關(guān)于愛(ài)老師的作文600字匯總9篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的愛(ài)老師的作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)老師的作文600字 篇1
老師的愛(ài)是什么樣的愛(ài)呢?
我忘了第一次聽(tīng)到“老師”這個(gè)和藹可親的名詞是在什么時(shí)候，只記得印象中的老師，是一個(gè)教會(huì)我們很多知識(shí)、讓我們懂得人生道理的人，是一個(gè)很崇高、偉大的形象。
隨著與老師接觸的時(shí)間多起來(lái)，漸漸的，我從老師的一言一行中讀懂了老師，也深深體會(huì)到老師那無(wú)聲的愛(ài)。
老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當(dāng)我們打掃衛(wèi)生后，走過(guò)老師窗前，常�？匆�(jiàn)老師還在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我油然而生感動(dòng);深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)!你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲疲倦的哈欠。
老師的寬嚴(yán)，常常激勵(lì)著我們奮發(fā)向上。每當(dāng)我們失意或做錯(cuò)事時(shí)，老師總會(huì)鼓勵(lì)、寬容我們;當(dāng)有的同學(xué)在上課說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，老師總會(huì)用她那有魔力的眼神提醒著，使同學(xué)門(mén)集中精神認(rèn)真聽(tīng)課。記得有一次，我們班期中考試成績(jī)不理想，我們垂頭喪氣時(shí)，老師看到我們無(wú)助的眼神，她認(rèn)真細(xì)致地幫助我們分析失敗的原因，還鼓勵(lì)我們?cè)谑∶媲安荒軞怵H。就是這樣，老師的愛(ài)在于一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發(fā)向上;老師的愛(ài)在于一個(gè)個(gè)無(wú)聲的眼神，常常鼓勵(lì)著我們、寬容著我們、關(guān)愛(ài)著我們。
總之，老師的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，不是一句句批評(píng)與埋怨，不是一臉的生氣與無(wú)奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛(ài)，勝過(guò)紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著我們成長(zhǎng)的道路，為我們奉獻(xiàn)全部的光與熱。
老師的愛(ài)，是人間最偉大的愛(ài)!
愛(ài)老師的作文600字 篇2
“每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每次耳邊響起這首歌我就會(huì)想起我敬愛(ài)可親的楊老師。
楊老師以前是我們的班主任，她胖胖的，戴一副眼鏡，黃色的卷頭發(fā)，別看到這兒就認(rèn)為楊老師很兇，其實(shí)楊老師并沒(méi)有那么兇，即使偶爾跟她開(kāi)開(kāi)玩笑，楊老師也不會(huì)生氣的罵人，楊老師也會(huì)鼓勵(lì)我們，就好比那件事吧！
