老師的“心”作文(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的老師的“心”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的“心”作文1
剛上學(xué)時(shí)，我常常聽(tīng)到樓下有練鼓號(hào)的聲音，每每這時(shí)，我便抓住欄桿往下望，就總會(huì)看到有個(gè)英姿颯爽的姐姐在隊(duì)前有力的指揮，那時(shí)，我多想也當(dāng)指揮，指揮一下那么浩大的隊(duì)伍。
現(xiàn)在，我是六年級(jí)的學(xué)生了，而且我終于如愿以?xún)斄�，�?dāng)上了我校鼓號(hào)隊(duì)的總指揮，自從當(dāng)上了指揮我才知道，指揮可不是好當(dāng)?shù)摹?/p>
剛開(kāi)始，陳主任讓我練習(xí)的是塑料做的指揮棒，那很輕，經(jīng)常練也沒(méi)覺(jué)得累，可后來(lái)老師讓我換成了正式的指揮棒，指揮棒是金屬做的，非常漂亮，非常沉，這時(shí)我才感覺(jué)到指揮棒的分量。
由于我有些瘦，剛拿指揮棒的時(shí)候，根本就舉不起來(lái)，在結(jié)尾時(shí)候總是有點(diǎn)傾斜，因?yàn)檫@樣，老師沒(méi)少指導(dǎo)我，我暗下決心，我一定能勝任，我一定行。
從那以后，每天放學(xué)后就將指揮棒拿回家里練習(xí)，一個(gè)禮拜左右，我已經(jīng)適應(yīng)了這個(gè)指揮棒，在最關(guān)鍵的時(shí)候也不再傾斜了，也其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴離我早晚練習(xí)是分不開(kāi)的。
我的努力并沒(méi)有白費(fèi)，我順利的當(dāng)上了學(xué)校的指揮，有幸在教師節(jié)的特殊的日子里，走上了金水區(qū)的指揮臺(tái)，作為金水區(qū)的總指揮，那時(shí)我心中充滿了自豪感，我為我們學(xué)校而驕傲！手中的指揮棒不再沉重，相反如同小鳥(niǎo)般輕盈，準(zhǔn)確的打著每個(gè)節(jié)奏。
在演奏前的每次排練，我們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)們總是認(rèn)真的吹奏著每一個(gè)音符，這也是我們學(xué)校多次獲得好成績(jī)的原因吧！我很愛(ài)我們的學(xué)校，總想為學(xué)校做些什么，現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)只要我做好指揮，就是為學(xué)校做貢獻(xiàn)。
在這里，我最感謝的就是我們的弓老師，還有陳主任，張老師。如果不是弓老師的鼓勵(lì)，也許我就當(dāng)不上學(xué)校的總指揮。如果不是張老師，我可能已被替換了。如果沒(méi)有陳主任，我就不會(huì)站在區(qū)委的指揮臺(tái)上，指揮金水區(qū)的四個(gè)學(xué)校了。
我要懷著這份感謝，練好指揮，為優(yōu)勝路小學(xué)爭(zhēng)光！
老師的“心”作文2
在人的一生中，有許許多多讓人高興、難忘、悲傷的事，有許許多多幫助過(guò)我的人，但有一件事和一個(gè)人讓我永遠(yuǎn)忘不了。
這天天氣不太好，媽媽騎著電瓶車(chē)送我上學(xué)，突然間烏云密布，天像籠罩了夜幕。大雨頓時(shí)傾盆而下，教人無(wú)處藏身，媽媽只好硬著頭皮向前騎。雨水不斷地從脖子里往里灌，身上的雨衣一點(diǎn)沒(méi)起作用。媽媽把我送進(jìn)了學(xué)校，急著去上班了，而我身上已經(jīng)被雨水全部打濕了。我趕快朝教學(xué)樓跑去，生怕被別人看見(jiàn)我這副狼狽樣。我跑進(jìn)教室里，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在興致勃勃地談?wù)撝@場(chǎng)來(lái)得突然的大雨，看見(jiàn)我渾身濕嗒嗒的，大家都笑了起來(lái)，說(shuō)我像一只“落湯雞”，我急忙走到自己的座位上，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在順著身體往下浸，腳上的運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)成了一雙水泡鞋，坐在座位上，地上不一會(huì)兒就濕了一大片。