數(shù)學(xué)題作文(合集15篇)
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)題作文，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)題作文1
上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時(shí)湯老師正在黑板上寫(xiě)著6道數(shù)學(xué)題，答案還全是錯(cuò)的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強(qiáng)嘴里蹦出一字，這時(shí)，湯老師正在認(rèn)真地寫(xiě)著，我心想：湯老師怎么了，怎么無(wú)緣無(wú)故地寫(xiě)數(shù)學(xué)題，湯老師是語(yǔ)文老師，這些題還全是錯(cuò)的，4+9怎么會(huì)=1呢？湯老師好不好在開(kāi)玩笑，但有不像，湯老師這么又認(rèn)真。
湯老師轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“一切皆有可能！你們用不同的單位來(lái)計(jì)算，也許你會(huì)得出結(jié)果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來(lái)說(shuō)：“3+4=1是因?yàn)?天+4天=1周�！�
這時(shí)大家都恍然大悟，我也豁然開(kāi)朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會(huì)得出不同的結(jié)果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語(yǔ)單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個(gè)單詞，比如說(shuō)用諧音來(lái)記單詞，這個(gè)辦法就很好。這樣就會(huì)默寫(xiě)出這個(gè)單詞。付出不尋常的努力，就會(huì)得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時(shí)湯老師正在黑板上寫(xiě)著6道數(shù)學(xué)題，答案還全是錯(cuò)的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強(qiáng)嘴里蹦出一字，這時(shí)，湯老師正在認(rèn)真地寫(xiě)著，我心想：湯老師怎么了，怎么無(wú)緣無(wú)故地寫(xiě)數(shù)學(xué)題，湯老師是語(yǔ)文老師，這些題還全是錯(cuò)的，4+9怎么會(huì)=1呢？湯老師好不好在開(kāi)玩笑，但有不像，湯老師這么又認(rèn)真。
湯老師轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“一切皆有可能！你們用不同的單位來(lái)計(jì)算，也許你會(huì)得出結(jié)果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來(lái)說(shuō)：“3+4=1是因?yàn)?天+4天=1周。”
這時(shí)大家都恍然大悟，我也豁然開(kāi)朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會(huì)得出不同的結(jié)果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語(yǔ)單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個(gè)單詞，比如說(shuō)用諧音來(lái)記單詞，這個(gè)辦法就很好。這樣就會(huì)默寫(xiě)出這個(gè)單詞。付出不尋常的努力，就會(huì)得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！
數(shù)學(xué)題作文2
今天天氣格外晴朗，空氣也很清新，我的心情也不錯(cuò)。于是，我就一大早趴在書(shū)桌上看一本名叫《有趣的數(shù)學(xué)》。
很快，有一道數(shù)學(xué)題吸引了我的眼球。題目是這樣的：某地區(qū)有居民2754842人，若依次給每個(gè)人編一個(gè)號(hào)｛從1到2754842｝，請(qǐng)你算一算為編這些號(hào)碼，需要使用多少個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字？所有數(shù)字之和是多少，精確到百萬(wàn)？我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，就是想不出來(lái)。簡(jiǎn)直連一丁點(diǎn)思路都沒(méi)有！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我仍是一頭霧水，摸不著門(mén)路。我想：這題怎么這么難�。恳蝗蝗�(wèn)問(wèn)哥哥和媽媽?zhuān)繉?duì)！就這樣做。于是，我來(lái)到客廳說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)做這道題？”不出我所料，哥哥反映快說(shuō)：“妹妹，什么題呀？我來(lái)！”媽媽也不甘示弱說(shuō)：“你要是不行，讓我來(lái)，保證幫你做出！”哥哥看看題，皺起了眉頭像個(gè)老公公似的。媽媽樂(lè)了，說(shuō)：“不行了吧？還是讓我來(lái)吧！”這時(shí)哥哥猛一說(shuō)：“有了！”我嚇了一大跳，哥哥底氣十足地講了他的做法：“這道題所需數(shù)字為18172790個(gè)，所求數(shù)字碼和為1377421乘以2754843約等于3794579百萬(wàn)。9個(gè)1位數(shù)的號(hào)碼需9個(gè)數(shù)字，90個(gè)2位數(shù)字號(hào)碼需180個(gè)數(shù)字，900個(gè)3位數(shù)字的號(hào)碼需2700個(gè)，9000個(gè)4位數(shù)碼需36000個(gè)數(shù)字，90000的5位數(shù)字需450000個(gè)數(shù)字，900000個(gè)6位數(shù)碼需5400000個(gè)數(shù)字，1754843個(gè)7位號(hào)碼需12283901個(gè)數(shù)字，總計(jì)需要18172790個(gè)數(shù)字，然后得出2754842除以2等于1377421個(gè)2754843，所以總和為2754843乘以1377421約等于3794579百萬(wàn)。”我還是不怎么明白，皺了皺眉頭，哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：“還不怎么明白吧？沒(méi)關(guān)系，等到你讀初中了，應(yīng)該就會(huì)明白�！�
