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寫什么的作文

小學(xué)四年級(jí)寫事作文

時(shí)間:2021-11-17 09:50:00 寫什么的作文 我要投稿

有關(guān)小學(xué)四年級(jí)寫事作文匯編7篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)寫事作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級(jí)寫事作文 篇1

  大家都知道有個(gè)人叫做雷鋒,這位雷鋒叔叔,一輩子不知道做過多少好事和善事,他是一個(gè)以助人為樂做生活資本的人,可我們每個(gè)人的身邊的會(huì)有一到三個(gè)也是以助人為樂的人,我們簡(jiǎn)稱“活雷鋒”。

  當(dāng)然,我的身邊也有這么個(gè)“活雷鋒”,她尊老愛幼,敬愛師長(zhǎng),幫助可憐人,積極參加抗災(zāi)抗震活動(dòng),每次捐款的屬她捐的錢最多。令我們羨慕不已,不能比呀!

  可是有一天,大大改變了我對(duì)他的看法。

  那一天,我正在家里看著電視,吃著零食,可快活了,我看完了,吃膩了,就決定出去走走,散散心,我走向大街,咦那個(gè)人是誰(shuí)呀,我好像認(rèn)識(shí)哎,在定睛一瞧,哦,原來(lái)是她呀,我正準(zhǔn)備上前打個(gè)招呼,可我又停住了,因?yàn)槲铱吹搅艘粋(gè)令人感動(dòng)一幕,在大街那光滑的地面上,竟然坐著一個(gè)滿臉是泥巴,雙手殘疾的小孩子,而孫淑湘卻蹲在那里用手撫摸這個(gè)小男孩的頭,親切地說:“來(lái),吃塊糖吧!闭f著,便把手里的糖剝給他吃。

  我看到這一幕便情不自禁地感嘆道:我身邊的活雷鋒真是不少呢

小學(xué)四年級(jí)寫事作文 篇2

  設(shè)計(jì)理念:

  《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)四年級(jí)習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出:“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。”所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,堅(jiān)持以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分考慮學(xué)生的習(xí)作情況,引導(dǎo)學(xué)生完成此次習(xí)作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步弄清童話的特點(diǎn),學(xué)習(xí)編寫童話故事。

  2、通過創(chuàng)編童話,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。

  3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中,進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力,感受童話給我們帶來(lái)的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解童話的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫童話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來(lái)的快樂。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  課前小游戲:

  1、比如:我說:“水”,你能想到什么?

  2、我畫“~~~~~~~~”你想到了什么?彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、

 。 意在打開學(xué)生的思維,發(fā)揮他們的想象力。)

  教學(xué)過程

  一、引導(dǎo)歸納 知童話

  1、一、激情導(dǎo)入,擴(kuò)展思路。

 。1)孩子們我們上一單元學(xué)習(xí)了童話故事《巨人的花園》 、《幸福是什么》、《去年的樹》、還有《小木偶的故事》,說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀。

 。2)過渡:同學(xué)們真了不起,讀了這么多童話故事,從小到大,童話故事就是我們的好朋友,陪伴我們長(zhǎng)大,可我們讀的都是別人寫的故事,想不想自己也來(lái)編一編童話故事?這節(jié)課我們的.學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。

  2、教師根據(jù)學(xué)生的回答 ,歸納童話故事的特點(diǎn)

 。1)那你們讀了那么多童話故事,發(fā)現(xiàn)了童話和我們學(xué)過的別的文章有什么不同之處嗎?

 。2)看來(lái)大家對(duì)童話了解的可真不少呀,難怪你們那么喜歡它。 老師也喜歡童話。我把童話的特點(diǎn)歸納了一下,咱們一起來(lái)讀一讀。 (想像大膽奇特、情節(jié)生動(dòng)有趣、擬人化手法、、語(yǔ)言通順連貫、獲得一點(diǎn)啟迪)

  3、巧引例文 寫出童話的生動(dòng)有趣

 。1)引入: 童話,之所以會(huì)博得我們一代又一代人的喜愛。就是它獨(dú)具特色,它除了大膽奇特的想像以外、就是使用擬人化的手法

  讓故事中的中變得生動(dòng)有趣。那如何讓故事生動(dòng)有趣呢,現(xiàn)在我們

  做一個(gè)頭腦熱身運(yùn)動(dòng),老師這兒有一個(gè)片段,看看我們也來(lái)試試把它能編寫的生動(dòng)有趣。

  片段:小蜈蚣有那幾十雙丁當(dāng)鞋,穿在腳上便響起了( )音樂,( )它( )說:“我的鞋子會(huì)唱歌!我的鞋子會(huì)唱歌!”一群小鴨子正好走過,也( )跳起來(lái):“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大嬸聽見了,也( )跳了起來(lái)。在一旁的大象( )對(duì)小蜈蚣說:“你那么多雙鞋,給我兩雙行嗎?”不等小蜈蚣回答,狗熊大嬸接過去說:“能把你的一個(gè)腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍!”

