以痕跡為話題作文（精選32篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的以痕跡為話題作文（精選32篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以痕跡為話題作文 篇1
雁過(guò)留聲，人過(guò)留名。這聲、這名，便是痕跡。其實(shí)萬(wàn)物皆如是。
——題記
春蠶死了，卻留下了華麗的羽裳;那羽裳便是蠶的痕跡。夏荷殘了，卻留下了溢清的芬芳;那芬芳便是荷的痕跡。秋菊謝了，卻留下了“人比黃花瘦”的感傷;那感傷便是菊的痕跡。冬梅落了，卻留下了“玉雪為骨冰為魂”的風(fēng)骨，這風(fēng)骨便是梅的痕跡。
當(dāng)雪花滿天飛舞;當(dāng)空中云卷云舒;當(dāng)大海潮起潮平;當(dāng)庭前花開(kāi)花落;大自然用晝夜四季向我們?cè)忈尭�，又讓萬(wàn)物都留下它們自身或大或小，或多或少的痕跡。這其中，最醒目的還應(yīng)數(shù)人類的痕跡。
說(shuō)起人類的痕跡，自然而然地便會(huì)想起一連串光輝的名字，一連串輝煌的成就，宛若碧天里的星星，奪目，絢麗。
屈原“懷白壁自投汨羅以死”;那憂愁幽思的《離騷》是他的痕跡。那“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的憤慨亦是他的痕跡。他文學(xué)的痕跡，更是他不與世俗同流合污的高尚品德的痕跡。
杜甫窮死在湘江上的一條小船里，那悲天憫人的吶喊：“安得廣廈千萬(wàn)間”是他的痕跡，那推己及人的關(guān)照：“堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人”亦是他的痕跡。他詩(shī)賦的痕跡，更是他關(guān)心人民、忠君愛(ài)國(guó)的痕跡。
《哈姆雷特》是莎士比亞的痕跡;《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹的痕跡;《最后的晚餐》是達(dá)·芬奇的痕跡;戈壁中的綠洲是席寶力皋的痕跡……
高樓大廈是建筑師的痕跡;華冠麗服是服裝師的痕跡;救死扶傷是白衣天使的痕跡……
不禁要思考，什么才是我的痕跡?與這茫茫大千世界相比，頓感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信，我也是有痕跡的，屬于我的痕跡。掉下的第一顆牙齒，那是成長(zhǎng)的痕跡;第一次在年齡一欄填18歲，那是成人的痕跡;邁出象牙塔的第一步，那是成材的痕跡。當(dāng)我走上工作崗位，我還會(huì)留下新的痕跡。
我依然是我，一個(gè)渺小的我，于人海中留著我的痕跡，也許沒(méi)有人察覺(jué)，沒(méi)有人在意，更不會(huì)彪炳史冊(cè)，但他都存在著。
以痕跡為話題作文 篇2
飛翔的小鳥，一步三回頭，繞樹三匝。它好像在說(shuō)：“不管天空是否留下痕跡，但我曾飛過(guò)。”綻開(kāi)的鮮花，絢麗欲滴，若空中芙蓉。它好像在說(shuō)：“不管大地是否留下痕跡，但我曾綻開(kāi)過(guò)�！遍W爍的露水似大珠小珠，裝飾它們的雖然不是玉盤卻也能襯托出它們的光彩。迎著朝陽(yáng)它好像在說(shuō)：“不管綠葉是否會(huì)留下痕跡，但我曾閃爍過(guò)�！庇�(guó)作家約翰·羅斯金曾說(shuō)過(guò)：“把每一個(gè)黎明看作生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)。讓每一個(gè)這樣短暫的生命，都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印和心靈深處得到充實(shí)的痕跡�！�
作為人類我們每一個(gè)人可謂：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟�！痹噯�(wèn)又怎敢讓廣袤無(wú)垠的宇宙為自己留下痕跡呢？但我們不能悲觀要豪邁地說(shuō)：“不管世界是否會(huì)留下痕跡，但我曾活過(guò)。”偉大的詩(shī)人李白曾吟唱過(guò)“亂我心者，昨日之日多煩憂�！笨梢�(jiàn)對(duì)于那些煩擾我們心情的痕跡，應(yīng)用心靈的橡皮將它們擦試干凈。“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花�！弊屵@些美好的記憶長(zhǎng)留在我的心底。因?yàn)樗缍炖锏囊慌锜峄穑瑴嘏覀兊男撵`；沙漠里的一泓甘泉，滋潤(rùn)著我們的心田；烈日下的一片涼陰，清爽著我們的心境。生命因?yàn)橛羞@樣的“痕跡”而煥發(fā)光彩。朋友，但我想告訴你的是：在您的心靈痕跡定格上，你既是主角，又是導(dǎo)演。
這樣，你就應(yīng)該知道，在別人的心靈上，你能做到因?yàn)橛辛四愣蕟�？偉大的�?shī)人們都有用他們的行動(dòng)在我們心中留下美好的痕跡�！白類�(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤�！边@是流連忘返的痕跡；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！边@是悠閑自得的痕跡；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”這是無(wú)私奉獻(xiàn)的痕跡。
不禁要思考，什么才是我的痕跡？與這茫茫大千世界相比，頓感自身甚是渺少，我也應(yīng)有屬于我的痕跡。像曹雪芹，《紅樓夢(mèng)》是他的痕跡；像達(dá)·芬奇，《最后的晚餐》是他的痕跡……
以痕跡為話題作文 篇3
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，我站在時(shí)光的長(zhǎng)河岸，想找尋時(shí)光的痕跡，卻怎么也看不見(jiàn)，摸不著。余下的卻只有無(wú)聲無(wú)息的歲月在您臉上留下的痕跡——皺紋。
爸，您看，我這次考試考了一百分耶！您有什么獎(jiǎng)賞嗎？您可要好好犒勞犒勞我呀！只見(jiàn)您嘴角上揚(yáng)，伸出手拍拍我的肩，問(wèn)我：你說(shuō)，你想要什么？玩具、零食，還是零花錢？告訴我，滿足你！
我高興地跑開(kāi)，滿心歡喜，跑回來(lái)悄悄地在您耳邊告訴您我想要的。說(shuō)罷，兩人便哈哈大笑。那是我八歲的時(shí)候您給我的笑容。
慢慢地，我長(zhǎng)大了，己經(jīng)成為一個(gè)十二歲的大姑娘了，那次，我考試沒(méi)有及格，內(nèi)心十分失落，我不敢告訴您，怕您對(duì)我失望。
但是，不久后，當(dāng)您知道那個(gè)成績(jī)后，您和我坐在那兒，視線相交，我覺(jué)得您要批評(píng)我了，我愧疚地低下了頭，而您卻笑著告訴我：別垂頭喪氣的，我又不批評(píng)你，這次沒(méi)考好，下次再考回來(lái)不就行了嗎？頓時(shí)，我內(nèi)心一陣酸意，淚水不爭(zhēng)氣地劃過(guò)臉龐。
還是十二歲那年，我過(guò)生日，為了留影紀(jì)念，我們一家人去拍全家福，您的手又搭在我的肩上，臉上的笑容燦若星辰。
我望著那張全家福，化妝師竟將您化成有些年輕時(shí)的氣質(zhì)，看起來(lái)意氣風(fēng)發(fā)。我不知為什么心中竟還有些小感動(dòng)呢。
再來(lái)看看如今吧！果然，歲月無(wú)情，它不會(huì)善待每個(gè)人。我上了初中，有了學(xué)習(xí)壓力，而您在外打工，有了經(jīng)濟(jì)壓力，我倆總是隔省相望。
那天，我與您視頻，我倆聊得很開(kāi)心。不一會(huì)便說(shuō)的笑聲不止，但此時(shí)，望著你的臉龐卻總有一種陌生的感覺(jué)，讓我不明緣由。
我看著小小的屏幕中你的臉，笑容依舊，但臉上的皺紋卻如丘壑般不平。您一笑，便成了一個(gè)小梯田。這笑與以往不同，這是一個(gè)痕跡，也是一段飽經(jīng)滄桑的故事。
但是，無(wú)論歲月在您的臉上留下什么痕跡，我始終都想對(duì)您說(shuō)：爸！我的夜里本無(wú)星辰，但是，有你，星河長(zhǎng)明！’
以痕跡為話題作文 篇4
雖是短短的一課，卻留下了永遠(yuǎn)的痕跡。
——題記
雨落在水面，泛起陣陣漣漪;雷經(jīng)過(guò)天空，留下陣陣轟鳴……痕跡是大自然給萬(wàn)物的紀(jì)念，而即墨區(qū)青少年實(shí)踐活動(dòng)在我心中也留下了獨(dú)特的痕跡。
來(lái)到實(shí)踐基地的第二天下午，我們懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了沙畫教室。哇!教室里擺滿了專用的設(shè)備：最上面是一塊平板玻璃，玻璃板下面透著燈光，在光的照射下，做出的沙畫會(huì)更加漂亮吧?
教沙畫的姜老師先給我們分了組，接著，又講了沙畫的基本手法。這次我們主要體驗(yàn)的是：鋪沙、抹沙、撒沙和漏沙。講解完后，老師又給我們展示了沙畫表演。只見(jiàn)老師抓住一把沙子，在空中揮灑自如，來(lái)回的撒在畫臺(tái)上，一會(huì)兒是線條，一會(huì)兒是花紋，不一會(huì)兒，一幅栩栩如生的作品便惟妙惟肖地展現(xiàn)在我們眼前。整個(gè)作畫過(guò)程極具美感，妙趣無(wú)窮，又出乎意料，我們都不由自主地鼓起掌來(lái)。
此時(shí)的我，早已迫不及待，摩拳擦掌，躍躍欲試。終于輪到我們自己動(dòng)手啦!我學(xué)著老師的樣子，右手抓住一把沙子，飛快地左右晃動(dòng)著。嘿!看樣子還不錯(cuò)嘛!我得意地欣賞著自己鋪的“沙床”。接著，我用食指在“沙床”上劃過(guò)了一條美麗的弧線，又把弧線以上的沙子統(tǒng)統(tǒng)抹掉。這樣，便形成了一個(gè)完美的小山坡。很快，我又畫了太陽(yáng)。我們組的劉鑫畫上了大雁。一勾，一點(diǎn)，一抹，一個(gè)女孩的身影在宮晗笑靈巧的指尖下，慢慢地浮現(xiàn)在我們的眼前。作品完成后，老師還給我們拍照了呢!
