關(guān)于讀書(shū)作文 15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于讀書(shū)作文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于讀書(shū)作文 1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。
我喜歡閱讀，讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和豐富的課外知識(shí)。媽媽常常說(shuō)我是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，一旦泡在書(shū)里就起不來(lái)。的確是這樣啊，書(shū)的海洋里有數(shù)不清的知識(shí)財(cái)富，是精神是的谷糧。就是在那里，我明白了做人的道理，世間萬(wàn)物的變化以及學(xué)習(xí)的意義……
書(shū)，就像我的知心朋友，心靈伙伴。在我不開(kāi)心時(shí)，閱讀使我忘卻煩惱;《安徒生童話(huà)》與《格林童話(huà)》時(shí)常陪伴我左右，不開(kāi)心時(shí)就拿出來(lái)看，沉浸在這美好的童話(huà)世界中，陶醉著，夢(mèng)幻著，想像著，使煩惱拋到千里之外。讀《當(dāng)代少年》，我懂得了如何分解困難，把困難化解為力量，走向成功。讀《論語(yǔ)》，我明白了怎樣修身做人，“吾日三省吾身”，“人不知而不慍”;學(xué)習(xí)要有獨(dú)立思考的精神，“溫故而知新”;要實(shí)事求是，謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”;學(xué)習(xí)與思考要辯證統(tǒng)一，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”;唐太宗李世民的話(huà)尤為精彩：以鏡為鏡，可觀(guān)其裝;以人為鑒，可以知得失。既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)，并且加以反省與改正;“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！弊x《感恩父母——有一種愛(ài)叫做無(wú)微不至》，使我明白了父母從小把我們養(yǎng)育成人的艱辛，他們的白鬢，都是為我們天天的操心而醞釀在身上的一種回憶見(jiàn)證�？催^(guò)這本書(shū)，我更加感受到父母的辛勞，我們要報(bào)答父母，感恩父母，讓他們安享清�！@些書(shū)籍，不僅陶冶我的情操，還開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，明白了做人的道理。
英國(guó)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰惠，哲理使人思想深刻，演算使人思維精算�！鄙呈勘葋喺f(shuō)：“沒(méi)有書(shū)籍的屋子，就好像沒(méi)有靈魂的軀體。”讀書(shū)能充實(shí)人生。書(shū)是知識(shí)的結(jié)晶，是智慧的金鑰匙，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)，才能對(duì)自己有所幫助。
書(shū)更像一座永不熄滅的燈塔，在遠(yuǎn)處召喚我，牽引我，讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讓我在智慧的天空里盡情歡笑，教我品味真正的人生。讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。在我生命的航線(xiàn)里延伸延伸……
關(guān)于讀書(shū)作文 2
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是生活中必不可少的”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)總是從我們年幼時(shí)辯開(kāi)始使我們小小的世界變得豐富多彩。在人生的旅途中，誰(shuí)也不會(huì)為誰(shuí)坐太久的逗留，唯獨(dú)書(shū)一直在我的世界里安靜的花開(kāi)花落，凝望著我成長(zhǎng)的痕跡，書(shū)香浸滿(mǎn)了好時(shí)光。從晨曦到黃昏，從風(fēng)雨彩虹到鏗鏘玫瑰，無(wú)論是厚重肅穆的字典，還是空靈芳馨的散文集，精辟真摯的小故事，它們都讓我了解人生的至真至純，使我懂得了世界的廣大，知識(shí)的無(wú)限。
依稀記得小時(shí)候，我最喜歡做的事情便是聽(tīng)媽媽講故事，每當(dāng)我纏著媽媽要聽(tīng)故事時(shí)，媽媽總會(huì)拍著我的頭，摸著我的小臉蛋，再?gòu)臅?shū)架上抽出書(shū)來(lái)，摟著我坐在椅子上，慢慢講述那些發(fā)生在書(shū)本上的美好故事，而臥依偎在媽媽的懷里細(xì)心地聽(tīng)著。在媽媽輕柔的讀書(shū)聲中，我認(rèn)識(shí)了美麗堅(jiān)強(qiáng)的小美人魚(yú)，善良勇敢的拇指姑娘，溫柔沉靜的白雪公主…一切美好的東西都在我面前如同畫(huà)卷般展開(kāi)，那書(shū)本仿佛被賦予了魔力，擁有了巨大的吸引力，吧我引入了一個(gè)充滿(mǎn)神奇色彩的童話(huà)世界。所以那個(gè)時(shí)候，那個(gè)書(shū)架，便成了我最向往的地方。
等大一點(diǎn)的時(shí)候我便用有了我的第一本書(shū)，是一本連環(huán)畫(huà)，名字叫《舒克與貝塔》，雙手接過(guò)來(lái)，感受著書(shū)本上冰涼的觸感，聞著書(shū)本里淡淡的香味，內(nèi)心里居然有一種難以言語(yǔ)的奇妙感受。迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本，然后在看到第一頁(yè)時(shí)就無(wú)法自拔，書(shū)本帶給我的歡愉感受竟比玩時(shí)歡快的感覺(jué)更加清晰。記得那之后的很長(zhǎng)時(shí)間里，我和書(shū)總是形影不離，連睡覺(jué)我都把書(shū)抱在懷里。
我最喜歡的作家是宗璞，也許是那篇《紫藤蘿瀑布》吧!“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的成長(zhǎng)�！边@種優(yōu)美生動(dòng)的文字，絕對(duì)可以讓疲憊的心靈得到救贖。其實(shí)我也喜歡噴發(fā)著心愛(ài)的書(shū)，坐在河邊的草地上，或嗅著花香，抑或什么都不想，只是單純的陷入書(shū)中，陶醉在書(shū)香中，與故事的主人公一起感受著喜怒哀樂(lè)，感受著書(shū)本帶給我的愉悅，感受著知識(shí)的陶冶，似乎要遠(yuǎn)離世俗，遠(yuǎn)離世界，遠(yuǎn)離一切的苦悶煩惱，也許這也是書(shū)本的魅力之一吧!
一路走來(lái)書(shū)香一直浸滿(mǎn)好時(shí)光，撫摸書(shū)中的脈絡(luò)，品位文章的內(nèi)涵，那行云流水的語(yǔ)句，雨花繽紛的讓我著迷，頃刻間喚醒我沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷茫，彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬指引我前進(jìn)的道路，增強(qiáng)我的勇氣和自信心。我愿與書(shū)籍相伴，與書(shū)香相隨，攜手共同描繪美麗的畫(huà)卷!
