關(guān)于我的拿手好戲編程作文（精選20篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于我的拿手好戲編程作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的拿手好戲編程作文 篇1
“沖沖沖！”我正津津有味地玩著游戲�！绊n菡！別玩了！時(shí)間到啦！” 每次只能玩那么短時(shí)間，如果可以有一個(gè)讓我玩游戲的課就好了。我暗暗想，對(duì)了！記得上次媽媽說(shuō)過(guò)！有個(gè)叫編程的課，說(shuō)我可能會(huì)喜歡，要不，我去試試？
就這樣，我與編程碰面了。
“哇！自己制作游戲？”上第一節(jié)課時(shí)，我發(fā)出了感嘆�！斑@么簡(jiǎn)單？‘王者榮耀’這款游戲也這么簡(jiǎn)單嗎？”自己嘗試著自己做的游戲，心里別提有多激動(dòng)了！可是，越到后面越難，可做出來(lái)的游戲依舊那么簡(jiǎn)單，我有點(diǎn)失望。唉？為什么這個(gè)動(dòng)不了了？為什么上不去臺(tái)階？一連串的問(wèn)題和困難向我涌來(lái)，逼迫我放棄�？晌颐靼祝瑘�(jiān)持就是順利，我一次次打破一個(gè)個(gè)的困難，我終于做出了一個(gè)游戲。
一次，有個(gè)編程比賽要自己制作一個(gè)小游戲，我精心挑選了一個(gè)不錯(cuò)的內(nèi)容，花了兩天的時(shí)間才把一個(gè)大概的樣子做出來(lái)，可離上交作品只剩兩天了，我急得作業(yè)來(lái)不及寫(xiě)，飯來(lái)不及吃，一心一意做編程，終于，我做出來(lái)了，我重新測(cè)試了一遍，一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有！我好開(kāi)心。我點(diǎn)了一下提交按鈕，成功了！
第二天，成績(jī)公布出來(lái)了，我是一等獎(jiǎng)！我迫不及待的把作品給家人們玩，雖然爺爺奶奶不懂，但他們也笑瞇瞇地看著我，爸爸媽媽則說(shuō)：“我們家出了個(gè)小程序員啦！”姐姐沒(méi)說(shuō)話(huà)，就在一旁一遍又一遍的玩著游戲�？吹酱蠹覍�(duì)我的認(rèn)可，我的心中被一種自信的力量充盈著。
我現(xiàn)在還堅(jiān)持學(xué)編程，編程不僅讓我快樂(lè)，還鍛煉我的思維，哪一天，我希望能當(dāng)個(gè)程序員，不僅賺錢(qián)，還無(wú)聊就可以給自己做游戲玩！
我的拿手好戲編程作文 篇2
我們每個(gè)人都有自己的拿手好戲，它們大都不一樣。我的拿手好戲就是c++語(yǔ)言編程。什么？讓我算出“1到1000的總和”？不值一提，我算過(guò)！不信？那我和你說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)歷吧！
就說(shuō)那次吧，幾個(gè)小伙伴到我家串門(mén)。一進(jìn)門(mén)，他們就爭(zhēng)論起了數(shù)學(xué)題，我聽(tīng)了題目，覺(jué)得自己也不太會(huì)做，但我還是自信心滿(mǎn)滿(mǎn)：“你們先等一會(huì)，我馬上就算出來(lái)！”我坐到電腦前，先構(gòu)思了一下，覺(jué)得這題應(yīng)該用方程解決。于是，我打好頭文件，列出方程，再用循環(huán)解方程，這樣，題目就做出來(lái)了。當(dāng)我把答案告訴他們時(shí)，他們十分驚訝：“你是怎么做出來(lái)的？”我心里像吃了蜜，十分快樂(lè)。
誰(shuí)沒(méi)有失手之時(shí)？有一天，當(dāng)我把頭文件打好時(shí)，腦子卻被題目繞暈了。我狼狽不堪地試了另外幾種方法，卻沒(méi)有一次成功。我的內(nèi)心十分沮喪，覺(jué)得自己不是編程這塊料，就想把程序刪掉。但是，我猶豫了一會(huì)兒，覺(jué)得不能輕易放棄。于是，我重新構(gòu)思了一下，居然找到了一點(diǎn)兒頭緒，我振作起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)是“披著狼皮的羊”，非常簡(jiǎn)單。最后，我決定，要苦練編程，爭(zhēng)取更多題目能做對(duì)！
我夜以繼日、廢寢忘食地練編程，學(xué)完最基礎(chǔ)的函數(shù)后，我又學(xué)更高級(jí)的函數(shù)；學(xué)完一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)后，我又學(xué)更高級(jí)的函數(shù)。為了達(dá)成自己的目標(biāo)，我頭懸梁、錐刺股，刷題從早上六點(diǎn)刷到晚上十一點(diǎn)，仿佛在證實(shí)“起早貪黑”這個(gè)成語(yǔ)。最后，我學(xué)會(huì)了大部分的方法，達(dá)成了自己的目標(biāo)。
“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”只會(huì)導(dǎo)致失敗�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”我們無(wú)論做什么事情都要堅(jiān)持不懈，才會(huì)掌握一身本領(lǐng)！
我的拿手好戲編程作文 篇3
魔方、樂(lè)高、疊紙……這些益智活動(dòng)是我的最?lèi)?ài)，就像十八般武藝，樣樣玩兒得轉(zhuǎn)。但是目前我最喜歡且最拿手的好戲卻是編程。
五年級(jí)時(shí)，媽媽給我報(bào)了幾節(jié)編程的免費(fèi)試聽(tīng)課，沒(méi)想到我卻學(xué)得入了迷。編程的世界很奇妙，給電腦輸入不同的指令，電腦就能非常快速的執(zhí)行命令，呈現(xiàn)出不同的圖形、畫(huà)面和答案。
