教師培訓(xùn)小結(jié)（精選20篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫小結(jié)了�？墒窃鯓訉懶〗Y(jié)才能出彩呢？下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)小結(jié)（精選20篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓(xùn)小結(jié)1
作為一名新教師，為期一年半的五年新教師培訓(xùn)活動快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。
整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報(bào)告，有特級教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、專家評課。也有學(xué)員的互動討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。因此，這一年半的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年半，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年半。
教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來時(shí)的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。
在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的.。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性
作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家。
三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報(bào)告，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。
過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作�！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
為期一年半的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識到，作為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。
通過培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時(shí)彌補(bǔ)�！笆忌�，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
教師培訓(xùn)小結(jié)2
金秋時(shí)節(jié)到來之際，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，我有幸參加了這一次德宏州雙語教師培訓(xùn)。此次，我參加培訓(xùn)的是傣語小組，在培訓(xùn)過程中讓我受益匪淺，進(jìn)一步了解和認(rèn)識到了邊疆少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)雙語教師的重要性、必要性。
為全面貫徹落實(shí)國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，積極穩(wěn)妥、科學(xué)有序推進(jìn)雙語教育，建設(shè)一支與我州雙語教育發(fā)展相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，提高德宏民族教育質(zhì)量，德宏州教育局于20xx年x月22—27日在盈江組織了“ 20xx年雙語教師培訓(xùn)會”。
為期一周的雙語培訓(xùn)讓我有很多的感受：
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。9月x日上午，在盈江縣第一小學(xué)舉行了隆重的培訓(xùn)開班儀式，開班儀式上，盈江縣教育局司銀荃局長做了講話，對參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師表示熱烈的'歡迎。
云南省教育廳民教主任霍云云指出，全面提高雙語雙文教學(xué)質(zhì)量，要抓好以下幾方面的工作：一是要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，高度重視雙語教學(xué)工作;二是要認(rèn)真貫徹落實(shí)雙語課程標(biāo)準(zhǔn)，制定可行的實(shí)施方案;三是要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造條件將各學(xué)段工作落實(shí)到位;四是要營造教研氛圍，努力提高“雙語”學(xué)校的辦學(xué)層次和管理水平;五是要加強(qiáng)少數(shù)民族教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作及教材開發(fā)工作;六是進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高民族教育保障水平。州教育局領(lǐng)導(dǎo)寸待龍明確，盈江縣是一個(gè)傣、景、載瓦、傈僳族等多民族聚集地，是開展雙語雙文教學(xué)工作培訓(xùn)的示范點(diǎn)，并提出在雙語雙文教學(xué)工作路上應(yīng)積極探索，不斷創(chuàng)新。州教科所袁習(xí)淵所長做了關(guān)于觀課議課的范疇、實(shí)施及意義的專題講座。
9月23—27日，州教科所傣語教研員謝定峰老師、景頗語教研員、載瓦語教研員分別帶領(lǐng)傣語組、景頗語組、載瓦語組的全體老師到盈江一小、盈江盞西小學(xué)、盈江銅壁小學(xué)開展聽課活動，并開展三個(gè)語種的教材教法培訓(xùn)。三位老師從教材編寫、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的指導(dǎo)，受到教師們熱烈的歡迎和普遍的好評。
此次培訓(xùn)規(guī)格高，規(guī)模大，內(nèi)容豐富，在培訓(xùn)工作期間各位專家精心授課，全體參訓(xùn)教師聚精會神、認(rèn)真聽課、勤于思考、刻苦鉆研、互助互學(xué)。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家、民族大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我們雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。我們雙語教師虛心請教，熱烈討論，按時(shí)完成作業(yè)，收獲頗多，感觸較深。同時(shí)也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很有意義。培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果影響深遠(yuǎn)。作為一線的“雙語”教師，我們深深感到學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借州縣教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師培訓(xùn)小結(jié)3
轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我十分珍惜幼兒園組織的每一次培訓(xùn)的機(jī)會。培訓(xùn)期間，本人遵守班級的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)的愿望，有進(jìn)行批評與自我批評的勇氣。在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合。
在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會不斷的.去完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,會去多多錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓(xùn)小結(jié)4
1月x日我有幸參加了贛榆區(qū)20xx級的新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)了一天的時(shí)間，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些工作了一段時(shí)間上崗的新教師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。這一天的培訓(xùn)主要從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長和師德學(xué)習(xí)方面，細(xì)致入微，對我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)劃自己的未來發(fā)展，從而邁好第一步。
