí)尚而得體，瘦瘦的身材走起路來(lái)就像在巴黎時(shí)裝展上走T臺(tái)。為什么說(shuō)我的語(yǔ)文老師很多變呢？別著急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
溫柔的天使。
每次上課時(shí)，謝老師都面帶微笑走進(jìn)教室，就像一縷春風(fēng)飄進(jìn)教室。講臺(tái)上的她總是激情四射，讓我們的眼睛圍著她轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，舍不得離開(kāi)。如果哪位同學(xué)的回答很正確，謝老師就會(huì)伸出大拇指，高興地說(shuō)：“你的回答太棒了，老師為你點(diǎn)一個(gè)大大的贊�！庇械耐瑢W(xué)肚子疼，謝老師就會(huì)打來(lái)熱水給生病的同學(xué)喝。一些同學(xué)班幣積攢到100元，謝老師還會(huì)精心的制作美味的早餐，和獲獎(jiǎng)的同學(xué)一起共進(jìn)早餐。
嚴(yán)格的老師。
有一次，我考試的分?jǐn)?shù)很低，謝老師對(duì)我說(shuō)：“只有努力才能換來(lái)別人的尊重，如果不努力，永遠(yuǎn)都會(huì)一事無(wú)成�！蔽衣�(tīng)了謝老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，自己暗下決心：一定要加油努力。還有一次，大家正在上課，突然聽(tīng)到一陣手機(jī)鈴聲打擾了寧?kù)o的課堂，謝老師快步走到高蘭冰跟前，瞪圓了眼睛，大聲質(zhì)問(wèn)：“為什么上課帶手機(jī)？”就這一句話，再也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)膽敢“觸犯天條”。
堅(jiān)強(qiáng)的“女漢子”。
謝老師有一段時(shí)間因?yàn)楣ぷ髁烤薮�，累得犯了腰間盤(pán)突出癥。她的腰上帶著一個(gè)護(hù)腰神器，每走一步都扶著腰，格外小心。特別是上講臺(tái)，只見(jiàn)她皺著眉，咬緊牙關(guān)，用盡全身力氣，終于邁上了講臺(tái)。可即使那樣痛苦，謝老師也從沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟⌒菹⒁惶�，我們也從沒(méi)有落下一節(jié)課。
我的語(yǔ)文老師雖然很多變，但是我們都愛(ài)她，崇拜她，卻又很害怕她。無(wú)論她怎么變，永遠(yuǎn)不變的還是那顆關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，期盼我們成長(zhǎng)進(jìn)步的善良的心。
“多變”的老師作文 篇10
你的老師是什么樣的人？是不是很單調(diào)，就一種表情？但是，我的老師卻是百變的哦！讓我們一睹為快吧！
幽默
“丁零零”下課了，同學(xué)們趕忙圍在老師身邊，繼續(xù)起了“櫻桃小丸子”的故事。“她呀，就是不肯起來(lái)，便向她媽媽撒嬌，還賴床。她媽媽一點(diǎn)辦法也沒(méi)有……”沈老師一邊講著故事，還一邊做著櫻桃小丸子不肯起床的樣子。這時(shí)，老師很開(kāi)心，再也不是上課時(shí)的樣子了。她蹺起蘭花指，眼睛笑得瞇成了一條縫，滿臉通紅。
嚴(yán)肅
“丁零零”上課了，老師輕聲打開(kāi)了門(mén)，神態(tài)嚴(yán)肅�！吧险n！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”說(shuō)完后，又開(kāi)始了往日的緊張學(xué)習(xí)�！暗诹鶈卧獣�(huì)背了嗎？”“會(huì)了！”“預(yù)備齊！”老師一邊拿教棍在教室里巡視著，一邊不時(shí)提醒同學(xué)們的發(fā)音和口型。瞪著雙眼，仔細(xì)尋找著南郭先生。
