【必備】班級(jí)作文錦集九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的班級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
班級(jí)作文 篇1
712的7代表年級(jí)，12代表班級(jí)，可它不只是一個(gè)班級(jí)的代號(hào)，經(jīng)過(guò)我們的集體創(chuàng)作它變成了一句激勵(lì)語(yǔ)。你看， 712 不就是氣你啊，我們本著氣你啊的宗旨奮發(fā)向上，爭(zhēng)取超越別的班級(jí)，來(lái)個(gè)鶴立雞群。
我不僅喜歡這個(gè)名字，還喜歡整個(gè)集體。
說(shuō)到集體，第一感覺(jué)就是覺(jué)得我們是兩面派了。這不？伴著鈴聲，語(yǔ)文老師邁著輕快的步子走進(jìn)教室。突然，她嘴巴一張，唾沫星子便滿(mǎn)天飛，我們?cè)谧魑蝗悸耦^苦干，干什么？摘筆記唄。這時(shí)，語(yǔ)文老師冷不丁一個(gè)提問(wèn)。大家的筆頭突然不動(dòng)了，發(fā)生什么緊急情況了嗎？拿個(gè)望遠(yuǎn)鏡瞧瞧吧。只見(jiàn)有的同學(xué)把書(shū)豎起，把頭深深地埋進(jìn)書(shū)里；有的同學(xué)把手支在下巴上，故作思考狀；還有的同學(xué)只自顧自干事，對(duì)老師提的問(wèn)題沒(méi)有什么反應(yīng)。老師見(jiàn)狀，一陣狂怒，隨便抓個(gè)人回答，如果答不出，又是一陣清脆悅耳的鞭炮聲，不禁使人想起那句古詩(shī)：爆竹聲中一歲除。
下課后，僵硬的氣氛融化了，教室就成了熱鬧的菜市場(chǎng)。瞧，那對(duì)男女同學(xué)正打口水仗，像極了那家庭婦女對(duì)著灘主討價(jià)還價(jià)；男女同學(xué)的追打似城管追趕不法商販，還有……以上課鈴聲而告終。
雖然我們打打鬧鬧，有時(shí)還和老師有點(diǎn)過(guò)不去。但在學(xué)習(xí)上，我們都在暗暗地較著勁。氣死別的斑級(jí)可得下真功夫的��！我喜歡我們的教室，喜歡我們這個(gè)集體，喜歡我們的兩面派生活。
班級(jí)作文 篇2
今天，本來(lái)是美好的一天，結(jié)果被發(fā)生在學(xué)校里的一件事情破壞了。而且，這是我們班第一次發(fā)生這么可怕的事情。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。
我們班星期一上的微機(jī)課，有些人在微機(jī)課里把微機(jī)教室里椅子上的釘子拔下來(lái)玩，最可怕的是釘子生銹了，要是被劃傷了，可是要去打破傷風(fēng)的。他們偷偷的把這好幾個(gè)釘子帶回家，還沒(méi)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，太可惡了！
我在幼兒園上大班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)危險(xiǎn)的游戲的創(chuàng)造者朱南林，他及時(shí)發(fā)現(xiàn)告訴了崔老師，所以崔老師就知道了。我覺(jué)得很為我的同學(xué)驕傲，以后我要是發(fā)現(xiàn)了這樣的危險(xiǎn)，也會(huì)及時(shí)跟老師說(shuō)的。
班級(jí)作文 篇3
“詩(shī)墨芬芳，古韻悠揚(yáng)”使我們班級(jí)文化展示的主題，我們五（4）班以自制的詩(shī)畫(huà)集和下周一升旗儀式上展示的詩(shī)歌唱誦來(lái)展示我們的班級(jí)特色。
現(xiàn)在我就來(lái)講講我們?cè)姰?huà)集的制作吧！首先，我們小組為單位來(lái)制作。前幾天，我們小組里的成員就來(lái)我家制作了封面、封底和目錄。那天，陳林邑早早的拿著彩筆來(lái)到了我家，開(kāi)始了一下午的.制作。鄭凈宇也隨后來(lái)了。首先，鄭凈宇專(zhuān)注地把我們以小組成員名單用藝術(shù)字寫(xiě)了下來(lái)，又用熒光筆畫(huà)了一些圖案
