有關(guān)寫人寫事作文集合五篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的寫人寫事作文5篇，希望能夠幫助到大家。
寫人寫事作文 篇1
我有一個(gè)哥哥，他的名字叫“俊杰”，戴著一副眼睛，喜歡穿一身運(yùn)動(dòng)裝。
今年夏天放暑假，我到鄉(xiāng)下的外婆家住了一些日子，見到了好久沒有見面的哥哥，我們都非常的高興。
哥哥是一個(gè)非常喜歡學(xué)習(xí)的孩子，他每天早上吃過早飯后，總是先把當(dāng)天的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的寫完，再仔細(xì)的檢查上一遍，然后把書本及文具收拾好，并督促我也把當(dāng)天的作業(yè)寫好，幫我檢查一次后，才帶我一起出去與村里的小伙伴玩兒。
村里有一個(gè)大大的場子，場上有好多個(gè)用麥秸堆成的麥秸垛兒，我們都喜歡在那兒玩兒捉迷藏。在厚厚的麥秸垛上打上一個(gè)洞，鉆進(jìn)去，再找一些麥秸把自己掩蓋起來，透過縫隙朝外張望，等著小伙伴們來找，大家相互追趕著，打鬧著，玩兒的很開心……
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間就到了返城的日子，媽媽從太原回來接我了，我很不舍得離開。走的那一天，哥哥到村口送我，并送我一本《小學(xué)生作文選》作為禮物，這本書是他以前用過的，約好明年暑假再回來……
公共汽車來了，我和媽媽登上了汽車，透過車窗，我朝哥哥揮揮手，哥哥也朝我使勁地?fù)]著手，我心里暗暗下了決心，一定要象哥哥一樣，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
寫人寫事作文 篇2
“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光……”今天的天氣還不錯(cuò)，隨著那天氣的轉(zhuǎn)變，我的心情也發(fā)生了變化。為了更好的完成這次任務(wù)，我昨天專門跑了一趟敬老院。
一進(jìn)門，就看到一幢樓房，我懷著激動(dòng)的心情走了進(jìn)去，這時(shí)，一位阿姨問我：“請(qǐng)問您來干什么?”“我來幫你一起照顧老奶奶，我回答道，說干可不就得干，我掃完地，給老奶奶講故事，講完故事，給老奶奶按摩，她們可高興了，一直都說我是好孩子，那高興勁可……
世界上到處充滿著愛，也許你的愛心是很偉大的。也許你的愛心只是一點(diǎn)點(diǎn)，但愛不分大小，只是春日里的新綠;是夏日里的涼爽;是秋日里的涼風(fēng);冬日里的溫泉。它令多少從死神手里逃出，令多少人重新燃起希望，令多少人明白人間的親情。雖然我的事很小，但那也是我的一份愛心。
曾經(jīng)有一位患了心臟病的人，他在死前，對(duì)自己的兒女說：“我還有一個(gè)原瓦工，你們可否幫我完成?”含著淚的兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭。他說：“我死后，把我身上好的器官捐獻(xiàn)出去。啊!這一句話，體現(xiàn)出了多么偉大的愛，他臨死前還想著別人，這是一份這樣的愛。
也許，在人生的道路上，愛，這只是一個(gè)簡簡單單的漢字，但它包含的是數(shù)不清，道不盡的情懷。但你看到這個(gè)字時(shí)，是否會(huì)覺得身上有一股暖流流過。這就是愛的力量。
在人的一生中，你總會(huì)經(jīng)歷許多事。我去了敬老院，懂得愛既如此簡單，只要你付出一點(diǎn)點(diǎn)愛。你收獲得可不僅僅這點(diǎn)愛，我相信肯定是雙倍的。雖然我這次只是去敬老院陪了她們一會(huì)兒，但我看到了他們的笑容，那一刻，我覺得很滿足，因?yàn)樗麄冃α恕?/p>
