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愛撒謊的老師優(yōu)秀作文（通用24篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的愛撒謊的老師優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)大家都聽過(guò)吧?老師正如這蠟燭，默默奉獻(xiàn)，從不叫苦。可是有一位老師卻對(duì)我“撒謊”了。
這位老師姓聞，是我小學(xué)的語(yǔ)文老師。為什么說(shuō)她“撒謊”了呢?就拿那次發(fā)生的事來(lái)說(shuō)吧。
我的語(yǔ)文成績(jī)向來(lái)很好，每次考試時(shí)都可以考個(gè)90多分，但是，在我五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，卻只考得了79分。那天當(dāng)信心滿滿的我接到這個(gè)“噩耗”時(shí)，我頓時(shí)愣住了，幾乎渾身都顫抖起來(lái)了，我的心情一下從最高點(diǎn)跌到了最低點(diǎn)!我掛了電話，開始不停的問(wèn)自己：為什么?為什么?……。
我心里想：“老師肯定會(huì)罵我，會(huì)對(duì)我失去信心，會(huì)怨我拖累了班級(jí)的平均分，會(huì)不再管我了……”我開始抽泣，又從抽泣轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕窟罂�，媽媽知道后，開始安慰我，雖然媽媽很耐心地安慰我，可我知道媽媽也一定很失望，只是怕我更難過(guò)，所以沒說(shuō)罷了。我徹底失去了信心，開始把自己關(guān)在房間里，努力想我到底錯(cuò)在哪了?為什么扣了那么多分。聞老師知道了以后，也打電話來(lái)安慰我，讓我別放在心上�？墒俏疫�是很難過(guò)，不停地責(zé)怪自己為什么這么笨，連80分都沒考到!
聞老師聽我媽媽說(shuō)我一直很難過(guò)，她是聽在耳里，急在心里，所以就去調(diào)查為什么我的試卷扣了那么多分，因?yàn)樗龍?jiān)信我的試卷一定是被改錯(cuò)了，果然，她查出我的短文居然得了0分!我們班有一位同學(xué)智力上有一點(diǎn)問(wèn)題，連她都得了2分，怎么會(huì)我卻得了0分!聞老師對(duì)我說(shuō)了她調(diào)查的結(jié)果，我大吃一驚!難道真的是我試卷的批改出了問(wèn)題?我想起了短文專門在一面試卷上，會(huì)不會(huì)是老師批改時(shí)兩張?jiān)嚲碚吃诹艘黄�，老師沒注意?電腦改卷的時(shí)候，老師沒批改的就是0分!我心里充滿了疑問(wèn)，卻恢復(fù)了一點(diǎn)信心，聞老師打算叫校長(zhǎng)去調(diào)查一下，可是被校長(zhǎng)拒絕了，因?yàn)楦木淼碾娔X是個(gè)舊中學(xué)的，校長(zhǎng)認(rèn)為太麻煩，所以讓聞老師別查了�？墒锹劺蠋焻s對(duì)我說(shuō)：“你的短文得了13分，你的成績(jī)應(yīng)該是92分!可是報(bào)告冊(cè)上改不了了。”“沒事，謝謝聞老師您告訴我!”我開心極了!也從新振作了起來(lái)，又對(duì)自己充滿了信心!把之前所想的種種可能拋到了腦后，我又恢復(fù)了之前的`笑臉!
直到現(xiàn)在我才知道聞老師騙了我，可是這個(gè)“謊言”卻改變了我。如果聞老師沒有去調(diào)查，沒有編謊言來(lái)“騙”我，我可能會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)自己失去信心，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都跌落在低谷，就不會(huì)取得現(xiàn)在的成績(jī)了!
雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，可是我還會(huì)永遠(yuǎn)都記得有一位“說(shuō)謊”的老師，叫做聞老師，她曾經(jīng)在我失落的時(shí)候用善意的謊言“欺騙”我，讓我重新獲得信心，取得了今天的成績(jī)!