裝飾了一下，是我們的封面變得美觀。然后，我用彩色鉛筆寫(xiě)下了“詩(shī)畫(huà)集”這三個(gè)大字，并用黑筆勾勒了邊，是這三個(gè)大字變得十分醒目。接著，陳林邑又根據(jù)想象寫(xiě)出了“詩(shī)墨芬芳，古韻悠揚(yáng)”四個(gè)大字，漂亮極了！
然后，我們又開(kāi)始制作目錄和封底了，這里我就只說(shuō)一下制作目錄的過(guò)程了。首先，我們把所有詩(shī)的名字一一寫(xiě)了下來(lái)，然后畫(huà)了一些圖，再寫(xiě)上“目錄”兩個(gè)大字便完工了。
這一本本詩(shī)畫(huà)集是我們班同學(xué)的心血，你們看的時(shí)候要愛(ài)護(hù)哦！
班級(jí)作文 篇4
一、創(chuàng)辦周報(bào)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)上作文
管建剛老師的作文改革實(shí)驗(yàn)以創(chuàng)辦《班級(jí)作文周報(bào)》為主要渠道，其主旨“是要發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，而不像市場(chǎng)化報(bào)刊，只要在競(jìng)爭(zhēng)中跑出幾個(gè)尖子作者來(lái)。”他在教育著作中提出的“三相信：一要相信每個(gè)學(xué)生都具有語(yǔ)言潛能；二要相信每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)好作文；三要相信起點(diǎn)不是問(wèn)題，差距不是問(wèn)題”等理論給了我很深的觸動(dòng)。我認(rèn)真研讀了他的作文教學(xué)系列叢書(shū)，真正意識(shí)到班級(jí)作文周報(bào)是一個(gè)切實(shí)可行的途徑，能大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為此，我也辦了我們班的《秋葉集》作文周報(bào)。
通過(guò)一年多的實(shí)踐，我覺(jué)得班上大部分同學(xué)的寫(xiě)作水平有了不同程度的提高，特別是中下等學(xué)生，更是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。因?yàn)樗麄冊(cè)谕黄谧魑闹軋?bào)中能閱讀到同一主題的優(yōu)秀作文，潛移默化之下，寫(xiě)作水平也在不知不覺(jué)中進(jìn)步。從欣賞同學(xué)的作品入手，與欣賞作家的作品、《作文選》上的作文入手相比，身邊的同伴更有可學(xué)性，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們“他行我也行”的要強(qiáng)心態(tài)。久而久之，習(xí)作水平提高了，也由之前的“怕作文”漸漸過(guò)渡到了“愛(ài)作文”。一年來(lái)，進(jìn)步最大的要數(shù)我班的趙瑜同學(xué)，之前去春游回來(lái)，因?yàn)橹粫?huì)寫(xiě)一句：“今天，我去春游，很開(kāi)心”而遭到家長(zhǎng)的嚴(yán)厲責(zé)罵�，F(xiàn)在對(duì)于春游、秋游，他不僅玩得開(kāi)心，更是寫(xiě)得輕松。家長(zhǎng)、同學(xué)看在眼里，我更是喜在心里。
二、豐富周報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抒寫(xiě)生活
“為生活服務(wù)”的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)是學(xué)生能最長(zhǎng)遠(yuǎn)保持寫(xiě)作興趣的動(dòng)力，學(xué)生寫(xiě)作“為生活服務(wù)”，正是自我實(shí)現(xiàn)的需要。
通過(guò)寫(xiě)作文，讓學(xué)生愛(ài)上生活。
1.作文進(jìn)入生活，生活激揚(yáng)作文
