我的第一位“老師”作文(7篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的第一位“老師”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的第一位“老師”作文1
爸爸是我的第一位老師，他的教育方式真的有那么點(diǎn)特殊。
記得有一次，我一不小心摔倒了，“啪！”我摔了個(gè)四腳朝天，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，爸爸馬上用眼神制止了我�？晌业膫谠絹碓酵�，我干脆索性坐在地上哭了起來。
爸爸連忙跑了過來，我原以為他會(huì)安慰我，誰知，他竟扇了我兩個(gè)耳光，緊接著他咆哮道：“哭什么哭！哭能解決問題嗎？”我一聽，越哭越厲害，可爸爸只是在一旁，沒來扶我。
漸漸地，漸漸地，我的眼淚哭干了，臉上的淚痕也被風(fēng)吹干了。我連忙爬起來，不料，腿上還未痊愈的傷口還在隱隱作痛，我又一次摔倒在地。
突然，我似乎看見了爸爸那鼓勵(lì)的眼神，好像在說：“孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)！”可我一起來腿就會(huì)痛呀！看來只能忍忍了。
我困難地從地上爬了起來，一瘸一拐地向爸爸奔去，但又摔了一跤。我打了個(gè)滾，再次堅(jiān)強(qiáng)地站了起來。朝著爸爸走了過去，爸爸張開雙臂，緊緊地?fù)ё×宋摇?/p>
別的父母都對(duì)自己的兒女百依百順，可我爸爸并不是這樣。記得剛開學(xué)時(shí)，我們班流行起了史萊姆，一種黏稠的東西。每當(dāng)我看到他們?cè)谀莾和娴貌灰鄻泛鯐r(shí)，我就會(huì)羨慕地想：這到底有多好玩��！終于，有一天我向爸爸請(qǐng)求讓他也給我買一盒，結(jié)果爸爸拒絕了。
我不甘心，纏著爸爸撒嬌，可爸爸堅(jiān)決不同意。我生氣地大鬧起來，踢翻了椅子，使勁砸著桌子，坐在了地上。可爸爸不吃這一套，他還是堅(jiān)決不肯。慢慢地，我的氣消了。幾天后，就在他們玩史萊姆時(shí)，就在我還在想史萊姆時(shí)，報(bào)道上突然說這種東西有毒，班主任還特地在班里宣讀了此事。我恍然大悟，回到家后，我把這事告訴了爸爸，爸爸對(duì)我說：“你需要學(xué)會(huì)自律、自控，有些東西，不是你想買就能買的�！�
我感謝我的一位老師，他既是一位嚴(yán)格的父親，又是我人生路上的第一位老師。
我的第一位“老師”作文2
書是一條潺潺流動(dòng)的小溪，那清涼甘甜的溪水滋潤著我的心靈；書是一把金鑰匙，為我打開了智慧知識(shí)的大門；書是一個(gè)啟蒙老師，陪我度過一程又一程！
那時(shí)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少字了，像那種上面一頭奶牛，下面寫一個(gè)“�！弊�，左邊畫一條哈巴狗，右邊一個(gè)漂漂亮亮的“狗”字，我已經(jīng)不喜歡那種識(shí)字圖書了。小時(shí)候，我喜歡公主的故事，就選了圖畫精美，有香香的油墨香的《白雪公主》。
8年后，我還記著白雪公主有一頭烏黑，像那黑木耳的秀發(fā)，像雪一樣的白皮膚，像血一樣的紅嘴唇。但是我不明白什么是黑木耳？我不明白什么是黑木耳，我去問姐姐：“什么是黑木耳？”姐姐不屑一顧地說：“黑木耳，你沒吃過嗎？是一種植物，可以吃的，凹凸不平！”我想：黑木耳怎么會(huì)像頭發(fā)呢？但是我不敢問姐姐了，因?yàn)樗隙〞?huì)說：“哼，小矮人，不懂就不要看！”
我接著往下看，看到小矮人們給白雪公主造了一口玻璃棺材，玻璃我知道，棺材我就不知道了是什么了。我不去問姐姐，否則她又要訓(xùn)斥我一通了！我要自己想！嗯，書上說白雪公主就躺在這口叫“棺材”的地方，會(huì)不會(huì)是嘴巴？不不不，那太危險(xiǎn)了！
幾天后，媽媽帶我去買衣服，我看到有一個(gè)很大很大的柜子，里面是一些假人，還穿著各種各樣的衣服。我“恍然大悟”：“棺材”就是這個(gè)呀！看，里面有多少個(gè)漂亮阿姨�。∥颐靼琢�，我要去告訴姐姐。去她家時(shí)，我洋洋得意地對(duì)姐姐說：“我知道棺材是什么了！”“是什么嗎？”“就是商店里那種大大的柜子！”我堅(jiān)定地說�？墒墙憬銋s捧腹大笑，還說什么，那是櫥窗�，F(xiàn)在我更搞不懂了，到底是棺材還是櫥窗嘛？
