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他也是我的老師作文（精選20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的他也是我的老師作文，希望對大家有所幫助。
他也是我的老師作文 1
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的'缺點(diǎn)。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個(gè)好老師對我們的成長有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長著短發(fā)，長的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學(xué)英語就是要不要臉�！崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時(shí)就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無關(guān)的問題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的，上課時(shí)最害怕老師提問我了。
花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L;鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長。
他也是我的老師作文 2
有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是我卻要說老師像媽媽。
我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。
每天早晨，我們都會(huì)早早的來到學(xué)校，玩會(huì)兒游戲后再上第一節(jié)課。我們最愛玩的就是踩線的游戲了。一個(gè)同學(xué)跳起來，能在落地時(shí)去拍到另一個(gè)同學(xué)算贏。當(dāng)我正準(zhǔn)備跳時(shí)，林袁龍同學(xué)也向我這邊跳來，我就想馬上過去拍他一下，可小陳同學(xué)這時(shí)也跳起來去拍他了，于是“砰”的一聲，我和小陳同學(xué)相撞了。我的下巴重重地撞在了小陳同學(xué)的肩膀上。頓時(shí)，我眼冒金星，感覺天旋地轉(zhuǎn)的，我的嘴巴不能張開，甚至連說話都困難了。在一旁玩耍的同學(xué)見狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。
當(dāng)上課鈴響時(shí)，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂著臉站了起來。從指縫中卻看見了張老師正朝我望。當(dāng)老師說了聲“同學(xué)們請坐下”后，她并沒有立即上課，而是向前排同學(xué)打聽情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進(jìn)了辦公室，親切地問：“需要去醫(yī)院嗎？”我搖了搖頭�！皝�，我看看”，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開：“沒有傷口，小問題，我?guī)湍阃奎c(diǎn)碘酒吧�！睆埨蠋煆乃k公桌抽屜里拿出一個(gè)小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類的東西。只見她拿起一個(gè)茶色小瓶，擰開瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時(shí)火辣辣的下巴感覺涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺到了一種叫母愛的`力量。
當(dāng)我昂首挺胸地重新坐回座位上時(shí)，同學(xué)們都向我投來了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時(shí)，微笑著的張老師，也開始給我們上課了，她那清晰動(dòng)聽的聲音，更加讓我覺得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽得非常認(rèn)真，因?yàn)椋乙呀?jīng)深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。
他也是我的老師作文 3