 。2)學(xué)生邊說邊點(diǎn)撥, 評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng):孩子們豐富的想象力,咱們這個(gè)故事片段就變得生動(dòng)有趣了,真是令老師吃驚呀,其實(shí)呀,這個(gè)片段也是一位四年級(jí)特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。

  4、教師小結(jié):

  要把故事編得生動(dòng)有趣,這就要求要注重一些細(xì)節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體,運(yùn)用好詞佳句,可以使我們的童話更加生動(dòng)有趣。

  設(shè)計(jì)意圖:(學(xué)生通過對(duì)例文的補(bǔ)充,知道怎樣把文章寫生動(dòng)有趣,從而引起學(xué)生在習(xí)作時(shí)注意運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言。為下面編寫童話故事提供技巧支持,同時(shí)在交流中自然地引出本次習(xí)作的要求。)

  二、明確要求 編故事

  1、、談話引入:現(xiàn)在,我們也來(lái)當(dāng)一回故事大王,試著編一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。

  2.教師指導(dǎo),確定好內(nèi)容。

 。1)咱們編童話首先得有誰(shuí)呀?那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢?

  小結(jié):世間的萬(wàn)事萬(wàn)物,不管看的見的,還是不見的,現(xiàn)實(shí)生活中有生命的,還是沒有生命的,同學(xué)們都可以拿它來(lái)當(dāng)我們童話的主人公。

 。2)有了這主人公之后,想一想,在這個(gè)主人公身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?(注意說清楚世間、地點(diǎn)、起因,經(jīng)過,結(jié)果。)

 。3) 我們還應(yīng)該考慮一個(gè)更重要的問題那就是確定中心,也就是我們要通過這個(gè)故事”告訴大家一個(gè)什么道理。

 。4)接下來(lái)就該展開豐富的想象了,而且呀,你的想像越奇特,你的童話就越吸引人。

  3、集體創(chuàng)編

 。1)老師今天帶來(lái)了幾組童話人物供大家選擇。

  鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨 、小狗 小貓、精靈、 樹

  (2)現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個(gè)孩子組成學(xué)習(xí)小組,集體創(chuàng)編童話故事。

  首先、請(qǐng)你們小組在老師出示的幾組主人公中,選擇你們小組最感興趣的一組, 如果覺得老師這里的童話人物不夠,你也可以加上你們自己感興趣的童話人物,F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時(shí)間選擇主人公,分好角色,并且確定好中心。(學(xué)生交流討論)

  (3)你們都選了那些童話人物,通過你們的故事要告訴我們一個(gè)什么樣的道理?

  真是精彩紛呈呀,真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事,F(xiàn)在展開你們的想象翅膀, 結(jié)合童話的特點(diǎn),把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會(huì)兒,你們可以一起來(lái)表演你們的故事,也可以推薦同學(xué)來(lái)講。 開始吧。

  4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視,參與其中幾個(gè)小組指導(dǎo)。

  設(shè)計(jì)意圖:[小組合作編故事, 其目的是為了讓盡可能地讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦,讓學(xué)生主動(dòng)地互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言,培養(yǎng)合作能力。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,交流合作,互相啟發(fā),多向互動(dòng),不斷完善、優(yōu)化思維,拓展想象空間。]

  三、角色轉(zhuǎn)換 演童話

  1、小組自編自演的故事。要求:每個(gè)孩子先大聲地說說你們故事的題目。先上臺(tái)前介紹一下自己扮演的角色,并且可以用上一兩個(gè)動(dòng)作展示一下自己的個(gè)性。

  2 當(dāng)好小評(píng)委:其它的孩子認(rèn)真觀看他們的表演,然后 評(píng)一評(píng)他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、 評(píng)價(jià)。

  3、全班交流、評(píng)價(jià)。

  4、根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià),教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

  設(shè)計(jì)意圖:[孩子是生動(dòng)活潑的,課堂上讓孩子動(dòng)起來(lái),投身到童話情境中,能讓學(xué)生更好地理解主人公的形象,樂于感受故事情節(jié)。]