今天，我不但看了課外書(shū)，我還有一點(diǎn)點(diǎn)明白了一道有趣的數(shù)學(xué)題，可真高興！
數(shù)學(xué)題作文3
三八婦女節(jié)到了，聽(tīng)媽媽說(shuō)這是女性的專(zhuān)屬節(jié)日，各大商場(chǎng)、超市買(mǎi)東西都有優(yōu)惠。吃完晚飯，我們開(kāi)車(chē)來(lái)到超市，準(zhǔn)備趁著優(yōu)惠活動(dòng)多采購(gòu)一些生活用品。
走進(jìn)超市，映入眼簾的是各種商品的宣傳廣告，以及服務(wù)員對(duì)商品優(yōu)惠活動(dòng)的吆喝……
首先，我們來(lái)到零食專(zhuān)柜，哇，這些都是我的最?lèi)?ài)呀！仔細(xì)一看，零食專(zhuān)柜居然不參加節(jié)日活動(dòng)優(yōu)惠，還好家里的零食還沒(méi)消滅完，暫時(shí)不買(mǎi)也沒(méi)關(guān)系。
接著，跟隨媽媽的腳步，我們來(lái)到日用品專(zhuān)柜，各種洗衣液、肥皂、柔順劑都有優(yōu)惠�！半y道婦女節(jié)就應(yīng)該讓媽媽回家洗衣服嗎？”還沒(méi)等我想完，媽媽一把把我拽到她身邊，說(shuō)：“考你一道數(shù)學(xué)題吧？”“好啊，數(shù)學(xué)我還是很拿手的呢！”
“你看，這款洗衣液是45元一瓶，今天可以參加買(mǎi)四送一的優(yōu)惠活動(dòng)，我們可以多買(mǎi)幾瓶放在家里。不過(guò)，我們到底買(mǎi)多少劃算呢？”媽媽問(wèn)道。
我不假思索地回答道：“當(dāng)然買(mǎi)5瓶，這樣我們只需要付4瓶的錢(qián)，對(duì)吧？”
“嗯，沒(méi)錯(cuò)。不過(guò)，我們同事剛請(qǐng)我?guī)兔I(mǎi)一些，我統(tǒng)計(jì)了一下，一共需要購(gòu)買(mǎi)15瓶。那應(yīng)該要付多少錢(qián)呢？”
媽媽提出問(wèn)題后，我的大腦就飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，腦海中浮出了一張草稿紙：
花4瓶洗衣液的錢(qián)可以買(mǎi)5瓶，媽媽一共需要買(mǎi)15瓶，那么一共可以享受3次買(mǎi)四送一的優(yōu)惠。因此，一共要付3*4=12（瓶）洗衣液的錢(qián)。那么應(yīng)該如何列式呢？
4+1=5（瓶）
15/5=3（組）
3*4=12（瓶）
12*45=540（元）
“媽媽?zhuān)宜愠鰜?lái)了，一共需要付540元哦！”我興奮地叫道。
“嗯，不錯(cuò)，算的還挺快的！有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，隨處都有數(shù)學(xué)計(jì)算題在等著你，所以，平時(shí)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，還能再出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤情況嗎？”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不好意思的低下了頭，小聲地回答道：“確實(shí)不應(yīng)該錯(cuò)，以后我要更加細(xì)心，不再做小馬虎�！�
經(jīng)過(guò)這件事情，我知道生活中處處都有數(shù)學(xué)題，比如買(mǎi)菜、購(gòu)物、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品等等，都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)呢！它們不但有趣，也很實(shí)用，看來(lái)學(xué)好數(shù)學(xué)真的很重要哦！
數(shù)學(xué)題作文4
記得在臨近期末考試的一天，放學(xué)后，我在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)，為考試作準(zhǔn)備。媽媽給了我一張數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，讓我在四十分鐘內(nèi)完成。
開(kāi)始時(shí)有些緊張，但我想起爸爸說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“把每一次考試當(dāng)作一次練習(xí)，把每一次練習(xí)當(dāng)作一次考試，前提是認(rèn)真對(duì)待�！毕氲竭@，我便很快地調(diào)整好心態(tài)，當(dāng)作正式考試，認(rèn)真地做著每一道題，并工工整整的書(shū)寫(xiě)。
半個(gè)小時(shí)我就把試卷做完了，我怕錯(cuò)，又仔細(xì)地檢查了三遍，確定沒(méi)問(wèn)題后，就把試卷交給了媽媽。這時(shí)，我的心里還感到美滋滋的，認(rèn)為一定是滿(mǎn)分。
果然不出所料，試卷的正面全對(duì)，媽媽贊許地看了我一眼，表?yè)P(yáng)說(shuō)：“牛牛，真棒！”聽(tīng)到這句話(huà)，我的表現(xiàn)更加喜洋洋，確信一定會(huì)是滿(mǎn)分。