突然教室里安靜了，一陣熟悉的腳步聲傳來(lái)，直接停在了我的面前，我抬頭一看，原來(lái)是李老師，她手拿一條毛巾，為我擦了起來(lái)，“怎么淋這么濕？”李老師關(guān)切地問(wèn)我，我把頭低得更低了，沒(méi)有回答�！凹依镉腥私o你送衣服嗎？”李老師又問(wèn)道。我搖了搖頭說(shuō)：“爸爸媽媽都上班去了�！崩罾蠋熡謴霓k公室里拿了一件她的外套給我披上。上課鈴響了，第一節(jié)課正好是語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)李老師的衣服是濕濕的。她穿著濕的衣服為我們上完了整整一節(jié)語(yǔ)文課。我忽然明白了，我身上這件衣服，肯定李老師準(zhǔn)備換上的干衣服，但看見(jiàn)我淋得這么濕，李老師卻把它給了我。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了，心里頓時(shí)涌起了一陣陣暖流。
雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把李老師和我之間真摯的感情融會(huì)在一起，化作溫暖的流水，流進(jìn)了我的心窩里。
老師的“心”作文3
只要用心去體會(huì)，社會(huì)處處都是真善美。
我是一個(gè)來(lái)自德欽縣羊拉鄉(xiāng)羊拉村丁拉四巴村民小組的孩子，我叫永宗，今年13歲。家中有4口人，父親、母親、姐姐和我。羊拉鄉(xiāng)羊拉村丁拉四巴村民小組是德欽縣最邊遠(yuǎn)、信息閉塞、交通不便的村民小組。曾經(jīng)為了供我們姐弟兩個(gè)上學(xué)，我父親一年到頭在外打工掙錢(qián)，家中所有農(nóng)活全落在母親一個(gè)人手里。
正當(dāng)姐姐讀到初中時(shí)，母親因常年勞累而身患重病，導(dǎo)致父親不得不留在家干農(nóng)活。一年下來(lái)的收入，僅僅只是幾棵核桃樹(shù)打下來(lái)的200多斤的核桃錢(qián)。家境的困窘不得不讓姐姐退學(xué)出去打工掙錢(qián)。
20xx年9月，我升入四年級(jí)，一個(gè)喜出望外的消息讓我激動(dòng)不已。語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：“昆明有位老師想要資助我們學(xué)校的一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因?yàn)槟阍诎嗉?jí)里表現(xiàn)不錯(cuò)，把你推薦了上去�！睕](méi)過(guò)幾天，我果然收到了那位愛(ài)心老師寄來(lái)的好多禮物——嶄新的衣服、鞋子、襪子、帽子、文具、課外讀物……從那次開(kāi)始，愛(ài)心老師每月都會(huì)給我寄來(lái)500元錢(qián)。這對(duì)于出身在貧寒家庭的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是雪中送炭。
“受人滴水之恩，理當(dāng)涌泉相報(bào)”我從心底里感激那位愛(ài)心老師給我?guī)?lái)的無(wú)私的幫助。正因?yàn)橛辛怂膸椭�，我才能在學(xué)校里愉快、幸福的生活，學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛怂膸椭�，我家中的倆位父母親才松了一口氣。我發(fā)誓，我一定好好讀書(shū)，好好做人，將來(lái)長(zhǎng)大以后一定要像那位愛(ài)心老師一樣，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
謝謝您，愛(ài)心老師！您的真善美是無(wú)私的；您的真善美是我學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力！
老師的“心”作文4