生氣
期末考試結(jié)束了，老師臉色鐵青，走進(jìn)了教室，那高跟鞋不停地發(fā)出“噔噔”的聲音�！斑选币宦�，門(mén)被沈老師使勁一關(guān)，我不禁打了一個(gè)哆嗦。她瞪了我們一眼，“你們考得什么東西？丟不丟人？”她大叫著。還用手使勁一拍，“啪！”教室抖了抖，氣氛也不再像原先那樣了，變得陰森恐怖……
你的老師是什么樣的呢？是嚴(yán)肅的呢？還是幽默的？
“多變”的老師作文 篇11
我們老師溫柔時(shí)，就像春風(fēng)輕輕吹過(guò)我們的臉；老師嚴(yán)厲時(shí)，就像天空中突然下起了大暴雨；老師幽默時(shí)，就像春風(fēng)滋潤(rùn)著我們。
我們的老師是溫柔的。有一次，我們班有位同學(xué)發(fā)高燒40度，但他還堅(jiān)持來(lái)上課，但到第三節(jié)課，班主任英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了，一直讓他趴下來(lái)休息，再喝些熱水。老師知道他家離這遠(yuǎn)，所以立刻到學(xué)校門(mén)口的醫(yī)務(wù)室拿藥，還溫柔地提醒他吃藥，緊接著拿起手機(jī)打電話給他的家人，一分一秒也不浪費(fèi)。
我們的老師是嚴(yán)厲的。老師對(duì)我們要求很高，不管是考試還是家庭作業(yè)，字都必須寫(xiě)得工工整整，不然要重新寫(xiě)一遍。老師對(duì)上課開(kāi)小差的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，他就會(huì)讓這位同學(xué)把班級(jí)公約抄20遍，班級(jí)公約一共有12條，一條占了三格，一遍就是要抄很久了。
我們的數(shù)學(xué)老師很幽默。他每次看見(jiàn)我們上課上得不耐煩時(shí)，就會(huì)把數(shù)學(xué)講的跟笑話一樣，而同學(xué)們都會(huì)哄堂大笑，笑完后我們都會(huì)精神抖擻地繼續(xù)聽(tīng)課，有時(shí)候他還會(huì)給我們猜謎語(yǔ)，當(dāng)然都和數(shù)學(xué)有關(guān)。
多變的老師是我們學(xué)習(xí)上的榜樣，也是我們的朋友。
“多變”的老師作文 篇12
在我們四年級(jí)，沒(méi)有人不知道我們班有個(gè)多變的老師，就在昨天，老師又變個(gè)不停了。
那天早上，陽(yáng)光明媚，但我們班卻死氣沉沉，因?yàn)樵谇耙惶彀嗌嫌袃蓚�(gè)同學(xué)打架了。他們倆惶惶不安地等著“死刑”。這時(shí)，老師已經(jīng)走到講臺(tái)上：“昨天哪兩個(gè)同學(xué)互練太極拳了？”大家丈二和尚摸不著頭，半天才回過(guò)神外，“嘻嘻”直笑，看我們的老師多幽默。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室時(shí)，抱著一大堆滿是紅叉的試卷：“現(xiàn)在報(bào)分?jǐn)?shù)領(lǐng)試卷，同桌兩個(gè)人一起！”王老師大喊：“陸彥合99分，嗯，這次進(jìn)步很大，下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考一百�！蔽蚁沧痰厝ヮI(lǐng)試卷。“吳海濤76分，吳海濤，我讓你和好同學(xué)坐在一起，成績(jī)還這么差，下課后到我辦公室里！”看，我們老師又變嚴(yán)厲了。