正當(dāng)我沉浸在喜悅之中時(shí)，事與愿違的聲音出現(xiàn)了。媽媽在檢查到應(yīng)用題時(shí)，說(shuō)有一道題計(jì)算方法錯(cuò)了。我驚了一下，看了看答案，又看了看自己寫(xiě)的，心里明白了。就立即對(duì)媽媽解釋說(shuō)：“媽媽?zhuān)遗c答案的結(jié)果是一樣的，只是用的方法不同而已�！钡珛寢尵褪遣幌嘈�，認(rèn)為我寫(xiě)的是錯(cuò)的，并嚴(yán)肅地批評(píng)我做題不認(rèn)真、不規(guī)范。
此時(shí)，我的心里像打翻了一個(gè)五味瓶，不是滋味，難受極了。眼淚一下子涌了上來(lái)，委屈的淚水順著臉頰滴到了地上。
這時(shí)，爸爸回來(lái)了，看到我掛著眼淚的窘樣，便問(wèn)：“牛牛，發(fā)生了什么事？”我告訴爸爸事情的經(jīng)過(guò)。爸爸走過(guò)來(lái)看了看答案和我的算式，并拿過(guò)草稿紙進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證后，對(duì)我肯定地說(shuō)：“牛牛，你這道題做得沒(méi)錯(cuò)，只是你列的是算式，而答案是解方程，兩個(gè)方法都是對(duì)的�！闭f(shuō)完，又讓媽媽向我道歉。此時(shí)的我才破涕為笑，心中舒緩后我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽沒(méi)事的，我不怪你，只是以后你在檢查時(shí)要多看看，畢竟數(shù)學(xué)題的解法并不是唯一的�！眿寢寪�(ài)惜地摸了一下我的腦袋。
經(jīng)過(guò)這次事情，媽媽果然改變了光盯答案的檢查方法，這也是我唯一一次在學(xué)習(xí)上跟媽媽爭(zhēng)辯，也是最后一次在學(xué)習(xí)上傷心。
數(shù)學(xué)題作文5
同學(xué)們，你們都做過(guò)數(shù)學(xué)題吧。我做過(guò)史上最“坑”得數(shù)學(xué)題！你們信嗎？不信，我就給你們講講吧！
那是一個(gè)晴朗的中午，我去上“學(xué)而思”數(shù)學(xué)課。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了課前測(cè)和答題器，笑呵呵地讓大家來(lái)做課前測(cè)，簽到。我做完課前測(cè)，簽完到，我便開(kāi)開(kāi)心心地進(jìn)入到課中環(huán)節(jié)了。
課中，主講老師給我們出了道選擇題，我看了題和選項(xiàng)，頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)道：“這題真搞笑！怎么還有數(shù)太大了，原地哭泣這個(gè)選項(xiàng)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到了我說(shuō)話(huà)都捧腹大笑了起來(lái)，輔導(dǎo)老師見(jiàn)到這一情景，大吼一聲說(shuō)：“誰(shuí)都不許笑！自己選自己的選項(xiàng)。誰(shuí)再笑，我就扣他15積分！”頓時(shí)班級(jí)安靜了下來(lái)，同學(xué)們都各自選自己的選項(xiàng)了。
選擇題答完過(guò)后，主講老師又出了道主觀題，讓我們做。做題開(kāi)始了，輔導(dǎo)老師還不忘說(shuō)一聲：“要列表格！”同學(xué)們聽(tīng)后，絕望的捶起了桌子，心想：“媽呀！這樣的題還要列表格啊？！做題時(shí)間只有兩分鐘��！怎么來(lái)的及呢？”我和同學(xué)們一樣，一起埋下頭，拿起尺子，畫(huà)起表格來(lái)，再拿出草稿紙，認(rèn)真的計(jì)算。因?yàn)樽鲱}的過(guò)程很漫長(zhǎng)，所以目前為止沒(méi)有一個(gè)人能寫(xiě)完。距離答題時(shí)間結(jié)束還剩最后十幾秒時(shí)，我居然寫(xiě)完了。于是我第一時(shí)間讓老師過(guò)來(lái)批改，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是我居然答對(duì)了，而且還進(jìn)入了班級(jí)的全對(duì)榜單。我那心里別提有多高興了！再看看別的同學(xué)，他們都已經(jīng)放棄運(yùn)算了，沒(méi)有進(jìn)入全對(duì)榜單。我當(dāng)時(shí)想：“其實(shí)做任何一件事情，堅(jiān)持到底最重要！”
輪到主講老師講評(píng)這道題了，她說(shuō)：“這道題其實(shí)可以口算的，不需要列表格�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)都埋怨輔導(dǎo)老師起來(lái)，她只是聳了聳肩，笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)這道題可真的像上一道選擇題中說(shuō)的那樣，讓大家“原地哭泣”�。�
通過(guò)這件事情，讓我明白了一個(gè)道理：“做事情一定要堅(jiān)持，才會(huì)獲得成功，如果不能持之以恒，再簡(jiǎn)單的事情也做不好�！保ü娞�(hào)：稻香村小學(xué)20xx級(jí)碩果班）
數(shù)學(xué)題作文6
今天下午我到新華書(shū)店，買(mǎi)了一本二級(jí)的《數(shù)獨(dú)》書(shū)。
回到家中，我激動(dòng)地打開(kāi)書(shū)，首先看了看規(guī)則：在9×9=81的九宮格里，每行每列都要有1-9這幾個(gè)數(shù)，而且在81個(gè)格中，9個(gè)3×3=9的格中，也必須要有1-9這幾個(gè)數(shù)。所以，書(shū)后講：“連情報(bào)員、科學(xué)家都得絞盡腦汁地思考”。
我首先瀏覽了一下目錄，選擇了入門(mén)級(jí)。（一星級(jí)）
第一組題目就讓我眼冒金星，繞不過(guò)來(lái)，找不到規(guī)律。幾十分鐘后，媽媽不得不對(duì)我說(shuō)：“先看看答案吧，答案中必定有規(guī)律！”我按媽媽的指示，看了答案。