從小學(xué)開(kāi)始，我對(duì)班主任的印象一直以來(lái)都是一樣的。她們都有同樣的嚴(yán)肅、認(rèn)真，總是板著個(gè)臉，也許正是因?yàn)樗齻兛偸前逯鴤�(gè)臉吧，所以我心里對(duì)老師總有一種莫名的恐懼感。但從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我不再那么得害怕我的初中班主任——邵老師了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我被作為“運(yùn)動(dòng)員助手”跟著運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。
剛一踏進(jìn)比賽準(zhǔn)備區(qū)，我就看見(jiàn)邵老師站在跑道邊上，揮舞著我們班同學(xué)親手制作的班旗，為跑1000米的男同學(xué)們加油助威。
我原以為老師只是揮揮旗而已，但沒(méi)想到，老師嘴里還念念有詞呢：“12班加油！12班加油！跑贏了有糖吃，跑輸了沒(méi)水喝！12班加油！12班加油……”老師的話把我嚇到了，我沒(méi)想到平日里甚至可以用“不茍言笑”來(lái)形容的邵老師，竟然用這么可笑的方式來(lái)幫動(dòng)員們加油，真是沒(méi)想到�。∈艿焦奈�，同學(xué)們也激動(dòng)地高喊助威，老師更是按捺不住了，揮舞著雙手，滿臉笑容地叫喊著……
伴著有些刺耳的加油助威聲，我看到我們班的男生小L第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)�！耙�！勝利了！”邵老師大喊道，臉上滿是喜悅，拿起一瓶水沖向了小L，并緊緊地抱住了他，一起跳躍著。
“啪！”地一聲，老師的手機(jī)從她那松松挎挎的褲兜里掉了出來(lái)，狠狠地摔在了地上�？匆�(jiàn)這情形，我趕緊大聲叫道：“老師，你的手機(jī)掉了！”可老師仿佛并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我又喊了兩聲，老師終于聽(tīng)見(jiàn)了，朝我這邊慢慢地走了過(guò)來(lái)。我趕緊指指地上的手機(jī)，示意老師別過(guò)來(lái)，可老師處在興奮中沒(méi)明白我的意思，繼續(xù)快速地走過(guò)來(lái)。
一個(gè)跳躍過(guò)來(lái)，老師一把搭在我的肩膀：“怎么了？”我指了下不遠(yuǎn)處的手機(jī)，老師這才注意到她的手機(jī)掉了，連忙跑回去，撿起了她的手機(jī)，回頭還不忘朝我做了個(gè)可愛(ài)的鬼臉，露出了孩子般天真的笑臉。
從那之后，班主任的形象在我的印象中有了不小的改變，變得和藹、平易近人了許多，原來(lái)嚴(yán)肅的她也有孩子氣的一面。
老師的“心”作文5
秋風(fēng)送走了炎炎夏日，送來(lái)了習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我在這秋日里收獲了一顆真誠(chéng)的心，讓我即使面對(duì)寒冬也不怕了。
老師的“心”是黑色的吧？下午，終于熬到了放學(xué)的時(shí)候，老師一個(gè)個(gè)的走進(jìn)了布置作業(yè)，值得慶幸的是，其他老師的作業(yè)并沒(méi)有那么多，頂多就讀讀背背，可到了語(yǔ)文老師布置的時(shí)候，那意義可就大不相同了。
一進(jìn)教室，老師便一口氣報(bào)完了今天晚上的所有作業(yè)：作業(yè)本、、背書(shū)。雖說(shuō)本里只有一點(diǎn)點(diǎn)，哎，光一篇可就夠我吃一壺的了，更何況還有其他作業(yè)。同學(xué)們也在私底下討論這個(gè)老師，發(fā)泄對(duì)這個(gè)老師的種種不滿。我也就認(rèn)定了這個(gè)老師的心是黑的。
一天天過(guò)去了，隨筆一篇篇被逼著寫(xiě)完。我才發(fā)現(xiàn)老師的“心”是赤紅色的。這天，老師又報(bào)出了那兩個(gè)令我們恐懼的字“”。哎，在無(wú)奈的嘆息聲中，我回到了家。其他作業(yè)已經(jīng)完成了，只剩下一篇讓我頭疼的了。我發(fā)著牢騷，嘴里一邊碎碎念，一邊想著的題材。沒(méi)過(guò)多久，我就拿起筆，在本上奮筆疾書(shū)了，今天是怎么了？我自己?jiǎn)栔约�。竟然這么快就想到了題材，以前，一個(gè)小時(shí)都不一定能想得出來(lái)，得像擠牙膏一樣，拖拖拉拉的寫(xiě)出一篇完整的。
