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綜合性學(xué)習(xí)作文（精選17篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的綜合性學(xué)習(xí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
綜合性學(xué)習(xí)作文 1
今天早上，我們班語(yǔ)文課進(jìn)行的讀書(shū)綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)始匯報(bào)了。
第一個(gè)上臺(tái)的是計(jì)好問(wèn)，他介紹了林格倫的《綠林女兒》，《小飛人卡爾松》，計(jì)好問(wèn)讀林格倫的書(shū)感受到體會(huì)是：故事內(nèi)容非常有趣。
第二個(gè)上臺(tái)的是由金依諾，夏婷婷，李怡瑤，褚窈爾組成的小組。其中褚窈爾沒(méi)有做好準(zhǔn)備。她們找了名人讀書(shū)的故事、讀書(shū)名言等其它活動(dòng)。
接下來(lái)上臺(tái)的是另一個(gè)小組，只不過(guò)她們是三人一組的，她們有林泓汝，張文愉還有鄭思珩。她們?nèi)耸紫扔胮pt介紹了很多名人的.讀書(shū)故事，然后又介紹了《論語(yǔ)》還有讀書(shū)名言。
抽查時(shí)還有王聰，陳思豪沒(méi)有做好這次綜合性學(xué)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)間不是很充足，所以本次綜合性學(xué)習(xí)還沒(méi)有全部匯報(bào)，包括沒(méi)有做好準(zhǔn)備的需要在明天前做好并再次進(jìn)行匯報(bào)。 今天早上，我們班語(yǔ)文課進(jìn)行的讀書(shū)綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)始匯報(bào)了。
綜合性學(xué)習(xí)作文 2
今天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：圍繞“大自然的啟示”展開(kāi)活動(dòng)的綜合性學(xué)習(xí)。我被組長(zhǎng)安排查找在動(dòng)物身上得到啟示而發(fā)明的東西。
回到家，我迫不及待地打開(kāi)電腦，在百度上查找資料。哇，“不看不知道，一看嚇一跳”��！相關(guān)內(nèi)容可謂玲瑯滿目，應(yīng)有盡有��！
我眼前一亮，快速翻閱了每條相關(guān)信息。經(jīng)過(guò)我認(rèn)真地思考、篩選、排版、打印……我完成了我的`文字資料。
我端詳著它，感覺(jué)少了點(diǎn)什么。嗯，到底是什么呢？對(duì)了，圖！圖文并茂，內(nèi)容才吸引人呀，干巴巴的，誰(shuí)還去看呢。
“折騰”了一下午，我的資料終于非常完整地完成了。一段干凈利落的文字，配上五顏六色的“彩點(diǎn)兒”，再加上清新的綠葉，漂亮極了！
組長(zhǎng)很滿意，還把四個(gè)人的資料也用彩筆裝點(diǎn)得漂漂亮亮的，裝訂成一本學(xué)習(xí)資料。匯報(bào)課上，我們的活動(dòng)成果獲得了老師和同學(xué)的肯定。得到一陣熱烈的掌聲。
這次綜合性學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了合作的快樂(lè)；也讓我懂得了付出，總是會(huì)有收獲的。
綜合性學(xué)習(xí)作文 3
這次我們進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)：調(diào)查家鄉(xiāng)的污染。我們小組的活動(dòng)題目是：亂丟垃圾造成的污染源。
我在這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中負(fù)責(zé)的是填調(diào)查單子、和徐安珼、上官毅杰做幻燈片，然后我和徐安珼再做手抄報(bào)。讓我印象最深的是就是做幻燈片了。現(xiàn)在想起來(lái)可真有些傷心。因?yàn)樽龅臅r(shí)候要查很多資料，然后看到那些破壞環(huán)境，造成環(huán)境污染的.圖片和文字時(shí)，我真的覺(jué)得太可怕了。比如：如果工廠排出的廢水如果不好好處理的話，河水就不再清澈見(jiàn)底，小魚(yú)也不會(huì)快活的游來(lái)游去了。如果不多植樹(shù)，風(fēng)來(lái)了，樹(shù)就不會(huì)再形成保護(hù)網(wǎng)，就不會(huì)再為我們遮風(fēng)擋雨了；扔入一節(jié)的電池將會(huì)使一平方的土失去利用……后果 真的是太嚴(yán)重了……
