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實驗小學作文（精選39篇）
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的實驗小學作文（精選39篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
實驗小學作文 1
我愛科學實驗叮鈴鈴.....”一陣上課鈴聲響起來了。同學們都急忙擁進科學實驗室里。
王老師等我們安靜下來后，說：“今天我們做一個有趣的實驗。每組第一位同學到后面的櫥柜里拿一個量筒，第二位同學到講臺上來，領(lǐng)一盒火柴，一片載玻片和一根蠟燭。”然后，王老師告訴了我們該如何去做這個實驗，并提醒我們要認真觀察。實驗開始了，我們先往塑料“水盆”里倒水，直至水位達到“水盆”的三分之一為止，再把蠟燭固定在載玻片上，接下來把蠟燭放入裝有水的“水盆”中，在用量筒把蠟燭蓋住，這一步可是最重要的！頓時教室里靜得出奇，隱隱還能聽到身旁同學的呼吸聲。我拿著量筒慢慢朝蠟燭蓋去，可沒想到就在我認為蓋好了準備松手的那一刻，量筒傾斜里一點，險些把里面的蠟燭弄倒，真是“有驚無險”。緊接著，我們一組四個人八只眼睛全部“死死”地盯住了量筒中的蠟燭。只見蠟燭的火焰在慢慢熄滅，對于這個現(xiàn)象我們并沒有感到驚訝;火離開了氧氣，便會自動熄滅。這個道理我們都曉得。可就在我們深感“無聊”時，蠟燭熄滅了，一個奇怪的現(xiàn)象吸引了我們的`眼球：蠟燭熄滅了，但水位也隨之增高了。這個現(xiàn)象讓我們百思不得其解，我們猜測，可能是蠟燭燃燒出來的蠟油融入到水中，使水位升高了。但轉(zhuǎn)念一想，又覺得這個猜測不對：蠟燭燃燒出來的蠟油的體積不足以讓水位上升。那什么才是水位上升的真正原因呢？我們再次陷入沉思。
這時，王老師告訴了我們答案：這時因為燃燒時空氣被加熱膨脹，部分被排除量筒與水面形成的空間；蠟燭熄滅后，空氣冷卻，體積收縮產(chǎn)生負壓，推動水位上升。聽完，同學們都若有所悟第“哦”了一聲�？茖W實驗真有趣，我期待著老師讓我們做更多有趣的實驗。
實驗小學作文 2
在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學課的鈴聲打響了。
科學老師仍是夾著備課本、備課材料、課本走進了教室。不同的是，今天同被他捎來的，還有一個大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過稍藍的外皮，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計、酒精燈，當然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴�！敖裉�，我們做一個科學實……”“我，我還沒等老師說出“驗”一字，同學們條件反射似地舉手。不過這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上�！班�，嗯，這次不錯，不錯，那一個、那一個、那一個還有你，上講臺觀察實驗！”站在我面前的科學老師指著我的額頭。我隨習慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺。只見科學老師把組裝好的三角架拿上講臺，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當然地站了上去。當點燃的酒精燈放在了燒杯之下，溫度計已經(jīng)浸泡在水中�！艾F(xiàn)在的溫度是27攝氏度！”我拿筆刷刷記了下來。“現(xiàn)在37攝氏度！”
天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快？我想，要是炒股者可以看到此實驗，一定要想：如果股市大盤的“溫度”如溫度計的'溫度多好��！過了7分鐘后，只見燒杯中的水開始往上冒氣兒，表面稍稍有點波動，溫度是68攝氏度。在后來的一分鐘里，溫度上升地越來越慢，只提升了3攝氏。這時的水從底往上有一些細小的渣子，那是水分泌出來的，而且夾著它出來的，還有幾點點小水泡泡，很小。三分鐘又過去了，在這個期間溫度計漲了11攝氏度！這時從水里冒出來的氣泡越來越急，有點旋式，也似想急著爭什么。五分鐘過后，溫度是89攝氏度！這時與水深平對視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時觀察燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！原來，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！當溫度達到90攝氏度，同學們驚愕地說：“爆炸啦――”而這時正巧下課鈴聲響了，可差點把我嚇破了魂。
實驗小學作文 3
在科學課上，我們了解了鐵釘，可是，為什么鐵釘會生銹呢？它的生銹和什么有關(guān)？這是個問題。
那么，鐵釘是因為空氣生銹，還是水，抑或是其他的物質(zhì)。于是，我們回家進行觀察實驗。
其實，我是認為鐵釘生銹與空氣有關(guān)，因為鐵釘都是一直暴露在空氣中的，可能是空氣中的一些物質(zhì)與鐵釘進行接觸，才會讓鐵釘生銹。但事實上還有另外一種物質(zhì)能更快地使鐵釘生銹。第一天，我準備好三個透明杯，每個杯子里放兩枚嶄新的鐵釘。一個杯子里是空氣，不放入其他任何物質(zhì)；一個杯子到進水，這是實驗鐵釘生銹是否與水有關(guān)；另一個杯子里放入食用油，這是實驗鐵釘生銹是否與空氣有關(guān)，因為在油里是沒有空氣的。實驗材料準備好了，現(xiàn)在要做的是每天進行觀察記錄。
第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一直不被我注意的水竟然是最快使鐵釘生銹的物質(zhì)。在裝有水的杯子里，那兩個鐵釘身上竟然有了一些棕黃色的物質(zhì)，看上去像放大后的.細菌，而且原來是透明的，現(xiàn)在水中出現(xiàn)一絲絲黃色。相反，實驗是否與空氣有關(guān)的油里和空氣里的鐵釘卻沒有太大的變化。實驗還沒有結(jié)束，讓我們看看接下來會發(fā)生什么？
第三天，泡在水里的鐵釘變化更大了。鐵釘幾乎要看不出原來是什么顏色的，在被子底部還沉淀了一些橘黃色的顆粒狀的物質(zhì)。泡在食用油中的鐵釘依然沒有什么變化，而它的對照組，在空氣中的鐵釘有了一絲變化，鐵釘上面出現(xiàn)了一些黑色的小斑點，又像是黑色的顆粒物質(zhì)覆蓋在鐵釘上。
三天后，變化最大的是泡在水中的鐵釘，那這樣是不是可以說鐵釘生銹與水有關(guān)呢？
我想：不能別人說什么就是什么，還是自己去實踐才行。
實驗小學作文 4
“火山噴發(fā)”，大家一定在電視里見過吧，但你有沒有親眼見過呢？我倒是見過一回“火山噴發(fā)，可這是個“火山噴發(fā)”的模擬實驗，這個實驗我也親自動手做了一回。嗬，“火山噴發(fā)”可真好玩。
按實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