下午第三節(jié)課，我們?cè)跁?huì)議廳練習(xí)“六一”的歌曲。半節(jié)課過(guò)去了，我們班有位同學(xué)渾身無(wú)力，不斷出汗，老師把他扶出會(huì)議廳，搬了張椅子，讓他坐下，又去買(mǎi)了礦泉水給他喝，還問(wèn)他要不要打電話給家長(zhǎng)帶回去休息一下，我問(wèn)老師又變溫柔了！
我們班的老師有多種變化，但正是因?yàn)檫@些變化，我們才會(huì)學(xué)得這么輕松。
“多變”的老師作文 篇13
我們班有個(gè)女教師，她有時(shí)十分嚴(yán)厲，如同電閃雷鳴，有時(shí)和藹可親，像春天的綿綿細(xì)雨……她就是我們的班主任——徐老師。
上課時(shí)，一旦有人竊竊私語(yǔ)，她立刻就安靜下來(lái)，圓圓的鏡片后面射出一道令人毛骨悚然的目光，教室里馬上就會(huì)鴉雀無(wú)聲，但如果還有人要挑戰(zhàn)她的極限，那就要倒大霉了，徐老師會(huì)閃電般地將手中的粉筆頭擲出，為未等那個(gè)同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)，粉筆就像長(zhǎng)了眼睛似的打在了他的頭上，弄得他大吃一驚，一整節(jié)課都不敢動(dòng)彈。如果有人寫(xiě)字時(shí)坐得不端正，她會(huì)將一本書(shū)放到他的頭上。這不，我同桌很光榮地戴上了這頂“帽子”。
其實(shí)徐老師也是很溫柔的。課上有人肚子疼，她會(huì)親切地問(wèn)：“要不要去上廁所，如果太疼，給我打電話，讓你家長(zhǎng)接，你去醫(yī)院看一下好不好？”要是有人不小心受傷了，她會(huì)著急地去找衛(wèi)生員，讓我們覺(jué)得她都有點(diǎn)小題大做。
徐老師品格端正，為人和善，她教會(huì)了我們做人的道理，讓我懂得了許多豐富的知識(shí)，我愛(ài)你，徐老師。
“多變”的老師作文 篇14
我的老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛像黑寶石一樣耀眼，她還是個(gè)“魔術(shù)師”呢！
嚴(yán)厲的要求
“今天晚上背誦古詩(shī)兩首，明天抽背！”瞧，老師又在指揮我們了。第二天有一位同學(xué)背不出來(lái)，還一直在講話，老師悄無(wú)聲息地走到他身邊：“把你講話的樂(lè)趣、好處寫(xiě)成1000字的檢討書(shū)，明天我要檢查。”那位同學(xué)不禁小聲埋怨道：“其他人也講話了，為什么只罰我一個(gè)人？”
果斷的決定
“老師，楊月肚子疼。”“飛毛腿”耿錦程說(shuō)道。老師快速走到楊月身旁，和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)：“疼得厲害嗎？要不要打電話給你媽媽?zhuān)俊敝灰?jiàn)楊月臉色發(fā)白，雙手捂著疼痛的肚子，有氣無(wú)力地說(shuō)：“要！”老師立即聯(lián)系了楊月的家長(zhǎng)，并把楊月送回了家。
陪伴的溫柔
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！狈艑W(xué)的鐘聲已經(jīng)敲響，同學(xué)們排隊(duì)陸續(xù)回家了，就剩一位同學(xué)�！耙灰掖螂娫捊o你的爸爸媽媽�！崩蠋熤噶酥甘謾C(jī)說(shuō)�！安挥�，我的家長(zhǎng)馬上就會(huì)來(lái)接我的�！睆�4點(diǎn)半到5點(diǎn)，老師一直耐心地等待那位家長(zhǎng)的到來(lái)，接近5:10的時(shí)候，家長(zhǎng)才終于終于趕到。
啊，老師，您的善變都是為了我們，我們愛(ài)您！
