【精品】與愛(ài)的作文錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的與愛(ài)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與愛(ài)的作文 篇1
前一陣子忙，兒子的成績(jī)落下了一大截。轉(zhuǎn)眼期末考試就要到了，我和丈夫輪番給他輔導(dǎo)功課。每天中午我都讓他做試卷，晚上給他爸審閱�？吹揭蛩R虎，疏忽出現(xiàn)的錯(cuò)誤，他爸總是像紅狼般對(duì)他大聲咆哮，呲牙咧嘴。孩子顫抖地站在那，用手護(hù)著頭，防備著隨時(shí)可能落下的摑掌和甩東西的碎片。嚇得哇哇大哭。不許哭，再哭我把你扔到大街上去！孩子就站在那兒如臨狂風(fēng)暴雨中的小樹(shù)苗，在電閃雷鳴中簌簌發(fā)抖。我別開(kāi)臉，心一陣陣地揪緊。很想過(guò)去抱著他、護(hù)著他。但我不能那樣做，因?yàn)槲曳路鹂吹剿盅t的眼睛里，仿佛也有晶瑩的東西在滾動(dòng)。我知道那是像狼一樣的愛(ài)。既然我缺乏，就讓他去給予吧。雖然那樣的愛(ài)常會(huì)讓人受傷，但終能讓他堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。想想自己也是在那樣的愛(ài)里傷著、痛著逐漸變得成熟豐盈，深刻而有力量。這樣的人生也很好。 成人的生活總是那樣忙碌和奔波，為生意鉆營(yíng)，為事業(yè)奮斗，為榮譽(yù)掙扎，為莫名其妙的事操勞。留給孩子的時(shí)間又有多少？我們總是說(shuō)是這一切都是為了孩子以后的幸福。從不去想就在這個(gè)時(shí)候孩子們真正需要的是什么。我想要給他一個(gè)豐富多彩的童年，可卻常常是一個(gè)彈珠陪了他整個(gè)周末。我想要培養(yǎng)他有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可卻不能給他一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們虧欠孩子的太多太多。
晚上我送他回家，想到他又只能像狼崽那樣獨(dú)自給自己舔傷，我的心酸酸的。送到家門口我抱著他親吻著他的臉：兒子不管爸爸怎么樣對(duì)你，他都是愛(ài)你的。你要記住，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是世界上最愛(ài)你的人。兒子哭著點(diǎn)點(diǎn)頭，獨(dú)自上樓。
與愛(ài)的作文 篇2
別人是用愛(ài)來(lái)嚴(yán)管自己的孩子，而她是用嚴(yán)厲來(lái)愛(ài)自己的“孩子”，別人的嚴(yán)厲不會(huì)格外輕易的顯露出來(lái)，而她的愛(ài)不會(huì)輕易的顯露出來(lái)。
天氣悶熱的時(shí)候，似乎連氣都喘不過(guò)來(lái)，因?yàn)榭諝馓^(guò)壓抑，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，不敢說(shuō)話，只能聽(tīng)見(jiàn)按筆聲與急促的呼吸聲。似乎沒(méi)有一個(gè)人注意到，臺(tái)上有一個(gè)滔滔不絕的人，所有人都低著頭，或是望向窗外陰暗的天氣，若有所思……
“說(shuō)話啊！這課簡(jiǎn)直上不下去了，你們一個(gè)個(gè)是怎么了！哎！”又是這個(gè)語(yǔ)氣詞，一堂課，不知她嘆息了多少次。
“來(lái)！你！起來(lái)回答問(wèn)題！”她眉頭急皺，把書重重地拍在講臺(tái)上，巨大的聲響把我們拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，所有人的身體都隨著聲響一同振動(dòng)，神經(jīng)也繃緊了起來(lái)，大家死死地盯著回答問(wèn)題的同學(xué)，停止按動(dòng)手中的筆。
那同學(xué)支支吾吾半天擠出來(lái)兩個(gè)字：“鋪——鋪墊。”
“哎呀！教不下去了！膚淺，真是膚淺，太膚淺了！下課給我把《杞人憂天》抄兩遍拿過(guò)來(lái)，抄不完放學(xué)就不要走！”全班再次沉默。