實驗馬上就要開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的`時間就變成了泡沫呢？而且本來只是一點點的泡沫，現(xiàn)在不斷地瘋漲，才過了十幾秒，“火山”像脫韁的野馬瘋狂的沖了上來，溢出瓶口流到報紙上了。這場景多像火山噴發(fā)時的壯觀場景啊，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的泡沫，生怕漏掉了什么細節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。這個實驗太好玩了，太有意思了！讓我見識了一次壯觀的場面！
這是什么原理呢？我急忙抓過書查了起來，可書上一個字也沒提，唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來。
為了搞清其中的奧秘，我又把這個實驗重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的形成原理差不多嗎。這個小實驗真是有意思。
做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。
實驗小學作文 5
今天是星期六，小桔燈作文二十一教室里傳來一陣陣唉聲嘆氣的聲音。咦，這十一教室通常都是笑哈哈，今兒怎么會變成唉聲嘆氣呢？這還源于那龍老師教我們作的實驗課。
“同學們，今天，我們來做個實驗好不好？”龍老師一詢問，立刻響起了我們班回應聲，“好”那么做什么實驗呢？上節(jié)課龍老師叫我們帶一個土豆或蘿卜，另帶三枚五角硬幣，本以為做個笑臉，直接觀察，后再寫作文。沒想到龍老師來了個更猛的說：“大家都知道二級管吧！人們都說二極管通過電池才能發(fā)電，但是，今天，我說通過蔬菜另加幾個工具都能使二極管亮起來，你們信不信？”“信！”迫切想做到實驗的我們回答，“好那現(xiàn)在我來教教你們怎么發(fā)電，第一：要把蘿卜或土豆至少切成三塊，然后插上五角硬幣和鐵釘，注意，五角銀幣上要夾個鱷魚夾，因為那個銅絲如果直接在五角硬幣上太麻煩，就拿鱷魚夾夾上去算了，第二：二級管正負要分清楚，銅絲要記住繃緊一點，好了，現(xiàn)在開始發(fā)工具！每個組分配好任務��！”
得到二極管，銅絲，鱷魚夾等工具時，涂欣雨組長開始分配任務了，羅虹雨由于是個多余的，在旁觀看！屠方羽負責接銅絲，夏思禹負責插錢幣，喬夢怡繃，我來檢查！好！實驗開始！
老師把蘿卜切成三塊了以后，歸我工作了，我小心翼翼地向五角硬幣上夾了個鱷魚夾，又向另一邊插了個鐵釘，我的.任務勝利完成！該接銅絲了，沒想到那個喬夢怡半路殺出了程咬金，硬要接銅絲，“好了！”我惱怒了，“再搞亮不起來了看咋辦！”聽了這句話后，他們立刻又恢復了工作，“接上了！接上了！”屠方羽一聲大喊，“亮了！亮了！”喬夢怡也大喊，不幸是喬夢怡抬手一滑，銅絲掉下來了，剛好龍老師聽到了“亮了”這個詞，過來檢查，沒想到?jīng)]亮而那第四組剛好出來亮了，我們落入了第三名，可憐��！我們?nèi)M發(fā)出一聲哀嘆，剩下的就是開頭一幕。
雖然我們組沒得個第一名，但讓我嘗到了科學實驗的有趣！
實驗小學作文 6
我是個小科學迷，平時喜歡看科學方面的書籍。星期天讀了一本關(guān)于土豆實驗的書，這個實驗立刻引起了我的興趣，勾起了我做實驗的欲望，我想也要做一次。
說干就干，這個實驗很簡單，需要的材料也不多：一個土豆先生，一小瓶碘酒，一張紙，一個塑料盆，一些棉簽，一把水果刀，當然也可以用家里的菜刀。材料準備齊全，我躍躍欲試，心情有點兒小激動。
首先，我把土豆用刀切成一些片，用于初步的實驗，還切了一些條狀的用于后邊的實驗。然后拿出棉簽，蘸上碘酒往土豆片上涂抹。書本上的經(jīng)驗告訴我，過一會兒土豆就會變色了。可是我急不可耐，等啊等，眼睛緊緊地盯著土豆片，它就是不變色。我心里不免憂慮擔心起來：這是怎么了？我明明按照書上的步驟一步一步操作的啊，難道是是碘酒涂得不夠多，還是時間沒到？或者是這樣做實驗根本不會成功？
我趕緊去問知識淵博的老爸，爸爸笑著說：傻孩子，心急吃不了熱豆腐，時機還不成熟，稍等片刻，你再去看。爸爸的話給了我很大的`啟發(fā)，也讓我的心里踏實了許多。我再去看土豆時，果然土豆變成灰色的了。
牛刀小試，我接著把原先切好的土豆條也涂上碘酒，等它們變了色，我就可以拿這些特制的“土豆筆”在紙上寫字了。這次我就沒那么心急了，坐等奇跡的發(fā)生。然后拿著“土豆筆”在紙上寫字。我發(fā)現(xiàn)用土豆寫出來的字一筆比一筆藍，也很漂亮。
通過這個小小的實驗，我知道了當一個科學家就需要有足夠的耐心才能成功。
感謝您曾經(jīng)來過，您的每一次點贊和評論，都是對我最大的鼓勵！
實驗小學作文 7
我的家鄉(xiāng)是黑龍江省龍江縣，那是一個沒有華麗的裝飾卻顯得十分美麗的小城。這里有許多我流連忘返的地方，比如志剛廣場，因為航天英雄翟志剛就出生在這里，所以廣場中央有一座巨大的翟志剛銅像;還有媽媽工作的學校，那可是我們小城里最好的高中……但最令我喜愛的，卻是我最熟悉的實驗小學。
春天的實驗小學雖不是最美的，但也別有一番風味。春天降臨，大地復蘇，春姑娘用她那美麗的雙手播撒雨點滋潤大地。學校里高大的楊樹長出了嬌嫩的綠葉，四季常青的的松樹也脫去棕色的“外套”，長出了綠色的松針，我們也可以拿出藏了一冬天的小臉和小手來享受春風，跳起了課間舞。實驗小學的春天也就悄悄地來到了我們身邊。
夏天的'實驗小學是最生機勃勃的，也是最“惹人討厭”的，花草樹木無一不盡情的生長、開放。當正午那毒辣的太陽照在我們身上時，也能依舊看到整齊的路隊在烈日下走向班級，太陽的光芒照在教學樓上，似乎給教學樓穿上了一件金色的裙子，短暫的夏日也在我們的不經(jīng)意間溜走了。
秋天的實驗小學是最平淡而又最“有味”的，楊樹和松樹的葉子似乎被我們朗朗讀書聲震落了一地，但仍改不了它們挺拔的樹干，撿到一些大的楊樹葉我們都會欣喜若狂，撕掉樹葉，我們便用樹梗做起游戲來……在秋天我們過得充實而愉快。
終于到了實驗小學的冬天，這是我最喜歡的季節(jié)了!因為那白雪皚皚的世界，那粉雕玉琢的世界總是讓我久久不能忘懷。雪晴后，高年級的學生用鏟子把潔白的雪運到樹的腳下，讓學校變得干凈、整潔，就連松樹和楊樹也都開心地笑了。
我愛家鄉(xiāng)的實驗小學，不單單是因為它教會了我們知識，把我們培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的優(yōu)秀少年，更因為它是我家鄉(xiāng)的一塊“招牌”。
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的實驗小學!
實驗小學作文 8
老師今天給我們看了幾幅圖片，有兩個大人浮在水面上，一邊看書，一邊哈哈大笑。我們看了之后，驚訝的叫了起來，有的人趴在自己的課桌上笑；有的人疑惑不解；有的人半信半疑；還有的人目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，好象急著讓李老師說出正確的答案呢！李老師問：“為什么這些大人會輕飄飄的，像樹葉一樣飄浮在水面上呢？”我們?nèi)嗤瑢W都舉起了小手，有的在講臺下說：“這是死海�！庇械恼f：“為什么人們會浮在水面？”還有的說：“死海本來就有浮力�！苯鹚紲Y說：“因為水里的含鹽量越高，水的浮力就越大，所以這些大人不會沉下去�！�
李老師說：“我們來做個實驗吧�！笔紫�，李老師拿來一個水杯；然后往里面倒了點水，再拿出一個黃黃的、胖胖的雞蛋；剛把它放進水里，就沉了下去，像一個熟睡的小寶寶一樣安安靜靜地躺在那里。
同學們說：“加鹽、加鹽�！崩罾蠋熌贸隽艘淮癜咨程且粯拥腵鹽，抓了一把放進了水杯里，雞蛋還是紋絲不動。有人說：“用筷子攪一攪。”李老師用一根筷子攪了又攪，雞蛋就浮了起來，可是一停止攪動，雞蛋就慢慢的，一圈一圈落了下來。