時(shí)間過(guò)得真快，沙畫課結(jié)束了。曇花雖短短一現(xiàn)，卻留下了芬芳。即墨區(qū)青少年實(shí)踐基地是給我留下最深痕跡的地方。
以痕跡為話題作文 篇5
花兒落去，樹木枯萎，這是冬天留下的痕跡：陽(yáng)光惡毒，汗液狂飛，這是夏天留下的痕跡。世界萬(wàn)物都有可能對(duì)任何事物都能留下一些痕跡。有些是一個(gè)人，有些是多個(gè)人；每個(gè)人都有不同的痕跡，頗感深處。
記得小時(shí)候，那一年我剛五歲。白天我因不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，吃了三根雪糕，并且還出汗的時(shí)候在電風(fēng)扇下使勁的吹，特別特別爽。但是沒(méi)想到，晚上的我拉肚子，也發(fā)了高燒。這下子把我爸媽記得不可開(kāi)交，一個(gè)幫我倒水，一個(gè)那溫度計(jì)量體溫。但是體溫非但沒(méi)有下去，還上升了。這可把我爸媽記得，半夜十一點(diǎn)抱著我去醫(yī)院。
到了醫(yī)院，由于是半晚醫(yī)院里只有急診。隨意三個(gè)人有急急忙忙的跑到急診科，直到掛上鹽水我的父母才松了口氣，由于我的鹽水較多，我是在醫(yī)院住了一夜。在這一夜中，父母從未停過(guò)，一直在幫我量體溫，給我用濕毛巾擦拭。第二天早上，雖然我已經(jīng)好多了，但是看到父母疲憊的身軀和那濃濃的黑眼圈，我就已經(jīng)猜到父母一夜未誰(shuí)，就是為了照顧我，心中留下一道不可磨滅的痕跡。這一夜，我體會(huì)到了好多，親情和那父母強(qiáng)大肩膀下的溫暖的庇護(hù)所，使我健康成長(zhǎng)。
十年過(guò)去了，這倒痕跡依然留在我的心中，現(xiàn)在回想起來(lái)，還是有當(dāng)年的溫暖。這不僅讓我好好的思考了許久，也讓我明白父母的話雖然不都是正確的，但也能給你指明一條通順的路。這個(gè)親情，讓我懂得了要好好照顧自己，不能為了自己一時(shí)的爽快，而是他人擔(dān)心。
這個(gè)痕跡一直是我心中無(wú)法泯滅的印記，也是使我在一條路上可以健康成長(zhǎng)的指明燈，讓我更好的擁有美好的人生；這個(gè)痕跡也是我學(xué)會(huì)照顧自己的人生經(jīng)歷。
以痕跡為話題作文 篇6
余音繞梁，有著音韻的痕跡；紙上談兵，有著歷史的痕跡。其實(shí)都是時(shí)間的痕跡，打磨著，消磨著，時(shí)間的痕跡，無(wú)處不在，哪怕只是一雙鞋，哪怕只是一個(gè)瓶子，都是時(shí)間留下的痕跡。
“耶！又有一雙新鞋了。”家中只有一雙鞋子了，而那雙鞋子，早已被時(shí)間打磨的不成樣子，還記得曾經(jīng)我擁有它的時(shí)候，那種歡快的表情。
“太好了，我又有一雙鞋子了。”我的臉上洋溢著幸福的微笑。穿上它，十分合適，暖暖的，簡(jiǎn)直愛(ài)不釋“腳”，但我也知道時(shí)間就此開(kāi)始打磨這一雙新鞋，在這雙鞋子上留下它新的痕跡。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，鞋子一點(diǎn)一點(diǎn)地留下了痕跡。鞋底變臟了，鞋也變皺了，原本黝黑黝黑的鞋子，似乎蒙上了一層灰。即使在怎么刷洗，再怎么清潔，也回不到從前那般干凈的模樣。
歲月一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地流失，原本那雙適合我的鞋也不再適合了，它變得有點(diǎn)擠腳，它使我感到不悅，這也是時(shí)間留下的痕跡，但這個(gè)痕跡怎么也無(wú)法消除。
當(dāng)我穿上它的時(shí)候感覺(jué)十分的不自然，當(dāng)我走路的時(shí)候感覺(jué)有些沉重，當(dāng)我跑步的時(shí)候感覺(jué)帶上了負(fù)重，當(dāng)我跳躍的時(shí)候感覺(jué)腳上綁了石頭，當(dāng)我著地的時(shí)候腳會(huì)感到刺痛，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)時(shí)間早已將它打磨得體無(wú)完膚，到處都是痕跡。
痕跡是不同的，有些或許可以洗清可以消除，但有些卻無(wú)法再洗清再消除。痕跡有時(shí)給我們帶來(lái)喜悅，但有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)不悅。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)它已經(jīng)失去了昨日的光彩的時(shí)候，我們就會(huì)將它丟棄，亦或是無(wú)視它的存在，遺忘它。痕跡或許不會(huì)引人注意，但終究它仍然存在，只不過(guò)就像一雙舊鞋子一樣被人丟棄，被人遺棄罷了。
以痕跡為話題作文 篇7
對(duì)于痕跡，我總以為是稍縱即逝的東西，但是，那面赤裸裸的畢業(yè)墻在我走過(guò)的歲月，刻下一道深深的痕跡。
那是09年的一個(gè)夏天，我和幾個(gè)伙伴參加了東莞市第二屆“重走東縱路”五天四夜夏令營(yíng)，29號(hào)我們輕裝出發(fā)，來(lái)到了宏景公園，進(jìn)行“水上戰(zhàn)役比賽”。
比賽結(jié)束的時(shí)候已經(jīng)五點(diǎn)整，天開(kāi)始灰灰的。突然，教練指著那面高6米寬12米的畢業(yè)墻，向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，他說(shuō)：“給你們30分鐘，有膽量全體翻過(guò)這面畢業(yè)墻嗎？如果不敢，那你們就是懦者！”在教練的激將法下，我們?nèi)w應(yīng)戰(zhàn)，可，望著那赤裸裸的高墻，似乎在嘲笑著我們，大家士氣大振，只為證明我們是真正的戰(zhàn)士。
天邊已經(jīng)泛起微微紅暈，教練一聲令下，戰(zhàn)役打響了，我們只許前進(jìn)，沒(méi)有退路。任務(wù)分配得十分妥當(dāng)，一個(gè)男生半蹲式背緊靠著墻壁，另一個(gè)男生踩著上再照做，總共搭建了兩條“人造梯”，男生先上去幾個(gè)，接著，女生一個(gè)接一個(gè)往上送，再靠上邊的男生借力使力往上拽。為了確保在翻墻過(guò)程中不出意外，在畢業(yè)墻前方由剩下還沒(méi)翻或翻過(guò)的隊(duì)員，雙手往上托著，大家緊緊地靠在一起，當(dāng)時(shí)，汗水任憑它滑落也絲毫不敢有所松懈，因?yàn)槊總�(gè)人都知道這關(guān)乎隊(duì)友的生命安全。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，天邊已經(jīng)染成一片紅了。
還沒(méi)上的女生一個(gè)個(gè)被推著上，該我了，心里莫名地?fù)?dān)心起來(lái)，我躡手躡腳地踩上那個(gè)男生的大腿，再踩上雙肩，沒(méi)挪動(dòng)一步，我都害怕極了，生怕踩疼了他，當(dāng)我到達(dá)一定高度的時(shí)候，只見(jiàn)上面有無(wú)數(shù)只手伸向我，頓時(shí)好感動(dòng)，我?jiàn)^力把腳伸上去，他們抓住我了，但是由于手冒汗，微微滑了一下，頓時(shí)更多雙手抓住了我，硬生生地把我拽了出去，雖然撞到了一下，不過(guò)當(dāng)時(shí)那種激動(dòng)的心情難以言狀。
天空暗下來(lái)了，只剩最后兩名當(dāng)人梯的隊(duì)友了，周圍一片漆黑，凝聚著恐怖、緊張的氣息，最下邊那個(gè)人順著上邊的人的身子往上爬，翻過(guò)去了！頓時(shí)，天際邊響起了一陣如雷貫耳的掌聲，響徹云霄。
我永遠(yuǎn)忘不了畢業(yè)墻上那灑滿汗水的痕跡。
以痕跡為話題作文 篇8
看著蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我的視線就被它吸引住了。不是因?yàn)橛憛捤�，而是�?duì)它身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪兒去，但它分泌的黏液卻告訴我它已經(jīng)到過(guò)了這里。這是它流下的痕跡，對(duì)于它，我的心里竟產(chǎn)生了一絲敬佩。
我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩前進(jìn)著，我知道前方困難隨處可見(jiàn)，討厭的絆腳石也會(huì)越來(lái)越多。身邊的朋友已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間再來(lái)幫助我了，我只擁有一份信念，打垮一切困難，努力到達(dá)終點(diǎn)的信念。我要將我的腳印留在探究的路上。
蝸牛已爬過(guò)了陽(yáng)臺(tái)，它正在向屋頂進(jìn)發(fā)。緩慢的它顯得更慢了，小心翼翼的，勇敢地向上爬行，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了它前進(jìn)的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不由自主地停住了，腦中又蹦出一個(gè)想法：如果沒(méi)有經(jīng)歷艱難的過(guò)程，勝利的終點(diǎn)對(duì)于它又有什么意義呢？
我沉浸在一片茫茫題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點(diǎn)一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣乏悶，怪自己太笨，不懂得“復(fù)制”別人的作業(yè)，讓自己輕松一下，可這個(gè)念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是��！我要的是成績(jī)，并不是那紙上的答案。
夕陽(yáng)西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在努力地向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能找到那小小的一點(diǎn)了。但我知道，它一定會(huì)到達(dá)屋頂?shù)�。它身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡見(jiàn)證了它的努力，也讓我明白了，路是一步一步走出來(lái)的。
