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高二地理第二學期教學計劃

時間:2024-06-21 17:50:23 志彬 學期計劃 我要投稿
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高二地理第二學期教學計劃(精選13篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的高二地理第二學期教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高二地理第二學期教學計劃(精選13篇)

  高二地理第二學期教學計劃 1

  一、工作的指導思想和目標

  根據(jù)學校教學工作安排,以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學計劃為指導,以不斷提高教育教學質量為重點,堅持集體備課,在備課小組活動中認真研究教學方法,積極開展各種學習和討論活動,研究優(yōu)化教學過程,提高地理課堂教學的針對性和有效性,為學生的全面發(fā)展和二年級地理教學水平的進一步提高而努力。

  二、主要工作及完成工作的相關措施

  1、加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相結合的方式,認真學習高二學業(yè)水平考試的課程標準和大綱,準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向,努力在學業(yè)水平考試中取得更好的成績。認真研究新的高考方案,為有效的課堂教學提供了正確的方向。

  2、按照教學常規(guī)要求做好教學工作:

  備課組堅持每周活動一次,每周五上午,在高二地理組辦公室。注意活動的實際效果,每周集體備課一次,認真?zhèn)湔n。在集體備課的基礎上,教師可以根據(jù)實際上課情況和個人教學專長,在教學過程中進行適當靈活的處理,既充分發(fā)揮集體智慧,又充分發(fā)揮個人專長,保證課堂教學的高質量、高效率。

  3、備課小組的成員認真聽取對方的意見,并對課程進行評估。多交流,多討論,形成良好的教研氛圍。

  4、搞好課堂教學,提高課堂教學的有效性。

  老師要認真分析所教班級的學習情況。針對學生學習興趣不足、基礎差、學習習慣差的情況,教師要認真講授每一節(jié)課,提高學習興趣,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,收集和處理信息,注重課堂教學效率,實施“有效教學”,全面提高教學質量。課后要認真總結,反思,交流,改進教學,及時測試。

  5、備課組長認真組織協(xié)調小組內的活動。

  6、培訓和每周培訓安排:

  按照年級部的計劃,本學期第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓練時間。備考小組及時準備培訓資料,及時批改評語。

  三、學業(yè)水平測試工作

  這學期對于高二的教育教學來說是非常重要的一個學期,——名高二學生將參加學業(yè)水平測試。為了全面落實學校和年級部的目標,根據(jù)學校和年級部的工作安排,籌備組特制定以下地理學業(yè)水平考試計劃:

  1、總目標:“重視整體,追求完美”。

  抓C學生,重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學生,爭取更多的學生參加高考。

  2、查看進度:

  必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內容為原則,狠抓基礎,把考點一個一個落實在書本上,網(wǎng)一樣的去翻,大膽的.扔掉一些不需要的東西。從課堂練習到單元練習,再到模塊練習,最后到綜合練習。

  3、實現(xiàn)方法:

  首先,在兩周內,要求每個班的老師了解他們所教班級的學術情況,并大致確定抗議的學生

  加大對目標生、批判生、差生的分類指導力度。我們根據(jù)學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應情況,將整個年級分類如上。首先,我們應該對所有的學生進行思想教育,鼓勵他們重視水平考試。其次,進行分類指導,各科老師對自己班的學生親自負責,做好思想和學習輔助工作。利用晚自習和周末輔導的時間,彌補批判生和差生的差距。

  高二地理第二學期教學計劃 2

  一、指導思想

  依據(jù)課程標準的要求,結合高考和會考的時間安排,以及我校本年級地理科目的教學進度,本學期理科班要面臨會考,文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學任務比較重,特制訂此教學計劃作為本年級本學期地理教學工作指導。

  二、學生情況分析:

  學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,基本掌握了高中地理必修三冊和選修五(文科)的基本內容,初步掌握了一些學習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問題:

  1、我校學生地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變,我所帶的理科班都是基礎稍差的學生,班級人數(shù)也較多,除此之外,理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視,所以理科班的地理基礎會考復習困難重重。

