【精選】秘密的童年作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的秘密的童年作文3篇，歡迎大家分享。
秘密的童年作文 篇1
隨著時(shí)光的流逝，我已經(jīng)九歲半了，可是我還會(huì)經(jīng)常想起童年的那件事。這件事成了我藏在心底的秘密。
我六歲那年，媽媽給我買了幾條小金魚，有紅的、有黃的、有黑的……好看極了。媽媽叮囑我不要隨便給金魚吃東西。一天，我把作業(yè)寫完后，迫不及待地跑去看金魚。我最喜歡的是那條紅色的小金魚，它的頭部顏色特別紅，像一團(tuán)紅艷艷的火，我給它起了一個(gè)名字叫“火帽子”。這時(shí)，媽媽要外出辦事，我繼續(xù)坐在魚缸旁全神貫注地欣賞起美麗、可愛的小金魚。它們瞪著水靈靈圓鼓鼓的大眼睛，張著小嘴巴，不時(shí)往上吐泡泡。我猜想它們是餓了吧？我立即起身拿魚食，突然想起媽媽不讓我隨便喂魚，可是小金魚餓死了怎么辦呢？我決定還是喂一點(diǎn)點(diǎn)吧！我往魚缸里扔進(jìn)一點(diǎn)魚食，一群小魚飛快地游過來。還是“火帽子”厲害，游在第一，不一會(huì)兒就吃了三、四顆。我感到太有意思了，就把一包魚食全部扔了進(jìn)去，小魚們爭先恐后地爭魚食。不一會(huì)兒，魚食都被吃完了。我想會(huì)不會(huì)喂得太多了，心里有些不安，但看小金魚們游來游去，悠閑的樣子讓我提著的心漸漸放下了。我也不知不覺地睡著了，在夢里，我變成了一條小金魚，和“火帽子”游向大海，吃到了很多美味……這時(shí)，我被媽媽叫醒了：“金魚怎么死了？”我吃了一驚，連忙說：“不是我弄死的�！眿寢屶哉Z地說：“好像這兩天忘了喂食了，是餓死了吧？”媽媽不再問我，我把心慢慢地放下來。接下來的幾天，媽媽一直自責(zé)，并說：“咱家以后不再養(yǎng)金魚了，死了的小魚太可憐了�！蔽铱粗@一切，內(nèi)心難受極了，可又沒有勇氣說出事實(shí)。
童年似一幅畫，畫出我們豐富多彩的生活；童年如一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一首詩，詩里有我們的向往和憧憬；童年如不見光的角落，深深地掩藏著我們的后悔與自責(zé)。
秘密的童年作文 篇2
童年的時(shí)光是最快樂的，也是最短暫的，雖然童年時(shí)光一去不復(fù)返，但那些童年時(shí)的秘密與趣事，依然深刻的浮現(xiàn)腦海，就像一顆顆珍珠永遠(yuǎn)閃爍……
小時(shí)候的我最愛在野外玩耍，每一次都到了很晚才回家的，但是家人卻不知道我在外面究竟干了什么，這也只有我才知道吧。在野外有很多事情可以做的，例如在春天捕蝴蝶、在夏天到小溪流里玩水、抓小蝌蚪，在秋天捉螞蚱，在冬天里滾雪球、堆雪人。有時(shí)，就算只去草叢中也會(huì)有無限的趣味。
草叢中有酸草，酸溜溜的，很好吃。不知我從哪里聽來的，有人說，酸草吃過了會(huì)生病，嚇得我不敢再吃了，可是經(jīng)不過酸溜溜味道的誘惑，可憐的我又吃了很多的酸草，可是至今也沒有因?yàn)槌远嗔怂岵荻 ?/p>
草叢下也會(huì)摘到野草莓，雖是無味的，也令人驚喜；或者是一串紅花吸到里面的花蜜，甜絲絲的。扒開草，可能會(huì)遇到西瓜蟲，倘若用手指碰一碰它，便會(huì)同小刺猬一樣，立刻縮成一團(tuán)，但西瓜蟲身上沒有刺，縮成了一個(gè)黑色的球，像個(gè)西瓜一樣，這大概也是它名字的來歷了。
說到小刺猬，我還真遇到過呢。那天剛下完雨，我來到草叢中，看到了一個(gè)動(dòng)物在地上亂爬，走近一看原來是小刺猬啊，我找到一個(gè)地下洞，剛好可以容得下小刺猬，便用木棍把它弄了進(jìn)去，放進(jìn)去幾天的食物，找東西蓋上了洞口，一切穩(wěn)妥之后戀戀不舍的去別處玩了。
以后，我每隔幾天就給它放一點(diǎn)食物，它也挺聽話的，過了十多天罷，它不吃東西了，我想它可能是想家了吧，我就打開洞口，讓它出去了，望著小刺猬那急匆匆并開心的樣子，我也很高興。（這個(gè)秘密，我的父母現(xiàn)在還是不知道的，說出來了，他們準(zhǔn)會(huì)生氣的。）
童年的秘密太多了，都成為了童年中最為珍貴的記憶，不會(huì)失去，永藏心底！
秘密的童年作文 篇3
在讀全書的過程中，有一種情感一直在深深地吸引著我:成人對兒童缺乏理解�！敖逃蜕畋旧淼哪康木褪且粋�(gè)理性的人能夠支配自己的行動(dòng)，使得他的行動(dòng)不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸艿貞?yīng)用，而是受理性本身的控制。如果一個(gè)人無法達(dá)到這個(gè)目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統(tǒng)一。”成人無法理解兒童對感興趣事物的熱愛，他們對一切都習(xí)以為常，并認(rèn)為自己了解這些事物。童年的秘密讀后感。所以他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動(dòng)行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。
成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時(shí)對父母的這些強(qiáng)迫沒有反抗能力只能接受，但長期如此對孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無限擴(kuò)展，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛�，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會(huì)要求自己系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的.嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。童年的秘密讀后感。而蒙臺(tái)梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練，她做了專門用于訓(xùn)練兒童扣下扣子、系繩子的工具。
《童年的秘密》中還提到:新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想今天，我們在解讀孩子的“一百種語言”，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境……所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎?
作為教師，我們無疑是深愛著自己的學(xué)生的。然而，很多的時(shí)候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利，而學(xué)生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動(dòng)于衷。其實(shí)，這一切的尷尬都只因我們對學(xué)生的愛過于武斷、包辦與專制。對學(xué)生，愛是立場，愛的智慧則是境界。蘇霍姆林斯基說:要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護(hù)。這種保護(hù)就是一種教育。
以上就是我讀《童年的秘密》一書的主要感受。我想每個(gè)童年秘密的發(fā)現(xiàn)、教育方法的實(shí)施、孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都將成為我今后不斷努力、不斷前進(jìn)的動(dòng)力!
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