不過，《白雪公主》成為了我的啟蒙老師，是它帶著我邁向了文學(xué)的第一步，它把我引向了書的世界，文學(xué)的世界！
我的第一位“老師”作文3
“書”這個(gè)字眼大家肯定都很熟悉吧！對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生更是缺一不可的，書之所以是我的第一位啟蒙老師，那么就看看下面的內(nèi)容吧！
書呢！是人生中知識(shí)由來的源泉，里面凝聚的古往今人的知識(shí)結(jié)晶，上有天文，下有地理。書！可以是我這只小舟在海里遨游的燈塔；可以是我這架剛起飛飛機(jī)的航行線路；可以是我這列剛開啟火車的軌道。
在幼兒園時(shí)每天早上，老師都會(huì)講一個(gè)故事，例如《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》等童話，往往使我入迷。于是我便壯起膽子問老師：“老師，你這么多的故事都是從哪兒來的呢？”只記得那時(shí)老師迷糊的說了一句——從童話故事等書籍找來的。
回到家后，我便吵著，鬧著要爸爸，媽媽帶我去買書。爸媽開始說：“你還認(rèn)不了幾個(gè)漢字就看，以后哪曉得買回來后你看不看。”聽了他們的話，我更加猖狂了，倒在地上不起來了。過了一會(huì)爸媽心軟了，便答應(yīng)了。
到了書店，我的話就多了，一會(huì)兒看看這一會(huì)兒翻翻那，但卻一點(diǎn)也看不懂。還是爸爸給我買了一些書，例如：《童話故事》《作文啟蒙》《伊索寓言》等都使我不亦樂乎。
回到家，我便鉆進(jìn)了自己的書屋里，慢慢的消遣著，一但有不懂的字我就會(huì)去問媽媽，漸漸的我也懂得查字典了。有了書，我的生活也充足了不少。聽音樂時(shí)，邊聽邊看；吃飯時(shí)邊吃邊看，甚至上廁所也少不了它。
在三年級(jí)時(shí)，開始寫作文了，我的作文有賴于以前的“培養(yǎng)”所以算得上數(shù)一數(shù)二的高手。也經(jīng)常受到老師的依賴。
讀書，不僅可以提高寫作水平，還可以陶冶情操，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。有一次，我和媽媽吵架，賭氣把自己關(guān)在房間里，看了一會(huì)兒書，心情平靜了，想起剛才的不是，便向媽媽道了歉，得到了諒解，心中甚是開心。
俗話說：“書中目有黃金屋，書中自有顏如玉�！彼韵Ｍ蠹叶几乙黄鹱x書吧！
書！我的第一位啟蒙老師。
我的第一位“老師”作文4
歲月的風(fēng)輕輕地吹著，時(shí)間的腳步匆匆地走著，轉(zhuǎn)眼間四年已經(jīng)過去了：熟悉的同學(xué)，熟悉的老師，熟悉的環(huán)境……都漸漸地離得越來越遠(yuǎn)了，但腦海中始終忘不了—她的燦爛的微笑，她就是我的第一位啟蒙老師——施慧敏老師。
施老師的就像學(xué)會(huì)了孫悟空的七十二變，你會(huì)看到她的嚴(yán)厲，嚴(yán)厲的無法形容哦，你瞧老師的臉上曾經(jīng)在發(fā)怒中變得通紅，嚴(yán)厲中又透出一絲疲憊。有時(shí)又是一副和藹可親的面孔，烏黑亮麗直發(fā)乖巧地垂在肩上，微笑中綻露一個(gè)表情，露出甜美的笑容。
往事像流光溢彩的珍珠歷歷在目：記得四年級(jí)的時(shí)候，施老師在午休時(shí)布置了一篇作文，要求午休課過了要交，我聽完施老師的習(xí)作要求，頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻。哎，都怪那些違反紀(jì)律的同學(xué)，施老師也沒提前說要寫作文呀，完了！
教室里靜得出奇，我連自己心臟跳動(dòng)的聲音都聽得見。同學(xué)們都“沙沙”地奮筆疾書著，就我心里一團(tuán)亂麻，一點(diǎn)頭緒也沒有。我右手托著腮，咬著筆，右手不停地拍著腦袋，靈感？靈感在哪呢？難道它藏在天涯海角。
施老師似乎看懂了我的心思，走過來，關(guān)切地問：“王悅，怎么了，不會(huì)嗎？”
我的臉頓時(shí)變得紅撲撲的，膽怯地回答：“嗯…是…是的。”