作文的過(guò)程就是生活的過(guò)程，作文源于生活，生活激揚(yáng)作文。(語(yǔ)文教學(xué)論文 )生活中的新鮮事，學(xué)生能自覺(jué)地把它寫(xiě)進(jìn)作文。比如孫悟空的扮演者六小齡童來(lái)我校，章蔚可同學(xué)就寫(xiě)了《齊天大圣“鬧”我�！�；美國(guó)哈林籃球隊(duì)來(lái)我校，章蔚可同學(xué)又寫(xiě)了《“偶像”來(lái)了》；我們學(xué)校被授于“福建省陶笛實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，在揭牌之日舉辦了陶笛音樂(lè)會(huì)，湯德炫同學(xué)寫(xiě)了《小玩意，大盛會(huì)》；圖書(shū)超市、“童心向黨”紅歌拍攝等活動(dòng)也都成了學(xué)生信手拈來(lái)的寫(xiě)作素材。作為執(zhí)教者，每每學(xué)校有大型的活動(dòng)，我都會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生趁熱打鐵馬上寫(xiě)進(jìn)作文，讓作文為生活所用，作文與生活融為一體。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得作文原來(lái)這么簡(jiǎn)單，只要把每天發(fā)生的事記錄下來(lái)，就是一篇好作文。同時(shí)，學(xué)生也就會(huì)對(duì)自己的日常生活始終保持一種新鮮感，用心靈去感受與感悟，就不斷會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
2.抒寫(xiě)本真的生活，收藏珍貴的童年
學(xué)生的校園生活表面上看來(lái)風(fēng)平浪靜，其實(shí)是另有一個(gè)他們的“小世界”的，其豐富與復(fù)雜，是超乎相像的。我們要承認(rèn)并且尊重“兒童的本真生活”，“這個(gè)年齡的孩子應(yīng)有的生活”引導(dǎo)學(xué)生將收集寫(xiě)作素材的觸角伸向他們自己的世界，“反應(yīng)真實(shí)的生活，暢談?wù)鎸?shí)的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)真實(shí)的情感�！边@樣收藏的童年才是真實(shí)的，珍貴的。一篇篇帶著童趣、童真、童彩的文章躍然紙上，這是學(xué)生本真的生活，他們寫(xiě)起來(lái)輕松愉快，酣暢淋漓。帶有強(qiáng)烈校園生活氣息是學(xué)生最常寫(xiě)的，也是最能體現(xiàn)他們本真生活的好文章。
3.體驗(yàn)生活的豐富多彩，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)
我通過(guò)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)生活，比如一周護(hù)蛋記，體驗(yàn)到當(dāng)父母的不容易，更加孝敬長(zhǎng)輩：周怡瑾在《當(dāng)父母的不容易》中寫(xiě)道：“照顧一個(gè)蛋都這么不容易，那爸爸媽媽還要照顧會(huì)吵會(huì)鬧的我們呢！蛋寶寶還好，不舒服不會(huì)叫，我們這些‘小皇帝’一不舒服就呀呀叫，吵得爸爸媽媽腦袋都大，這不是讓被工作壓力壓倒的父母更操心？這次護(hù)蛋活動(dòng)讓我懂得了爸爸媽媽的辛苦，才知道大人平時(shí)的不容易��！”體驗(yàn)殘疾人生活，更加愛(ài)護(hù)眼睛，珍惜生命：林子馨在《臨時(shí)盲人》中寫(xiě)道：“經(jīng)過(guò)這次的臨時(shí)盲人體驗(yàn)，我才知道當(dāng)殘疾人的滋味是如此的痛苦呀。我們要更加愛(ài)護(hù)眼睛，珍惜身體的每一個(gè)部位，我們不能少了身上的任何一個(gè)部位，少了哪個(gè)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多的不便！”觀看《暖春》《唐山大地震》《春暖20xx》等視頻，更加同情弱者，熱愛(ài)生活：謝舒妤同學(xué)寫(xiě)了《春暖人心》：“唉！看到這里，我才體會(huì)到了我們坐在明朗的教室里讀書(shū)是多么的幸福��！我們不僅要好好讀書(shū)，還要伸出我們的雙手幫助貧困孩子。我終于知道徐老師為什么要用兩節(jié)來(lái)讓我們看這部片子了�！敝芊f同學(xué)在《唐山大地震觀后感》中寫(xiě)道：“就在那一年唐山再一次發(fā)生了地震，姐姐在當(dāng)志愿者的時(shí)候遇到了弟弟，弟弟帶著姐姐回到了家，令人驚奇的是姐姐沒(méi)恨過(guò)母親半點(diǎn)。因?yàn)�，既然活下�?lái)了，何必去恨，自己是母親身上的肉，在自己心里父母就是上帝！”