關(guān)于讀書(shū)作文 3
讀書(shū)的妙用既易說(shuō)又難言。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們似乎可以用幾句話(huà)來(lái)總結(jié)，也不過(guò)就如英國(guó)文學(xué)家培根所言：“讀書(shū)使人怡情、讀書(shū)使人傅彩、讀書(shū)使人明智”;而往復(fù)雜地說(shuō)，又可以從各種方面各種角度來(lái)表述出讀書(shū)的價(jià)值與意義。但表達(dá)的話(huà)語(yǔ)還是很難以令人對(duì)讀書(shū)與學(xué)識(shí)形成精神上的共鳴，從而心中產(chǎn)生不了震撼人心的力量。閱讀如人踏步走一段途路，我們須要獨(dú)自去經(jīng)歷這一求知的過(guò)程，唯有自我本體才能夠感知到包羅萬(wàn)象、貫通三界的書(shū)的精髓與奧妙。
我們周遭常有一部分人(指那些很少讀過(guò)書(shū)或?qū)?shū)沒(méi)有興趣的人)對(duì)讀書(shū)的功用與價(jià)值多有疑慮，甚而至于輕低，哪怕我們?cè)儋M(fèi)口舌來(lái)向他們解釋?zhuān)笳咭彩菬o(wú)法去理解閱讀者的那種求知的心態(tài)以及書(shū)給予人的諸端益處，他們以為讀書(shū)也就是僅局限于精神領(lǐng)域的探索，搞不好是會(huì)變成書(shū)呆子的，這種疑慮有其合理之處，但亦透露出他們的思考與認(rèn)知方面上極大的狹隘與偏頗，以為讀書(shū)就是與人的生活實(shí)踐中大多方面(諸如娛樂(lè)、社交、吃喝等)相對(duì)立的，以為這兩者從表面與本質(zhì)上都存在隔閡，這種想法其實(shí)是謬誤與膚淺的。事實(shí)上，讀書(shū)就是人的生活實(shí)踐中的一部分，讀書(shū)也就是為了使我們更充分地?zé)釔?ài)與參與生活，讀得愈多，我們離迷茫、愚昧、錯(cuò)亂就愈遠(yuǎn)，而能夠以充實(shí)的學(xué)識(shí)、明智的態(tài)度、清晰的思緒與光明的心地來(lái)指引我們生活得更加美好燦爛。
古希臘賢哲蘇格拉底云：“當(dāng)我讀的書(shū)愈多，我愈覺(jué)得無(wú)知”，這分明是說(shuō)當(dāng)我們見(jiàn)識(shí)的范疇愈廣時(shí)，便會(huì)覺(jué)察到無(wú)知的領(lǐng)域也在不斷延展，我們?cè)瓉?lái)有那么多的事物沒(méi)有了解、學(xué)習(xí)。我們以為了解的是汪洋大海，其實(shí)不過(guò)是一涓一滴;我們以為見(jiàn)識(shí)的是大千宇宙，其實(shí)不過(guò)是管見(jiàn)井天。我們唯有視野能夠更加拓展開(kāi)去，站的高度愈加上升，望的遠(yuǎn)處愈加延伸，我們才會(huì)曉得人外有人、山外有山、天外有天，才能夠體會(huì)到謙虛之于人的重要意義，而不是沉浸于自以為是、驕傲自滿(mǎn)的狀態(tài)中無(wú)法自拔。中國(guó)圣者所言“學(xué)海無(wú)涯”、“學(xué)無(wú)止境”、“生也有涯，學(xué)也無(wú)涯”，都告誡著后人應(yīng)該對(duì)廣博的學(xué)識(shí)道理秉持尊敬與謙遜之態(tài)度，并鼓勵(lì)著人們殫力地去追求與研習(xí)這些學(xué)識(shí)道理。
閱讀對(duì)我而言，不僅僅是一種興趣愛(ài)好，而更是一種組成我生命的部分事物，閱讀與我的衣食住行同樣重要，既要吃喝眠覺(jué)而使自身軀體能夠正常運(yùn)行，也應(yīng)讀書(shū)長(zhǎng)知而使自身思想更加蓬勃活躍。令我無(wú)比欣悅的事之一，是在無(wú)數(shù)的書(shū)籍大廈中流轉(zhuǎn)，在遼闊的知識(shí)大海中暢游，在精神領(lǐng)域中的宇宙天地來(lái)安放自我，同時(shí)我也相信我們唯有在此智識(shí)的大世域中，我們才能夠使自己的靈魂得到凈化與升華。
關(guān)于讀書(shū)作文 4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)十二三歲了。在成長(zhǎng)的道路中，有成功，有喜悅，有失敗，有痛苦……而面對(duì)成功與喜悅，失敗與痛苦，我們應(yīng)持有正確的態(tài)度。
堅(jiān)持不懈
《根鳥(niǎo)》這本書(shū)講述了一位少年為了一個(gè)夢(mèng)而不懈地去追求，最終圓了夢(mèng)，找到了夢(mèng)中的大峽谷。并且在尋找夢(mèng)的過(guò)程中成長(zhǎng)的故事。
其實(shí)，書(shū)中所講述的這個(gè)少年成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也就是我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程。有挫折，有困惑；有成功，有喜悅；有誘惑，有阻斷。雖然，他有時(shí)也會(huì)迷失方向，但他最終還是選擇了向前，并不懈的為之奮斗。
我們?yōu)槭裁床皇悄�？有一次，我去爬山，并暗暗發(fā)誓，一定要爬到山頂。到了半山腰的時(shí)候，我向下一看，哦，我已經(jīng)比那片綠色的樹(shù)林高出一截，平平看去，那好像不是樹(shù)林，而是一片濃綠的草原。頓感心曠神怡，一切煩惱忘于腦后，也忘了我爬上山頂?shù)臎Q心。但我忽然明白：山上的景色更美好！于是，我就更用力地向山上爬去。正在我氣喘吁吁時(shí)，我看到了一個(gè)更美麗的景色：一大片茂密的樹(shù)林在我的腳下，朵朵白云在樹(shù)上飛翔，一切都顯得安靜而祥和。這里的景色比半山腰的景色更美麗。這就是堅(jiān)持的力量。
失敗與成功并行
《海蒂》這本書(shū)講述了一個(gè)叫海蒂的女孩來(lái)到高山牧場(chǎng)的爺爺那里，并留下了深刻的印象，但后來(lái)又被送到了一個(gè)有錢(qián)人的家里，經(jīng)過(guò)一番磨練后又被送回到爺爺身旁。
海蒂的遭遇是不幸的，也是幸運(yùn)的。她被送到高山牧場(chǎng)的爺爺那、那個(gè)富人家，都各有不幸運(yùn)和幸運(yùn)之處。但她總是可以把不幸運(yùn)化為幸運(yùn)。
也許，我們的生活也是一樣的。那一次，我英語(yǔ)考的十分不好，而同桌卻考了不錯(cuò)的成績(jī)。我感到十分失望，但我沒(méi)有放棄，而是發(fā)憤圖強(qiáng)，不懈努力，最終取得了十分優(yōu)異的成績(jī)，而我的同桌卻考的不如意。
樂(lè)觀(guān)面對(duì)
《綠山前的安妮》講述了一個(gè)叫安妮孤兒被一對(duì)老夫婦所收養(yǎng)。她十分頑皮，卻對(duì)自己的紅頭發(fā)感到不滿(mǎn)意。后來(lái)經(jīng)過(guò)一番斗爭(zhēng)變得樂(lè)觀(guān)起來(lái)。與此同時(shí)，她考上了一所名牌大學(xué)，但養(yǎng)父馬修卻去世了，她最終放棄學(xué)業(yè)，一邊教書(shū)，一邊自學(xué)的故事。
人生需要樂(lè)觀(guān)，只有保持樂(lè)觀(guān)，才能解決一些困難的事。那一次上學(xué)，我和同學(xué)們一起回家，在路上，我們一邊玩耍，一邊聊天。突然間，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)丟了，我立刻跑回去找，可惜沒(méi)找到，我急得像熱鍋上的螞蟻，轉(zhuǎn)念一想，沒(méi)關(guān)系，反正今天沒(méi)語(yǔ)文書(shū)上的作業(yè)，家里還有一本舊書(shū)，拿著用用吧。下午回到班里，突然有人給我一本書(shū)，原來(lái)有人撿到我的書(shū)，并將書(shū)還給了我。