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 2
趙老師是我的數(shù)學(xué)老師，她有一頭卷卷的短發(fā)，一對(duì)月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的'大眼睛，一張紅紅的巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。
趙老師有三個(gè)口頭禪，每個(gè)都能把我們騙得無(wú)法反駁。
No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。
當(dāng)我們聽到這句話時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著說(shuō)：“看到了吧，這次你們班才六個(gè)100分，五班有八個(gè)呢。好好學(xué)習(xí)吧，丫頭小子們！別想一下課就沖出去玩兒了。”老師說(shuō)完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講臺(tái)，拿起一根粉筆，拍拍手說(shuō)：“我們開始上課�！�
一下課，我抱著憤憤不平的心情跑去問(wèn)了一個(gè)五班的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“趙老師說(shuō)你們班考得好，我們班才有四個(gè)100分�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)趙老師是專門的！
No.2 下節(jié)課我和美術(shù)老師換課了，下節(jié)上數(shù)學(xué)，美術(shù)課下周上。
每當(dāng)聽到這句話時(shí)，我們都會(huì)發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意，就會(huì)說(shuō)：“叫什么叫，我在辦公室喝口茶，聊會(huì)兒天，干啥不行？給你們上課，我高興了？”聽到這兒，我們都無(wú)語(yǔ)了。然后趙老師走上講臺(tái)，坐到講桌前的椅子上，往后一靠，喝一口水，說(shuō)道：“今天我們講小數(shù)的乘法，大家看黑板……”
最終，那節(jié)美術(shù)課竟然不還了。
No.3 還是那句老話，你們要表現(xiàn)好，今天沒作業(yè) 。
聽到這句話時(shí)，我們都會(huì)給趙老師一個(gè)白眼。一開始，我們奔著沒作業(yè)使勁表現(xiàn)。下課了，老師也說(shuō)我們表現(xiàn)好，我們高興極了。誰(shuí)知，下午我們一來(lái)學(xué)校就看見黑板上趴著好幾項(xiàng)作業(yè)。那些作業(yè)寫得多么“好看”呀，“好看”得讓人討厭。
這就是我們愛“說(shuō)謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著法兒地鼓勵(lì)我們鞏固知識(shí)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 3
撒謊，人人都討厭，老師也是如此，但是不知道為什么，我們班的數(shù)學(xué)老師卻學(xué)會(huì)了撒謊。
以前，我們班的同學(xué)做作業(yè)十分馬虎，本子上的作業(yè)一塌糊涂，眼看期末考試就要來(lái)臨了，數(shù)學(xué)老師絞盡腦汁想出了許多方法，可還是沒能改掉我們馬虎的壞毛病。老師就像熱鍋上的螞蟻，急得抓耳撓腮。考試的前一天，老師夾著書本，表情十分嚴(yán)肅，臉陰沉沉的，她三步并做兩步，快速的走上講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，明天就要期末考試了，我希望你們都嚴(yán)陣以待，認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，發(fā)揮自己最好的水平，不要再馬馬虎虎的做題，要不然，到時(shí)候讓你們吃不了兜著走，誰(shuí)還是改不了馬虎的壞毛病，那就等著吃雞毛撣子吧�！崩蠋熞徽f(shuō)完，全班一片嘩然，有的幸災(zāi)樂禍的坐在椅子上，有的愁眉苦臉，好像雞毛撣子現(xiàn)在就會(huì)打在自己身上，我也是泥菩薩過(guò)河自身難保，誰(shuí)叫自己平時(shí)也是一個(gè)大名鼎鼎的馬虎大王呢？我還是很忌憚老師的雞毛撣子，雖然它很輕，但是，一旦落到自己身上，那可是會(huì)很疼很疼的。
考試那天，同學(xué)們一改往日的嬉皮笑臉，一看到考卷，就如同大敵當(dāng)前，緊張得手都有點(diǎn)發(fā)抖，心怦怦直跳，考試的時(shí)候，每個(gè)人都埋著頭，一言不發(fā)仔仔細(xì)細(xì)的做著每一道題，再也看不到同學(xué)們做小動(dòng)作，再也聽不到同學(xué)們的'竊竊私語(yǔ)聲，即使做完了，也要反反復(fù)復(fù)檢查幾遍，唯恐哪里做錯(cuò)了，挨老師的雞毛撣子，那滋味可不好受。考完試，同學(xué)們馬上聚在一起討論題目，如果答案跟別人一樣，就長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，如果答案跟別人不一樣，就恨不得自己有孫悟空的七十二變，可以把答案重新改過(guò)來(lái)。有人歡喜有人愁，我也是再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中等待發(fā)試卷的那一天，真是度日如年。
分發(fā)試卷的時(shí)候，我們都嚴(yán)陣以待的坐在椅子上，我提心吊膽的等待老師公布分?jǐn)?shù)，心里真是百感交集，要是沒考好，受到老師的懲罰，我這個(gè)一班之長(zhǎng)，以后還怎樣樹立威信，管理班級(jí)，哎，真是苦不堪言啊。老師拿出一疊試卷，笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)，“恭喜你們，這次大家都考得挺好的，這是大家努力的結(jié)果，希望你們?cè)俳釉賲�，取得更好的成�?jī)�！闭f(shuō)完老師就開始講考卷了，自始至終都沒有拿出可怕的雞毛撣子，大家懸著的心終于可以放下來(lái)了。我也是一樣，壓在胸口的石頭終于不再讓我感到害怕。