  2、我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差,沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學習感興趣的學生,其中上學期新接帶的高二(2)班,有的學生課堂紀律較差,這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班,即高二(6)是藝術班,所以地理文化課課時較少,教學工作緊張,這又為教學工作帶來更大的壓力。

  三、教材分析:

  由于高考改革特殊性和會考的重要性,高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,文科學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五、選修六的學習與復習,初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異;理科學生主要復習高中地理的三本必修知識,學習任務重。

  四、教學任務及總要求:

  1、理科以培養(yǎng)學生對地理的興趣,強調地理學業(yè)水平考試的重要性,調動學習積極性,培養(yǎng)學生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點,以會考標準為依據(jù),做好基礎知識的復習梳理。

  2、文科注重基礎,面向大眾,注重一切學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生扎實的基本功,為今后高考學習打好基礎。學習選修5的知識,理解自然災害的基本規(guī)律,探求環(huán)境、自然災害和人類活動的關系,認識我國的主要自然災害概況,了解自然災害的監(jiān)測和防御,進一步提高生存救助能力,聯(lián)系生產生活實際,嘗試專項研究與實踐活動;學會靈活運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因,正確認識和評價自然災害與人類和環(huán)境之間的關系,培養(yǎng)學生形成正確的防災減災觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過學習選修6,認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產生的原因和危害,并了解人類所應采取的對策措施,更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的`形成與發(fā)展,進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系,嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究方案,與他人合作,開展調查研究,提出解決問題的對策,增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能進一步分析認識形成特色的原因。

  3、培優(yōu)補差,個別輔導,解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾,使不同層次的學生都能有所收獲。

  五、教學主要措施:

  1、在教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,但在課堂上,仍以教師為主,學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

  2、要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。

  3、要注意到學生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎上,能進一步提高。

  4、理科地理教學要加強訓練,提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。

  5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

  網(wǎng)絡是目前的地理教學信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

  高二地理第二學期教學計劃 3

  一、指導思想

  以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標,以聯(lián)合教育為契機,以集體智慧鉆研教材,處理教學研究、教學改革資源和多媒體信息,結合我校實際,合理運用現(xiàn)代教學方法和技術,提高課堂效率。

  二、目標要求

  1、對教材進行深度演練和實踐,根據(jù)她所在學校的課件和學生的實際情況,確定每節(jié)課的教學內容、教學手段和方法。

  2、這期間要幫助學生復習《數(shù)學》的必修內容。一是準備學生學業(yè)水平的考試,二是為高三復習打基礎。

  3、本期特刊選擇專題,求實效。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學生的'學習興趣,幫助學生解決學習和教學中的困難,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

  5、這一時期的重點是培養(yǎng)和提高學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數(shù)形結合的能力,提高學生的解題能力。

  三、教學措施

  認真落實,做好集體備課。每周至少集體備課一次,每個老師要提前一周在單元備課。集體備課時,會有一位老師作為主要發(fā)言人,分析下周教材的內容,然后大家就重點、難點、教學方法進行學習討論。周一備課,主要是補充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時間交流上一段的教學情況和進度。

  高二地理第二學期教學計劃 4

  一、指導思想

  以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標,以聯(lián)合辦學為契機,深入鉆研教材,靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息,根據(jù)我校實際,合理運用現(xiàn)代教學手段、技術,提高課堂效率。

  二、目標要求

  1、深入鉆練教材,在借鑒她校課件基礎上,結合所教學生實際,確定好每節(jié)課所教內容,及所采用的教學手段、方法。

  2、本期還要幫助學生搞好《數(shù)學》必修內容的復習,一是為學生學業(yè)水平檢測作準備,二是為高三復習打基礎。

  3、本期的專題選講務求實效。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助學生解決好學習教學中的困難,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

  5、本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數(shù)形結合等能力,提高學生解題能力。

  三、教學措施

  1、認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,每位老師都要提前一周進行單元式的備課,集體備課時,由一名老師作主要發(fā)言人,對下一周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的'重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中,主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,進度、學生掌握情況等。