在人生的道路上，有過坎坷，有過淚水，有過歡笑，有過成功，當(dāng)然也有過失敗，可你應(yīng)該跨過這些關(guān)，它們會(huì)給你帶來堅(jiān)強(qiáng)，勇敢和成功。在心靈的`地上，你把它分成了幾塊，是什么占主要位置，也許你今天幫了一個(gè)小忙，但今后也許他會(huì)幫你一個(gè)大忙，因?yàn)槟阍谶@播下了愛的種子。
去感受一下生活的樂趣，它無處不在。
寫人寫事作文 篇3
父母和我剛把餅鐺買回來，母親便拿熱水和了一團(tuán)兒棒子面，說是要在電餅鐺上烙餅子。
電餅鐺很好使，不一會(huì)兒就烙了四個(gè)半大人的手掌似的餅子。餅子金黃金黃的，還有些黑紅的硬脆的咯吱。我拿一個(gè)在手，餅子溫溫?zé)釤岬�，還有些松軟的感覺。掰下一口，熱氣便從餅心里冒出來。然后，將那口餅子塞進(jìn)嘴里，輕輕一咬，餅子一下子就四散開來，軟軟乎乎，吃進(jìn)肚子里，很舒服。
這時(shí)候，妻和女兒回來了。
母親拿出一個(gè)最小的餅子。那小餅子小巧玲瓏的樣子。母親將這小餅子用食指和大拇指捏住。小餅子像春天里一個(gè)金黃的芽兒長在了母親手上。我想這可能就是老樹開新花的意思了。然后，母親逗引女兒：“香香，我給你烙了一個(gè)小餅子!”女兒見了，兩只小眼睛露出了興奮的亮光，急跑過去，伸手將小餅子滿把攥住，張嘴就是一口。
我們又熬了小米粥，熱了菜。然后，就拾掇桌子，吃飯了。
母親說，餅子泡在菜油里最好吃。我便揀了一個(gè)大餅子，再將餅子掰成不規(guī)則的小塊兒，泡在我眼前的豆芽菜里面。泡了一會(huì)兒，我又將油餅子夾起來。讓油滴一滴之后，放入口中，果然香。于是，我左一塊右一塊地忘我的吃起來。吃完了，又泡了半拉餅子。
等吃飽了，我才見妻也正拿著一個(gè)餅子香噴噴地吃著。母親將她面前的餅子遞給吃得正興致盎然的妻跟前：“還有一個(gè)呢!”妻便推讓：“你吃吧，我吃一個(gè)就飽了!”而這時(shí)，我卻看見母親手里吃得是一塊白面餑餑，父親手里也拿的是一塊白面餑餑。
這一幕忽讓我憶起兒時(shí)。當(dāng)兒時(shí)的我吃著甜嚶嚶的白面饅頭的時(shí)候，我看到父母手中拿得卻是硬梆梆的大棒子面餅子。
現(xiàn)在我成人了，卻出現(xiàn)了和兒時(shí)截然相反的一幕。這一幕讓我想到父母的無私，他們總是把愛寫得那樣舒緩端正。他們總把愛寫在那些平常的細(xì)小得不起眼的小事上。他們大愛無言。
寫人寫事作文 篇4
在我讀小學(xué)的時(shí)候，有一位智障同學(xué)，他每天背一個(gè)小書包，像別的同學(xué)一樣上學(xué)、放學(xué)，只是，同學(xué)們上課的時(shí)候，他在校園里毫無目的溜達(dá)，獨(dú)自玩耍。
每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，就是他最快樂的時(shí)刻，他會(huì)擠在最第一個(gè)放學(xué)的隊(duì)伍，昂首挺胸地走出校門。然后，在校門外的馬路邊，當(dāng)一個(gè)“小交警”，等所有的同學(xué)被家長接走，他再獨(dú)自回家。每一個(gè)接學(xué)生的家長，不管刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，都會(huì)在校門口看到他的身影。