“這篇作文其實(shí)很簡單，”施老師拿起筆，邊說邊寫了起來，“要有同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作，恩…你還可以從他們的神態(tài)中揣測他們的心里想法�！�
“那要寫自己的動(dòng)作嗎？”我猶豫地問道。
施老師笑了笑，輕聲說：“當(dāng)然可以，但除了這些還不夠，還可以寫寫老師的反應(yīng)，寫老師的神態(tài)變化，還可以……”
這真是雪中送炭��！“沙沙”，我猶有神助三下五除二便完成了作文：終于搞定了，還以為這次得……多虧了施老師呀！我信心滿滿地交上作文，還得到了施老師的贊揚(yáng)。那一天，我樂得做夢(mèng)都在笑。
隨著時(shí)光的推移，我也許會(huì)忘記很多，老師，同學(xué)……可我一輩子也不會(huì)忘記那個(gè)批評(píng)我、鼓勵(lì)我、包容我的第一位啟蒙老師。
我的第一位“老師”作文5
母親是我們?nèi)松?dāng)中必不可少的人物，她可以扮演很多角色，而那個(gè)夏天扮演的角色就是老師。
時(shí)光列車帶我回到了幾年前。
那個(gè)陰風(fēng)怒號(hào)、濁浪排空的中午看起來似乎有些陰森，沒有父母的陪伴，扎著小羊辮，穿著小碎花裙的我，心理害怕的直打哆嗦，這樣的氣氛似乎很適合做壞事。
窗外的老樹被吹得呼呼作響，雷公也在咆哮，正當(dāng)我害怕得眼淚水都快要掉下來時(shí)，隔壁的姐姐走了過來，對(duì)我說：妹妹乖，不哭，姐姐告訴你一個(gè)秘密，只要你去拿20塊錢，雷就不響了。那時(shí)，我堅(jiān)信不疑，因?yàn)槲易钆碌木褪抢�。我擦了擦眼睫毛上的淚珠，說：可是爸爸媽媽說了，不可以拿箱子里的錢。沒事兒，不是有姐姐在嘛！她向我眨了幾眼，我有些遲疑，但為了使雷聲停下，我還是拿給了她，她笑笑的走了，還落下了一句話：別告訴爸爸媽媽哦，不然雷聲會(huì)響得更大哦！乖，等會(huì)雷就不響了。我坐在椅子上，瞪大了發(fā)亮的眸子，等待著雷聲的停止，可是它一直在響，一直不停……
幾天后，不知怎的，這件事傳到了媽媽的耳里，起初媽媽心平氣和的問我怎么回事，我想起姐姐說的話，心里一慌，結(jié)果瞎說：我在地上見到了20塊錢。于是，媽媽拉著我的小手進(jìn)了廚房，一手握著我的雙手，一手拿起菜刀，一臉怒氣的說：我已經(jīng)給過你機(jī)會(huì)了，說，是哪個(gè)手偷得錢！我撲通一聲跪下，眼淚像連綿不斷的珠子，強(qiáng)忍著哭腔聲說：右手。媽媽放下了我的左手，正準(zhǔn)備砍時(shí)，我臉上的海浪更加洶涌，帶著抽泣聲，又說道：媽媽，我再也。也不會(huì)。會(huì)了，求。求求你，不要砍。砍斷我的手！媽媽見我嚇得不輕，就放下了刀，把我抱到床上，磨掉了我臉上被臟手擦得黝黑了的淚珠。待我停止抽泣，又溫柔和藹的說：媽媽不是告訴過你，雷是自然現(xiàn)象嘛，用錢怎么能買下來呢？這次看在那個(gè)姐姐道了歉還了錢的.份上，就原諒你了，如果下次再拿，媽媽就不要你了哦！我頻頻點(diǎn)頭，心想：我絕對(duì)不會(huì)再聽別人的話了，我永遠(yuǎn)都不要離開爸爸媽媽！
那年夏天，母親是老師，是第一個(gè)讓我懂得分辨的老師。
我的第一位“老師”作文6
一張白凈的臉上托著一雙烏黑發(fā)亮，卻炯炯有神的眼睛；眼睛上有兩條彎彎的柳眉；一頭金中帶黑的長卷發(fā)披在肩上。
她非常重視我的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗�，要在風(fēng)風(fēng)雨雨的社會(huì)上有穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)站立的余地，必須先學(xué)好知識(shí)，人們不是常說“有知識(shí)者走遍天下，無知識(shí)者寸步難行”。所以她從小就開始教育我，長大要有出息，不能平平淡淡的混著過日子，將來考取了名牌大學(xué)，要做國家的棟梁之才，為祖國爭得世界上顯赫的地位。小時(shí)侯的我并不知道什么叫做名牌大學(xué)？什么叫做棟梁之才？更不知道什么叫顯赫的地位？只知道每回犯錯(cuò)時(shí)，她總要抱著我，告訴我這些話，而我卻似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，總覺得這離自己實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。直到稍大一些才明白她的苦心。