也就是說(shuō)我們要不是好好利用、保護(hù)地球的話：垃圾成山，河水混沌一片、死魚(yú)浮在水面上，空氣質(zhì)量變差，各種不治之癥也變得平常了。��！這是多么的可怕�。∷晕覀儜�(yīng)該保護(hù)好地球，保護(hù)我們美麗的家園。從把垃圾丟進(jìn)垃圾桶、愛(ài)護(hù)每一棵小樹(shù)苗、不使用一次性筷子開(kāi)始。
綜合性學(xué)習(xí)作文 4
在綜合性學(xué)習(xí)中，我想與你們分享其中很多的收獲有快樂(lè)、有知識(shí)。
在第一課《謎語(yǔ)七則》中我知道了字的表音性，在《有趣的諧音》中我知道了字的表義性。
第五課《倉(cāng)頡造字》，說(shuō)了很久很久，以前很多人用“結(jié)繩記事”和“物語(yǔ)”雖然它們是交流的工具，但是用起來(lái)卻很困難，后來(lái)倉(cāng)頡看到了鳥(niǎo)的足跡，是那么的優(yōu)美，是那么的均勻就開(kāi)始創(chuàng)造文字，后來(lái)他根據(jù)動(dòng)物腳印、山川、一些植物的動(dòng)態(tài)形狀，開(kāi)始大量的造字，并教給別人，大約過(guò)了4000多年以后，才形成現(xiàn)在的漢字，其中個(gè)種字的'特點(diǎn)是行書(shū)流暢、楷書(shū)端莊、草書(shū)奔放、隸書(shū)，古色古香漢字越來(lái)越被世人珍愛(ài)。
漢字，還是一個(gè)可愛(ài)活潑的小精靈呢！你看“重”這個(gè)字，好像要墜落的感覺(jué)。“輕”字一看就是要飛，覺(jué)得輕飄飄的，看到“笑”這個(gè)字我們的腦海里馬上就想起了“高興”這兩字。一看到“哭”字就像從眼睛里流出眼淚似的，看起來(lái)很傷心、很不高興、很痛苦的樣子。
現(xiàn)在，人們明白了漢字是不可以廢除的，因?yàn)檫@是中華民族的驕傲和自豪。
我愛(ài)中華漢字。
綜合性學(xué)習(xí)作文 5
太好了，太好了，我們班要舉行一次綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都興奮不已！
今天中午，老師布置了作業(yè)，叫同學(xué)們回家查資料，字謎、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、笑話。晚上，我早早地吃完飯，打開(kāi)我的小助手—電腦。首先我在網(wǎng)面上輸入“漢字字謎”之后，許許多多如星星般的網(wǎng)址展現(xiàn)在眼前，我把它們一字不漏的抄在本子上。就這樣，我又抄了歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等，一共抄了三頁(yè)多，以為準(zhǔn)備全了就入睡了。第二天，我一來(lái)到班級(jí)，看呆了，同學(xué)們有的拿著電腦打印的`十幾張字謎，有的拿著幾百條歇后語(yǔ)……活動(dòng)開(kāi)始了，老師一聲令下，第十二小組出題，第一小組回答，第十一小組出題，第二小組回答……終于輪到我們組了，我們組有4人，黃敏玲、羅琪、吳靜怡和我，先是羅琪出題：“刀下有張嘴”，同學(xué)們有的緊盯我們，皺著眉頭；有的同學(xué)拿筆在紙上畫(huà)；還有的雙眼直直地望著天花板……過(guò)了好一會(huì)兒，也沒(méi)人舉手，老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)，可始終沒(méi)人舉手，我們十分高興，公布謎底了：照，同學(xué)們這才恍然大悟。后來(lái)?xiàng)顣?shū)城他們小組出了一道歇后語(yǔ)“鹽店里的人”是搶答題，我們小組所朋成員都舉起手來(lái)，老師叫了我，我得意的說(shuō)：“是閑話太多”。他們小組垂頭喪氣，有氣無(wú)力地說(shuō)：“對(duì)”，我們小組高興地直拍手。就這們一堂十分有趣的課結(jié)束了。
通過(guò)這節(jié)課，我知道了許多字謎、歇后語(yǔ)。
綜合性學(xué)習(xí)作文 6
我們的語(yǔ)文老師給我們布置綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)任務(wù)，我們組決定去蘇翊涵家。