“天啊！”我驚訝地叫道。媽媽奇怪地問(wèn)：“怎么了？”我支支吾吾地說(shuō)：“答……案里……的規(guī)律……簡(jiǎn)直是……太難找了！”“怎么？答案里的規(guī)律也難找？”媽媽驚奇地問(wèn)。“是��！”我大聲說(shuō)道。“看來(lái)只有耐心地觀察、認(rèn)真地思考呀！”媽媽說(shuō)。
我仔細(xì)地觀察，過(guò)了20分鐘，一個(gè)3×3=9的格子規(guī)律被我找到了。我喊來(lái)媽媽?zhuān)嬖V她規(guī)律：“你看，斜著看，它加它，減它……”經(jīng)過(guò)40分鐘，我終于不看答案填滿(mǎn)了9×9=81的九宮格。
爸爸在這時(shí)候回來(lái)了，我考了爸爸《數(shù)獨(dú)》高級(jí)篇（五星級(jí)）的最后一題，并跟他講了規(guī)律，爸爸沒(méi)等我說(shuō)完，就說(shuō)“OK，OK，完全OK，你們倆（我、媽媽?zhuān)┚偷戎艺絼倮墓麑?shí)吧！”
說(shuō)著簡(jiǎn)單，做著難呀，爸爸費(fèi)了九牛二虎之力才將格子填滿(mǎn)，他得意洋洋地說(shuō)：“大功告成，過(guò)來(lái)檢查吧！”我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)爸爸第一個(gè)3×3=9的格子就沒(méi)有1-9這個(gè)數(shù)，我心中暗喜，把幾個(gè)填錯(cuò)的格子都打了紅色的叉，原來(lái)爸爸沒(méi)聽(tīng)完我的話(huà)，沒(méi)聽(tīng)到3×3=9的格子中也要有1-9這些數(shù)字。我喊來(lái)爸爸，爸爸慚愧地低下了頭，說(shuō)：“都有怪我太急了！”
經(jīng)過(guò)這件事，得出了一個(gè)結(jié)論：干什么事情千萬(wàn)不要盲目哦！
數(shù)學(xué)題作文7
星期五晚上，解開(kāi)一道小小的數(shù)學(xué)奧數(shù)題，讓我明白了一個(gè)大大的道理。有人可能會(huì)問(wèn)，到底是啥回事？這還得從寫(xiě)作業(yè)說(shuō)起。
放學(xué)回到家后，我不一會(huì)兒就把作業(yè)寫(xiě)得差不多了，最后就差一張數(shù)學(xué)試卷了，數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我心中暗自竊喜。
不一會(huì)兒，眼看就要大功告成了。可是，最后一道題是把6933/25421化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，這道題看似簡(jiǎn)單，卻偏偏把我給卡住了，再怎么想也想不出來(lái)。
無(wú)奈之下，只好求助爸爸了。爸爸看完題目之后，不假思索地說(shuō)：“這個(gè)數(shù)字太大了，它們的因數(shù)可能有很多，你找找捷徑吧，先看分子、分母的尾數(shù)，把可能的因數(shù)找出來(lái)�！�
根據(jù)爸爸的提示，我猜這個(gè)公式中分子6933的尾數(shù)是3，因數(shù)的尾數(shù)可能是1、3、7、9，而分母25421的尾數(shù)是1，因數(shù)的尾數(shù)可能是1、3、7，因此我判斷它們約數(shù)的尾數(shù)有可能是1或7。
于是，我就從7、17、27、37……我一個(gè)又一個(gè)地試算題目，可還是沒(méi)辦法解開(kāi)這道題。爸爸卻是滿(mǎn)臉的自信，我只好繼續(xù)試試看。沒(méi)過(guò)多久，草稿紙就被我用掉兩張，我的心里真有點(diǎn)著急，不知道這樣要算到猴年馬月啊！
大概過(guò)了二十分鐘，還是找不出因數(shù)。我偷偷地瞟了爸爸一眼，原來(lái)他正用手機(jī)默默地計(jì)算著，個(gè)性張揚(yáng)的爸爸只有在不耐煩的時(shí)候才會(huì)自己動(dòng)手，好像他也意識(shí)到解題思路不對(duì)。
又過(guò)了一會(huì)兒，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“如果不行的話(huà)，就換一種思路吧，把分子、分母的因數(shù)一個(gè)一個(gè)地找出來(lái)�！蔽抑缓糜眠@種方法，咦！這一招還真管用，沒(méi)想到6933這個(gè)數(shù)只有1、3、2311、6933四個(gè)因數(shù)，很快我就得出答案是3/11。破解了這道奧數(shù)題之后，我的心里比吃了蜜還要甜，情緒特別激動(dòng)。
有人說(shuō)過(guò)：如果一條路走不通，那就換一條試試。同樣，做這道題目也給我一個(gè)很大的啟發(fā)，那就是“思路一轉(zhuǎn)天地寬”。
數(shù)學(xué)題作文8
今天，王老師考了我們這樣一道數(shù)學(xué)題，這個(gè)數(shù)學(xué)題出現(xiàn)之前，先出現(xiàn)了一個(gè)故事，故事是這樣的：有一天，一個(gè)蝸牛在沙塵暴中迷路了，就在它迷茫的時(shí)候，突然腳下踩了一空，掉進(jìn)了一個(gè)井里，眼前突然出現(xiàn)了一個(gè)奇丑無(wú)比的癩蛤蟆。
癩蛤蟆見(jiàn)有人掉下來(lái)了，帶著同情的語(yǔ)氣說(shuō)：“你也掉下來(lái)啦？實(shí)際上你跟我的遭遇差不多，就在幾年前的一個(gè)晚上，我在黑暗中迷路了，于是我驚慌失措，四處亂跳，最后家沒(méi)找到，反而掉進(jìn)了這個(gè)井里來(lái)，我仔細(xì)看了一下，這個(gè)井差不多有十米之高！于是我徹底絕望了，平時(shí)看到在天上飛的天鵝很想吃，可怎么都吃不到（這就是所謂的癩蛤蟆想吃天鵝肉——白日做夢(mèng)�。�，我只好在這里住下來(lái)了，沒(méi)想到幾年后的一天，竟然有一個(gè)跟我一樣的受害者掉下來(lái)陪我，這下可有個(gè)伴了�！�
蝸牛張開(kāi)了眼睛，左顧右盼了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)井漆黑而又寒冷，惡臭味的空氣中展現(xiàn)出來(lái)的是一派骯臟的景象，古老的石壁上長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，是個(gè)令人作嘔的井�！拔也挪粫�(huì)呆在這種骯臟的地方呢！我一定會(huì)出去的！”蝸牛心里想著，便不顧癩蛤蟆的勸阻，開(kāi)始爬了起來(lái)。
月色到來(lái)，蝸牛差不多爬了五米，第二天再爬個(gè)五米就可以重見(jiàn)天日了，于是就先睡了。第二天醒來(lái)正要繼續(xù)爬的時(shí)候，它突然發(fā)現(xiàn)癩蛤蟆離自己好近，可是昨天明明怕得很高，癩蛤蟆是離他很遠(yuǎn)的，一定是昨天睡覺(jué)的時(shí)候滑下來(lái)了，不過(guò)蝸牛還是堅(jiān)信，總有一天它一定可以重見(jiàn)光明的！于是它繼續(xù)爬下去。這時(shí)候，問(wèn)題來(lái)了，蝸牛一天爬五米，每天滑落四米，而井有十米深，請(qǐng)問(wèn)，蝸牛什么時(shí)候可以爬出這口井呢？
有人回答了：一天積蓄一米，而井有十米深，一定是十天啦！不過(guò)馬上就有人否認(rèn)了這一判斷，各種回答出現(xiàn)在大家耳邊，我也想出了一種答案：蝸牛兩天就可以爬出井口！他第一天吸取了教訓(xùn)，第二天就開(kāi)始不分晝夜地爬，應(yīng)該可以趕在第三天前爬到井口，可是馬上就遭到了王老師的搖頭：“蝸牛它有他自己特定的休息時(shí)間，打破這個(gè)“生物鐘”，不太可能�！�
于是我按照數(shù)學(xué)的規(guī)律開(kāi)始慢慢的算，一五，二六，三七……前者是積蓄的米數(shù)，后者是滑落之前的長(zhǎng)度，一天一天慢慢的算，是七天！
可是為時(shí)已晚，已經(jīng)有人想出來(lái)了。
數(shù)學(xué)題作文9
她，擁有一雙水靈靈的大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，不大也不小的耳朵，當(dāng)然也不能少寫(xiě)了她一頭烏黑亮麗的頭發(fā)啦！而她就是我身邊的數(shù)學(xué)能手兼學(xué)霸一一筱雨。小語(yǔ)對(duì)數(shù)學(xué)很是情有獨(dú)鐘，無(wú)論是再難的題，甚至是讓數(shù)學(xué)老師的思緒繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的題，只要她掌握相關(guān)知識(shí)，她就能破解它。
有一次上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師給我們布置了一大堆的作業(yè)。我數(shù)學(xué)本來(lái)就沒(méi)有筱雨的好，再加上這些數(shù)學(xué)題很難，都沒(méi)有學(xué)過(guò)，我就只好算好一題算一題了。正當(dāng)我正在艱難的算著數(shù)學(xué)題時(shí)，出現(xiàn)了一道難題，我冥思苦想，絞盡腦汁，就是想不出來(lái)，我想了很久很久，“沒(méi)辦法，我只能去找學(xué)霸一一筱雨了�！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭，因?yàn)轶阌昃妥谖液竺妫肄D(zhuǎn)過(guò)頭，想向筱雨請(qǐng)教一下，碰巧，她也沒(méi)做出來(lái)，正準(zhǔn)備問(wèn)我呢。兩個(gè)人都沒(méi)做出來(lái)，只好一起合作思考解答了。我和筱雨不停地在草稿紙上畫(huà)圖列式，可我卻一直找不到思路，一直解答不出來(lái)，正當(dāng)我腦子想的快要爆炸時(shí)，筱雨突然大聲喊了一句：“我終于做出來(lái)了！”我轉(zhuǎn)頭一看，筱雨已經(jīng)解出那道題了，看著她那勝利的表情，我真感覺(jué)自己自嘆不如。后來(lái)我們?nèi)?wèn)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師也不知道那道題，還是筱雨跟數(shù)學(xué)老師講，才明白的呢！
筱雨不僅對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，而且她，沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，你無(wú)論怎么叫她，她都像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。有一次中午，我回到學(xué)校完成上午沒(méi)完成的數(shù)學(xué)作業(yè)，看到筱雨正在看她不知道怎么做的題，因?yàn)樗幸粋�(gè)習(xí)慣，習(xí)慣性把不知道怎么做的題和做錯(cuò)的題抄在一本本子上，不停地看。直到懂為止。我看見(jiàn)她正在看不知道怎么做的題，我就從后面拍了一下她的肩膀，“嘿！”地一聲，他好像什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，我一連叫了她好幾聲，她也沒(méi)應(yīng)，最后我一把把書(shū)抽走，她才回過(guò)神來(lái)。
她一一筱雨，是一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)霸，也是一個(gè)“無(wú)可救藥”的數(shù)學(xué)迷。
數(shù)學(xué)題作文10
這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于長(zhǎng)方形和正方體的內(nèi)容。剛學(xué)的時(shí)候，我總覺(jué)得這些內(nèi)容不是太難，不用怎么費(fèi)腦筋，只要看好數(shù)字，再把表面積和體積的公式套上，計(jì)算不出錯(cuò)就沒(méi)有問(wèn)題了。可今天早上，我對(duì)它們又有了新的理解和更好的認(rèn)識(shí)。
早上起床后，像往常一樣，媽媽讓我做十道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，今天做的是關(guān)于新學(xué)的長(zhǎng)方體表面積的題目，其中最后一道題是這樣的：“工廠制作水管，每一根長(zhǎng)2米，橫截面是周長(zhǎng)的20分米的正方形。制作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？”我一看，太簡(jiǎn)單了！“刷刷刷”幾筆，很快在草稿紙上計(jì)算好，抄到試卷上，然后高興地把試卷遞給媽媽。
媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最后一題：“把題目和你的算式都再讀一遍�！蔽矣肿x了一遍題目，不覺(jué)得有什么問(wèn)題：“要注意橫截面說(shuō)的是周長(zhǎng)，不是邊長(zhǎng)�？晌宜愕木褪侵荛L(zhǎng)，沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)啊，媽媽?zhuān) 眿寢尯攘艘豢谒p輕搖搖頭：“再讀一遍！”我抬頭看了一眼媽媽?zhuān)幌袷窃诤臀议_(kāi)玩笑，又一個(gè)字一個(gè)字地讀了一遍，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么：“對(duì)的��！媽媽今天這是怎么了？”媽媽問(wèn)：“先別看題目。你見(jiàn)過(guò)水管嗎？先想一想水管是用來(lái)干什么的？”我感到有些莫名其妙：“水管是用來(lái)送水的�！蓖蝗婚g，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，兩個(gè)橫截面都是不用計(jì)算的�！�
等我改完了，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“數(shù)學(xué)也和語(yǔ)文一樣在生活中是無(wú)處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應(yīng)用題就是要利用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，是要聯(lián)系實(shí)際的。”
是的，“只信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，書(shū)本上的理論到底是有限的，而現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題卻是無(wú)窮無(wú)盡的。只有會(huì)動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，才能盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。世界上沒(méi)有簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題都是重要的問(wèn)題，認(rèn)真和靈活才是減少問(wèn)題的最好方法。
數(shù)學(xué)題作文11
說(shuō)起數(shù)學(xué)，人人第一感覺(jué)肯定就是兩個(gè)字“復(fù)雜”，剛開(kāi)始，我也是這么覺(jué)得的，可是現(xiàn)在我卻感覺(jué)到數(shù)學(xué)變的可愛(ài)，變的簡(jiǎn)單了。
我的數(shù)學(xué)老師姓吳，鼻梁上總掛這一副眼睛，他讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，從而，就讓我們更加喜歡數(shù)學(xué)了。
那天早晨，天公不作美，風(fēng)呼呼地刮著。
“叮鈴鈴…”上課的鈴聲有氣無(wú)力地報(bào)道上課的到來(lái)。
就連同學(xué)們都耷拉著臉，不停的打哈欠，仿佛剛睡醒似的，窗外的楊柳也不得不被冷風(fēng)吹彎了腰，一切沉沒(méi)在寂靜的空氣中。
“噠…噠…噠…”一陣?yán)鞯哪_步聲漸漸接近，同學(xué)們精神逐漸活躍起來(lái)。
只見(jiàn)，吳老師笑著站在講臺(tái)上，他總愛(ài)挑挑眉毛，撅撅嘴巴，再看看老師手上的`一堆的有趣的東西----班里頓時(shí)興奮起來(lái)，有些人甚至歡呼雀躍，凝固的空氣霎時(shí)間活動(dòng)起來(lái)。
老師搖搖手，示意要開(kāi)始講課了。
老師調(diào)皮地問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)圓錐，哈哈!你們有辦法知道我手中的鉛錘的體積嗎?哼哼!看看誰(shuí)最聰明啊!!”班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，你說(shuō)一句我說(shuō)一句，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我可以把它放進(jìn)盛水的量杯里面，再看看水面升高多少。
”老師似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“那么，如果每個(gè)圓錐都這樣測(cè)，豈不是太麻煩了?”同學(xué)們疑惑地看著老師，“同學(xué)，圓柱的底面是圓，圓錐的底面也是圓，那么圓錐的體積和圓柱有沒(méi)有關(guān)系呢?”說(shuō)完，老師拿起剩余的紅藥水倒進(jìn)了水里，拿起圓錐，倒?jié)M了水，老師把紅墨水倒進(jìn)去，那水在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外耀眼。
老師舉起圓錐里的水，問(wèn)道：“誰(shuí)知道這里面的水要倒多少次才能把圓柱倒?jié)M啊?”大家議論紛紛，有的說(shuō)一次就行，有的說(shuō)不止……大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只見(jiàn)第一次，第二次，眼看就要到第三次了，大家屏住呼吸，“嘩啦啦!”第三次的倒水奇跡般地把圓柱里的水倒?jié)M了，一滴也不漏，頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
老師臉上似乎也露出了勝利的喜悅之色。
“沒(méi)錯(cuò)，圓錐就是與它等底等高的圓柱的三分之一!”