“多變”的老師作文 篇15
我們班的張老師非常多變。你可能會(huì)有疑問(wèn)：怎么個(gè)多變法呢？別急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
多變的眼鏡
一天，陽(yáng)光燦爛，張老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)張老師帶著一副墨鏡。過(guò)了一會(huì)兒，張老師的墨鏡又變成了眼鏡，這是怎么回事呢？原來(lái)，張老師的鏡片是可以隨陽(yáng)光的強(qiáng)弱而變色的，光線強(qiáng)的它的顏色就會(huì)深，光線弱它的顏色就淺。
多變的脾氣
一次，張老師在給我們上新課。剛開(kāi)始都上得好好的。過(guò)了一會(huì)兒，張老師的神情開(kāi)始嚴(yán)肅起來(lái)，表情慢慢變得猙獰。突然，張老師大吼一聲：“鄭浩哲！頭不要轉(zhuǎn)后面！”張老師像一頭發(fā)怒的豹子，臉漲得通紅，眼睛瞪得像銅鈴一般，嚇得我直冒冷汗。過(guò)一會(huì)兒，張老師平復(fù)了心情，讓我們來(lái)回答問(wèn)題，有一位同學(xué)發(fā)言踴躍，連續(xù)回答對(duì)了好幾道問(wèn)題，張老師頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，開(kāi)心的眼睛都瞇成了一條縫，宛如一只乖巧的小貓，依偎在主人的懷里，可開(kāi)心了。
多變的語(yǔ)言
有一次評(píng)講語(yǔ)文考卷。講到一道選擇題時(shí)，竟把英文字母＂F＂說(shuō)成“鵝斧”引得我們哄堂大笑。張老師又不好意思地說(shuō)：“我普通話不夠準(zhǔn)，有什么好笑的？”這讓我們笑得更歡了，整個(gè)教室變成了歡樂(lè)的海洋。
張老師可真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變�。�
“多變”的老師作文 篇16
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書(shū)香味，有時(shí)仿佛還參雜著一些孩子氣，她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠(chéng)懇卻容易破碎，有時(shí)他會(huì)被我們氣得不行，在辦公室和塔娜就像玻璃，待人誠(chéng)懇卻容易破碎，有時(shí)他會(huì)被我們氣得不行，在辦公室和她那最體貼的傾聽(tīng)者傾訴她對(duì)最體貼的傾聽(tīng)者傾訴對(duì)我們一切的不滿。有時(shí)候又會(huì)被我們逗得笑個(gè)不停。這就是我們的數(shù)學(xué)，張老師。
張老師，特別愛(ài)打扮。一日三遍，特別讓人愛(ài)。早晨，張老師，穿的是一條大水庫(kù)，帶著一件黑色T恤，外邊套著一件黑白格子的外搭。神氣極了！而到了下午，風(fēng)格就變成了一身休閑裝�？傊o人的感覺(jué)就是眼前一亮。
張老師還是個(gè)急性子呢！剛才，張老師給我們大家留了一張?jiān)嚲恚刹坏桨雮�(gè)小時(shí)，張老師就開(kāi)始催我們了：“哎呀！這都多長(zhǎng)時(shí)間了，怎么還沒(méi)寫(xiě)完呀！慢死了。”我們是既無(wú)奈又奇怪。
可你也真別說(shuō)，在工作，這一方面，張老師，特別認(rèn)真，一絲不茍！她給我們上課總是拖堂，我們都很討厭。可后來(lái)我們才明白，原來(lái)，這都是對(duì)我們好啊。
瞧！這就是我那多變的張老師！
“多變”的老師作文 篇17
今天我要和大家談?wù)勑抡Z(yǔ)文老師——唐老師!