哎，虛驚一場(chǎng)，老師也學(xué)會(huì)了撒謊。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 4
丁零零，丁零零……”上課了，這是我們開學(xué)后的第一課，16雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽門“吱呀”一聲，門開了，走進(jìn)來(lái)一位身高1.50米左右的人，高高的鼻梁下，有一張時(shí)常掛著微笑的嘴巴，一看就是一位平易近人，十分幽默的人。
名字“撒謊”
她笑著對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，這是我們開學(xué)后第一節(jié)課。下面我就介紹一下我自己吧！”說(shuō)罷，她在黑板上寫了四個(gè)大字“口、十、木、辛”突然，她說(shuō)：“咦？我怎么把自己的名字都忘了呢同學(xué)們你們幫我想想我自己的名字吧！”
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。大約過(guò)了十分鐘，老師問(wèn)：“同學(xué)們想出來(lái)了嗎？”這時(shí)，我們班的“搞笑大王”站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，您的名字是不是‘口、十、木、辛’，難道您是外國(guó)人不成？”老師搖了搖頭�！捌咸选币舱酒饋�(lái)說(shuō)：“老師，您是不是姓葉，名木辛��？”老師有搖了搖頭。忽然，我眼睛一亮，急忙站起來(lái)說(shuō)：“老師，您的名字是不是叫葉梓啊？”老是想了一會(huì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，我想起來(lái)了，我就叫葉梓�！彼滟澚宋�?guī)拙�，便讓我坐了下�?lái)。這是我才突然明白過(guò)來(lái)，老師不是真的忘記了自己的名字，而是有一考我們的智力呢。
上課“撒謊”
“我記得有一年，我們學(xué)習(xí)了……”“《臥薪嘗膽》！”同學(xué)們立刻搶在老師前面回答。老師拿出一支粉筆，剛要寫字，卻又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上露出了為難的`表情，說(shuō)：“同學(xué)們，‘臥薪’兩個(gè)字怎么寫��？”
同學(xué)們呢竊竊私語(yǔ)起來(lái)，“難道老師也有不會(huì)寫的字？”“不會(huì)吧！她可是老師哎！”“不對(duì)啊，昨天老師還跟我們仔細(xì)地講了這兩個(gè)字呢……”
我好奇地看了看老師，老師正用期待的目光看著我們，我立刻明白了，把手舉了起來(lái)。其實(shí)，老師是想讓我們自己上去寫，更進(jìn)一步的掌握這兩個(gè)難寫的字。
直到現(xiàn)在，我還很想念曾經(jīng)與我們朝夕相處的那位愛“撒謊”的老師！
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 5
我有一個(gè)愛說(shuō)謊的班主任，她總是板著一張令人望而生畏的臉：時(shí)而怒目圓睜，時(shí)而面色猙獰，恨不得把我們這群小狼崽一個(gè)個(gè)吃掉。那時(shí)，我們總是在她面前夾緊尾巴老實(shí)學(xué)習(xí)。可是，我為什么會(huì)如此想念她的謊言，她那冷冰冰的臉龐？
那一個(gè)寧?kù)o的午后，但是，教室里熱火朝天的我們似乎與這醉人的祥和格格不入。縱使深秋的陽(yáng)光早已輕輕滲過(guò)玻璃窗，默默閃耀著斑斕光芒，卻依舊無(wú)法言語(yǔ)出我們通過(guò)如此輕松的一場(chǎng)考試的得意與興奮。不知不覺，大家的小尾巴都翹過(guò)了頭頂，卻還在沾沾自喜。誰(shuí)知，“轟隆”一聲，就像靈魂與肉體脫離的那一瞬間，班主任猛地把一摞試卷砸到講臺(tái)上。就像更年期提早來(lái)的菜市場(chǎng)大媽，厲聲呵斥道：“看你們一個(gè)個(gè)考的，都不認(rèn)真復(fù)習(xí)，整天心浮著，都瞪大眼睛好好看看！平均分比第一差了六七分，這就墊底了！”我們默默的聽著她口水噴射的激情痛斥，都為自己的大意感到追悔莫及，一遍遍懺悔。
“怎么一個(gè)個(gè)都跟霜打的茄子一樣，這是第二名該有的精神嗎？”歷史老師終于對(duì)我們這群小綿羊一樣的人忍無(wú)可忍了，大聲喊著。咦？怎么可能�！拔覀儼噙@次考砸了呀？”“誰(shuí)說(shuō)的，你們就比第一少兩分，第二名穩(wěn)穩(wěn)地！”。冥冥之中，大家似乎明白了什么，但沒人去打破這份午后的祥和，只是小心翼翼的將它同暖暖的陽(yáng)光收于心底。
又是考試，學(xué)生永遠(yuǎn)的傷痛。何不讓這苦痛來(lái)得更熱烈些吧！盡情地摧殘我們吧！原以為會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)腥風(fēng)血雨，不想，卻是班主任的'柔聲細(xì)語(yǔ)：“大家都盡力了，考得還是很不錯(cuò)的，重要的是在考試中發(fā)現(xiàn)不足，補(bǔ)上了這塊漏洞，我們就能打倒第一了！”看來(lái)，情況沒有那么糟嗎！太好了，我們還有機(jī)會(huì)，下次我們一定要翻盤！
“哎！你們班考得真好��！都倒數(shù)了。都一個(gè)個(gè)地天天想些什么，你們有什么資本去跟人家比”歷史老師無(wú)奈又略有些哀傷地說(shuō)道。留下我們?cè)谂年?yáng)光下愕然傷神，我們真的被騙了嗎？
時(shí)光時(shí)光，慢些吧！不要讓那謊言成為往事。我原以為“師生情”不過(guò)是書本上的華麗文字，輕描淡寫既是永恒，但真正揮手告別時(shí)又留下些什么？只剩一份謊言變得遙遠(yuǎn)，回首間，你再也不在我的身旁。
愛說(shuō)謊的班主任，一生的班主任。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 6
說(shuō)到謊言，大家都不由自主地想起不真誠(chéng)、不坦誠(chéng)、不誠(chéng)信，但是，有一種謊言卻可以讓人感覺希望、充滿期待；有一種謊言可以讓人感到幸福，讓人擁有自信。這就是善意的謊言，這種謊言，是美妙的，享受這種謊言，是快樂的。