時(shí)光飛逝，中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了。以前的艱辛已化做了動(dòng)力，我心中那不變的信念讓我掌握了豐富的知識(shí)。我的終點(diǎn)似乎也一片光明。
蝸牛如我，在不懈地努力著。
我似蝸牛，為小小的夢(mèng)想不斷地拼搏著……
蝸牛告訴我，當(dāng)你在夢(mèng)想的途中腳踏實(shí)地留下屬于自己的痕跡，未來(lái)才能綻放光彩。
以痕跡為話題作文 篇9
鳥兒飛行的痕跡是云端輕輕的劃痕，鮮花開(kāi)過(guò)的痕跡是碎落一地的花瓣，母親勞作后的痕跡是手上厚厚的繭，而你的痕跡到底在哪里？
記憶中的你一直留著烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，有著白皙的臉蛋，還有那如同春風(fēng)般溫暖的笑容，你的回眸一笑，讓人覺(jué)得冰川仿佛在慢慢融化。你就是這樣一個(gè)使人快樂(lè)、使人溫暖、使人幸福的人，似沙漠中一方甘泉，給予人們希望。
如今，你在哪里？
在人來(lái)人往的街道上嗎？記得你每次與我同肩過(guò)馬路時(shí)，總會(huì)把目光朝四周掃視一番，那時(shí)的你看到一位老奶奶走過(guò)來(lái)時(shí)不論是有什么要緊的事，總會(huì)先出手扶起老奶奶，也不忘叫上身后的我過(guò)來(lái)一起幫忙。斑馬線上，你總是會(huì)留意一下四方，遇到活潑搗蛋的小頑童跑過(guò)來(lái)，你定會(huì)緊緊護(hù)住老奶奶，擔(dān)心她受到一毫損傷……
或是在熱鬧的操場(chǎng)上嗎？那里垃圾特別多，喝完的易拉罐、寫完的廢紙片、吃完的口香糖，還有很多打籃球的學(xué)生。如果被你看到這些垃圾，你一定會(huì)不顧自己安全去把他們拾回來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。也不擔(dān)心那些籃球會(huì)不會(huì)砸到你，而你擔(dān)心的卻是那些學(xué)生會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些垃圾而跌倒受傷……
亦或是在郊區(qū)了小公園里？記得那里常常出沒(méi)許多小貓小狗，只是那里的環(huán)境非常惡劣，垃圾的腐臭味、鐵屋的生銹味，小動(dòng)物們?cè)谀抢镳I得皮包骨，渾身臟兮兮的�？墒悄悖瑸榱四切┬�(dòng)物，主動(dòng)去盛水把它們清洗干凈，還從家里帶食物供它們吃，你自己卻因此身上都掛了彩，你也不管不顧……
每一個(gè)角落都有你的痕跡，只是你未曾回來(lái)過(guò)，你在遠(yuǎn)方的小鎮(zhèn)過(guò)的還好嗎？街道上的老奶奶天天念叨著你，操場(chǎng)上的學(xué)生也想念著你，就連公園的小貓小狗也在門口可憐巴巴地等候著你。
仰望天空，城市的天空永遠(yuǎn)是灰色的。即使艷陽(yáng)高照，天這張被染過(guò)色的紙，似乎還是無(wú)法留住你的痕跡。
��！你的痕跡，已經(jīng)烙印在人們心中！
以痕跡為話題作文 篇10
天空沒(méi)有留下鳥的痕跡，但它已飛過(guò)；水中沒(méi)有留下余的痕跡，但它已游過(guò)；沙漠里有我的痕跡，所以你們找到了我。
我是一條生活在非洲大沙漠上的黑曼巴蛇，外形美麗，一身黑色的禮服將我打扮得如此威風(fēng)凜凜。我有著世界上最快的速度，甚至能在惡劣的環(huán)境下生存，當(dāng)然，我的毒液也最厲害了，可以說(shuō)無(wú)人能及了。
我的家族也非常龐大，在非洲這片沙漠上，我們自由自在橫行霸道了好久。優(yōu)格的生活過(guò)慣了，危險(xiǎn)卻悄悄走進(jìn)我們的生活，我們無(wú)處可躲，無(wú)家可歸！一次我和家人們，像往常一樣出來(lái)曬太陽(yáng)，懶散的躺在沙漠上。剎那間，狂風(fēng)大作，飛石亂跳，不一會(huì)兒又下起了傾盆大雨，我被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，只覺(jué)得渾身無(wú)力，寒冷無(wú)比。這是哪兒？我開(kāi)始害怕了，這里沒(méi)有沙漠，沒(méi)有樹，濕漉漉的。難道那場(chǎng)大雨使我和朋友們走散了？我開(kāi)始在這片陌生的雨林里尋找起回家的路來(lái)，不知怎的，身子一滑，我被什么東西困住了，可是我卻無(wú)力反抗，不一會(huì)兒，聽(tīng)到人說(shuō)話的聲音哈哈，這么快就上鉤了，這次肯定是個(gè)大家伙！怎么說(shuō)話了，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。兩人走近我，我傲嬌地看了一眼又蜷縮回來(lái)。一個(gè)人的眼睛充滿欲望的望著我，于是他們又走到另一旁，商量著什么。
嗨，小家伙，我們是好人，從不傷害動(dòng)物，我們放你下來(lái)。他們很友好的說(shuō)，還為我擦藥，給我吃好，漸漸地我逐漸相信他們了。就連他們送我回沙漠，我也沒(méi)否認(rèn)。
那天，陽(yáng)光格外好，他們把我放回沙漠了，我很開(kāi)心，可是我沒(méi)看見(jiàn)我的家人，我四處尋找。只見(jiàn)那兩人用一種非常厲害的東西捕捉著我的同伴，原來(lái)他們是跟著我的痕跡來(lái)的，是我親眼親手將他們拉進(jìn)了死亡的墳?zāi)梗?/p>
人類真虛偽！
我寧愿沒(méi)有痕跡，也要保護(hù)你們，沙漠痕跡，真正的殺手！
以痕跡為話題作文 篇11
把每一個(gè)黎明看做生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看做生命的小結(jié)，讓每一個(gè)這樣短短的生命，都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印，和你的心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡。
痕跡，踏進(jìn)一塊泥土地，你的腳印，是你的痕跡；生在一個(gè)美滿的家庭，你的成長(zhǎng)，是你的痕跡……痕跡，在每個(gè)人的生命中都有，而痕跡過(guò)后，回過(guò)頭來(lái)，都是一種感動(dòng)……
夜，黑得出奇，靜得怕人。
一個(gè)佝僂的身軀，邁著蹣跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父親。
一副挺拔的腰板，眨著智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地，是兒子。
父親是慈祥的父親，為了兒子有出息，他起早貪黑，辛苦勞作，供兒子上學(xué)，兒子是懂事的兒子，為了父親的期望，努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，來(lái)報(bào)答父親。聽(tīng)到兒子考上大學(xué)的消息，父親布滿皺紋的老臉?lè)懦隽斯獠�，似乎突然間高大了許多。看著父親欣喜若狂的樣子，兒子充滿朝氣的臉笑的更加甜了，仿佛幸福的大道已經(jīng)鋪好。然而，大筆的學(xué)費(fèi)怎么辦？多年來(lái)，父親一直東挪西借，幾畝薄田根本不夠兒子那已經(jīng)很節(jié)約的開(kāi)銷。父親雙眉緊鎖。兒子不忍讓父親陪笑，求人，故作鎮(zhèn)靜的說(shuō)：“我不去念書了，沒(méi)用！”“啥？”父親跳起來(lái)說(shuō)，雙眼瞪得大大的身子微微發(fā)抖，牙縫間蹦出一個(gè)字：“念！”兒子清醒了。父親辛辛苦苦為了就是今天，如果不念，父親會(huì)更加傷心。
……
佝僂的身軀移進(jìn)了玉米地，布滿老繭的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒。那是他的希望……
父親是兒子生命中的痕跡，才有了兒子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不讓父親失望的一段小小的故事，也有著動(dòng)人的畫面，只此而已。
痕跡，是你走過(guò)的證明，生命中有過(guò)你的出現(xiàn)，也是一種美；即使是長(zhǎng)久的或是短暫的，你的出現(xiàn)，帶給我的是一段歡樂(lè)，一段小小而真摯的故事。
以痕跡為話題作文 篇12
五月的春風(fēng)帶來(lái)了濃郁的紫荊花的芳香，也傳遞著中華兒女迎接百年盛事的豪情。在香港即將回歸祖國(guó)之際，首都萬(wàn)名群眾在工人體育館舉行“迎回歸，愛(ài)祖國(guó)”歌詠大會(huì)。燎亮、悅耳、激昂的歌聲，表達(dá)了億萬(wàn)人民的心聲— 萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng) 長(zhǎng)城內(nèi)外是故鄉(xiāng)…… 演唱這首《長(zhǎng)城謠》的是6歲的男孩汪啟涵和7歲的女孩鄭星月。他倆可謂是參加本次演出活動(dòng)最小的演員。伴隨著這稚嫩的歌聲，來(lái)自北京市朝陽(yáng)區(qū)7所學(xué)校的900多名中小學(xué)生，演唱了《我們共有一個(gè)家》。他們一邊演唱，一邊揮動(dòng)著手中自己制的花穗，代表全國(guó)3億少年兒童、1.3億少先隊(duì)員問(wèn)候迎接香港的小朋友，表達(dá)了接他們回家，跟他們一起唱歌，一起畫畫，一起跳舞，一起長(zhǎng)大的真情。
北京市朝陽(yáng)區(qū)325所中小學(xué)15萬(wàn)名學(xué)生，全部都會(huì)演唱這首歌。能夠來(lái)此演出的只是其中一小部分，也是幸運(yùn)者。雅寶路中學(xué)初一學(xué)生徐凝在制作花穗時(shí)不小心讓鐵絲扎傷了眼睛，在醫(yī)院做完手術(shù)后，老師一再叮囑她好好休息，可她一次不落地參加排練。她對(duì)老師說(shuō)，這么重要的活動(dòng)，一生中可能就這一次，我不能失去這次機(jī)會(huì)。 作為肩負(fù)歷史重任、開(kāi)拓民族未來(lái)的新一代大學(xué)生，面對(duì)即將歸來(lái)的香港，面對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)取得的輝煌成就，他們?cè)缫寻研闹械娜f(wàn)語(yǔ)千言，融人他們高唱的《祖國(guó)給我理想》這首雄渾激越的歌曲中。
