描寫(xiě)暖風(fēng)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的描寫(xiě)暖風(fēng)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)暖風(fēng)的作文1
暖風(fēng)——初中掠影
站在陽(yáng)臺(tái)上，望著對(duì)面幼稚園，天真無(wú)邪的笑聲，青春活力的跳躍，孩子們臉上覆蓋不住的樂(lè)，我那股憂愁竟淡淡逝去，腦海里閃爍的是：
這個(gè)夏季，暖風(fēng)里夾著青草味兒。
就像——像？！學(xué)校操場(chǎng)上，炎炎煦日下，一大片綠草中，哦，那隨著暖風(fēng)，彌漫在微微笑聲里，牽手是，小小縫隙里傳遞著的青草味兒。
這個(gè)夏季，暖風(fēng)里透著沁涼。
像——陽(yáng)光下迸濺的水花，一片片薄薄的碎片里折射出彩虹的光芒。心里涼涼的，味道甜甜的。是？！哦，那伴隨著樂(lè)聲，迎著青春的步伐，在一聲聲驚訝與狂歡中，一同綻放的噴泉。第一次，第一次，在學(xué)校里看到噴泉！一個(gè)個(gè)新生們不知有多大狂歡。是，讓碎片紛飛時(shí)滴落的沁涼從手縫中緩緩流過(guò)？是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地感受水花濺起折射出的青春的光芒？我們，哎！那時(shí)，真是可笑！
這個(gè)夏季，暖風(fēng)也會(huì)從臉頰滑過(guò)。
輕輕的，柔柔的，我，我的心也隨著暖風(fēng)飄呀——飄。淡淡的熱氣，悶悶的。心里的那份愁緒，無(wú)法隨風(fēng)飄去。初一的時(shí)光，隨著暖風(fēng)飄走了，彌留的清香只存在與記憶中，心靈深處。那永恒的快樂(lè)。
這個(gè)夏季，暖風(fēng)說(shuō)，初二結(jié)束了……
無(wú)法為那段初二寫(xiě)些什么。是，一直沒(méi)有想過(guò)，卻真實(shí)出現(xiàn)過(guò)的，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有利箭，受傷的心卻更痛的戰(zhàn)場(chǎng)？是，失敗了，沮喪后卻沒(méi)有時(shí)間暗自流淚，修復(fù)淌血的傷痕，依舊奮戰(zhàn)題海的木偶生活？是，苦中作樂(lè)，卻連強(qiáng)顏歡笑，自憐自勉的精神都沒(méi)有的歲月嗎？……
暖風(fēng)漸漸過(guò)去了。
也許，那時(shí)的暖風(fēng)也過(guò)去了，暫時(shí)過(guò)去了，一張成績(jī)單換來(lái)了七天平靜的日子。那，淡淡消逝的悶氣。
這個(gè)夏季，暖風(fēng)靜靜的。
我走在回廊上，踩碎一地陽(yáng)光，只與暖風(fēng)為伴�；貞浿�
成長(zhǎng)著——曾經(jīng)的.無(wú)奈、憂愁，被歲月磨礪成光滑的棱角。兩年的初中生活，煙塵滾滾里隱約閃現(xiàn)的初中掠影。不再為此欣喜若狂、哀愁悲緒，只剩下一個(gè)靜坐如斯的女孩，在成長(zhǎng)的那扇門(mén)里，與暖風(fēng)一起等待著第一次月考，中考……
微笑嫣然，帶著些許煩惱。
后記：
沒(méi)有人生來(lái)灑脫，都只是在經(jīng)歷之后才會(huì)感受許多。
描寫(xiě)暖風(fēng)的作文2
走在回家的小路上，與之陪伴的既不是車(chē)?guó)Q，也不是炊煙，而是陣陣暖風(fēng)附和著的濃郁的桂花香。桂香沁人心脾，令人唏噓不已。桂花這羸弱的身軀中卻散發(fā)著令人陶醉的馨香。她選擇了一個(gè)豐收的季節(jié)——8月，她不與百花爭(zhēng)艷，不同“歲寒三友”作伴，只愿孤身一人與著烈日之下的樵夫一起沐浴陽(yáng)光。她雖無(wú)風(fēng)寒之凍，可卻經(jīng)歷過(guò)烈日杲杲，正是這太陽(yáng)的照耀才使得桂花香飄四溢。桂花的香味不同于玫瑰的濃烈，也有異于茉莉的清幽，是一種沁人肺腑的馨香，帶給人的是一種不一樣的恬淡與閑雅。走在鄉(xiāng)間的小路旁，無(wú)人問(wèn)津，與這清雅的植物一起，感受月光的美好，和暖風(fēng)一起輕撫這嬌小的身軀，與月亮上的廣寒宮上的美人一起觀賞婆娑的桂樹(shù)，一起細(xì)嗅濃郁的花香。
桂花不僅有著“九里香”之稱(chēng)，還有發(fā)揮其獨(dú)特的作用。帶到桂花爛漫時(shí)，我在叢中覓珍寶。桂花上下無(wú)一不是寶貝。用桂花的花所蒸得的“桂花糕”是聞名于世的美味；而“桂花露”又能健脾開(kāi)胃，還能做成上好的飲料；桂枝，桂籽，桂根又可做中藥，所以說(shuō)桂花渾身都是塊寶，一點(diǎn)兒也不過(guò)分呀。