首先我們要做的是手抄報(bào)，主編是季怡均和倪瑞含，她們兩畫(huà)得多巧妙，有白、有黃、有綠、有藍(lán)色彩豐富艷麗，又不失淡雅。她們一會(huì)兒用鉛筆勾出圖案，一會(huì)兒有勾線筆勾出輪廓，一會(huì)兒用彩鉛，水彩筆上色。每個(gè)圖案用的涂色的方式也不一樣。有的是漸變色，有的是多種顏色搭配的，還有的則是普通的顏色。再加上些資料，可以說(shuō)是一位面容清秀而又知識(shí)淵博的小姐吧。接著，就是一項(xiàng)艱難而又費(fèi)腦子的任務(wù)了。這項(xiàng)任務(wù)的負(fù)責(zé)人是項(xiàng)芝楠。雖說(shuō)不是什么大神，但也算是打字小達(dá)人。她專心地查著資料。你瞧，她的手指在鍵盤上跳躍，似乎每一個(gè)指尖都充滿了力量。好了，大功告成資料完美打印。
最后一項(xiàng)大工程，也是最重要的一項(xiàng)任務(wù)做PPT。我們找來(lái)了精美、新穎的圖片當(dāng)作背景。當(dāng)然，這些背景可是用來(lái)做封面和目錄的哦！至于其他背景，就是普通的紋理了。不過(guò)，我們的PPT可不會(huì)那么簡(jiǎn)單。我們?nèi)×艘恍╉樋谘喉嵉?小標(biāo)題。比如漢字的演變，小小字謎秀，瘋狂歇后語(yǔ)這些標(biāo)題可都是我的功勞哦！做PPT更少不了資料，我們?cè)诰W(wǎng)上找來(lái)了一些好玩的資料、段落粘在PPT上，再選擇符合題目的字體。可以說(shuō)這次的PPT是完美制作吧！
這次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們很有幫助，也讓我們學(xué)會(huì)唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能更加成功的道理。
綜合性學(xué)習(xí)作文 7
我走在回家的路上，雙眼無(wú)神，凝視著有赤火一般的晚霞的天空。
老師讓我們開(kāi)展關(guān)于漢字的綜合性學(xué)習(xí)，我當(dāng)然有著對(duì)漢字的熱愛(ài)和積極的態(tài)度，可對(duì)整理資料和做PPT，我一向都是敬而遠(yuǎn)之。走在路上，不知是要快還是慢。
一到家，我就開(kāi)始查閱資料。當(dāng)我倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)時(shí)，就讓不安和擔(dān)憂離開(kāi)了我的心房，我的靈魂被一根神秘絲線牽扯引著，直飄到一個(gè)充滿漢字的王國(guó)，那些精細(xì)巧妙、形象生動(dòng)的字，讓我有一種說(shuō)不清的.敬佩。當(dāng)我看到歇后語(yǔ)時(shí)，會(huì)對(duì)那有趣的諧音投去好奇的眼光；當(dāng)我讀到漢字笑話時(shí)，我不禁想為漢字的豐富多樣點(diǎn)個(gè)贊；當(dāng)我看到許多錯(cuò)別字時(shí)，就像神圣的土地被冒犯了一樣，有些許難過(guò)，有些許責(zé)怪
資料都整理好了，或許這并不是很難的事。我經(jīng)過(guò)媽媽的指導(dǎo)，完成了PPT，可是這滿滿的收獲卻不能滿足我對(duì)漢字知識(shí)的渴望，在其它小組的展示中，我十分認(rèn)真地聽(tīng)著。我不知道我記住了多少，不過(guò)我知道我現(xiàn)在很滿足。輪到我們小組了，我心里不但不緊張，反而很迫不及待。在臺(tái)上，我們憑著團(tuán)結(jié)的力量和充足的準(zhǔn)備向大家展示了漢字豐富多彩的一面。聽(tīng)著雷鳴般響起的掌聲，收獲的喜悅已占滿我的心房。
我在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到了太多，查閱資料讓我讀得了許多漢字知識(shí)；上臺(tái)展示讓我有機(jī)分享我的勞動(dòng)果實(shí)；其他小組總結(jié)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。我的收獲如此之大，我還有什么理由不滿足呢？
綜合性學(xué)習(xí)作文 8
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們會(huì)自己寫(xiě)詩(shī)歌，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩(shī)情畫(huà)意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。我一打開(kāi)’網(wǎng)頁(yè)’輸入“宋詞”，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的'作品。我被陸游《卜算子？詠梅》中的“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。
讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”�？吹嚼钋逭盏摹度鐗�(mèng)令》時(shí)，我又沉浸在“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……
“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué)，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
綜合性學(xué)習(xí)作文 9
不知不覺(jué)，六年時(shí)光就從你身旁溜去，無(wú)奈時(shí)光的飛逝，只有眼淚能詮釋這六年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。
正當(dāng)大家都默默地為畢業(yè)流淚時(shí)，老師給了我們一個(gè)意想不到的驚喜——綜合性學(xué)習(xí)！這次綜合性學(xué)習(xí)，主題是難忘小學(xué)生活。
書(shū)中自有黃金屋。老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了畢業(yè)，走進(jìn)了將來(lái)，走進(jìn)了一個(gè)我們自己的世界。
老師微笑著看著我們，我們微笑著看著書(shū)本，瞧，那些書(shū)本的漢字仿佛也在微笑的看著我們呢！在默讀中，我感覺(jué)到了沙健孫對(duì)他啟蒙老師的無(wú)限感激；我感受到了劉紹棠對(duì)自己老師的依戀不舍；我感受到黃蓓佳對(duì)于老師的深深懷念。
畢業(yè)，免不了傷感。老師為了不讓我們留下一絲絲遺憾，決定制作一本屬于我們自己的同學(xué)錄。這讓我們興奮了好些天。同學(xué)錄發(fā)下來(lái)，各種祝愿，各種心情，都反映在這小小的一張紙上。
老師為了讓我們更了解這次綜合性學(xué)習(xí)，結(jié)合書(shū)本，開(kāi)展了一次關(guān)于畢業(yè)的班會(huì)。
這次班會(huì)，有一個(gè)環(huán)節(jié)最讓我感動(dòng)�！跋旅妫蚁雴�(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，馬上要畢業(yè)了，你想要對(duì)誰(shuí)，說(shuō)些什么？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，回答的最好的莫過(guò)于王佳慧和唐宇了，他們發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言，真誠(chéng)的.友誼，當(dāng)王佳慧說(shuō)出那句：“讓我們有緣再見(jiàn)！”的時(shí)候，我忽然意識(shí)到，我要為我自己的將來(lái)做打算，告別母校，告別老師，告別同學(xué)！
這次的新課程——綜合性學(xué)習(xí)，讓我們懂得了很多，我們很感激母校，感激老師，感激同學(xué)！我們希望，用我們優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)母校，回報(bào)老師，回報(bào)同學(xué)們吧！
綜合性學(xué)習(xí)作文 10
最近我們對(duì)漢字王國(guó)進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了猜字謎、諺語(yǔ)、漢字的來(lái)源……趣味盎然，我們學(xué)得不亦樂(lè)乎。
我從猜字謎中學(xué)到了三種猜字的方法;從《倉(cāng)頡造字》這篇課文中，我詳細(xì)地了解了漢字的來(lái)源;從漢字演變表中，我認(rèn)識(shí)了漢字發(fā)展，由繁到簡(jiǎn)，由象形到符號(hào)化的字體演變過(guò)程……其中我最喜歡的環(huán)節(jié)要屬猜字謎了。
剛接觸字謎時(shí)，我一竅不通，通過(guò)蔣老師的`講解，懂得了會(huì)意法，象形法還有組合法。會(huì)意法是通過(guò)了解題目的意思來(lái)猜;象形法是把字謎中所給的事物想象成字或偏旁部首;組合法是把字謎中的字組合。第一個(gè)字謎是“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。”我想：什么東西冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)?對(duì)了，是白天，可它畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，白天沒(méi)有形狀，造成白天的是什么呢?哦，是太陽(yáng)，縮成一個(gè)字就是日! 經(jīng)過(guò)反復(fù)地思索、想象，我最終想出了謎底。這樣反復(fù)地練習(xí)，我已經(jīng)能熟練地掌握猜字謎的技巧和方法了。