記得去年十。一時(shí)，學(xué)校布置了編程作業(yè)，就是用scratch語(yǔ)言編個(gè)程序，慶祝國(guó)慶。我復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，在腦海里先構(gòu)想出一個(gè)草圖，然后運(yùn)用上編程里的各種知識(shí)，比如：移動(dòng)、造型、克隆、變量等等，指揮著計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)出了一幅動(dòng)態(tài)的圖畫(huà)。即一個(gè)小男孩乘坐熱氣球來(lái)到學(xué)校主席臺(tái)上空，然后縱身躍下，和同學(xué)們一起敬隊(duì)禮；而畫(huà)面的另一邊，莊嚴(yán)的五星紅旗，伴著國(guó)歌冉冉升起；這時(shí)，畫(huà)面的上方又呈現(xiàn)出赤橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)綻放的煙花，代表著新中國(guó)走過(guò)了輝煌的70年；最后兩側(cè)又飛來(lái)一群和平鴿，其中的兩只還銜著一個(gè)很大的條幅，上面寫(xiě)著：“祝祖國(guó)生日快樂(lè)！”哈哈，怎么樣？我的編程設(shè)計(jì)有創(chuàng)意嗎？反正這個(gè)編程作品我獲得了老師和媽媽的表?yè)P(yáng)，拿到了一次滿(mǎn)分。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)編程的路上可不是一帆風(fēng)順，學(xué)得越深入，難度越高。前幾天在學(xué)習(xí)選擇排序、冒泡排序、桶排序這章內(nèi)容時(shí)，特別抽象難懂。課后習(xí)題我用了兩個(gè)多小時(shí)都沒(méi)做對(duì)，我很灰心，失望得想放棄。但回憶起這一年多的編程學(xué)習(xí)，帶給我許多的快樂(lè)和驚喜，這點(diǎn)困難怎能輕易言敗，于是我重新振作起來(lái)，我不停地拖動(dòng)著代碼塊，飛快地敲擊著鍵盤(pán)，嘗試地去修改著參數(shù)，反復(fù)地去驗(yàn)證結(jié)果，最后功夫不負(fù)有心人，我終于順利通關(guān)，并取得了班級(jí)第一名。
現(xiàn)在我依然走在編程的路上，我堅(jiān)信我會(huì)用這一拿手好戲創(chuàng)造出更多更好的編程作品，我更要將編程的學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
我的拿手好戲編程作文 篇4
都說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，人人都有拿手好戲。要問(wèn)我有什么拿手好戲，哈哈，其實(shí)沒(méi)啥特別的，只是些雕蟲(chóng)小技而已。呵，其實(shí)就是編程也！
學(xué)習(xí)編程的路很漫長(zhǎng)，要說(shuō)我喜歡上它的方式也挺“怪異”的。三四年級(jí)時(shí)，微信開(kāi)發(fā)了新功能小程序。里面包含的內(nèi)容很廣泛，可以說(shuō)是“上有知識(shí)，下有游戲”了。我非常羨慕開(kāi)發(fā)應(yīng)用的“程序猿”們，應(yīng)該挺好玩、挺有趣的吧！正好看到我的世界中國(guó)版權(quán)持有者“網(wǎng)易”正在招生，所以我立刻“義不容辭”地報(bào)名了。
編出一個(gè)程序并非輕而易舉，需要了解其中很多的知識(shí)呢！例如算法、序列等，有時(shí)候，我的腦容量好像已經(jīng)不足，腦子都快要炸掉了，可是沒(méi)辦法，畢竟自己選的要堅(jiān)持下去嘛！所以啊，“好記性不如爛筆頭”，腦子記不住就只能用筆去記嘍！
哈哈，不久我才用Python代碼創(chuàng)作出人生第一款Python版編程小游戲呢！其實(shí)代碼不難，只要更改次數(shù)，就能繪畫(huà)出各種各樣的圖形啦！我心滿(mǎn)意足，找來(lái)對(duì)編程一竅不通的媽媽玩玩看，結(jié)果可想而知，我成功啦！
嗯哼，第一款似乎過(guò)于簡(jiǎn)單，第二款可不一般。它的主題可是Minecraft我的世界呢！呵，這款游戲可是經(jīng)過(guò)我兩天的“精雕細(xì)琢”的，鍵盤(pán)都要給我敲壞了咯！里面的代碼已經(jīng)超過(guò)100行了，嗯，俺是不是可以成為“程序猿”了呀！嘿嘿，俺先試玩一下吧！打開(kāi)程序，單擊開(kāi)始按鈕，開(kāi)始運(yùn)行啦！哇，可真好玩呀！心中成就感油然而生。正當(dāng)我玩得不亦樂(lè)乎之時(shí)，“還不趕緊下來(lái)寫(xiě)作業(yè)！干嘛呢！”媽媽的吼叫聲已經(jīng)回蕩在耳邊了，我得趕緊去寫(xiě)作業(yè)嘍！
我在編程中不斷斬獲嘉獎(jiǎng)，關(guān)于編程的知識(shí)也積累得越來(lái)越多，為我以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自己的拿手好戲。也許有時(shí)會(huì)大放異彩，有時(shí)會(huì)尷尬收?qǐng)�。但是自己要相信，總有一天自己的拿手好戲，一定�?huì)讓更多的人驚嘆！少年的我，欣然享受著我的拿手好戲！
我的拿手好戲編程作文 篇5
在暑假，最讓我印象深刻的就是那次競(jìng)賽。
那次我到泰州參加“信息與未來(lái)”夏令營(yíng)，并舉行編程競(jìng)賽。