那是三年級(jí)下半學(xué)期期中考試的時(shí)候，我只有考了70多分而已，是全班最后幾個(gè)了，平時(shí)考試還可以的我怎么也沒(méi)又想到自己會(huì)考這么低的分?jǐn)?shù)，看著同桌卷子上鮮紅的90多分，我很難過(guò)，眼淚一直在眼眶里打著轉(zhuǎn)，最后還是流了下來(lái)。這時(shí)候楊老師讓我們報(bào)分?jǐn)?shù)，當(dāng)老師叫到我的名字時(shí)，我很低很低的說(shuō)了一聲：“72分�！边@時(shí)我目光一直在躲避楊老師，以為老師要罵我了，可是令我意想不到的事情發(fā)生了—楊老師說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)：“考的那么低，不要緊的，老師相信你會(huì)好起來(lái)的，這次一定不是你的真實(shí)水平，老師已經(jīng)看到你的進(jìn)步了不要哭啦！”說(shuō)完，老師意味深長(zhǎng)的看了我一眼，那目光很堅(jiān)定，很溫暖，似乎在告訴我：老師相信你一定可以的，你會(huì)成功的！我心中忽然很溫暖，剛剛還很傷心很自卑的我被老師的這份鼓勵(lì)而改變了，我變自信了，隨后幾個(gè)月理我?jiàn)^力讀書(shū)，終于在期末的時(shí)候獲得了我好成績(jī)。這是因?yàn)闂罾蠋熃o了我鼓勵(lì)。
耳邊又想起了那首熟悉的不能再熟悉的歌“每當(dāng)我輕輕做過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”我又想起了楊老師，現(xiàn)在學(xué)校大了，楊老師不再是我們的班主任了，但是她教了我們五年的書(shū)，在我心底里楊老師永遠(yuǎn)是我的班主任。
愛(ài)老師的作文600字 篇3
我現(xiàn)在已經(jīng)升上三年級(jí)了，但仍然忘不了一二年級(jí)的班主任——陳老師。陳老師今年四十多歲了，是我們的語(yǔ)文老師。陳老師很溫柔，和藹可親，很愛(ài)她教過(guò)的學(xué)生。她那張?zhí)鹛鸬男δ樉拖翊禾斓奶?yáng)照耀著我們這些祖國(guó)的花朵，給我們溫暖的陽(yáng)光，使我們茁壯成長(zhǎng)。陳老師的愛(ài)就像沙灘上撿不完貝殼、天上數(shù)不清的白云，很多很多，使我終身難忘。
記得一年級(jí)快要開(kāi)學(xué)的前幾天，不幸的事情發(fā)生了，我在滑旱冰時(shí)不小心摔斷了手。馬上就要開(kāi)學(xué)了，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。開(kāi)學(xué)第一天，我包扎著手，懷著不安的心情來(lái)上學(xué)。一進(jìn)教室，就看見(jiàn)一位慈祥的老師向我走來(lái)，摸著我的頭，親切地說(shuō)：“我是你們的班主任陳老師，別擔(dān)心，我和同學(xué)們會(huì)幫助你的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我心里無(wú)比激動(dòng)，心想：她真是一位好老師啊！
老師為了不讓同學(xué)們撞到我的手，把我安排在教室后邊的一個(gè)角落里。在過(guò)后的一個(gè)月里，老師就像媽媽一樣，無(wú)微不至地照顧著我。每次放學(xué)的時(shí)候，她一手提著我的書(shū)包，一手牽著我的手，送我到校門(mén)口。這時(shí)候媽媽總是不好意思地說(shuō)：“謝謝您陳老師，辛苦您了�！标惱蠋煗M(mǎn)面笑容地說(shuō)：“就是我應(yīng)該做的�！倍嗝锤呱械睦蠋煱�！
還有一次，由于下大雨了，很多家長(zhǎng)都開(kāi)汽車(chē)送孩子到學(xué)校，導(dǎo)致校門(mén)口塞車(chē)，汽車(chē)排成一條長(zhǎng)龍，動(dòng)不了。很多同學(xué)都遲到了，我也不例外。當(dāng)我急急忙忙地跑到教室，老師已經(jīng)開(kāi)始上課了，我想：“肯定要被老師批評(píng)的�！闭l(shuí)知，陳老師親切地說(shuō)：“快回座位吧，下次早點(diǎn)來(lái)�！标惱蠋煹脑�(huà)就像一股暖流使我焦急不安的心平靜下來(lái)。多么慈祥的老師啊！
陳老師教我們雖然只有兩年時(shí)間，但是她的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也忘不了。
愛(ài)老師的作文600字 篇4
夜晚，在床上，腦海里浮現(xiàn)著幾幅活動(dòng)的畫(huà)面……
第一幕
