靜學(xué)作文

　　悄悄是入樓時的相對無言，輕輕是入室后的輕聲細(xì)語。

　　靜。

　　不要急于喧鬧，為莘莘學(xué)子留下一個安靜的空間；埋頭苦讀，靜寂無聲。不要急于喧鬧，等我們功成名就時，暢聲大笑，肆意玩鬧。不要急于喧鬧，既然已經(jīng)靜了很久很久，就請一直堅(jiān)持。

　　當(dāng)別人專心致志做一件事時，靜是對他最好的尊重，一個人在喧鬧嘈雜如菜市場的樓中學(xué)習(xí)和一個靜謐安然如無人的樓中學(xué)習(xí)，效率是否一樣？當(dāng)然不一樣，對比兩個環(huán)境，顯然靜的環(huán)境更容易讓人迅速進(jìn)入狀態(tài)。周圍靜，則心靜。

　　面臨著學(xué)業(yè)水平測試的我們，壓力仿佛一座山丘，壓得我們呼吸緩慢，腳步沉重。稍微一點(diǎn)的聲音都可以擊毀我們敏感的神經(jīng)。讓我們感到煩躁郁悶。提倡“入樓靜”是為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?nèi)�身心投入學(xué)習(xí)的氛圍。從進(jìn)入教學(xué)樓的那一刻，一人不語，一室無言，整棟樓便靜了下來。只聽見外面風(fēng)吹落葉聲在沙沙作響。

　　學(xué)。

　　曾經(jīng)，當(dāng)樓道里的喧鬧無情打斷了我的解題思路，當(dāng)課間時的歡笑諷刺著我的呆板木訥，我依然形單影只地坐在教室里，用墨黑的筆尖寫下：相信學(xué)習(xí)。

　　曾經(jīng)，我們每天進(jìn)入教室的第一件事，不是拿出書本，而是四處嬉鬧，盡管這樣每天都有人抱怨著學(xué)習(xí)既苦又累。其實(shí)我們并沒有真正投入到學(xué)習(xí)的世界，總是想方設(shè)法的“偷得浮生半日閑”，這樣狀態(tài)的我們根本做不到“入室學(xué)”，就連學(xué)也是一種奢望。當(dāng)我們推開教室門進(jìn)入教室的那一刻，你看到的永遠(yuǎn)都是嬉戲打鬧的同學(xué)比沉浸在題海里的同學(xué)多一倍以上。這樣狀態(tài)的我們能做到“入室學(xué)”嗎？

　　現(xiàn)在，“入樓靜，入室學(xué)”真正貫徹落實(shí)下來�！叭胧覍W(xué)”是讓我們提前適應(yīng)高三緊張周密時間的安排，是讓我們從進(jìn)入教室那一刻就明確自己來到這里的目的，讓我們清醒的知道“學(xué)”的真正含義。學(xué)習(xí)的任務(wù)肩負(fù)在我們自己身上，不是為了別人，只是為了以后自己的錦繡前程，不讓父母再為我們勞碌奔波。

　　做好“入樓靜，”做到“入室學(xué)，”把握生命中的每一秒鐘。學(xué)校倡導(dǎo)的“入樓靜，入室學(xué)”活動是為了我們的學(xué)習(xí)，更是想讓我們養(yǎng)成一個好習(xí)慣，我相信，同學(xué)們一定不會辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，堅(jiān)決遵守學(xué)校規(guī)則。

　　從現(xiàn)在開始，我們將從初會飛翔的小鳥蛻變成能翱翔于九天之中的雄鷹，困難和挫折并沒有那么可怕，山窮水盡而已，還有風(fēng)，還有云，風(fēng)起云來后，不再需要事先看好，我們要逆襲世界的驕傲。

　　堅(jiān)持“入樓靜，入室學(xué)”，明天我們會更好。

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