可是今天是怎么了？還沒(méi)想幾分鐘，我就已經(jīng)構(gòu)思了全文，不僅如此，語(yǔ)句也是越來(lái)越通順了。難道是那個(gè)“黑心”老師的作業(yè)起作用了？不得不承認(rèn)，的確是因?yàn)樵谒闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了鑒賞，學(xué)會(huì)了選用新穎素材，學(xué)會(huì)了運(yùn)用寫(xiě)作技巧，我的水平進(jìn)步了許多。想到這兒，我仿佛明白了老師為什么布置那么多。
老師是為了讓我們更熟練、更好的掌握寫(xiě)的技巧，在考場(chǎng)中最佳發(fā)揮。再說(shuō)老師那么喜歡布置作業(yè)嗎？每多布置一樣，她就要多批改幾十份。明白了老師的良苦用心，我更加認(rèn)真地寫(xiě)起了。作為給老師的一個(gè)回報(bào)，讓她知道她的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
你的心，我懂了！
老師的“心”作文6
如果讓我選擇，我最要感謝的人是我們偉大而平凡的老師。
老師，像蠟燭一樣燃燒了自己，卻把自己的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。我們的老師，是偉大的；因?yàn)樗窕ㄉ粯樱弘m然沒(méi)有外在的美麗，卻默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
其實(shí)老師也是平凡的。因?yàn)槔蠋熞惶?4小時(shí)中，幾乎有15小時(shí)在為學(xué)生講課，卻只有5、6小時(shí)陪自己的家人。
老師，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)槔蠋熯@一生，都投入到辛苦、勞累的教學(xué)生涯中。
以前，我在＜純真年華＞中看到這樣的一個(gè)感動(dòng)人心的故事：一位老師正在講課，卻突然兩眼一昏，栽倒地上，頭也撞出了血，。同學(xué)們看到這一幕后，都傷心的哭了。哭為的是他們偉大而平凡的老師。 送到校醫(yī)處一檢查：勞累過(guò)度、缺乏營(yíng)養(yǎng)。同學(xué)們東借西借，才只借到20元�？蔂I(yíng)養(yǎng)品最少要好幾百元呀！同學(xué)們不怕寒冷，大冬天的，三十個(gè)同學(xué)，一個(gè)人手里拿20份報(bào)紙。寒冬臘月，過(guò)這條街的人都會(huì)買(mǎi)一份的，因?yàn)檫@些同學(xué)們有一顆團(tuán)結(jié)、尊敬愛(ài)護(hù)老師的心。在醫(yī)院病房里床上躺著的老師，留下了感動(dòng)的淚水，感動(dòng)自己有這樣的學(xué)生。
這也讓我們的心靈為之一振，因?yàn)榇蠹叶伎吹搅死蠋熯@既偉大，又平凡的身影。
感謝您，尊敬的老師；感謝您的哺育，讓我懂得千千萬(wàn)萬(wàn)的道理；感謝您的滋潤(rùn)，讓我平淡無(wú)味的生活變得五彩繽紛，流光四溢；感謝您的安慰，使我從苦中清醒；感謝您……
總而總之，我也感謝您的訓(xùn)斥，讓我從歧路歸來(lái)，我更感謝您對(duì)我這一生一世的教誨，因?yàn)槟鞘刮叶米鋈说牡览怼?/p>
老師我衷心的'感謝您。因?yàn)槟@一生，都無(wú)私奉獻(xiàn)的給了學(xué)生。因?yàn)槟牟赣�、您的滋�?rùn)、您的安慰、以及您的訓(xùn)斥、您的教誨，讓我們這些小苗在您的哺育下健康成長(zhǎng)。
老師的“心”作文7
畢業(yè)了，一起高喊：‘同學(xué)們，為了夢(mèng)想努力吧！’在那一刻，所有人都哭了。在畢業(yè)的那一瞬間里，所有的同學(xué)都悲歡離合。他們既高興又傷心，高興他們又升了一級(jí)，傷心小學(xué)畢業(yè)了，相處了六年的同學(xué)就這樣分開(kāi)了。老師走進(jìn)了教室，說(shuō)，讓我們下課后出去照畢業(yè)照。下課了，同學(xué)們出去照畢業(yè)照了。我哭了，為我們的夢(mèng)想而哭，為我們畢業(yè)而哭，為我們又長(zhǎng)大了一歲而高興！