由此可見(jiàn)，培養(yǎng)一個(gè)人怎樣寫(xiě)作，在另一個(gè)意義上就是培養(yǎng)一個(gè)人怎樣做人。語(yǔ)文活動(dòng)是人的生命運(yùn)動(dòng)，作文和學(xué)生生命成長(zhǎng)有著密切關(guān)系，真正的作文是一種生命化的行為。
班級(jí)作文 篇5
在一個(gè)普普通通又不起眼的學(xué)校里，有一個(gè)班級(jí)自立稱(chēng)號(hào)：瘋狂幻想。 據(jù)說(shuō)，這個(gè)班的稱(chēng)號(hào)不是吹的，他們搞笑。裝瘋賣(mài)傻。闖禍的技術(shù)是響當(dāng)當(dāng)。不信啊，你就見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我們班吧。
班級(jí)最開(kāi)始是兩個(gè)班，一個(gè)只會(huì)死命學(xué)習(xí)，一個(gè)就會(huì)天天闖禍。到了四年級(jí)，校長(zhǎng)偏偏把兩個(gè)性格完全相反的兩個(gè)班放在了一起，天天不是打架就是罵街，猶如南蠻入侵。烽火狼煙再起；猶如萬(wàn)箭齊發(fā)。口水戰(zhàn)四處蔓延，這個(gè)開(kāi)始垃圾而后來(lái)強(qiáng)大的班級(jí)在戰(zhàn)爭(zhēng)中誕生了。
俗話說(shuō)“不打不相識(shí)，日久見(jiàn)人心�！睍r(shí)間處的久了，兩方也就不再理會(huì)什么了，后來(lái)開(kāi)始試著和睦相處。但是，因?yàn)橐粋�(gè)人的事情，從班級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)瞬間變成了更強(qiáng)大的“男女年級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。這全要從剛和好講起：和好時(shí)期，兩方在一起其樂(lè)融融的，互相都是很謙讓的。但這其樂(lè)融融的場(chǎng)面總會(huì)有人破壞的，班里的挑撥離間大王“湯禿瓢”（大伙都那么喊，其實(shí)叫湯宇航）借助女生疑心重。特愛(ài)猜測(cè)對(duì)方的心理，向女生說(shuō)了一大堆男生的壞話，什么前幾天張打了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)埃曹把誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的水被推翻。女生總是愛(ài)相信一些不實(shí)際的東西，而且她們總是很小氣霸道。例如前幾天我不小心把某某的書(shū)碰掉了，結(jié)果她就龍顏大怒，又掐又打的。但有一次她把我的水杯碰掉了，卻大搖大擺的說(shuō)：“別擋姐的道！”我一個(gè)堂堂男孩哪受得了這種氣，上去就推她一重下。誰(shuí)知她還惡人先告狀，往自己臉上弄點(diǎn)土，跑到老師那里說(shuō)是我打的，結(jié)果我被罰抄古詩(shī)50遍，一直寫(xiě)到了半夜十一點(diǎn)。女生這次聽(tīng)到這么大的消息還了得，瞬間組織了全年級(jí)的女生，要在課間操和我們男生決一死戰(zhàn)（就是打架了）。我們?cè)缇土系綍?huì)這樣，來(lái)不及收拾湯禿瓢，先預(yù)備著如何打架。
我們幾個(gè)男生聚在一起，商量著如何對(duì)付女生。有人提意見(jiàn)：“我們訓(xùn)練，每人跑十圈，跑不下來(lái)的淘汰，挨打活該。只要訓(xùn)練好了，就不怕女生抓咱們了�！边@個(gè)方案得到了大家的一致贊同，但是聽(tīng)說(shuō)要挨打，幾個(gè)弱小的準(zhǔn)備偷偷溜走（包括我），當(dāng)中那么多人，怎么溜走，被訓(xùn)了一頓后準(zhǔn)備開(kāi)始訓(xùn)練。