我盼呀盼，終于盼到編程競(jìng)賽了。我來(lái)到考場(chǎng)，找到自己的電腦，然后根據(jù)監(jiān)考老師的要求建文件、打開(kāi)QB……試機(jī)好了，正式競(jìng)賽。監(jiān)考老師在發(fā)考題，我的心像一只小鹿，興奮極了。拿到考題，我的心都快提到嗓子眼了。我一看考題，說(shuō)容易就不容易，說(shuō)難就不難。我開(kāi)始用QB編程解題了。我根據(jù)例樣，步步嘗試，又一步步修改……3.5個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，鈴像一只惡霸，無(wú)情地敲打起來(lái)，我無(wú)奈地離開(kāi)了座位，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，心也平靜了下來(lái)。周?chē)耐瑢W(xué)有的唉聲嘆氣、垂頭喪氣，對(duì)于他們，剛才的鈴聲是送別樂(lè)；也有的神采飛揚(yáng)，微笑長(zhǎng)久保持在臉上。對(duì)于他們，剛才的鈴聲就是慶賀樂(lè)。
很快，在晚上，我就向老師詢(xún)問(wèn)了成績(jī)。我驚呆了！我是200分（滿(mǎn)分500分），并且是一等獎(jiǎng)！我覺(jué)得不可思議，取得這樣的成績(jī)出乎我的預(yù)料，因?yàn)槲沂撬哪昙?jí)，來(lái)和全省精英比比看，看看我有多大差距的呀！我愣了幾秒，飛快跑回宿舍，用手機(jī)打電話(huà)給爸爸。從電話(huà)中，我聽(tīng)到了喜悅的笑聲。就是那天晚上，我睡得很香很香。
這次競(jìng)賽，給了我勇氣，給了我自信，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，給了我向上的力量，更堅(jiān)定了我的決心。每當(dāng)想起這事，我的心中便有說(shuō)不出的喜悅與感受。
我的拿手好戲編程作文 篇6
周四那天，我上了一節(jié)編程課。那時(shí)，我激動(dòng)得都快要飛上天去了！
課上我看到了有各種各樣的硬件：有編程主板、蜂鳴器、紅外接近傳感器……
編程主板上方有許多米白色的小接口，D4、D3、D8……我都有點(diǎn)糊涂了，這么多接口，到底連接哪個(gè)才能編成流水燈呢？我急得都不知道要做什么了！
老師說(shuō)：“用D4接口，將2812燈條插在D4接口�！蔽野凑绽蠋煹脑�(huà)去做。結(jié)果打開(kāi)編程界面時(shí)，我發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單。“怎么有那么多的欄框呀！什么初始化、數(shù)學(xué)、邏輯……”我在心里念著。
我想都還沒(méi)想，就開(kāi)始動(dòng)手制作漂亮的流水燈。興奮和緊張就像正義天使和壞蛋惡魔打得不相上下，讓我的心一刻也不能安寧。
我燒錄出來(lái)的和沒(méi)燒錄的竟是一模一樣的，我去問(wèn)老師這到底是怎么一回事兒，老師看了一下說(shuō)：“哎呀，真是的！2812燈條它的燈的編程號(hào)是多少，這顆燈的亮度、色值是多少？你弄錯(cuò)了�！�
我聽(tīng)完后，趕快把編號(hào)變成了0，把紅綠藍(lán)的綠變成了255（最大），結(jié)果只是第0編號(hào)的燈亮了個(gè)綠色而已。我又去問(wèn)老師出了什么問(wèn)題。老師說(shuō)：“每隔一個(gè)，在外面i的邏輯語(yǔ)句要把范圍變成0~6�！苯Y(jié)果，它的變化是0號(hào)燈亮，0號(hào)燈滅的同時(shí)第1編號(hào)的燈亮。
自從那天起，我的手似乎有了魔力似的，什么東西都會(huì)編了，什么小汽車(chē)呀、風(fēng)扇呀，都能做出來(lái)了。
我終于學(xué)會(huì)了編程。我體會(huì)到了編程的樂(lè)趣。
我的拿手好戲編程作文 篇7
我喜歡游戲，更喜歡編程，我的夢(mèng)想就是編一個(gè)大型游戲。由此，我十分想上編程課。今天，是我第一次編程課。我走進(jìn)教室門(mén)，周?chē)囊磺卸际悄吧模瑢W(xué)們有說(shuō)有笑，談得不亦樂(lè)乎。原來(lái)，他們互相都認(rèn)識(shí)，這使我有點(diǎn)害羞，感覺(jué)就像雞立鶴群一般。突然，老師進(jìn)來(lái)了，手里拿著一大袋糖果，與幾個(gè)漂亮的作業(yè)本。老師與我們打了招呼后，告訴我們今天學(xué)習(xí)用指令使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)盤(pán)上有六個(gè)數(shù)字（分別是一、二、三、四、五、六）轉(zhuǎn)到奇數(shù)就可以獲得獎(jiǎng)品。
老師給我們發(fā)了道具，給我們介紹了什么是主機(jī)，我們學(xué)校老師將線(xiàn)分別接在了主機(jī)、顯示屏、鍵盤(pán)上。接下來(lái)就是輸代碼了，老師教我們想讓他轉(zhuǎn)必須叫它的名字，還有“1”代表行動(dòng)，“0”代表停止。上課時(shí)我不再害羞，回答了好多問(wèn)題，也獲得了許多糖果，別人十分羨慕我。
到了最后抽作業(yè)本的環(huán)節(jié)，我摩拳擦掌，躍躍欲試。老師開(kāi)始倒數(shù)：“三，二，一！”老師話(huà)音剛落，我迅速按下行動(dòng)鍵，但我的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了好久好久，我甚至覺(jué)得半個(gè)世紀(jì)都過(guò)去了！看著別人的轉(zhuǎn)盤(pán)紛紛停止，還發(fā)出歡呼聲，我更著急了。突然！轉(zhuǎn)盤(pán)停了下來(lái)—四！我心態(tài)沒(méi)了，甚至在懷疑電腦是不是有問(wèn)題。
課程結(jié)束了，雖然有點(diǎn)遺憾，但不得不承認(rèn)，這節(jié)課真的有趣，我愛(ài)編程！
我的拿手好戲編程作文 篇8
這一學(xué)期，我喜歡上了一只橙色的貓，其實(shí)這只貓是家里電腦桌面上的一個(gè)軟件圖標(biāo)，只要我用鼠標(biāo)雙擊它就可以開(kāi)打開(kāi)一個(gè)編程軟件——Scratch。
