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生活的憧憬作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的生活的憧憬作文，歡迎閱讀與收藏。
生活的憧憬作文1
“面朝大海，春暖花開”便是我所憧憬的高中生活。
面朝大海
何謂大海？大海給人的第一感受就是遼闊，有言道：海納百川。便是這么個(gè)理。而我的高中校園就曾一遍遍地以海的形式出現(xiàn)在我的腦海中。而我就是其中的一朵浪花或者一尾游魚。我固執(zhí)地認(rèn)為這片“�！辈荒苋鄙傥�，雖然我并不出眾，也沒有俯視天地的雄才大略，但我能組成這廣無(wú)邊際的海，并在海中學(xué)會(huì)胸襟寬廣、謙恭如斯。即使我渺小、平凡，但構(gòu)成汪洋的正是這般千千萬(wàn)萬(wàn)的“我”。故而我偏執(zhí)地相信我的存在有價(jià)值。終有一日，我能讓這片讓我欽佩的'海為我驕傲。在這一天到來(lái)之前，伴隨我的會(huì)是海教會(huì)我的那句話：
人生在于態(tài)度，即便不俯視天地，至少也應(yīng)該謙恭如斯。
春暖花開
沈從文先生說(shuō)，不管是故事還是人生，一切都應(yīng)當(dāng)美一點(diǎn)。故而我那高中生活應(yīng)該以美為原則開展和繼續(xù)的�！按号ㄩ_”這四字讀來(lái)，似伴著陣陣嬌鶯怡啼，又若有濃郁的花香踏風(fēng)而來(lái)。這便是漢字的偉大之處，看似稀松平常的四個(gè)字，組合在一起，卻成了景致呈現(xiàn)在人們的腦海里。要我說(shuō)，這四個(gè)字組合在一起有這般奇景，拆開來(lái)便是我憧憬的高中生活了。先賞“春”字，這“春”代表了我們是朝氣蓬勃的少年，自然如同生機(jī)盎然的春天。料想這么多的春天，生活中也不會(huì)如同死灰吧！再看“暖”，上文說(shuō)到學(xué)校似大海，容納我暢游其間。那班級(jí)就是我停泊的碼頭，總能帶來(lái)陣陣暖意，撫慰疲憊的心靈。“花開”則表達(dá)了我對(duì)三年后的美好期冀，我所憧憬的高中生活不僅僅體現(xiàn)在生活還有學(xué)習(xí)。堅(jiān)信只要我不懈努力奮斗三年，結(jié)果定會(huì)是繁花盛開。
常聽人說(shuō)：青春是多么美好，青春無(wú)悔�；蛟S是沒有切身體會(huì)過(guò)，我對(duì)青春沒有太過(guò)的言語(yǔ)。但席慕容說(shuō)，青春的美麗與珍貴，就在于它的無(wú)邪與無(wú)瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。感嘆之余我也曾苦思：這樣美好的青春若是在考試中一次一次地被錯(cuò)過(guò)被擱淺，那該多么遺憾！故而我所憧憬的高中生活不僅有繁多的學(xué)業(yè)，還有—
面朝大海，春暖花開。
生活的憧憬作文2
“十七歲那年的雨季，我們有共同的期許……”伴著歌聲，我們進(jìn)入了十七歲這個(gè)花樣的年紀(jì)，也進(jìn)入了人生至關(guān)重要的高中三年生涯。
剛邁入高中的大門，對(duì)于這一切未知的事物，我都充滿好奇，渴望去探索，去追求……在我心中，有這樣一個(gè)近乎夢(mèng)幻的高中生活。
整潔如新的地板，四四方方的被子……一日之計(jì)在于晨，帶著好心情走出公寓，迎來(lái)全新的一天。
來(lái)到食堂，看著那井然有序的隊(duì)伍，心里盤算著早飯的食物。今天的課程，又豈會(huì)無(wú)聊?吃著熱騰騰的餐點(diǎn)，和邊上的小聊幾句，何嘗不是一種簡(jiǎn)單的幸福?