除了“書本”這位老師，陪伴我們成長，教會(huì)我們許多生活本領(lǐng)的，莫過于我們身邊的家長了。家長是孩子最好的老師，讓我們看看吳天昊同學(xué)是怎樣感悟到這一點(diǎn)的吧。
生活和學(xué)習(xí)中，我有很多老師，語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師……其中，有一位不是老師的老師，他就是我的爸爸。平時(shí)，他陪我學(xué)習(xí)，和我一起運(yùn)動(dòng)，還帶我參加勞動(dòng)。
一天，我剛寫完作業(yè)準(zhǔn)備去看電視，才走出門，爸爸就拿著一盆臟衣服，對我說：“天天，你長大了，自己的.事得自己做，今天教你洗衣服吧！”我一聽，連忙說：“爸爸饒了我吧，我要看電視！”爸爸?jǐn)蒯斀罔F地回答：“不行，你必須學(xué)會(huì)洗衣服了！”聽爸爸的口氣沒有選擇的余地，我只好無奈地答應(yīng)了。來到衛(wèi)生間，爸爸開始耐心地教我洗衣服。先往放衣服的盆里放水，倒入一些洗衣液，把衣服放在洗衣板上搓洗，將比較臟的領(lǐng)口和袖子用手使勁搓洗，洗干凈后再漂洗，一盆衣服都沖洗干凈后，放到洗衣機(jī)里脫水，然后將衣服一件件掛到衣架上晾曬。大概花了一個(gè)小時(shí)終于洗完了，我和爸爸都覺得干家務(wù)真不容易。
爸爸總是告訴我：“生活中處處可以學(xué)到本領(lǐng)�！彼粌H教會(huì)我洗衣服，還教我自己做菜。爸爸教會(huì)我做西紅柿炒雞蛋。我先把西紅柿洗凈，準(zhǔn)備兩個(gè)碗，接著把蛋打到其中一個(gè)碗里，看看是“好蛋”還是“壞蛋”，確定是“好蛋”，再放入另一個(gè)碗里，蛋都打好后攪拌均勻。接著把油鍋燒熱，放入攪拌好的雞蛋，等雞蛋凝聚成塊，再開始快速翻炒。放入切好的西紅柿，加鹽繼續(xù)翻炒，再倒入小半碗水，燒開，最后放入味精就出鍋了。美味的西紅柿雞蛋做好后，媽媽嘗著我做的美食，嘖嘖贊嘆：“小天，手藝不錯(cuò)嘛，色香味俱全！”“謝謝媽媽夸獎(jiǎng)，這有爸爸的功勞，是爸爸教得好！”
爸爸真是我的好老師，在生活、學(xué)習(xí)上，帶著我學(xué)到了許多知識(shí)和本領(lǐng)。
他也是我的老師作文 4
巴枯寧曾說：“歷史唯一的用處是警戒人們不要再那么樣。”周作人則道：“歷史唯一的用處是告訴人們又要這樣了！”兩位偉人的看法似乎存在沖突與矛盾，其實(shí)是告誡人們要以史為鑒，要牢記歷史給予我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。的確，正確地看待歷史，便可推動(dòng)歷史進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展，歷史可算是我的一個(gè)重要的老師。
“以史為鑒，可以知興替�！倍幢阌兄鴼v史的前車之鑒，古代眾王朝仍走向衰落乃至滅亡。這便是不全面地看歷史，如唐朝在地方設(shè)節(jié)度使，卻導(dǎo)致藩鎮(zhèn)割據(jù)而亡；宋朝吸取唐朝教訓(xùn)，重文輕武，將兵權(quán)收歸中央，實(shí)施了一套周密的方案，卻出現(xiàn)冗兵冗費(fèi)，積貧積弱的局面�！皩v史認(rèn)知不足而片面地以史為鑒，只會(huì)誤入歧途”，這是歷史給我上的第一課。
“去其糟粕，取其精華”地看歷史也是關(guān)鍵�！扒啵≈谒{(lán)，而勝于藍(lán)”，要做到“勝于藍(lán)”，就應(yīng)敢于革故鼎新。當(dāng)代美國大片、韓劇、日本動(dòng)漫的流行，無不印證著這個(gè)道理。這些新興文化扎根原有的文化基礎(chǔ)，再輔以劇情的創(chuàng)新，新技術(shù)的運(yùn)用，商業(yè)化的運(yùn)作模式，成功吸引了趨之若鶩的觀眾。歷史傳統(tǒng)文化就如參天古木，其根深自不必說，然而，時(shí)代發(fā)展則不僅需要根的給養(yǎng)，也需要剔除樹冠上的枯枝敗葉，讓每片新葉得以滋榮。古木若想充滿生機(jī)，煥發(fā)青春，并受到保護(hù)不被砍伐，就必須如此推陳出新。這也不失為四大文明古國所剩不多的原因之一，這是歷史給“我”上的第二課。
明歷史，應(yīng)先明白自身責(zé)任。如今，我們往往為了應(yīng)付一場場考試，將必備的.歷史文化知識(shí)囫圇吞棗般記下，卻只為默寫填空，甚至將不列入考試范圍的歷史文化常識(shí)置之不理，以至于對課本外的問題一問三不知而被恥笑，自尊心被挫傷。于是便陷入了機(jī)械學(xué)習(xí)知識(shí)的泥淖，即失去所謂的“創(chuàng)造性思維”，這也就是成績差的原因之一。同時(shí)也就出現(xiàn)了上課想聽講則聽，能不聽則不聽的不負(fù)責(zé)狀態(tài)。但學(xué)習(xí)，只有兩個(gè)選擇，努力與不努力，要么良性循環(huán)，否則就落入惡性循環(huán)的境地，從而只能永遠(yuǎn)待在死胡同。這樣怎么能做到真正意義的傳承呢？唯有在責(zé)任的引領(lǐng)下，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史，以擔(dān)起國家歷史文化傳承的重任。這是歷史給我們上的第三課。