她是一位多變老師。
從她走進(jìn)教室，站上講臺(tái)的那一刻起，我馬上想到5年級(jí)時(shí)，唐老師帶的那個(gè)班級(jí)的同學(xué)和我說(shuō)的一個(gè)印象——嚴(yán)。
果然，這個(gè)唐老師一站到講臺(tái)上就立馬宣布了“三干凈”，留給我的第一個(gè)印象——嚴(yán)厲。
然后，她帶領(lǐng)我們梳理了一下新學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，她的口氣給我的第二個(gè)印象——溫柔。
接著上課，這個(gè)唐老師寫(xiě)了一些板書(shū)，給我的第三個(gè)印象——字好。
過(guò)了一會(huì)兒，有的同學(xué)急著記筆記，她對(duì)著同學(xué)們講了一通大道理，末了，還加上一句“黑板上的字長(zhǎng)不了腿，跑不了，下課再記，上課好好聽(tīng)講�！倍旱萌嗳搜鲴R翻，于是，她留給我的第四個(gè)印象——幽默。
不過(guò)幽默歸幽默，課還得接著上。她講課一絲不茍，有板有眼，留給我的第五個(gè)印象——認(rèn)真。
唐老師就是靠著這五大印象上課的，她給我們上的這一堂課，給了我們面對(duì)新學(xué)期、新課程、新老師極大的勇氣。快下課了，唐老師留了新學(xué)期的第一份作業(yè)——400字作文！第二天問(wèn)了我們?cè)谖迥昙?jí)時(shí)摘抄都寫(xiě)多少字，并說(shuō)了一句“你們歷史的車(chē)輪太落后了，六年一班早在五年級(jí)時(shí)就寫(xiě)一百五十字了。”并留下了讓我瘋掉的作業(yè)——200字摘抄！這時(shí)，唐老師留給我的第六個(gè)也是最后一個(gè)印象——真狠！
“多變”的老師作文 篇18
我們的老師——吳老師，有著一張圓圓的臉，兩顆水汪汪的火眼金睛，高挺的鼻子上架著一副金框眼鏡，紅嘟嘟的小嘴伶牙俐齒，她只有二十三歲，所以跟我們溝通起來(lái)毫無(wú)障礙。
她呀，有時(shí)候就像一只小綿羊一樣溫柔�？蛇@副面孔只有在我們考試考好、上課不講話時(shí)才能看到。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她就會(huì)對(duì)我們十分溫柔。
當(dāng)我們成績(jī)下降時(shí)，她就會(huì)毫不留情地當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我們，對(duì)那些差生，更是會(huì)請(qǐng)他們吃上一頓“竹筍炒肉絲”呢！那種感覺(jué)，估計(jì)只有他們自己感受得到吧。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，吳老師就會(huì)化身兇神惡煞的母老虎，絲毫不顧自己的淑女形象。
不過(guò)我們的吳老師，常常會(huì)給我們講一些課外的知識(shí)。除此之外，她還會(huì)特別關(guān)心成績(jī)不好的同學(xué)。有些人作為她的特別關(guān)心對(duì)象，每天也是提心吊膽地在開(kāi)小差、與同學(xué)嬉戲了吧！盡管如此，老師的特別關(guān)心對(duì)象——+黃曉彬，無(wú)論老師怎么教育他，他仍是死性不改，真是讓人頭大。
雖然在教學(xué)上吳老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，但她偶爾也會(huì)讓我們放松放松。還記得在期末考前兩天，老師為了讓我們放松一下，給我們放了電影《查理的巧克力工廠》，同學(xué)們都十分開(kāi)心。
可惜的是，她只教了我們一年就要離開(kāi)了，下個(gè)學(xué)期她就不教我們了！但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
“多變”的老師作文 篇19
岳老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，頭發(fā)下擺燙成了彎彎曲曲的大波浪，看起來(lái)特別漂亮。她是一位很會(huì)說(shuō)英文的大美女，高高胖胖的，經(jīng)常穿一件皮衣，樣子酷極了。
岳老師的性格屬于多變型——時(shí)而溫和，時(shí)而嚴(yán)厲，一些調(diào)皮的男生叫她“變色龍”，我們則喜歡叫她“變臉大師”。有時(shí)候，她上一秒還正在夸我們，下一秒就變成了快要吃人的老虎：大眼睛瞪得像銅鈴，臉拉的足有一丈長(zhǎng)……