我也曾經(jīng)撒過(guò)謊，也有人對(duì)我撒過(guò)謊，當(dāng)然，每次都是出于善良的動(dòng)機(jī)。有段時(shí)間，我們舞蹈班上的進(jìn)度并不快，陳老師總是一堂課教我們一個(gè)動(dòng)作組合，但是，我們的吸收和分解、消化能力并不強(qiáng)，總是兩堂課才能勉強(qiáng)做好一個(gè)組合。過(guò)了大約一個(gè)月以后，陳老師總是催促我們：“快一點(diǎn)啊，你們班比上午那個(gè)班的落后的太多了！”這時(shí)，我們總是打起十二分的精神來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)組合，節(jié)節(jié)課都十分認(rèn)真，一堂課就可以學(xué)完一個(gè)組合。而且特別注重課后練習(xí)、消化當(dāng)堂課陳老師教我們的這些動(dòng)作，
不到半年，我們幾乎把七級(jí)的'舞蹈考級(jí)內(nèi)容都吸收了一半了，因?yàn)槲揖毩?xí)的舞蹈班不是同樣的時(shí)間，所以兩次上課不是同一個(gè)班，就因?yàn)檫@樣我才知道這樣一個(gè)“謊言”的真相，當(dāng)我在周日早上跳舞的時(shí)候，陳老師也說(shuō)：“下午那個(gè)班已經(jīng)全部學(xué)完了，你們要認(rèn)真地學(xué)，爭(zhēng)取趕上下午那班孩子的進(jìn)度！”陳老師說(shuō)這番話的時(shí)候，我很糾結(jié)，仔細(xì)分析居然發(fā)現(xiàn)，陳老師在“騙”我們，她這樣說(shuō)，純粹是我們了我認(rèn)真練習(xí)。這是一個(gè)善意的謊言，一個(gè)充滿激勵(lì)的善意的謊言，高，陳老師這招實(shí)在是高！
陳老師的“謊言”是美麗的！我要做的就是保住陳老師的謊言，也繼續(xù)享受這個(gè)謊言帶給我的鼓勵(lì)，感謝謊言，感謝陳老師！
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 7
冼老師是我們的語(yǔ)文老師，今年還不到30歲，身材十分苗條。她的皮膚白里透紅，瓜子臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，非常美麗。
冼老師十分關(guān)心我們，總是想方設(shè)法培養(yǎng)我們的自信心。一年級(jí)的時(shí)候，有一次，快要期末考試了，大家都很緊張，擔(dān)心自己考不出好成績(jī)。冼老師為了鼓舞士氣，特地買了幾瓶雪碧。她把雪碧倒進(jìn)透明的杯子里，然后神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這可是很靈驗(yàn)的‘聰明水’，只要喝了它，就可以變得更加聰明伶俐，考試就能拿到好成績(jī)。不過(guò)，‘聰明水’只有在守紀(jì)律的學(xué)生身上才能發(fā)揮作用�！蔽覀円宦牐患s而同地發(fā)出驚嘆：“哇，真的嗎？真是太棒了！”我們都坐得端端正正的，聚精會(huì)神地聽講�？旆艑W(xué)了，冼老師給我們每人倒了一小杯“聰明水”，我們喝得津津有味。
考試的時(shí)候，班里的每個(gè)同學(xué)都信心十足，結(jié)果，我們班的語(yǔ)文平均成績(jī)?cè)谌昙?jí)遙遙領(lǐng)先。事后，我們才知道，那根本不是什么“聰明水”，而是普普通通的'飲料。
冼老師為了增強(qiáng)我們的自信心，才用心良苦地編了這樣一個(gè)謊言。雖然這是個(gè)謊言，但是一個(gè)美麗的謊言。因?yàn)檫@謊言里面包含著冼老師對(duì)我們深深的愛。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 8
老師說(shuō)謊，這是哪個(gè)年級(jí)的孩子們都不敢相信的事實(shí)。但是，當(dāng)我們理解到老師為了我們們最大的利益，才用謊言來(lái)引導(dǎo)我們，而非給予我們欺騙。我們明白，老師其實(shí)是愛撒謊的。
老師愛撒謊，雖然是件讓人不能接受的事情，但他為了學(xué)生的切身利益，并非真的要欺騙他們，而是希望通過(guò)一些不實(shí)的話語(yǔ)，去激勵(lì)他們，使他們能夠更好的學(xué)習(xí)。例如，老師會(huì)在學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生面前說(shuō)：“快，大家趕快趕上前面的同學(xué)，一定可以拿高分”；老師也會(huì)在學(xué)習(xí)比較容易的學(xué)生面前說(shuō)：“你們這類學(xué)習(xí)容易，但是你們能拿高分也千萬(wàn)不要小看自己”。
老師愛撒謊，是因?yàn)樗麄兿胍o學(xué)生一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓他們能夠在這樣一個(gè)正面的環(huán)境中學(xué)到什么，也了解到什么。老師愛撒謊，是因?yàn)樗麄儾幌雽W(xué)生出現(xiàn)灰心喪氣的情況，但又不能給學(xué)生太多的壓力，這就是他們采取的方式。
事實(shí)上，老師的謊言有助于我們的成長(zhǎng)，讓我們有了更多的安全感、有了更多的'信心，從而鼓勵(lì)我們勇敢地面對(duì)艱苦的學(xué)習(xí)和生活。到最后，我們們會(huì)感謝老師愛撒謊，謝謝老師給了我們這么多善意的謊言，它們給我們帶來(lái)了更多的希望和勇氣，去勇敢地面對(duì)生活的一切挑戰(zhàn)。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 9
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)許多老師，但有一位老師讓我印象深刻，因?yàn)樗幸粋�(gè)特別的特點(diǎn)——愛撒謊。不過(guò)，她的謊言卻充滿了溫暖與關(guān)愛。
記得有一次，我們班上有一位同學(xué)家庭困難，無(wú)法支付學(xué)費(fèi)。這位老師得知后，悄悄地為他墊付了學(xué)費(fèi)，卻對(duì)大家說(shuō)：“學(xué)校為了鼓勵(lì)貧困學(xué)生努力學(xué)習(xí)，特別為他減免了學(xué)費(fèi)�！边@個(gè)謊言，讓我們感受到了學(xué)校的溫暖，也讓那位同學(xué)更加努力學(xué)習(xí)，以回報(bào)這份關(guān)愛。