我知道她這一生的希望全部寄托在我身上，為了給我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她與爸爸在我的房間里設(shè)計(jì)了一個(gè)與眾不同的學(xué)習(xí)桌，希望我能在這張桌子上考出好成績，更希望我還能在這張桌子上能有所成就。不僅如此，她把我轉(zhuǎn)到安吉外國語學(xué)校就讀，讓我在那兒接受良好的教育。以前，我曾幼稚的問她為什么人總會(huì)死，而她卻避開了這個(gè)話題，問我為什么高爾基、愛迪生他們家喻戶曉，人人得而誅之？我隨口地答道：“因?yàn)樗麄冇忻麊h！”“對(duì)，就是因?yàn)樗麄冇忻�，才永久的活在人們心中，所以他們名垂千古，他們死了，精神卻永遠(yuǎn)存活，人的生命是不可能長久的，你如果像他們一樣名垂千古，活在人們心中，不就是長命百歲了�！�
她的每一句話，都在教育我，每一個(gè)字，都在啟發(fā)我。她也曾告訴我，就算砸鍋賣鐵也要供我讀書。這就是從小就教育我的媽媽，或許這微不足道的教育我，全天下的媽媽都能做到，可是，我覺得媽媽為我做的這些已經(jīng)足夠了。
我永遠(yuǎn)忘不了那白凈凈的臉上托著一雙烏黑發(fā)亮，卻將滿懷的希望寄托于我身上的眼睛；眼睛上有兩條彎彎的柳眉……
我的第一位“老師”作文7
當(dāng)我回憶起學(xué)習(xí)生涯，總有一張慈祥的面龐出現(xiàn)在我的腦海中，那就是我的第一位老師——郎寧老師。
當(dāng)我第一次在教室這個(gè)最神圣的地方坐下時(shí)，最想知道的是什么？當(dāng)然是班主任是誰。當(dāng)時(shí)，我好奇地探起頭，只見講臺(tái)前站著一位二十來歲的女老師，她高高的個(gè)子，披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，正在忙碌著，她就是郎老師。
幾天后，我們開始學(xué)拼音。有一次，郎老師出示了一張卡片，上面有一個(gè)“1”，然后問：“這個(gè)字母像不像一根小棒？”“像！”幼稚的我們應(yīng)聲附和。接著，郎老師又說：“這個(gè)字母像小棒，老師給它起個(gè)名字，叫‘勒’。請(qǐng)個(gè)同學(xué)來讀。”全班同學(xué)都不約而同地舉起手�！巴蹁J�！蔽艺酒饋恚x：“呢——”“不是‘呢’，是‘勒’，讀�！薄澳亍蔽疫�是讀不準(zhǔn)�！跋抡n來我這里，坐下吧�！崩衫蠋熇^續(xù)上課，我心里卻緊張得很，一直想著剛才的事，以至后來的課我一句也沒聽進(jìn)去。
下課了，同學(xué)們像撒歡的野馬，一窩蜂地沖向操場，平靜的操場立刻沸騰了。而我卻緩緩地走向老師辦公室，懷里像有只兔子在跳，心想：“老師不會(huì)罵我吧？”過了好一會(huì)，才走到辦公室，幾步遠(yuǎn)的辦公室對(duì)我來說好像十分遙遠(yuǎn)。
我走進(jìn)辦公室，只見郎老師正等著我。她見我來了，說：“來�！蔽易叩嚼衫蠋煾�，郎老師說：“讀一遍給我聽聽�！薄澳�。”“不是‘呢’，是‘勒’；不是棄音，是邊音。來！跟我一起讀‘勒’�！薄澳�。”這樣來了幾遍我還是不會(huì)。老師也急了，她想了一會(huì)，說：“你用手把嘴角往外拉，再讀。”“勒。”我照著老師的方法讀了一遍�！皩�(duì)了！”老師高興起來，“不用手拉再讀一遍。”“勒�！薄皩�(duì)了�！崩蠋熌樕狭⒖田@得輕松了，說：“會(huì)讀了，去吧。”我也十分高興，說：“謝謝老師�！比缓笞叱隽宿k公室。
自從二年級(jí)以后，我們一直沒見過郎老師，但我們知道，郎老師仍然在用她的心血把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，教育成能看書、能讀報(bào)、懂得初步道理的孩子。啊，老師，侮人不倦的老師，你們就像那火炬一樣，用自己的智慧，照亮了別人。
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