人生也許會(huì)有風(fēng)霜雨雪，但只要你勇敢樂(lè)觀(guān)地去面對(duì)，所有的困難都一定可以戰(zhàn)勝的。
關(guān)于讀書(shū)作文 5
書(shū)籍是知識(shí)的海洋，幫助我們熱愛(ài)讀書(shū)，變猶如給我們插上了自由翱翔的翅膀，書(shū)籍是世界進(jìn)步的力量，幫助我們解決讀書(shū)中的問(wèn)題，便等于為我們明天的成功鋪設(shè)了臺(tái)階，大家也來(lái)和我享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧！
有人說(shuō)讀書(shū)是孤獨(dú)的，但我認(rèn)為，在孤獨(dú)的時(shí)候翻翻書(shū)，體味其中那悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)的意境，此時(shí)書(shū)不再是一本單純的書(shū)，他成了自己最親密的朋友和最善解人意的知己。
讀書(shū)真好。讀書(shū)，使我從一個(gè)無(wú)知的孩童成為一個(gè)略懂文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的青少年；讀書(shū)，使我有了自己的思想，有了自己的是非觀(guān)和審美觀(guān)；讀書(shū)，更讓我初步嘗試知識(shí)的無(wú)窮魅力，感受到了作為生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)的偉大力量……
或許，讀書(shū)算不得大幸福，充其量是一種小幸福而已。然而，這很重要，在這個(gè)世界上，大起大落的人生畢竟不常見(jiàn)，對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，生命里享受讀書(shū)的快樂(lè)。
書(shū)籍是人類(lèi)的好老師，也是一位隨時(shí)陪伴著你的朋友。如果說(shuō)讀書(shū)是一種享受，那么愛(ài)讀書(shū)的人一定是幸福的。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。生活中沒(méi)有書(shū)籍好比沒(méi)有陽(yáng)光，智慧中沒(méi)有書(shū)籍就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，從這里可以看出書(shū)籍的重要性；當(dāng)生活失去陽(yáng)光，當(dāng)鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，那么世界該多么單調(diào)啊！
高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，當(dāng)然，這句話(huà)說(shuō)的很對(duì)。書(shū)籍好似一個(gè)個(gè)臺(tái)階，你多讀一本書(shū)，就好比走多了一個(gè)臺(tái)階。就這樣，一本一本的讀，一步一步地走，總有一天，會(huì)走向成功。
記得有一次，我語(yǔ)文考了89、5分，這是我考語(yǔ)文最不理想的一次。我十分痛恨自己，恨自己為什么只差一點(diǎn)點(diǎn)。于是我開(kāi)始尋找自己的不足之處，很快，我找到了不足之處，我們應(yīng)該多讀書(shū)。于是，我就開(kāi)始補(bǔ)足這個(gè)缺口�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”。終于，再一次的考試上，我獲取了勝利。這難道不是讀書(shū)的功勞嗎？
我很喜歡格林兄弟的《格林童話(huà)》，之所以對(duì)這篇童話(huà)情有獨(dú)鐘，是因?yàn)楦窳中值軐?xiě)的童話(huà)妙趣橫生，生機(jī)盎然。
讀書(shū)讓我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣。讀書(shū)還讓我知道了如何為人處事，讓我在生活中有了豐富的經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)給了我最大的體會(huì)是——知識(shí)，“讀好書(shū)，多讀書(shū)”吧！知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，它不僅豐富了我們的大腦，還增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。
如果書(shū)籍是一條快樂(lè)的小河，那么我愿做一只船，飄向未知的遠(yuǎn)方……
關(guān)于讀書(shū)作文 6
我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！郀柣�
日常生活中，有一種快樂(lè)叫做享受讀書(shū)，書(shū)對(duì)我而言就是精神食糧。書(shū)已成為我生命的一部分。
各種各樣的書(shū)，小說(shuō)、雜志、散文我都看得津津有味。茫茫書(shū)海中，最令我入迷的是當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》。
我第一次接觸到它是五年級(jí)暑假。當(dāng)我捧著它，掀開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，就被它詼諧的語(yǔ)言所癡迷。在這部書(shū)里，我感受到于謙的忠誠(chéng)，王守仁的智慧，夏言的不屈，崇禎的無(wú)奈……它用幽默的語(yǔ)言詮釋了大明王朝風(fēng)雨飄搖的一生。它給我平淡的假期日常生活增添了不一樣的艷麗。每當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí)，總會(huì)完全投入其中，如癡如醉，常常廢寢忘食。
一天夜晚，我正津津有味地讀《明朝那些事兒》，突然，媽媽對(duì)我說(shuō)：“已經(jīng)十點(diǎn)了，該睡覺(jué)了，你趕緊睡吧，我先睡了。”我漫不經(jīng)心地回答了一聲“哦”卻沒(méi)有放在心上，仍然沉浸在書(shū)本里。正當(dāng)我看到王守仁和寧王的大決戰(zhàn)時(shí)，忽然一絲睡意涌上來(lái)，我眨眨眼，卻不舍得離開(kāi)書(shū)本，離開(kāi)激烈的鄱陽(yáng)湖戰(zhàn)場(chǎng)。又不知過(guò)了多久，客廳的鬧鐘竟無(wú)端地響起：“現(xiàn)在時(shí)刻：12點(diǎn)整，溫度……”，12點(diǎn)了！我這才扔下書(shū)本，卷起被子，倒頭便睡，“幸好沒(méi)有被老媽發(fā)現(xiàn)，不然可就慘了！”
讀書(shū)，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，書(shū)是讀出來(lái)的，而不是看出來(lái)的。書(shū)，能陶冶情操。讓書(shū)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚牟糠�，無(wú)疑是一件美妙的事。世界上著名的文學(xué)家、文豪，都是愛(ài)書(shū)如命之人。也正是因?yàn)樽x書(shū)成就了他們輝煌的一生。