同學們又大喊著：“再加鹽、再加鹽�！崩罾蠋熡肿チ烁嗟柠}放進了水杯。最后雞蛋還是沉了下來，就這樣反復了兩次。
同學們又叫道：“把一袋鹽全部放進去�！崩罾蠋熡肿チ藘纱蟀邀}。就不停地一直攪動，雞蛋浮了起來，這回李老師停止了攪動，雞蛋仍然浮在水面上。李老師把雞蛋按在水底，一松手，雞蛋又浮了起來，我們看的真是欣喜若狂呀！
經(jīng)過實驗讓我懂得了，水里的含鹽量越高，水的浮力就越大，這個實驗真是有趣，我也要回家跟媽媽一起做這個實驗。
實驗小學作文 9
南京晨報組織小記者們到南京科技館參加假期活動，我參加的是“思維轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
我和媽媽來到了科技館的實驗室，有一位年輕的阿姨在那里登記，她看見小記者們都差不多到齊了，就說：‘‘現(xiàn)在，大家看看你們的面前有五張桌子，每張桌子上都貼著一張關(guān)于化學實驗的紙條，還有一些試驗品。請大家認真看桌子上的紙條，不要碰試驗品�？赐炅说轿疫@集合。待會要問問題的哦！’’
等大家都看完了，阿姨便開始提問，都是我們剛才看到的桌子上紙條所涉及到的'問題。也是跟實驗有關(guān)的。
關(guān)鍵時刻到了，阿姨把我們叫道大桌子四周開始做實驗了。只見阿姨拿了一個紫包菜，把菜葉子剝了下來，丟在一杯清水里，清水染成了紫水，阿姨把這些水分成了三份分別倒在三個杯子里，接著阿姨把白色的食醋倒進第一個被子里，�。∷热蛔兂闪朔奂t色，我驚訝的把嘴巴都張大了。阿姨又把堿水倒進了第二個杯子，天呀，我揉了揉眼睛，水變成了藍色。不可思議。阿姨把清水倒進杯子里水還是原模原樣。
第二個實驗神秘字跡開始了，那位阿姨把檸檬汁端了出來，又拿了一支毛筆，他用毛筆沾了點檸檬汁，在一張白紙上寫字，可是我們什么也沒看到，這時候阿姨把寫了字的白紙放到燭火上來回烤著，奇跡出來了。阿姨寫的字居然在白紙上變成了土黃色，就像被燒焦了一樣。
最后一個實驗更有趣，阿姨把一些白白的粉末了倒進了杯子里問我們這是什么？我們齊聲說：‘‘雪融粉�！⒁陶f這雪融粉能吸收比它大好幾倍的水，說著她把水倒進了杯子里，水居然被吸收了，過一會兒，阿姨把杯子倒了過來，真的水不僅沒有倒出來，還像冰一樣粘在了杯子上。我們吃驚極了，原來嬰兒的尿不濕就是這個原理呢。
接下來到我們自己做試驗了。我做了個紫紺水變色和神秘字跡的實驗，覺得真有意思。
通過這些化學小實驗，我明白了許多奧秘。回去我一定還要做給同學們看，讓他們也懂得這些小實驗。
實驗小學作文 10
我喜歡科學，更愛做科學小實驗。有一回，我聽說紙杯可以燒水，心中充滿了疑問：紙杯怎么可以燒水？紙杯會不會漏水呢？紙杯會不會被火燒著呢？帶著一個個小問號我趕緊去做實驗論證。
我先用報紙折了一個紙杯，然后往里倒了些水，放在蠟燭上加熱。可沒過多久，小紙杯漏水了，把蠟燭澆滅了。正當我覺得個實驗不靠譜時，媽媽對我說：失敗乃成功之母，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，再試試看或許真的會成功。
媽媽的話給了我力量，我再次嘗試起來。這一次我選用了較硬的紙質(zhì)制作成紙杯，倒水后放在蠟燭上小心翼翼地加熱著。我一會兒看看紙杯有沒有被火燒著，一會兒看看水有沒有燒開，一刻也不敢大意。大約過了五分鐘，水面上冒起了細細的白煙，我一摸水居然有點溫了。這下，我更有精神了，繼續(xù)給紙杯加熱，大約過了十多分鐘，水里冒出了幾個小氣泡，這是水燒開的特征呀！我連忙把紙杯從蠟燭上移開，把手伸進水里一摸，真燙！我大聲呼喊道：成功了！成功了！
實驗是做成功了，但我還是不明白，紙杯為什么沒被火燒著呢？于是我上網(wǎng)查了很多資料，終于明白了：原來紙的著火點比水的沸點高，在水燒開的.過程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開了，紙杯沒有達到燃點也就沒燒著，我恍然大悟。
生活中的科學小實驗不但有趣，還增長了我的課外知識呢！
實驗小學作文 11
“哈哈哈，哈哈哈。”你知道我們在干什么嗎？沒錯，我們在做科學小實驗。實驗名稱名稱叫“氣球抓杯子”。我疑惑不解，就像丈二和尚摸不著頭腦，我也覺得肯定成功不了。
蘭老師準備的材料可真豐富！有一杯涼水、一杯熱水、一個氣球、一個打氣筒、兩個口很小的杯子，同學們都好奇不已。
蘭老師首先把氣球吹起來，然后將涼水倒在氣球上，氣球上的'水珠晶瑩剔透像一顆珍珠，美麗極了！再把氣球放入杯子里按著，同學們心中忐忑不安，有的同學屏氣凝神，有的同學百思不得其解，有的同學急躁不安，而我拭目以待。過了一會兒，老師拿起氣球，發(fā)現(xiàn)氣球沒有和杯子放在一起，第一次實驗失敗了。同學們唉聲嘆氣，蘭老師說：“這個氣球真像個調(diào)皮的孩子，看我給它施展一些魔法試試。接著，第二次實驗開始，蘭老師首先把熱水倒在杯子里，然后蘭老師把水倒在另一個杯子里，以迅雷不及掩耳之勢的速度把氣球放入沒有水的杯子里面。又過了一會兒，老師小心翼翼、鎮(zhèn)定自若地用手把氣球拿了起來，氣球沒有和杯子分開，同學們歡呼雀躍，不約而同地拍起了手，太神奇了！
實驗做完了，蘭老師說：“這其實是熱脹冷縮的原理。”這個實驗讓我知道了，要善于動手，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能知道科學其中的奧秘。
實驗小學作文 12
十二月六日，學�？扑嚬�(jié)拉開了帷幕，雖然天氣陰沉沉的，霧霾嚴重，但是我心里卻暖洋洋的，因為，今天我們要做有趣的科學小實驗。
上課了！任老師邁著輕盈的步伐走進教室，“今天，我們要做一個神奇的實驗！”她笑瞇瞇地掃視了大家一眼，故意賣了個關(guān)子。
什么實驗呢？我們眼睛一眨不眨地盯著老師，想看到答案。任老師讓我們拿出準備好的稍厚的紙張，在紙上畫出三、四圈螺旋線，用剪刀沿畫好的線剪下來，這條螺旋線紙帶的'形狀就像一盤盤繞著的蚊香，只見老師在王天昊的紙帶頭上畫上了一顆圓溜溜的眼睛，然后把紙帶拎起來，紙帶便像一條小蛇。我們見狀，也紛紛把自己的紙帶加工成了小紙蛇。
“現(xiàn)在，魔術(shù)要開始了！”任老師讓我們把窗戶關(guān)上，拉上窗簾，拿出事先準備的蠟燭，小組合作，一位同學點蠟燭，一位同學扶著蠟燭防止蠟燭倒下來，另一位同學拎著小紙蛇，讓紙蛇的尾巴一動不動地定位在蠟燭的上方。
“你們猜會怎么樣？”“我知道，如果不小心，紙蛇要被烤焦了�！秉S寧歡嚷開了。
可是，紙蛇好像游動起來了。一會兒工夫，紙蛇越轉(zhuǎn)越快，就像在跳舞。在燭光的映照下，我們不由得拍起手來。
紙蛇為什么會跳舞呢？老師讓大家動動腦筋，用學過的科學知識解釋解釋。我們回顧著科學課學過的知識，終于明白了：原來，蠟燭燃燒使周圍的空氣變熱，熱空氣往上升，紙蛇就被推動了，因為紙蛇被剪成環(huán)狀，所以就圍著蠟燭轉(zhuǎn)圈圈啦！
神奇的實驗背后深藏著科學知識呀！
實驗小學作文 13
周日下午的作文課又來了。朱老師神秘兮兮地從桌底抽出一缸金魚。這是要干嘛，真讓人丈二和尚摸不著腦袋。
伴隨著小金魚的'到來，還有鐵架臺、塑料瓶、打火機等實驗器材。老師不會要燒魚吧？
只見朱老師拿起塑料瓶，在瓶中裝了些水，掛在鐵架臺上。還準備從缸里撈一條金魚。朱老師伸出瓶子，小金魚們仿佛看透了朱老師的想法，四散分逃，躲在角落扭著身子瑟瑟發(fā)抖，用可憐的眼神望向朱老師，似乎在苦苦哀求：“朱老師，別抓我�。 笨芍炖蠋熑允亲チ艘粭l“金魚小公主”回來，將它放入塑料瓶里。雖然金魚身處水中，卻仍是有些惴惴不安，感覺朱老師要做一些不安分的事。
接著，老師拿出酒精燈和煤氣灶，用打火機點上火。同學們有的伸脖子，有的跑上講臺，有的站在桌椅上。這是真要燒魚做魚湯�。�
慢慢的，水開始沸騰了。水面上開始冒泡，還有潔白的水蒸氣從瓶里冒出。小魚拼命掙扎，在瓶里搖著尾巴，四處撞擊，好像在望向朱老師，說：“求求你了，就放過我吧，不要折磨我了！”火終于熄滅了，朱老師將金魚放回水缸。金魚十分興奮，在水缸中快活暢游著。
同學們很好奇，是什么讓金魚燒不死呢？真是它修煉了“金剛不壞之身”嗎？原來，是因為熱水在上面燒，而冷水卻都沉在下邊。金魚自然不會被燒著了。
�。∩险Z文課真是讓我收獲頗豐！
實驗小學作文 14
今天老師在課上講了一個名字叫做鹽水浮雞蛋的實驗，我十分的好奇，于是我下午回家就準備好材料開始做了。要準備的材料有鹽，水，杯子，雞蛋，和攪拌棍。準備好這些后，我們就可以開始做實驗了。
首先我們要把水倒在杯子里，然后咱們再撒一些鹽，接著用攪拌棍攪拌一下，最后把雞蛋放里面就可以了，我們過一段時間會發(fā)現(xiàn)這個雞蛋會慢慢的往上浮，直到浮到水面�？墒菦]一會兒，他就像醉酒的人一樣，往下垂。
我感覺十分的奇怪，于是就問媽媽，可是媽媽也搖了搖頭，于是我就仔細想了想，會不會我的鹽放的太少了，然后我就接著把雞蛋拿出來再加一點點鹽，再攪拌攪拌。最后再把這一個又大又圓的雞蛋放進去。這個雞蛋果然像我想的那一樣，又開始浮了上來。
我開心極了，于是我便把這件事情告訴了我的姐姐，我的姐姐是學實驗的，她仔細想了想說：“這個鹽水浮雞蛋的實驗我學過，是因為水加上了鹽，他們就有了浮力，他們的這個浮力大于雞蛋，這個雞蛋就會飄上來，可是漸漸的鹽溶化了就沒有浮力了，雞蛋就會大于他們的福利就沉了下來�！蔽衣犃私憬愕倪@一番話，心里漸漸有了答案。
到了第2天早上，我把我做的.實驗告訴了我們的科學老師，我們的科學老師說：“你姐姐說的是正確的，今天我就為同學們講一下鹽水浮雞蛋這個實驗吧。”
實驗小學作文 15
上個星期，我在家里做了一個非常有趣的實驗——“自動充氣球”。
首先我把實驗的材料準備好：空礦泉水瓶、氣球、蘇打粉、白醋。一切準備就緒，開始實驗了，我把白醋倒進空礦泉水瓶，可我發(fā)現(xiàn)倒不進去，只好讓媽媽替我做，我看了一下，白醋只要倒一瓶的五分之一。我又讓媽媽把氣球口子拉大一點，好讓我把手里的蘇打粉裝到氣球里面。很快就到達最后一步了，我把氣球的口子套在了瓶子上，但是還不能讓蘇打粉掉下去，要套緊才能把蘇打粉放在瓶子里。看著氣球在慢慢變大了，我有點兒害怕，怕它突然爆炸，可是氣球的形狀卻變成了葫蘆形的.。這時我猛地想起來，氣球的一角沒有蓋緊，可是已經(jīng)晚了，氣球已經(jīng)“發(fā)射”出來了，直奔天花板，這讓我想到火箭在發(fā)射時的情景。顯而易見，第一次實驗以失敗告終。
第二次實驗因為我吸取了前面一次的教訓，套得很牢、很強�？粗靠谏系臍馇蜃兊迷絹碓酱�，我高興極了！心里想著氣球為什么會自動充氣呢？然后查找了很多百科全書，終于明白了，原來是醋和蘇打粉會產(chǎn)生二氧化碳，那么氣球也緊緊地包著瓶口，二氧化碳自然跑到氣球里面去嘍！二氧化碳都到氣球里去了，能不變大嗎？
通過親手做這個實驗，讓我懂得了在現(xiàn)實生活中，有許多日常用品都蘊含著一個科學道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。
實驗小學作文 16
在科學課上，我們已經(jīng)做過不少有趣的實驗了，但是還有一次實驗讓我流連忘返，還想親自試一下，不過那個實驗也是有一定的危險性的，也是需要別人的幫忙。
在星期五的一節(jié)科學課上，屠老師讓我們觀察白糖加熱后會會變的怎么樣呢？我們懷著好奇的心情，點燃了蠟燭，拿起了勺子。剛開始白糖還是原來的樣子，但是，沒過多久，白糖就開始慢慢的融化，我以為白糖融化了還是白色的，可是卻出乎我的意料，白糖竟然變成了棕色，還有點像糖漿，開始“糖漿”沒什么變化，到了后來，因為加熱的'關(guān)系，“糖漿”開始慢慢地變硬了，還出現(xiàn)“華山爆發(fā)”的現(xiàn)象（所謂“火山爆發(fā)”，就是鼓起一個泡，“啪”的一聲破了，冒出了一升煙就沒了），慢慢地，慢慢地，“糖漿”逐漸變成了“硬漿”，慢慢地，慢慢地，“硬漿”逐漸變成了“黑炭”（逐漸代表了5分鐘），沒過一會兒，林聽濤和姚梓江開始著急了，因為看到其他組的“黑炭”都已經(jīng)燒了起來，而我們的卻一點變化都沒有，突然，一個人路過對我們說：“你們怎么那么慢啊，只要側(cè)一點點就可以燒著了�！闭f完便走了。我們這組的兩個男生已經(jīng)迫不及待了，趕緊把勺子側(cè)了過來，不一會兒，白糖就燒著了，1分鐘后，變成了貨真價實的“黑炭”。之后，我們就把過程記錄在《同步探究》上。
這可真是一次有趣的實驗，下次我也要在家里試一下，不要在大人的陪同下。
實驗小學作文 17
去年暑假，我幼兒園畢業(yè)，馬上升入一年級了，我對未來的新學校充滿了好奇，聽媽媽說新學校有一流的的教學設(shè)施，老師也像幼兒園的老師一樣溫柔可親，在這里，我會重新加入一個溫暖的大家庭，在這個大家庭中，有很多和我共同成長的兄弟姐妹，有像朋友一樣，教我知識的老師。在媽媽的形容中，我由好奇變成了一種期盼，盼著時間快快到來，馬上來到這個新的家庭。
日子在我的憧憬中一天天過去了，開學這天，我精心打扮了一番，背著新的書包，在媽媽和奶奶的陪同下興高采烈地來到學校，一進入校門，我就被深深吸引住了，高大的教學樓，整齊的'校園，柔軟的橡膠操場，還有好多和藹美麗的老師，真是和我想象的一模一樣，想到將來我就要在這里讀書學習，我真是說不出的高興！
來到一年級一班的教室，第一次見到了我的班主任——侯老師，穿一件白色的上衣，梳著一個長長的辮子，大大的眼睛，不但漂亮，而且溫柔可親。侯老師摸著我的頭，問我叫什么名字，喜歡新的學校嗎？我一一作了回答，好喜歡現(xiàn)在的老師�。�
我漸漸地熟悉了這所學校，并且深深地愛上了一年級一班這個大家庭，侯老師是一位非常盡職的老師，上課也非常精彩，其他老師也一樣，讓我學到了好多以前從未學過的知識，53個兄弟姐妹互幫互助，共同進步。
我們就像一棵幼苗，在實驗小學這個溫暖的搖籃中，在老師的呵護下一定會成長成一棵參天大樹。
實驗小學作文 18
我看見我父親用鼓把實驗中使用的工具擺好。然后他拿出一個裝滿酒精的瓶子和一個去皮的雪梨，把它浸在酒精里。然后他拿了一支蠟燭，用火點燃了它。然后他拿出浸過酒精的雪梨，用蠟燭點燃。
然后，一個重要的時刻來了，奇跡發(fā)生了。爸爸吞下了還在燃燒的雪梨！我叫了一聲，“哇！爸爸，你在自殺嗎？你不怕嗎？哦，我的上帝！千萬不能出事！”我焦慮地祈禱和思考。幾分鐘后，太神奇了！爸爸還好，開心的嚼著，說好吃，真奇怪！我問爸爸：“爸爸，你不怕嗎？你練過不怕火的金剛嘴嗎？”我驚訝地說。爸爸告訴我，“沒什么，只要把梨放進嘴里的時候閉上嘴，不要呼吸，沒事，你想怎么試？”
”我說，“好吧！”爸爸重復著剛才的動作，然后把雪梨火拿給我說：“我叫你以后吃就吃，我叫你嚼就嚼，記住！”我看著燃燒的雪梨，恐懼地說，“好吧�！庇谑牵医舆^雪梨，“吃”爸爸說，我立刻把梨放進嘴里，幾分鐘后，爸爸說，“嚼�！澳敲�，我開始吃了，啊！真的'很好吃！而且我一點都不覺得疼。
我覺得真的很奇怪。我問父親。父親說：“大家都知道火是空氣燃燒的，因為我們一吃它，就立刻閉嘴，停止呼吸。這時候我們嘴里沒有空氣，火自然就滅了，沒事！"
啊！原來世界上還有這么精彩的實驗！
實驗小學作文 19
科學世界有著美麗迷人的光景，使我們流連忘返，想要一探究竟，就得揭開它神秘的面紗。今天，我就帶大家去探秘蚯蚓斷尾能否再生的實驗。
實驗之前我們需要準備：兩只蚯蚓，一把小刀，四個透明的盒子。