一條30多米長(zhǎng)的綢帶上閃動(dòng)著“祖國(guó)給我理想” 幾個(gè)金光大字，800多把扇子組成的紅綠相間的“祖國(guó)萬(wàn)歲”的圖案，無(wú)不洋溢著青春的朝氣。這個(gè)方陣是由清華、北大等首都九所大學(xué)的學(xué)生組成的。由高至低驟然鋪下的紅綢和組字圖案的演出節(jié)目都是他們自己設(shè)計(jì)的。清華大學(xué)精密儀器系的學(xué)生歐陽(yáng)川說(shuō)，祖國(guó)是一條永不干涸的河流，我們只是浪花一朵。鮮紅的太陽(yáng)給我們希望，奔騰的江河給我們力量，才使我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里樹立了遠(yuǎn)大的理想。
以痕跡為話題作文 篇13
不是所有的事情都能得到。有一些人，有一些事，有一些經(jīng)歷，有一些情境，都是無(wú)法再覓的絕版。
———題記
我追逐的水鳥已無(wú)蹤影，坐在云下，感受飄飛的羽毛，斑駁的樹葉以及花瓣上的塵土飛揚(yáng)。我不敢言語(yǔ)，似乎一回首歲月，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。像單純的霜和雪。在陽(yáng)光的輕照下，蕩滌殆盡。
我喜歡撫摸我的過(guò)去，感受她的溫柔，然后靜靜的在她懷中睡去——尋夢(mèng)。我是個(gè)愿意長(zhǎng)大的孩子，喜歡在我的幻城里尋找我追逐的夢(mèng)境。
懵懂的時(shí)候，總是拈花而笑，笑得不著邊際。我不和他人際遇。我只知在我那不慌不忙的兒時(shí)年月里，從一開(kāi)始便是如此微笑著，一如那開(kāi)得如火如荼的鳳凰花。那時(shí)唯一的企盼便是長(zhǎng)大，如同一朵急著綻放的花骨朵。媽媽說(shuō)，等那窗臺(tái)上的花開(kāi)了，你便長(zhǎng)大了，于是在蹣跚行步之前，在識(shí)字之后，我無(wú)數(shù)次守望在那嬌嫩的植株，用我所有的企盼，等待一朵花開(kāi)，一季一季，光陰荏苒。
時(shí)常躺在草地上，看一朵云在天上，晃晃悠悠地走過(guò)。
一別經(jīng)年。
我不喜歡那些奔波的經(jīng)歷，從一個(gè)地方搬遷到另一個(gè)地方，經(jīng)歷一些人，看一些人，像一段模糊的電影片段一晃而過(guò)，經(jīng)歷卻無(wú)法記憶。
幸而最終回到老屋，老屋的花依舊開(kāi)，在一般的時(shí)令，一般的季節(jié)，也是一般的紅。日出江花紅勝火，落成茶靡，也就在這一刻，我詫異于我那些斑斕的夢(mèng)已在我沒(méi)有察覺(jué)之時(shí)，被很多的理想取而代之了。我愛(ài)我的每一個(gè)夢(mèng)，因?yàn)樗麄兗兇獾脽o(wú)絲縷纖塵�？晌腋鼝�(ài)我的青春，因?yàn)椴盼颐靼�，也許有一天，“青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊，卻不后悔；四季的雨落雪飛讓我心碎，卻不堪憔悴。”縱使青春是一本太倉(cāng)促的書，我們也應(yīng)該細(xì)細(xì)的品味，正如：
春天憐愛(ài)小草，造就了令人心曠神怡的綠色天地；夏天鐘愛(ài)蟬兒，成全了那樸實(shí)短暫的絲絲綿綿；秋天癡愛(ài)落葉，終結(jié)了從容淡漠的不悔精神；冬天戀愛(ài)孤雁，留下無(wú)法追憶的似水年華……
以痕跡為話題作文 篇14
冰心老人說(shuō)過(guò)：世上若沒(méi)有女人，這世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。是的，這世界就是有了母親，才如此靚麗多彩。我的媽媽，是個(gè)普通的家庭主婦，雖然平凡，但給我留下許許多多不平凡的愛(ài)的痕跡。
記得上一次的愚人節(jié)，我放學(xué)一進(jìn)門就跑到媽媽那，一本正經(jīng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你的鞋帶松了！”看到媽媽低下了頭，我不禁哈哈大笑起來(lái)：“哈哈，媽媽你上當(dāng)了！”我笑著走進(jìn)房間。當(dāng)我完成了作業(yè)，走出房間又對(duì)媽媽說(shuō)了一遍，媽媽還是上當(dāng)了。吃過(guò)晚飯，我忍不住又說(shuō)了一遍，看到媽媽照例低下了頭，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你怎么那么笨，三次都上當(dāng)了�！眿寢屄�(tīng)了卻說(shuō)：“我是在看你的鞋帶有沒(méi)有松……”媽媽轉(zhuǎn)身走開(kāi)了，只留下愣在那的我。是那句話讓我愣住，原來(lái)媽媽不是笨，只是為了防止我摔跤，才多次低下了頭……
我依然記得媽媽給我講她生我時(shí)的艱辛。那是一個(gè)初春的下午，我在媽媽肚子里靜靜地躺著。突然，媽媽覺(jué)得感受不到我的心跳，于是便找醫(yī)生。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，我有幸安全地來(lái)到了這個(gè)充滿溫暖的世界。我沒(méi)忘記媽媽肚子上的疤痕，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕證明了我的出生，這就是愛(ài)留下的痕跡。我本來(lái)是弱弱將危的胎兒，是媽媽的愛(ài)，給予了我生命，使我發(fā)出第一聲啼笑。我沒(méi)有忘記媽媽在家具上貼的家具名稱的識(shí)字條，我的床頭前還留下生字卡片粘貼過(guò)的痕跡，我還清晰記得媽媽曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：寶寶，這是門，那是床，記住了……轉(zhuǎn)眼間我成了大姑娘，我長(zhǎng)得高高胖胖，誰(shuí)見(jiàn)了都羨慕地說(shuō)：你媽媽給你什么好吃的？看著自己的身形，我想起媽媽為了我，不辭勞苦地為我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)餐�？粗约旱纳硇�，這都是媽媽留下了愛(ài)的痕跡。
“感恩的心，感謝有你…。”，我們要常懷一顆感恩的心，因?yàn)閻?ài)的痕跡無(wú)處不在。
以痕跡為話題作文 篇15
坐在窗前，面前攤著一本書，目光在書中穿梭著，心中有少許的煩躁。
已進(jìn)入了炎日的夏，風(fēng)無(wú)力地吹著，上空有少許烏云悠閑地飄著，空氣也慢慢地凝重。雨點(diǎn)迅速地砸了下來(lái)，風(fēng)也開(kāi)始呼嘯。道路兩邊的楊樹，似是雨中最嬌艷的舞者。風(fēng)兒，雨兒，都成了它們招展的工具。葉子與葉子，在樹杈上發(fā)出輕巧的歡聲笑語(yǔ)。如同一群調(diào)皮的孩子，又如同一個(gè)個(gè)搖曳的音符，似乎那么悠閑，使我的煩躁驟然減輕了不少。( )
閉上眼，側(cè)耳傾聽(tīng)，一切都顯得那么美妙。四處張望著，目光停留在了一個(gè)角落。路上一把把鮮艷的傘在眼前閃動(dòng)，在樹的后邊，若隱若現(xiàn)，看不完整，有時(shí)連急著趕路的行人也看不出，卻見(jiàn)那一把把花傘在揮舞�？吹竭@兒，不知為何，思緒停留在了一個(gè)模糊的畫面。
那也是一個(gè)下雨天，雨點(diǎn)不時(shí)敲打著窗戶，教師中的孩子們已無(wú)心再聽(tīng)老師講課，都不時(shí)將目光投向窗外，看雨水的變化�！岸ｂ忊彙狈艑W(xué)的鈴聲打破了這安靜地氣氛。早已按捺不住孩子們，提起早就收拾好的書包，沖進(jìn)雨簾中，大聲喊叫著。
我如往常一般收拾好東西，慢慢地走出了教室。心中躊躇著該如何回去，走出來(lái)，不禁打了個(gè)寒顫，風(fēng)的寒氣不時(shí)向我刮來(lái)。校內(nèi)大部分學(xué)生都已走了，我站在原地不動(dòng)，淚水不爭(zhēng)氣地溢了出來(lái)。低著頭，忽然發(fā)覺(jué)四周的雨似乎停了，猛地抬頭，啊！原來(lái)是媽媽，她用關(guān)愛(ài)的眼神望著我，遞給我一件外套，蹲下身來(lái)替我穿好，撐起傘走向了雨中。
“轟隆”忽然的雷聲將我從往事中拉了出來(lái)，我扭頭，天空中出現(xiàn)了一道亮光，將灰蒙蒙的天空劃出了一道裂隙，是那么刺眼，回憶著那一副模糊的畫面，心中有所感悟。原來(lái)，愛(ài)是不需要聲張的，如雨點(diǎn)落在地上便消失了，沒(méi)有留下痕跡。抬頭，望向窗外，雨似乎小了一點(diǎn)，絲絲小雨撲向了葉片，我心中涌出了一種暖意，攥緊筆，流瀉下一時(shí)的感受：愛(ài)無(wú)痕跡。
以痕跡為話題作文 篇16
痕跡，不可磨滅的印跡。 ——題記
歲月匆匆流逝，在人們不經(jīng)意間，已從他們身邊拂過(guò)。歲月無(wú)形，我們無(wú)法感知？非也，歲月在許多地方留下了蛛絲馬跡，只要留心觀察，便可找到歲月存在的痕跡。
來(lái)到幽靜的樹林。我尋找歲月的痕跡。我看見(jiàn)了一些大樹的年輪，一圈一圈的，很密，這仿佛是時(shí)光的.軌跡，注視著它，就如被卷入了漩渦中，隨著時(shí)光一起倒流，通往從前的世界。這年輪不就是歲月留下的痕跡嗎？歲月從大樹身邊經(jīng)過(guò)的次數(shù)越多，它的年輪就越密，歲月在大樹身上印下了不朽的痕跡。再仔細(xì)觀察樹根部位，那層綠油油青苔，也是歲月所留下的，他將生機(jī)盎然的綠色累計(jì)在了露在外面的樹根上，給飽經(jīng)滄桑的大樹帶來(lái)了一絲生氣。在樹林還能找到許多歲月的痕跡……
下一站，是屋檐下。一些在水泥地上的小孔一起了我的注意，他們的排列很不規(guī)則，如天上的星星，散落在屋檐下。正當(dāng)我想弄清它的來(lái)歷里，一滴涼絲絲的水順著屋檐落進(jìn)了我的領(lǐng)口，我不禁抬頭往上看，又有幾粒水滴滾落下來(lái)，我急忙躲開(kāi)，此時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)那幾粒水滴正好落入了小孔內(nèi)。我頓時(shí)恍然大悟了。剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，雨水從屋檐上掉落，落在這些已被無(wú)數(shù)滴水珠滴過(guò)的小孔內(nèi)，所謂水滴石穿，這得經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月才能形成，這小孔不也是歲月留下的痕跡？
都說(shuō)歲月無(wú)情，無(wú)形的歲月哪里無(wú)情？答案我在父母的額前、頭發(fā)上、手上找到了。