我嗜書(shū)如命，書(shū)自然也會(huì)給我回報(bào)。當(dāng)我癡迷地讀書(shū)時(shí)，不知不覺(jué)間就了解了大量的知識(shí)，豐富了我的日常生活。還記得一年元宵節(jié)，我和爸爸媽媽坐在電視機(jī)前看元宵晚會(huì)，其中有一個(gè)活動(dòng)“猜燈謎”。有一個(gè)謎面是：猜一國(guó)家，名字中有“乍”，是個(gè)非洲國(guó)家。我低頭一想“乍……”，咦！我好像在哪里看過(guò)�！罢У�！”我脫口而出。三秒后，當(dāng)答案彈出時(shí)，我歡呼起來(lái)，“我猜對(duì)了！”爸爸立刻投來(lái)羨慕的眼光“你是怎么知道的？”。我得意地說(shuō)：“這是我看過(guò)的一部小說(shuō)上講的，“乍得”是非洲的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)，首都是……”，老爸頓時(shí)崇拜地看著我說(shuō)：“兒子讀書(shū)真多，真棒”。
書(shū)，是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要想跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。書(shū)給我的日常生活增添了光彩，豐富了我的知識(shí)，充實(shí)了我的日常生活，增加了我的日常生活體驗(yàn)，我愛(ài)書(shū)，書(shū)也會(huì)讓我受益一生。
關(guān)于讀書(shū)作文 7
人總是在漫漫人生道路上苦苦地尋找著自己精神樂(lè)園。每一次新發(fā)現(xiàn)，都會(huì)帶來(lái)無(wú)限感激與驚喜。
“書(shū)”，有墨香紙張，鉛印字體，優(yōu)雅語(yǔ)句，深沉思想，長(zhǎng)長(zhǎng)短短外形這就是書(shū)。有古人思想，未來(lái)暢想，深深淺淺這便是書(shū)。有書(shū)伴隨日子總是快樂(lè)。
記得小時(shí)候，在家門(mén)前梨樹(shù)下，我總是纏著外公，讓他給我講故事：于是，外公給我講了那些古老而美麗神話(huà)傳說(shuō)，我聽(tīng)得很癡迷，這真是一種絕妙享受。
歲月在無(wú)聲無(wú)息中流過(guò)，中學(xué)大門(mén)為我們敞開(kāi)了。從此，我進(jìn)入了一片廣闊圖書(shū)天地。在這里，書(shū)教給我知識(shí)，教我做人道理，還教我分辨世間善與惡，美與丑。有人稱(chēng)書(shū)是人類(lèi)文明長(zhǎng)生果，對(duì)我而言，他是我心中知識(shí)娛樂(lè)天地。
在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有不少人由于條件優(yōu)越，卻在白浪費(fèi)了自己珍貴時(shí)間，長(zhǎng)大后才感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”；有許多人花了不少錢(qián)買(mǎi)了一大堆書(shū)，只能像裝飾品一樣擺在那里一動(dòng)不動(dòng)，它呆呆地望著你，而你卻從不閱讀一下它，最終一無(wú)所有。
記得我所看到一篇文言文：“致諸弟，讀書(shū)必有恒心”，這一文方文講了四史弟故事，他哥哥在祖父教訓(xùn)下得到了科名，但沒(méi)有內(nèi)顧之憂(yōu)，卻有得意外遇，算是不缺什么了。所以他希望弟弟們個(gè)個(gè)自強(qiáng)自立，同心協(xié)力，但又怕什么名聲不顯赫，家運(yùn)不興旺。所以又多立課程，多講條規(guī)，要讓弟弟們聽(tīng)從，但又怕弟弟們見(jiàn)而生厭，不想說(shuō)出，所以往年常限弟弟們功課，近來(lái)只強(qiáng)調(diào)“有恒”二字。所希望弟弟們是，把每月功課寫(xiě)明告訴他。
但弟弟們每次寫(xiě)信，從不把自己學(xué)業(yè)寫(xiě)明白，只是喜歡說(shuō)家事和京城中事。這樣一看，似乎覺(jué)得他弟弟們很粗心大意，根本不把哥哥話(huà)放在眼中。盡管如此，但他哥哥始終沒(méi)有放棄他們，并且讓他們天天作文一篇，每天看15頁(yè)，也很有恒。弟弟們也試著把《朱子鋼目》過(guò)目圈點(diǎn)。堅(jiān)持有恒，幾個(gè)月就看完了。如果看注疏，每經(jīng)不過(guò)幾個(gè)月就看完，切不要強(qiáng)調(diào)家中有事，而間斷看書(shū)，也切不要強(qiáng)調(diào)考試將近，而間斷看書(shū)。就是走路時(shí)候，到店時(shí)候，都可以看，考試那天，出場(chǎng)也可以看。兄長(zhǎng)日夜懸望，只有“有恒”二字告訴弟弟們，愿弟弟們時(shí)刻留心。這說(shuō)明了他哥哥對(duì)他們關(guān)心，同時(shí)也在告訴人們一個(gè)真實(shí)道理，讀書(shū)是必須舍去一些東西，必需有堅(jiān)定恒心，這樣我們?cè)谑ネ瑫r(shí)也得到了很多東西。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這句話(huà)對(duì)我啟迪很大，所以朋友，趁自己青春年少，珍惜時(shí)間，品味讀書(shū)，為你人生添上一片光彩吧！
關(guān)于讀書(shū)作文 8
女人愛(ài)美，講究氣質(zhì)。在一般人的觀(guān)念里，總認(rèn)為只有通過(guò)保養(yǎng)、裝扮、訓(xùn)練等才可以提升女性的魅力。甚至認(rèn)為這些才是女性魅力之本。其實(shí)，這些只是塑造魅力的手段和方法。事實(shí)上，任何魅力女性，必定是內(nèi)秀的。女人的內(nèi)秀需要日久天長(zhǎng)的可以培養(yǎng)。女人有時(shí)分美麗，但如果不讀書(shū)，將失掉七分內(nèi)涵。書(shū)是修煉魅力之路上最值得依賴(lài)的伙伴，有了好書(shū)籍相伴左右，女人就能擁有一顆屬于自己的心靈，擁有豐富的情感體驗(yàn)，不再畏懼年齡，不會(huì)因額頭上幾條皺紋而苦惱。所以說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的女人最美。容顏易老，但氣質(zhì)不會(huì)老去，因?yàn)闅赓|(zhì)時(shí)時(shí)有補(bǔ)給，愛(ài)讀書(shū)的女性就像天使一樣，不但自己美，也能影響和溫暖她的周?chē)�。如果胸�(zé)o點(diǎn)墨，任何有華麗的衣服裝飾，會(huì)給人以膚淺的感覺(jué)。女人的氣質(zhì)美，是女人美的全部表現(xiàn)。氣質(zhì)美，會(huì)使男士們忽視其貌而永存其美。氣質(zhì)美的女性，即使長(zhǎng)相差點(diǎn)也會(huì)很有女人味。
氣質(zhì)是一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)或修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。氣質(zhì)與生俱來(lái)，難以改變。曾國(guó)藩曾對(duì)兒子曾紀(jì)澤說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書(shū)可以變換氣質(zhì)，古之精相法者，并言讀書(shū)可以變換骨相。”可見(jiàn)，讀書(shū)的作用不只是能獲取知識(shí)，還在于提升人的精神境界。尤其是常讀書(shū)，日積月累就會(huì)使人脫離低級(jí)趣味，養(yǎng)成高雅、脫俗的氣質(zhì)。清代學(xué)者梁章鉅說(shuō)：“人無(wú)書(shū)氣，即為粗俗氣，市井氣，而不可列于士大夫之林�！弊x書(shū)與不讀書(shū)，讀書(shū)多與讀書(shū)少的人，所表現(xiàn)出的內(nèi)在氣質(zhì)與素質(zhì)是絕對(duì)不相同的。