以史為師，理性、智慧、責(zé)任缺一不可。作為新時(shí)代的好少年，我們應(yīng)推動(dòng)時(shí)代發(fā)展，為國家走向復(fù)興與強(qiáng)大盡一份力�！吧倌陱�(qiáng)，則國強(qiáng)”，這是歷史給我上最后一課。
他也是我的老師作文 5
記得以前參加合唱隊(duì)的時(shí)候，曾唱過這樣一首歌：“字典公公兒孫多，小精靈聰明又活潑……”我非常喜歡這首歌，因?yàn)�，這字典也是我的一位“老師”。
我有一本《新華字典》，那是我剛上一年級(jí)時(shí)買的。我非常喜歡它。它紅色的外殼，“新華字典”四個(gè)字清清楚楚地印在上面，大約三四厘米厚，小巧玲瓏。我捧著它，就像是捧著一件十分精致的禮物，令我愛不釋手，對它百般呵護(hù)。
后來，我學(xué)會(huì)了查字典，感覺它越來越神奇了，簡直像個(gè)寶貝。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字，總是第一個(gè)想到它。
我喜歡字典，因?yàn)樗俏业摹袄蠋煛保瑤伊私庾鎳奈幕�、漢字的.變遷，遨游知識(shí)的海洋……同時(shí)，我也不會(huì)過分依賴字典，因?yàn)樽钪匾倪�是靠平時(shí)的積累。
從a、o、e到那橫豎撇點(diǎn)捺，字典教給了我很多很多。有一次預(yù)習(xí)第4課《古詩兩首》中的《春日偶成》時(shí)，作者程顥的“顥”字把我給難住了。這個(gè)字讀什么呢？我絞盡腦汁想了半天，可大腦里愣是沒有一點(diǎn)兒記載�！皩α�，查字典！”我一拍腦門，馬上從書包里翻出了字典�！岸�，讓我看看，‘頁’有6畫，翻到79頁，‘景’有12畫，哈，找到啦！179頁，這個(gè)字讀‘hao’!”我連忙注上音，這回，可真得感謝字典呀！
“字典公公兒孫多，小精靈聰明又活潑……”我捧起字典，就會(huì)想起這首歌。是啊，字典也是我的老師！
他也是我的老師作文 6
你看過山嗎？山是偉岸的。你看過海嗎？還是寬廣的。我一直認(rèn)為，人能在大自然中領(lǐng)悟很多，大自然中蘊(yùn)涵著人生的許多哲理，就像月亮，月圓月缺代表親友的團(tuán)聚，螞蟻和洋蔥，就表現(xiàn)了為生存，而合作互助�？催^獨(dú)自生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團(tuán)結(jié)，分工的'精神。
以前放暑假的時(shí)候，我出去和我小時(shí)候的同學(xué)玩，看了螞蟻正在搬家，然后我就想會(huì)不會(huì)要下雨了，于是我就對我的同學(xué)說：“咱們再玩一會(huì)兒回家吧�！彼麄冋f：“好的。”玩了一會(huì)兒，就突然下起了小雨，我們?nèi)鄣搅宋覀兺瑢W(xué)的一個(gè)家里。又在我們同學(xué)家里玩了一會(huì)兒，過了一會(huì)兒，我的嗎？我媽媽就拿著傘來到我同學(xué)家找我。我們正要回家的時(shí)候，雨突然停下來，最后和我的媽媽回到了自己的家。
螞蟻告訴我們每當(dāng)下雨的時(shí)候，他就會(huì)搬家都好嗎，也可以告訴我們天氣預(yù)報(bào)。
大自然真是人類的好老師呀！人類從大自然身上學(xué)會(huì)了很多東西，為人類造福，我們應(yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
他也是我的老師作文 7
書，好比一座高山，攀登得越高，欣賞的景色越是美麗迷人；書，好是一個(gè)精靈，帶領(lǐng)我們走向迷知的世界，彷彷惶惶；書，好像一片蔚藍(lán)的天空，任憑我們這些雛鷹自由翱翔。總之，書的知識(shí)就像歷史悠久的.中國，萬古長青，永垂不朽。書，也是傳授我知識(shí)，讓我領(lǐng)悟人生的老師。它默默地陪伴著我，走過坎坷艱辛，走過愉快高興，它是無形的老師，讓我受益一生。當(dāng)我饑餓時(shí)，古人的“畫餅充饑”讓我感到一絲溫飽；
當(dāng)我口渴時(shí)，“望梅止渴”又在我眼前轉(zhuǎn)悠；當(dāng)我傷心難過時(shí)，幽默的笑話浮現(xiàn)腦海；當(dāng)我開心時(shí)，書中的知識(shí)總是層出不窮，源源不斷地“奔向”于我。書總是讓我感到充實(shí)，它讓我學(xué)會(huì)了自尊、自強(qiáng)、自信、自立、自愛。它讓我懂得了樂觀與悲觀，堅(jiān)強(qiáng)與懦弱，緊張與輕松，恨與愛……所以，它當(dāng)之無愧是我的老師。它無私奉獻(xiàn)、默默無聞，它的知識(shí)是那么的高深，但又是那么的易懂，這，就是它的奧妙。