期末考試前，大家不約而同地狀態(tài)低迷，上課接話(huà)茬的原來(lái)越多，各科老師生氣的越來(lái)越多……各科老師都匯報(bào)給了我們的班主任舒老師，而舒老師好像按兵不動(dòng)，一點(diǎn)也沒(méi)有收拾我們的跡象。一天后的自習(xí)課上，大家都開(kāi)了閥門(mén)，教室里一陣此起彼伏的說(shuō)話(huà)聲，把班長(zhǎng)的咆哮都給淹沒(méi)了。班長(zhǎng)控制不住局面，悄悄地溜出去找舒老師了，可能大家說(shuō)得太歡，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，一會(huì)兒，舒老師破門(mén)而入,，教室里鴉雀無(wú)聲，一個(gè)小時(shí)的自習(xí)課成了挨罵課，舒老師挨個(gè)都罵了一遍，女生大部分都哭了，之后，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象。舒老師是個(gè)刀子嘴豆腐心的老師，她給我們嚴(yán)厲的愛(ài)。
第二幕
我們班有個(gè)奇怪的普遍現(xiàn)象，班里不做地理作業(yè)的人最多，因?yàn)槲覀兌贾赖乩韯⒗蠋熎庾詈�，每次不做作業(yè)，劉老師從不生氣，只是溫柔地說(shuō)一下，而下次，還有不做的。有次，放了三天假回來(lái)檢查作業(yè)，竟然有21個(gè)沒(méi)有寫(xiě)的，劉老師苦口婆心地給我們講道理，大家也覺(jué)得很愧疚，沒(méi)有嬉皮笑臉的。當(dāng)時(shí)第三節(jié)課上數(shù)學(xué)，舒老師回來(lái)拿課本，正好碰上了，那一節(jié)課沒(méi)上，教室里沒(méi)老師，劉老師被舒老師趕走了，說(shuō)是讓我們反省。劉老師是個(gè)不會(huì)生氣的老師，她給我們溫柔的愛(ài)。
第三幕
生物馮老師是個(gè)奇怪的老師，她看起來(lái)像一個(gè)男生，說(shuō)話(huà)做事都雷厲風(fēng)行，從來(lái)不笑，卻像班主任一樣疼愛(ài)我們。她有時(shí)情緒不一定，讓人捉摸不透，說(shuō)話(huà)非常直接，從不拖泥帶水。馮老師是個(gè)雷厲風(fēng)行的老師，她給我們的是真誠(chéng)的愛(ài)。
尾聲
第二天，在上學(xué)的路上，回憶起昨晚腦海里的畫(huà)面，心想，有這么多好的老師，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
愛(ài)老師的作文600字 篇5
五年級(jí)的第一學(xué)期，由呂老師來(lái)教我們語(yǔ)文。我想：他一定很兇啊，還是識(shí)相點(diǎn)，免得受懲罰。
第一次抄寫(xiě)作業(yè)布置了下來(lái)，我用最慢的速度，最好的字作了作業(yè)，于是得意地對(duì)同桌說(shuō)：“嘿嘿，這次抄寫(xiě)我一定得優(yōu)！”
誰(shuí)知第二天早上，呂老師給我們吃了一個(gè)下馬威，在班級(jí)里生氣的說(shuō)：“這次作業(yè)我相當(dāng)不滿(mǎn)意，沒(méi)有一本寫(xiě)好字的，說(shuō)真的，這是我教過(guò)的班級(jí)中寫(xiě)的最難看的字了。字頂天立地，太大；字太妖，歪歪扭扭，我這個(gè)月的要求就是把字寫(xiě)小點(diǎn)還有一比一化不要你有筆鋒，漂亮，只要寫(xiě)端正。今天再每人發(fā)一本本子，大家重寫(xiě)，晚托班之前交，因?yàn)榕履銈兘滩怀鰜?lái)，所以詞語(yǔ)本來(lái)一個(gè)四遍的現(xiàn)在一個(gè)二遍，明白了嗎？”大家垂頭喪氣的說(shuō)：“明---白----了”
我掃興地對(duì)正在重寫(xiě)的同桌說(shuō)：“不可能把，我用的是最好的字寫(xiě)啊，那個(gè)老師是不是搞錯(cuò)了？要是我最好的字還不行，那豈不是每次都要重寫(xiě)？”“你就先老老實(shí)實(shí)寫(xiě)吧，寫(xiě)完再說(shuō)，不然還是要留下來(lái)寫(xiě)的。”同桌邊寫(xiě)邊說(shuō)道。“也是，先寫(xiě)好再說(shuō)吧。”
又一天過(guò)去了，呂老師走進(jìn)教室，笑這對(duì)大家說(shuō)：“昨天的字不錯(cuò)，不是能寫(xiě)好的嗎？為什么要寫(xiě)這么難看呢？歪歪扭扭，頂天立地漂亮嗎？課代表等下把第一次寫(xiě)的和第二次寫(xiě)的發(fā)下去，讓同學(xué)們比較比較，看看哪個(gè)漂亮。”