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲猶如一只歡快的小白兔在草原上奔跑，隨著我們的歡笑聲停止。
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。
這區(qū)區(qū)的40分鐘，我們學(xué)了許多知識(shí)。
在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使我們學(xué)得多，做的也多。
數(shù)學(xué)題作文12
日前，在輔導(dǎo)女兒的家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有這么一道數(shù)學(xué)題：“7只貓七分鐘抓了7只老鼠，問(wèn)21只貓抓21只老鼠要多久？”按女兒的思維，毫不猶豫就“答：要21分鐘”。粗略一看，似乎也是這個(gè)答案，但總覺(jué)得什么地方不對(duì)勁，很讓人費(fèi)解，仔細(xì)想想，答案也還應(yīng)該是“7分鐘”才對(duì)，至于答案是否正確，得等老師批改下來(lái)才知道。
作業(yè)是由人民教育出版社出版的素質(zhì)教育課程基礎(chǔ)訓(xùn)練，在“7的乘法口訣”課程中的“想想玩玩”題。不管答案是什么，我覺(jué)得出此題目的人都算是一個(gè)白癡。
首先，7只貓是同時(shí)抓呢還是一只一只上，如果同時(shí)抓，那每只貓是7分鐘才正好可以抓一只老鼠，那21只或多少只貓分別抓21只或多少只老鼠都是“7分鐘”了。如果貓是一只一只上的話(huà)，那事情就好辦了，每只貓抓一只老鼠用一分鐘，然后袖手旁觀，下只貓?jiān)偕详�，如法炮制，待抓到７只老鼠的任�?wù)完成后，正好就是７分鐘，那抓多少只老鼠就需要多久，也就是說(shuō)答案是“21分鐘”。其次，貓也分黑白，還有個(gè)能力大小的問(wèn)題，有的貓幾秒鐘說(shuō)不定就抓到老鼠了，有的貓則忙上一整天，也可能一無(wú)所獲，另外還有個(gè)因素，貓們?cè)诠ぷ髦惺腔ハ嗖鹋_(tái)還是團(tuán)結(jié)共事，這都令21只貓抓21只老鼠的完成時(shí)間變得難以確定。最后，老鼠的數(shù)量也是有限的，而且老鼠還是極敏捷和聰明的動(dòng)物，貓想輕易在確定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，除非有足夠多的老鼠吃了鼠藥，暈在那里，就等貓到處搜尋，7分鐘內(nèi)搞定一只老鼠就是了。
不是沒(méi)事可做鉆牛角，也并非無(wú)病呻吟，只是建議搞教育的人考慮事情周詳一些，不要弄一些家長(zhǎng)都不知道怎么下手的題目，怕的也是影響小孩在成長(zhǎng)中形成畸形思維，這樣容易把孩子教傻的。編者完全可以改成“吃完一個(gè)老鼠”“消化一個(gè)老鼠”甚至“愛(ài)上一個(gè)老鼠”都可以，這樣才不至于犯如此低級(jí)的邏輯錯(cuò)誤。
當(dāng)然，最好還是付諸一笑罷。
數(shù)學(xué)題作文13
“我看大家都很聰明，就給你們出一道數(shù)學(xué)題吧”說(shuō)完語(yǔ)文蒲老師從她的包里掏出一個(gè)小本子，看了一眼就在黑板上“刷刷”地寫(xiě)著。“ 1=5 2=317 3=512 4=639 5= ？”有人一邊看一邊念起來(lái)。剛念完，就聽(tīng)見(jiàn)有人大聲喊“1---”，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)后也附和著“1”“就是1”蒲老師停頓了一下，又說(shuō)：“有沒(méi)有不同意的？請(qǐng)舉手！”這下同學(xué)們一聽(tīng)，以為不對(duì)，連忙拿出演算本在上面算了起來(lái)，教室又恢復(fù)了安靜。
不知道是誰(shuí)說(shuō)了句“應(yīng)該是1呀”但是語(yǔ)氣就沒(méi)有剛才那樣堅(jiān)決�！笆� 644”“不對(duì)！應(yīng)該是 829”“5等于1”教室里又開(kāi)始熱鬧起來(lái)，同學(xué)們七嘴八舌議論著。有的還在拼命計(jì)算，有的在那里東張西望，有的三三兩兩小聲議論著，有的干脆等著老師公布謎底（答案）。“快看，有人舉手了！”我頓時(shí)松了一口氣，這下有“救星”了！“我覺(jué)得應(yīng)該是766.因?yàn)?639 – 512 = 127，639 + 127 = 766 .”他一本正經(jīng)地說(shuō)著�！安徊唬�(yīng)該是829.因?yàn)?12 + 317 = 829！”她連忙反駁�！皀o，應(yīng)該把這四個(gè)數(shù)加起來(lái)等于一千四百七十三，然后用1473除以5就等于294還余下3，最后294 + 3 = 297。所以5 = 297。”“錯(cuò)啦錯(cuò)啦，余數(shù)不能加在商里�！甭斆鞯年愔巧教岢隽艘庖�(jiàn)。許多人反問(wèn)蒲老師：“這道題的答案到底是多少呢？”但是蒲老師的話(huà)使他們失望了：“答案是______暫時(shí)保密!”“但可以和你們平時(shí)最好的朋友一起討論�！庇谑�，同學(xué)們像箭一樣跑向朋友的座位。最后，他們還是沒(méi)有一個(gè)正確的答案。蒲老師終于說(shuō)出了答案“5 = 1”“蒲老師騙人！”“抗議！”臺(tái)下傳來(lái)了抗議聲。
她終于給我們看了本子-------原來(lái)上面什么也沒(méi)有，這些動(dòng)作全是她裝出來(lái)的。我這個(gè)時(shí)候才明白，這道題的里面包含了一個(gè)深刻的道理。我們要像小澤征爾那樣相信自己。
數(shù)學(xué)題作文14