  2、詳細計劃,保證練習質量。教學中用配備資料是《高中數(shù)學新新學案》,要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的學習。每周以內容“滾動式”編一份練習試卷,星期五發(fā)給學生帶回家完成,星期一交,老師要進行批改,存在的普遍性問題安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。

  3、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生,主要是以興趣班的形式,以復習鞏固課堂教學的同步內容為主,一般只選用常規(guī)題為例題和練習,難度低于高考接近高考,用專題講授為主要形式開展輔導工作。

  4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要,所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。

  高二地理第二學期教學計劃 5

  一、指導思想:

  為進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下:

  1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

  5、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  6、具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的`美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二、教材特點:

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(A版)》,它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關系,體現(xiàn)基礎性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:

  1、“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情。

  2、“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

  3、“科學性”與“思想性”:通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),強調類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數(shù)學地思考問題的方式,提高數(shù)學思維能力,培育理性精神。

  4、“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,加強數(shù)學活動,發(fā)展應用意識。

  三、教法分析:

  1、選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

  3、在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

  四、學情分析:

  1、基本情況:高二(1)班共50人,男生36人,女生14人;本班相對而言,數(shù)學尖子約13人,中上等生約23人,中等生約6人,中下生約6人,后進生約2人。

  高二(2)班共49人,男生37人,女生12人;本班相對而言,數(shù)學尖子約0人,中上等生約7人,中等生約8人,中下生約22人,后進生約12人。

  2、(1)班學生學習情況良好,但學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

  五、教學要求:

  1、了解合情推理的含義,能利用歸納和類比等進行簡單的推理,了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

  2、了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過程、特點。

  3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理,能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。

  4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

  5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理,會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

  6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程,并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念,能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差,并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

  7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,并能應用這些方法解決一些實際問題:了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。

  8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖,了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。

  9、所有考生都學習選修4—4“坐標系與參數(shù)方程”,理科考生還需學習選修4—5“不等式選講”這部分專題內容。

  六、教學措施:

  1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

  2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。

  3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

  5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的教材內容選擇不同教法。

  6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

  高二地理第二學期教學計劃 6

  一、工作的指導思想和目標

  根據(jù)學校教學工作安排,以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學工作計劃為指導,以不斷提高教育教學質量為工作重心,堅持集體備課,在備課組活動中認真研究教學教法,積極開展各類學習、研討活動,研究教學過程的優(yōu)化,提高地理課堂教學的針對性和實效性,為學生的全面發(fā)展和高二年級的地理教學水平的進一步提高而努力。

  二、主要工作和完成工作的相關措施:

  1、加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相結合的方式,認真研讀課標和高二學業(yè)水平測試綱要,準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向,力爭在學業(yè)水平測試中取的較好成績。細心地研究新高考方案,為有效地實施課堂教學提供正確的方向。

  2、按照教學常規(guī)要求做好教學工作:

  備課組堅持每周活動1次,時間是每周五上午,地點在高二地理組辦公室。講求活動實效,集體備課每周1次,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在集體備課的基礎上,各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下,可根據(jù)班級實際和個人教學特長,在教學過程中作適當?shù)摹㈧`活的處理,既充分發(fā)揮了集體智慧,又充分發(fā)揮個人特長,確保課堂教學優(yōu)質高效。

  3、備課組成員間相互認真聽課,評課。多交流、多研討,形成良好的教學教研氛圍。

  4、抓好課堂教學,提高課堂教學實效。

  任課教師要認真分析所教班級的學情,針對學生學習興趣不濃,基礎差,學習習慣差,要認真上好每一節(jié)課,提高學習興趣,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力,講究課堂教學效率,實施“有效教學”,全面提高教學質量。課后認真做好總結、反思,交流,改進教學,及時檢驗。

  5、備課組長認真做好組內活動的組織協(xié)調工作。

  6、訓練、周練安排:

  根據(jù)年級部計劃,本學期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓練時間,備課組及時編制訓練資料,并及時批改講評。

  三、學業(yè)水平測試工作

  本學期是高二教育教學非常重要的一學期——高二學生將要參加學業(yè)水平測試。為了全面落實學校和年級處的目標,根據(jù)學校和年級部的工作安排,本備課組就地理學業(yè)水平測試特制定如下計劃:

  1、總的目標:“重視整體、爭全過”。

  抓保C學生,重點是徘徊平時測驗及格線以下的邊緣生,爭取讓更多的學生能參加高考。

  2、復習進度:

  必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內容為原則,狠抓基礎,把考點在書本上一一落實,進行拉網(wǎng)式地過一遍,大膽舍去一些不要的東西。從課時練習到單元練習,再到模塊練習,最后是綜合練習。

  3、實施的方法:

  首先,兩周內,要求各班的老師摸清自己所任教班級的學情,大致確定保C學生,對保C的學生也必須明確把基本的考點梳理清楚并要求背誦和默寫;其次,默寫,以促進學生強行記憶。第一輪默寫的'內容就是書上的東西;第二輪默考點解析;第三輪就是問題化的考點解析;第三,對所用練習進行精選精練。提高針對性和有效性;最后,規(guī)范答題。答案要做到要點化、序號化、邏輯化,并把你認為最重要的要點寫在最前面。

  四、提優(yōu)補缺措施:

  加大力度做好目標生、臨界生、特困生的分類指導工作。我們依據(jù)近幾次階段考試以及期末考試中學生的歷史成績對應情況把全年級進行如上的分類。首先對全體學生進行思想上的教育,激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導,每位科任老師落實到個人,負責自己所教班級的學生,做好思想上和學習上的幫扶工作。利用晚自習和周末輔導的時間對臨界生和特困生進行補差補缺。

  高二地理第二學期教學計劃 7

  一、學生情況分析:

  學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內容,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學減輕了些難度。

  二、教材分析:

  由于高考改革特殊性,高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的自編教學內容的學習與復習,學習任務重。自編教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學內容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異。

  教學任務及總要求:

  1、復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。

  2、復習初中中國地理知識,重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

  3、自編教學內容,認識中國的區(qū)域差異,通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的.基本方法和規(guī)律;

  4、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料去認識實際問題的能力,全面提高學生的綜合運用能力。

  三、教學主要措施:

  1、在教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,但在導向上,仍以教師為主,學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

  2、要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。

  3、要注意到學生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎上,能進一步提高。

  高二地理第二學期教學計劃 8

  年度下期高二的地理教學內容:區(qū)域地理。本學期教學的任務是夯實地理基礎,培養(yǎng)學生的地理思維,為高考作好相應的知識和能力儲備,同時做好迎接成都市的零診考試準備。

  一、明確任務、把握教學三維度

  本學期教學任務重,知識跨度大,涵蓋五本教材,且學生沒有相應的教材;同時,在高考中,區(qū)域地理是高考的載體所在、關鍵點所在,所以必須在教學中分解高考的知識和能力目標,循序漸進地落實教學目標。在知識的廣度、難度、進度方面精心思考,立足學生實際和高考要求狠抓落實,做到全面中突出重點、突破難點,不斷反復抓核心能力的提高。

  二、堅持集體備課,共同進步

  針對高二地理備課組師資構成狀況:三人跨三頭、高一到高三的特點,我們加強集體備課,對整個教學過程統(tǒng)一思考、設計,對課后作業(yè)、小練習統(tǒng)一安排,做到教學過程教學進度的大統(tǒng)一,同時加強相互交流,從高三中了解高考最新的動態(tài),從高一中分析教學的薄弱環(huán)節(jié),在高二中不斷強化,相互聽課評課,團結協(xié)作,共同進步,教有所得。

  三、落實教學環(huán)節(jié),狠抓知識、能力過手

  在研讀考綱和教材的基礎上,認真落實備課、授課、作業(yè)批改與評析、小練習及反饋等環(huán)節(jié),做到環(huán)環(huán)相扣,狠抓過手。針對作業(yè)及練習中薄弱的知識點,及時評析并加以補救,同時要求學生每天對所學知識進行清理,建立知識與地圖的對接,對不懂的.問題及時與老師、同學進行交流,及時解決。利用時間進行一周一練一測,落實知識周周清,天天練的過程。對考試題的命題要求是反復抓重點,時間計算分步考,氣候知識周周見。隔周考試一次,利用星期四課堂時間進行,下午備課組活動前完成試卷批改,及時交流分析。隔周練習一次,利用中午時間進行,主要是填寫地圖和知識要點。