作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)本子比較了一下，說(shuō)：“哇！好漂亮啊。第一次是我寫(xiě)的嗎？這么難看？”大家也都不約而同的說(shuō)：“真的有很大的差距啊�！�
老師對(duì)大家說(shuō)：“下次你們是寫(xiě)比較小的字還是很大的字？”大家又一次不約而同地說(shuō)：“小的！”
哦，我終于感到老師對(duì)我們的愛(ài)，原來(lái)他讓我們重寫(xiě)是想讓我們寫(xiě)一手好字啊，呂老師真好�。�
愛(ài)老師的作文600字 篇6
我是文登路小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，得到了老師無(wú)私的關(guān)心和幫助，讓我既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力，老師的愛(ài)陪伴我成長(zhǎng)。
記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校的李主任讓我為同學(xué)們講解語(yǔ)文練習(xí)，也就是說(shuō)讓我當(dāng)一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢？因?yàn)槲疑险n能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，每次聽(tīng)寫(xiě)都能取得最好的成績(jī)，但是我總是不自信，尤其是當(dāng)著好多人的面講話(huà)時(shí)，聲音總是很小，甚至很簡(jiǎn)單的問(wèn)題敘述得都不清楚�？墒抢钪魅蜗嘈盼�，把講課的任務(wù)交給了我，并給了我很多的鼓勵(lì)。
為了能把課講好，我準(zhǔn)備了充分的資料，講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張，告訴我：“要有自信心，你是很棒的！”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，信心十足的我邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我這一生當(dāng)中的第一次講課。剛開(kāi)始講的時(shí)候還比較順利，但講著講著我的聲音就越來(lái)越小了，心里很緊張，我想：“我會(huì)不會(huì)講得不好哇？要是講不好同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我嗎？”正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，看到了李主任慈母般的眼神，她向我微微點(diǎn)頭。李主任對(duì)我的信任鼓舞了我，帶動(dòng)了我的情緒，我的聲音開(kāi)始變大，變得非常洪亮，當(dāng)我講完了，教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。我沒(méi)想到自己會(huì)講得那么好。這時(shí)李主任向我投來(lái)了贊許的目光，我的'眼里充滿(mǎn)了幸福的淚水。
我回到座位上，同桌對(duì)我說(shuō)：“你講得太好了�！焙竺娴耐瑢W(xué)又說(shuō)：“你講得很好，每講完一段，我們都在想下一段會(huì)是什么精彩內(nèi)容。”我聽(tīng)了以后心里想：“太好了，我要不斷堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。”
這件事讓我深深地記在心里，這次活動(dòng)不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓我上課更加認(rèn)真聽(tīng)講，同時(shí)又增強(qiáng)了積極發(fā)言的信心，在今后的學(xué)習(xí)中，我還要繼續(xù)努力，在學(xué)業(yè)上更上一層樓。
愛(ài)老師的作文600字 篇7