這次綜合性學(xué)習(xí)令我受益匪淺，這些字謎來(lái)源于我們的文化，而我們的文化很多又由漢字來(lái)表達(dá)，所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)漢字 — 這個(gè)我們民族的文化瑰寶。漢字趣味無(wú)窮，我熱愛(ài)徜徉在漢字王國(guó)里!
綜合性學(xué)習(xí)作文 11
老師剛帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國(guó)。雖然時(shí)間很短，但讓我知道了了許多關(guān)于漢字歷史，和些有趣的知識(shí)。
一天晚上，老師叫我們回家收集一些歇后和一些字迷，每個(gè)同學(xué)都很積極和認(rèn)真地完成了這份作業(yè)。第二天，老師先叫一些同學(xué)把自己收集的歇后語(yǔ)讀出來(lái)。同學(xué)都非常認(rèn)真聽(tīng)；然后再叫一些同學(xué)把自己收集的字迷讀出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)猜。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不是車，打一字。”
同學(xué)們都在認(rèn)真地思考，過(guò)了幾分鐘，老師見(jiàn)沒(méi)有人猜得出，就請(qǐng)那位同學(xué)說(shuō)出了答案是“輩”這個(gè)字是由一個(gè)非字和一個(gè)車組成的，兩個(gè)字串起來(lái)不就是一個(gè)謎語(yǔ)嗎？哈哈，太有趣了。我也舉手講了一個(gè)字謎：‘‘畫(huà)字去掉皮。”我原以為沒(méi)有人能猜到的，可是有一位女同學(xué)揭開(kāi)了它的“真面目，”這個(gè)字就是“田”字。說(shuō)完了謎語(yǔ)，老師給我們每個(gè)小組發(fā)了一張紙，說(shuō)要讓我們把剛才在課堂上說(shuō)的歇后語(yǔ)和有趣的字謎編一張漂亮的手抄報(bào)，同學(xué)們都認(rèn)真地完成了。
通過(guò)這次的'綜合性學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多有趣的歇后語(yǔ)和字謎，激發(fā)了我們的大腦。在本單元里，我知道了漢字的演變和它歷史，還知道了寫(xiě)錯(cuò)別字的危害。
綜合性學(xué)習(xí)作文 12
階梯室里，傳來(lái)了主持人清脆響亮的聲音：“童年的腳的留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中……”我們班最后一次的綜合性學(xué)習(xí)也由此拉開(kāi)了序幕。
我們班共有五個(gè)小組，而!讓我最欣賞的'是第五小組——青春無(wú)悔組。她們研究的內(nèi)容是小品及舞蹈《seve》。她們的小品《歡樂(lè)的課堂》非常有意思，她們跳舞的舞步很流暢。
《歡樂(lè)的課堂》是說(shuō)老師和學(xué)生復(fù)習(xí)反義詞，最后越說(shuō)越離譜，老師只能氣哄哄地離開(kāi)。她們演繹得很好，表情、神態(tài)等也很到位，《歡樂(lè)的課堂》因?yàn)榕_(tái)詞引得觀從們哄堂大笑，最后給予她們的掌聲也很熱烈。
《seve 》是這段時(shí)間比較流行的鬼步舞，比較難跳。她們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的練習(xí)，雖然跳得不是很標(biāo)準(zhǔn)，但也算很好了。她們表演的《sseve》帶來(lái)的效果也很震撼，她們練習(xí)了很久，也費(fèi)了很多汗水和努力，只為給大家?guī)?lái)完美的表演。
因?yàn)槿绱�，我�?duì)她們很欣賞。
其實(shí)，每一組的表演都很好。我對(duì)這次的綜合性學(xué)習(xí)很難忘。
綜合性學(xué)習(xí)作文 13
學(xué)習(xí)完第3單元，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是圍繞本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)辦一份手抄報(bào)。我約上了好朋友馮雨甜和胡惠琳在星期六的下午2點(diǎn)一起制作。