首先是追逐賽，兩個(gè)人賽跑，第一個(gè)人先跑半圈，之后讓后一個(gè)人玩命的追，如果十圈內(nèi)追不上就要挨打。這種極端的方法最能試驗(yàn)出我們的能力，無(wú)疑，比賽開(kāi)始。第一個(gè)是王路對(duì)決董澤賢，只見(jiàn)董澤賢如飛一般的跑了半圈，王路開(kāi)始在后面緊追不舍。可是實(shí)力差距太大了，王路終于還是被揍了。他不服，天天跑步回到兩公里以外的家，天長(zhǎng)日久，也不見(jiàn)女生發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，于是再一次舉行著追逐賽。
班級(jí)作文 篇6
我們班有許許多多的“鬼”，有“機(jī)靈鬼”、“愛(ài)哭鬼”、“色鬼”、“貪吃鬼”……他們神態(tài)各異，性格更是相差十萬(wàn)八千里。今天我就來(lái)當(dāng)鐘馗抓幾個(gè)“鬼”。
“愛(ài)哭鬼”
“嗚嗚嗚……”聽(tīng)聲音就知道是“愛(ài)哭鬼”，只有他才能每天都哭上一場(chǎng)。怎么一回事呢？星期四接力跑時(shí)，“愛(ài)哭鬼”像個(gè)女孩子似的，抱著手臂，顫顫巍巍地跑到老師那告狀，可還沒(méi)說(shuō)起冤，“愛(ài)哭鬼”豆大的淚便順著臉頰流了下來(lái)，話也說(shuō)不了了。
“膽小鬼”
“啊--！”一聲，“膽小鬼”像遇見(jiàn)怪物一樣叫了起來(lái)。
事情是這樣的……
我正腳步輕輕地走著，突然，我的余光看見(jiàn)了“膽小鬼”正慢騰騰向校門(mén)口挪著步子。只見(jiàn)我一個(gè)箭步上去重重地拍了“膽小鬼”一下，“啊--！”的一幕又上演了。“膽小鬼”猛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，只看見(jiàn)“膽小鬼”嘴巴張得好大，眼里又害怕又生氣，“膽小鬼”看著我?guī)酌腌�，長(zhǎng)舒了一口氣，做了好幾個(gè)深呼吸，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“天哪，今晚肯定又要做噩夢(mèng)了�！�
我們班的“鬼”故事說(shuō)也說(shuō)不完，如果你來(lái)我們班也會(huì)發(fā)現(xiàn)“鬼”故事的。
班級(jí)作文 篇7
昨天下午，三位主課老師都不在場(chǎng)，教室里可是鬧翻了天。同學(xué)們有的坐在座位上，聚精會(huì)神地看書(shū)；有的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，和后面的同學(xué)談天說(shuō)地；還有的呢？干脆離開(kāi)座位，滿(mǎn)屋子亂跑……大家都興奮不已，鬧劇就這樣子開(kāi)始上演了。
“咳咳！”我們班的大笑星：李新洋同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，確認(rèn)我們幾個(gè)全都注視著他后，變魔術(shù)似的拿出了一包藥，開(kāi)始了他的演說(shuō)：
“大家請(qǐng)看！我手上拿的正是我們家族的‘李氏秘方’！”
呵呵，我不知道他那葫蘆里到底賣(mài)的是什么，邊饒有興致地聽(tīng)了下去。
“想知道這藥有什么神奇的療效嗎？”我們的“李醫(yī)生”故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子，接著說(shuō)：
“告訴你們吧！這藥喝一口，精神抖擻！喝兩口，尿絡(luò)通暢！喝三口，便秘有救！機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，快來(lái)?yè)屬?gòu)啊！現(xiàn)在搶購(gòu)還送免費(fèi)的價(jià)值10萬(wàn)元保險(xiǎn)一份�。�！快來(lái)啊……”
