《放牛班的春天》的觀后感范文
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，一定有不少感悟吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫(xiě)了。在寫(xiě)觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的《放牛班的春天》的觀后感范文，歡迎大家分享。
看完《放牛班的春天》，我已是淚流滿面。鄰居家的阿姨給我送韭菜來(lái)，我一開(kāi)門(mén)，阿姨呆住了，因?yàn)槲彝洸恋粞蹨I�！皼](méi)什么的，看電視感動(dòng)的�！蔽倚χ忉尩�。阿姨“哦，哦”地走了。收拾心情，給這個(gè)影片寫(xiě)下我的觀后感：
教育首先是尊重！
電影講的是在法國(guó)的一個(gè)充滿暴力，恐怖，嚴(yán)歷制度的少年管制學(xué)校。這里住著一群不學(xué)無(wú)術(shù)，冷漠，野蠻無(wú)知的孩子。他們是使家長(zhǎng)無(wú)奈，老師煩惱的問(wèn)題少年。誰(shuí)也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷揣著的天真爛漫的夢(mèng)想：將軍，熱氣球飛行員，建筑家……刻板的校長(zhǎng)只能用“犯事的人，必定受罰”的準(zhǔn)則加以暴力來(lái)懲罰他們。原任 班主任 束手無(wú)策，無(wú)奈調(diào)職，然而一個(gè)人公認(rèn)為一事無(wú)成的馬修來(lái)了，就這樣放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。馬修老師面對(duì)一群被社會(huì)遺棄的問(wèn)題孩子，他沒(méi)有戴有色眼鏡，他用尊重贏得了孩子們，看來(lái)，教育首先就是尊重！尊重每一個(gè)孩子，這個(gè)和年齡無(wú)關(guān)！和是否殘疾無(wú)關(guān)！更和是否聰明無(wú)關(guān)！
教育應(yīng)該擁有愛(ài)！
影片中的這群孩子被看著是一群冷漠的孩子，其實(shí)不然。當(dāng)教養(yǎng)院的院長(zhǎng)決定開(kāi)除馬修的時(shí)候，馬修被告知不得與任何學(xué)生見(jiàn)面，他悄悄地離開(kāi)，正如當(dāng)初他悄悄地來(lái)。帶著失落，帶著失望，正在這個(gè)時(shí)候，教室的'窗戶口，一架架紙飛機(jī)飛了出來(lái)，馬修撿起來(lái)一看，我皮埃爾（一個(gè)單親家庭的孩子，一個(gè)被認(rèn)為孤僻，冷漠的學(xué)生）的字跡，是某某（學(xué)生們）的簽名，當(dāng)時(shí)我被這群孩子感動(dòng)得哭了。每個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的春天，在他們的心里！這個(gè)世界也許有卑微的人，但卻沒(méi)有卑微的情感。是的，馬修和他的學(xué)生們是普通的一群人，可是他們的感情并不尋常！
教育不等于愛(ài)，但是教育應(yīng)該擁有愛(ài)！愛(ài)的力量是無(wú)窮的，他可以把冰冷的石頭捂熱！也可以把問(wèn)題孩子感化！馬修用他的寬容，他的愛(ài)感化了孩子們。
教育得因人而異！
教育不是一成不變的，得因人而異。比如馬修在對(duì)待那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話個(gè)子最小的，在二戰(zhàn)中失去雙親的孩子的時(shí)候，他沒(méi)有要求他必須得學(xué)習(xí)，必須得唱歌。孩子實(shí)在不喜歡的事情我們不能強(qiáng)求，不能把孩子們當(dāng)成商品，我們不能批量生產(chǎn)商品！而是讓他坐在講桌上，美其名曰叫他當(dāng)音樂(lè)老師的助理。而對(duì)于那個(gè)調(diào)皮但唱歌很有天賦的皮埃爾，馬修老師讓他當(dāng)領(lǐng)唱，他得到了老師如此的信任恐怕是第一次吧。所以他表現(xiàn)得是那么的好！對(duì)于那個(gè)五音不全的孩子，馬修老師讓他當(dāng)音樂(lè)架子，可別小看這個(gè)任命，也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種侮辱，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不是，他可以站在隊(duì)伍的最前面，而舉著樂(lè)譜的只有他一個(gè)人，他有著被老師特殊對(duì)待的優(yōu)越感。這是對(duì)因材施教最好不過(guò)的詮釋了。
教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！
教育不是雕刻，教育是一種身體力行的影響！馬修以他平平的身份，以他的行動(dòng)影響著孩子們，告訴孩子們什么不能做，什么可以做，什么該做。不是懲罰就能讓人服氣的！
教育不是萬(wàn)能的！
教育也不是萬(wàn)能的！面對(duì)一些特殊的社會(huì)敗類，我們也有無(wú)能為力的時(shí)候。就如同影片中那個(gè)不得不被送往看守所的孩子，看著他被帶走，馬修也只是嘆氣！教育并不是萬(wàn)能的，他不能讓每一個(gè)走火入魔的人都得道成仙！我們不要盲目地把教育看成萬(wàn)能的，當(dāng)我們的教育不能改變現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，不要認(rèn)為教育就沒(méi)有用了。那只是對(duì)個(gè)別人不頂用，對(duì)大多數(shù)來(lái)說(shuō)，教育的作用不可小覷，只有明白了教育不是萬(wàn)能的，我們才不會(huì)當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候打退堂鼓，不能因?yàn)閬G了芝麻而放棄西瓜！
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