老師還常常撒謊說(shuō)：“我不累，你們先回去休息吧�！钡珜�(shí)際上，她總是加班加點(diǎn)地為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備教案。她的謊言，讓我們看到了她的.無(wú)私與奉獻(xiàn)。
雖然老師愛撒謊，但她的謊言都充滿了善意與關(guān)愛。她用自己的方式，教會(huì)了我們?nèi)绾稳リP(guān)愛他人，如何去理解生活。這樣的老師，讓我敬佩，也讓我感動(dòng)。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 10
在我的記憶里，有一位特別的老師，她總是用謊言來(lái)激勵(lì)我們。她就是我們的班主任，一個(gè)愛撒謊的老師。
每當(dāng)考試前，她總會(huì)說(shuō)：“這次考試很簡(jiǎn)單，大家只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，就一定能考出好成績(jī)�！逼鋵�(shí)，我們都知道，考試的難度并不小。但她的'謊言，卻讓我們有了更多的信心和動(dòng)力去迎接挑戰(zhàn)。
還有一次，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)不佳，大家都垂頭喪氣。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“沒關(guān)系，這次我們只是熱身，下次一定能拿冠軍�！彪m然我們都知道這是安慰的話，但她的謊言卻讓我們重新振作起來(lái)，為下一次的比賽做好了準(zhǔn)備。
這位愛撒謊的老師，用她的謊言為我們編織了一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想。在她的鼓勵(lì)下，我們勇敢地面對(duì)困難，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 11
在我的記憶中，有一位 “愛撒謊” 的老師，她就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師 —— 李老師。
那時(shí)候，我性格內(nèi)向，害怕在課堂上發(fā)言。有一次，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，我心里知道答案，可手卻像有千斤重，怎么也舉不起來(lái)。李老師似乎看穿了我的心思，目光溫柔地看向我，說(shuō)：“我覺得你一定知道答案，而且你的`回答肯定很精彩，來(lái)，勇敢地站起來(lái)試試�！� 我猶豫著站了起來(lái)，小聲地說(shuō)出了答案。李老師立刻帶頭鼓掌，還說(shuō)：“看，我說(shuō)得沒錯(cuò)吧，回答得又準(zhǔn)確又清晰，以后要多積極發(fā)言哦�！� 其實(shí)，我的回答并沒有那么好，但從那以后，我漸漸有了自信，越來(lái)越多地參與課堂互動(dòng)。
還有一次考試，我考得很不理想，心情低落。李老師把我叫到辦公室，笑著說(shuō)：“這次只是小失誤，我知道你是有實(shí)力的，而且我發(fā)現(xiàn)你最近學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，下次考試肯定能進(jìn)步一大截�！� 在李老師的鼓勵(lì)下，我努力學(xué)習(xí)，下次考試果然取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
李老師的 “謊言”，就像一束光，照亮了我成長(zhǎng)的道路，讓我從一個(gè)膽小內(nèi)向的孩子，變得自信開朗。我知道，這些 “謊言” 里，藏著她對(duì)我的深深關(guān)愛和殷切期望。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 12
我的數(shù)學(xué)老師王老師，是個(gè)十足的 “撒謊精”，但正是這些 “謊言”，激勵(lì)著我不斷進(jìn)步。
剛上初一的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，對(duì)數(shù)學(xué)也缺乏興趣。有一次，王老師在課堂上宣布要進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，我心里十分忐忑。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，王老師把我叫到跟前，說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你在數(shù)學(xué)解題思路上很有天賦，這次測(cè)驗(yàn)要是再細(xì)心點(diǎn)，就能得滿分了。只要你保持這份天賦，再加上努力，以后肯定能成為數(shù)學(xué)小能手。” 我心里明白，自己離滿分還差得遠(yuǎn)，可王老師的話就像一股神奇的力量，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了信心。
從那以后，我每天都會(huì)花時(shí)間做數(shù)學(xué)題，遇到不懂的就去問(wèn)王老師。每次王老師都會(huì)耐心解答，還會(huì)說(shuō)：“你看，你進(jìn)步多快，這些難題都難不倒你了，繼續(xù)加油，以后肯定能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。” 在王老師的鼓勵(lì)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。后來(lái)，我真的參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，雖然沒有獲獎(jiǎng)，但我在這個(gè)過(guò)程中收獲了知識(shí)和成長(zhǎng)。
王老師的 “謊言”，是對(duì)我的'激勵(lì)，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，勇敢地挑戰(zhàn)自己。我永遠(yuǎn)感激這位 “愛撒謊” 的好老師。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 13
張老師是我們的班主任，也是一位 “愛撒謊” 的老師，不過(guò)她的 “謊言” 里，滿滿的都是對(duì)我們的關(guān)懷。