從柏紀(jì)榮老師的講座中，讓我深深的感受到愛的教育的力量，作為一名教師要時(shí)刻將那一份愛裝在心中，奉獻(xiàn)給可愛的孩子們；同時(shí)教師的責(zé)任也是重大的，家長把自己的孩子交到教師的手上，轉(zhuǎn)交的不僅僅是一份責(zé)任。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的.態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。教師在自己教學(xué)的同時(shí)也要注重自己的發(fā)展。
之后李其進(jìn)校長的講座，非常的別具心裁，通過一些故事讓我們新教師自己去思考，自己去選擇�！氨嚼碚摗�，告訴我，美麗的冰山還是有藏在下面的巨大冰山支持的，對于教師而言就是要廣泛的積累和努力，才能有美麗的海面“冰山”。還有就是，用“打破雞蛋”的理論告訴，我們未來的發(fā)展是選擇外力讓我們發(fā)展還是我們自己要求發(fā)展，他也為我們指引了方向。
下午的兩場講座，有是一場是宋揚(yáng)副校長為我們講述自己xx年的工作經(jīng)歷，從剛工作到現(xiàn)在的成績，風(fēng)光榮譽(yù)的背后，她個(gè)人的付出和努力是非常重要的，雖然成功不能復(fù)制，但是她那種拼搏的力量，付出的精神是值得我們所有老師學(xué)習(xí)的。
最后一場講座是由吳凌艷老師帶來的“像樹一樣成長”，我感觸很深，我們是新教師，也要為自己的大樹種下種子，不斷的學(xué)習(xí)積累。
四位老師的講座，讓我對我以后的工作和學(xué)習(xí)有了明確了方向，也讓我覺得付出才可能有回報(bào)，我們要不斷地的加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
教師培訓(xùn)小結(jié)5
在20xx年九月份我很榮幸地成為了一名人民教師，轉(zhuǎn)眼間就過了一個(gè)學(xué)期，一年的見習(xí)期即將結(jié)束，作為一名新教師，在這一年里，我學(xué)會了很多，使我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡要的匯報(bào)：
一、政治思想方面：
作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變，積極參加高州市教育局精心組織的師德教育培訓(xùn)活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，為人師表。
二、教育教學(xué)方面：
我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，一切為了學(xué)生。 我?guī)W(xué)校三年級這個(gè)班的語文課，教學(xué)任務(wù)非常重。平時(shí)我認(rèn)真虛心的請教我經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加教研活動。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的語文水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)�？凑Z文教育教學(xué)叢書，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多外出聽課的機(jī)會。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。 我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。一學(xué)年來，聽課20多節(jié)，其中有語文課、數(shù)學(xué)課、品社課、綜合課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛心。當(dāng)然在過去的一個(gè)學(xué)期中，還存在許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。
3、學(xué)校為了鍛煉我的`管理能力，我除了擔(dān)任三年及的語文教師以外，我還做三年(1)的班主任，作為見習(xí)班主任，我積極參與了班級的日常管理。第一，我充分利用班會課，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，通過講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事來對學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)。第二，關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。 現(xiàn)在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋�(gè)充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。
4、教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。我今后努力的方向： 第一、在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流; 第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識，能夠獨(dú)擋一面; 第三、繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。
這就是我的小結(jié)，快速成長用汗水換來的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開始，我會更加努力工作的。
教師培訓(xùn)小結(jié)6
為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收獲滿滿，受益匪淺。教師承擔(dān)著傳播知識，傳播思想，傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂，塑造生命，塑造人的時(shí)代重任。教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福的重要基石。這就是人民教師的職責(zé)和使命。
一理論知識
在五天充實(shí)的學(xué)習(xí)里，廣西師范大學(xué)教授謝世賢教授給我們新老師講授了關(guān)于《中學(xué)教師綜合素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展》，為我們教師指明了方向。我也了解了劉明錄教授《以文化人——淺談?wù)n堂教學(xué)與中華文化傳承》中的中華文明強(qiáng)大的背景，也了解了四個(gè)自信，其中是文化自信更是一個(gè)國家，一個(gè)民族發(fā)展中更基本，更深沉，更持久的力量。成冬元教授《提高教學(xué)反思能力，促進(jìn)教學(xué)行為改進(jìn)——做一個(gè)有教育情懷并不斷追求的教師》他專門講解了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵以及專業(yè)發(fā)展的階段性，為我們新入職的教師提供了三個(gè)發(fā)展的方向和動力。同時(shí)，他也激勵(lì)著我們?nèi)绾纬蔀橐幻麕煛Ｗ鳛橐幻吕蠋�，我們要對自己的職業(yè)樹立更高理想，即“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，態(tài)度決定一切”，做好職業(yè)的規(guī)劃。利用單位、領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)等給我們創(chuàng)造的.條件，給我們提供土壤，陽光，空氣等條件之外，必須靠自己腳踏實(shí)地、持之以恒的實(shí)際行動。
二實(shí)操技能
柳鐵一中的高級教師孫槐老師向我們娓娓而談《課堂教學(xué)的有效性》，教我們新老師如何處理好課堂的幾種關(guān)系，并給我們提供了課堂的一些基本策略，如“激發(fā)孩子思維的提問技巧，師生合作的板書設(shè)計(jì)機(jī)制，靈活的應(yīng)變能力，信息技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用”等課堂藝術(shù)。金城江區(qū)五中的高級教師楊紅喜老師傳授給我們《做孩子人生中的貴人》，在這一次講座中，她給我們新老師提供了當(dāng)班主任的許多方法和技巧，同時(shí)，她列舉了好多例子，給我們分享了她既豐富又寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
最后是陳永剛副校長講授《中學(xué)教師心理健康發(fā)展》，他的講座充滿了魅力，貼近現(xiàn)實(shí)，為教師的身心健康提供了強(qiáng)大的力量，在課堂中頻頻得到共鳴。
我認(rèn)識到，作為一名新教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。從現(xiàn)在開始我要做一個(gè)善于反思，做一個(gè)會思考，有思想的人。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己，提升自己，完善自己，超越自我。使自己迅速成長起來。逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。從而真正體會教師職業(yè)的幸福感，在教學(xué)中享受快樂。
教師培訓(xùn)小結(jié)7
一、保育工作