20xx年1月3日星期二天氣晴在生活中，你一定接受過(guò)許多人給你的愛(ài)吧！父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，但老師的愛(ài)更令我難忘。一個(gè)溫馨的肢體動(dòng)作，一句親切的問(wèn)候，都包含著老師濃濃的愛(ài)。下面我就給你講個(gè)師愛(ài)的故事吧：有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很差，從未得過(guò)三好生。有一次校長(zhǎng)在臺(tái)上念三好生的名字，底下的同學(xué)跟差生開(kāi)了個(gè)玩笑，說(shuō)：“校長(zhǎng)在叫你呢，快去�！彼乓詾檎妫d高采烈地上了臺(tái)，當(dāng)他上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，校長(zhǎng)很生氣地對(duì)他說(shuō)：“誰(shuí)叫你來(lái)了，根本沒(méi)有你。”臺(tái)下的學(xué)生都哈哈大笑起來(lái)。他強(qiáng)忍淚水默默地走下了臺(tái)，班主任看了，急忙走過(guò)去對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)不起校長(zhǎng)，我班里確實(shí)有他，我忘了寫(xiě)他的名了�！睕](méi)有了獎(jiǎng)品，班主任只好把自己的鋼筆獎(jiǎng)勵(lì)給了他。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都嘲笑老師不認(rèn)真，直到老師去世之前，才告訴他真相：其實(shí)，三好生根本沒(méi)有他，老師為了維護(hù)他的面子才加的，聽(tīng)完后，他淚流滿(mǎn)面……老師真是太偉大了，是誰(shuí)把你從一個(gè)什么都不懂的小孩，帶進(jìn)莊嚴(yán)的知識(shí)殿堂；是誰(shuí)在你成績(jī)下滑時(shí)，給你及時(shí)的鼓勵(lì)；是誰(shuí)在你受傷時(shí)，給你心靈上的撫慰。是老師，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人！他們將青春和年華都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，默默無(wú)聞卻從未有怨言。如果我們是花朵，您就是辛勤呵護(hù)花朵的園丁；如果我們是參天大樹(shù)，您就是供我們豐富營(yíng)養(yǎng)的大地媽媽。如果我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您又變成了一位嚴(yán)厲的長(zhǎng)者；如果我們?cè)摲潘蓵r(shí)，您就像大姐姐一樣帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上發(fā)瘋�；蛟S，幾十年后，桃李滿(mǎn)園的您已不再記得我。但您的愛(ài)，早已深深地烙在我們心中，永生難忘。老師，您的博愛(ài)讓我淚流滿(mǎn)面，您給的愛(ài)從不留縫隙，最后，我發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一句：“老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
愛(ài)老師的作文600字 篇8
秋天收斂了往日的燥熱，變得寧和，淡遠(yuǎn)。它像一把古箏，撥彈著那秋天的旋律，讓人夏天那顆煩躁的心平靜了下來(lái)；又像一位智者，在天地間往來(lái)；更像老師的愛(ài)，溫暖卻不失嚴(yán)厲。秋天，如同夢(mèng)話(huà)般讓一切都變得很浪漫，如同灰姑娘的水晶鞋一般獨(dú)特，如同星際般美麗。
在這如夢(mèng)境般的童話(huà)里，我卻像白雪公主有一位惡毒的皇后般不幸。那天晚上，我的右腳一直疼癢難忍，媽媽帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生給我抹了藥，讓媽媽3天換一回藥……第2天，我一瘸一拐地走進(jìn)教室，為了不讓別人看出來(lái)，我把右腳稍稍抬高了一點(diǎn)，這樣別人應(yīng)該看不出來(lái)吧。我想。但是我錯(cuò)了。下課了，我的好朋友來(lái)找我玩，我站起來(lái)走了一兩步就疼的又坐回位置了，好朋友似乎看出來(lái)了說(shuō)：“你怎么啦？”“腳疼�！薄澳隳_怎么了？”“醫(yī)生說(shuō)發(fā)炎了�！焙门笥延终f(shuō)：“那現(xiàn)在怎么樣了？”“疼得厲害！”