歲月如一把無(wú)形的刀子，在父母的額頭上劃下道道皺紋，讓父母原來(lái)年輕的容貌變得蒼老；歲月如一種銀色的染料；每每經(jīng)過(guò)父母頭頂時(shí)都要留下些，使父母的頭發(fā)中出現(xiàn)了“銀絲”；歲月如一包干燥劑，每當(dāng)經(jīng)過(guò)父母的手時(shí)都要灑下些，讓他們?cè)景尊氖肿兊每菰�。歲月留下的這些我不愿看見(jiàn)，但他們時(shí)時(shí)刻刻提醒我，要愛(ài)護(hù)自己的父母，不要讓更多痕跡在他們身上留下。
不管我走到哪里，歲月的痕跡都會(huì)清晰地映入我的眼簾，那些不可磨滅的印跡中充斥著古老的氣息，堅(jiān)韌的精神與辛酸的淚。
以痕跡為話題作文 篇17
我不知道該對(duì)秋天說(shuō)些什么，或者說(shuō)是我不知道該給秋天留下些什么。記得初春開(kāi)始，我想把內(nèi)心的斗志寫滿嬌嫩的花瓣�？晌覅s在走進(jìn)花叢的一剎那，忘卻了一切。在花叢中來(lái)回地奔跑，傾聽(tīng)蝶兒春天的夢(mèng)想，傾聽(tīng)著小溪春天的序曲。和著風(fēng)兒輕柔的曲調(diào)。心翔在春天的懷抱里的。是的，我全都忘記了。當(dāng)我?guī)е簧頋庥舻幕ㄏ�，走出了花叢，發(fā)現(xiàn)已是樹木蒼翠的仲夏，我沒(méi)給春天留下任何東西，倒是春天給了我一段夢(mèng)幻的回憶。
仲夏，是的，我也曾想把我的心情寫滿樹葉的背面，我想讓鳥兒翻看每片樹葉，讀懂我的青春。青春是多么美麗的季節(jié)，就像這夏日，熱情似火。但青春的夏日是短暫的，當(dāng)我還不如一棵小樹在風(fēng)中搖擺時(shí)，它就已像流沙般悄悄溜過(guò)我的指縫。金色是秋天的捎來(lái)的信息，快了，快了，秋已來(lái)了。乘秋色還沒(méi)染黃樹葉時(shí)，我急切地翻過(guò)樹葉，樹葉上留下的是鳥兒的詩(shī)篇。
秋的到來(lái)，讓我措手不及，也許它早已到來(lái)，只是我從未料到會(huì)如此地快�？粗黄瓭L的麥浪，我知道，收獲的季節(jié)到了。我瘋也似的跑進(jìn)花叢，發(fā)現(xiàn)花已凋零，早已分不清哪是花瓣，哪是葉子。我失望地離開(kāi)，不知不覺(jué)走進(jìn)了樹林，想看看昔日的伙伴，怎知鳥兒已經(jīng)遷徒，樹葉也早已隨風(fēng)飄落，剩下的幾片在秋風(fēng)中搖搖欲墜。它們是否想與秋說(shuō)悄悄話，讓秋給春捎個(gè)口訊，這些我早已不再關(guān)心。
我在等待冬天，等待著從天而降的白雪，也許這樣我才感覺(jué)不到憂傷。當(dāng)萬(wàn)物淹沒(méi)在白色中，一切都?xì)w于寧?kù)o，留下的只是優(yōu)美的落幕曲。一樣的調(diào)子，一樣的歌詞，訴說(shuō)著同一個(gè)故事。不知這來(lái)自天堂的贊歌中，是否有我，天使是不是也從奧林匹斯山給了我同樣的祝福。
輕輕地我走了，正如我輕輕的來(lái)，也許我本來(lái)就不該帶走一片云彩。我無(wú)法想到自己該留下點(diǎn)什么，我一直都走在兩條沒(méi)有交點(diǎn)的平行線上，只能永遠(yuǎn)地走下去，當(dāng)時(shí)間的車輪輾下兩條深刻的痕跡，我知道我來(lái)過(guò)。
也許這就夠了。
以痕跡為話題作文 篇18
日子一天天過(guò)去了，歲月不饒人，父母也一天天老去。
之前感恩節(jié)，歐陽(yáng)老師叫我們每人給父母洗腳，然后在寫作文，看了這條信息，我滿肚子的不情愿，想著才不要呢！那么臭的腳，誰(shuí)要洗？最后還是被逼無(wú)奈，才幫媽媽洗腳。
晚上，我端起一盆水，走向媽媽說(shuō)：“把襪子脫啦！我?guī)湍阆茨_�！薄昂茫�，好�！眿寢尩哪樕隙褲M了笑容。當(dāng)媽媽脫掉襪子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，媽媽的腿和其他同學(xué)作文里媽媽的腿不一樣，媽媽的腿沒(méi)有死皮，青筋暴出點(diǎn)狀況，媽媽的腿跟我的腿一樣，不過(guò)有一點(diǎn)就是：太臭了。我捏起鼻子，趕緊把媽媽的腳放進(jìn)水，真是臭死啦！這時(shí)我深吸一口空氣，終于活過(guò)來(lái)了呀！
“這水可真暖和�！薄笆�！”我心想：“趕緊洗完趕緊收工，等會(huì)兒還要寫作文呢�！蔽亿s緊給媽媽抹上沐浴露，在它的腳上搓著，媽媽的腳上搓起來(lái)一點(diǎn)也不累。剛搓到一半時(shí)，媽媽抬頭看了看時(shí)間，“哎呀，都九點(diǎn)了，趕緊燒水給你們洗澡。”媽媽，趕緊把洗到一半的腳拿出來(lái)，去給我們燒水，看到這一幕，我想起媽媽起早貪黑的為我們“工作�！�
記得一次，媽媽早上六點(diǎn)鐘起床，給我們做早餐，我起床一看，原來(lái)是一碗番茄面條。看到這種菜，我臉色馬上變了起來(lái)，番茄面條是我最不喜歡吃的，真是的，媽爸為什么給我做這個(gè)吃的呢？我不想吃，然后我就原封不動(dòng)地把它放在桌子上，媽媽看我不喜歡吃，又給我重做了一份，現(xiàn)在想起來(lái)還真是懊悔，又給媽媽添了麻煩，早上起來(lái)我們也不打被子，又讓媽媽聽(tīng)了很多的麻煩。想到媽媽為我們付出的種種，我心頭一酸，我怎能這樣感恩父母呢？我說(shuō)：“媽，你等會(huì)兒再回來(lái)洗腳吧！”“好，等媽媽幫你們放完水的”當(dāng)媽媽回來(lái)時(shí)，我全心全意的為媽媽洗腳，我對(duì)媽媽說(shuō)：“只要你想洗，我就會(huì)幫你洗�！薄坝牿握婀裕 �
我想，以后我不要讓媽媽總操心，有時(shí)也可以幫幫忙做一些家務(wù)，不要讓他那么累。
歲月匆匆，他不會(huì)再停留，讓我永遠(yuǎn)陪著他們，直到他們老去。
以痕跡為話題作文 篇19
曾在小學(xué)時(shí)候，做過(guò)這樣一首詩(shī)：“傲梅”，張梓潼，身穿梅紅裙，卻有和光同塵之心，寧可在冬一枝獨(dú)秀，也不與春紛爭(zhēng)。
“身著梅紅裙”
眾所周知，梅花，是梅紅色的。那穿著梅紅色衣服的少女，便是梅紅。比起艷麗，她可不比玫瑰遜色，比起香味，她可與百合媲美。在冬天，百合沉睡唯有她，在冬怒放。許多朋友都羨慕梅花，羨慕它們?cè)诤涞亩炀`放。愈是寒冷，花開(kāi)得便愈發(fā)地燦爛。她是冬天的一道風(fēng)景線，也是我喜歡的原因。
“卻有和光同塵之心”
春天，是百花盛放的季節(jié)，許多花，都選擇在春天開(kāi)放，她們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，竟相含苞待放�？擅坊�，她有著美麗的“長(zhǎng)相”明明可以與百合一同綻放在春天，在百合中爭(zhēng)得一席之位，可她，不爭(zhēng)，不搶，在寒冬綻放，默默無(wú)聞，有人欣賞也可，無(wú)人欣賞也罷，與寒冬一起，悄悄的來(lái)，也悄悄走。“寧可在冬一枝獨(dú)秀”
雖然梅花沒(méi)有春天百花的艷麗，但是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不拔的生命力。此時(shí)的梅花樹上還殘留著大雪的痕跡，梅花樹的枝葉間還是積有著厚厚的白雪，倒是更顯梅花的身姿了。梅花她不爭(zhēng)不搶，在冬天獨(dú)自綻放，這樣，也掩蓋不了她的光芒萬(wàn)丈。殊不知，她早已在冬天，從遠(yuǎn)到近，越來(lái)越濃像江南絲竹之樂(lè)清雅閑適。一株梅花在冬天獨(dú)自綻放，宛如是世間珍寶，艷壓群芳。
“也不與春爭(zhēng)紛”
冬，是一個(gè)“可怕的季節(jié)。它的冷，是讓人毛骨悚然的。那瑟瑟的冷風(fēng)，最讓人俱怕。但梅花，即使要盛開(kāi)在冬天，也不與在春天的百花爭(zhēng)紛，
這就是梅花。外表看上去像一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，便是卻如同君子一般，有著一顆不理塵世的心。她不愿與塵世紛爭(zhēng)，不爭(zhēng)不搶，做自己便是最好。
梅花，她留在我心中的痕跡，抹不去，也忘不掉，深深地印在我心里，卻有著和光同塵之心的“傲梅”。
既然小小的梅花都可以適應(yīng)冬天，那么在生活之中遇到困難的我們是不是也應(yīng)該像梅花學(xué)習(xí)？
我愿像冬天里面的梅花一樣，在逆境中綻放自我。
以痕跡為話題作文 篇20
輕輕地你來(lái)了。
九月的初秋，是我們初識(shí)的日子。你輕輕地走進(jìn)了教室，面對(duì)一群懵懂的學(xué)生，你露出了微笑，說(shuō)：“你們好，我是你們的語(yǔ)文老師，鄭老師�！睖嘏奈⑿�，親切的話語(yǔ)，在這九月，格外耀眼。第一堂課，你教會(huì)了我一種學(xué)習(xí)方法：“有的放矢，方能百步穿楊”；教會(huì)了我一種心態(tài)：“一顆積極向上的心”，令我終生受益。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你為我們操碎了心。第一節(jié)家長(zhǎng)會(huì)，你挺著一個(gè)大肚子，手撐在講臺(tái)上，目光炯炯有神地對(duì)著臺(tái)下的家長(zhǎng)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了許多。我們讓你坐著，你露出了微笑，說(shuō)不用，不希望讓家長(zhǎng)認(rèn)為因?yàn)槭窃袐D就可以與眾不同，而且在臺(tái)上主持的同學(xué)還沒(méi)椅子坐呢。我頓時(shí)明白了，你之所以那么固執(zhí)，都是因?yàn)槲覀儯覀冋局�，你偏不坐，我們累著，你也不歇著，你希望與我們共同進(jìn)退。面對(duì)家長(zhǎng)不以為然的態(tài)度，你露出了擔(dān)憂的神色，你擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，擔(dān)心我們對(duì)待一切的態(tài)度，你擔(dān)心著我們每一個(gè)人�？匆�(jiàn)你在講臺(tái)上揮灑汗水，講述著我們的故事，一股奇妙的感覺(jué)涌上了心頭，心中升起了無(wú)比的敬意與感動(dòng)，我暗自慶幸，我有這么優(yōu)秀的語(yǔ)文老師�？珊镁安婚L(zhǎng)，你告訴我們一個(gè)悲痛的消息。
悄悄地你走了。
第一次分離，我們臨時(shí)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的文件與你告別，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，飽含著我們的不舍，那一堂課上，你陪我們聊天，回首自己的學(xué)生時(shí)代，與我們暢談。課時(shí)充滿歡樂(lè)，可在說(shuō)“下課”時(shí)，卻充滿辛酸。