這幾天我們學(xué)到分?jǐn)?shù)了。星期二的家庭作業(yè)是數(shù)學(xué)《課外作業(yè)》第34、35頁(yè)的練習(xí)五、六。當(dāng)我做到練習(xí)六的判斷題時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)了，看到“分母越大的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)值反而越小”這道題我打了個(gè)“X”時(shí)，他想了一會(huì)，便對(duì)我說(shuō)：“這道題是對(duì)的，你做錯(cuò)了。”爸爸心平氣功和地對(duì)給我講道理。“這道題還有一個(gè)隱含的條件，那就是‘分子相同’�！辈⒔o我舉了個(gè)例子，“比如3/5和3/4,肯定是3/4大，所以這道題是對(duì)的。”而我卻不這么認(rèn)為，理直氣壯地爭(zhēng)辯道：“但題上沒(méi)有‘分子相同’這句話(huà)，是你理解錯(cuò)了。按題意，那14/13和13/14哪個(gè)大？無(wú)法比較！”我擺出一副神氣十足的樣子問(wèn)他�！鞍职郑督蛋�！”爸爸見(jiàn)理由不充足，就使出趙家祖?zhèn)髅胤剑捍蠛鸱ǎ笆俏易x的書(shū)多，還是你讀的書(shū)多？”爸爸滿(mǎn)臉怒氣。我感到十分委屈，但仍舊不改變信念：“那......那......那明天我去問(wèn)老師，我對(duì)了，你要對(duì)我說(shuō)三聲‘I’m sorry！，并且要帶著謙意。”“好，那如果我對(duì)了呢？”“我把我的零用錢(qián)和壓歲錢(qián)都給你！”我含著淚講。因?yàn)槲揖褪沁@樣一個(gè)不改變信念的人�！半m然每次都是你對(duì)，但這次你一定錯(cuò)了�！薄澳阌心懥浚墙裉煳揖透阗�上一賭，看看到底誰(shuí)贏誰(shuí)輸！”
第二天中午我一到家，就大聲喊道“爸爸，爸爸，快說(shuō)......快說(shuō)......”爸爸見(jiàn)我又蹦又跳，又唱又笑的樣子，心想：完了，肯定完了！但他還是不信自己真的錯(cuò)了，直到看到我的作業(yè)時(shí)，才誠(chéng)心誠(chéng)意地說(shuō)：“‘I’m sorry！‘I’m sorry！”
這次小小的爭(zhēng)論，雖然以我的勝利而告終，但我也要從中吸取教訓(xùn)，那就是：不管做題不是做事，都要勤于動(dòng)腦，善于分析，正確理解。這道數(shù)學(xué)題將使我終生難忘！
數(shù)學(xué)題作文15
童年，充滿(mǎn)著奇異的幻想;童年，充滿(mǎn)著快樂(lè)與煩惱。隨著歲月之河慢慢淌過(guò)，一件件事從我的腦海里漸漸消逝，卻有那么一件小事在我腦海中來(lái)回漂蕩，讓我難以忘記。
那是一個(gè)傍晚，教室里熱熱鬧鬧，我卻悶悶不樂(lè)，因?yàn)檫�有堆積如山的作業(yè)等著我去完成。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在我身后出現(xiàn)。要是以前，我一定會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去探望，但我正全身心投入作業(yè)中，對(duì)此沒(méi)有絲毫感覺(jué)。突然，那個(gè)身影重重地拍了一下我的肩膀，我嚇了一跳，連忙轉(zhuǎn)過(guò)身。
果然是曹林融。只見(jiàn)她一手拿著數(shù)學(xué)作業(yè)，一手輕輕地放在我肩膀上，笑容滿(mǎn)面地看著我。
“看什么看?想抄?沒(méi)門(mén)!”說(shuō)完，我轉(zhuǎn)回身繼續(xù)做著作業(yè)。
“不是的!我就是想問(wèn)一下這道題的解題方法�！辈芰秩跍厝岬鼗卮稹�
我拿過(guò)本子一看，是一道很難的應(yīng)用題，我想了半天才想出來(lái)答案。我琢磨著：我可不能把解題方法告訴她，要是考試時(shí)她不會(huì)做，我的成績(jī)就能超過(guò)她了。嘻嘻。我暗自在心里笑著。
“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，真笨!老師不是剛講過(guò)嗎，你有沒(méi)有聽(tīng)啊?”我得意洋洋地用教訓(xùn)的口吻對(duì)她說(shuō)，還狠狠地瞪了她一眼，氣得她無(wú)話(huà)可說(shuō)，直跺腳。我在一旁哈哈大笑。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是無(wú)奈地看著我，然后回到自己的座位，在草稿紙上一遍又一遍地演算。沒(méi)過(guò)五分鐘，那道題竟被她算出來(lái)了。
我繼續(xù)做著作業(yè)。做呀做，不好，我也被一道題難住了!我用筆頂著腦門(mén)，左思右想，卻算不出答案。想問(wèn)問(wèn)同學(xué)，偏偏前面的同學(xué)都不會(huì)做。我向后望了望,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)曹林融做出來(lái)了，只好去問(wèn)她。
我硬著頭皮推了推她，問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這道題的解題方法是……”我原以為她會(huì)不理我，甚至教訓(xùn)我，但出乎我意料的是，她竟然耐心地教我，一遍、兩遍、三遍……直到我能融會(huì)貫通，舉一反三。做完后，我憋了半天，紅著臉對(duì)她說(shuō)了聲“謝謝”，她微笑著回了句“不客氣”。
是呀，就這么兩道數(shù)學(xué)題，就能深深地體現(xiàn)了曹林融身上的大度寬容和我身上的小氣自私;是呀，就這么兩道數(shù)學(xué)題，讓我知道了他人身上的優(yōu)點(diǎn)，看見(jiàn)自己身上的缺點(diǎn);是呀，還是這兩道數(shù)學(xué)題，讓我和曹林融之間架起了友誼的橋梁。
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