Scratch編程十分有趣，你只需要把各種模塊組合在一起就能編出許多種神奇的效果。剛開(kāi)始接觸的時(shí)候我不知道如何下手，就向我的好朋友老戴請(qǐng)教，他是Scratch編程的高手，已經(jīng)編了有100多個(gè)小程序了。在他給我演示了幾個(gè)他做的小程序后，我對(duì)Scratch的各個(gè)模塊慢慢有了認(rèn)識(shí)。
我決定編一個(gè)最基礎(chǔ)的小游戲——小貓游世界。我先導(dǎo)入了一些建筑物和一只貓。再把最左側(cè)的模塊拖到了各角色的腳本區(qū)，一個(gè)一個(gè)模塊像搭積木一樣組合在了一起。很快，貓就可以走路、跳躍了，碰到建筑物它還會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)彎。
我把游戲設(shè)計(jì)好后，打開(kāi)全屏試了試，小貓?jiān)谂龅竭吙虻臅r(shí)候就停住不動(dòng)了。我退回到編程界面對(duì)這個(gè)BUG進(jìn)行修改，接著再?lài)L試運(yùn)行。就這樣來(lái)來(lái)回回后，小貓終于可以按照設(shè)定的線(xiàn)路走走跳跳了。為了讓游戲更有趣，我又加了背景音樂(lè)和各種顏色，經(jīng)過(guò)不斷地重復(fù)調(diào)試，小貓終于可以愉快地周游世界了。
編程的過(guò)程中，我忘記了時(shí)間，忘記了煩惱，只想著把程序編的更完美，可以編更多有趣的程序。我喜歡編程。
我的拿手好戲編程作文 篇9
今天下午，愉快的信息技術(shù)課又開(kāi)始了。只見(jiàn)老師叫同學(xué)們搬來(lái)一個(gè)個(gè)大盒子，里面裝著一臺(tái)臺(tái)形狀似小車(chē)的東西。咦，今天要干什么呀？老師似乎看出了我們心中的疑惑，響亮的說(shuō)：“這節(jié)課，我們要學(xué)會(huì)給盒子里的小機(jī)器編程，讓它們動(dòng)起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都興高采烈的，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。我更是欣喜萬(wàn)分。
不一會(huì)兒，老師在電腦上示范了編程的步驟，便把機(jī)器發(fā)下來(lái)，讓我們自己動(dòng)手了。瞧，機(jī)器是由許多積木板和四個(gè)輪子組成的。頂上圍起來(lái)的積木中，就放著機(jī)器的“大腦”——芯片、接口和開(kāi)關(guān)。我迫不及待新建了編程的軟件，把線(xiàn)接上了機(jī)器。再照著老師的指示，建馬達(dá)、裝燈泡、定時(shí)間……很快，我就設(shè)定好了程序，把它下載到了機(jī)器里。完成啦！我高興地手舞足蹈，連忙按下開(kāi)關(guān)。誰(shuí)知，機(jī)器卻沒(méi)有像我想象中那樣亮著紅燈，快速奔跑起來(lái)，仍舊原地不動(dòng)的。我像個(gè)泄了氣的皮球，郁悶地想：“怎么會(huì)這樣呢？”
于是，我虛心地請(qǐng)教同學(xué)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)還沒(méi)有把電腦語(yǔ)言翻譯成機(jī)器芯片懂得的語(yǔ)言呢！我又把程序做了一遍，再用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“翻譯”和“下載”按鈕，編程終于完成了。輕輕碰一下機(jī)器的開(kāi)關(guān)，機(jī)器立馬亮著閃光的紅燈，在地板上快樂(lè)地起圈來(lái)。大家用佩服的眼光看著我，那奔跑的機(jī)器，似乎也在高興地說(shuō)：“謝謝你，讓我這么靈活自在地活動(dòng)！”
我的拿手好戲編程作文 篇10
一天，媽媽問(wèn)我：“你想學(xué)編程課嗎？可以自己編小游戲，編得好的話(huà)還能拿獎(jiǎng)學(xué)金呢！”我一聽(tīng)，感覺(jué)非常有趣，連忙說(shuō)：“好的!”
媽媽給我報(bào)的課程叫“核桃編程”，是一款在電腦里學(xué)習(xí)的編程軟件。我開(kāi)始學(xué)的是入門(mén)級(jí)，一共有五堂課，每周一堂課，開(kāi)課時(shí)間在禮拜五晚上7點(diǎn)，每堂課完成后才能進(jìn)入下一堂課，現(xiàn)在入門(mén)級(jí)的課程我已經(jīng)學(xué)完了。
課程內(nèi)容由淺入深。一開(kāi)始是控制人物行走，慢慢地會(huì)在路上設(shè)置障礙，需要編程序來(lái)應(yīng)對(duì)碰到的障礙。比如有一關(guān)，要追一只腳腳兔，腳腳兔會(huì)在地上挖洞或者放一個(gè)胡蘿卜，碰到地洞的時(shí)候，我需要讓人物變大，防止掉下去，碰到胡蘿卜的時(shí)候，要把人物變小，從胡蘿卜下面穿過(guò)去。課程越往后面越難，用到的指令也越多。
一開(kāi)始的指令都是點(diǎn)擊后電腦自動(dòng)運(yùn)行，后面的指令可以讓我用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)來(lái)控制，比如用鍵盤(pán)控制人物上下左右移動(dòng)，或者用鼠標(biāo)讓人物沿著我鼠標(biāo)點(diǎn)擊的位置移動(dòng)，移動(dòng)的快慢也由我設(shè)計(jì)的程序決定。最后一堂課，老師讓我用已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容自己做一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我做了一個(gè)憤怒的小鳥(niǎo)的小游戲，最后還得了獎(jiǎng)呢！
入門(mén)級(jí)學(xué)完后，媽媽問(wèn)我是否要繼續(xù)學(xué)習(xí)，后面的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越難，但是也會(huì)越來(lái)越有趣，我毫不猶豫地回答說(shuō)：“好的！”