第二次分離，我感到氣憤，氣憤命運(yùn)的不公，一次次把你帶走，回想起我們重逢時(shí)的歡樂(lè)喜悅，眼中不禁被淚水覆蓋，濕潤(rùn)了。但你讓我們體諒，理解他人的辛苦，你告訴我們每一次的分離都是為了在重逢時(shí)給對(duì)方展現(xiàn)更好的自己。我沉思著，望著無(wú)瑕的藍(lán)天，我陷入了回憶……我明白了，我會(huì)繼續(xù)前進(jìn)，努力成為更好的自己，等待與你重逢。
你說(shuō)你只不過(guò)是我們生命中的一個(gè)過(guò)客，但你可曾知道你在我心中留下了不變的痕跡。
以痕跡為話題作文 篇21
衣服上的油漬，是兒時(shí)的調(diào)皮留下的痕跡；盒子里的布偶，是純真的童心留下的痕跡；日記中的一筆一劃，是一縷縷心緒留下的痕跡；回想中的每一個(gè)片段，身上的每一個(gè)疤痕，都是時(shí)間留下的痕跡。
若細(xì)看，就能發(fā)現(xiàn)我的左手食指上有條小小的疤痕。這小小的疤痕，是一次難忘的閱歷，是生長(zhǎng)留給我的痕跡。
小時(shí)候，看見(jiàn)爸爸媽媽拿著刀削果皮，切蔬菜，在一個(gè)三四歲的孩子眼里這似乎是變魔術(shù)，充溢獵奇。但也因刀芒的尖利和爸爸媽媽的勸誡，對(duì)“刀”產(chǎn)生了深深的敬畏。跟著年紀(jì)的增加，五六歲時(shí)，獵奇或許敬畏也一點(diǎn)點(diǎn)衰退，僅僅因還沒(méi)有自己切過(guò)生果而惋惜。所以某個(gè)星期天的下午，我找來(lái)一個(gè)橙子，想用生果刀切開(kāi)。
我拿著黃橙橙的橘子，找來(lái)切生果的切盤。小心謹(jǐn)慎地把橘子放在切盤上，又找來(lái)一把細(xì)巧的生果刀。我攥著刀的手莫名的緊，心跳竟有些加快。不知是嚴(yán)重、懼怕仍是激動(dòng)。我左手按住橘子，右手拿著刀對(duì)著橘子直直切下去。然，橘子皮上有水，刀一滑，刀鋒便密切地觸摸了我的左手食指。我嚇得匆促拿開(kāi)左手，右手丟了刀。媽媽聽(tīng)到動(dòng)態(tài)，則匆促給我找來(lái)創(chuàng)傷貼。幸虧的是刀口不深。處理完創(chuàng)傷，媽媽又告訴我，切橙子應(yīng)當(dāng)現(xiàn)將刀整個(gè)刺進(jìn)橙子，再下壓，否則就會(huì)滑。我怔怔地聽(tīng)著。
第一次的測(cè)驗(yàn)真實(shí)算不上成功，但第一次的測(cè)驗(yàn)卻帶給我勇氣。我不因失利而潰退，卻是越挫越勇，所以有了第2次的成功，以及后來(lái)的獨(dú)立。我也就此理解了“失利乃成功之母”，懂得了越挫越勇的勇氣。
每一件事都會(huì)有都一次，每一次測(cè)驗(yàn)都有或許失利，但永不該該拋棄，更不能一開(kāi)始就畏縮。只要測(cè)驗(yàn)過(guò)，盡力過(guò)，才不會(huì)有惋惜，才能夠生長(zhǎng)。
相同，在生長(zhǎng)中，咱們不該被磨掉獵奇，被抹去測(cè)驗(yàn)和冒險(xiǎn)的精力，具有獵奇的人，才可在人活路上不覺(jué)得庸俗，不感到蒼茫和害怕。
食指上的疤痕，生長(zhǎng)的痕跡。它提示我英勇、測(cè)驗(yàn)、獵奇和不言棄。生長(zhǎng)的痕跡，在我的人活路途中，時(shí)間為我點(diǎn)明一盞勇氣的燈光。
以痕跡為話題作文 篇22
星期五，我?guī)е活w自信的心，將原先的憂慮與生死置之度外，走進(jìn)了考場(chǎng)。
考完了，所有的科目都熬過(guò)去了。誰(shuí)能想到，在星期五晚上還為彩虹騎士老板的厲害所震撼，還為QQ堂冒險(xiǎn)無(wú)法打到第四關(guān)而發(fā)牢騷的我在試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，恰似一個(gè)閃電打在頭，硬是將平時(shí)笑嘻嘻的我打成了愣頭青。
該來(lái)的還是來(lái)了，平時(shí)不好好聽(tīng)講的我，試卷赫然寫著100。我的手在抖，我的腦在怕，我的心在顫。98：100：102等于數(shù)學(xué)：語(yǔ)文：英語(yǔ)。英語(yǔ)不容置疑，絕對(duì)沒(méi)考差。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文則在高速開(kāi)倒車。試卷在我手中，分?jǐn)?shù)在我腦子，思緒卻不知怎么的，飛走了。
“同學(xué)們，110分以上的交上來(lái)�！笔胀旰�，老師又說(shuō)：“100―110分的交上來(lái)�！蔽翼樖忠贿f：“楊程，幫我?guī)б幌�。”楊程一邊埋怨著，一邊帶上去了�！靶鞐�，上�?lái)一下�！蔽蚁乱庾R(shí)反應(yīng)：完了。這是第一個(gè)反應(yīng)。我又犯什么錯(cuò)啦？不對(duì)呀。這是緊隨其后的第二反應(yīng)。我如同行尸走肉般來(lái)到老師面前。“徐楊，你是不是感到考不好了想撕掉試卷？”我膛目結(jié)舌，目瞪口呆，心情復(fù)雜到前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。
“我……”我嘟囔到：“我沒(méi)說(shuō)呀。”不知為何，老師竟問(wèn)是哪個(gè)人干的。我沉默著，她怎么可能知道。當(dāng)時(shí)我思緒恍惚連干了什么都不記得。只聽(tīng)見(jiàn)9個(gè)字：“要從自己身上找原因�！庇�(xùn)話結(jié)束，本來(lái)打擊就大，又加上一頓訓(xùn)話，下來(lái)后我抱頭痛哭。我也想不通，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一條折痕，為什么到了大人們的眼里，卻變得如此復(fù)雜呢？
痕，一條折痕，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而變成撕試卷的前兆，什么？黑是黑，白是白，黑不能變?yōu)榘�，白不能變黑。只因一失敗，黑就變�(yōu)榘�。為何大人世界如此�?fù)雜。
后記：我在努力，希望成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花般節(jié)節(jié)高，一條折痕在高分試卷上與在低分試卷上，是否其痕之含義會(huì)一樣，我在追尋，追尋答案——
以痕跡為話題作文 篇23
或許是一種被逼的無(wú)奈，或許是一種無(wú)所畏懼的體驗(yàn)。不知道是那邊吹來(lái)的一股勇氣，是有二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，還是有滿臉橫肉，兇神惡煞的教練在前方抑挺，趕鴨子似的，不得不讓你看清前方有路有多遠(yuǎn)，星星可以照多久！
不錯(cuò)，我當(dāng)正腳踩著夜行百里的路，頭頂滿天繁星的那一剎那間我仿佛覺(jué)得那是一條漫漫長(zhǎng)路，需要等待，需要慢走，因?yàn)椋v中所有的一切都是沒(méi)有盡頭的――
疲憊中，我臺(tái)頭看著天空中，多少多少的星星，令我陶醉，仿佛是宇宙，猶如銀河，讓我似乎看到了牛郎與織女。雖然我正在煎熬，我正在拼命的向前走了，每一步似乎都是艱難，是我猶豫了很久作出的決定。事實(shí)中，我很疲憊，好像我開(kāi)始了做夢(mèng)，夢(mèng)境中，我有一臺(tái)床，面對(duì)這繁星，蕩漾在去張關(guān)路邊每一個(gè)山村。
不知不覺(jué)中，星星漸漸減少，夜晚變成了白天，沒(méi)有了銀河，沒(méi)有了宇宙，有的只是營(yíng)員哀嘆，有的只是營(yíng)員低聲訴苦。不僅僅是疲憊，不僅僅是痛苦，現(xiàn)在看到白天是所有營(yíng)員的希望――離終點(diǎn)已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
翻山越嶺啊，為的是什么，為的只是要看到山頂那一塊牌坊――張關(guān)水溶洞旅游風(fēng)景區(qū)。所有的艱辛與汗水化作腳下的一個(gè)腳印，多少個(gè)人啊，留下了多少的腳印，多少個(gè)腳印留下了多少的艱辛與汗水
沒(méi)有選擇的，漫無(wú)目的的，走到哪里算哪里。只有哭，可以平息自己心中的言語(yǔ)不出的傷心，讓疲憊的雙眼變得濕潤(rùn)；只有那所剩無(wú)幾的純凈水，可以勉強(qiáng)的填保自己饑餓的肚皮，洗去勞累留下的微塵……
累，痛，苦，我無(wú)話可說(shuō)。我很想放棄，很想對(duì)教練說(shuō)“我要坐車！”可我不是沒(méi)有勇氣說(shuō)，而是我看見(jiàn)別人在堅(jiān)持，我沒(méi)臉去對(duì)這一念頭聲請(qǐng)同意，我希望我能堅(jiān)持，我期待著看到那一塊牌坊。
沒(méi)有牌坊，迎接我的是一句話“年輕的心里只想著一件事，讓不可能成為可能！”我的成功真是這樣的，整個(gè)通宵我只想著我走的路是夜行百里的路……當(dāng)在最后回家的車上，我想著，車輪劃過(guò)的痕跡，曾是我用腳踩過(guò)的路啊！
以痕跡為話題作文 篇24
在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，這就是他們生命的痕跡。
——題記
也許你曾想過(guò)，人生的意義在哪兒！有人為什么而生，又為了什么而活，這的確是令人費(fèi)解的問(wèn)題，可是，在我們這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，有這樣一群人，為我們?cè)忈屃松囊饬x。
“鐵人王進(jìn)喜”，相信你們不會(huì)對(duì)此人感到陌生吧！為了新中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，為了新中國(guó)的發(fā)展壯大，為了新中國(guó)的每一個(gè)人民，他毅然跳進(jìn)了油田，冒著被凍僵的危險(xiǎn)，在零下幾十?dāng)z氏度的石油里攪動(dòng)，正是由于他這種敢闖敢干，不服輸?shù)木�，制服了井噴，為新中�?guó)的一大油田誕生起了決定性作用，你看那油田里，滿是王進(jìn)喜生命的痕跡。
“黨的好干部”焦裕祿，對(duì)于你，也許是最熟悉不過(guò)的了，但是，當(dāng)你看到他們村的種種生活設(shè)施，人人臉上掛滿微笑時(shí)，你還不會(huì)忘記了吧？為了人民，為了群眾，焦裕祿經(jīng)常帶病工作，又常為了工作而不吃飯，以致于積勞成疾，獻(xiàn)出了他的寶貴生命，正是他的這種恪守盡忠，全心全意為人民的理念，為人民帶來(lái)了福音，許多人也因此而發(fā)展，你看那工作的寫字臺(tái)上，滿是焦裕祿生命的痕跡。