宋人黃山谷曾說(shuō)：“人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡面目可憎，對(duì)人語(yǔ)言無(wú)味。”這不是說(shuō)，讀書(shū)多了，便會(huì)成美女俊男。而是說(shuō)不讀書(shū)，即使是美女俊男，與他(她)交談，眼前的俊美，也變得風(fēng)韻全失，索然無(wú)味，也覺(jué)得辜負(fù)了一張好臉，并且覺(jué)得面目可憎。
讀書(shū)是一種精神的跋涉，能造就一種文氣，這種文氣是靠平時(shí)讀書(shū)滋潤(rùn)出來(lái)的。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”指飽讀詩(shī)書(shū)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，“氣可以理解為“氣質(zhì)”或“精神風(fēng)貌”。全句的重心在“自”上面，它強(qiáng)調(diào)了華美的氣質(zhì)是飽讀詩(shī)書(shū)的必然結(jié)果。一個(gè)人的心靈若能得到知識(shí)的浸潤(rùn)，就會(huì)生出許多靈氣和色彩。
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，不管你現(xiàn)在的生活狀態(tài)如何，讀書(shū)都是提升魅力的重要路徑。讀書(shū)，使我們的精神不再貧乏，人生不再孤獨(dú);讀書(shū)，使我們成為達(dá)事理、明善惡、辨美丑的人;讀書(shū)，使我們氣質(zhì)脫俗，愛(ài)美之心，人皆有之。當(dāng)我們?cè)诟袊@、欣賞別人的優(yōu)雅氣質(zhì)時(shí)，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)選擇和終身愛(ài)好。自己的長(zhǎng)相不能選擇，但我們可以通過(guò)讀書(shū)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)，來(lái)讓自己擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)，讓自己魅力四射，從而擁有自信，創(chuàng)造美好未來(lái)……
關(guān)于讀書(shū)作文 9
青春就是一支交響樂(lè)，音符中透著激情與期望；青春就是一幅印象畫(huà)，點(diǎn)染間閃著活力與奔放。青春就是一江東流水，在朝陽(yáng)的光輝下蕩漾；青春就是一艘七彩船，在風(fēng)雨的洗禮中遠(yuǎn)航。青春，需要用經(jīng)典來(lái)扮靚。
在我考試失利倍感沮喪時(shí)，眼前閃現(xiàn)出孟子的名言：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為”。它讓我明白了失敗并不可怕，只要勇往直前，終將贏(yíng)得勝利。就是經(jīng)典讓我再次振作！
在我與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，耳邊響起孔子的教誨：“已所不欲，勿施于人�！彼刮翌I(lǐng)悟了要容許不一樣聲音的存在，推己及人，才能獲得友誼。就是經(jīng)典讓我重新快樂(lè)！
在我競(jìng)選失敗悲觀(guān)失意時(shí)，王勃“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的豪言壯語(yǔ)激勵(lì)了我，它讓我懂得了一時(shí)的挫折擋不住我前進(jìn)的腳步。就是經(jīng)典讓我不斷堅(jiān)強(qiáng)。
青春時(shí)代，我們開(kāi)始規(guī)劃人生，而經(jīng)典正就是我們精神的良師；青春時(shí)代，我們開(kāi)始豐富情感，而經(jīng)典又就是我們心靈的益友。
先秦諸子中，孔子讓我讀到一顆仁愛(ài)之心，以和為貴；孟子讓我善養(yǎng)浩然正氣，平治天下；墨子讓我涌出一腔熱血，救助苦難；韓非讓我看到一雙冷眼，直面人生；老子讓我初識(shí)藝術(shù)人生觀(guān)；荀子讓我讀到科學(xué)進(jìn)取心。
有了這些良師，青春不再迷惘。
書(shū)中不僅僅有黃金屋、顏如玉，它有的更就是一個(gè)深刻而沉靜的世界。以書(shū)為伴，才得以站在“巨人的肩膀”上去縱覽一個(gè)個(gè)思想的高峰�！墩撜Z(yǔ)》，給了我行為禮儀，人生哲理；《莊子》，使我神游天地，逍遙無(wú)極，；《詩(shī)經(jīng)》，讓我淘情冶性，思想無(wú)邪；《史記》，此時(shí)教會(huì)我興衰榮辱，朝代變遷……每本書(shū)，都凝聚著人類(lèi)的智慧，承載著禮貌的成果，傳遞著文化的薪火。
那里我個(gè)性要提的李清照，她出生官宦之家，書(shū)香門(mén)第的資本令她飽讀詩(shī)書(shū)，少女時(shí)期的“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡！驚起一灘鷗鷺”和少婦時(shí)期的“人比黃花瘦”令她如梅花般獨(dú)樹(shù)一幟，在那特殊的年代傲然而立。也如同梅花一樣，她的風(fēng)華就是在嚴(yán)寒時(shí)才爆發(fā)得令人眩目。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的“怎一個(gè)愁字了得”和“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”由一個(gè)弱女子創(chuàng)作而出，梅花的絕世風(fēng)華不言而喻。李清照十分幸運(yùn)，正因家庭和丈夫的寬容，她擁了那個(gè)時(shí)代許多女子不曾擁有的自由————讀書(shū)。長(zhǎng)年累月的厚積，孕育出驚世才情，風(fēng)云際會(huì)之時(shí)，最終史上留名，白紙黑字，記載了她的絕代風(fēng)華。
關(guān)于讀書(shū)作文 10
1、我們讀書(shū)時(shí)，是別人在代替我們思想，我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已，猶如兒童啟蒙習(xí)字時(shí)，用筆按照教師以鉛筆所寫(xiě)的筆畫(huà)依樣畫(huà)葫蘆一般。我們的思想活動(dòng)在讀書(shū)時(shí)被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書(shū)來(lái)讀時(shí)，會(huì)覺(jué)得很輕松，然而在讀書(shū)時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以，讀書(shū)愈多，或整天沉浸讀書(shū)的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時(shí)常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。叔本華