  四、展開想象,寫童話

  1、 老師真佩服你們,不管是故事大王,還是最佳評(píng)委,你們

  是當(dāng)之無(wú)愧的。 可是我們今天還有那么多組同學(xué)沒有把你們的童話故事展示出來(lái),怎么辦呢,咱們各自動(dòng)手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來(lái),當(dāng)然,好嗎?寫的時(shí)候請(qǐng)孩子們注意在寫的時(shí)候參照一下童話的特點(diǎn),并且試著把故事寫的生動(dòng)有趣。 另外,再仔細(xì)斟酌一下,給你的童話故事起一個(gè)能吸引人的名字,能做到嗎。孩子們開始吧!

  2、作品共享,指導(dǎo)修改

 。1)老師發(fā)現(xiàn)剛才你們?cè)趯懲挼臅r(shí)候呀,那個(gè)認(rèn)真的勁兒,仿佛一個(gè)個(gè)都沉浸在童話世界里去了。看看你們都寫了什么可愛的題目,誰(shuí)來(lái)說一說。來(lái)把你們的有趣題目大聲地讀出好嗎?

 。2)光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面

  有些什么故事呀。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)改1篇。全班欣賞、交流、 評(píng)價(jià)。

  3、小結(jié):一篇好的童話必須要有語(yǔ)言的美,孩子們你們自己讀一讀會(huì)發(fā)現(xiàn),你的故事里也應(yīng)該許多亮點(diǎn), 請(qǐng)現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。(生自己讀,師隨機(jī)點(diǎn)評(píng))

  六課外延伸

  1、剛才呀, 同學(xué)們神奇的童話也好,精彩的片段也好都給老師帶來(lái)了驚喜和感動(dòng)?赡苡捎跁r(shí)間關(guān)系,孩子們的故事還沒寫的很完整,怎么辦呢,今天下來(lái)之后,,請(qǐng)把它寫生動(dòng)、具體。另外,你覺得自己對(duì)其它的事物特別感興趣,那就吧他們作為你童話的主人公,重新編寫一個(gè)童話故事也行。 如果大家寫得好的話,我就把你們的童話編成一個(gè)班級(jí)的童話集。

  2、老師也作了一些努力,老師寫了一首小詩(shī),作為童話集的卷首話:大聲讀出來(lái)

  設(shè)計(jì)意圖(在總結(jié)中激勵(lì),讓學(xué)生樹立信心,使學(xué)習(xí)活動(dòng)更好地延伸拓展。另外,讓學(xué)生自主選擇,目的在于關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,滿足低、中、高不同程度的需求。)

  板書: 寫童話

  主人公——奇事——道理

 。ㄆ鹨 經(jīng)過 結(jié)果)

小學(xué)四年級(jí)寫事作文 篇3

  今天是星期六,我們吃餃子,媽媽給了我一元錢,讓我去超市賣五角的香菜。我拿著媽媽給我的錢高高興興地下了樓。

  我進(jìn)入了超市,哇!超市可真大呀!里面人山人海,商品琳瑯滿目,讓人目不暇接。因?yàn)槲沂堑谝淮我粋(gè)人來(lái)超市購(gòu)物,不知道香菜放在哪里,我東找西找,可還是沒有找到。這時(shí),一個(gè)售貨員阿姨走過來(lái)問:”小朋友,你想要什么東西呀?“我說:”我要一些香菜!鞍⒁探o我指了方向。我走向那里,只見柜臺(tái)上擺放著許多綠絲絲的香菜。可媽媽沒說五角錢能夠賣多少香菜。我想問售貨員阿姨,可我又不敢開口,所以我就先拿了三顆香菜到稱重臺(tái)去稱,可這三顆香菜才一角錢。我只好再跑一趟,這一次我拿了九棵香菜,可還是不夠。于是,我又跑了一趟,這一次終于夠了。

  我拿起稱好的香菜向收銀臺(tái)走去,付了錢,阿姨找了我五角錢。我拿著錢和香菜高高興興地回了家。

  經(jīng)過這次購(gòu)物的經(jīng)歷,使我明白了一個(gè)道理那就是:無(wú)論做任何事情都要先考慮周全。

小學(xué)四年級(jí)寫事作文 篇4

  “星期二,吃完午飯之后舉行跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)聽到這個(gè)消息,我高興地一蹦三尺高。回家后,我就開始準(zhǔn)備?纯催@本書,舍不得。看看那本書,一定賣不出去,太舊了。我把家里翻了個(gè)底朝天,也沒找到合適的書!翱磥(lái)明天賣不了書了”我失望地嘆了口氣!皼]書賣,要不幫別人賣書吧。”說完我安心上床睡覺了。