新課程要到暑假才開(kāi)課，這段時(shí)間，我一有空就復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，每次都可以找到新的樂(lè)趣。我希望以后我也能做出好玩的游戲。
我的拿手好戲編程作文 篇11
這周星期二，我期待已久的編程社團(tuán)終于開(kāi)始了。星期二的早上，我已經(jīng)坐立不安，還經(jīng)常走神，正因?yàn)槿绱�，我一�?huì)兒字寫(xiě)錯(cuò)了，一會(huì)兒水杯拿反了……經(jīng)過(guò)一天的煎熬，放學(xué)的鈴聲終于打響，我迫不及待的抓起書(shū)包，像只小兔子一樣像機(jī)房奔去，生怕遲到了。
到了機(jī)房，我做了一會(huì)兒作業(yè)，課就開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)了解，計(jì)算機(jī)是二進(jìn)制的，不認(rèn)十進(jìn)制。我本以為我們要編游戲什么的，結(jié)果我們卻需要把計(jì)算機(jī)進(jìn)行深度“解剖”！
聽(tīng)到這兒，我變得十分不耐煩，并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么。我心想：這都是小兒科，根本難不住我�？墒且坏罃�(shù)學(xué)題卻把我難住了。題目是：一個(gè)四位數(shù)，求它千位上的數(shù)字，同學(xué)們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，場(chǎng)面變得十分混亂，個(gè)個(gè)都不知道答案。
這時(shí)，老師公布了答案，我們恍然大悟，看似深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題其實(shí)這么簡(jiǎn)單，呆若木雞的我頓時(shí)明白，變成是一個(gè)不容易理解的學(xué)問(wèn)。
開(kāi)始用電腦了，機(jī)房里便充滿(mǎn)了“滴滴答答”的聲音，同學(xué)們都在“奮鍵疾書(shū)，我也飛快的敲擊編寫(xiě)著代碼。我雙眼緊盯著屏幕，生怕又出什么差錯(cuò)。我的手指嫻熟的敲擊著鍵盤(pán)，不過(guò)一分鐘我便編寫(xiě)完了程序。等我按下“F11”鍵時(shí)，電腦顯示我有錯(cuò)誤，我細(xì)心檢查后，原來(lái)，我是少了一個(gè)分號(hào)，看來(lái)一個(gè)小錯(cuò)誤也不行�。�
這時(shí)，下課的鈴聲打響了，在回家的路上，我想：編程是一個(gè)不容小視的學(xué)問(wèn)，他和數(shù)學(xué)密切相關(guān)，所以只有先學(xué)好數(shù)學(xué)，才能學(xué)好編程，我決定學(xué)好數(shù)學(xué)和編程，兩個(gè)同時(shí)進(jìn)步，同時(shí)上“優(yōu)秀”二次前進(jìn)。
我的拿手好戲編程作文 篇12
編程，我第一次聽(tīng)到這個(gè)詞就是黑客打代碼，要不就是可以自己做游戲，能謙許多錢(qián)。這也讓我對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我第一次接處編程時(shí)，是在初中的一節(jié)危機(jī)課產(chǎn)，軟件里的樂(lè)高積木對(duì)我來(lái)說(shuō)很熟善悉，但這和我想的卻不一樣，里客呢？代碼呢？于是我回家上網(wǎng)搜了一下，我所說(shuō)的代碼是1+是要自己一個(gè)個(gè)打，而且還全是英文，特別樓燥。但我對(duì)我高是非常感興趣的，從小時(shí)候玩到現(xiàn)在，也曾想過(guò)怎么能讓這個(gè)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？如今在一臺(tái)電腦上拼一些程序，在把它導(dǎo)入控利器里，這樣馬過(guò)就能帶動(dòng)輪子動(dòng)起來(lái)了。
其實(shí)整個(gè)機(jī)器人和人非常像控制器字就是人的大月腦，傳感應(yīng)器就是人的神經(jīng)，可以做出反應(yīng)，觸碰器就相當(dāng)人的手，也可以做出反應(yīng)。任感就分很多種，顏色，觸碰，起聲波……其中我對(duì)超聲浪是最感興趣的，它習(xí)以用人聽(tīng)不到的聲波來(lái)路測(cè)距蝙福就是用這軒方式來(lái)測(cè)距的，也就是說(shuō)，把它裝在車(chē)上，車(chē)就可以躲開(kāi)物品。兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)也是有玩律的，正數(shù)總遠(yuǎn)是向前走的會(huì)數(shù)永遠(yuǎn)是向后走的，轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候圓點(diǎn)也是不一樣可能是一億]的輪子，也可能在兩個(gè)輪子中間……
在這方面，我媽也是非常支持我的，給我到處找課，花大價(jià)錢(qián)給我買(mǎi)電腦，我也會(huì)住這方面努力學(xué)習(xí)，不讓我媽媽失望。
我的拿手好戲編程作文 篇13
寒冬臘月，外面大雪紛飛，蕭山日?qǐng)?bào)社的大廳里卻曖意融融，我和蕭報(bào)小記者們正在熱火朝天地跟著高老師學(xué)習(xí)編程，再大的風(fēng)雪也擋不住我們上課的熱情。
編程，顧名思義就是編寫(xiě)程序，高老師告訴我們編程是一種語(yǔ)言，通過(guò)這種語(yǔ)言使計(jì)算計(jì)能夠根據(jù)人的指令一步步完成任務(wù)。我們平時(shí)玩的游戲，用的軟件都是由程序員編程的。