2、讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是驅(qū)散生活中的不愉快的最好手段。沒(méi)有一種苦惱是讀書(shū)所不能驅(qū)散的。孟德斯鳩
3、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí);黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(唐)顏真卿
4、讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門(mén)科學(xué)。普希金
5、少年讀書(shū)，如隙中窺月;中年讀書(shū)，如庭中望月;老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。張潮
6、讀書(shū)貴能疑，疑乃可以啟信。讀書(shū)在有漸，漸乃克底有成�！陡裱月�(lián)壁》
7、古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書(shū)。《格言聯(lián)璧》
8、讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤。(清)袁牧
9、讀書(shū)勿求多，歲月既積，卷帙自富。(清)馮班
10、讀書(shū)必專(zhuān)精不二，方見(jiàn)義理。(明)薛煊
11、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。(明)吳夢(mèng)祥
12、讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng);大嚼大咀，終不知味也。(宋)朱熹
13、讀書(shū)之法無(wú)它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。(宋)朱熹
14、為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書(shū)。(宋)朱熹
15、讀書(shū)要玩味。(宋)程顥
16、學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書(shū)人�！渡裢�(shī)·勸學(xué)》
17、天子重英豪，文章教兒曹。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。《神童詩(shī)·勸學(xué)》
18、讀書(shū)不知味，不如束高閣;蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕。(清)袁牧
19、鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書(shū)，車(chē)胤匡衡。(元)許名奎
20、外物之味，久則可厭;讀書(shū)之味，愈久愈深。(宋)程顥
21、讀書(shū)當(dāng)將破萬(wàn)卷;求知不叫一疑存�！秾�(duì)聯(lián)集錦》
22、立品直須同白玉;讀書(shū)何止到青云。《對(duì)聯(lián)集錦》
關(guān)于讀書(shū)作文 11
生命有限，知識(shí)無(wú)限，為提高生命的知識(shí)含量，就一定要讀書(shū)，讀好書(shū)，以便在有限的生命歷程里生活得更有價(jià)值。
好讀書(shū)，讀好書(shū)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的一種潮流，為了孩子的成長(zhǎng)，自然要把這份無(wú)言的愛(ài)賦予他。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友�！弊屛覀冏黾议L(zhǎng)的提前把這個(gè)朋友介紹給他，讓他在以后的人生道路上不再孤單。
其實(shí)生活中非常多東西都要通過(guò)閱讀才能轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知，它給人以充足的思考空間，使人處于主動(dòng)地位。從孩子上小學(xué)，我就常領(lǐng)著孩子默讀，邊讀邊思考，邊聯(lián)想，并產(chǎn)生共鳴�？梢哉f(shuō)，閱讀不僅使孩子接受了知識(shí)，同時(shí)還讓他學(xué)會(huì)了思考。在美國(guó)，語(yǔ)文課就是讀書(shū)會(huì)。剛上初中的13歲孩子，一個(gè)學(xué)期下來(lái)可能必須讀6-7種風(fēng)格的英文作品；而希望上好一點(diǎn)大學(xué)的高中生，平均一學(xué)期也要完整啃下10本左右名著。
閱讀是孩子識(shí)字的必備，在孩子的思緒仍困擾在課本的閑暇，一本好的讀物，就像一杯瓊漿，滋潤(rùn)孩子心田。他會(huì)用他的視角審視書(shū)里的世界，他會(huì)把他的不解存儲(chǔ)在大腦的記憶里，一時(shí)間托盤(pán)而出。甚至偶爾的一句問(wèn)話(huà)竟勾起你的遐想與歡笑，讓你也情不自禁地落入圈套。
閱讀是種經(jīng)歷，記憶著昨天、今天、明天的變遷。從讀圖到讀字，更是盡顯著成熟。閱讀又會(huì)成為人能力的一種積攢，逐漸幻化成一種創(chuàng)新。根據(jù)讀物上一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，讓孩子與生活中的建筑去比較；孩子讀了地理讀物后，旅游時(shí)，可以讓孩子設(shè)計(jì)旅行路線(xiàn)；讓孩子把讀過(guò)的故事復(fù)述一下，講一下他的喜與憎。這樣下去，孩子的閱讀興趣明顯增加了，而且還豎起了自信心。
我們還要為孩子挑選好書(shū)，不要讓那些不好的讀物去侵占孩子寶貴的時(shí)間。開(kāi)卷有益到現(xiàn)在已經(jīng)不完全是真理了，因?yàn)楝F(xiàn)在開(kāi)卷無(wú)益甚至開(kāi)卷有害的東西太多了。讓孩子把閱讀淡化為一種習(xí)慣，在經(jīng)典的閱讀中培養(yǎng)他堅(jiān)韌、執(zhí)著的性格，我們也從中加深了對(duì)孩子的了解。說(shuō)道經(jīng)典閱讀這一點(diǎn)，我覺(jué)得真要感謝校訊通了，這里推薦的圖書(shū)既不失趣味性又涵蓋了知識(shí)性，非常能吸引孩子。像老故事《三毛流浪記》、《中國(guó)經(jīng)典童話(huà)故事》、《木偶奇遇記》，兒子看了一遍又一遍，問(wèn)題一大堆。新故事《笨狼的故事》、《蘭心的秘密》等都是極具教育意義的。
讓孩子走到讀書(shū)的行列里吧，品味學(xué)習(xí)、賞識(shí)自己，讓孩子把最真最美的記憶串起，只爭(zhēng)朝夕！
關(guān)于讀書(shū)作文 12
煩呀!怎樣寫(xiě)作文啊!”一聲接著一聲的哎怨從我的房間里傳了出來(lái)，我正搜索枯腸寫(xiě)那篇無(wú)從下筆的周記呢，望著被推開(kāi)的周記本，心都冷了�！霸趺�，還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)?”姐姐一臉嘲笑地望著我，我也無(wú)力再反擊，只好冷冷地答應(yīng)了一聲。“給你，仔細(xì)看看吧!”姐姐遞給我兩本作文書(shū)，然后離開(kāi)了房間。