每天一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)，做好毛巾、口杯的消毒工作，以及各項(xiàng)工作。為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、不挑食、不偏食。針對挑食的孩子給與引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在午睡時(shí)，嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，能安靜的入睡，全心全意為幼兒服務(wù)，孩子的快樂是對我工作的鼓勵(lì)，家長的滿意是對我工作的肯定。
二、衛(wèi)生消毒工作
為了給幼兒一個(gè)安全、干凈的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)幼兒園的要求和衛(wèi)生工作的需要，能做到每天開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。每天都給幼兒所用物品進(jìn)行消毒，做到每天一小掃，每周一大掃，保持教室內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，消毒工作是幼兒身體健康的保障，我們每天都用優(yōu)氯凈拖教室、睡室和盥洗室，能做到隨臟隨拖，保證隨時(shí)干凈整潔。幼兒的碗、口杯每天清洗后都用消毒柜進(jìn)行消毒，做到餐餐消毒。幼兒的毛巾都是一人一巾，做到每天清洗后用消毒液浸泡消毒。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，給幼兒一個(gè)安全的、放心的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、安全工作
為有效防止意外事故的發(fā)生，我們利用一切有利機(jī)會對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的.自我防護(hù)意識。本學(xué)期中我班幼兒沒有出現(xiàn)過較大的安全事故，這都離不開老師的辛苦和家長的配合。每天幼兒入園時(shí)，我們都會對幼兒進(jìn)行檢查，看看幼兒有沒有帶危險(xiǎn)物品入園，無論是在集體活動還是戶外活動中，我們總是不斷的提醒幼兒注意安全，教育幼兒喝水時(shí)要排隊(duì)，上廁所時(shí)不再衛(wèi)生間里亂跑，不推擠。
四、常規(guī)培養(yǎng)
我們班的幼兒年齡比較小，多半是剛?cè)雸@的，自理能力比較差，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，他們都有了很大進(jìn)步，從剛?cè)雸@的拉大、小便在褲子里到現(xiàn)在會自己脫褲子上廁所，有的小朋友還會自己擦屁股;從不會穿脫衣服到自己會穿脫衣服、穿鞋子;從不愿自己吃飯到能大口大口自己吃飯。在這一學(xué)期中，我們培養(yǎng)幼兒在活動中認(rèn)真傾聽，舉手發(fā)言;教育幼兒不亂扔垃圾;培養(yǎng)幼兒不挑食，進(jìn)
餐時(shí)保持桌面干凈;睡覺時(shí)能安靜入睡，玩具玩好放回原處。使幼兒無論是學(xué)習(xí)態(tài)度，還是行為習(xí)慣和自理能力，都有了很大的進(jìn)步。
五、配課工作
作為一個(gè)保育老師，我清楚的認(rèn)識到要把這個(gè)班級管理好，不僅是把衛(wèi)生、安全工作做好，還需要與上課的老師縝密配合。我班幼兒小，所以我在本學(xué)期中認(rèn)真配合上課老師，根據(jù)老師的需要，提前為上課老師準(zhǔn)備上課所需要的物品，幫助上課老師管理好幼兒的課堂紀(jì)律。在我們?nèi)焕蠋煹恼J(rèn)真配合下，我班的教育教學(xué)工作，能夠按原計(jì)劃順利開展。
六、家長工作
在本學(xué)期中，我們通過家長開放日、家園聯(lián)系冊和利用家長接送孩子的時(shí)間多與家長進(jìn)行交流溝通，及時(shí)把幼兒在園的情況反饋給家長，也向家長詢問幼兒在家的情況，與家長共同探討幼兒的教育問題。在家長的認(rèn)真配合下，我班的所有工作得以順利開展。面對每一位家長我們都用心用微笑去音節(jié)，讓家長對我們放心，對我們信任，對我們多一點(diǎn)理解。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，在這一學(xué)期中我的工作也存在著不足的地方，希望同事們幫助我指出改正。在今后的日子里我會再接再勵(lì)，做得更好!
教師培訓(xùn)小結(jié)8
1、親臨全省歷史教學(xué)大師級的人物的教誨。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺，給我們培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都有自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到的名師，通過此次機(jī)會，終于可一睹尊容，亦為樂事。如：南京師范大學(xué)的碩士導(dǎo)師姚錦祥老師、江蘇大港中學(xué)的束鵬芳老師、江蘇儀應(yīng)中學(xué)的姚國平老師、江蘇第二師范學(xué)院的梁勵(lì)老師、魏茂宏老師，等等。
2、對課標(biāo)的新認(rèn)識。
本次培訓(xùn)，共有6位專家談到了課標(biāo)，姚錦祥教授從課
標(biāo)中的課程內(nèi)容對課標(biāo)進(jìn)行了解讀；南京二十九中的金波老師、南京三中文昌中學(xué)的郭蜀寧老師從教學(xué)設(shè)計(jì)方面談?wù)n標(biāo)；南京教研室初中歷史教研員王兵老師從學(xué)習(xí)目標(biāo)的解讀談?wù)n標(biāo)；梁勵(lì)教授從說課、觀課方面談?wù)n標(biāo)；束鵬芳老師從評價(jià)方面談?wù)n標(biāo)。讓我認(rèn)識到以后的課堂教學(xué)程序應(yīng)是：看課標(biāo)→分解課標(biāo)→制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)→閱讀教材→補(bǔ)充材料。
3、完善了自已。
完善了自己的學(xué)科知識體系，了解了歷史研究的前沿問題：教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是儀應(yīng)中學(xué)的姚國平老師對中國大豆、玉米、地瓜由來的分析；一戰(zhàn)、二戰(zhàn)戰(zhàn)爭開始原因的分析；鴉片戰(zhàn)爭中國失利的原因的分析，讓我們有種全新的認(rèn)識與了解，姚老師從一些新的角度對歷史進(jìn)行重新解讀。
4、學(xué)習(xí)如何成為了一個(gè)專家型的教師。
中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書匠，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師，而這一點(diǎn)正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的，我們更多的是實(shí)踐，但不會總結(jié)，將這些實(shí)踐形成文字，變成論文更是我們所不善長的，這次培訓(xùn)有三位教授對這個(gè)問題進(jìn)行專門的闡述，分別是束鵬芳老師，姚國平老師，梁勵(lì)教授，通過這些教授的講座，使我們了解了論文的選題、論文的寫作準(zhǔn)備、寫作的基本步驟、寫作的基本要求、論文寫作的常見的問題與糾正。梁勵(lì)教授則對中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專題講座，讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對實(shí)用的課題研究方法、步驟。
5、對課程資源開發(fā)的新認(rèn)識。
南京教研室教研員王兵認(rèn)為課程資源包括：素材資源和人力資源。素材資源：歷史教科書；學(xué)校圖書室的人文資料；校外歷史課程資源（歷史遺址、鄉(xiāng)土教材、社區(qū)課程資源、家庭圖片、家庭回憶錄等）；歷史題材的資料；網(wǎng)絡(luò)資源。人力資源：教師資源（需要不斷提高自己的史學(xué)素養(yǎng)與教育素養(yǎng)）；學(xué)生資源（已有的社會閱歷、知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知基礎(chǔ)）；本地區(qū)歷史見證人、歷史專家學(xué)者、閱歷豐富的老者。在當(dāng)下沒有與新課標(biāo)相配套的歷史教材情況下，我們更要發(fā)揮好人力資源的作用。也就是歷史教師要不斷提高自己的史學(xué)素養(yǎng)與教育素養(yǎng)，課前多收集與本課有關(guān)的資料；要發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動性，將其調(diào)動起來，參與到豐富多采的歷史資源開發(fā)中來。
6、對愛崗敬業(yè)的新認(rèn)識。
首先感受到承辦方江蘇第二師范學(xué)院（原江蘇教育學(xué)院）老師的敬業(yè)，四位老師全程參與了本次培訓(xùn)，一周與我們始終都在一起；第二感受到專家的敬業(yè)，講座一般大多三個(gè)小時(shí)，中間也不休息，最后還要推遲。江蘇儀應(yīng)中學(xué)的特級教師姚國平老師將自己的教案、聽課記錄、試卷評析等材料向我們展示時(shí)，我們驚呆了。從他工工整整的材料中，我們才認(rèn)識到特級教師是這樣煉成的；第三感受是參訓(xùn)教師的認(rèn)真，五天安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，連晚上也安排了學(xué)習(xí)任務(wù)，在這樣情況下，參訓(xùn)教師無一人請假。這讓我想到在以后的工作中，應(yīng)多奉獻(xiàn)，在工作中找到樂趣。