我迫不及待地打開(kāi)文件，一道復(fù)雜的示范題展現(xiàn)在我眼前，看得我眼花繚亂。首先，高老師讓我們給貓加上一個(gè)籃球。我點(diǎn)開(kāi)實(shí)物文件，哇！一張張圖片琳瑯滿(mǎn)目，目不暇接。我從浩如煙海的圖片中搜出籃球，選中，“咔嚓”一聲，一只可愛(ài)的貓拍著籃球的圖片出現(xiàn)了，我信心十足，等待著下一步。
接下來(lái)，高老師教我們?nèi)绾巫屫垊?dòng)起來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕，生怕遺漏半句。我小心翼翼地將這只貓沿著邊框移動(dòng)一圈，把隱藏在方塊底下的數(shù)字“1”點(diǎn)成“15”，再將豎排點(diǎn)成“9”，貓果然沿著邊框不緊不慢地移動(dòng)了，我激動(dòng)地跳了起來(lái)。
最后高老師教我們給貓?jiān)鎏肀尘啊粋�(gè)巨大的籃球場(chǎng)。我三下五除二，很快就完成了。突然我靈機(jī)一動(dòng)：“我要傳授給貓一個(gè)扣籃技術(shù)�！蔽尹c(diǎn)下“跳”鍵，拖動(dòng)方框，按下按鈕，只見(jiàn)小貓正平靜地拍著球，突然縱身一躍，來(lái)了個(gè)扣籃。我興奮地直拍手。
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，一轉(zhuǎn)眼編程課就結(jié)束了，這節(jié)課使我受益匪淺。
我的拿手好戲編程作文 篇14
我們來(lái)到了太倉(cāng)市科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小牛人創(chuàng)客中心”，一起來(lái)體驗(yàn)為機(jī)器人編程的樂(lè)趣。
首先，一位老師熱情地接待了我們，并且讓我們兩人一組坐好。然后她告訴我們?cè)趺礃尤闄C(jī)器人編程�！笆紫龋瑱C(jī)器人的前端有兩個(gè)凸起來(lái)東西，它就是機(jī)器人的“眼睛”——超聲波傳感器。”她指著超聲波傳感器介紹道，“大家都知道蝙蝠吧，蝙蝠就是用超聲波來(lái)探測(cè)前方有無(wú)障礙，所以它能在黑暗中飛行�！苯又蠋煷蜷_(kāi)了編程軟件，說(shuō)道：“我們?yōu)闄C(jī)器人編程，就是把一些指令輸入它的“大腦”中，然后它都可以按照指令來(lái)行動(dòng)了�！彪S后，她告訴了我們?cè)趺慈ソM合編程語(yǔ)言并且讓我們來(lái)自己為機(jī)器人編一個(gè)躲避障礙的指令。
我和我的搭檔按照老師的要求先把一個(gè)初始框架給搭好，然后再把指令放進(jìn)去。不一會(huì)兒，我們就完成了。我們將其導(dǎo)入了機(jī)器人的“大腦”中，啟動(dòng)了它。只見(jiàn)它向前前進(jìn)，遇到障礙也沒(méi)有躲避。我連忙問(wèn)老師，老師告訴了我原因——我把其中的一個(gè)指令放錯(cuò)了位置。我趕忙把它們改了過(guò)來(lái)，重新把正確的指令輸入它的“腦”中。這次機(jī)器人果然可以避開(kāi)障礙了，我們高興極了。
等大家都完成后，老師給我們每一組都要發(fā)了一盒積木，讓我們利用“管齒輪”的原理搭一個(gè)燒烤架。我們不僅搭了出來(lái)，還把它弄得更加完善。我們搭成的燒烤架是可以當(dāng)作車(chē)子開(kāi)走，還有遮陽(yáng)傘、餐桌等功能。老師夸我們很有創(chuàng)意，我們心里比吃了蜜還甜。
這次活動(dòng)讓我們知道了機(jī)器人可以動(dòng)的原因是我們?yōu)樗帉?xiě)了程序，它才能完成各種各樣的任務(wù)，它們也是我們?nèi)祟?lèi)智慧的結(jié)晶。
我的拿手好戲編程作文 篇15
晚上7點(diǎn)不到，我就早早地坐在電腦桌前，心里既興奮又疑惑。我比較喜歡玩電腦游戲，可是我今天要學(xué)怎么制作游戲，也就是“游戲編程”。老師課前也和我們交流過(guò)，學(xué)好編程課，以后可以自己“編”個(gè)游戲玩玩，我覺(jué)得真太牛啦！
開(kāi)始上課了，老師給我們講解了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且讓我們觀(guān)看了老師的編程視頻過(guò)程。
我就要獨(dú)立編程了。我按照老師的步驟，一步步做過(guò)去。
“哈哈，我做好了！”我點(diǎn)擊了“開(kāi)始鍵”，僵尸就動(dòng)了起來(lái)�！班�？不對(duì)，怎么是太陽(yáng)花動(dòng)了起來(lái)？”我又重新看了老師的編程講解視頻，發(fā)現(xiàn)我有個(gè)地方做錯(cuò)了。怪不得僵尸不移動(dòng)。我調(diào)整了一下編程程序。嘿！僵尸果然慢慢挪動(dòng)了。接下去的程序是：重復(fù)“邁步動(dòng)畫(huà)”，完成一個(gè)完整的“僵尸走路——僵尸吃花”流程動(dòng)作。這次講解，還要讓僵尸開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就是給僵尸配個(gè)“說(shuō)話(huà)編程”。我一聽(tīng)完課程，就迫不及待地要編程了。咦！僵尸完成了這套動(dòng)作后，卻沒(méi)有再重復(fù)一遍。這又是哪里錯(cuò)了�。课亿s緊再看一遍老師的教程。噢！我漏了一個(gè)最重要的“重復(fù)程序”，趕緊補(bǔ)上這個(gè)關(guān)鍵程序。這回編完，我不敢大意了，又仔仔細(xì)細(xì)跟老師的教學(xué)視頻又校對(duì)了一次，確定無(wú)誤后，才鄭重地按下了“開(kāi)始鍵”。僵尸緩緩地移動(dòng)起來(lái)，走到太陽(yáng)花面前，說(shuō)了一聲“你好”，然后“啊嗚”一口吃掉了太陽(yáng)花。僵尸不僅能走路還會(huì)講句話(huà)，就比先前的生動(dòng)了很多，我都覺(jué)得僵尸先生真可愛(ài)�。�
一個(gè)小時(shí)時(shí)間過(guò)得好快啊，這堂編程課實(shí)在是太好玩啦！