“聽(tīng)到?jīng)]有！”伴隨又一陣身體顫動(dòng)，我們終于開(kāi)始認(rèn)真上課。老師的嚴(yán)厲和讓人敬畏的形象，在我們心中永遠(yuǎn)揮之不去，但似乎她并不只是這樣。
清新的微風(fēng)，輕拂每一位少年的發(fā)梢，老師的腳步也格外輕盈，扎著清爽的馬尾，笑容滿面的走進(jìn)教室，不知為什么，她的眼神里充滿的是期待。
這是一堂作文課，望向窗外令人遐想的雪景，心中漾起一陣愜意。
“今天外面下雪，大家來(lái)分享一下有關(guān)于自己和雪的故事�！蔽覀兂聊�，因?yàn)槔蠋煵辉陀^的問(wèn)問(wèn)題，也或許是沉思了，搜腸刮肚想著自己有什么關(guān)于雪的故事。老師見(jiàn)我們不說(shuō)話，便說(shuō)起了自己的?迨隆⑷な攏?描述著她的青春，回憶中還忍不住笑噴幾回。我們未曾見(jiàn)過(guò)老師如此真實(shí)的笑容，或許是因?yàn)榛貞浱^(guò)快樂(lè)，又或許是因?yàn)樗粗覀�，就像看到了從前的自己，欣慰欣喜�?/p>
那一節(jié)課，我們打開(kāi)了彼此的心扉，無(wú)所不談，充滿了歡聲笑語(yǔ)，這讓我們發(fā)現(xiàn)，老師其實(shí)很可愛(ài)。
老師以嚴(yán)為愛(ài)，因愛(ài)而嚴(yán)，我們對(duì)她懷有十分復(fù)雜的感情，卻無(wú)論怎樣都改變不了師生之間那剪不斷的紅色情線。
與愛(ài)的作文 篇3
慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！碧拼�(shī)人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人間至美的情感——母女之愛(ài)。母親不僅為我塑造了完美的身軀，而且把我養(yǎng)育成人，教我文化知識(shí)、做人的道理……
記得有一次，我在放學(xué)回家的路上，我看見(jiàn)一個(gè)熊娃娃，我把乞求的目光投到媽媽，可母親就不同意，我想：用自己的壓歲錢偷偷去買……回到家里后，你看到我手上拿著一個(gè)漂亮的熊娃娃，便問(wèn)我：“這個(gè)漂亮的熊娃娃是誰(shuí)的�！鳖D時(shí)，我驚慌失措，為了不讓媽媽知道，說(shuō)了個(gè)謊：“是小雪的�！弊詈�，我把事情的一五一十告訴了母親。您不僅沒(méi)有打我、罵我，還教我許多道理，您的每一句話我都牢記在心里……
人們都說(shuō)：“母愛(ài)重于泰山哪！”母親，等我長(zhǎng)大成人，一定會(huì)好好報(bào)答您，但是父母的.恩情又怎能報(bào)答的了呢？
與愛(ài)的作文 篇4
自從讀小學(xué)開(kāi)始，我就時(shí)時(shí)刻刻感受著老師的“愛(ài)"——對(duì)作業(yè)的嚴(yán)格要求。字跡不工整？重寫。有錯(cuò)別字？罰抄十遍。做錯(cuò)題？類似題目照做五題。那個(gè)時(shí)候，我就天天盼著小學(xué)畢業(yè)，就再也不用享受老師的這種“愛(ài)”了。
終于，我畢業(yè)了。原本想好好地玩耍一下，可暑期的游玩計(jì)劃還沒(méi)執(zhí)行。前幾天家長(zhǎng)會(huì)讓我感受到了初中老師更“博大”的“愛(ài)”。“這個(gè)暑假，我們要做不一樣的作業(yè)�！蓖炅�！我心想：初中的作業(yè)是不是更恐怖！不是吧！我的暑假又要被吞沒(méi)了嗎？帶著恐懼的心情，我拿到了語(yǔ)文作業(yè)單。
我努力讓心平靜下來(lái)，看到作業(yè)單上第一項(xiàng)作業(yè)：背誦并默寫古詩(shī)。用自己喜歡的字體練字，寫出一手獨(dú)特的字。哇！雖然說(shuō)我不喜歡背誦和默寫古詩(shī)，但由于能練習(xí)自己喜歡的字體，總算也差強(qiáng)人意了。胡老師說(shuō)：“作業(yè)相信大都很喜歡，書法紙可以挑選自己喜歡的樣式。作業(yè)雖然量不多，但是我要求你們能夠保證質(zhì)量，認(rèn)真完成，開(kāi)學(xué)要進(jìn)行考試�！薄爱�(dāng)然會(huì)認(rèn)真啊，練出一種不一樣的字體，同學(xué)會(huì)有多羨慕�。 蔽倚睦锬钪�。