我獨(dú)自坐在桌前，仔細(xì)讀起書(shū)來(lái)，第一本書(shū)，一篇又一篇的文章，讓我找到了寫(xiě)作文無(wú)從下筆的原因和寫(xiě)作文時(shí)常犯的“病例”依照“醫(yī)生”的“藥方”，我的作文結(jié)構(gòu)和思路開(kāi)始出現(xiàn)在了我的腦海里，第二本書(shū)，讓我成為一位“旅行家”，有時(shí)騎著快馬奔馳在遼闊的草原上，有時(shí)披著霞光慢慢地走在沙灘上，有時(shí)又徒步走在高出之中……我似乎感受到了雄鷹的嘶嗚，聽(tīng)到了海浪拍岸上的美妙聲音，聞到了野花開(kāi)放時(shí)的芬芳……我陶醉在了優(yōu)美詞句的字里行間之中。同時(shí)我也找到了我需要的材料。就這樣，在這兩位“朋友”的幫助下，我抓起筆，洋洋灑灑地寫(xiě)起來(lái)……
本來(lái)對(duì)書(shū)不怎么“感冒“的六年級(jí)的我，就因?yàn)檫@一次與這兩本書(shū)的結(jié)識(shí)，讓我愛(ài)上了書(shū)，并認(rèn)定它是我永遠(yuǎn)的愛(ài)戀!此后 ，在課余時(shí)間，我常常在書(shū)堆里如癡如醉地遨游，書(shū)桌上的書(shū)，也隨著時(shí)間的推移，成了一座“小山”。
后來(lái)，我上了初中，由于年齡的增長(zhǎng)，我逐漸不再滿(mǎn)足于作文、童話(huà)書(shū)，我開(kāi)始看清新流暢的`散文，寓意深該的小說(shuō)，令人自省的古文、摧人向上的雜文，這些給我?guī)?lái)了心靈上的享受和精神上的鼓勁，讓我與心靈對(duì)話(huà)，與思想交談。
初二后第一次考試我得了79分，這對(duì)于初一成績(jī)較好的我而言無(wú)疑是一次莫大的打擊，那一天我都迷迷糊糊地度過(guò)的，好不容易才盼到放學(xué)，回到家中，我把自己放進(jìn)了房間，不理睬任何人，這時(shí)忍了一天的淚水如大洪決堤全流了出來(lái)，我感到失落、失望，我不想做作業(yè)，便拿出了《鋼鐵是怎能樣煉成的》，這本書(shū)我還只看了一點(diǎn)兒，讀著保爾的艱辛歷程，我忽然察覺(jué)，其實(shí)我遇到的困難，相比保爾所經(jīng)歷的一切，根本不算什么，我并沒(méi)有殘廢，也沒(méi)有瞎眼，就是只因?yàn)閷W(xué)習(xí)上一次未考好的成績(jī)，就哭了這么久，真是太不應(yīng)該了!我立刻擦干淚水，投身于學(xué)習(xí)中。
這一次。對(duì)于書(shū)無(wú)聲的勸告，讓我更加認(rèn)定它是我永遠(yuǎn)的愛(ài)戀!
書(shū)，我還記得我與你的初識(shí)，也還記得我與你所經(jīng)歷的一切，這已成為我生命中最寶貴的記憶!
書(shū)，你是我永遠(yuǎn)的愛(ài)戀!
關(guān)于讀書(shū)作文 13
蜜蜂，在春天花朵中收獲采釀百花蜜；蝴蝶，在夏天翩翩起舞中收獲快樂(lè)；農(nóng)民伯伯，在秋天稻花香中收獲果實(shí)；梅花，在冬天收獲獨(dú)特的“花香”；我們，在一年四季讀書(shū)中收獲知識(shí)。
我讀《詹天佑》這篇課文時(shí)，收獲的是：“詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人的極端藐視，為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。他創(chuàng)造性的開(kāi)鑿隧道，設(shè)計(jì)‘人’字形線(xiàn)路，使京張鐵路提前兩年竣工，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)”；讀窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸�！陡F人》這篇小說(shuō)，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德；讀《只有一個(gè)地球》收獲的是：地球容易破碎原因的一個(gè)方面！是人類(lèi)的某些罪惡的行徑不加節(jié)制地開(kāi)采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品在人類(lèi)無(wú)休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球母親現(xiàn)在變得怎樣了？她原先飄逸的長(zhǎng)發(fā)呢？她的身材呢？她的衣服呢？不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那么的遙遠(yuǎn)。
我們讀書(shū)如同與偉人交流，收獲的是知識(shí)。我與“詩(shī)仙”一起暢游美麗的天姥山；我與蘇東坡一起沉醉在充滿(mǎn)藕香的西湖；我與徐志摩一起走過(guò)康橋，收獲水中的浪花；我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書(shū)，讓我收獲了生命中那潛在的美麗；讀書(shū)，讓我收獲了做人生的真諦；讀書(shū)，讓我收獲了大自然的美妙；讀書(shū)，讓我收獲了生活中的智慧。
我愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)樗o了我無(wú)盡的收獲；是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘霓r(nóng)民伯伯在收獲著用汗水換來(lái)的糧食；是因?yàn)樗屛叶昧死蠋熢诮o祖國(guó)的花朵施肥澆水；是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘拿鄯湓谖ブ侍鸬姆涿邸?/p>
總之讀書(shū)讓我懂得了人生哲理：破土發(fā)芽意味著生命的一個(gè)開(kāi)始，當(dāng)那淺綠的芽出現(xiàn)在棕色的泥土上時(shí)，似乎昭示著我們，一個(gè)新的生命開(kāi)始了。長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了就意味著生命在不斷的延續(xù)，在不斷的進(jìn)步，成長(zhǎng)是發(fā)芽和結(jié)果中的一個(gè)過(guò)渡階段，人和植物一樣，要么努力吸收水分，一心想著長(zhǎng)大，要么荒廢青春，兩者結(jié)果是迥然不同的。
正如詩(shī)翁泰戈?duì)査f(shuō)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”一樣，就必須努力。我感謝書(shū)中描寫(xiě)的植物，盡管我無(wú)法與它交流，但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中，不管你是努力，還是虛度，總會(huì)收獲到很多人生的真諦，這種收獲，可以說(shuō)是十分珍貴的！
4讀書(shū)的收獲
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每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)父母的善良和教導(dǎo)。看了這本家庭書(shū)，感覺(jué)是另一種教學(xué)，好像找到了另一種家長(zhǎng)的兒子，是大多數(shù)孩子體驗(yàn)不到的。這可能就是我仰慕她十年的原因吧。是家里的來(lái)信，就像一次次珍貴的推心置腹的傾訴，拉近了我們的距離。我像個(gè)好孩子一樣去感受，去傾聽(tīng)，去回憶。