7、對高效課堂的認(rèn)識。
在南京二十九中和中華中學(xué)一共聽了四節(jié)課，通過聽課、研討，對課堂又有了一些思考。南京市的上課模式與連云港市的上課模式差別是很大的。各有各的優(yōu)點(diǎn)，新課改走到今天我們不能在追求形式上的熱鬧了，我們也不應(yīng)追求假討論，假合作了，而應(yīng)在課堂內(nèi)在的東西上下功夫。如：如何設(shè)問、如何導(dǎo)入、如何小結(jié)等等小的細(xì)節(jié)下功夫。
8、對今后的認(rèn)識。
今后每天應(yīng)抽一個(gè)小時(shí)讀讀書。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)問學(xué)問，要不懂就問，向老教師請教，向青年教師學(xué)習(xí)；以批判的精神反思自己，及時(shí)分析、梳理自己的想法。認(rèn)真對待每節(jié)歷史課，以敬畏的態(tài)度上好每節(jié)歷史課，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的本職工作。
總之，本次活動內(nèi)容豐富，形式多樣，雖然緊張卻又非常充實(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我長了知識，長了見識，尤其是專家老師的一些觀點(diǎn)、主張，給予我很大的啟發(fā)。時(shí)光匆匆，培訓(xùn)課程已結(jié)束，但此次活動帶來的收獲卻影響深遠(yuǎn)，在以后的教學(xué)和成長過程中，我會時(shí)刻反思自己，結(jié)合理論現(xiàn)實(shí)，爭取取得更大的進(jìn)步。
教師培訓(xùn)小結(jié)9
時(shí)間過得很快，不知不覺一學(xué)年即將要結(jié)束。尤記得剛當(dāng)老師的時(shí)候，我有多么的驚慌失措。然而學(xué)校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時(shí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動，以及各學(xué)校的名師的講座，給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)機(jī)會，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在這將近一年的培訓(xùn)活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。
在這一學(xué)年中崇福中心幼兒園組織了很多的講座，尤其是“草根講壇”，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會愛這份工作，愛這個(gè)角色，因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。其次， 教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學(xué)高為師，身正為范”，教師要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為孩子的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對孩子的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當(dāng)然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和孩子要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。第六、教師要創(chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，孩子才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學(xué)會忽略與表揚(yáng)，學(xué)會等待，孩子是需要表揚(yáng)，需要鼓勵(lì)的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是孩子的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識，了解不同孩子的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)。
在教學(xué)培訓(xùn)方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強(qiáng)，使得我在培訓(xùn)中，能更加積極地思考，不斷地成長、進(jìn)步。通過交流，老師們的點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對孩子的評價(jià)沒有針對性。通過多次的試教，對于教學(xué)的'設(shè)計(jì)、問題的提法、孩子回答的預(yù)設(shè)、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也意識到了，作為一名教師，應(yīng)該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個(gè)新教師不斷地進(jìn)步，不斷地成長。
在聽了中心幼兒園組織的“南湖之春”選拔賽中的一節(jié)課《狐貍與葡萄》，使我深刻的認(rèn)識到自己原有的不足，以前在設(shè)計(jì)一片唱歌活動課時(shí)，目標(biāo)確定好之后，就想只要達(dá)
到了我自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，就開始圍繞著目標(biāo)展開自己的教學(xué)活動，在整個(gè)教學(xué)過程中卻忽略了幼兒“學(xué)”的這個(gè)過程，以往教學(xué)總是老師在教，實(shí)際上是在灌輸，往往忽略幼兒學(xué)的過程，在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中，我深深的感受到了，整個(gè)教學(xué)過程中孩子在老師的引領(lǐng)中在慢慢的構(gòu)建自己的知識，從易到難，一層一層的朝著老師設(shè)計(jì)的目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)一節(jié)課的目標(biāo)。在這兩節(jié)課的教授上，老師通過設(shè)計(jì)音樂圖譜引領(lǐng)幼兒自己感知音樂的節(jié)拍，讓孩子們通過觀察，思考，主動構(gòu)建知識，孩子們學(xué)習(xí)的興趣高，思維活躍，老師注重孩子對音樂的表現(xiàn)與興趣，注重孩子對音樂的理解能力、聽得能力，注重孩子自主學(xué)習(xí)音樂的能力，整節(jié)音樂課下來，收到了非常好的效果，孩子們學(xué)的熱情高漲，老師教的輕松自在！
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師-----孩子們喜歡的老師。聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，。
教師培訓(xùn)小結(jié)10
怎樣“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，在思想政治課中體現(xiàn)“生活”的理念，提高課堂質(zhì)量，筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)剬λ枷胝涡抡n改的認(rèn)識。
一、教材生活化
1．教學(xué)目標(biāo)：向多維目標(biāo)轉(zhuǎn)變
以往的思想政治課教學(xué)目標(biāo)以知識為本位，過分注重書本知識的傳授而把過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)看作是可有可無的東西，有時(shí)雖然在教學(xué)目標(biāo)上也注重能力的培養(yǎng)，但注重的也是掌握、理解、分析書本知識的能力和解題的能力。因此教師也只是填鴨式的灌輸。新課程貫徹了生活的理念，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)從一維轉(zhuǎn)向多維，不在單一注重知識和能力目標(biāo)培養(yǎng)，還要求關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)方面培養(yǎng)。尤其是情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過課堂各種探究活動，讓學(xué)生通過親身參與探索獲得積極的情感體驗(yàn)，形成關(guān)注社會發(fā)展，樂于學(xué)習(xí)，熱愛生活的積極、健康、向上的人格。
2．教學(xué)內(nèi)容：從“書本化”轉(zhuǎn)向“生活化”