“最可愛(ài)的人之一”，邱少云同志，年輕的他，懷著一顆赤子之心，奔赴了抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)，正是由于他肩負(fù)保家衛(wèi)國(guó)的使命，所以當(dāng)戰(zhàn)火燒到他身上時(shí)，他沒(méi)有吭聲，默默地靜靜地等著，直到他被燒得面目全非，因?yàn)樗男闹杏蟹輬?zhí)著的信念：一、保家衛(wèi)國(guó)，難道說(shuō)他很傻嗎？火燒到身上竟然不會(huì)滾動(dòng)，不是的，他為了戰(zhàn)友，為了新中國(guó)的明天，你看那熊熊大火中，滿是邱少云的痕跡……
還有孔繁森、鄧稼先、錢學(xué)森……，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的未來(lái)，犧牲了自己，努力干好工作中的每一件事，不為別的就為了新中國(guó)人人都能過(guò)上好日子，正是他們奉獻(xiàn)精神，才有了新中國(guó)的今天。
他們的崗位平凡，卻能干出不平凡的業(yè)績(jī)，這就充分體現(xiàn)了他們那份心，這就是生命的痕跡。
以痕跡為話題作文 篇25
光陰不過(guò)是流水，泛著漣漪，蕩起一波又一波痕跡。
小時(shí)候總是苦惱著命運(yùn)人生，生老病死，愛(ài)別離，求不得。長(zhǎng)大些才明白，一切無(wú)非是光陰的痕跡。
光陰的痕跡，留下了美人老去，容顏成暮。從少女時(shí)代的“普天壤其無(wú)儷，曠千載而特生”，到已然憔悴的“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。歲月真是一把無(wú)情的刀，劃破了凝如霰雪的冰肌，削磨了神清迎風(fēng)的玉骨。
光陰的痕跡，留下了幾度春秋，王朝更替。秦王掃六合，鞭笞四海，稱皇道帝；漢武建大業(yè)，坐擁八荒，唯吾獨(dú)尊；太宗平亂世，安邦治國(guó)，享譽(yù)萬(wàn)代。
光陰的痕跡，留下了千年歷史，歷史又孕育了無(wú)數(shù)的學(xué)者、英雄，他們一同編織了歷史的從無(wú)到有，然后又一同匯聚在光陰的長(zhǎng)河里，蕩起一波又一波痕跡……
李白的光陰，唐詩(shī)便是痕跡。無(wú)論是通俗的“床前明月光，疑是地上霜”，還是較為深刻的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，李供奉的一生可謂充斥著詩(shī)韻的痕跡；成吉思汗的光陰，征戰(zhàn)便是痕跡�！耙淮祢湣�、“東方戰(zhàn)神”，戎馬倥傯，寒光鐵衣。一把霹靂彎弓勾勒出汗國(guó)恢弘版圖，一聲長(zhǎng)鳴號(hào)角響徹東西歐亞。他把光陰獻(xiàn)給了沙場(chǎng)，于是他順著鐵蹄，留下了鏗鏘的痕跡。
赫本的光陰，可謂過(guò)的曲折。生于貴族卻遭了門前冷落，年紀(jì)輕輕就得倚了自身拼搏。從剛?cè)牒萌R塢的幾遭白眼，到最后的名利雙收，其間的辛酸苦楚更是無(wú)可獲測(cè)。然而究其最后的成功，她光陰的痕跡也可謂修得圓滿。
光陰的痕跡，談不上虛實(shí)，道不出好壞。在時(shí)間的消逝當(dāng)中，有的人彪炳千古，有的人遺臭萬(wàn)年；有的人愿成大事，或保金甌無(wú)缺，或得腰纏萬(wàn)貫，而有的人只是碌碌無(wú)為，被世界所遺忘……凡此者，皆為光陰的痕跡。
我所理解的光陰，定會(huì)留下痕跡，或供自己琢磨，或令外人尋味。它如水一般，泛著漣漪，蕩起痕跡……
以痕跡為話題作文 篇26
六月，一個(gè)陽(yáng)光泛濫的季節(jié)，但我卻感覺(jué)不到一絲溫度，那一巴掌在心靈深處留下不可磨滅的痕跡，印在臉上火辣辣的疼。
一年前：
“大家看看筱函同學(xué)，學(xué)習(xí)又好，人又聽(tīng)話，這次外語(yǔ)又是全級(jí)第一，你們?yōu)槭裁淳筒幌蛉思覍W(xué)習(xí)呢？一天只知道玩，什么都不懂，上課講話講得不亦樂(lè)乎，人家筱函就算懂了也不會(huì)向你們這樣……”老師在講臺(tái)上唾沫橫飛的說(shuō)著我這點(diǎn)好那點(diǎn)好。“筱函，你真是幸福��！”同桌小柔轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)“幸福？”我疑惑的望著她，“對(duì)呀，外語(yǔ)成績(jī)那么好，每次第一都是你包了，要我是你啊，肯定幸福死了�！蔽业淖旖橇⒖躺蠐P(yáng)到一個(gè)難以捉摸的弧度，好無(wú)奈！
如果這就是幸福，那我寧愿不要，因?yàn)檫@種幸福給人的壓力往往太大，一旦失去，就會(huì)像是一個(gè)被全世界拋棄的小孩子，走到哪里都是冷眼，從前那些話語(yǔ)只會(huì)把心刺得很疼，很疼。
一年后：
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，自己像是一個(gè)叛逆的孩子，到處追尋，嘗試著一種叫“刺激”的東西，自然也放棄了一個(gè)乖乖學(xué)生的門牌。
我開(kāi)始逃課，上課和同學(xué)們說(shuō)得津津有味，連老師的點(diǎn)名也全然不顧，“昔日的好學(xué)生都家入了‘魔道’看來(lái)‘邪不勝正’很快就會(huì)被推翻咯�！毖赃B搖著腦袋笑嘻嘻的說(shuō)，我憋了憋嘴角，然后哈哈大笑起來(lái)。
“筱函，你去哪兒？”“關(guān)你什么事？”一節(jié)外語(yǔ)課上我躍身走出教室“你給我站��！”王老師走過(guò)來(lái)拉住我“這是上課，你是怎么啦？”“這節(jié)課我不想上，不可以嗎？？”話音剛落，一只手就在我臉上印下深深的烙印，“你太令我失望了。”她說(shuō)得沒(méi)有任何語(yǔ)氣，只是每一個(gè)眼神都讓我顫抖，陽(yáng)光大縷大縷的灑在我臉，我努力克制住眼淚但它還是流出了，我轉(zhuǎn)身跑出教室，把那些虛榮甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，錯(cuò)了嗎？我捫心自問(wèn)，或許吧！
如果我從來(lái)沒(méi)得到過(guò)所謂的“幸�！保視�(huì)怎樣？老師，請(qǐng)答應(yīng)我，如果能回到過(guò)去，請(qǐng)別再這樣寵愛(ài)我。
以痕跡為話題作文 篇27
時(shí)間，悄然而逝，不經(jīng)意地改變了一些東西；成長(zhǎng)，雖然帶走了許多，但留下了刻骨銘心的痕跡。
猶記得，兩年前的那段時(shí)光，離開(kāi)熟悉的家鄉(xiāng)，來(lái)到這座陌生的城市，加入一個(gè)陌生的集體。迷茫，彷徨，無(wú)助。稀里糊涂地被選為班長(zhǎng)。剛開(kāi)始，站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下喧鬧的同學(xué)們，我竟有些不知所措。心中不止一次想到放棄，但又堅(jiān)持了下去。直到那件事情的發(fā)生。
年段要舉辦“班班有歌聲”比賽，作為一個(gè)從開(kāi)學(xué)以來(lái)都被年段公認(rèn)為“差班”的班級(jí)的班長(zhǎng)，我自然就沒(méi)有把這事兒放在心上。然而同學(xué)卻不這么想，他們?cè)诮?jīng)歷了眾多的“打擊”之后，依舊士氣高漲，決心打個(gè)翻身仗。每一天的練習(xí)，他們都是那么努力，那么投入。以致于使我都為自己的行為感到自慚形穢，決心加入他們，一起創(chuàng)造奇跡。
之后的每一天，我們都發(fā)動(dòng)所有的力量來(lái)使這一次合唱成功。家長(zhǎng)們幫忙買演出服，老師盡心盡力地幫助我們提高水平，班委努力地維持排練紀(jì)律。
比賽很快來(lái)臨，時(shí)間是那么倉(cāng)促。上場(chǎng)，站在臺(tái)上，看著臺(tái)下的觀眾，心中有說(shuō)不出的緊張。外面秋風(fēng)習(xí)習(xí)，然而我的手心早已布滿汗水。開(kāi)始了，一切都進(jìn)行得那么順利，每一位同學(xué)都唱得那么忘我，以至于中間鋼琴伴奏突然出了故障也不知道。演出一結(jié)束，我們就開(kāi)始想著比賽的排名。整整一周，每天上午，大家問(wèn)的第一句話都是“排名公布了嗎”？
成績(jī)終于揭曉，我們脫穎而出，獲得了一等獎(jiǎng)。成績(jī)公布時(shí)，所有人都是那么安然若素，一個(gè)多月來(lái)的心酸與勞累終于換來(lái)了喜悅的成果。
這件事，讓我明白：很多事情并非你做不到，只在于你是否想把它做好。從而讓我放棄了辭職的念頭，并要義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去。 在一次次的活動(dòng)過(guò)后，我們漸漸退去了最開(kāi)始的青澀，逐漸變得羽翼豐滿。
成長(zhǎng)，教我懂得責(zé)任，讓我一步步地成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中從幼稚更加趨于成熟。這份成熟，是成長(zhǎng)留給我們的痕跡。
以痕跡為話題作文 篇28
時(shí)光的呼吸，吹出歷史悠遠(yuǎn)的簫聲。
輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。
選一個(gè)多雨的夜，獨(dú)啜清茶，靜聽(tīng)天籟……
忽然想起了昔日的朋友，同學(xué)和老師，于是從書柜中拿出了久違的信紙想給遠(yuǎn)方的他們寄去我的思念和祝福�？墒钱�(dāng)我揮動(dòng)著手中的筆，在輕輕的信紙上跳躍著思念的音符時(shí)，我停住了手中的筆，陷入深深的思考中——
在信息的時(shí)代中，用這種方式來(lái)表達(dá)我的思念和祝福，是不是已經(jīng)落后了呢？有這個(gè)必要嗎？仔細(xì)考慮一下：這件事急嗎？若不急，等得到信的幾天磨蹭嗎？
似乎這么一想，倒還是打電話方便得多。
但是信卻終究是橋梁。文字的斟酌，也易于情感的交流和延續(xù)。雖然現(xiàn)在的我因?yàn)榍髮W(xué)離開(kāi)了家鄉(xiāng)，但是每次回家我都會(huì)看以前收到的信，一封封看，一封封體會(huì)。我依然清楚地記得初中三年，我和班中的一個(gè)女同學(xué)幾乎每天都交換一封信。雖然近在咫尺，許多話卻也寧可寫在信中；還有每當(dāng)很不開(kāi)心的時(shí)候，總會(huì)給老師寫信，傾訴自己的心事……那真是一段多么快樂(lè)的時(shí)光！
三年來(lái)，她們給我的信已經(jīng)積了滿滿的一箱子，每次看信，我總會(huì)——回憶起曾經(jīng)。我相信那絕對(duì)是我獨(dú)有的財(cái)富，那分明是可觸摸的記憶。我想：這種美好決不是電話或是e-mail可以帶來(lái)的，縱使它以別的任何一種形式記錄，不會(huì)有信所留下的歲月的痕跡！