有一次，學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了 800 米長(zhǎng)跑。比賽那天，我特別緊張，張老師走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“別緊張，你平時(shí)訓(xùn)練那么刻苦，今天肯定能拿第一名，我對(duì)你有十足的信心�！� 其實(shí)，我心里清楚自己的實(shí)力，能跑完就不錯(cuò)了，拿第一名根本不可能。但張老師的話給了我勇氣，讓我充滿斗志。
比賽開始了，我拼命地跑著，跑到一半的'時(shí)候，體力不支，速度漸漸慢了下來(lái)。這時(shí)，我聽到張老師在旁邊大聲喊：“加油，你是最棒的，就快超過(guò)前面的同學(xué)了，堅(jiān)持��！” 在張老師的鼓勵(lì)下，我咬著牙堅(jiān)持跑完了全程。雖然沒有拿到第一名，但我超越了自己。
比賽結(jié)束后，張老師走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“你表現(xiàn)得太棒了，我就知道你一定能行。” 我知道，張老師的 “謊言” 是對(duì)我的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓我在困難面前不退縮，勇敢地挑戰(zhàn)自我。張老師，謝謝您！
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 14
在我成長(zhǎng)的道路上，有一位 “愛撒謊” 的老師，她用獨(dú)特的方式引導(dǎo)我走向正確的方向。
記得上小學(xué)的時(shí)候，我特別調(diào)皮，經(jīng)常在課堂上搗亂。有一次，我趁老師不注意，和同桌說(shuō)起了悄悄話。李老師發(fā)現(xiàn)后，并沒有立刻批評(píng)我，而是說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你很有表演天賦，要是把這份天賦用在課堂表演上，肯定能讓我們的課堂變得更加精彩。” 我聽了，心里既驚訝又高興，原來(lái)老師沒有把我當(dāng)成調(diào)皮鬼，而是看到了我的優(yōu)點(diǎn)。
從那以后，我開始認(rèn)真對(duì)待課堂表演，努力練習(xí)。在一次學(xué)校組織的`課本劇表演中，我積極參與，還擔(dān)任了主角。表演結(jié)束后，李老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你看，只要你用心去做，就能做得這么好。以后在學(xué)習(xí)上也要像這樣用心，肯定能取得好成績(jī)�！� 在李老師的引導(dǎo)下，我逐漸改掉了調(diào)皮搗蛋的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。
李老師的 “謊言”，是對(duì)我的引導(dǎo)，讓我從一個(gè)調(diào)皮的孩子，變成了一個(gè)積極向上的學(xué)生。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位 “愛撒謊” 的老師，感謝她對(duì)我的良苦用心。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 15
我的英語(yǔ)老師劉老師，總是用 “謊言” 安慰我們，讓我們?cè)诖煺勖媲爸匦抡褡髌饋?lái)。
有一次，學(xué)校組織英語(yǔ)演講比賽，我滿懷信心地報(bào)名參加。然而，在比賽中，我因?yàn)榫o張，發(fā)揮失常，沒有取得好成績(jī)。我非常難過(guò)，覺得自己很失敗。劉老師找到我，安慰我說(shuō)：“這次比賽的評(píng)委太嚴(yán)格了，你的表現(xiàn)其實(shí)很出色，只是運(yùn)氣不太好。而且，這只是一次比賽，它不能代表你的真實(shí)水平。你在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一直很努力，口語(yǔ)表達(dá)也很棒，只要繼續(xù)堅(jiān)持，以后肯定能在更大的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱�！�
聽了劉老師的話，我心里舒服了很多。在劉老師的鼓勵(lì)下，我沒有放棄，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。后來(lái)，我又參加了幾次英語(yǔ)比賽，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
劉老師的' “謊言”，是對(duì)我的安慰和鼓勵(lì)，讓我在挫折面前不氣餒，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。我會(huì)永遠(yuǎn)感激劉老師，是她的 “謊言”，讓我重新找回了自信。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 16
在我的初中生活中，有一位 “愛撒謊” 的老師，她的 “謊言” 里，藏著對(duì)我的信任。
那時(shí)候，我擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，但我總覺得自己做得不夠好，擔(dān)心同學(xué)們不服氣。有一次，老師讓我組織一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，我心里很沒底，害怕搞砸了。張老師似乎看出了我的.顧慮，說(shuō)：“我相信你一定能把這次分享會(huì)組織得非常成功，你在學(xué)習(xí)上一直很認(rèn)真，也很有責(zé)任心，同學(xué)們都很信任你，我也一樣�！� 其實(shí)，我知道自己還有很多不足，但張老師的信任讓我鼓起了勇氣。
在準(zhǔn)備分享會(huì)的過(guò)程中，我遇到了很多困難，比如有些同學(xué)不愿意配合，資料收集不齊全等。我向張老師求助，張老師總是說(shuō)：“我相信你有能力解決這些問(wèn)題，你可以和同學(xué)們多溝通，我相信你一定能找到辦法�！� 在張老師的鼓勵(lì)下，我努力克服了困難，成功地組織了分享會(huì)。