以往的思想政治課教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的灌輸，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了習(xí)得教材中的.內(nèi)容，這樣學(xué)生好像就是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)，為了教材而學(xué)。而且以往教材中的教學(xué)理論深奧，教材雖比較條理但卻死板、脫離生活實(shí)際。雖然為了說明這些教材中的觀點(diǎn)，也列舉了一些例子，但這些例子過于理想化、成人化，與學(xué)生的周邊的現(xiàn)實(shí)生活有著較大的差距，很難產(chǎn)生共鳴。例如：以前《經(jīng)濟(jì)學(xué)》部分中關(guān)于商品價(jià)值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系、價(jià)格與供求的關(guān)系。雖然作為重點(diǎn)大篇幅介紹，但是無法與生活溝通，這樣學(xué)習(xí)下來學(xué)生只是死記住了那些理論和知識點(diǎn)，但卻不能與我們現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例相聯(lián)系。
3．教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)體驗(yàn)感悟
創(chuàng)設(shè)問題的情境是激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié)。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。新教材給了教師許多創(chuàng)設(shè)問題情景的機(jī)會。（新教材中的探究活動，這是與以往教材的一個(gè)很大的不同點(diǎn)）這樣教師就能以幽默生動的語言、精彩的故事、豐富細(xì)膩的情感開展趣味性教學(xué)，使學(xué)生不但善學(xué)而且樂學(xué)。
4．實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化
在以往的思想政治課教學(xué)中，教師大多數(shù)情況下還是使用延續(xù)了多年的黑板加粉筆的方式。這樣，即使教學(xué)內(nèi)容很豐富，素材也是來源于生活的，但長此以往也很難引起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的欲望。事實(shí)上，思想政治課的內(nèi)容都是來自于政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和學(xué)生自身的生活的，是對生活的提煉。生活化的素材有時(shí)是簡單的語言很難再現(xiàn)出來的，學(xué)生也很難獲得生活上的體驗(yàn)。這時(shí)如果我們借助于現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生獲得生動、真實(shí)的生活感受。使平淡無其的“文本”素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來，就會激活學(xué)生的思維，引起他們的興趣，從而加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。
教師培訓(xùn)小結(jié)11
一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。
在聽了范文貴教授的“色彩性格”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)調(diào)皮鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間，沒有從孩子的性格入手，沒有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會了解題，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂、為什么會出現(xiàn)好動、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒有去思考過。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)”。借用她說的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的'‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉，充滿情和愛，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
文翰潮教授講到，新經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，新教育理所當(dāng)然�！安⿲W(xué)而篤志，切問而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)定，好問而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對育人的要求，也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。在聽了專家的點(diǎn)評和8位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等，其實(shí)，歸結(jié)起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛，喚起孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。
感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無~范文之。家。整理~捷徑可走�！弊鳛槲医窈笈Ψ较颍瑱C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我不會放棄機(jī)遇，也會勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次骨干教師培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登
教師培訓(xùn)小結(jié)12
20xx年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是孩子眼中的榜樣和�?biāo)準(zhǔn)。教師在孩子心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到孩子未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授孩子先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給孩子，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)孩子舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
四、做一個(gè)會“愛”孩子的班主任
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛孩子。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有孩子。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的'“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利老師說：“一個(gè)青年教師的成長要經(jīng)過4個(gè)過程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期�！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛孩子，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為人類社會的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！
教師培訓(xùn)小結(jié)13
作為培訓(xùn)者的我自從接到這個(gè)任務(wù)起，就在講師施老師的縝密布置和認(rèn)真指導(dǎo)下，與另外三位老師一起分工合作，完成了分析云南省使用的小學(xué)英語教材。我們認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、設(shè)計(jì)課堂活動、布置課后作業(yè)等等。經(jīng)過近三個(gè)月的準(zhǔn)備，我們終于踏上了 南征的旅程 。參加此次云南省骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員們來自全省各個(gè)地、州、縣，他們都很珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在第一階段集中學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們克服了諸多生活上的不便，以最大的熱情投入到整整十天的培訓(xùn)活動中。對于本次培訓(xùn)，我從以下三個(gè)方面加以總結(jié)：