到了周六的下午，我做好了充分的準(zhǔn)備：水彩筆、蠟筆、油畫(huà)棒，彩鉛等都一應(yīng)俱全，還有我搜集到的一些關(guān)于“大自然的啟示”的料，準(zhǔn)備完成后就要出發(fā)去馮雨甜家了。到了她家，她熱情地接待了我，接著我們?nèi)齻�(gè)圍坐在方桌旁，進(jìn)行了分工：我負(fù)責(zé)抄寫(xiě)資料，馮雨甜則負(fù)責(zé)畫(huà)插圖，胡惠琳則負(fù)責(zé)涂色，然后，我們就開(kāi)始各司其事了。等馮雨甜畫(huà)好格子之后，我便拿著資料認(rèn)真填寫(xiě)，從眾多的資料中，我收獲了不少知識(shí)：人們根據(jù)青蛙眼睛的視覺(jué)原理研制了一種名叫“電子蛙眼”的高科技產(chǎn)品，這種電子蛙眼能夠像真的蛙眼一樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體；人們仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了”水母風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀”，能夠提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有著重要的意義；人們模仿蒼蠅的眼睛制成了“蠅眼透鏡”，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機(jī)”，一次就能照出4百?gòu)埾嗤南嗥�，大大提高了�?fù)制的工效和質(zhì)量；前蘇聯(lián)科學(xué)院動(dòng)物研究所的科學(xué)家在企鵝的啟示下，設(shè)計(jì)了一種“企鵝牌極地越野汽車”，這種汽車用輪勺推動(dòng)前進(jìn)，行駛速度可達(dá)50公里/小時(shí)，這樣就解決了極地運(yùn)輸?shù)膯?wèn)題。
在我們?nèi)齻�(gè)人的共同努力下，一份關(guān)于“大自然的.啟示”的手抄報(bào)終于完成了�？粗@一張精美的手抄報(bào)，我們的臉上都露出了燦爛的笑容。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相互配合，分工合作，還收獲了許多課外知識(shí)，初步了解了有趣的仿生學(xué)。
綜合性學(xué)習(xí)作文 14
在這次的綜合性學(xué)習(xí)中，我們舉行了許多有有趣的活動(dòng)。其中，最令我印象深刻的就是辦詩(shī)集了。
記得那時(shí)，老師說(shuō)了這個(gè)活動(dòng)之后，所有的大組都開(kāi)始忙碌起來(lái)了。我們的大組長(zhǎng)先把我們叫到一起，開(kāi)始分工，經(jīng)過(guò)討論后，決定由大組長(zhǎng)、李晨、韋鳴珂三位女生做主力，進(jìn)行畫(huà)畫(huà)寫(xiě)詩(shī)等技術(shù)活，郭曉珂、潘澤源提供物品，黃少鵬、陳名揚(yáng)、我則被晾在一邊了。
分工過(guò)后就開(kāi)始干活了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)陳名揚(yáng)也在也在幫助他同桌工作，有時(shí)還抄詩(shī)，黃少鵬在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)。大組長(zhǎng)看著詩(shī)緊鎖眉頭，在想到底怎么畫(huà)，韋明珂拿著畫(huà)筆在滿頭大汗地畫(huà)著，郭曉珂也在拿著筆抄詩(shī)，就連潘澤源也在給大組長(zhǎng)出謀劃策。一圈看下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)只有我自己沒(méi)事干。恰好這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，看到我閑的沒(méi)事在看書(shū)，便對(duì)大組長(zhǎng)說(shuō)我的字寫(xiě)得也不錯(cuò)，讓她給我分配些任務(wù)。大組長(zhǎng)聽(tīng)罷，站了起來(lái)給我兩張紙，讓我抄幾首詩(shī)。
在我們?nèi)M人員努力了好幾個(gè)星期之后，我們組的詩(shī)句終于出世了。在今天下午第一節(jié)課上，老師拿著所有組的詩(shī)集來(lái)給我們欣賞。本來(lái)我們覺(jué)得我們組的詩(shī)集很好了，可是一見(jiàn)到第五組的詩(shī)集，我們齊刷刷驚呆了，這世上竟還有如此完美的'詩(shī)集。在之后的評(píng)選中，他們組毫無(wú)疑問(wèn)的坐了第一的寶座，而完美第四組也只能屈居第二了。不知我是該高興見(jiàn)到如此美麗的詩(shī)集還是該悲哀他搶了我們的第一那？