  四、加強教學研究,提高業(yè)務能力

  進一步研讀高考大綱和新課標,認真鉆研新教材,找到兩者的結合點,明確教學方向,高考大綱是高考命題的重要依據(jù),新課標是實施新課程教學的指導性文件,兩者之間的結合點往往是高考試題關注的焦點,我們將進一步加強學習,不斷研討,并運用于教學中,做到落實重點,突破難點,有的放矢,提高教學效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題,尤其對四川考題高度重視、深入分析,把準教與學的著力點。在聽評課中交流教學得失,組內老師相互聽課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間。

  五、降低重心,夯實基礎

  針對文科學生和高考的實際,在教學過程中,我們必須降低教學重心,關注所有學生,夯實地理基礎知識和基本技能,做到講清知識點,講清知識點的聯(lián)系,講清知識點的過程與運用,在課堂提問中,給尖子生的問題應更多是思考性的問題,在課后作業(yè)中,對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,互動交流,引導他們注意新舊知識的聯(lián)系,把區(qū)域地理與高中地理緊密結合,提高運用能力,隨時關注他們的思想、學習動態(tài)。要注意對學困生的幫扶,不斷鼓勵,采用填圖、背書、聽寫的方式加大知識的過手,引導他們抓好基礎知識。

  六、相關安排

  略

  高二地理第二學期教學計劃 9

  一、教學要求

  認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》,落實教學目標。培養(yǎng)學生的地理素質

  二、明確教學任務

  高中文科地理教學內容多:從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護。從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內容。

  (1)就高二地理學科來說,學科主干知識應包括兩個方面:一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎,不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識,不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。

 。2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識,著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度,復習過程中要合理安排時間,既要重抓基礎,又要突出重點,適當補充熱點難點,提高教學質量。

  復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。

  復習初中中國地理知識,重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

  區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,認識區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評價區(qū)域發(fā)展條件。在此,該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的.定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中,區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求,與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。

 。3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等。學生經(jīng)過高一的地理學習,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺,在復習是應重點強化提高。

  三、學生知識現(xiàn)狀分析

  高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理,對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考地理所占分數(shù)低,對地理教學的觀念,也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”,故對地理知識的掌握可以說非常有限

  四、工作計劃

  1、認真學習教學大綱,深刻領會大綱中的內容與要求,深入鉆研教材,加快教學觀念的轉變。

  2、在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求,即變應試教育為素質教育;體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的教學方式,教會學生如何學習,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

  3、要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能,要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理,并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

  4、在教學中要注重基礎知識的落實,進行章節(jié)過關的檢測。

  5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理,教師要根據(jù)教材內容特點,組織安排好教學。

  五、教學重點、難點

  地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。

  高二地理第二學期教學計劃 10

  一、指導思想和教學目標

  貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質教育的實施,本學期初一地理要發(fā)揮教育功能,努力提高教學水平和質量,以認真完成學校工作任務為己任。

  二、學生基本情況分析:

  本年級大部分學生思想覺悟高,上進心強,能夠遵守紀律,熱愛學習,個個爭上進。但有不少學生好動、貪玩,精力不集中,學習方法欠恰當,因而學習成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。

  三、教材分析:

  本學期主要的地理教學任務:主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章:中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章:中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響,并指出了不足。第三章:中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章:中國經(jīng)濟:介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。

  四、教學措施:

  1、以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法,特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實現(xiàn)教學任務,完成教學任務。注重課堂教學改革與創(chuàng)新,信息技術的應用與整合:教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學生學習的結果,更應注重師生共同探究新知識的過程,重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗,關注學生體驗、感悟和實踐的.過程,通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,改變學生的學習方式,實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中,強調地理同生活實際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學生感知生活中處處有地理,引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

  2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),以學生發(fā)展為本,一切為了學生,全面關心學生;提高教學效益,保證教學質量,推出教學品牌。

