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實(shí)用的班級(jí)作文400字3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的班級(jí)作文400字4篇，歡迎閱讀與收藏。
班級(jí)作文400字 篇1
俗話說(shuō)“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！边@句話說(shuō)得好。只要你善待別人，別人才會(huì)善待你，只有你尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你。世界上許多事情也是這樣的。
就拿我們班來(lái)說(shuō)吧！我們的班級(jí)是由四十三個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成的。這個(gè)大家庭 還 發(fā) 生 了不少鬧劇呢！下面就由我一一道來(lái)。
記得有一次，我正在寫作業(yè)。突然聽(tīng)到一陣刺耳的爭(zhēng)吵聲，于是，我扭過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是段雨潔和王翰林正在斗嘴。我向樂(lè)淑賢一打聽(tīng)，才知道是怎么回事。原來(lái)，段雨潔去買東西的時(shí)候，王翰林就坐到段雨潔的座位上寫作業(yè)。段雨潔一回來(lái)看見(jiàn)王翰林坐在她自己的位子上，就大發(fā)雷霆，她用力把王翰林的`書(shū)往地上一摔，對(duì)王翰林大吼：“滾走，王翰林。誰(shuí)讓你坐我這的？”王翰林也不甘示弱，他佝僂著身子把書(shū)撿起來(lái)，對(duì)段雨潔吼：“我坐一下不行呀，吼什么吼！”他們倆吵起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，王翰林文質(zhì)彬彬的說(shuō)：“好好好，等我這最后一題做好，我就走�！倍斡隄嵚�(tīng)了心想：算了吧，我就讓他寫好在走吧！然后舉止大方的說(shuō)：“好，你快點(diǎn)寫，不然我饒不了你�！比缓螅斡隄嵕驮谝贿叺�。
在我們的生活中，許多事情都是這樣的，只要你善待別人，別人才會(huì)善待你，只有你尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你。
班級(jí)作文400字 篇2
我們班最近學(xué)了《手指》這篇文章，我算了算，我們班也可以找出一只雞爪子了�，F(xiàn)在，我就給大家介紹一下我們班的雞爪子。
NO.1，大拇指。提到大拇指，它就一定是趙昱悅趙同學(xué)的了。他算是老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣，肯吃苦，還又不記仇。真是標(biāo)準(zhǔn)的模范好同學(xué)也。
NO.2，食指。它是宋妍君的。她成績(jī)?cè)诖竽粗钢�，保持著多�?xiàng)全班第一的記錄，在年級(jí)中名次也算很高，還是數(shù)學(xué)課代表這樣的“高官”，整個(gè)一全能戰(zhàn)士。只要有不會(huì)或解決不了的問(wèn)題，只要她有時(shí)間，就一定會(huì)幫你解決。有時(shí)，為解決同學(xué)們之間的矛盾，她還會(huì)充當(dāng)一下泥水匠的角色——和稀泥嘛。我們班的食指非她莫屬。
NO.3，中指。從中指起，手指頭的'用處就開(kāi)始走下坡路了，正所謂盛極必衰嘛。算來(lái)中指應(yīng)該是傳說(shuō)中的喬榛喬同學(xué)了。他一下課就溜得沒(méi)影，數(shù)學(xué)卻也學(xué)得很好，不禁讓我感嘆：“有個(gè)聰明的腦袋真好！”
NO.4，無(wú)名指。無(wú)名指歸吳一飛。他是那種雖然不是特別聰明，但學(xué)習(xí)非常用功的人。唯一有一個(gè)不太好的毛病就是有一些固執(zhí)。
NO.5，小拇指。劉陽(yáng)波是我們班的小拇指。他的強(qiáng)項(xiàng)特別突出，那就是——說(shuō)。誰(shuí)若是辯論時(shí)帶上他，贏的幾率能增加百分之三十以上。
這就是我們班的雞爪子，你覺(jué)得怎樣？
班級(jí)作文400字 篇3
下周二，我們班就要野炊包餃子了�！贝蠹业弥@個(gè)消息后，興奮地尋找組員，分配大家要帶的食物和材料。
到了周二早上，同學(xué)們提著大包小包走進(jìn)校園，都很期待今天的野炊活動(dòng)。下午第一節(jié)課的下課鈴聲剛響起，同學(xué)們就帶上食材，一窩蜂似的沖出教室，跑向野炊區(qū)。
今天還有六位家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助我們完成野炊活動(dòng)。我們組來(lái)的是張櫟歆爺爺，張爺爺帶來(lái)了餃子皮和肉餡。我?guī)?lái)了托盤，還有組員帶來(lái)了飲料，零食，水果和一次性餐盤。我們大家洗完手，開(kāi)始包餃子嘍！一開(kāi)始，我怎么也包不好，所以向?qū)O啟明借了包餃子神器”。我把皮子放在餃子神器上，放上肉餡，在餃子皮邊緣用手指沾了一圈水，把餃子器用力一壓，一個(gè)完美的餃子就誕生了。就這樣我重復(fù)地做，一個(gè)又一個(gè)好看的餃子出來(lái)了。我們包完了兩大盤，盤里的餃子有的鼓鼓的，有的'扁扁的，還有的肉餡也漏出來(lái)了；有的立著，有的躺著。
等了一會(huì)兒，餃子出鍋了。餃子的香味，饞得我們直流口水。我們拿上賀卡給老師送上了熱氣騰騰的餃子。送完以后，這一鍋只剩下五碗了，我主動(dòng)要求等下一鍋再吃。當(dāng)?shù)诙侊溩映鲥仌r(shí)，張爺爺給我加了一些調(diào)料，我吃了一口餃子，鮮香無(wú)比，太好吃了。我心里想著，張爺爺太有愛(ài)了。
放學(xué)回家后，我還在回味今天的餃子，自己動(dòng)手吃著更加有成就感，感謝老師給我們鍛煉的機(jī)會(huì)。
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