一、因材施訓(xùn)。云南、上海兩地的小學(xué)英語教學(xué)存在著差異，雖然在施老師的'點(diǎn)撥下，我們已經(jīng)作好了心里準(zhǔn)備。但是，第一次接觸學(xué)員后我們還是有點(diǎn)失望甚至可以說是慌亂了。學(xué)員們的程度參差不齊，而且學(xué)校為英語教學(xué)提供的硬件條件嚴(yán)重缺乏;學(xué)員們或多或少有著小學(xué)英語教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，但是在如何指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)工作方面可謂方法甚少;學(xué)員們中還有為數(shù)不少的老師對此次培訓(xùn)目的不太明確，一味的只求接受方法知道，不愿進(jìn)行深層次的思考。在這樣的情形下，施老師馬上組織我們進(jìn)一步對培訓(xùn)內(nèi)容加以調(diào)整，并在每晚飯后細(xì)致地布置第二天的任務(wù)，主講者、助教者分工明確，可謂事無巨細(xì)，我們都一一安排妥帖。為了使教案更加完善，我們不顧舟車勞頓，修改教案直至深夜、甚至凌晨。從實(shí)際課堂效果來看，每個(gè)講座都受到學(xué)員們的青睞。云南省教師培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)老師表示：從學(xué)員們的反饋來看，無論是講座內(nèi)容還是課堂組織形式都是歷次培訓(xùn)中最好的、最充實(shí)的、最吸引人的。
二、學(xué)以致用。Learning by doing. 要學(xué)，就要實(shí)踐。為了讓學(xué)員們能在短短的十天里在教學(xué)理念的理解和教學(xué)實(shí)際操作等各方面都有所收獲，我們在每個(gè)講座后都安排了分班學(xué)習(xí)。小班學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)員們擁有一個(gè) 消化吸收 知識并轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過程。因此，討論、互動、表演等等學(xué)習(xí)形式給了所有學(xué)員時(shí)間和空間，并取得了良好的效果。(反映在兩個(gè)教室的墻上，反映在厚厚的作業(yè)紙上)
三、教學(xué)相長。從表面上看，此次培訓(xùn)工作中，我們一行人是被派往云南進(jìn)行講學(xué)、指導(dǎo)的，當(dāng)?shù)氐睦蠋焸冏鸱Q我們 專家 。其實(shí)，深層次細(xì)想，從四月底開始準(zhǔn)備第一階段的集中培訓(xùn)活動一直到七月底結(jié)束，我們同樣也走過了學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐燈階段，走過了與學(xué)員們思想碰撞、火花迸射的過程。我們自己的理論水平、實(shí)踐能力以及指導(dǎo)技巧等等方面都有了大幅提高，可謂雙贏。
教師培訓(xùn)小結(jié)14
作為一名新教師，教師培訓(xùn)的開放和參與學(xué)習(xí)是我更加穩(wěn)步地踏上神圣的三腳臺的起點(diǎn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我們慢慢適應(yīng)了環(huán)境和工作。因此，通過領(lǐng)導(dǎo)和同事的微妙教導(dǎo)，我們也從一開始的浮躁轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)和務(wù)實(shí)。在這樣的人文環(huán)境中，我們的素質(zhì)一步步提高，我們的商務(wù)教學(xué)技能也在不知不覺中得到了加強(qiáng)。從聽取專家報(bào)告、學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、如何開展研究、如何開展德育、班級管理、班主任工作等理論知識，到從理論學(xué)習(xí)到觀察他人教學(xué)，讓我也體會到學(xué)習(xí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從最初的理論到實(shí)踐，從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過訓(xùn)練，我收獲了很多�，F(xiàn)在我將我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師的職業(yè)有了更清晰的了解。在培訓(xùn)期間，幾位教師談到了當(dāng)代教師的重要任務(wù)和異常主角。這似乎是一個(gè)比較古老的話題，但仔細(xì)理解和思考他們的話是非常重要的。這也使我對教師的職業(yè)有了更深的思考和理解：
首先，教師是文化的傳播者“教師，因此，宣講、教書、解惑”，從知識傳播的角度體現(xiàn)了教師的重要性。其次，教師是榜樣“作為一名教師學(xué)習(xí)得很好，成為一名榜樣”正是它的意思。它主要涉及做人的問題。學(xué)生有成為“老師”的傾向，這實(shí)際上是一種作為一個(gè)人的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)生的教育過程也是一個(gè)人格完善的過程。教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師應(yīng)該真正成為學(xué)生的向?qū)А５谌�，教師是管理者。教師�?yīng)具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)能力，以提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是家長。作為一名教師，我們應(yīng)該充滿“愛”。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私和平等的，就像父母對待他們的孩子一樣，所以我們說教師就是父母。此外，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，老師是朋友。所謂“好老師、好朋友”，是指師生之間要“心連心”，師生之間的和諧與親和力要達(dá)到親密朋友的水平。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)員。教師必須了解教育學(xué)、心理學(xué)和健康心理學(xué)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力，及時(shí)給予幫助和排除，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)過程中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向我們介紹了一些做一名好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。談到如何成為一名合格的教師，我意識到，要成為一名合格的教師，我們不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有一口流利的普通話、一篇好的黑板、一篇好的.口才、一篇好的文章和一種好的方法，這是一名合格教師必須具備的基本技能。同時(shí)，我也認(rèn)識到我在這些方面的不足。今后，我必須加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。說到備課，我意識到要成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一個(gè)重要的組成部分，教師不僅要在課堂上備課，還要在長期的教育教學(xué)中善于總結(jié)和積累。只有這樣，我們才能提高我們的專業(yè)水平。
在教學(xué)中，我們應(yīng)該懂得如何使教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會把握學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的全方位教學(xué)方式。教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就要求教師懂得教學(xué)的藝術(shù)性。如何使自己以高質(zhì)量、高效率和高能力來教授這門課程，使學(xué)生能夠不斷地從內(nèi)心深處理解我的教學(xué)，這就要求我備課、鍛煉和努力學(xué)習(xí)當(dāng)然，一個(gè)必要的條件是更多地學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)和老師描述的一些方法實(shí)際上對我們的新老師起到了“航行和導(dǎo)航”的作用。我認(rèn)為所有的新老師，包括我在內(nèi)，都必須很好地吸收和采納他們。
教師培訓(xùn)小結(jié)15
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲。為了實(shí)現(xiàn)自我完善，不斷提高業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)對本學(xué)期個(gè)人校本培訓(xùn)情況小結(jié)如下：
1、始終熱愛教育事業(yè)，盡心盡責(zé)，教書育人。熱愛每一位學(xué)生，對學(xué)生有寬容之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，并與家長保持良好的溝通。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，為人師表，保持積極向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。能嚴(yán)格要求自己，全心全意投入教育事業(yè)，具有較高的職業(yè)道德。
3、積極參加聽課、研討等教研活動，在活動張積極發(fā)表個(gè)人見解，做好學(xué)習(xí)記錄。在聽完每節(jié)課后，和大家共同討論切磋，取長補(bǔ)短，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，使自己的教研能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。