這次經(jīng)歷讓我明白了，張老師的 “謊言” 是對(duì)我的信任，讓我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，變得更加自信和獨(dú)立。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝這位 “愛撒謊” 的老師。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 17
我的美術(shù)老師陳老師，是一位特別的老師，她的 “謊言” 里，滿是對(duì)我們的尊重。
有一次，學(xué)校舉辦美術(shù)展覽，我畫了一幅畫，自我感覺不太好，本不想?yún)⒓诱褂[。陳老師看到我的畫后，卻說(shuō)：“這幅畫很有創(chuàng)意，色彩搭配也很獨(dú)特，我覺得它完全有資格參加展覽，而且肯定能吸引很多人的目光�！� 我驚訝地看著陳老師，我知道自己的畫并沒有她說(shuō)的那么好。
在陳老師的鼓勵(lì)下，我把畫交了上去。展覽那天，我看到很多同學(xué)在我的畫前駐足觀看，還聽到了一些贊揚(yáng)的'聲音。那一刻，我心里充滿了成就感。
后來(lái)，我才明白，陳老師的 “謊言” 是對(duì)我的尊重，她尊重我的努力和創(chuàng)作，讓我有勇氣展示自己。從那以后，我更加熱愛美術(shù)，也更加努力地學(xué)習(xí)繪畫。陳老師，謝謝您用 “謊言” 給予我尊重和鼓勵(lì)。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 18
李老師是我的班主任，她的 “謊言” 里，寄托著對(duì)我們的殷切期望。
有一次，學(xué)校組織知識(shí)競(jìng)賽，我們班的成績(jī)不太理想。同學(xué)們都很沮喪，覺得自己給班級(jí)丟臉了。李老師卻笑著說(shuō)：“這次競(jìng)賽的題目難度很大，很多高年級(jí)的同學(xué)都答不上來(lái)。你們能取得這樣的成績(jī)已經(jīng)很棒了，而且通過(guò)這次競(jìng)賽，我看到了你們的努力和進(jìn)步。只要我們繼續(xù)努力，下次一定能取得更好的成績(jī)�！� 其實(shí)，我們心里清楚，這次成績(jī)確實(shí)不太好，但李老師的話讓我們重新振作起來(lái)。
在接下來(lái)的日子里，我們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，更加努力地學(xué)習(xí)。李老師經(jīng)常說(shuō)：“我相信你們每個(gè)人都有無(wú)限的潛力，只要你們肯努力，將來(lái)一定能成為對(duì)社會(huì)有用的人。” 在李老師的鼓勵(lì)下，我們班的`學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚，成績(jī)也越來(lái)越好。
李老師的 “謊言”，是對(duì)我們的期望，讓我們?cè)诖煺勖媲安环艞�，努力追求進(jìn)步。我們會(huì)帶著李老師的期望，不斷前行，不辜負(fù)她的一片苦心。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 19
我的體育老師趙老師，用 “謊言” 詮釋著他的責(zé)任。
有一次，學(xué)校要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了 100 米短跑。訓(xùn)練的時(shí)候，我總是跑不好，速度提不上去，心里很著急。趙老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你很有短跑天賦，只是還沒有掌握正確的技巧。只要你按照我說(shuō)的方法練習(xí)，肯定能在比賽中取得好成績(jī)�！� 其實(shí)，我知道自己天賦一般，但趙老師的話給了我信心。
在接下來(lái)的訓(xùn)練中，趙老師每天都耐心地指導(dǎo)我，糾正我的動(dòng)作。他總是說(shuō)：“你今天的進(jìn)步很大，再堅(jiān)持幾天，比賽的時(shí)候肯定能跑出好成績(jī)。” 在趙老師的鼓勵(lì)下，我刻苦訓(xùn)練，終于在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
后來(lái)我才明白，趙老師的 “謊言” 是他的'責(zé)任，他不想讓我因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄，他用鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助我克服困難，取得進(jìn)步。趙老師，謝謝您的 “謊言”，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 20
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位 “愛撒謊” 的老師，她用 “謊言” 點(diǎn)燃了我心中的夢(mèng)想。
我從小就對(duì)寫作感興趣，但總是覺得自己寫得不好，不敢投稿。我的語(yǔ)文老師孫老師發(fā)現(xiàn)了我的愛好，她對(duì)我說(shuō)：“你的作文很有文采，語(yǔ)言表達(dá)也很流暢，我覺得你完全可以嘗試投稿，說(shuō)不定能發(fā)表呢�！� 我聽了，心里既興奮又懷疑，我知道自己和那些發(fā)表文章的作者還有很大的差距。
在孫老師的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣投了一篇作文。雖然沒有發(fā)表，但孫老師還是安慰我說(shuō)：“這只是一次嘗試，你的作文已經(jīng)很優(yōu)秀了，只是還沒有遇到合適的機(jī)會(huì)。只要你堅(jiān)持寫下去，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的寫作夢(mèng)想�！�
在孫老師的鼓勵(lì)下，我沒有放棄，繼續(xù)努力寫作。后來(lái)，我的作文終于在學(xué)校的'校報(bào)上發(fā)表了。那一刻，我激動(dòng)得熱淚盈眶。我知道，這都離不開孫老師的 “謊言” 和鼓勵(lì)。孫老師，是您用 “謊言” 點(diǎn)燃了我的寫作夢(mèng)想，我會(huì)永遠(yuǎn)感激您。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 21