在那一瞬間，我們都被攝影師把那最美的瞬間拍下來(lái)，作為一生最美的回憶。浮生若夢(mèng)，六年時(shí)間如同流星般瞬間劃過(guò)靜謐的夜空，短暫而凄美，人生能有多少個(gè)六年？我們還剩下多少個(gè)六年？還有兩個(gè)月，我們就必須正式離開(kāi)，去新班級(jí)，去生活，去學(xué)習(xí)，去尋找我們的夢(mèng)想，去尋找我們真正的未來(lái)，那是一個(gè)新的開(kāi)始，不用恐懼，不用悲哀，不用傷感，前方的路，是悲是喜，是好是壞，都要我們自己一手承擔(dān)了，離開(kāi)校園，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)會(huì)做個(gè)有肩膀的人。人來(lái)人往，匆匆忙忙，郁郁蔥蔥的相思湖畔，寬敞平坦的柏油馬路，貌似連半個(gè)淺淺的腳印都沒(méi)有留下，只剩下一絲酸澀的苦笑和遺憾。塵埃落定，我們不再是絢爛的夏花，但是至少我們綻放過(guò)。靜美的秋葉，也是一種高貴華麗的美。時(shí)間像沙漏，一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法倒置的沙漏，多少個(gè)日日夜夜就在我們的年輕的呼吸里溜走了。終于，我們要分頭走了。終于，我們還是要說(shuō)再見(jiàn)了。我們小學(xué)時(shí)天真無(wú)邪，可是畢業(yè)前的我們卻這么憂心忡忡，每雙眼睛的瞳孔中都閃爍著對(duì)于未來(lái)的好奇。讓我們一起為小學(xué)畢業(yè)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，帶著好奇去看望一下我們的新班級(jí)，讓我們一起高喊：為我們的夢(mèng)想而戰(zhàn)，加油，加油！
老師的“心”作文8
寒風(fēng)剌骨，他溫暖了我的心，讓我不再害怕。
天氣寒冷，來(lái)回踱步，欲取暖，但成效不大。抬眼一望，一個(gè)白色的店牌，上面幾個(gè)漂亮的橙色大字十分出眾，那是奶茶店！去買(mǎi)奶茶吧，正好蹭暖氣。
奶茶店離學(xué)校不遠(yuǎn)，我裹緊外套頂著寒風(fēng)走過(guò)去。打開(kāi)店門(mén)，仿佛來(lái)到天堂，周?chē)慌瘹鈬@。不少人在排隊(duì)呢，我便在一旁等著，無(wú)聊的觀察起店長(zhǎng)來(lái)。是一位不高也不胖的中年叔叔，看上去有40歲了，他笑著，眼睛都瞇成了一條縫，十分熟絡(luò)的跟客人在聊天。雖說(shuō)他在講話，但手上絲毫不怠慢，制奶，沖奶茶，封杯。迅速極了，看得出來(lái)，客人很喜歡這樣，也不嫌煩。
輪到我了，我卻還在神游，“小姑娘？”“嗯？”“你要喝什么呢？”他仍然笑瞇瞇。沒(méi)一會(huì)兒，便做好了。我抱著奶茶，近乎是挪到門(mén)口的，緩緩?fù)崎_(kāi)店門(mén)，腳還未曾踏出，一陣刺骨寒風(fēng)便迎面而來(lái)，一哆嗦，全身溫暖便散盡了。抱著奶茶的手更加緊了，企圖從暖洋洋的奶茶中獲得溫暖。沒(méi)走幾步，身后便傳來(lái)奶茶店門(mén)鈴的聲音，“小姑娘�！笔堑曛魇迨濉�
他的衣服并不厚，但又似乎不怕冷。走過(guò)來(lái)便遞給我一個(gè)東西，接過(guò)來(lái)一看——我的錢(qián)包！一股暖流涌上心頭，感激！“你是不是家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)？”“嗯�！蔽覍擂螛O了，“外面太冷了，來(lái)吧，到店里來(lái)�！薄�......”他似乎看出了我的尷尬，便找了個(gè)理由“到店里喝奶茶吧�！闭f(shuō)完還像孩子一樣眨了眨眼。
店里，他妻子和他一樣在與客人聊天，于是他趕緊又忙了起來(lái)。同時(shí)，還不忘把手機(jī)借給我，讓我通知家長(zhǎng)。
爺爺來(lái)了，他熱情的送我出去。一股暖流在我的心頭，遲遲不散，即使我站在寒風(fēng)中也只感到溫暖。
老師的“心”作文9
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是參天的大樹(shù)，用你那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。
老師，我崇敬你，雖然，我說(shuō)不出為何如此崇敬你，但是看著你在黑板上留下的一行行整齊而又漂亮的字跡，我卻無(wú)法估量出這中間蘊(yùn)藏著多少的愛(ài)心和汗水，只知道這是你對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。聽(tīng)著你在講臺(tái)上講的每一個(gè)字，那是一種多么美妙的音樂(lè)啊。那是天籟之音，是百靈鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的歌唱“，此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？”那是你播種知識(shí)的沖鋒號(hào)聲。