有一次，因?yàn)槲覀兤谥锌荚嚦煽?jī)優(yōu)異，全年級(jí)排名第一，岳老師一高興就拿出自己的手機(jī)，給我們播放英文歌曲，讓我們跟著她一起學(xué)，一起唱，我們大都在津津有味地聽(tīng)著、唱著。這時(shí)，教室后排一些淘氣搗蛋的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，這不和諧的聲音傳到了老師的耳朵，岳老師聽(tīng)到后，一下子就停了下來(lái)。我們前排的同學(xué)還不知道發(fā)生了什么事情，只見(jiàn)岳老師黑著臉，眼睛瞪得大大的，如同老虎一般虎視著那些搗蛋鬼，接著就是一頓疾風(fēng)暴雨般的大道理，當(dāng)然這些頑皮的同學(xué)也知道自己錯(cuò)了。于是，岳老師又開(kāi)始笑瞇瞇和我們唱起了英文歌。
外班學(xué)生都夸岳老師教學(xué)能力高，上課活潑有趣，每次考試成績(jī)都排在年級(jí)前頭，羨慕我們有個(gè)好老師。岳老師聽(tīng)后只是微微一笑，回到自己的辦公室又開(kāi)始批改作業(yè)、預(yù)習(xí)功課……
人們都把老師比作蠟燭，而我覺(jué)得老師更像高掛在天上的太陽(yáng)，溫暖我們的心房，又像路燈一樣，照亮我們前進(jìn)的道路。
“多變”的老師作文 篇20
聽(tīng)到“多變”這個(gè)詞，你定會(huì)認(rèn)為老師難不成是個(gè)孫悟空？NO！NO！NO！大錯(cuò)特錯(cuò)，老師并不是什么孫悟空，她呀，只是有一張會(huì)各種更讓臉罷了，很稀奇吧！
有一次，我有一道題不太清楚，我猶豫不決，不知是去問(wèn)老師吧，還是不問(wèn)。問(wèn)了吧，老師也許會(huì)罵我笨，讓我下不了臺(tái)；不問(wèn)吧，遇到這類(lèi)題目，我就不會(huì)，考試就會(huì)失分。我舉棋不定，可最終還是硬著頭皮走到老師身邊：“老師……我……我有……有一道題……”我心中如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，還是結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了我心中的疑團(tuán)。說(shuō)完后，我不敢正視老師的眼睛，可老師竟微笑著對(duì)我說(shuō)：“我講給你聽(tīng)吧……”說(shuō)著向我講了起來(lái)，我一下子便聽(tīng)懂了，好像拔開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。那時(shí)的老師是和藹可親的。
可有的同學(xué)成績(jī)不好時(shí)，老師的臉上可就沒(méi)有笑容了，老師會(huì)毫不留情面地點(diǎn)同學(xué)起立，并大聲批評(píng)，他們平時(shí)不努力，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我雖說(shuō)表面上也嫌老師鐵面無(wú)私，可老師也是為我們好。那時(shí)的老師是令人望而生畏的。
還有時(shí)，老師批評(píng)同學(xué)時(shí)，還帶點(diǎn)小幽默。有同學(xué)把頭塞在桌肚子里，用手在堂板里翻個(gè)不停，老師就會(huì)走過(guò)去，不無(wú)幽默地說(shuō)：“別白費(fèi)力了，在桌肚子里翻不出金子的，翻出了金子，你是不是打算不上學(xué)了？”那個(gè)同學(xué)趕緊嚇得站了起來(lái)。老師又說(shuō)：“對(duì)不起，嚇著你了，是我不好！”我們哄堂大笑，老師揮揮手讓我們別笑。那時(shí)的老師是幽默風(fēng)趣的。
老師有一張“多變”的臉，若你覺(jué)得很奇怪就到我們班來(lái)吧！
“多變”的老師作文 篇21
我們班有個(gè)多變的老師，——顏，時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹。