實驗開始了，爸爸給我做了一個示范，先把兩只蚯蚓從盒子里拿出來，接著分別給兩只蚯蚓做上編號，1號和2號。然后用小刀將1號的尾巴切斷，再把2號二分之一的`身體切掉，最后把1號的尾巴編為3號。2號接下來的一半身體，編為4號，再把一到4號分別放到四個透明的盒子里。這樣蚯蚓斷尾的實驗就做好了，我看完爸爸做的示范后，就迫不及待地開始了。
我原原本本地照做了第一步和第二步，可我做到第三步的時候就出了一個問題，我不是把1號的尾巴切的太短，就是把2號的身子切得太多了，錯誤連連不斷，我再一次看了爸爸這一步的示范后，又試了幾次終于成功了！我興奮極了，第四步我做得很成功。過了半天，實驗結(jié)果出來了。
1、經(jīng)過六個小時，觀察1號和2號的盒子發(fā)現(xiàn)里面的蚯蚓都存活了。1號行動比較靈活，2號行動比較緩慢。
2、觀察3號4號和之前從1號2號分割之后，也可以存活和原先一樣。
3、經(jīng)過實驗證明蚯蚓身體在斷裂的情況下，一分為二是可以存活的。
小小的實驗里有著許多的未知知識，所以我們要多做實驗，探索科學的奧秘。作者：張亦然
實驗小學作文 20
星期天上午，王老師帶領(lǐng)我們在幸運星作文班做了一個有趣的實驗。
老師拿來兩個雞蛋，說：“這兩個雞蛋有什么不同呢？”大家滿臉疑惑，想：“都是雞蛋，有什么不同？”這時，吳冠宇舉起手來說：“一個雞蛋是熟的，一個是生的。”“那怎么分辨哪個是熟的，哪個是生的呢？”老師問。“把兩個雞蛋放在耳邊搖晃，有聲音的是生的，沒有聲音的是熟的�！眳枪谟钫f�！澳悄闵吓_來搖一搖吧。”老師說，果然有聲音的是生的，沒有聲音的是熟的。同學們響起了熱烈的掌聲。
這時，徐博雅舉起手來，說：“老師，可以放在桌上轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)得快的是熟的，因為生雞蛋里面是液體，熟雞蛋里面是固體�！崩蠋熣f：“那你上來試試吧�！惫�，生的雞蛋像喝了酒的醉漢，沒多久，就停下來了。熟雞蛋像陀螺一樣，越轉(zhuǎn)越快，最后停了下來。同學們傳來了一片歡呼聲。
老師以說：“還有沒有別的'方法？”同學們有的用手托著下巴，有的仰望著天花板，可就是想不出來。老師告訴我們，還可以放在陽光下，于是請劉一然來試一試。劉一然用一只手把一只眼睛蒙住，把雞蛋放在另一只眼睛前面，劉一然說：“生雞蛋全是黑色的，熟雞蛋有一點紅色的亮光�！�
這次實驗課真有趣，我真希望再有一次這樣的作文課！
實驗小學作文 21
可能你看過美麗的拉丁舞，精彩的街舞，但你見過紙屑跳舞嗎？
一個春天的上午，童語教室里的我們，端端正正地坐在座位上，打開《論語》，開始大聲朗讀，我心想：童老師怎么還不來？
“讓小紙屑跳舞，你們相信嗎？”童老師打開門，走著輕快的步子，右手拿著塑料筆，左手拿著一堆紙，笑瞇瞇地走進了教室。
我們一聽，教室里吵得像一鍋粥，有的同學自信滿滿，點著頭回答：“信�！庇械耐瑢W皺著眉頭，回答：“不信。”
老師為了讓我們相信，一邊說一邊做演示，大聲叫道：“讓實驗來證明。先把白紙撕成小紙屑，再用一只塑料筆在頭上反復摩擦兩到三分鐘，最后把筆放在離紙兩厘米左右的地方就好了。”
話音剛落，同學們迫不及待地動手了。“嘩嘩——嘶嘶”，紙屑撕好了。我們把塑料筆伸進頭發(fā)里使勁摩擦，心想：老師，我媽媽給我扎的頭發(fā)，你卻要把我的頭發(fā)搞亂了，這該怎么辦呀？大約摩擦了兩到三分鐘，然后用筆靠近紙屑。
奇跡發(fā)生了，小紙屑像被施了魔法似的：有的像見到了媽媽，抱著筆不放；有的卻像吃貨看見美食一樣，碰上筆尖；有的一動不動，像在發(fā)呆；有的.跳起了圓圈舞；還有的看見筆就像看見巨人一樣，連連逃跑。
為什么紙屑會跳舞呢，老師看出了我們的心思：“因為摩擦可以產(chǎn)生靜電，靜電能吸引紙屑。”
生活中處處有科學，只要我們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
實驗小學作文 22
“啊，水露出來啦�！辈恢钦l大叫一聲，這是在干什么呢？這還得從第一節(jié)課上課說起。
老師從門口走進，手里抱著些東西，這是要干什么呢？我們疑惑不解。老師說：“今天，我們來做個實驗。大家仔細做，結(jié)束后總結(jié)自己為什么會失敗�！蔽覀円宦�，知道有戲，齊聲說好！
只見老師將材料：紙杯、紙分別放到各個小組中，接著說：“大家將紙杯裝滿水，將紙杯倒立在紙上，使他它不流水，流出水少的小組獲勝�！贝蠹伊ⅠR討論了起來。
只看我方隊友立馬沖進出教室，奔向戰(zhàn)場，就留下我這位光桿司令在教室中思考，真是不怕神一樣的對手1，就怕豬一樣的隊友，就不能留下個人陪我商討戰(zhàn)術(shù)嗎？��！不管了，趕緊出辦法，取得勝利。這時，老師說：“在真空環(huán)境下，不易讓水分流失�！边@消息，對我來說，可真是如虎添翼��！
只見隊友將水取出，二話不說，便做起了實驗，按老師說過的.步驟來，水雖流的不多，可還是會輸，這可怎么辦呢？我看著地面，思考了起來，咦，對了，可以把紙杯封住，不讓空氣進去，不就行了。于是，我趕忙將實驗器材奪過，將杯口封住，再按老師說得來做，果不其然，效果提高了許多。隊友選擇讓我上戰(zhàn)場，我也不負所托，以出色的戰(zhàn)績，做出回應，將紅旗多了過來，取得成功，奪得第一。
在老師的講解下，我知道這個實驗的原理了，我抓住了這只狡猾的狐貍一真空。
實驗小學作文 23
今天星期天，我有幸參加了一個實驗活動，清涼熔巖燈。
聽到這個消息，心里有很多小問號。冷熔巖燈的熔巖是火山爆發(fā)時的熔巖嗎？我半信半疑地做了這個實驗。
我們的實驗場地是淮陰工學院的會議室。走進會議室，我看到桌子上有一個透明的塑料包裝盒和一個塑料杯。塑料杯里還有四分之一的紅色食用色素。帶領(lǐng)我們做實驗的老師是王先生。他先讓我們把家里準備好的油拿出來，然后讓我們?nèi)バl(wèi)生間拿點水，水應該和油一樣，不然實驗可能會失敗。我們非常小心地慢慢倒入水，然后開始脫色。王老師在我們倒之前說：你不能倒太多。于是我倒得更仔細一點。傾倒時，我發(fā)現(xiàn)當顏料進入油層時，它就像一顆珍珠，并逐漸進入水層，成分像一個氣泡一樣溶解在水中。這時，水的顏色變成了紅色。然后不可思議的時候，老師給了我們兩個藥片，說：同學們，這個神奇的`藥片是實驗的關(guān)鍵。讓我們一起見證這個奇跡！同學們把王老師嘴里的神奇藥丸放進水里，卻看到藥丸在水中迅速溶解，在水油之間的層里像龍卷風一樣迅速旋轉(zhuǎn)，在燈光下像熔巖燈一樣耀眼美麗。忍不住贊嘆。
實驗結(jié)束，同學們七嘴八舌地說：原來這不是火山爆發(fā)時的巖漿！這是泡騰片溶解迅速的現(xiàn)象。聽一個同學說泡騰片，突然意識到老師口中的神秘藥片是泡騰片。
通過這個實驗，我對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，真的是一個難忘的實驗！
實驗小學作文 24
我們的學校，在我眼中是美麗的，不知道別人怎么想的。
走進我們學校的大正門，首先映入眼簾的是幾個閃閃的大字，走到的右邊是畫廊，它讓我們知道了很多古今的知識，左邊是通往體育場的大門，大門里面是四百米的跑道，我們開運動會就是在這里開，還有長方形的沙坑，我們上體育課都是從這里走。兩邊還種了各種花樹。走上臺階，就的到了我們的校園，校園的道路兩邊都有孩子牌子上都寫啟發(fā)學生們學習的名句。校園中間有個梅花形的水池子，里面有假山，有搖水車，水車上的水流到水池里面，水池里面的小魚自由自在的來回游動，里面還有荷花，荷花在荷葉的映襯下顯得更加漂亮了。