“哈哈哈……”話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們的嬉笑聲就早已打斷了他的介紹生聲。有的同學(xué)聽(tīng)了他那像模像樣的介紹后，不知是想有意配合還是真動(dòng)了心，竟想品嘗一下那藥是什么味兒。同學(xué)們你爭(zhēng)我搶?zhuān)枷胱龅谝粋�(gè)吃螃蟹的人，最后，袁偉杰同學(xué)勝利了！只見(jiàn)他小心翼翼地拆開(kāi)包裝袋，輕輕伸出舌頭舔了一下�！鞍∨�！好苦��！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就已經(jīng)開(kāi)始大聲叫喚了。世上可沒(méi)有后悔藥可吃啊，誰(shuí)叫你吃來(lái)著……經(jīng)過(guò)了第一位同學(xué)的失敗嘗試，有一些的同學(xué)也都放棄了，但有些同學(xué)還在嘗……
最后，這藥轉(zhuǎn)了一圈后到李新洋手中時(shí)，居然已經(jīng)所剩無(wú)幾。據(jù)他說(shuō)，這真的是藥啊！真可怕。
班級(jí)作文 篇8
我們的班級(jí)就像是一曲優(yōu)美并且不整的樂(lè)章，我們同學(xué)就是一個(gè)個(gè)靈巧的音符共同追求這曲樂(lè)章。但是，在這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)之中，難免會(huì)蹦出幾個(gè)不和諧的音符。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”······伴著優(yōu)美的的音樂(lè)，上課了。這不，發(fā)生了！同學(xué)們紛紛走進(jìn)了教室。“嘭”一聲，韋運(yùn)隆摔倒了，正好摔倒在張超座位前。韋運(yùn)隆怎么會(huì)無(wú)緣無(wú)故摔倒了呢？原來(lái)是張超前面有一灘水，滑到了韋運(yùn)隆。韋運(yùn)隆以為是張超故意的，就開(kāi)始罵張超，張超當(dāng)然也不甘示弱，罵起韋運(yùn)隆來(lái)。他們左一句有一句。后來(lái)，他們兩決定用腳踢，用手打。他們正打得激烈時(shí)�！昂推酱笫埂睆�?zhí)炖冢毯苼?lái)勸架了。可他們沒(méi)理會(huì)，打得更激烈了。最后，韋運(yùn)隆用腳踢張超，把鞋子都踢飛了，全班躲閃！張佳穎立馬去告訴了陸老師。張超哭了，因?yàn)樗亩湓诹餮�，臉漲得通紅，韋運(yùn)隆也是�？蓱�(zhàn)斗未結(jié)束，直到陸老師來(lái)了，他們才停止了。張超哭得很厲害，可韋運(yùn)隆不但沒(méi)道歉，還一個(gè)兒勁說(shuō)：“就知道哭！”陸老師把韋運(yùn)隆教育了一番，他才平復(fù)了心情！
真是一場(chǎng)風(fēng)波，真希望以后別再發(fā)生了，大家都是同學(xué)，打會(huì)傷了感情，又不會(huì)解決事情！
班級(jí)作文 篇9
老師帶著一副兇相走進(jìn)班級(jí)，拍了下桌子喊道：“你們誰(shuí)把李杰惹哭了！”
“不是我。”“不是我�！薄瑢W(xué)們汗毛都豎起來(lái)了，面面相覷，紛紛搖頭擺手表明自己的清白。一向和藹可親的老師發(fā)火了，大家都害怕“火”燒到自己。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)嬌滴滴的聲音答道：“是……是我�！贝蠹野涯抗恺R刷刷轉(zhuǎn)向第四組最后一排，只見(jiàn)小彬怯生生地站了起來(lái)，臉紅得像熟透的柿子。
“罪犯”終于原形畢露。原來(lái)是小彬把這位有說(shuō)有笑的大俠一下子就變成了哭哭啼啼的林妹妹似的小女孩！下課時(shí)，小彬把腳伸到第三組與第四組中間通道。李杰收作業(yè)時(shí)不小心絆到了，摔了個(gè)“狗啃泥”。他疼痛難忍，就哇哇大哭起來(lái)。小彬第一時(shí)間就扶起李杰，而且已經(jīng)賠著笑臉，恨不得打自己的耳光表示自己的歉意，可李杰就是不依不饒，認(rèn)為小彬是故意的，不肯原諒小彬。
沒(méi)辦法，班長(zhǎng)只好請(qǐng)老班出山幫助解決了。要知道，我們老班可是學(xué)校頂級(jí)風(fēng)云人物，其“豐功偉績(jī)”經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校的先榮榜上。
果不其然，一會(huì)兒功夫老班就讓真相大白，并妥善處理好了事情。真是令人佩服啊！
一對(duì)好朋友又和好如初了，這一場(chǎng)風(fēng)波總算過(guò)去了。
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