我的拿手好戲編程作文 篇16
學(xué)習(xí)新物總會(huì)讓人開(kāi)心的。在百悅，我偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在打廣告。我也被吸引了。于是我開(kāi)始了學(xué)習(xí)編程的旅程。
我滿(mǎn)懷著好奇心推開(kāi)了編程教室的門(mén)，發(fā)現(xiàn)教室里的每張課桌上都擺著一臺(tái)手提電腦。等我坐到座位上時(shí)，發(fā)現(xiàn)編程原來(lái)就是編游戲��！
這節(jié)課，老師教我們讓蚊子飛起來(lái)并發(fā)出嗡嗡的聲音。我得先選出一只蚊子當(dāng)我的主角，才能接著編游戲。我打開(kāi)主角庫(kù)，看見(jiàn)里面有許多各式各樣的文字：有的翅膀小頭大；有的頭大翅膀��；也有的通體布滿(mǎn)彩色的花紋…看得我眼花繚亂。
就在我不知道該選哪只蚊子的時(shí)候，我忽然看見(jiàn)我的老師衣服上有各種各樣的.花紋，于是決定選那只花紋最多的蚊子。因?yàn)樗纳侍屛抑粤�。你瞧，它的身體是紅色漸變到綠色的，腿是藍(lán)色的，頭部卻是黃色的，看上去滑稽極了。
我先讓蚊子左右飛行，碰到邊緣就反彈。隨后，我感覺(jué)這動(dòng)作太枯燥了。我抬頭看看其他同學(xué)的作品，他們也是這樣設(shè)計(jì)的，這也太無(wú)趣了。于是我靈機(jī)一動(dòng)，突然想到一個(gè)非常有趣的念頭：蚊子不是喜歡吸血嗎？那這次就讓它吸個(gè)夠！我又從角色庫(kù)里拿出一個(gè)裝在紅色顏料的桶。我重新設(shè)計(jì)蚊子飛行的角度，飛行角度是87度，就是讓蚊子上下上下地飛。然后當(dāng)蚊子每次碰到桶的時(shí)候就停留5秒鐘，就好像蚊子在吸血一樣。
最后，老師又讓我們到外觀(guān)里找出一段代碼，裝到模板上，讓蚊子發(fā)出嗡嗡的聲音。哈哈，我的小花蚊子能飛，能吸血，又能叫啦！我的設(shè)計(jì)與眾不同，讓我感到成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，我真為我的花蚊子感到驕傲與自豪！
我的拿手好戲編程作文 篇17
生活中，我學(xué)會(huì)了很多事情：煮飯、洗衣服、洗碗……可是最讓我有成就感的，是我學(xué)會(huì)了編程。
記得第一次上編程課時(shí)，老師教我們編一段“猴子摘蘋(píng)果”的程序。一聽(tīng)到這個(gè)名字我就想：聽(tīng)起來(lái)好簡(jiǎn)單，肯定隨便聽(tīng)聽(tīng)就學(xué)會(huì)了。接著，老師細(xì)致地教我們每一個(gè)步驟，我一會(huì)兒看看四周的同學(xué)，一會(huì)兒又玩玩電腦，漫不經(jīng)心地聽(tīng)著。最后，老師讓我們嘗試獨(dú)立完成這個(gè)作品，我胡亂地快速完成了程序。當(dāng)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地運(yùn)行一看，我做的不是“猴子摘蘋(píng)果”，而成了“蘋(píng)果摘猴子”。我一下子就懵了，不知道哪個(gè)步驟出了錯(cuò)。我心里緊張急了，手忙腳亂地把程序修改了一遍，小心翼翼地再次運(yùn)行。這次錯(cuò)誤更嚴(yán)重了，蘋(píng)果不往下掉，反而往上飛。我的心情像蹦極一樣快速跌到了谷底，我焦急地想：我應(yīng)該怎么改才能達(dá)到“猴子摘蘋(píng)果”的效果呢？我正思索著，不料我做出的奇怪效果被旁邊的同學(xué)看到了，他們以最快的速度在班里互相說(shuō)著，大家都爭(zhēng)先恐后地來(lái)看我的作品。有的同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)笑趴在課桌上，還有的同學(xué)大喊“哈哈哈……你那做的是什么東西呀！”看到同學(xué)們的反應(yīng)，我慚愧地低下了頭。老師看到了，過(guò)來(lái)耐心地把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容再教了我一遍，經(jīng)過(guò)老師再次細(xì)心地指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了這次編程，心情豁然開(kāi)朗。
經(jīng)歷了這次“事故”，我吸取了驕傲自大的教訓(xùn)，開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)編程。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，我編程時(shí)越來(lái)越得心應(yīng)手。世上無(wú)難事，只怕有心人。只有認(rèn)真、努力地做好每件事，不驕傲、不自大，才會(huì)成功。
我的拿手好戲編程作文 篇18
大多數(shù)人對(duì)編程不感興趣，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為編程枯燥乏味，就是一堆亂七八糟的代碼。可我偏偏對(duì)編程感興趣，因?yàn)楫?dāng)你成功編出程序后，你會(huì)覺(jué)得很有成就感，那是無(wú)與倫比的。
編程，指的是用電腦制作程序，就是用各種代碼疊加起來(lái)，構(gòu)建出一個(gè)程序。編程最基礎(chǔ)的是小程序，一般是些小插件之類(lèi)的東西，如果你編出一個(gè)大點(diǎn)的程序，就可以用小程序組成插件往上添加，這樣你就編出一個(gè)應(yīng)用程序了。當(dāng)然，這還要添加一些圖片。比如你用成千上萬(wàn)條代碼編出一個(gè)DOS系統(tǒng)，你就可以用代碼往上添各種基礎(chǔ)應(yīng)用，就成了系統(tǒng)。