兩邊還種了各種花樹。到了春天，樹就發(fā)了芽。走上臺階，就的`到了我們的校園，校園的道路兩邊都有孩子牌子上都寫啟發(fā)學生們學習的名句。校園中間有個梅花形的水池子，里面有假山，有搖水車，水車上的水流到水池里面，水池里面的冰到了春天都化了，吃里面的小魚自由自在的來回游動。
梅花形水池的右邊是我們的教學樓，我們每天都在這里學知識，當你走進的時候，你會聽到朗朗的讀書聲和老師們給我們講課的聲音，我們在這里學到很多知識。
吃小飯桌的都是在武術(shù)舞蹈訓練館的下邊，武術(shù)舞蹈訓練館的里面還不是傳出來點聲音。
我們的學校很大，還有教學樓，還有我們升國旗的國桿，還有……我們的學校很美，學校的老師們在這里培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的人才。
我們的學校很美。
實驗小學作文 25
我很喜歡科學，總是盼望著快點到三年級，這樣就可以上科學課了。
自從去年暑假看了撒貝寧主持的《加油向未來》這個節(jié)目以后，我更喜歡上了科學小實驗。我最感興趣的實驗是“大象牙膏”和“彩色噴泉”，我一直都想嘗試著做那個“大象牙膏”實驗，可是媽媽說有一定的危險性，一直不給我準備材料，有點小遺憾。
可是就在上個周，機會來了，老師告訴我們，學校要舉行一個設(shè)計小實驗的活動，這下子我興趣來了，馬上報名參加。于是我讓媽媽幫我準備了藥品和材料，在媽媽的.指導下，我的“大象牙膏”試驗終于成功了，我好高興啊！可是后來發(fā)現(xiàn)活動上面要求不能用化學藥品，于是我和媽媽又準備了另外一個實驗，那就是“彩色噴泉”實驗。
說干就干，大中午的我就和媽媽一起去診所了，說明來意后，我們向醫(yī)生要了一個500毫升的空的鹽水瓶，一個短的塑料管，還有一個白色塑料瓶。紫紅色水是用畫畫的水粉做成的，還有一段大約1米長的橡膠管。我經(jīng)過多次反復的練習，已經(jīng)能夠熟練掌握方法了，基本能做到一次成功。
實驗還是很成功的，我把玻璃瓶倒立過來，只見彩色的水就順著橡膠管緩緩流下，很快就在玻璃瓶底部形成美麗的噴泉啦！媽媽還給我拍了照片錄了像，我很喜歡這個科學小實驗，很有意思，很有趣。這個活動真好，以后我還要多多參加這樣的活動。
實驗小學作文 26
今天，我們懷著期待的心情去上科學課，因為這節(jié)課我們要“變水為冰”。這么熱的天，真的.能把水變成冰嗎？同學們的心中都有個小問號。
科學徐老師早就準備好了實驗用的材料：一個玻璃杯、一個裝著水的試管、一支溫度計。這些就能變出冰來？同學們是丈二和尚——摸不著頭腦。徐老師先為我們做了示范：只見他小心翼翼地把裝著水的試管放進玻璃杯里，又把溫度計插進試管里�！霸偌由媳鶋K就行了！”徐老師說。同學們一聽這么簡單，都躍躍欲試�！奥�，“徐老師繼續(xù)說，“在插試管的時候一定要注意不要用力過猛，不然試管底部會碎的。還有，實驗進行中千萬不能把溫度計拿出來哦！”同學們聽了，連連點頭。
我們按照徐老師的要求插好溫度計，此時顯示的是二十七度。接著，徐老師在玻璃杯里放了冰塊。時間一分一秒地過去，我們一眨不眨地盯著溫度計，生怕錯過了關(guān)鍵時刻。溫度迅速地下降著，可是水依然沒有結(jié)成冰。溫度計在到達五度后，水銀就像被凍住似的，不再發(fā)生變化了。同學們緊鎖眉頭，急得像熱鍋上的螞蟻。有人甚至為水“加起油”來，可是，水就是不聽指揮，偏不結(jié)冰。
這時，徐老師笑瞇瞇地走過來，在玻璃杯里撒了鹽。過了一會，奇跡發(fā)生了，溫度計又動了，溫度下降到了零度。水終于結(jié)成冰了�！拔覀兂晒α耍 蓖瑢W們頓時歡呼雀躍起來。
今天，我們變成了魔術(shù)師，親手把水變成了冰�？墒�，鹽為什么能使溫度下降，把水變成冰呢？我一定要回家好好查資料，解開這個疑問。
實驗小學作文 27
我曾經(jīng)學會過許多東西，如同沙漠的沙子。比如：學會了吃飯、學會了掃地、學會了騎自行車等等。在這些本領(lǐng)中，最令我難忘的是第一次做實驗。
剛開始，我在路上看見了一個小攤，里面有位叔叔在做實驗。“哇！”一位小朋友說。那位叔叔拿出了兩個杯子，一個杯子裝滿了水，另一個杯子是空的`，叔叔拿出一張紙，把它搓成長條，把兩頭分別放在水杯口。只見水慢慢地向空杯子流，好好玩�。∥乙蚕雽W。就這樣，我踏上了學實驗的路。我要自學成才，不想去外面向別人請教。
我開始學做實驗，我先拿了一個紙杯，在底下打了個小洞，裝滿水，水開始向下滴，就做出了一個小小鐘，這個時候，我說：“這應該不算實驗吧！”我就又做了個真實驗，它叫“架紙橋”。
先拿出一張A4紙，把它折成一個個波紋，放在兩張桌子之間，在上面放書，我放第一本沒掉，第二本沒掉，第三本有點晃了，第四本更晃了，第五本掉了。我很驚奇，一本書有一張A4紙這么重，有100多頁，我的眼睛瞪得有乒乓球這么大，不可思議�。∥覇柫税职�，原來是三角形有穩(wěn)定性啊！
通過這次實驗，我學會了做它，我欣喜若狂，心里有十萬匹馬兒在奔跑。我也明白了，做任何事都要有耐心，做這個實驗時，我做到一半就不想做了，可我還是堅持了下來，厲害吧！呵呵！
這次實驗，我和家人說了，家人們都夸我真棒，我笑嘻嘻地說：“這只是小皮毛，我還有很多很多實驗沒說，以后再說吧！再見！”你有做過實驗嗎？做過哪些呢？
實驗小學作文 28
在今天下午的語文課上，我們做了一個非常有趣的實驗。
上午，盧老師對同學們說：“同學們，下午請帶一些五彩的蠟燭、小桶和打火機（火柴）回學校。”話音剛落，同學們立刻交頭接耳地議論開了：“究竟老師的葫蘆里賣什么藥呀？”盧老師微笑地看著大家，故作神秘地說：“你們下午就知道了！”
終于等到下午。盧老師首先讓我們盛來半桶水，然后說：“請大家點燃蠟燭，把蠟油滴到水里，看一看會有什么發(fā)現(xiàn)吧。不過，要注意的'是，拿蠟燭的手要放在小桶上方中等高的位置�！苯又瑢W們興致勃勃地動手做實驗了。我發(fā)現(xiàn)蠟油一碰到水就立刻在水面綻開成一朵“小花”。我用什么顏色的蠟燭嘗試，水面上就開出什么顏色的“花”，有的像月光花、有的像曇花，還有些午時花……看上去像一個飄在水面上的一個花叢，漂亮極了！
這時，大家都實驗成功了，開心得手舞足蹈。老師笑咪咪地問大家：“你們知道這是為什么嗎？讓我來告訴大家吧。蠟是不溶于水的油性物質(zhì)，遇熱后會溶化，遇冷后會凝固，蠟油滴到水面，憑借沖力就會綻開并迅速凝固成花樣的固體蠟。如果手放得太高，蠟油就會綻得很散；如果放得太低，沖力小，蠟油就綻不開。兩種情況都成不了小花。所以要在適當?shù)奈恢眠M行滴蠟。”同學們都明白了。
通過這次實驗，我深深明白到：生活中處處有科學，只要我們多多觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
實驗小學作文 29
今天上午我學完毛筆，回到家等待著臧雨溪、臧雨濃等同學來我家玩兒，小實驗。媽媽要領(lǐng)我們做幾個小實驗，他們終于來了，實驗開始了。
第一個實驗是油壺倒完油后總是向壺底下淌油，怎樣能讓它不向下淌油呢？我們想了許多辦法，可是都沒有想出更好的辦法，最后媽媽告訴我們，用棉布纏到皮套上，把皮套套到油壺的“嘴”上，這樣油淌下來的時候就會滲到布里，就不會淌到壺底下了。我們按照媽媽的方法做了，試了一次，果然不向下淌油了。
第二個實驗就是用牙刷刷牙的時候泡沫總會流到手上，特別贓，怎樣能解決這個問題呢，我們也想了許多辦法，最后灑逸想出了一個好辦法，就是用大約三厘米的膠皮剪個口套在牙刷上，這樣流下來的'牙膏沫就會順著膠皮流到池子里了。