有人說(shuō)，桂花太過(guò)清高，可我卻說(shuō)她是在默默奉獻(xiàn)。路過(guò)桂樹(shù)旁若不是被她濃郁的芳香所吸引，恐怕單憑其外表根本無(wú)法認(rèn)知。她總是將自己的嬌小藏在厚實(shí)的葉下，才有了“葉密千重綠，花無(wú)萬(wàn)點(diǎn)黃”的美稱(chēng)。她總是不張揚(yáng)，不爭(zhēng)艷，卻也執(zhí)著著。秋風(fēng)偶吹，伴隨的芳香是清肺的，這一組合可真是天下無(wú)敵了！可是哪怕她有多么沁人心脾的馨香，她也不會(huì)太過(guò)鋒芒畢露，她總是無(wú)私地默默地奉獻(xiàn)著她的生命，甘愿掩藏在黑綠的枝葉下，為過(guò)往的人們留下饒有回味的馨香，不求一絲回報(bào)。這便就是我所說(shuō)的無(wú)私的桂花�！叭碎g塵外，一種寒香蕊。疑是月娥天上醉，戲把黃云按碎。”暖風(fēng)徐過(guò)，桂花香飄溢，不知吾與醉其中；桂為凡世多添香，影響一代又一代。
描寫(xiě)暖風(fēng)的作文3
一股暖風(fēng)，伴著溫暖的陽(yáng)光吹過(guò)了大地；一股暖風(fēng)，伴著雨水的滋潤(rùn)給了萬(wàn)物重生；又一股暖風(fēng)，伴著濃濃的師愛(ài)輕輕撫摸了我，溫暖了我心房的每一個(gè)角落。我要感謝，那一股暖風(fēng)。
剛被老師批改過(guò)的日記本已經(jīng)發(fā)了下去，我的日記本正休閑地躺在我的桌面上，享受著暖風(fēng)帶來(lái)的溫暖。我迫不及待地拿起日記本，翻開(kāi)一片片紅色的天地。我微微一笑，因?yàn)槔蠋煹摹拜^好”二字又出現(xiàn)在我的日記本上。一股暖風(fēng)迎面吹來(lái)，心里暖暖的。
這時(shí)，我們的王老師正站在講臺(tái)旁邊，拿著日記本，讀著日記被表?yè)P(yáng)的同學(xué)的名單。老師一貫嚴(yán)肅的面容變得和藹可親起來(lái)，嘴角泛著微笑，流露出欣慰的眼神不停地望著我們，似乎在告訴我們：“獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)要繼續(xù)加油，再接再厲；沒(méi)獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)不要灰心，更要加油，爭(zhēng)取獲得表?yè)P(yáng)�！闭抢蠋熯@種為我們鼓勵(lì)的眼神，讓我更有信心地寫(xiě)好一篇又一篇日記，從而讓我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。老師的眼神化作暖風(fēng)，在我身邊輕輕吹著，給了我鼓勵(lì)與支持，我要感謝那一股暖風(fēng)。
試卷又“嘩啦啦”地發(fā)了下來(lái)，看到成績(jī)后，我清楚地知道自己考砸了。特別是我那一直引以為榮的作文，竟狠狠地背叛了我。我的心情一下子跌入了無(wú)底深淵，一股不知哪里來(lái)的寒風(fēng)劈頭蓋臉地撞了過(guò)來(lái)，一下子讓我冷冰冰的。
“敏，過(guò)來(lái)吧�！倍厒鱽�(lái)了王老師的聲音，那么溫柔，那么動(dòng)聽(tīng)。我似乎找到了一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，連吹過(guò)的風(fēng)也是暖暖的，寒風(fēng)早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我的眼淚像決了堤，一下子流了出來(lái)。王老師就像我的第二個(gè)母親，她十分體諒我，很細(xì)心地安慰著我，鼓勵(lì)著我勇敢地站起來(lái)。她的聲音化作暖風(fēng)，在我耳邊吹起，趕走了那刺骨的寒風(fēng)，溫暖了我的心底……
那一股暖風(fēng)，謝謝它陪我走過(guò)了挫折；謝謝它在寒冷中帶給了我暖意；謝謝它給予了我鼓勵(lì)，讓我在泥濘的路上不再害怕滑倒；更謝謝它給予了我勇氣，讓我在回環(huán)曲折的路上披荊斬棘，勇敢地前進(jìn)著……
一股暖風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，一棵小樹(shù)苗正伴著暖風(fēng)茁壯成長(zhǎng)……
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