老師，你是天上最亮的北斗星，而我們是滾滾紅塵中迷失方向的跋涉者。每當(dāng)我們迷茫時(shí)，只要能得到你的指引，我們就能找到回家的路。
還清楚的記得，初一我們剛剛?cè)雽W(xué)，是你從家長(zhǎng)的手里接過(guò)我們，是你撫慰我們幼小的心靈。我們第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)谝粋�(gè)晚上，是你陪伴在我們的身邊，像媽媽一樣給我們講故事哄我們?nèi)雺?mèng)。
第一次在學(xué)校里度過(guò)兩個(gè)星期的漫長(zhǎng)時(shí)間，是你朝夕陪伴在我們左右，是你噓寒問(wèn)暖，是你無(wú)微不至的關(guān)懷，是你的大愛(ài)為我們驅(qū)散了黑夜，迎來(lái)了光明。
老師，你是參天的大樹(shù)，用你那強(qiáng)有力的身軀為我們遮擋風(fēng)雨，風(fēng)雨來(lái)臨了，我們庇護(hù)在你的高大身軀下，享受著你的愛(ài)護(hù)，老師，我們是小樹(shù)苗，你是甘霖，你滋潤(rùn)著我們干涸的心田;老師，我們是沙漠，你是綠洲，你養(yǎng)育著我們平凡的生命。
天地再寬廣，也沒(méi)有你的胸懷寬廣;原野再博大，也沒(méi)有你的胸懷博大;大海再深也沒(méi)有你對(duì)我們恩情深。
老師的“心”作文10
我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清秀的身材，梳著披肩發(fā)，白皙的臉龐上總是帶著微笑。
一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。她就是我們的好老師—?jiǎng)⒗蠋�。劉老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。劉老師教負(fù)責(zé)我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。記得剛上學(xué)的時(shí)候，劉老師就任我們班的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師還十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)也幾乎沒(méi)有。
我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“馮穎楠！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。這時(shí)，老師不但沒(méi)批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了�！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
劉老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水��！
老師的“心”作文11
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對(duì)啊!是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識(shí)，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停的教我們做人。
老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病，卻跑到學(xué)校來(lái)為我們上課。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。上課時(shí)我不由的聽(tīng)見(jiàn)你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬(wàn)跟針扎進(jìn)一樣疼。頓時(shí)，我不爭(zhēng)氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來(lái)，親切的問(wèn)：“鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服?”我為了讓老師不要在為我當(dāng)心，說(shuō)：“老師我沒(méi)事，您不要當(dāng)心，你要保護(hù)好自己的身子，別累壞了。”老師可能是被我感動(dòng)了，流下了眼淚。老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，是無(wú)私的，您應(yīng)該為您有這種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸老師我永遠(yuǎn)記住您!偉大的老師們。