第三個實驗就是用飯勺盛水往細口瓶里倒，看誰倒的準。它們都倒完了，就輪到我倒了，我想：瓶口這么細，我肯定倒不進去幾滴水，一定都會灑在桌子上。我倒的時候小心翼翼的，生怕掉倒桌子上一滴水。結(jié)果還是倒在了桌子上了。我暗暗為自己鼓勁：沒事，功夫不負有心人，多練幾遍就好了。我就又倒了幾次，一次比一次倒的好。終于我把一勺水都倒進了瓶子里。從這件事我悟出了一個道理：不管什么事，只要多練習，就是再難的事也能成功。最后，媽媽讓我們用一個成語概括這個實驗，我們一起說：“熟能生巧”！
今天的實驗收獲可真大呀！通過這次實驗我們知道了許多新知識，以后我還要做更多的實驗，讓自己的知識更豐富！
實驗小學作文 30
今天，我們要做一個有趣的實驗。一聽做實驗，我們一下子就欣喜若狂起來。
只見林老師打開電腦，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個黑漆漆的、陰森森的小房間。接著，我又看見一只蝙蝠出現(xiàn)在我的視線中，“好丑，好難看的'蝙蝠呀！”我不由驚嘆道。除了蝙蝠，屋里還掛著許多金黃色的小鈴鐺。首先，我們給蝙蝠蒙上了眼睛。林老師神秘兮兮地說：“你們覺得蝙蝠會碰到鈴鐺嗎？”
我們異口同聲地說：“不會！”很高興得是，我們?nèi)饘α�。第二次實驗開始了，這次塞上了蝙蝠的耳朵。林老師又問：“你們認為鈴鐺會響嗎？”我們自信滿滿的回答說：“會！”我們再一次答對了，不由激動萬分起來。最后一個實驗開始了。我們又將蝙蝠的嘴巴封上了，林老師又問：“這次鈴鐺會不會響？”
大家有的在竊竊私語，有的交頭接耳，還有的抓耳撓腮。最后，我們分成了兩大派，有的說不會響，而有的卻說會響。最后林老師公布了答案：會響個不停。這是為什么呢？原來，蝙蝠辨別方向，避開障礙物，是靠邊飛邊從嘴中發(fā)出超聲波，人耳朵聽不到，蝙蝠的耳朵卻能聽到。
因此，人類根據(jù)蝙蝠的這個特點發(fā)明了雷達。不僅如此，人類根據(jù)青蛙發(fā)明了蛙眼；根據(jù)鯊魚發(fā)明了潛水艇；根據(jù)鳥兒發(fā)明了飛機。
大自然真的太奇妙了。我們一定要好好學習，將來發(fā)明更多對人類有用的東西。
實驗小學作文 31
老師拿著一個空空的脈動瓶子和一個才約二十六厘米寬約四厘米的長紙條。我非常納悶，心想：咦！這是要干什么呢？難道是要變魔術(shù)，讓這個空空的脈動瓶子裝滿脈動飲料嗎？
就在這時，老師把一把椅子搬上講臺，并把紙放在椅子中間，又把空的脈動瓶子放在了紙條上，原來我們要做瓶底抽紙的實驗。規(guī)則是：不使用任何工具，也不得用手，把紙從瓶底下抽出，瓶子還不能倒。我覺得這個實驗不太難，因為空的脈動瓶子還是有一定重量的。我們有分幾次抽，每次只抽一點點，這樣可以使瓶子穩(wěn)定，不容易倒哦！
有位同學說：“我覺得可以快速的抽�！薄俺樘�，瓶子會晃動，很容易倒的！”我表示不贊同。又一位同學說：“我們試試兩只手同時抽�！边@辦法我還是比較贊同的，因為這樣可以使紙條從瓶底快速穿過，讓瓶子更平穩(wěn)。老師請了第一位同學做實驗，他做了幾次深呼吸，隨后選擇了快速抽取紙條。他成功了！同學們都興奮的`大聲尖叫并送給他熱烈的掌聲。
輪到我了，我上臺時心已經(jīng)涼了半截，心想：人家已經(jīng)成功了百分之九十九了，而我只能占百分之一，我是不可能贏的。上臺面帶苦笑，卻被老師認為是微笑。我開始抽了，我小心翼翼的抽，可瓶子卻像被膠水粘住一樣，怎么也沒抽出來，我灰溜溜地下臺了。老師也試了試，成功了。
到第三位同學了，他第一次慢慢地抽，失敗了。可他不服輸，要求再試一次，這次他過了，成功了！這件事使我明白了：失敗乃成功之母！
實驗小學作文 32
你握過鴨蛋么？如果沒握過，那今天就跟我來握握鴨蛋吧！
我們準備了一個鴨蛋和一個碗，鴨蛋是用手來握的，碗是用來盛握碎的鴨蛋的。那鴨蛋到底握得碎還是握不碎呢？同學們議論紛紛，有的說握得碎，有的'說握不碎。既然大家意見不一，那不妨讓我們來試一試吧！
首先上來的是一個文靜的女生，她拿起鴨蛋，使勁一握，手背上立馬凸起“四座小山”，上面的青筋隱約可見，顯出非常用力的樣子，可是鴨蛋卻沒碎。于是，她把手反過來，使出九牛二虎之力去握鴨蛋，手腕處出現(xiàn)了“兩根筷子”，鴨蛋卻依然安然無恙。我暗暗吃驚，覺得肯定是女生力氣太小，要不然鴨蛋怎么會握不碎呢？可奇怪的是，我們請了一個又一個同學，鴨蛋像是鐵做的，就是握不碎。
最后，我們請了班上的大力士來試一次。他胸有成竹地走上了講臺，拿起鴨蛋，使出吃奶的力氣，小臉憋得通紅，嘴巴微微張開，口中不斷地發(fā)出老虎般的咆哮聲，可還是拿鴨蛋沒轍。鴨蛋怎么可能握不碎呢？我想，不是老師對鴨蛋施了法術(shù)，就是這個鴨蛋是石頭做的。
老師見我們這樣好奇，就為我們揭開了謎底。原來，“握”這個手勢會把力量均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以鴨蛋是不可能被握碎的。
我這才恍然大悟，覺得這真是個有趣的實驗。
實驗小學作文 33
科學非常，它不僅能帶給我們的喜悅，還會使我們得到許多意想不到的。我和就做了一個關(guān)于飄浮的實驗，讓我收獲滿滿。
一切準備就緒，實驗開始了。我們先在杯子中倒入清水，把雞蛋放進去，這個淘氣的雞蛋寶寶撲通一下沉入水底，舒舒服服地躺了下來，痛痛快快地呼呼大睡起來。我迫不及待地往水里放入了一些鹽，只見一顆顆鹽粒飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來，雞蛋也隨著攪拌在水中慢悠悠地跳起了舞。
鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶似乎有點舍不得離開杯子底，它忽上忽下的在水里浮動。我又小心翼翼地往雞蛋的上灑了一丁點鹽，鹽慢慢在水中下落，像是在杯子里下起了一顆顆白白的鹽粒般的花，還沒等這雞蛋完全浮起來，我這個急性子已經(jīng)大把大把地往水里撒鹽了。這下可好，雞蛋不想浮起來也只能乖乖地浮起來了。
是什么原因讓雞蛋浮起來的.呢？哥哥告訴我：當物體的比重大于水的比重時，物體就下沉；當物體的比重小于水的比重時，物體就上浮。我們在水中加鹽，就增加了水的比重，當增加到一定量的時候，水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了。我聽了以后，頓時明白了其中的原理。
這次試驗，既讓我收獲了，更讓我收獲了知識，真是兩全其美。從一顆小小的雞蛋身上，我感受到了科學的神奇與魅力，也學到了一些有趣的知識，真是受益匪淺！
實驗小學作文 34
以前，老師曾給我們做過一個實驗一一浮起來的雞蛋。
那天，老師用神秘兮兮的眼神看著我們，便拿出了一個雞蛋，讓我們猜她要干什么。這雞蛋一眼看去就知道是生的。老師拿生雞蛋是要干什么？是要敲碎吃掉嗎？是要頂在頭上嗎？還是要放在勺子上，叼著勺子，舉辦接雞蛋比賽呢？我的腦子里裝滿了問號。
老師拿出了一杯水和鹽，開始做實驗。她先把那生雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋慢慢地沉到了水底，一動不動，像個木頭人。于是，老師一次性加了三勺鹽，可這生雞蛋似乎沒受到一點騷擾，還是紋絲不動，像個還在夢中遨游世界的`嬰兒。老師又攪拌了一會兒，可這嬰兒只是微微動了一下，可又像醉漢一樣倒下了。
我們愣了一會兒，急了，教室里頓時鬧成了一鍋粥。有的議論紛紛，擺著手勢；有的跑來跑去，又蹦又跳；還有的竊竊私語，指指點點。
再加幾勺鹽吧！這次，老師放了四勺鹽，再次攪了攪。奇跡發(fā)生了：雞蛋如仙女一般升了上去，然后浮出了水面！哇！大家一聲驚嘆，這畫面真美。雞蛋漂浮在奶白的水上，橫著看像落日圖，豎著看像小島，斜著看像半圓形。