正因?yàn)樗膴W妙才讓我的內(nèi)心感到無限的充實(shí)。老師——您的偉大讓我情不自禁對您產(chǎn)生敬佩之情。感謝您，老師，您的教導(dǎo)讓我無以回報(bào)，我只能好好地“保護(hù)”您，讓您不受“損害”。
他也是我的老師作文 8
這學(xué)年，因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的必須，我們家多了四條小蠶。
這種小蠶進(jìn)食的方式十分尤其：他們先尋找一處下孔的地區(qū)，通常是一片桑葉的.邊沿，咬上一小口；再順著那口子有順序地一小口一小口地嚙咬桑葉。不經(jīng)意間間，桑葉就被他們咬出了一大塊一大塊的空缺。媽媽說，小蠶這類具有特點(diǎn)的食用方法被大家稱之為 蠶食 。
看見小蠶這般頗具個(gè)性化的進(jìn)餐方式，禁不住要我想到來到自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)：學(xué)一切一門知識(shí)，不都是以每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)下手，一步步 蠶食 ，隨后日積月累嗎？九層之臺(tái)，起于累土；合抱之木，生于毫末；人無信則不立，始于足下。像蠶一樣，壓實(shí)每一小點(diǎn)知識(shí)，不斷學(xué)而不思則罔，由淺入深，才可以產(chǎn)生堅(jiān)固的知識(shí)鏈，才可以產(chǎn)生密實(shí)度的知識(shí)網(wǎng)，最后產(chǎn)生系統(tǒng)軟件的、豐富的知識(shí)貯備。
小蠶吃過桑葉，一動(dòng)不動(dòng)地歇息。我對媽媽說： 蠶倒舒適，吃了睡，睡了吃。 母親耐人尋味地說： 蠶的一生看起來無功功率，實(shí)際上全是為了更好地最終的吐絲成繭�。�
對啊， 春蠶到死絲方盡 ！春蠶吃個(gè)不斷是為了更好地吐出來晶瑩剔透的絲兒。學(xué)了知識(shí)的大家長大以后，一定要用知識(shí)收益中華民族，用一生去報(bào)效祖國，才可以沒有白忙。
春蠶是親愛的老師！
他也是我的老師作文 9
人人渴望成功，但凡事未必都能如意，失敗如同我們腳上的鞋，走到哪里就會(huì)跟到哪里。有人討厭失敗，一旦遇到挫折就像被暴風(fēng)雨壓斷的小樹，再也挺不起腰桿。但也有人不同，他們把失敗當(dāng)成最好的老師，每經(jīng)歷一次失敗都從中汲取教訓(xùn)，百折不饒，越挫越勇，越飛越高!
偉大的'發(fā)明家愛迪生就是一為把失敗當(dāng)做老師的人。為了尋找一種合適的材料來做電燈燈絲，他反復(fù)做了一系列實(shí)驗(yàn)，但都沒有成功。有人勸他放棄，愛迪生卻堅(jiān)定地說：“這次失敗了沒關(guān)系，而且我知道了有一種材料是不合適的，這樣我又排除了一種，那么只要我不斷地試下去，總有一天會(huì)成功的�！弊罱K，在實(shí)驗(yàn)了1000多種材料后，愛迪生終于找到了鎢這種材料作為燈絲。
失敗也是我的好老師。記得剛開始學(xué)游泳時(shí)，許多小朋友對于換氣和蹬腿這兩個(gè)基本動(dòng)作都已經(jīng)掌握了，偏偏只有我練了好久也沒學(xué)會(huì)。有的小朋友見我在泳池里“張牙舞爪”的狼狽相時(shí)經(jīng)常笑我：“周洪陽，旱鴨子，撲騰撲騰掉下水！”聽了這話，我雖然也有點(diǎn)不高興，但卻沒有灰心。除了課后將教練講的動(dòng)作要領(lǐng)不厭其煩地練習(xí)外，回到家里，我又專門讓媽媽從網(wǎng)上下載了學(xué)游泳的視頻，跟著畫面細(xì)心體會(huì)。一次次撲騰，一次次嗆水，一次次糾正……終于有一天，我也能夠像只快樂的魚兒自由自在在水里暢游了，我的內(nèi)心無比激動(dòng)：多虧了失敗這位好老師��！
風(fēng)雨之后才有彩虹，成功之路并不平坦。同學(xué)們，無論什么時(shí)候都應(yīng)該記住，既然失敗不可避免，我們就應(yīng)積極面對。失敗是財(cái)富，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)；失敗也是一位老師，能夠教會(huì)我們成功的真諦！
他也是我的老師作文 10
光在照耀中教會(huì)了我許多。
學(xué)校有組織寫科學(xué)小論文的活動(dòng)，我自己覺得文筆還不錯(cuò)，就想去試試，結(jié)果兩篇中一篇也沒有上。對此，我高傲的自尊心將其視為巨大的恥辱。我灰心喪氣，科學(xué)課一個(gè)人默默坐著，孤獨(dú)冷淡。