4、積極開展自育自學(xué)課堂教學(xué)和課外閱讀指導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
5、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。通過學(xué)校的'教研博客群，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的新思路，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與博友溝通交流，增長見識，開拓視野。并及時(shí)進(jìn)行自我反思，進(jìn)一步豐富和完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
6、在工作之余，經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足。本人還加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并將教育教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到的事情及時(shí)撰寫成反思、敘事或論文等和大家公開進(jìn)行交流。
教師培訓(xùn)小結(jié)16
創(chuàng)新教育是指更新觀念，把創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來，從不同層次、不同方向、不同內(nèi)容上采取不同的手段和方法，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力貫穿于素質(zhì)教育實(shí)施和每一個(gè)學(xué)生個(gè)體成長的全過程�？梢�，創(chuàng)新教育是將素質(zhì)教育落到實(shí)處的關(guān)鍵所在。
在具體的語文教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，下面是我在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)體會:
一、語文教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件
教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新的意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思路到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則�，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，認(rèn)知和情感密不可分，教師本身的情感現(xiàn)狀，對學(xué)生起著潛移默化的作用，使課堂上出現(xiàn)某種心理氣氛，當(dāng)一位有威信的.、受到學(xué)生尊敬和喜愛的教師走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生就會興趣盎然，精神飽滿，反之，學(xué)生的心理就會蒙上一層陰影，情緒就相當(dāng)?shù)吐�。在近幾年的教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，中規(guī)中矩的教學(xué)模式遏制了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種機(jī)械化的學(xué)習(xí)，久而久之對語文就喪失了興趣和信心。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)新思維
主動性的心理特征，就是積極地開展思維活動，真正的“課堂氣氛活躍”是指學(xué)生思維活動活躍，而不是表面熱鬧。烏申斯基說過:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的創(chuàng)新意識就會孕育而生。
三、把語文和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
語文知識在日常生活、生產(chǎn)中都有廣泛的應(yīng)用，而大部分學(xué)生因看不到語文和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系而失去興趣，因此在平時(shí)的教學(xué)過程中，善于抓住日常生活、生產(chǎn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生在一種輕松、愉快的環(huán)境中解決問題其實(shí)，實(shí)際生活中的許多問題都可以用課本中的知識來解決，關(guān)鍵是讓學(xué)生通過觀察、訓(xùn)練、思考、交流和運(yùn)用，逐步形成良好的思維習(xí)慣.
教師培訓(xùn)小結(jié)17
XX年10月21日到11月10日，我在湛江市第八小學(xué)王磊名師工作室，參加了小學(xué)語文省級骨干教師第二階段為期20天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20天里，我嚴(yán)格遵守紀(jì)律，每天在名師指導(dǎo)下，和學(xué)員一起備課、聽課、上課、評課，積極參加各種教研活動，按質(zhì)按量完成一切學(xué)習(xí)任務(wù)，利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，反思，撰寫相關(guān)的教學(xué)論文和教學(xué)反思，不定期進(jìn)入博客上傳自己的跟崗日志、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等文章。和王磊導(dǎo)師、學(xué)員們一起討論交流和探究，還一起參加了送課下鄉(xiāng)，聽名師講座、外出學(xué)習(xí)交流等活動。這些活動給我們搭建了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺，令我受益匪淺。
最令我欣慰的就是能跟xx名師學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，王老師毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的'問題，王老師嚴(yán)格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。從她身上，我學(xué)到了一些很重要的教學(xué)理念。在她的指導(dǎo)下我們進(jìn)行了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使課堂教學(xué)更有效、游戲進(jìn)課堂、同課異構(gòu)等教學(xué)研討。王磊導(dǎo)師扎實(shí)的基本功、博學(xué)的知識、幽默風(fēng)趣的語言、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都令我們欽佩不已，她那種一絲不茍、學(xué)無止境的控究精神更是深深地鼓舞著我。
二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二十天。今后將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，踏踏實(shí)實(shí)工作，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于名師給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。
教師培訓(xùn)小結(jié)18
從今年暑假起，我參加了由教發(fā)院組織的新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。在半年的學(xué)習(xí)過程中，我聆聽了朱偉老師、顧忠堅(jiān)老師、趙家俊老師、黃建軍老師、華雪蓮老師的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講座，受益匪淺。五位老師的以他們專業(yè)的知識，從宏觀的角度幫助我們明確數(shù)學(xué)教師的任務(wù)以及成為一名成熟教師應(yīng)具備的能力，特別強(qiáng)調(diào)如何達(dá)到教學(xué)的有效性，如何把握教學(xué)環(huán)節(jié)形成好課。他們給我們從很多方面進(jìn)行了指導(dǎo)，使我們接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，這次培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。每次培訓(xùn)都觸動著每位教師的`心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
除了聽專家講座，我們組內(nèi)還上了8堂研究課。每次聽課，我們都認(rèn)真記筆記，評課。很多老師的評價(jià)都很有針對性，我覺得我們這一小組在聽課評課這個(gè)活動中完成得實(shí)實(shí)在在，每一位老師都有了一定的啟發(fā)。我也從很多精彩的課上看到了亮點(diǎn)，從自己的課上體會到了不足之處，比如有的老師的上課教態(tài)很好，富有激情，態(tài)度親切，讓學(xué)生的積極性能很好發(fā)揮，這點(diǎn)反思我自己就沒有很好地做到。有的老師教學(xué)過程設(shè)計(jì)得很好，我反思如果遇到我來設(shè)計(jì)這堂課也許就沒那么精彩�？傊课焕蠋煻几饔懈鞯奶攸c(diǎn)，我也學(xué)到了不少好的教學(xué)方法。我以前也沒有錄過光盤，通過這次活動，我覺得錄下自己的課來回看是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，有利于提高自己的課堂教學(xué)能力。我上交的光盤是一節(jié)正方形長方形面積課，正好同組也有一位老師是這樣的一堂課，在同課異構(gòu)中，我看到了思想火花的撞擊，對方教師的教學(xué)設(shè)計(jì)打開了我的教學(xué)思路，讓我能夠取長補(bǔ)短，進(jìn)行反思。