經(jīng)過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我收獲到了很多。其中主要的便是我體會(huì)到了詩(shī)歌可以可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界。其次這次活動(dòng)還提高了我們組成員的動(dòng)手能力與協(xié)調(diào)能力，以后有機(jī)會(huì)要多舉辦些類似的活動(dòng)呀！
綜合性學(xué)習(xí)作文 15
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我第一次學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)我感到無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)槲覐睦锩娅@得了許多樂(lè)趣，得到了知識(shí)。它給我?guī)?lái)的歡樂(lè)是無(wú)限的，真情是無(wú)限的！學(xué)習(xí)這組課文的時(shí)候，我們班舉行了一次活動(dòng)�；顒�(dòng)的主題是：遨游漢字王國(guó)�；顒�(dòng)分為兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛(ài)你，漢字。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了很大的見(jiàn)識(shí)：我知道了原來(lái)都是用“結(jié)繩記事”“物語(yǔ)”幫助表達(dá)，交換，記憶的，后來(lái)是倉(cāng)頡模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。甲骨文是通行于清朝光緒年間的王懿榮發(fā)現(xiàn)的……我對(duì)漢字的內(nèi)容也有很大的愛(ài)好，例如：關(guān)于諧音的古詩(shī)、笑話、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，都是一幅畫(huà)，而且都存在著悠久的歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千年前那跳動(dòng)的脈搏。漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。
通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。漢字是炎黃祖孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶！學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)，我知道了寫(xiě)錯(cuò)字的`后果，我在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一個(gè)笑話：老師讓寫(xiě)關(guān)于新年的作文，小瓜這樣寫(xiě)道：大年初一的早上，我剛推開(kāi)門，就看到門口有一坨屎，就大吃了一斤，連忙叫姐姐出來(lái)，姐姐看了也大吃了一斤。哥哥出來(lái)看后也大吃了一斤。爸爸媽媽都大吃了一斤，文末，老師這樣寫(xiě)道：這坨屎還真有份量，一共五斤。”如果認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)字，就不會(huì)造成寫(xiě)錯(cuò)字而被別人笑話了�？戳藙e人寫(xiě)的錯(cuò)別字時(shí)，我心里感覺(jué)非常愧疚，因?yàn)樽约阂渤３?xiě)錯(cuò)字。有時(shí)寫(xiě)錯(cuò)字就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，我常常分不清“的”“得”“地”到底用在什么地方，這個(gè)毛病總改不了，有時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了，還會(huì)挨老師批評(píng)。