我記得有一次，我們班的兩個(gè)學(xué)生打架了。你打了我一拳，還不忘嘴里罵我。我旁邊有人。太棒了。我震驚了樓下的顏老師。我看到他眉頭皺起，三步并作兩步。他飛到教室門(mén)口，喊道：“站��！”然后我打開(kāi)還在玩的兩個(gè)人，說(shuō)：“你們兩個(gè)熊海子為什么不天天停下來(lái)？樓上樓下的老師不是第一次跟我抱怨了。你要我這五年的長(zhǎng)臉去哪里？”他邊說(shuō)邊指著《小學(xué)生守則》�！澳憧此f(shuō)的是對(duì)人好，幫助同學(xué)，學(xué)會(huì)合作共存�！边@些從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)了。為什么五年級(jí)還沒(méi)學(xué)？”訓(xùn)練結(jié)束后，嚴(yán)先生問(wèn)他們?yōu)槭裁创蚣�，然后興致勃勃地說(shuō)：“退一步，不要回頭！"
他對(duì)班級(jí)管理也很?chē)?yán)格：什么零食不能帶，花露水不能帶，玩具不能帶。
有一次，一個(gè)人不僅帶了零食，還拿著包裝袋到處帶人，把班級(jí)弄臟了。嚴(yán)先生一看，怒不可遏。他站在講臺(tái)上，手里拿著包裝袋，對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)丟了這個(gè)？為我站起來(lái)！”丟了包裝袋的學(xué)生嚇得不敢出門(mén)，腳軟得站不起來(lái)。顏老師說(shuō)：“哦？沒(méi)人站出來(lái)，等我調(diào)查完就知道是誰(shuí)了！”說(shuō)起來(lái)真神奇，沒(méi)幾天就真的抓出來(lái)了，在家長(zhǎng)會(huì)上給它取名。
顏老師教會(huì)了我們很多道理和知識(shí)。謝謝顏老師！
“多變”的老師作文 篇22
我有一位多變的數(shù)學(xué)老師。她有著瓜子臉，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，帶著一副黑眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛里透出嚴(yán)厲的目光，那就是我們的閆老師。
老師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，總是一臉嚴(yán)肅的表情，我都不敢走神，但有時(shí)也很幽默。如有一次老師在講課，講完后同學(xué)們開(kāi)始專(zhuān)心致志地寫(xiě)課堂作業(yè)，突然間，老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)在津津有味的咬筆蓋，就心平氣和說(shuō)：“這位帥哥，你可別吞下去了，我可不會(huì)急救方法。”此時(shí)全班哄堂大笑，那位同學(xué)只好收手。雖然閆老師很幽默，也在為同學(xué)的安全著想。
別看老師上課有時(shí)幽默，但她依然對(duì)我們要求嚴(yán)格。當(dāng)有些同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成時(shí)，老師會(huì)大發(fā)雷霆，并疾言厲色的看著他們，請(qǐng)那些同學(xué)到辦公室聊天，嚴(yán)重的還會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)。有時(shí)有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有按老師的要求寫(xiě)，老師會(huì)很客氣的請(qǐng)那些同學(xué)重寫(xiě)。這不，有些同學(xué)記住了，真是“吃一塹，長(zhǎng)一智�！崩蠋焽�(yán)格學(xué)生，是想讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)在生活中也不會(huì)絆腳。
同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，可是這回可讓閆老師忙活半天，第二節(jié)數(shù)學(xué)課中，兩位同學(xué)鬧矛盾。因?yàn)樵谏险n所以等課下處理。誰(shuí)知道有位同學(xué)不積極配合老師，最終還叫了家長(zhǎng)才解決了。閆老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“不要因?yàn)殡u毛小事就鬧不和，應(yīng)該和睦相處�！边@時(shí)我們的老師以變成品德老師啦，告訴我們同學(xué)們之間應(yīng)該互幫互助。
這就是我多變的數(shù)學(xué)老師，讓同學(xué)們又愛(ài)又怕。
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