這么一想，我反倒覺(jué)得是信息化的社會(huì)在扼殺我們生活的多少詩(shī)意，多少等待，多少心與心的交流！信的痕跡，似乎已經(jīng)跟不上時(shí)代進(jìn)步的步伐了，跟不上我們匆匆的腳步了。
我們一直在強(qiáng)調(diào)詩(shī)意的生活。但是在信息化的時(shí)代，在停下前進(jìn)的腳步的時(shí)候，又有多少人有閑心去品味信一般的醇厚的痕跡？當(dāng)然，不可否認(rèn)信息的便利。從信件到電話，距離沒(méi)變，可承載它的工具變了。人與人之間少了等待，少了那一顆焦慮的心情。
可為什么我依然寫下這篇隨筆？為什么還懷念那一小箱信呢？為什么我依然要寫——我未寫完的思念與祝福呢？
以痕跡為話題作文 篇29
燕子掠過(guò)湖面，湖面泛起褶皺，水波會(huì)向外層層推進(jìn)。有本書同樣在我心中擊起陣陣漣漪，只不過(guò)它不像燕子那么輕盈。
《人間失格》，作者太宰治。它擊起的漣漪就像刻下的痕跡；逝者不語(yǔ)，可書中滿是太宰治生前的痕跡。
不管他多么不想承認(rèn)，他確實(shí)存在過(guò)�！度碎g失格》主人公葉藏厭惡自己存在的世界，懼怕世界；渴望幸福，卻也被幸福所傷。這像極了他自己。其實(shí)很大程度上，葉藏就是太宰本人。他在寫的，是自己的真實(shí)想法吧，和一些喜歡傷春悲秋無(wú)病呻吟、卻過(guò)著奢侈生活的作家不同，《人間失格》出版后，他自殺了。我不知道這個(gè)“碰到棉花都會(huì)受傷，甚至?xí)恍腋Ｋ鶄哪懶」怼睍?huì)不會(huì)愿意留下自己存在過(guò)的痕跡，也不知道在終結(jié)這“可恥的一生”時(shí)他是什么感受。
理所當(dāng)然般的活著，理所當(dāng)然般的死去，這是多么的孤獨(dú)。不知如何活在人間，葉藏用搞笑滑稽偽裝自己。他希望有人能理解自己，而矛盾的是又怕被看穿。在壓抑、封閉、自我麻醉中，書完成了，生命完結(jié)了。太宰治確實(shí)頗受爭(zhēng)議，“消極厭世”，“邊緣型人格障礙”是最普遍的攻擊，因?yàn)槿烁裎丛驹谠鯓拥母叨人陨踔吝B墮落都不算�？梢灿腥送耆粫�(huì)在意這些。他筆下明明是人性中共同點(diǎn)，區(qū)別只在于程度，沒(méi)有“對(duì)”或“不對(duì)”，只有“敢承認(rèn)”或“不敢承認(rèn)”。他只是太敏感了，他只是察覺(jué)到了。
《人間失格》是他的世界觀，最容易受傷的世界觀。他太想死了，甚至連“goodbye”都來(lái)不及說(shuō)完。
一個(gè)人因?yàn)檎f(shuō)了些別人不懂或不敢承認(rèn)的東西而陷入不被理解和孤立中，最后結(jié)束了自己。逝者無(wú)言，他存留的痕跡不會(huì)磨滅。
我不會(huì)想看其他人對(duì)《goodbye》的續(xù)寫，真正細(xì)膩傷感的文字，是無(wú)法模仿的。他將一切傾注書中，也向世人展示了無(wú)與倫比的文學(xué)才華�！度碎g失格》便是他的痕跡，他一直都在。
以痕跡為話題作文 篇30
北風(fēng)狂吼，白雪皚皚，鐮刀般的月亮依舊掛在幽幽的天空中，點(diǎn)綴著顆顆星斗。伴著皎潔的月光，我踏上了上學(xué)之路。
星期天的一場(chǎng)大雪，將我們這個(gè)偏僻的小山村與世隔絕。僅有的一輛車也不通行了。沒(méi)有外出的人，路上的雪也就寂寞的躺在那里。過(guò)了一天之后，厚厚的積雪依舊鋪滿山路，任何痕跡也沒(méi)有，星期一了，該上學(xué)的我們犯了愁。
沒(méi)辦法，車行不通了，我們只有走著去上學(xué)，我便與同學(xué)約好，星期一一起走。我見(jiàn)媽媽有點(diǎn)感冒，就和媽媽說(shuō)好，不讓她去送的。媽媽猶豫了一下，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
第二天早上，媽媽很早就起床忙著給我做飯，收拾好吃的。一切都準(zhǔn)備好，我決定開(kāi)路時(shí)，媽媽卻拿了圍巾，拎起我的包跟我走出屋。我讓媽媽回屋，媽媽笑笑說(shuō)既然起來(lái)了，就送送你吧。讓你兩個(gè)小姑娘走實(shí)在不放心。我不走，媽媽就沖我笑，笑容中竟有些懇求。我覺(jué)得鼻子一酸，便趕緊回身沖向大門外。媽媽驚呼著要小心時(shí)，我的身子連同我的眼淚已經(jīng)和涼涼的雪緊密擁抱了。媽媽趕緊把我拉起來(lái)，邊替我拍雪邊急切地詢問(wèn)是不是摔傷了。我傻傻的笑，打著哈哈，說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事。
媽媽讓我站在原地等著，她便跑回家拿了一把大鏟子，自己在前面開(kāi)道。
來(lái)到馬路上，媽媽走在最前面，雙手推著鏟子，在潔白的雪中推出一條極窄極窄的道路。月光依舊戀戀的掛在天上，月光下，一位母親為了自己的女兒，在寒風(fēng)中，費(fèi)力的在雪地中推出一條小路……
推啊推啊，一推就推了整整三里路。離開(kāi)這偏僻的山溝后，我?guī)缀鮾鼋┝耍鴭寢寘s是滿臉的汗珠。我連忙跑過(guò)去，掏出手巾替媽媽擦拭。媽媽卻把我的手趕緊塞進(jìn)襖口袋中，連聲說(shuō)：“快走吧，別遲到了！路上小心！到了打個(gè)電話來(lái)！……”
我只能點(diǎn)頭，再也說(shuō)不出話�；仡^眺望，潔白的雪中一條長(zhǎng)蛇般的痕跡。那就是愛(ài)啊，那彎彎的雪路將永遠(yuǎn)印在了我的心里！
以痕跡為話題作文 篇31
天空中掠過(guò)幾只飛鳥，那是青春遠(yuǎn)去的背影；秋風(fēng)中飄下幾片落葉，那是青春褪去的稚嫩；草地上留下幾個(gè)腳印，那是青春留下的蹤跡。
我們從稚嫩走向了成熟，從懵懂雨季走向了青春花季，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上跌跌撞撞的起伏，時(shí)光是殘忍薄情的，它奪走了很多東西。慕然回頭發(fā)現(xiàn)我們終日過(guò)著虛無(wú)目的的生活，在逝去的如流水般的日子里，我們又做了多少有意義的事情呢？
記得中考過(guò)后，我的內(nèi)心是崩潰的，惆悵的，糾結(jié)的，不安的，因?yàn)槲覂H僅只考上了一所普通高中，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的原因，我放棄了讀高中的機(jī)會(huì)，就讀于巴州師范。從小就喜歡小孩子的我選擇了幼師這份職業(yè)又何嘗不可呢？
現(xiàn)實(shí)終歸是殘酷的，離家在外孤身一人的我一無(wú)所有，什么都要靠自己，每次想家的時(shí)候眼淚總會(huì)不由自主的簌然落下讓我措手不及。每次和父母通話時(shí)，都哽咽著不知道要說(shuō)些什么，眼淚多少次從臉頰滑落，卻又不敢哭出聲音，害怕遠(yuǎn)方的父母更加牽掛，害怕這份思念會(huì)愈加濃烈。夜深人靜時(shí)，一個(gè)人趴在陽(yáng)臺(tái)上仰望滿天繁星，它們照亮的那條路是通向遠(yuǎn)處的，將要抵達(dá)的是這個(gè)世界上最美好溫暖的地方，那個(gè)地方叫做家。
青春正在身旁一點(diǎn)一滴的逝去，趁著這美好年華我知道我一定要努力，努力學(xué)習(xí)，為了以后更好的自己，如果不努力，將來(lái)一事無(wú)成，我又何曾對(duì)得起父母？又何曾對(duì)得起自己？
慢慢的，在這世態(tài)炎涼的復(fù)雜塵世中我漸漸學(xué)會(huì)了人情世故，但我心知肚明不能丟了最初的自己，最初的那份美好和單純要始終牢記著。好多次堅(jiān)持不下去想放棄，但內(nèi)心一直有一個(gè)聲音在吶喊；一無(wú)所有的你憑什么喊累，路還長(zhǎng)，不要輕易說(shuō)失望，不要讓現(xiàn)在留下遺憾，不要讓未來(lái)成為遐想。是的，離家在外為了自己的以后而奮斗的你除了堅(jiān)強(qiáng)別無(wú)選擇。
青春像盛開(kāi)的玫瑰，那樣的妖嬈；青春像明凈的水滴，那樣的一塵不染；青春像綻開(kāi)的石榴，那樣的飽滿輕盈。
聽(tīng)，遠(yuǎn)處一直有一個(gè)聲音在吶喊，青春萬(wàn)歲。
以痕跡為話題作文 篇32
父母牽掛，就像雨后空中的彩虹，絢爛多彩；父母的牽掛，就像炎炎夏日下的陣陣清風(fēng)，給你帶來(lái)涼爽；父母的牽掛，又像那密密麻麻爬滿墻頭的青藤，剪不斷……
那天，一道明晃晃的閃電如一把利劍劃破天空，一聲“霹靂”響徹大地，震耳欲聾。黃豆大的雨點(diǎn)，一粒一粒砸了下來(lái)。站在校門口的我，微蹲著身子，焦急的望著四周，眼中充滿了渴望和期盼。
這陣突如其來(lái)的雨，讓我手足無(wú)措，因?yàn)闆](méi)帶傘，只好和一些同樣遭遇的學(xué)生一起等著家長(zhǎng)送傘�？粗瑢W(xué)一個(gè)個(gè)都被父母接走了，我好期待媽媽那熟悉的身影現(xiàn)在出現(xiàn)。可是事與愿違，只剩下我一個(gè)人了，我呆呆的望著那滿天的烏云，靜靜地聽(tīng)著雨水滴答的聲音，呆呆的等待著。
天色漸漸地暗了下來(lái)，但雨還在“嘩嘩”的下著，風(fēng)呼呼地吹著，吹得我雙眼混在了迷茫之中。
不能再等了，我沖進(jìn)了迷蒙的雨中。大雨沖刷在我的身上，流進(jìn)我的脖子里，冰涼冰涼的。我像只落湯雞似的沖回家，滿頭的濕發(fā)流著雨珠。我氣勢(shì)洶洶的瞪著媽媽大喊：“你為什么不給我送傘？”媽媽臉上并無(wú)一絲歉意，還悠閑地坐在沙發(fā)上，慢慢的說(shuō)：“忘記了”。
聽(tīng)到了這句話，像被潑了盆冷水一樣，從頭到腳，再到心里，全部冰涼了。我氣憤的想：忘記了，見(jiàn)我這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)，也不去學(xué)�？纯次覇幔�
“我也心疼呀，可咱們不能每次都給他送傘，咱們可不能照顧她一輩子呀！”隱隱約約，我聽(tīng)到了父母的談話。
那一刻，我像被電擊醒了。是呀，以前媽媽每次都給我送傘，對(duì)我百般呵護(hù)，可現(xiàn)在我才明白真正的愛(ài)，不是喂孩子吃飯而是要孩子自己學(xué)會(huì)吃飯；真正的愛(ài)，不是在下雨時(shí)忙著送傘而是讓孩子自己學(xué)會(huì)帶傘。
瞬間，我發(fā)現(xiàn)母親對(duì)我的愛(ài)，絲絲縷縷都不留痕跡。這一次，讓我明白了什么是真正的愛(ài)——真愛(ài)，不留痕跡。
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