這次培訓(xùn)不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論，聆聽感言。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也非常感謝給我們做培訓(xùn)的教研員，專家和老師們，他們也放棄了自己的休息時(shí)間來給我們上課，很多老師都是很早就開始要準(zhǔn)備上課內(nèi)容，臺上十分鐘，臺下十年功，我們都是熟知這個(gè)道理的。很多老師都在給我們培訓(xùn)的上課時(shí)一刻不停地要連講幾個(gè)小時(shí)，非常辛苦，我很感激他們，也爭取在今后的教育教學(xué)工作中向他們學(xué)習(xí)，以良好的師德風(fēng)范教育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
教師培訓(xùn)小結(jié)19
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過:教師是太陽底下最光輝的職業(yè) ，米哈伊爾.伊凡諾維奇.加里寧也曾提出教師是人類靈魂的工程師。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。
××年××月××日至××月××日，××市××年新教師入職培訓(xùn)在××大學(xué)開班，來自老三區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過10天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識和體會。
在培訓(xùn)的過程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話:教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也 ，這是從知識傳遞的角度來闡釋老; 仰之彌高，鉆之彌堅(jiān) ，這是從德行卓越的角度來闡釋老師; 學(xué)高為師，身正為范 ，這是從人格魅力的角度來闡釋老師; 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 ，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師; 桃李不言，下自成蹊 ，這是從身教的角度來闡釋老師 作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的'職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。
古往今來，對師者的稱謂不勝枚舉:老師是最廣泛流行的敬稱;先生是最歷史悠久的尊稱;夫子是最古老的尊稱;教員是港臺等地區(qū)最流行的稱呼;園丁是最質(zhì)樸無華的褒稱;慈母是最真情感人的愛稱;蠟燭是最溫馨動人的稱謂;春蠶是最純摯的稱謂;春雨是最生動形象的默稱;人梯是最高評價(jià)的專稱;孺子牛是最具中國特色的喻稱;人類靈魂工程師是最富哲理的稱謂。這些不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對師者的殷切期望。
兒時(shí)的夢想通過資教之路成為了現(xiàn)實(shí)，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后，我將繼續(xù)不斷努力工作、積極進(jìn)取，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂。
教師培訓(xùn)小結(jié)20
為了提高教師的專業(yè)技能，培養(yǎng)教育教學(xué)的新理念，解決老師在工作中遇到的一些心理問題。儋州市教育局組織了這次由200多名優(yōu)秀教師參加，為期2個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我有興參加了這次培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)間，我們共同學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)管理》、《信息化教學(xué)理論和實(shí)踐》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《課棠教學(xué)策略與反思》和《教師心理問題的自我調(diào)整》這五門課程。
在本次培訓(xùn)的開班式上，周局長向全體學(xué)員做了學(xué)習(xí)總動員，并提出了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的具體要求和希望。杜開祥校長對本次活動做了具體的說明。本次培訓(xùn)活動通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間2個(gè)月。老師要完成5篇作業(yè)，一篇學(xué)習(xí)總結(jié)，每科學(xué)習(xí)時(shí)間不低于4小時(shí)，參加其中兩科的考試，并且要及格才有分，這樣的培訓(xùn)設(shè)計(jì)確保了學(xué)員有充裕的時(shí)間參與學(xué)習(xí)，要求學(xué)員要認(rèn)真的投入學(xué)習(xí)中才能通過，避免了有走過場的現(xiàn)象，我也認(rèn)真的投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，受益匪淺，具體總結(jié)如下：
一、做一名心理健康的老師
在現(xiàn)在的教育教學(xué)工作中，由于工作壓力大，社會對教師的要求太高，獨(dú)生女子多，性格多樣化，學(xué)生和老師的`矛盾加劇，造成了老師的心理問題。我是一位政教工作人員，每天都要面對比較調(diào)皮的學(xué)生，我的心理或多或少被這些學(xué)生所影響，心理出現(xiàn)急躁、沖動、焦慮等心理現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)整》后，深深的認(rèn)識到我的這種心理狀態(tài)是不健康的，并且可以直接影響到學(xué)生，后果更為嚴(yán)重，現(xiàn)在，我改變了對這些學(xué)生的看法，認(rèn)為學(xué)生成長中必定會在不斷的變化或失敗中成長，這是一種正�，F(xiàn)象，只要我們有一顆愛學(xué)生的心，這些心理問題將不存在，現(xiàn)在我心情好多了。
二、在反思中成長
在教學(xué)中，平時(shí)沒有注意對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，只有在公開課后，才進(jìn)行反思。通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)策略與反思》后，我才明白教學(xué)反思對教師專業(yè)化成長的重要性，教學(xué)反思可以改善課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性，它可以總結(jié)出自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，更有助于更新自己的教學(xué)理念，以后，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思，(1)從有效的提問反思教學(xué)設(shè)計(jì)。(2)從有效活動時(shí)間反思教學(xué)設(shè)計(jì)。(3)從有效的課堂參與反思教案設(shè)計(jì)。(4)從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)反思教學(xué)設(shè)計(jì)等提高自己的教育教學(xué)能力。
三、把時(shí)間還給學(xué)生
在以往的教學(xué)中，我都想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中以學(xué)生為主，以老師為主的教育教學(xué)理念，但在實(shí)際的教學(xué)中，大多數(shù)都是教師講的多，學(xué)生的活動時(shí)間少，經(jīng)過與同行的網(wǎng)上交流得知，我們要當(dāng)一名導(dǎo)講，不要當(dāng)一名講師，要把課堂當(dāng)作學(xué)堂，不要當(dāng)作聽堂，天才是學(xué)出來的，而不是教出來的，所以今后，在課堂中，我將把大部分的時(shí)間給學(xué)生，讓他們在這訓(xùn)練場上培養(yǎng)他們的各種能力，實(shí)現(xiàn)他們的主人地位。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我從這次培訓(xùn)中收獲很多，以后我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的更新自己的教育理念，以最好的狀態(tài)投入到工作中。
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