老師的“心”作文12
時(shí)光的列車(chē)匆匆碾過(guò)，我們童稚的歲月，在踏過(guò)楊柳飄絮的季節(jié)，留戀紅蓮綻放的時(shí)光，板擦和粉筆的飛舞中，伴隨著老師的聲聲叮嚀，無(wú)數(shù)呵護(hù)中，我們長(zhǎng)大了！
正是因?yàn)槌砷L(zhǎng)的道路上有著敬愛(ài)的老師，才有我們?nèi)缭?shī)如畫(huà)的歲月，放飛琥珀般的夢(mèng)季節(jié)。粉筆染白了老師的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了老師的雙眼，老師卻無(wú)怨無(wú)悔，這是老師對(duì)我們愛(ài)的最好證明！現(xiàn)在讓我們走進(jìn)老師鮮為人知的內(nèi)心。
當(dāng)您踏著熟悉的腳步，理理額前的頭發(fā)，再一聲不吭地環(huán)顧四周，便知即將發(fā)生的是一場(chǎng)“雷電交加的暴風(fēng)雨”，我們低著頭，在“暴風(fēng)雨”前的平靜中祈禱�？烧l(shuí)又能知，當(dāng)您看著講臺(tái)下像嗷嗷待哺的雛燕的同學(xué)們時(shí)，您的心都糾結(jié)在了一起，您不明白，自己嘔心瀝血的結(jié)果，同學(xué)們似乎并不領(lǐng)情，您心痛，更為臺(tái)下的同學(xué)擔(dān)憂，于是您不禁提高了分貝，希望能通過(guò)您的聲音點(diǎn)醒那些不諳世事的同學(xué)們，希望將自己的情緒傳達(dá)，提醒那些在對(duì)前途開(kāi)玩笑的同學(xué)們。我知道，您的心正在流血，在哭泣……要知道，您早已將同學(xué)們看做是親生孩子，誰(shuí)又愿意這么大聲地跟親生孩子講話呢？那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)！
當(dāng)您的嘴角成為一道柔和的弧線，露出一絲淡淡的笑容時(shí)，我們便知我們沒(méi)讓您失望，您向我們微微地點(diǎn)頭，這是給予我最大的肯定。這時(shí)您的心里樂(lè)開(kāi)了花，您為同學(xué)們開(kāi)心，為同學(xué)們感到欣慰，更為同學(xué)們感到自豪。您真心地希望大家能再接再厲，再創(chuàng)輝煌，希望同學(xué)們的前程能似錦，您一生的心愿就是通過(guò)自己的努力，幫助學(xué)生們開(kāi)辟一條屬于他們的光明之路，這種無(wú)私的精神，天地可鑒！
師愛(ài)是雨后最絢麗的一道彩虹，美得讓人陶醉；師愛(ài)是海洋里最驚駭?shù)睦嘶�，美得讓人為之震撼；師�?ài)是魚(yú)兒身上最閃爍的魚(yú)鱗，美得讓人為之著迷。讓師愛(ài)穿梭于心靈的縫隙，把感恩繪進(jìn)靈魂深處，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：這個(gè)世界，因?yàn)閹煇?ài)，所以付出，因?yàn)閹煇?ài)，所以溫馨！
老師的“心”作文13
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的***的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師的“心”作文14
在講到《未選擇的路》時(shí)，談到徒步這個(gè)詞，老師就中肯地建議我們，沒(méi)事要多出去走走，長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)。
老師話音剛落，同學(xué)們就按耐不住激動(dòng)的心情，開(kāi)始和老師商量，讓她帶我們出去玩。誰(shuí)知老師卻推脫說(shuō)：“我剛接班，班里的很多同學(xué)我還叫不上名字，上五分鐘課就要維持一會(huì)兒紀(jì)律，到外面那你們不就更瘋了，一個(gè)個(gè)，我又叫不上名字，你們就像脫韁的野馬，我怎么管得住。還是讓你爸媽沒(méi)事帶你們?nèi)ネ姘�！�?/p>