老師發(fā)現(xiàn)了情緒不高的我，下課了，老師把我留了下來�！斑@次你一篇作文都沒有選上，很失望嗎？”老師問我。我像傀儡一樣生硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師看著我，沉思了片刻，把窗簾拉上，又把燈關(guān)了，教室里瞬間暗了下來。 我不明所以，只覺得在黑暗中更加沮喪、悲傷，老師在一邊將手輕輕的放在我的肩膀上，打開了一支手電筒。
“老師，這是干什么？”我很疑惑。
老師沒有回答我，只是將光轉(zhuǎn)移到一面鏡子上，光一瞬間就反射到老師身上，那么自然，那么流暢。接著老師又把光轉(zhuǎn)移到一面空蕩蕩的墻上，不論老師怎么調(diào)整角度，光卻始終干巴巴地貼在墻上。 做完這些，老師關(guān)了手電筒，打開燈，笑瞇瞇的望著我說道：“看了我的演示，有沒有明白一些什么？” 我脫口而出：“光線要有鏡子才能反射，人要有合適的地方才能成功！”說完我又泄氣了，我實(shí)在是想了各種方法去寫那兩篇小論文，但還是失敗了！ 老師微微一笑，她拉開窗簾，推開窗戶，又將電筒向外面照去，沒有任何動(dòng)靜。手電筒微弱的光被外面的無邊日光吞沒了。
“這次你又明白什么了呢？”我茫然的搖了搖頭，表示不明白。老師意味深長的說：“正如你之前說的那般，人要有方法才能成功，可如果你的方法是千篇一律呢？太過于普通的方法，即使再好也起不到成效，可是，如果你走一條與別人不同的路，想出與別人不同的創(chuàng)意，就會(huì)起到事半功倍的效果。光在墻上照著，只能單一的照亮墻壁；而在鏡子的反射下卻可以四通八達(dá)，所向披靡，所有的黑暗都為它讓路。你呀，想寫出一篇好的.小論文，就用更加新奇的主題去探索吧。”
我茅塞頓開，我一直采用的都是一些生活中老調(diào)重彈的素材，大家都早已滾瓜爛熟了,難怪吸引不了老師的眼球！成功就是需要?jiǎng)?chuàng)新的構(gòu)思，成功需要的是完美的契機(jī)啊！ 后來我接二連三的寫下了生活的遇到的一些特別事件，并從各方面查找資料，從各種角度進(jìn)行分析，花了很多心思。終于有一天，學(xué)校的校園報(bào)里登上了我的小論文。
光，我感激它，是它教會(huì)了我如何走出低谷，引導(dǎo)我走向那一片少人問津的世界。我，應(yīng)該走出一條全新的路來！
他也是我的老師作文 11
在我學(xué)習(xí)的道路上，遇到過許多可親可敬的老師。在我的生活中有這樣一位老師，她既是我的長輩，也是我至親的家人，她就是我的外婆。
在我呱呱落地的時(shí)候，爸爸媽媽因工作原因，不能一直陪在我的身邊，就把我托付給了外婆。從那一刻起，外婆就不辭辛苦地一個(gè)人把我從一個(gè)幼兒帶到了現(xiàn)在。
記得在我上幼兒園時(shí)，我和外婆一起坐公交車去新街口逛街。我坐在座位上，欣賞著沿途的風(fēng)景，心里好不歡喜。途中，有一位老爺爺上了車，可車上的座位早已被人們坐完了，所以他只能站著。這時(shí)，外婆對我說：你看那位老爺爺站著多累啊，你去給他讓個(gè)座好嗎？我環(huán)顧四周，心想：他沒有座位，別人不能讓嗎？為什么非要我讓座？外婆看穿了我的心思，溫柔地說：你讓個(gè)座位給他，他就能休息了，而且，我們馬上就到了，你站一下也沒事啊。我聽了外婆的.話，低下了頭，說：爺爺，您來坐吧。爺爺慢悠悠地走了過來，連聲道謝。
爸媽賜予了我生命，老師教育了我知識(shí)，可在我眼里，是外婆培養(yǎng)我成長，教我怎樣做人，怎樣關(guān)愛別人，懂得奉獻(xiàn)。
在我的生活中，外婆才是我真正的老師。
他也是我的老師作文 12
瘦削的身材，一搖一晃的走姿，眼鏡框下深棕色的眼睛深邃。他，平凡，而又不平凡。他用瘦得叫人擔(dān)心的單薄身軀，撐起了一片廣袤的蔚藍(lán)晴空。
他，是誰？他就是博學(xué)多才的張老師。
或許他的這點(diǎn)功績根本不值一提，或許他的這些辛勞根本不算什么，但他的精神，深深地感動(dòng)著全班同學(xué)的心。
張老師小腿肌肉萎縮，行動(dòng)十分不便，可他從來沒有放棄過，每天都會(huì)給我們上課，數(shù)十年如一日。
還記得張老師剛來的'那一天，我就被他的幽默打動(dòng)了：“我如果穿越到古代，一定是一個(gè)大官！”“切······”下面的我們一點(diǎn)也不相信，可下一秒，大屏幕上的幾句話，讓我們定住了：如果我穿越到古代，一定是一個(gè)掌握朝政大權(quán)的大官，簡稱“掌朝權(quán)�！蔽覀円汇�，隨即笑得前仰后合，誰叫我們的張老師，就叫張朝全呢？
張老師不僅為人幽默，和藹。他還在班上辦了一個(gè)《班級(jí)作文周報(bào)》，班上優(yōu)秀的作文都可以在上面登刊，登刊后還會(huì)有稿費(fèi)，積分，達(dá)到一萬分后，就可以免費(fèi)換張老師新買的圖書，你想換什么就換什么。而且發(fā)過去的作文達(dá)到指定數(shù)量后還可以發(fā)�？ぁぁぁぁぁぴS多原來對自己的作文沒有信心的同學(xué)都在這份看似單薄的報(bào)紙上找回了自信。
