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初作文

初中的作文400字

時(shí)間:2022-02-04 10:00:15 初作文 我要投稿

關(guān)于初中的作文400字3篇

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的初中的作文400字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于初中的作文400字3篇

初中的作文400字 篇1

  不知不覺(jué),我初中畢業(yè)了,這個(gè)原本我會(huì)非常開(kāi)心的時(shí)候,心情卻非常的復(fù)雜。

  初三下學(xué)期就這樣平淡地結(jié)束,這意味著我們要永遠(yuǎn)告別陪伴我三年的學(xué)校,告別三年來(lái)朝夕相處的好同學(xué)。而迎接我們的是一個(gè)未知的世界。

  在以前總是聽(tīng)父母說(shuō)珍惜美好青春,時(shí)間不等人之類的話,心里總是不以為然,。到了現(xiàn)在,我才深深的體會(huì)到時(shí)光如水的含義。夜里無(wú)人,四周一片寂靜,學(xué)校的一幕幕經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)在我的的眼前。錦州軍訓(xùn)、五里河運(yùn)動(dòng)會(huì)、沃爾瑪崗位體驗(yàn)、參觀海城少管所……這一切還向剛剛發(fā)生過(guò)那樣清晰。但是已經(jīng)離我們很遙遠(yuǎn)了。

  過(guò)去的用換不回再回來(lái),正如張老師說(shuō)的一樣,不會(huì)有人兩次同時(shí)踏入同一條河里。能留給我們的也僅僅是回憶。每當(dāng)回憶起那些和我一起哭、一起笑過(guò)的好同學(xué),那一件件學(xué)校中發(fā)生的小事,再想到這些永遠(yuǎn)也不會(huì)再回來(lái),不禁讓我為之落淚。

  初中畢業(yè)了,我將讀高中,在那里,我會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友,不過(guò),我不會(huì)忘記我的初中生活的。

初中的作文400字 篇2

  前一陣,有一位白發(fā)蒼蒼的老人在“逸夫”小學(xué)門(mén)口被一個(gè)騎自行車的小孩撞倒了。小孩見(jiàn)情況不妙,逃走了。老人一個(gè)人坐在地上,呻吟著。這時(shí),逸夫小學(xué)的一位教導(dǎo)主任恰好經(jīng)過(guò),看見(jiàn)老人,趕忙扶起他,并關(guān)心地問(wèn)他有沒(méi)有事?衫先舜蟾攀潜粍偛拍菆(chǎng)突如其來(lái)的變故給嚇傻了,老半天了,一句話也說(shuō)不出來(lái)。就在這是,那位老人的兒子趕到了,二話沒(méi)說(shuō),不分青紅皂白揪起教導(dǎo)主任就是一頓痛打。教導(dǎo)主任被打得鼻青臉腫。但無(wú)論他怎么解釋,老人的兒子就是一口咬定是他撞倒了自己的父親。理由只有一個(gè):如果不是你,你怎么會(huì)那么好心?當(dāng)時(shí),目睹整個(gè)整個(gè)事情的'經(jīng)過(guò)的一位目擊者忍不住了,說(shuō):“你這人怎么這樣?!你老爹被人撞了,人家好心去扶他,你不但不感謝,反而打人家,太過(guò)分了!”“是啊,你這人怎么這么沒(méi)良心。 贝蠹壹娂娬f(shuō)。老人的兒子一聽(tīng),這才住了手?伤痪涞狼傅脑捯矝](méi)有說(shuō),拉著老人快步走了,他的身后是一片譴責(zé)……

  善良的人,往往會(huì)被別人誤解,往往不會(huì)有好下場(chǎng)。在商場(chǎng)撿到錢(qián)包,還給失主,一但錢(qián)少了,就會(huì)第一個(gè)懷疑你;在日常生活中主動(dòng)幫助陌生人,對(duì)方就會(huì)認(rèn)為你有所企圖;在朋友面前一再讓步,就會(huì)被認(rèn)為在做秀……善良人的善舉,雖然不求回報(bào),但似乎總是被別人曲解。越是善良,越是退讓,越是奉獻(xiàn),越是被懷疑。

  親愛(ài)的朋友,面對(duì)這一切,你還愿意善良嗎?

初中的作文400字 篇3

  不知道為什么,看待這個(gè)題目之后我有些想哭,然后,我便毫不猶豫的選擇了它。

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間就又到了畢業(yè)季了。

  南邊的初三樓,這是歡聲笑語(yǔ),與現(xiàn)在陰冷的天氣截然不同,我仿佛再次聽(tīng)到他們喊“我又畢業(yè)了!”是啊,他們又畢業(yè)了,那么若是讓他們?cè)偕弦淮巫魑恼n,再寫(xiě)一遍“黑板上的記憶”他們會(huì)是什么心情?他們會(huì)不會(huì)傷心?他們會(huì)不會(huì)落淚?我想,他們或許也會(huì)吧。

  我們面對(duì)的黑板,面對(duì)的講臺(tái)換了又換,黑板上粉筆字的字體變了又變,給我們傳授知識(shí)的人兒啊,來(lái)了走,走了來(lái)。

  “一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花!边@是步入小學(xué)學(xué)的第一篇課文,我清楚的記得,當(dāng)時(shí)那老式的黑板上,刻滿了多少孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。 “神龜雖壽,猶有竟時(shí)……幸甚至哉,歌以詠志。”這是我們初一時(shí)候的第一堂語(yǔ)文課,老式在黑板上一筆一劃的描繪著我們對(duì)往后生活的向往與憧憬。

  老師說(shuō),“我們?cè)撻L(zhǎng)大了。”

  老師說(shuō),“我們太過(guò)天真!

  老師說(shuō),“這個(gè)社會(huì)特別殘酷。”

  老師說(shuō),“為何我們非要等到失去才會(huì)去珍惜!

  老師說(shuō),“得不到,已失去的,最美!

  今天黑板上的內(nèi)容已不同于昨天,但是曾經(jīng)的記憶卻在腦海一一浮現(xiàn)。我愛(ài)你,學(xué)校的生活,沒(méi)有過(guò)去與現(xiàn)在的區(qū)別。

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