  3、要特別注重學習方法的研究和指導,以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務、精備教案,周到思考、周密安排,嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實每一位學生的學習基礎,以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

  4、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結合,進行全方位的開放性

  高二地理第二學期教學計劃 11

  經(jīng)過了高一一年的學習,學生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解。但是學生的地理基礎弱,底子薄,還不能過達到熟練并應用的高二的學習活動中。為了更好地讓學生學習地理知識,調動學生學習的積極性,充分發(fā)揮學科組教師的主觀能動性,有效地進行教學活動,特制定本學期的教學計劃。

  一、學科工作計劃

  一、組織認真學習。學習是一切事物前進的動力。學期初和本學科組教師一起,加緊新課程理念培訓,認真學習課程標準,更新思想、改進方法,以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據(jù)教研組計劃安排,制定統(tǒng)一標準,落實八個精心,每位任教者都必須認真學習新課標,并逐一落實到教學之中。

  二、認真實施低重心教學。本著學校學生基礎薄弱的特點,在教學過程中認真落實的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式,使學生把學到的知識一一落到實處。堅持八個‘精心’,加強集體備課。

  三、加強教研活動。在教學中加強教學方法和教學方式的研討,組織教學組成員展開小組合作、研究性學習、同課異構、興趣小組的.研究。研究高一實行上課五分鐘左右學科知識講練活動,總結好的方面,找出不足之處,在全年級展開。研究高一個別班實行的小組合作探究,待時機成熟后進行年級推廣。

  四、加強學科組的專業(yè)學習。認真組織學科組對學科理論、學科知識的學習,利用課余時間研究資料,研究學業(yè)水平測試。認真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質課的評比,在此基礎上,做好學科教師建設,把年輕教師帶起來,業(yè)務強起來。

  五、堅持教學反思。堅持教學反思,形成教學反思模式?赏ㄟ^學校博客平臺,逐章逐節(jié)的進行繳械反思,在總結中進步,在反思中提升。

  二、學科教學具體措施

  一、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后,每星期一次一次集體備課(周四一、2節(jié)),對學案初稿進行嚴格審定,由主備老師對教材和教案主講,大家集體討論,形成一致意見。每周再增加一次集體討論的機會,保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時全組統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),把準教學基點,發(fā)揮個體特長,運用集體智慧,達到效果。

  二、堅持采用學案制度,要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容,既要考慮基礎知識的掌握,又能反映能力的提高,既要有學習過程和方法的引導,又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫:學習目標、預習檢查、問題探究、思維訓練、同步檢測等,不求全但求精,凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課預習案與導學案合二為一。

  三、要堅持教學的“八個精心”,扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質量,提高課堂45分鐘效率。認真反思教學,做好輔導。

  四、作業(yè)安排是每份學案中的課后作業(yè),是對主要教學內容的鞏固,由主講老師編寫。同步檢測當堂反饋,認真講評。課外作業(yè)是完成預習案,及時復習上節(jié)所學內容,由課代表負責收發(fā),教師檢查督促。

  五、加強單元反饋。每單元結束要進行單元檢測與講評(2~3課時),加強對知識的掌握與不足的反饋,以及教學進度、深度的調整。

  六、虛心學習,取長補短。積極開展相互聽課活動,同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課,相互交流,共同提高。加強文綜學科之間的交流與合作,交叉學科每學期聽課不得少于四節(jié),為高三大文科教學蓄力。

  四、教學進度安排

  第一單元區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

  第一節(jié)認識區(qū)域2課時

  第二節(jié)區(qū)域差異3課時

  第三節(jié)區(qū)域發(fā)展2課時

  單元活動學會分析區(qū)域差異1課時

  第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路

  第一節(jié)人地關系思想的演變1課時

  第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內涵2課時

  第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路2課時

  單元活動學會小區(qū)域調查1課時

  第三單元區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

  第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理2課時

  第二節(jié)資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展2課時

  第三節(jié)資源的跨區(qū)域調配2課時

  單元活動走進“數(shù)字地球”1課時

  第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

  第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展2課時

  第二節(jié)農業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展2課時

  第三節(jié)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展2課時

  單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治1課時

  以上就是本人本學期對高中地理必修三的教學計劃,歡迎各位領導合同仁提出寶貴意見。

  高二地理第二學期教學計劃 12

  一、學生情況分析:

  經(jīng)過高一一學年的地理學習,學生初步了解了高中地理的基本學習內容,對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力,這為現(xiàn)階段的地理學習打下了一定的基礎。但學生的水平參差不齊,在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實,缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。

  二、教材分析:

  高二第一學期,我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習,學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

  教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的.重點,更是難點。

  三、教學任務及總要求:

  1、讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理。

  2、倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

  3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料,解決實際問題,全面提高學生的綜合運用能力。

  四、教學主要措施:

  1、精心備課,充分挖掘教材,進一步處理好重點和難點,充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求,強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑,加強教學的針對性。

  2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,增強學生學習地理的興趣。

  3、加強學科內和學科間的滲透,注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,掌握地理學習的方法。

  4、精講精練,適量的訓練,以鞏固和強化重難點知識。

  五、教學進度表:

  略

  高二地理第二學期教學計劃 13

  一、指導思想

  根據(jù)課程標準的要求,結合高考和中考的時間安排,以及我校地理學科的教學進度,本學期理科班將面臨考試,文科班將結束選修5、選修6和初中地理知識復習的全部課程。所以教學任務重,特制定本教案作為本年級本學期地理教學的指導。

  二、學生情況分析

  經(jīng)過高二上學期的地理學習,學生基本掌握了地理三必修和選修五(文科)的基本內容,初步掌握了一些學習地理的基本方法和技巧。但是仍然存在一些問題:

  1、我們學校學生普遍較差的地理基礎知識并沒有得到根本的改變。我上的理科班都是基礎差,課多的學生。此外,理科班的學生對考試的科目不夠重視,理科班的地理基礎考試很難復習。

  2、我兩個文科班的學生地理基礎都很差,也沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學習感興趣的學生。其中,上學期新考的高二(2)部分學生課堂紀律較差,給教學帶來很多困擾。另一個文科班,六年級,是美術班,所以地理文化課課時少,教學工作緊張,給教學工作帶來較大壓力。

  三、教材分析

  由于高考改革特殊性和考試的`重要性,高中地理學習主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學習與復習的特殊性,文科生要在限定的時間內完成高中地理選修5、6的學習與復習,以地域地理為主,以空間分布和地域差異為主。理科生主要復習高中地理必修的三門知識,學習任務繁重。

  四、教學任務和總體要求

  1、理科的基本出發(fā)點是培養(yǎng)學生對地理的興趣,強調地理學業(yè)水平考試的重要性,調動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生主動思考、主動探索等主動意識。依據(jù)考試標準,基礎知識要復習梳理好。

  2、文科講究基礎,面向群眾,注重全體學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生扎實的基本功,為以后高考打好基礎。學習選修5的知識,了解自然災害的基本規(guī)律,探索環(huán)境、自然災害與人類活動的關系,了解我國重大自然災害的概況,了解自然災害的監(jiān)測和防御,進一步提高生存和救援能力,嘗試結合生產生活實際開展專題研究和實踐活動;學會靈活運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字比較差異,總結規(guī)律,分析原因,正確認識和評價自然災害與人和環(huán)境的關系,培養(yǎng)學生形成正確的防災減災和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過學習選修6,了解人類面臨的主要環(huán)境問題及其原因和危害,了解人類應該采取的對策,從而更深入地了解環(huán)境問題和資源問題的形成和發(fā)展,進一步了解人類與社會和自然環(huán)境的相互依存關系,努力發(fā)現(xiàn)學習和生活中的地理問題,提出探究方案,與他人合作,開展調查研究,提出解決問題的對策,從而提高對環(huán)境問題的認識

  教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,但在課堂上,仍以教師為主,學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。

  1、要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。

  2、要注意到學生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎上,能進一步提高。

  3、理科地理教學要加強訓練,提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。

  4、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

  網(wǎng)絡是目前的地理教學信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

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