如果說我們是沙，那么張老師就是蚌，張老師費(fèi)盡心血，終于把原來微不足道的我們打磨成一顆顆光彩熠熠的珍珠，我敬他，我謝他，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。
他，是我的老師，是我一生最敬愛的老師！
他也是我的老師作文 13
在大自然中，我們可以看到高大挺拔的樹、美麗嬌艷的花兒、生命頑強(qiáng)的小草……其中，我最欣賞的是那潺潺的流水。
我喜歡流水，是因?yàn)樗纳砩嫌性S多值得我們學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。
我欣賞流水，欣賞它的清澈。許多泥沙滾入水中，照理說他因是渾濁的，水中到處都是雜質(zhì)�？伤鼪]有，它并沒有因?yàn)槟嗌车拿胺付乖瓴灰选Ｋ届o地，欣然接受泥沙的到來，用它寬大的胸懷接納他們，與他們一起生活。不久，大浪淘沙，經(jīng)過沉淀，泥沙逐漸沉底，流水依然清澈。
我欣賞流水，欣賞它的堅(jiān)韌。它常常遇見巨石，阻擋它的前行，并對他吼叫：“你真是沒用，瞧我多厲害，阻擋了你前進(jìn)的'步伐！”流水并沒有理會(huì)它們的無理。而是默然接受，承認(rèn)自己的確不夠強(qiáng)大，所以更加努力！于是日復(fù)一日的，一浪接著一浪，不斷地撞擊巨石，它仿佛是感覺不到疼痛。功夫不負(fù)有心人，終有一日，巨石被他擊敗了，你看啊，寬闊的河面上，那里還有巨石的影子！擊敗巨石后，它唱著歡快的歌，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。
我欣賞流水，欣賞它的安靜。你瞧，攻破各種難關(guān)之后，它大聲地炫耀自己的強(qiáng)大了嗎？沒有，它并沒有因?yàn)橐粫r(shí)的成功而得意忘形，它只是跟從前一樣嘩嘩的前進(jìn)著，他時(shí)刻準(zhǔn)備著用自己最好的一面迎接未來。你或許覺得流水太過平凡，不值得一提，但正是他這種謙虛的態(tài)度，使它具有“以柔克剛”的力量。
我欣賞流水，欣賞它的不驕不躁，欣賞它的堅(jiān)持不懈，這不正是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？流水是我的老師，它教會(huì)了我許多為人處世的道理。
他也是我的老師作文 14
學(xué)校的老師是名副其實(shí)的老師，但可能一粒小小的沙子，一只飛翔的鳥兒都可能成為你的老師。而那只小小的蜜蜂，就成了我的老師。
在一年暑假，我和哥哥一起回姥姥家避暑。在姥姥家門口掛著一個(gè)大大的`蜂巢。每次我都盡量避著那些“魔鬼”走，可還是被那些“魔鬼”狠狠地“咬”了一口，我正要抓它時(shí)，它卻一下子掉在地上死了。我走進(jìn)一看總覺得小小的身子少了什么，我急忙把哥哥叫來。他看見掉在地上的蜜蜂就知道我被蜜蜂扎了。哥哥把我?guī)нM(jìn)家里涂藥。我問哥哥：“蜜蜂為什么扎了人就會(huì)死了？”哥哥故意賣了一個(gè)關(guān)子：“你猜一猜！”說著給我做了個(gè)鬼臉。我立刻哭了起來，哥哥急忙解釋說：“蜜蜂尾部的針上有個(gè)小鉤，那個(gè)小鉤鉤著它的內(nèi)臟，針一掉內(nèi)臟也出來了�！薄澳菫槭裁匆四兀俊薄懊鄯洳惠p易扎人，除非它覺得那個(gè)人對蜂巢有危險(xiǎn)才會(huì)扎她�！薄澳撬窃谟米约旱纳Ｗo(hù)家的？”其實(shí)蜜蜂和人的家被偷一樣，只不過人可以選擇，而蜜蜂是不能選擇，它們會(huì)勇敢地上去扎他，用它的生命去保護(hù)它的家，保護(hù)同類。
我一直天真地以為蜜蜂扎了人，會(huì)再次長出針，但不是，它是在用生命保護(hù)家園，蜜蜂你是我的老師。因?yàn)槟闵峒簽榧�、保護(hù)同類的精神令我敬佩！
他也是我的老師作文 15
俗話說：“三個(gè)人，一定有我的老師。在我的人生歷程中，我有過很多老師，包括幼兒園的第一任老師，小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的老師，現(xiàn)在教我知識(shí)的老師，當(dāng)然還有很多教過我的人。但是他們教會(huì)了我很多知識(shí)，我非常感激他們，我應(yīng)該最感激我的父親，因?yàn)楦赣H也是我的老師。
爸爸是我出生后睜開眼睛的第一個(gè)人。他教會(huì)了我生活中的許多原則。我父親也給我講了很多故事，讓我知道了很多在學(xué)校學(xué)不到的.東西。我父親經(jīng)常向我解釋我在學(xué)習(xí)中不知道的問題。問，誰是我生命中的老師，答案一定是父親。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是有很多問題。我不停地問我父親：天空中的星星是什么？地面上的大河有多深？天空有多大？地面有多遠(yuǎn)？