學(xué)了這組課文，我感受到了漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，它們就像一個(gè)頑皮的孩子；就像一幅幅跳躍的畫(huà)……它們不是僵硬無(wú)命的符號(hào)，它們也有形象、有色彩、有氣味、有靈魂。這些有橫豎撇捺的漢字既美麗又奇妙。我非常喜歡綜合性學(xué)習(xí)，它們學(xué)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，也非常輕松。以后我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定會(huì)非常認(rèn)真，寫(xiě)完后也要仔細(xì)的檢查一遍。
綜合性學(xué)習(xí)作文 16
一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)。從而走上了成功之路。因此，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的綜合性學(xué)習(xí)。
第一節(jié)課，老師給我們分了小組，還分了任務(wù)。我們小組的任務(wù)有三項(xiàng)：第一項(xiàng)是搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言；第二項(xiàng)是訪問(wèn)周圍愛(ài)讀書(shū)的人，請(qǐng)他們談?wù)勛x書(shū)的體會(huì)；第三項(xiàng)是給自己的圖書(shū)分類，做個(gè)書(shū)目。我的任務(wù)很簡(jiǎn)單，就是回家問(wèn)家人讀書(shū)的體會(huì)。放學(xué)后，我飛奔回家，問(wèn)了我們家最愛(ài)讀書(shū)的看法和體會(huì)，媽媽和藹的說(shuō):“孩子，書(shū)是人類進(jìn)步的`階梯，一本好書(shū)不僅能給人類帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，還有尉籍；不僅能讓我們深思，還能給我們啟示。書(shū)卷多情似的敵人，熱愛(ài)讀書(shū)吧！媽媽這句話使我受益匪淺。
新的一天開(kāi)始了，我們又迎來(lái)了語(yǔ)文課，在這節(jié)課上，我們都匯報(bào)了自己的成果，大家臉上掛滿了燦爛的笑容。很顯然，我們這次綜合性活動(dòng)成功了！書(shū)籍在時(shí)代的波濤中航行的思想之夢(mèng)。它小心翼翼的把珍貴的貨物送給一代又一代。這是培根說(shuō)的。這次琮和性學(xué)習(xí)使我終生難忘。讓我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
綜合性學(xué)習(xí)作文 17
我們語(yǔ)文課教到了綜合性學(xué)習(xí)這個(gè)單元，當(dāng)然是少不了PPT的份啦！而且老師也幫我們分好了小組，然后大家合作，一起完成這個(gè)任務(wù)。
做PPT的地點(diǎn)就在我家，等我們的小組成員到齊后，我們開(kāi)始了這次的任務(wù)。經(jīng)過(guò)我們的討論，終于——一個(gè)優(yōu)秀的幻燈片出爐了！
今天所有的小組都拿出了與小組成員合作的PPT向其他小組展示，讓大家一起分享他們搜集到的.資料，說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)這個(gè)主題更深入的了解了哪些內(nèi)容，還讓大家聽(tīng)了小組在網(wǎng)上搜到的民歌、童謠，讓這堂課變得更加的生動(dòng)有趣。
同學(xué)們研究的主題可真是豐富多彩！有的小組是研究唐詩(shī)的，有的小組去了解現(xiàn)代詩(shī)于故事的不同，還有的是繞口令。我們這小組的主題是歌謠·民歌，我們的組員的是非常的盡心盡力的，他們對(duì)于幻燈片里的內(nèi)容有著許多的提議，大家一起發(fā)表自己想要說(shuō)的話。既然我們小組這么的團(tuán)結(jié)，我想其他小組一定也不落后吧！
其實(shí)，綜合性學(xué)習(xí)是讓大家對(duì)一樣?xùn)|西能有更深的認(rèn)識(shí)，而老師只不過(guò)是讓我們通過(guò)PPT表達(dá)罷了，但我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但愿能多多的開(kāi)展這樣的綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)為這樣也能增強(qiáng)我們的溝通呢！
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