充實(shí)而又忙碌的學(xué)習(xí)生活就開始了。剛邁入教室，那濃郁的學(xué)習(xí)氛圍就感染了全部同學(xué)，各自坐在座位上，大聲朗讀著課文，瑯瑯的讀書聲在整個(gè)教室里回蕩。早讀過(guò)后便是那一節(jié)節(jié)精彩的課時(shí)，和幽默風(fēng)趣的老師們一起在知識(shí)的世界里摸索，去發(fā)現(xiàn)其中的種種奧秘�；蛟S其間師生會(huì)發(fā)生些許不愉快，但雙方坦誠(chéng)的態(tài)度讓一切都化為釋然。
忙碌的課程之間自然少不了愉快的課余生活。下課十分鐘，就是我們放松的好機(jī)會(huì)：男生聚成一堆，聊著最近的新鮮事，暢談心目中的球星;女生圍成一團(tuán)，說(shuō)說(shuō)周圍的一些生活趣事，談?wù)剨蕵?lè)明星間的小八卦，讓課上那根繃緊的弦暫時(shí)可以得以放松。
放學(xué)鈴打響了，大家奔向食堂，在品味美味飯菜的同時(shí)，欣賞廣播里優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌曲。
茶余飯飽之后，挽著閨蜜的手，漫步在校園中，夕陽(yáng)的余暉映照在身上，一陣微風(fēng)吹過(guò)，拂過(guò)那嬌小的臉龐，吹動(dòng)額前的幾根發(fā)絲……
悠閑過(guò)后，教室那成堆的`作業(yè)等著它們的主人來(lái)完成。作業(yè)雖多，但心態(tài)陽(yáng)光，那效率自然就高。無(wú)人監(jiān)管的教室，雖滿座，但卻無(wú)人任意喧嘩，大家都享受著這份專注學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在夜自修下課鈴響之后，抓緊整好書簿文具回寢室，匆忙洗漱，然后鉆進(jìn)那溫暖的被窩，度過(guò)一個(gè)舒心的夜晚。
……
這便是我心中的高中生活，夢(mèng)幻之間又緊切現(xiàn)實(shí)，讓人好不向往!
九月的號(hào)角早已吹響，高中生活也已經(jīng)漸漸步入正軌，希望這一切能與我憧憬的相符，至少不要相差甚遠(yuǎn)。
生活的憧憬作文3
不知道你是否感受過(guò)：許多事情總是來(lái)匆匆，當(dāng)懂得珍惜它的時(shí)候，卻已杳無(wú)蹤影。留下的只是對(duì)自己的遺憾，而有開始探覓著什么……
——題記
歲月如“白駒之過(guò)隙，如是而矣”。當(dāng)殘冬僅剩下最終那一絲蒼涼的時(shí)候，上帝毅然收回了對(duì)我的‘恩賜’。無(wú)論我拋卻多少酸淚，苦苦的哀求，都無(wú)濟(jì)于事，難道只是上蒼對(duì)我的考驗(yàn)嗎？
愁緒“剪不斷，理還亂”。父親的辭別，給予我的是沉重的打擊和對(duì)生活的彷徨，像一個(gè)孤獨(dú)的靈魂飄飄蕩蕩，失去了支柱，也忘卻了自我，一切總是那么迷茫，偌大的世界里，剎那間變得如此的窄小，連放置希望的空間都沒有了。
事后，每當(dāng)夜深人靜，萬(wàn)籟無(wú)聲時(shí)，我獨(dú)望明月，把對(duì)父親的思念銘記心間，也遙寄明月。有多少溫馨往事托付星星數(shù)點(diǎn)，又有多少的音容笑貌無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我腦海里回旋呢？
在你少有的言談中，我學(xué)會(huì)了你遇事時(shí)的冷靜，爭(zhēng)吵中變的沉默，挫折中的不屈不撓，還有那從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)的個(gè)性。你從不約束于我，總是給我自由發(fā)展的空間，讓我懷著美好的心情看待人生和社會(huì)，絕望中總感覺到希望在召喚。有你這樣的父親，我何求呢？對(duì)你，我總是充滿感激和愛戴！
愛，是一個(gè)永恒不變的主題，而父愛更令我一生緬懷，刻骨銘心。我多么渴望用我的拙筆把父愛的'全部美和高大淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。我不會(huì)用華麗而扣人心扉的詞藻來(lái)贊美你，但我可以用我的真情來(lái)懷念你。因?yàn)樘?yáng)，使得自然美的讓人可憐；因?yàn)樘?yáng)讓四季留在人們的記憶里，而你是我心中永不滅的太陽(yáng)，三百六十五個(gè)日出，三百六十五個(gè)主題，每一次都令我感動(dòng)！
生活讓我頓悟了人生：一個(gè)人想要生存發(fā)展，就不該因?yàn)榱硪粋�(gè)人的變化而改變自己，就算烏云遮蔽了蒼穹的光亮，也該相信云開霧散后的光明。父親的離棄令我深深的哀痛，但我相信淚后的人生，更有追求和發(fā)展的勇氣和信念，我要走出心中的昏暗，向著前方的光明前進(jìn)！
人生只有經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和苦難，才會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，一次次的考驗(yàn)其實(shí)都是促你奮發(fā)向上的動(dòng)力，風(fēng)雨兼程，荊棘截途，使人更懂得珍惜生命及所擁有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不是嗎？
在這個(gè)新的季節(jié)里，我要將過(guò)去所有的不幸與磨難都拋到九宵云外去，重賦予自己一個(gè)新的希望和夢(mèng)理，并為之不斷奮斗。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)美好的憧憬，對(duì)未來(lái)和事業(yè)人生的憧憬！我始終堅(jiān)信，無(wú)論遭受到何等殘酷的厄運(yùn)，厄運(yùn)總會(huì)過(guò)去的，不是嗎？
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