爸爸總是不厭其煩地告訴我答案。從那時(shí)起，讓我明白世界之外還有人。
當(dāng)空空閑時(shí)，爸爸經(jīng)常給我講一些好故事。有許多種故事。有科幻小說、偵探小說、古代史和現(xiàn)代流行的網(wǎng)絡(luò)小說。總之，我認(rèn)為爸爸是無所不能的。每次我父親寫完一個(gè)故事，他總是讓我講述故事的要點(diǎn)，這樣我就可以擴(kuò)展我的思維，感受作者想通過故事向每個(gè)人展示的意境。當(dāng)然，我的大多數(shù)答案都是錯(cuò)的。
在我的學(xué)習(xí)中，我父親非常認(rèn)真地對待我的家庭作業(yè)，所以我受到了父親的很多責(zé)備。我記得有一次，為了趕上時(shí)間，我匆忙完成了作業(yè)，交給我父親檢查。爸爸漫不經(jīng)心地看著它，發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)誤的問題。嚴(yán)肅地對我說：“這個(gè)問題，這個(gè)問題和這個(gè)問題都是錯(cuò)誤的。帶他們?nèi)ゼm正他們。我看著它。沒錯(cuò)。爸爸耐心地向我解釋每一個(gè)錯(cuò)誤的話題，直到我明白......
爸爸，你是我的老師，盡管你經(jīng)常說：兒子，等你長大了，也許你會(huì)教我。但在我心中，你將永遠(yuǎn)是我的老師，我的終生老師。
他也是我的老師作文 16
在很多同學(xué)眼中，電腦可是個(gè)好玩伴，可以聊天、打游戲、看電影。
而我卻把它視作一位神通廣大的老師。它簡直是無所不曉，無所不能！
幼小銜接時(shí)，我用電腦學(xué)會(huì)了拼音；現(xiàn)在，我用電腦強(qiáng)化音標(biāo)學(xué)習(xí)；作業(yè)中的“攔路虎”，我用電腦也能迎刃而解……電腦不僅鞏固了我的課堂知識(shí)，還能教我一些小技能。
還記得今年六一兒童節(jié)，老師要我們每個(gè)人畫一張京劇人物臉譜，并說一段與這個(gè)人物有關(guān)的'話。我畫了岳飛，準(zhǔn)備朗誦一段岳飛最著名的《滿江紅》。媽媽聽了一遍我的朗誦后，連連搖頭，說：“你這種干巴巴的朗誦，簡直是在糟蹋這首好詞。還是到網(wǎng)上找找有沒有名家朗誦的視頻，跟在后面學(xué)學(xué)。”于是媽媽幫我找到了著名朗誦藝術(shù)家康橋的《滿江紅》朗誦視頻。我看著視頻，逐句跟讀，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于找到了朗誦這首詞所需的那種慷慨激昂的感覺。后來，在班上的六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，我的朗誦獲得了大家熱烈的掌聲。
電腦真是一位好老師�。�
它總是有求必應(yīng)，教會(huì)我許多課外知識(shí)。
他也是我的老師作文 17
如果說到我身邊的老師，那必然就是我的媽媽了。
媽媽是我人生中最重要的老師。從小到大，媽媽教我走路，教我說話，教我吃飯……
記得有一次，媽媽幫我洗手后，我跑到餐桌上去玩，一不小心，把碗打翻在地上，飯撒得滿地都是。媽媽聽到動(dòng)靜，匆匆忙忙地跑了過來，急切地問：“怎么了，寶貝？”我什么也沒說，就嗚嗚大哭起來。媽媽看到了碎片，還有灑了滿地的`飯粒，溫柔地對我說：“犯了錯(cuò)就要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。世界上沒有人不犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)誤，改正就好�！薄皨寢�，對不起，我不小心把碗打了，下次我一定注意�！蔽胰套⊙蹨I，點(diǎn)了點(diǎn)頭說。
還有一次，媽媽教我洗碗，我把水濺得滿灶臺(tái)滿地都是�！澳阋阉判�，對著碗邊沖，再順著邊擦，邊擦邊轉(zhuǎn)，讓水一直對著碗邊�！眿寢屇托牡卣f著。聽了媽媽的話，不一會(huì)，我就找到了技巧。
媽媽教會(huì)我生活常識(shí)、自理能力，還有做人的道理，這就是我的老師，人生中最重要的老師——媽媽。
他也是我的老師作文 18
有一位名人說過：“書，是人類進(jìn)步的階梯”。也有一位名人說過：“讀書使人充實(shí)”�！白x書使人快樂”。對我來說，書是我無聲的“老師”。我的“老師”總是耐心地為我講解，讓無明白人間的美與丑，善與惡。