可同學(xué)們豈肯善罷甘休，似乎下定決心要和老師一辯到底：“老師，你就是我們心目中的女神，去外面玩沒(méi)有女神，那還有意義嗎？”“女神，你比電影明星都好看。你，我們的女神，你不去我們這個(gè)隊(duì)伍里就沒(méi)有好看的人了，沒(méi)有你，我們拍照都沒(méi)有自信了，只有你在我們的身邊，我們才會(huì)覺(jué)得，有安全感、有顏值……”三十分鐘之后，被脅迫的老師無(wú)奈地答應(yīng)了�？粗瑢W(xué)們興奮的樣子，我卻高興不起來(lái)。但誰(shuí)又知道，我心里的苦呢？
周六早上要去補(bǔ)習(xí)班，可同學(xué)們說(shuō)周六出去，我又不想推掉課程去玩兒。你們又說(shuō)周日去，可我周日下午還要去補(bǔ)習(xí)班，只剩周六下午、周日上午的空閑時(shí)間，還要努力為作業(yè)而奮斗，這讓我可怎么辦？
你們好不容易和老師談好的，可我呢？放假這兩天，有一天時(shí)間都在補(bǔ)習(xí)班之間徘徊，而且哪一個(gè)我也調(diào)不成課，只能看著你們?nèi)ネ妗?/p>
好在，補(bǔ)習(xí)班老師下一星期要帶我們出去踏青，這樣一想心里便舒服了很多。
老師啊！其實(shí)你不懂我的心……我們只是想擁有一天可以完全放松的時(shí)光而已。
老師的“心”作文15
花兒感謝春雨，讓它擁有了絢爛的花朵；小鳥(niǎo)感謝藍(lán)天，讓它擁有了飛翔的翅膀。我要感謝肖老師，讓我慢慢喜歡上了作文。
以前，“作文”是我的天敵，一說(shuō)寫(xiě)作文，我就像孫悟空大鬧天宮——慌了神，還急的像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可自從肖老師教作文，我就像張飛吃豆芽——小菜一碟。
記得剛升入三年級(jí)，第一篇作文是《我的課余生活》，同學(xué)們都不知從何寫(xiě)起，腦子里空空如也。我們一臉無(wú)奈的樣子，肖老師莞爾一笑：“咱們課間舉行一次吹泡泡比賽好嗎？”大家猜不準(zhǔn)老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，但一聽(tīng)吹泡泡，都把剛才的煩惱忘到九霄云外去了，變成了歡快的小鳥(niǎo)，迫不及待地拿出吹泡泡的工具，跑到教室外的走廊里，同學(xué)們都像八仙過(guò)�！黠@神通地吹起泡泡來(lái)。不一會(huì)兒，走廊里變成了泡泡的天地，千姿百態(tài)的泡泡漂浮在空中。我們被泡泡包圍著，被泡泡追得滿世界跑，我們玩得不亦樂(lè)乎，笑聲傳遍了整個(gè)校園，肖老師一邊和我們圍著泡泡歡笑，一邊引導(dǎo)我們仔細(xì)觀察。很快，課間十分結(jié)束了。我們一步三回頭地回到教室里。此時(shí)，老師并沒(méi)有立刻讓我們動(dòng)筆寫(xiě)，而是一邊引導(dǎo)我們回憶剛才的情景，一邊引導(dǎo)我們想象，還給我們提供了很多好詞佳句。開(kāi)始寫(xiě)作文了，嘿！平時(shí)談作文色變的我，此刻變得文思泉涌，許多好詞佳句從筆尖流出來(lái)，不知不覺(jué)洋洋灑灑四百多字的作文《樂(lè)在課間》就躍然紙上了。
為了讓我們寫(xiě)好作文，肖老師想盡千方百計(jì)。有時(shí)組織我們搞一些有趣的游戲，有時(shí)引導(dǎo)我們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)引領(lǐng)我們觀察大自然……讓枯燥的作文變得趣味兒盎然，在校老師的引導(dǎo)下，我竟然每周都盼望著有一節(jié)作文課。作文水平如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
感謝肖老師，是她，給我了一把打開(kāi)作文寶庫(kù)的金鑰匙。
【老師的“心”作文(15篇)】相關(guān)文章：
老師的心作文(13篇)01-29
老師的心作文13篇01-29
老師的“心”作文15篇01-02
老師的心作文合集15篇01-16
老師的心作文(匯編15篇)01-15
老師的心作文(合集13篇)01-29
老師的心作文(通用15篇)01-16
老師的心作文匯編15篇12-29
感恩老師的心形賀卡07-06