  第二天吃完午飯,令我們期待已久的跳找市場(chǎng)活動(dòng)終于開始了。我們?nèi)齼蓛傻啬弥鴷、桌子,走向五環(huán)廣場(chǎng)。原本安靜的五環(huán)廣場(chǎng),現(xiàn)在變得人山人海、人流如潮,熱鬧非凡。同學(xué)們有的拿著桌子,有的拿著書本,有的拿著小獎(jiǎng)品。而我卻兩手空空。這時(shí)李楠走到我身邊“曾星翰,你可以幫我賣書嗎?”“有報(bào)酬嗎”我半開玩笑地說!坝邪 蔽腋吲d極了“正合我意——幫”我找了個(gè)柳樹成蔭的地方,便開始叫賣起來(lái):“快來(lái)買書啊,成語(yǔ)故事跳樓價(jià)!十元一本!走過路過,千萬(wàn)不要錯(cuò)過。 蔽铱匆娪腥艘獊(lái)買書了,更大聲地叫賣起來(lái)。 “多少錢一本?l老板” “10元一本!” “10元一本?這么貴!” “不是,這本書只看過一次,10元已經(jīng)很便宜了!” “不行,封面都舊了!5元” “9元!” “不行,6元!” “8元錢” “7元錢,再高我不買了!” “7元就7元!一手交錢一手交貨!成交!”當(dāng)他走后,我心里暗暗高興:太好了,7元到手了!然后我走向李楠,把7元錢交給她“給你7元錢,對(duì)了,報(bào)酬呢?”“給你2元行嗎?”“行”我爽快地說。然后我又繼續(xù)叫賣著“快來(lái)買書。 恫槔砭攀馈贰堆┥骄弈А沸乱粌(cè)推出了,快來(lái)買。  “多少錢一本?” “7元,還是新一冊(cè)的哦” “好,我買定了!” “謝謝光臨!下次再來(lái)!”我得意地對(duì)李楠說“7元又到手了,我厲害吧!”“你真厲害!,你已經(jīng)是叫賣達(dá)人’了”“哈哈哈哈”我得意地大笑起來(lái)。

  快樂的時(shí)光總是很短的,一瞬間就過去了。這次我不僅賺的得了幾塊錢,更主要的是我還贏得了‘叫賣達(dá)人’的稱號(hào)! 真希望下次跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)快點(diǎn)到來(lái)!

小學(xué)四年級(jí)寫事作文 篇5

  在我的記憶中,有好多貝殼,這些貝殼都藏著一件難忘的事。今天,我不由自主地拿出一個(gè)貝殼來(lái)欣賞。

  一次,我和媽媽帶著幾個(gè)朋友,興高采烈地向葡萄園“進(jìn)軍”了。

  一進(jìn)葡萄園,我驚呆了:“咦,葡萄園怎么沒葡萄呀?”園里的主人笑呵呵地說:“小姑娘,你猜猜葡萄會(huì)藏在哪呢?”“那應(yīng)該是藏在袋子里嘍!”我跑在涼棚下,抬頭一看,果真如此。一串串葡萄羞澀地躲在袋子里:有紫微微的,像少女臉上泛起的紅星;有綠盈盈的,像一顆顆圓潤(rùn)通透的翡翠珠子;還有半靑半紫的,正盼著陽(yáng)光快快把自己通體曬成健美的紫色呢。

  我踮起腳尖,摘下一顆最紫的葡萄,剝開皮,一個(gè)圓溜溜的碧玉般的果實(shí)立刻展現(xiàn)在我的眼前,透過那肥厚的果肉,還能看見中間水滴狀的小子粒呢。我像欣賞藝術(shù)品一樣端詳它,然后小心翼翼地咬了一口。啊,甜滋滋的,滑溜溜的,泌人心脾。我忍不住把整個(gè)葡萄放進(jìn)嘴里,瞇著眼津津有味的品嘗著。

  “小饞貓,別光顧著吃,該動(dòng)手啦!”媽媽在一旁呼喊著。

  于是,我快樂地穿行在葡萄架下,不斷地仔細(xì)搜索。忽然,我發(fā)現(xiàn)了一串最紫的葡萄。我用手輕輕地掀起白色的塑料袋,一串紫亮地葡萄露出了它的廬山真面目。好漂亮,好誘人的葡萄哦!我一手托著,一手用剪刀用力一剪,葡萄就乖乖地躺在我的手里了。不一會(huì)兒,紫黝黝的葡萄就堆滿了我們的籃子。

  啊,這件事是多么快樂呀,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的!

