舉實(shí)例學(xué)數(shù)學(xué)較容易作文
舉實(shí)例學(xué)數(shù)學(xué)，較容易！
輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有這樣一道題，講解時(shí)頗讓我費(fèi)了一番心思，現(xiàn)把它記下來，共同分享。
題目：有18個(gè)蘋果，分成四份，要求一份比一份多一個(gè)，怎樣分？
看到題后，孩子傻臉了——不會(huì)，因?yàn)樗粚W(xué)過平均分，這還沒見識(shí)過呢，所以就不想往下做了，要求玩一會(huì)兒。我答應(yīng)了，說五分鐘后能按時(shí)回來，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他東西。其實(shí)，他在玩的這五分鐘里，我也在想著辦法呢。五分鐘后，我給了孩子八個(gè)糖塊兒。開始了我們游戲。
我：現(xiàn)在我給了你八塊糖，如果咱倆分，你要比我多兩個(gè)，怎么分��？
孩子：（較興奮地）一個(gè)一個(gè)地分，你一個(gè)，我一個(gè)。
最后剩下兩個(gè)，不分了，說，剛好，你三個(gè)，我五個(gè)，比你多兩個(gè)。
我：你不想用一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法嗎？如果我要給你一百個(gè)你也一個(gè)一個(gè)地分��？
孩子：那咋分啊，你說說唄。
我：這八個(gè)糖里，不是要讓你比我多兩個(gè)嗎，那你就先從這里拿出兩個(gè)不算數(shù)，剩下的咱倆平均分，不就得了嗎？你試試。
孩子：八減去二等于六，六除以二等于三，每人三個(gè)，那兩個(gè)再給我，我就五個(gè)了，剛好比你多兩個(gè)。就是，算得有點(diǎn)快。
我：懂了吧，下邊我再給你變一下，不能數(shù)了，要按剛才的辦法去想——現(xiàn)在有九個(gè)糖，你爸咱仨分，要求你比我多一個(gè)，我比你爸多一個(gè)，怎么分？
孩子：想了好一會(huì)兒，口中默念，我比你多一個(gè)，你比我爸多一個(gè)，一共是多了兩個(gè)，九減去二等于七，忽然大聲說，剩余七個(gè)咱仨分，平均不了��！
我：你再想想，一共要拿出幾個(gè)不分，是兩個(gè)嗎?
孩子不吭聲，我接著說。
我：我比你爸多一個(gè)，你比我又多一個(gè)，你比你爸多幾個(gè)呀？
孩子：多兩個(gè)。
我：那要拿出幾個(gè)不分啊?你比我多的一個(gè)拿出不分，你比你爸多的兩個(gè)拿出不分？一共要拿出……
孩子：三個(gè)。
我：這就對(duì)了，再算算。
孩子：九個(gè)去掉三個(gè)剩下六個(gè)，六個(gè)咱仨平分，每人兩個(gè)，你多一個(gè)有三個(gè)，我多兩個(gè)有四個(gè)。
“孩子，你真棒！”我稱贊著。
我：咱再來想想，如果有18個(gè)蘋果，分成四份，一份比一份多一個(gè)，怎么分，你能想起來不？
孩子：第二份比第一份多一個(gè)，第三份比第一份多兩個(gè)，第四份比第一份多三個(gè)，一共要拿出六個(gè)不分。十八減去六等于十二，十二除以四等于三。一個(gè)比一個(gè)多一，那就是三、四、五、六。
“孩子，你終于明白了�！蔽遗d奮地說，“那剛才的那個(gè)題會(huì)做了吧，現(xiàn)在你開始做做吧�！�
然后，我和孩子一起總結(jié)了一下做這樣題的.規(guī)律：
要把一堆分幾份，如果平分用除法；
不是平分別著急，先把多的要減去；
剩余多少要均分，分完之后再整理。
現(xiàn)在我還在想，如果不是給孩子幾顆糖引起了他的興趣，從實(shí)例中進(jìn)入題目，說不定現(xiàn)在他還不想去做這道題呢。
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