老師告訴我們：鹽水的浮力大于淡水，所以，雞蛋可以在鹽水上浮，卻不能在淡水中上浮。與死海的原理一樣，死海也是因為水中鹽的含量極高，人們甚至能浮在水面上。
從這個原理中，我又學到了很多的新科學知識，這真是一次有趣的實驗哦！
實驗小學作文 35
今天放學回家，我懷著激動的心情徑直沖進廚房，迫不及待地開始了激動人心的實驗。
這次實驗的目標是為了使雞蛋浮出水面，老師只告訴了我們實驗步驟，那么能否成功呢？
我首先把一個玻璃瓶，一個雞蛋和一袋鹽準備好，就立刻興沖沖地開始了。第一步，我把玻璃瓶中裝滿水，讓雞蛋“噗嗵”一聲自由落體。它搖搖晃晃，像喝醉了的.醉漢，徑直往下掉。剛一挨著瓶底就立即停住了，我依舊興高采烈地往水里加鹽，期待著奇跡的發(fā)生。
一勺，兩勺，三勺……清亮的水被鹽侵蝕地渾濁起來�？呻u蛋仍舊像躺在龍王的水晶床上，睡得十分香甜，遲遲不會醒來。我有些氣餒了，半包鹽撒了下去，雞蛋還是千呼萬喚沒出來，我都為它著急，額頭上頓時冒出了細密的汗珠。馬上一包鹽都快沒了，雞蛋怎么還不浮起來呢？我心急如焚，陷入了嚴密的思考。
會不會是鹽沒有攪拌均勻，只凝結(jié)在一處呢？我連忙用筷子放入水中攪拌，這下總該浮上來了吧！水面好不容易平靜下來，雞蛋終于像個新生兒，正在活動著筋骨，有了上升的趨勢！一厘米，兩厘米……它穩(wěn)步上升，一步一個腳印，終于露出了自己高昂的頭顱，第一次驕傲地浮出水面。
“耶！成功了！成功了！”我開心地一蹦三尺高。但為什么雞蛋能浮起來呢？最后媽媽給了我答案：原來雞蛋的密度大于鹽水的密度，所以雞蛋才會浮出水面。
生活處處有奧妙，只有我們細心觀察，才能發(fā)現(xiàn)生活中的點滴奧秘。
實驗小學作文 36
今天，呂老師跟我們做了一個實驗，就是怎樣讓在杯子底下的硬幣變不見了。
實驗開始了，呂老師把我、曼茜、石穎還有陽陽分在一組。老師先給我們一個杯子，一個硬幣和一瓶水。我們讓石穎倒水，石穎拿著瓶子慢慢地往杯子里倒起了水來。
剛開始，硬幣還看得見，到最后就慢慢的消失了。
我心想：“咦，硬幣怎么不見了?我們幾雙眼睛盯著它，難道它會插翅而飛?”后來我們把目光轉(zhuǎn)向了老師。
老師說：“這是光的折射現(xiàn)象，因為光線在通常狀態(tài)下是直線的，但光線透過兩種不同的性質(zhì)的透明物體，光線就會發(fā)生折射，所以，硬幣在裝滿水的杯底下消失，就是這么回事了�！�
通過這次的.一個小實驗，我明白了一個道理：生活中，處處都有奧秘，只要你認真觀察勤于探究，你就會發(fā)現(xiàn)很多很多，也會得到許多許多。
?沉甸甸的。后來，在老師和同學們的幫助下，我終于樹立了信心，恢復了自信。在這里，我要感謝辛勤工作的領(lǐng)導、老師們，是他們讓我有了—升中考夢，此生不留遺憾。
還記得，幾年來求學路上的坎坷與艱辛。每年的六月份，正是夏花盛開，陽光明媚的出游好季節(jié)，而我們卻又處在忙學習的關(guān)鍵時刻。也許塞翁失馬，焉知非福?正是這踏實的每一步，煉就了我們堅強的性格，開闊胸懷的品質(zhì)，進一步打好文化基礎(chǔ)。當我們手捧著耀眼的畢業(yè)證時，我們可以自豪地說：“無怨無悔�！�
一年又一年，有歡樂，有辛酸，在奮斗的汗水和收獲是喜極而泣。
實驗小學作文 37
什么？瓶子長了嘴巴嗎？看了這個題目，你也許會百思不得其解，我的小腦袋也跟你們一樣充滿了疑惑，于是我決定做這個小實驗——瓶子吞雞蛋，畢竟“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。
首先我請來了今天的神秘嘉賓，一個普通的瓶子與熟雞蛋。雞蛋被我脫光了外衣，它光著膀子，白嫩嫩的肉Q彈Q彈的，像個可愛的胖娃娃，別忘了還有打火機先生與紙條姑娘哦！接著我在老師的幫助下點燃了紙條，火苗“嗖”地鉆出來，我用上迅雷不及掩耳之勢，把紙條扔進瓶子里，立馬把比瓶口大了一倍的'雞蛋立在瓶口，但雞蛋并沒有被瓶子“吞”掉。這時臺下的同學“一石擊起千層浪”似的炸開了鍋。同學們紛紛垂頭喪氣地趴在桌子上……我想：失敗乃成功之母，一定不能氣餒。
只見我重復著剛剛的動作，我吸取了上次的教訓，等紙條燒得足夠大時，把它扔進瓶子里，快速地把雞蛋立在瓶口上，只見雞蛋瞬間開始減肥，長高，“嗖”地掉進了瓶子的“大嘴巴”里。同學們有的拍手叫好，有的歡呼雀躍，還有的瞪大了眼睛……就在大家迷惑不解時，老師笑瞇瞇地說：“紙片燃燒后，杯子里的氧氣變少，氣壓也隨之變小，紙條繼續(xù)燃燒，外面的大氣壓比杯內(nèi)的氣壓大，就把雞蛋吞進瓶內(nèi)了。”
哦！原來是大氣壓在作怪啊！科學可真神奇！它需要我們不斷地去探索，不斷地去發(fā)現(xiàn)。
實驗小學作文 38
今天老師帶來了四條金魚，說這四條金魚是有金剛不壞之身的金魚。我們都不信，可接下來精彩的實驗真令我們大開眼界。
首先，朱老師拿出了打火機、試管、野外小煤氣、鐵架臺等工具，準備開始烤金魚。
朱老師問我們：“你們要撈哪條金魚呢？”
“白色的小公主！”我們異口同聲地喊了出來。說著，老師把“小公主”撈了出來�？伤�在里面掙扎，好像很害怕的樣子。隨后，老師把魚放在裝滿水的試管中，再將試管固定在鐵架臺上。我們有的跑去前面，有的站在桌子上，都怕自己看不到。朱老師拿出打火機，點燃了野外煤氣灶，只聽“轟”一聲，巨大無比的橙紅色火焰燒起來了。水中的'小金魚呆呆地看著我們，還不知危險的到來。
漸漸的，“咕嚕咕嚕”，水沸騰了，水面冒出好多氣泡。那條“小公主”還是好奇地望著那些小氣泡，好像在說：“哇！這是什么，好好玩��！”又過了一會兒，朱老師把火關(guān)掉了，又往試管中加了一些清水，發(fā)出“嚓——”的聲音。這時，我們的“小公主”似乎預料到了什么，立馬往試管底部游去。直到小金魚的尾部出現(xiàn)了一點紅色，朱老師這才將傷痕累累的小金魚放回了缸中。于是，小金魚又與它的同伴們重逢了。
這時，一個同學問朱老師：“老師，這魚真的有不死之身嗎？”
“不可能！”
“一定是用了什么原理！”
朱老師告訴我們：“因為試管中的熱水是往上跑，而冷水卻在下面，熱水比冷水輕，所以才不被燒死。”
我們這才恍然大悟。
實驗小學作文 39
我最喜歡的課程是科學課，因為科學課上可以學到很多神奇的知識。這不又到了科學課的時間，我做了一個小實驗，非常有趣，也很好玩。
早就聽說過“雞蛋跳水”的小實驗，我一直對這個實驗疑惑不解：“雞蛋怎么會跳水呢？雞蛋又不是小雞�！睅е@個疑問開始了小實驗，讓它來見證這一美妙的奇跡發(fā)生。
首先準備小實驗所需材料：一把可愛的'小剪刀，一卷膠帶，兩張卡片紙，水杯一個和清水半杯，還有實驗的“主角兒”雞蛋一個。萬事俱備，只欠東風，就等我這個小科學家登臺亮相，一試身手了。
一場神奇的小實驗即將隆重上演：我先把一張卡片紙卷成一個圓筒，用小剪刀剪幾段膠帶把圓筒固定好。再往水杯里倒半杯清水輕輕放在桌子上，將另一張卡片紙平穩(wěn)地放在水杯口。然后在上面小心翼翼地放上剛才做好的圓筒，細心的我還注意到放的位置要對著下面水杯口的中心，最后將雞蛋放在圓筒的頂端，這一步很關(guān)鍵。
見證奇跡的時刻到了，我用力一拉中間的卡片紙，只聽“咚”一聲響，雞蛋準確無誤地跳入了水中，圓筒卡片卻連飛帶滾地落到了地上。
小實驗完美成功了，可是我還是不明就里。于是我就向科學老師求教，老師說：“這里面涉及到慣性、重力、緩沖等知識，將來的學習中你自己尋找答案吧�！�
這個有趣的小實驗，讓我明白了生活中處處都有學問。只有善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，才能見證奇跡的發(fā)生！
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