這時(shí)，我想起了小學(xué)老師發(fā)的作業(yè)，不僅枯燥無(wú)味，而且?guī)缀鯖](méi)什么具體要求，這讓我們無(wú)所適從。那時(shí)收到作業(yè)后就感覺(jué)自己的假期黯淡無(wú)味�，F(xiàn)在我覺(jué)得世界真是太美好了！
繼續(xù)往下看，第二項(xiàng)作業(yè)竟是“做手賬”。老師要求把暑假讀的六本名著，全部做成手賬，畫上自己喜歡的圖案，貼上照片，并且寫上自己的感想。天哪！胡老師竟把小學(xué)老師的小報(bào)，替換成了手賬，讓看書做筆記這件事，別有一番風(fēng)味！胡老師讓語(yǔ)文作業(yè)變成了一種特色、一種藝術(shù)，竟讓我這個(gè)對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)都不感冒的人，也產(chǎn)生了濃厚的興趣。胡老師真是太厲害了！
胡老師的作業(yè)單讓我覺(jué)得，初中的生活是美好的。也讓我對(duì)初中的生活充滿了憧憬與向往。胡老師，您的“愛(ài)”與眾不同，謝謝您給了我一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的暑假！
與愛(ài)的作文 篇5
每個(gè)人都有母親，當(dāng)你們都沉浸在母愛(ài)之中時(shí)，是甜蜜的。而我的母親在我學(xué)習(xí)生活上給我的愛(ài)，卻與眾不同，是先苦后甜的。
我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，媽媽只接送了我?guī)滋�，每次反�?fù)認(rèn)真地講解著，讓我盡快熟悉這條路。后來(lái)媽媽每天只送我到路口的欄桿旁，讓我自己走向?qū)W校。這一路上雖然沒(méi)有汽車，但自行車和行人擁擠在這兒，使原來(lái)狹小的馬路更窄了。在路上，我經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)坐在媽媽的自行車上從我背后趕來(lái)，向我打招呼，我很羨慕他們。有時(shí)同學(xué)們會(huì)問(wèn)，媽媽為什么不送我，我支支吾吾地半天說(shuō)不出話，矮人一等似的低著頭。有一天卻發(fā)生了意外，我邊走邊追著一只蝴蝶，不知不覺(jué)拐進(jìn)了一條小巷，我發(fā)覺(jué)后，很著急，雖然可以按原路返回，但到學(xué)校就要遲到了。想到這兒，我忍不住心中的傷心，邊哭邊跑。就在這時(shí)，媽媽像天兵天將一樣，神不知鬼不覺(jué)地突然出現(xiàn)在我面前，把我“拎”上自行車，飛一般騎向?qū)W校。后來(lái)我問(wèn)媽媽，“你怎么知道我拐進(jìn)小巷來(lái)不及了呢？”媽媽風(fēng)趣地說(shuō)：“我是孫悟空變的，會(huì)算��！”
直到好幾年后，媽媽和一位朋友說(shuō)起培養(yǎng)孩子的自理能力時(shí)，我才恍然大悟。原來(lái)媽媽為了在一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)我的自理能力。媽媽把我送到路口的欄桿，并沒(méi)有回家，而是悄悄地跟在我身后，一直看我安全地走向?qū)W校。
就這樣，在學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，媽媽都是給我與眾不同的幫助，在遇到難題時(shí)，媽媽會(huì)把題目改編成日常生活中最簡(jiǎn)單的例子讓我做，這樣我一點(diǎn)就通了。在鍛煉時(shí)，有時(shí)我會(huì)堅(jiān)持不下去，媽媽在這時(shí)會(huì)鼓勵(lì)我要堅(jiān)持到底。因?yàn)橛腥私o我打氣，我當(dāng)然干勁十足了，疲倦早已拋到了九霄云外。當(dāng)我在作文上思考不出題材時(shí)，媽媽會(huì)讓我回憶這些天的所見(jiàn)所聞，這樣題材自然就想出來(lái)了。
母親給我的愛(ài)，不是那么驚天動(dòng)地。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中能有條不紊地自己應(yīng)付一切時(shí)，我才能細(xì)細(xì)地體會(huì)到母親給我的那與眾不同的愛(ài)。
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