轉(zhuǎn)眼幾年過去，大概許多家長已經(jīng)習(xí)慣看見那個(gè)智障學(xué)生單純的笑和天真的舉動(dòng)。幾乎是每天的中午和下午放學(xué)的時(shí)候，他都會(huì)在學(xué)校門前那條小公路上“指揮交通”，像交警一般認(rèn)真、虔誠。他會(huì)時(shí)不時(shí)地很公正地訓(xùn)斥每一個(gè)在他眼里“違規(guī)”的家長，如果見有小同學(xué)摔倒了，他會(huì)急跑幾步，扶起那個(gè)小同學(xué)，如果見誰有什么危險(xiǎn)，他會(huì)適時(shí)地去幫助人家，用他含混不清的語言指揮著，說著，從不計(jì)較人家是否領(lǐng)情，是否感激。
有一天，一個(gè)小同學(xué)在放學(xué)時(shí)被公路上的一塊磚頭絆倒了，他的媽媽把他扶起來，抱走了。而那塊磚頭，所有的學(xué)生和家長都看到了，同樣，我也看到了，但我并沒有想去拿走它。每一個(gè)人都視而不見，覺得事不關(guān)己。然而，是我的那位智障同學(xué)，急急忙忙地跑過去，撿起磚頭，費(fèi)力地把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的墻根下。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出那句三字經(jīng)：“人之初，性本善。”不論是處于哪種狀態(tài)下的同學(xué)，都保持了一份與生俱來的本性——善良！而我們這些智力正常的人們，卻已慢慢喪失了個(gè)重要的本性，或許它還深深藏在心中的某個(gè)角落，卻無暇去表現(xiàn)，早已落滿灰塵。
時(shí)間依舊如水流逝，那位智障同學(xué)，依舊每天快快樂樂地活躍在校園，當(dāng)著他的小交警，忙碌而滿足。
或許，他是覺得這就是自己的家，是這個(gè)家讓他遠(yuǎn)離了孤獨(dú)，遠(yuǎn)離了唾棄。我每一天都會(huì)為他的行為所感動(dòng)感動(dòng)，因?yàn)樗�，我已撣落了心靈上堆積的那層灰塵，謝謝你，我的同學(xué)！
寫人寫事作文 篇5
每當(dāng)我想起那白發(fā)蒼蒼的老爺爺，我總想對(duì)他說些什么呢？你令我太感動(dòng)了。
一天下午，放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們像離弦的箭一樣沖向大門。在回家的路上，我看見校旁邊的路上擠滿了人。
我隨著人們擠到了人群里邊，看見了一個(gè)小女孩。她有個(gè)蘋果臉，一對(duì)淡淡的眉毛，臉上有一些斑點(diǎn)，一頭披肩的秀發(fā)格外引人注意，個(gè)子不高，一雙不大不小的眼睛掛滿了眼淚。她躺在地上，可能是因?yàn)闆]有注意，自行車撞到了什么......自行車翻倒在地，她也倒了，她的腳被自行車壓得死死的，滿是鮮血。周圍的人在議論著“這是誰家的孩子啊。”“這是哪個(gè)班的學(xué)生啊�！薄斑@孩子是怎么啦？”......也有的人看了一眼就走了。她那渴望幫助的眼神在四周環(huán)顧著。
這時(shí)，在人群走出一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。
他的臉是瘦削的、黑黃的，眼角和嘴角都布滿了零亂的皺紋，整張臉就像一塊老樹皮；他凸出的前額上，刻著幾條深深的皺紋，像是被鞭子抽打出來的；他的眼睛是細(xì)小的、微黃的。他佝僂著背，向女孩伸出枯枝似的手。女孩望著這位陌生的老爺爺，眼眶里盛滿了淚水，當(dāng)時(shí)的我也流下了淚。老爺爺扶起了小女孩和自行車，拍了拍小女孩的肩說：“小姑娘，不哭了，你住那里啊！我送你回家。”
老爺爺推著自行車，和小女孩一邊說著、笑著，朝小女孩家的方向走去。
我望著那遠(yuǎn)去的老爺爺說了聲：“老爺爺，你太棒了！”
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