精選牡丹作文500字三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的牡丹作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
牡丹作文500字 篇1
想必大家都曉得“花中之王”的牡丹吧！但是大家知道她的妹妹——芍藥嗎？四月初，我們1號(hào)宿舍樓的芍藥開(kāi)得正旺，我們湊近盡情地欣賞那四月初的芍藥。
我們興致勃勃地來(lái)到芍藥池旁，它們只有30厘米那么高，都還未孕育花苞。它們有的只從濕潤(rùn)的土壤里鉆出一個(gè)個(gè)像小竹筍似的紫紅色的“小腦袋”，探頭探腦地張望著這充滿生機(jī)的世界；有的已長(zhǎng)出了筆直纖細(xì)的“筆桿”，互相競(jìng)爭(zhēng)著比高低，花莖的頭上面已冒出了一個(gè)個(gè)“小毛筆”，活像一只只正在描繪春景的神奇的毛筆；有的已伸出了四五只“手臂”，張開(kāi)了綠色的“手掌”，好像在向你招手，歡迎你的到來(lái)；還有的已形成一簇蔥綠的“竹林”，它們緊緊地聚攏在一起，互相伸出“手臂”但又互不纏繞，互不遮掩。花池中央矗立著一塊大石頭 ，上面鐫刻著綠色的蒼勁有力的“鐘秀”兩個(gè)字。這樣的花草，圍繞著這樣高大的石碑，剛?cè)嵯酀?jì)，相映成趣。正當(dāng)我陶醉在無(wú)窮的遐想時(shí)，參觀的隊(duì)伍早已經(jīng)離去了。我也戀戀不舍地離開(kāi)了芍藥池。
觀察完回到教室，芍藥那積極向上、團(tuán)結(jié)互助、互相謙讓的影子總在我的頭腦中閃現(xiàn)。我又拿出詞典查了一下“鐘秀”的詞義，原來(lái)是“鐘靈毓秀”的簡(jiǎn)稱。這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)芍藥在期盼著我們成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，一名國(guó)家的棟梁呀！
芍藥，我沒(méi)有看到你嬌美的容顏，卻看到了你高貴的品質(zhì)。我愛(ài)你四月初的芍藥，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
牡丹作文500字 篇2
想必大家都曉得“花中之王”——牡丹吧！但是大家知道她的妹妹嗎？那就是芍藥。四月初，我們1號(hào)宿舍樓的芍藥開(kāi)得正旺，于是我們幾個(gè)愛(ài)花之人便相約一起去欣賞。
我們興致勃勃地來(lái)到芍藥池旁。它們只有30厘米那么高，都還未孕育花苞，有的只從濕潤(rùn)的土壤里鉆出一個(gè)個(gè)像小竹筍是似的紫紅色的“小腦袋”，探頭探腦地張望著這充滿生機(jī)的世界；有的已長(zhǎng)出了筆直纖細(xì)的“筆桿”，互相競(jìng)爭(zhēng)著比高低，花莖的頭上面已冒出了一個(gè)個(gè)“小筆尖”，活像一只只正在描繪春景的神奇畫筆；有的已伸出了四五只“手臂”，張開(kāi)了綠色的“手掌”，好像在向你招手，歡迎你的到來(lái)；還有的已形成一簇蔥綠的“竹林”，它們緊緊地聚攏在一起，互相伸出“手臂”但又互不纏繞，互不遮掩。花池中央矗立著一塊大石頭，上面鐫刻著綠色的蒼勁有力的“鐘秀”兩個(gè)字。這樣的花草，圍繞著這樣高大的石碑，剛?cè)嵯酀?jì)，相映成趣。正當(dāng)我陶醉在無(wú)窮的遐想時(shí)，伙伴們參觀的隊(duì)伍早已經(jīng)離去了，我也只好戀戀不舍地離開(kāi)了芍藥池。
觀察完畢回到教室，芍藥那積極向上，團(tuán)結(jié)互助，互相謙讓的影子總在我的頭腦中閃現(xiàn)。我又拿出詞典查了一下“鐘秀”的詞義，原來(lái)是“鐘靈毓秀”的簡(jiǎn)稱。至此我才恍然大悟，原來(lái)是在期盼著我們成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，一名國(guó)家的棟梁呀！
芍藥，我沒(méi)有看到你嬌美的容顏，卻看到了你高貴的.品質(zhì)。我愛(ài)你芍藥，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
牡丹作文500字 篇3
我喜歡忠實(shí)的小狗，溫柔的小貓，機(jī)靈的小松鼠……還有很多有趣的小動(dòng)物，這次課堂，老師帶來(lái)了不一樣的動(dòng)物，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，更沒(méi)有這么近距離的觀察過(guò)。它就是我們本次課的明星——牡丹鸚鵡。
它有一張紅色月牙似得嘴，身披一件綠色為主的彩色大衣，顯得那么高貴，那么機(jī)靈。肉上的羽毛紅里透著點(diǎn)黑，黑上又有點(diǎn)黃色羽毛。兩顆黑溜溜水汪汪的眼睛上戴著一副白色邊框的眼鏡。脖子上是橙色的羽毛，像是圍了一條橙色的絲巾。背上的羽毛呈棕紅色，腹部夾雜著不同深淺的綠色。這件五光十色的彩色大衣把牡丹鸚鵡裝扮的神氣十足。牡丹鸚鵡的兩條細(xì)細(xì)的腿是灰色的，爪子也是灰色的，它細(xì)長(zhǎng)的爪子一看就很鋒利，真不敢想象被它抓了會(huì)是怎樣的慘狀!
老師為了讓我們更近一步的觀察牡丹鸚鵡，竟然冒險(xiǎn)用手進(jìn)去抓它出來(lái)，鸚鵡嚇得在籠子里上下翻飛，經(jīng)過(guò)一番激烈的“搏斗”，老師還是把它抓到了。我們伸長(zhǎng)脖子仔細(xì)看著它，胸脯起起伏伏，我想它一定嚇壞了。還不時(shí)發(fā)出叫聲，好像是在喊“救命啊!救命啊!”后來(lái)牡丹鸚鵡趁老師不注意在抓它的手上狠狠的啄了一口，老師大叫一聲急忙把它放回籠子。我心想，這真是一個(gè)厲害的鸚鵡!
我好想也擁有這么一只鸚鵡啊!但據(jù)說(shuō)這種鸚鵡又叫“愛(ài)情鳥(niǎo)”，一般一只是養(yǎng)不了多久的，需要成對(duì)的養(yǎng)。
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