我的音樂老師劉老師，用 “謊言” 見證著我的成長(zhǎng)。
我很喜歡唱歌，但五音不全，每次唱歌都跑調(diào)，同學(xué)們經(jīng)常笑話我。我很自卑，不敢再唱歌。劉老師知道后，對(duì)我說(shuō)：“你的嗓音很有特點(diǎn)，唱歌也很有感情，只要經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，肯定能成為一名優(yōu)秀的歌手�！� 我聽了，心里半信半疑，我知道自己唱歌并不好聽。
在劉老師的鼓勵(lì)下，我參加了學(xué)校的合唱團(tuán)。劉老師每天都耐心地教我發(fā)聲、練氣息，還經(jīng)常說(shuō)：“你今天的進(jìn)步很大，唱歌越來(lái)越好聽了，繼續(xù)加油，你一定能成為合唱團(tuán)的主唱�！� 在劉老師的指導(dǎo)下，我的唱歌水平有了很大的.提高，也變得越來(lái)越自信。
雖然我最終沒有成為合唱團(tuán)的主唱，但我在這個(gè)過(guò)程中收獲了成長(zhǎng)和快樂。劉老師的 “謊言”，是對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，讓我在音樂的道路上不斷成長(zhǎng)。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝劉老師，是她讓我重新找回了唱歌的自信。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 22
在我的記憶中，有一位 “愛撒謊” 的老師，她用 “謊言” 給予我勇氣。
那是一次學(xué)校組織的演講比賽，我非常想?yún)⒓樱趾ε伦约褐v不好，在臺(tái)上出丑。我的語(yǔ)文老師王老師看出了我的.心思，她對(duì)我說(shuō)：“我覺得你很有演講天賦，只要你認(rèn)真準(zhǔn)備，肯定能在比賽中脫穎而出。” 我聽了，心里很感動(dòng)，但也有些懷疑，我知道自己在演講方面還有很多不足。
在王老師的鼓勵(lì)下，我報(bào)名參加了比賽。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，我遇到了很多困難，比如演講稿寫不好，演講時(shí)總是忘詞等。我向王老師求助，王老師總是說(shuō)：“你很聰明，也很努力，這些問(wèn)題都難不倒你，只要你堅(jiān)持下去，肯定能成功�！� 在王老師的鼓勵(lì)下，我努力克服了困難，在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
王老師的 “謊言”，是對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我有勇氣去挑戰(zhàn)自己。我會(huì)永遠(yuǎn)記住王老師的話，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 23
我的數(shù)學(xué)老師張老師，總是用 “謊言” 幫助我建立自信。
我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一直不太自信，遇到難題就想放棄。有一次，張老師給我們布置了一道很難的數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。張老師走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我知道你能解出這道題，你平時(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，思維也很敏捷，只要你再仔細(xì)思考一下，肯定能找到解題思路�！� 我聽了，心里有些疑惑，我覺得自己并沒有張老師說(shuō)的'那么好。
在張老師的鼓勵(lì)下，我重新思考這道題，經(jīng)過(guò)一番努力，終于解出來(lái)了。那一刻，我心里充滿了成就感。張老師笑著說(shuō)：“你看，我就知道你能行，以后遇到難題不要輕易放棄，相信自己，你一定可以的�！�
從那以后，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上越來(lái)越自信，遇到難題也不再害怕。張老師的 “謊言”，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，讓我相信自己有能力解決問(wèn)題。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝張老師，是她讓我變得更加自信。
愛撒謊的老師優(yōu)秀作文 24
在我的小學(xué)生活中，有一位 “愛撒謊” 的老師，她的 “謊言” 就像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。
有一次，我在學(xué)校不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，疼得直哭。班主任李老師看到后，急忙跑過(guò)來(lái)，一邊幫我清理傷口，一邊說(shuō)：“不疼不疼，只是擦破了一點(diǎn)皮，很快就會(huì)好的。老師小時(shí)候也經(jīng)常摔倒，比你這嚴(yán)重多了，沒幾天就好了�！� 其實(shí)，傷口還是很疼，但李老師溫柔的話語(yǔ)讓我感覺疼痛減輕了許多。
還有一次，我考試沒考好，心情很低落。李老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“這次考試的題目有點(diǎn)難，很多同學(xué)都沒考好，你已經(jīng)做得很好了。而且你最近學(xué)習(xí)很努力，只要繼續(xù)保持，下次肯定能取得好成績(jī)�！� 在李老師的'安慰下，我重新振作起來(lái)，努力學(xué)習(xí)。
李老師的 “謊言”，充滿了溫暖和關(guān)愛，讓我在困難和挫折面前感受到了老師的關(guān)心和支持。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位 “愛撒謊” 的老師，感謝她對(duì)我的悉心呵護(hù)。
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