編程要用語(yǔ)言，你需要用高級(jí)語(yǔ)言編應(yīng)用程序，一般就是JAVA和C語(yǔ)言，JAVA要比C語(yǔ)言好用，因?yàn)樗庇^(guān)，C語(yǔ)言看上去就是黑底白字，還有一大堆代碼，它就可以編一些大型插件或小應(yīng)用，所以它不好用。
我記得有一次，我和一個(gè)朋友談?wù)摰降譐AVA好用還是C語(yǔ)言好用，我倆吵了半天，然后我倆就比賽，他用JAVA我用C語(yǔ)言，我倆商議用兩個(gè)月。他編出來(lái)個(gè)AI五子棋，智商很高，但我編了個(gè)病毒，我倆互相交換成果，結(jié)果我控制了他的電腦，弄得他系統(tǒng)崩潰，去換了個(gè)系統(tǒng)。我因?yàn)檫@件事笑了他好幾個(gè)月。他其實(shí)完全可以換完系統(tǒng)后根除病毒，結(jié)果他忘了，然后他的系統(tǒng)就又被我搞崩潰。不過(guò)后來(lái)他明白過(guò)來(lái)根除了病毒。
所以說(shuō)，編程樂(lè)趣很多，你編出的程序，可以由你自己掌控，你還可以發(fā)布一個(gè)新程序，如果你編出了一個(gè)新應(yīng)用，你會(huì)非常有成就感，這就是編程之樂(lè)。
我的拿手好戲編程作文 篇19
今天參加小記者活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)要做一個(gè)游戲，就像平時(shí)手機(jī)上玩的那種，我不知道我是不是真的可以做到。
課開(kāi)始了，老師先讓我們做手工——火雞，先折好火雞的身子，再把火雞的眼睛粘上，接著是嘴巴，最后再在尾巴的地方黏上五顏六色的羽毛，一只絢麗的火雞就完成了。它是今天游戲里的主人公形象。因感恩節(jié)快到了，老師送給我們?cè)S多賀卡，其中一張是要自己寫(xiě)的，其他都是發(fā)給自己的朋友寫(xiě)的。
短暫休息后，更精彩的內(nèi)容來(lái)了。我們打開(kāi)了電腦程序軟件，軟件里已經(jīng)有了背景和火雞，我以為可以直接玩游戲了，結(jié)果動(dòng)了一下鼠標(biāo)，畫(huà)面一動(dòng)也不動(dòng)。老師這才告訴我們，原來(lái)這只做了一半，接下去要老師教我們自己做了。老師先教我們火雞的部分:選中火雞，把許多的控制按鈕添加到火雞的屬性里，保存后，啟動(dòng)，只見(jiàn)火雞在天地間跳來(lái)跳去，碰到邊緣就反彈回來(lái)。這些動(dòng)作全是那幾個(gè)程序按鈕加上后才有的效果。老師又教我們抓火雞的手如何跟著電腦鼠標(biāo)動(dòng)。游戲設(shè)置完成了，啟動(dòng)游戲，手一碰到火雞時(shí)，迅速點(diǎn)擊，火雞就會(huì)去一條命。游戲有點(diǎn)簡(jiǎn)單，不過(guò)因?yàn)槭亲约鹤龅�，玩起�?lái)很帶勁。
等我們玩膩了這個(gè)自制的游戲后，老師給我們展示了他做的一個(gè)幽靈游戲，我第二個(gè)玩到的。幽靈游戲里有一只蝙蝠在說(shuō)：南瓜來(lái)了準(zhǔn)備攻擊。我看見(jiàn)一個(gè)巫師拿著魔法棒站在南瓜頭們面前，有幾個(gè)南瓜頭靠近了，我點(diǎn)了一下攻擊按鈕，巫師的魔法棒里噴出蔬菜和水果，南瓜一碰到這個(gè)蔬菜，就立即消失了。巫師共有三條命，被南瓜碰一下，就會(huì)少一條。結(jié)果我只消耗了一條命，就贏(yíng)了游戲。
原來(lái)手機(jī)游戲就是一個(gè)個(gè)控制按鈕根據(jù)邏輯堆積起來(lái)的，我很希望自己可以做出這種復(fù)雜的游戲來(lái)。做游戲比玩游戲更有趣呢！
我的拿手好戲編程作文 篇20
電腦真是一個(gè)非常有趣的東西，我和電腦有著不解之緣，尤其是編程。
我爸爸是一個(gè)電腦工程師，筆記本電腦是他的隨身之物，我對(duì)電腦有著癡迷般的興趣，從五歲起就開(kāi)始玩電腦游戲，但開(kāi)始時(shí)因?yàn)檩斀o電腦而痛哭流涕，逐漸電腦成了我的手下敗將，這鍛煉了我的毅力。
自從上了五年級(jí)，同學(xué)就跟我談起了電腦編程序，說(shuō)邱老師在教，我當(dāng)時(shí)很羨慕他們，自己也想學(xué)，可聽(tīng)說(shuō)他們已經(jīng)學(xué)了許久，我知道我已沒(méi)有希望了，可是我并沒(méi)有打消這個(gè)念頭。我回到家就讓爸爸教我。于是我便開(kāi)始我的編程之路，在家里爸爸認(rèn)真地教我，開(kāi)始很簡(jiǎn)單，可后來(lái)，程序就復(fù)雜了許多，我有時(shí)真想放棄，可是回想起以前玩電腦游戲時(shí)的毅力，我還是一步一步地走了過(guò)來(lái)，雖然這條路難走，滿(mǎn)是泥濘，遍是荊棘，可我還是用當(dāng)年學(xué)打游戲時(shí)的毅力堅(jiān)持了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲抑佬邪倮镎甙刖攀�，�?jiān)持就是勝利，付出的心血不會(huì)白費(fèi)。
終于程序?qū)W得差不多了，“求公因數(shù)”、“階乘”等都可以不費(fèi)吹灰之力地完成，再?gòu)?fù)雜的程序也不在話(huà)下，邱老師終于讓我加入他的班了，我真是喜出望外。我漸漸自大了，在班上到處吹噓，說(shuō)自己思維好、編程輕而易舉，可是邱老師對(duì)我說(shuō)：你不能太驕傲了，然后他拿了一個(gè)難題讓我做，我一看題，抓耳撓腮，百思不得其解，可是老師叫來(lái)陳卓然，讓他做，他三下五除二就解決了。這時(shí)天仿佛灰了下來(lái)，窗外的樹(shù)枝上下?lián)u晃，仿佛在嘲笑我，我一下恍然大悟：做人不能太自大了，如同逆水行舟，不進(jìn)則退，我一下感到非常羞愧！
這就是我的編程之路，它使我懂得了：山外青山，樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手！
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