“叮鈴鈴鈴……”
終于挨到了放學(xué)，我的好朋友扶著我走出校門(mén)，我的語(yǔ)文老師李老師剛好騎著電動(dòng)車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，看到我一撥一撥的，就問(wèn)：“尉梓珊，你怎么了？”“哦，沒(méi)事就是腳發(fā)炎了，走著有點(diǎn)疼。”李老師關(guān)心地說(shuō)：“你家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)嗎？要不我捎你吧�！薄安挥昧�，不用了�！薄皼](méi)事，我來(lái)捎你�！薄罢娌挥昧恕！薄翱禳c(diǎn)上來(lái)吧�！焙门笥寻盐曳錾宪�(chē)，“謝謝老師�！薄安豢蜌狻�
大約過(guò)了10分鐘，到家門(mén)口了，我慢慢的下車(chē)，老師又關(guān)心地說(shuō)：“慢點(diǎn)兒。”下車(chē)后，我請(qǐng)老師到家里坐坐，老師說(shuō)：“不打擾了，我走了。”“再見(jiàn)，老師�！薄岸�。”
秋天，第1片樹(shù)葉的飄落，上面載著老師的愛(ài)！
愛(ài)老師的作文600字 篇9
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗。有人說(shuō)，老師是茂盛的枝葉，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們。但我說(shuō)，老師就像我們的媽媽?zhuān)o了我們無(wú)微不至的愛(ài)。
我們班的語(yǔ)文老師，是一個(gè)嚴(yán)中帶慈的老師。嚴(yán)厲起來(lái)，同學(xué)們都會(huì)像小老鼠見(jiàn)了貓一樣害怕極了。
我最喜歡語(yǔ)文老師的眼睛和嘴巴。雖然語(yǔ)文老師的眼睛和嘴巴沒(méi)有什么特別的，但語(yǔ)文老師的眼里裝著同學(xué)們的一舉一動(dòng)，說(shuō)出來(lái)的話(huà)也非常動(dòng)聽(tīng)。
語(yǔ)文老師是四年級(jí)時(shí)來(lái)到我們班的。當(dāng)時(shí)，我們班亂得像一鍋粥，不成樣子。但和語(yǔ)文老師相處長(zhǎng)了，同學(xué)們仿佛變了許多。
以前，我們班的劉鵬飛和吳浩洋從不寫(xiě)作業(yè)。語(yǔ)文老師知道后，就對(duì)他倆說(shuō)：“我知道，全班沒(méi)有一個(gè)笨蛋，包括你倆。只要你們不怕吃苦，在學(xué)習(xí)上不要偷懶，你們一定會(huì)學(xué)的很好�！崩蠋煹脑�(huà)一定感動(dòng)了他倆，因?yàn)槲铱吹剿麄兊拖铝祟^，臉“刷”的一下紅了，像個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果。他們還不好意思的對(duì)老師說(shuō)；“知道了�！睆哪且院�，他倆開(kāi)始學(xué)了，家庭作業(yè)也開(kāi)始做了。
我們的語(yǔ)文老師不僅教我們學(xué)習(xí)，還常教我們做人的道理。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們需要打掃教室衛(wèi)生，就開(kāi)始擦擦掃掃。可我們班的男生想開(kāi)溜，不想做。老師知道后，就對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，我們是一個(gè)集體，每個(gè)學(xué)生都有打掃教室的義務(wù)，我們不能只知道享受，要知道先苦后甜這個(gè)道理，你們說(shuō)呢？他們聽(tīng)了以后，面紅耳赤的與我們打掃著。最后我們一起班教室打掃的一塵不染。
老師，有一句話(huà)我想對(duì)您說(shuō)；”您就像我們的媽媽?zhuān)o了我們無(wú)微不至的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你！
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