我六歲那年，媽媽便給我弄來了許多畫報(bào)。當(dāng)時(shí)我是個(gè)孩子，對我來說就是極大的煩惱。望著那堆積如山的.畫報(bào)，不情愿地坐在板凳上讀了起來�？勺x著讀著，書中的故事把我吸引了，大灰狼仿佛就在我的眼前，它抓住了一只小羊。小羊用計(jì)逃走了，我真為小羊捏了一把汗。在我剛見到它時(shí)，“老師”便把我的目光吸引了，漸漸地，我上二年級(jí)了，學(xué)會(huì)了查字典。在我寫作業(yè)遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我會(huì)謙虛地請教我的“字典老師”�！白值淅蠋煛睘槲抑v解字義，詞義，還告訴我它的近、反意詞以及造句�，F(xiàn)在我上六年級(jí)了，作文的難度也大大地增加了。每當(dāng)我遇到不會(huì)的作文時(shí)，都會(huì)請教“作文書”老師。“作文書老師”會(huì)為我講解怎樣寫會(huì)更好。還給我例舉范文。這時(shí)，我的思路便通了。
書，真是我最好的“老師”！
他也是我的老師作文 19
讀書破萬卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂趣呢！
看讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野，讓我們在書的海洋中遨游。課堂上我一次次精彩的發(fā)言，科學(xué)課上同學(xué)們總能見到我舉手的身影，這些都是課外書幫我的忙啊！，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營養(yǎng)品，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會(huì)說：“課外書誰不會(huì)讀？”當(dāng)然，只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀，但怎樣讀好課外書 可是大有講究的。
我認(rèn)為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會(huì)積累出一些疑問，這時(shí)候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。俗話說的好“不動(dòng)筆墨不讀書”。讀書時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆摘抄好詞佳句和心得體會(huì)，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長，你就能積累好多好詞佳句，這對提高你的`寫作能力有很大的幫助！第四遍就要仔細(xì)的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲��！希望大家多讀課外書，讓課外書成為你的老師！
他也是我的老師作文 20
我有一群奇特的老師，它們就是自然界中的螞蟻，它們教會(huì)了我很多。
螞蟻十分堅(jiān)強(qiáng)，任何困難都不怕。一次，螞蟻在搬家時(shí)遇見了一塊大石頭，這塊大石頭對螞蟻來說就是一座大山�？晌浵佉娏�，并沒有退縮，而是堅(jiān)強(qiáng)地爬過了它，找到了它們的新家。而我在生活中遇到一點(diǎn)兒困難就退縮，不像螞蟻一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對、克服困難。螞蟻雖小卻意志堅(jiān)定，螞蟻如此堅(jiān)強(qiáng)，它們應(yīng)該做我的老師。
螞蟻還十分團(tuán)結(jié)，懂得舍己為人、無私奉獻(xiàn)。我在課堂上看過一個(gè)視頻，森林起火時(shí)，無處可退的螞蟻便會(huì)手拉著手緊緊地滾成一個(gè)球，滾過大火，來到安全的地方。雖然外圈的螞蟻都被燒死了，可里面的螞蟻卻活了下來，整個(gè)種群得以繼續(xù)存活下去。這正是螞蟻互相團(tuán)結(jié)、不畏犧牲換來的結(jié)果。可我在生活中卻不懂團(tuán)結(jié)別人，也不懂得奉獻(xiàn)，我真是自愧不如。螞蟻如此團(tuán)結(jié)，它們應(yīng)該做我的老師。
螞蟻?zhàn)鍪虑榫挥行�。螞蟻�(zhàn)鍪露紩?huì)事先準(zhǔn)備好，它們會(huì)分工合作，比如幾只螞蟻外出尋找食物，如果遇到食物太大搬不動(dòng)，其中一只螞蟻就會(huì)回去找來其它的伙伴，一起分工協(xié)作，把食物肢解成小塊再搬回去。而我做事從不事先做好安排，最后總把事情做得一團(tuán)亂。螞蟻?zhàn)鍪戮挥行�，它們�?yīng)該做我的'老師。
小小的螞蟻教會(huì)了我許多，使我明白了更多的道理，它們應(yīng)該做我的老師。
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