小學(xué)四年級(jí)寫事作文 篇6

  今天放暑假了,我到奶奶家去,我做完作業(yè),閑著沒事干,看見奶奶拿著搓板,和肥皂到外面去,我知道是奶奶又要去洗衣服,于是,我趕緊跑過去一邊拿起衣服,一邊對(duì)奶奶說:“奶奶我來(lái)幫你洗衣服吧!”奶奶笑著說:“好呀!”于是,我倆就一起洗了起來(lái)。

  我先拿起小小的衣服——背心,學(xué)著奶奶的模樣,先拿起衣服,整整齊齊地放好第一面,拿起一塊肥皂,涂了起來(lái),涂完一面,再涂第二面,這時(shí),奶奶提醒我說:“不要忘了別涂里面,也不要忘了涂褲帶,還有不要涂太多……”我想:原來(lái)洗衣服也有那么多講究。我照著她說的,一絲不茍地坐著。做著做著,一件背心就涂完了,可是我發(fā)現(xiàn)奶奶已經(jīng)做完了三件了,可我還有很多步驟沒做完,不禁灰心起來(lái),奶奶似乎看透了我的心思,說道:“不要灰心,做事情只有堅(jiān)持,才會(huì)有好結(jié)果!蔽衣牶螅ⅠR動(dòng)手,又做了起來(lái)。拿起板刷,刷了起來(lái),一邊刷,一邊唱了起來(lái)。“洗刷刷洗刷刷哦哦,洗刷刷洗刷刷……”不亦說乎,而且比剛才還給勁。不一會(huì)兒,一件背心就洗好了我又學(xué)著奶奶的方法,拿起衣服,用手搓,搓一段時(shí)間后,再把衣服疊起來(lái),放到石板上,滾來(lái)滾去地滾一滾,就這樣,一件衣服只要再水洗一下,這件衣服就算完工了,我一蹦三尺高,因?yàn)檫@件衣服在沒人的幫助下,我一個(gè)人洗完了一件衣服。我再看看奶奶,她已經(jīng)洗完了九件衣服,看得我目瞪口呆。

  最后,我和奶奶把剩下的兩件衣服,一人一件,就這樣,洗掉了。原來(lái),洗衣服也可以變得那么有趣,我洗得那么開心,那么快樂,以后沒事的時(shí)候,我要多多幫助大人洗衣服,來(lái)給自己解解悶。

小學(xué)四年級(jí)寫事作文 篇7

  今天,我坐著車和小靜姐姐來(lái)到鄉(xiāng)下。我們一放下包,跟小靜姐姐家的阿姨說了一聲,馬上跑去茶園。來(lái)到茶園,展現(xiàn)在我面前的顏色只有綠色,我不禁感嘆道:“好美哦!”

  小靜姐姐對(duì)我說:“你去玩吧,想怎么玩就怎么玩,讓你玩?zhèn)夠。”她一說完,我就提著籃子去找一棵好茶樹。過了一會(huì),找到一棵,我跳來(lái)跳去都?jí)虿坏剑趺崔k呢?有啦,我可以去拿凳子。于是,我跑去茶園辦公室,搬來(lái)一個(gè)凳子。我站在上面,一伸手就摸到茶葉了。我拽了拽其中一片葉子,樹就發(fā)出“沙沙”的聲音,真好聽。我使勁一拽,茶葉被我摘了下來(lái),我繼續(xù)摘,過了幾分鐘后,我覺得已經(jīng)好了,跑去亭子找小靜姐姐了。

  然后,我們?nèi)チ瞬葺畧@。來(lái)到草莓園,整片綠油油的,我對(duì)園長(zhǎng)說:“怎么沒有草莓呢?全是綠色耶!眻@長(zhǎng)笑了笑,說:“你自己下去看看吧。”我聽了后,跑了下去。我撥開一片葉子,下面就是紅色的草莓。哈哈,原來(lái),草莓和我捉迷藏呢。我拿著園長(zhǎng)給我的籃子摘草莓去了,我一只手撥開葉子,另一只手摘草莓。嘻嘻,兩手并用,我滿載而歸呢……

  時(shí)間真的是過得飛快啊!轉(zhuǎn)眼間就是黃昏了,今天過得真開心!

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