傅雷是我國(guó)著名的文學(xué)翻譯家和文學(xué)批評(píng)家。他是一位博學(xué)、睿智、正直、極具個(gè)性的學(xué)者。母親朱美芙是一個(gè)有東方文化修養(yǎng)，受西方文化洗禮的東方女性，溫柔善良，端莊賢淑。
我父親傅雷，文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)知識(shí)廣博，國(guó)內(nèi)外研究精深，個(gè)人文化素養(yǎng)極高。他接受訓(xùn)練的目的是從小接受良好的家庭教育，最終成長(zhǎng)為一名國(guó)際大師的兒子傅聰。他深深明白，藝術(shù)即使像鋼琴演奏一樣，需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全心全意、完整人格的體現(xiàn)。他教育兒子說(shuō)：“我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)和藝術(shù)最重要的是“人”，要盡可能培養(yǎng)一個(gè)“人”。在成為藝術(shù)家之前，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做人。否則，某某家族再聰明，也不會(huì)對(duì)人類(lèi)做出多大貢獻(xiàn)。一個(gè)獻(xiàn)身于藝術(shù)的人，除了藝術(shù)和個(gè)人人格什么都沒(méi)有。
看完《傅雷家書(shū)》，我被傅雷先生對(duì)生活的認(rèn)真和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)深深打動(dòng)。家庭書(shū)籍從事業(yè)和生活藝術(shù)到吃飯穿衣花錢(qián)，什么都管。父母可以學(xué)習(xí)如何教育孩子，學(xué)藝術(shù)的，尤其是學(xué)鋼琴的，可以學(xué)習(xí)如何提高自己的技能。對(duì)解放初期到文革這段歷史感興趣的朋友，也可以從傅雷對(duì)當(dāng)事人的描述中得到一些了解，這本書(shū)給我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家書(shū)里的話(huà)可以看出，傅雷是一個(gè)對(duì)自己要求很?chē)?yán)格的人，有些方面甚至是指自己。傅雷要求兒子樹(shù)立三個(gè)原則：不要對(duì)祖國(guó)說(shuō)對(duì)不起，不要對(duì)祖國(guó)做對(duì)不起，不要進(jìn)入自己的國(guó)籍。愛(ài)兒子教兒子的精神是感動(dòng)的。
有些人認(rèn)為字母是最真實(shí)、最自然、最誠(chéng)實(shí)的詞。是的，因?yàn)樗袑?xiě)出來(lái)的文字都是當(dāng)下的想法，想法去哪里，文字就去哪里。給親戚寫(xiě)信時(shí)尤其如此，他敢于分析自己，在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，從自己的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。所以，我想讀傅雷的書(shū)。我們讀的應(yīng)該是傅雷本人。傅雷還因材施教。在傅聰?shù)囊魳?lè)教育中，他最初強(qiáng)調(diào)技巧，然后反復(fù)要求他真正理解作品本身，也就是他總是從“為什么”的角度去思考看事物的本質(zhì)。傅雷自己教育孩子的思想體驗(yàn)也在不斷提高。我們?cè)诟道咨砩峡吹降氖侵形魑幕诤系乃枷搿８哔F的父母造就成功的孩子。傅雷和他的妻子辛苦了一輩子，兩個(gè)孩子都很成功。父母對(duì)我家書(shū)的諄諄教誨，孩子與父母之間真誠(chéng)的交流，字里行間溢滿(mǎn)的情意，給了我強(qiáng)烈的感染啟示。
看了傅雷的書(shū)，我學(xué)到了很多，也更了解我的父母。這本書(shū)不僅僅是一本教育性的書(shū)，更是一本可以拉近父母和孩子距離的書(shū)，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。
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青春是什么樣的？我們總說(shuō)青春應(yīng)該做自己喜歡的事，應(yīng)該與好友一起在陽(yáng)光下談笑風(fēng)生，一起幻想未來(lái)，一起嬉戲玩鬧。但我覺(jué)得青春還有另一個(gè)模樣。
在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，一次偶然看到電視劇女主角在陽(yáng)光下讀書(shū)的唯美畫(huà)面就萌生了一個(gè)念頭——我也要當(dāng)美美的女主角!于是第一步:讀書(shū)。
雖然家里人對(duì)我認(rèn)為：讀書(shū)可以變得漂亮的腦回路表示很不理解，但還是在我的軟磨硬泡下買(mǎi)了一本《狼王夢(mèng)》和一本新華字典——因?yàn)槲抑徽J(rèn)識(shí)為數(shù)不多的幾個(gè)字。小學(xué)的課程比較簡(jiǎn)單，我就經(jīng)常在課上偷看。記得有一次在上作文課，教室里非常安靜，而我在彎著腰看到紫嵐和金雕決一死戰(zhàn)的時(shí)候，突然冷抽一口氣！當(dāng)時(shí)全班的焦點(diǎn)都集中在我的身上，把我嚇得手一嘚瑟，書(shū)也掉了。我也順便被請(qǐng)到辦公室“喝茶”去了。老師拿著書(shū)苦口婆心的教導(dǎo)我我卻一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭，表示我已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)去了。他不知道的是，當(dāng)時(shí)我在腦子已經(jīng)把紫嵐和金雕的結(jié)局設(shè)想了千百種。最后終于在我苦苦哀求下才免遭書(shū)被沒(méi)收的結(jié)局，也終于看到了《狼王夢(mèng)》的最終回。
再大一點(diǎn)后，每一個(gè)小孩子的書(shū)都不夠看了。買(mǎi)新書(shū)，價(jià)格太貴，不買(mǎi)，還想看。于是我們班里的同學(xué)就商量著每周五帶著自己看完的書(shū)與同學(xué)交換新書(shū)，這樣一來(lái)雖然不太方便但是確實(shí)很省錢(qián)。每一次“交易”都會(huì)有條不紊的進(jìn)行。不過(guò)不幸的是，在又一次的“地下交易”中，被我們班主任給抓包了。雖然我們每一個(gè)人都清楚學(xué)校規(guī)定，但還是瞪著一雙雙大眼睛可憐兮兮的瞅著他，滿(mǎn)臉的請(qǐng)求。無(wú)奈之下，他也就只說(shuō)了一句：“我什么也沒(méi)看見(jiàn)！”然后背著手走了。不僅如此，第二天我們班還設(shè)立了一個(gè)圖書(shū)角，每個(gè)同學(xué)都可以在那里閱讀。從此“地下組織”宣布徹底解散！
上了初中以后，所有的課外讀物都堆在了布滿(mǎn)灰塵的角落里，更多的時(shí)間都用來(lái)做各式各樣的習(xí)題或者拿著手機(jī)刷刷微博，打打“王者農(nóng)藥”，秋天落葉紛飛，我望著飄零的葉，突然感傷起來(lái)，沒(méi)有書(shū)籍的靈魂恐怕像這落葉一樣再也飛不起來(lái)了吧。
那你還要這樣下去嗎？
將你寶貴的青春虛度在藍(lán)光上，虛度在輻射中，造成你情感的缺失，讓你一輩子追悔莫及嗎？
不，我不要。
書(shū)籍就像一臺(tái)時(shí)光機(jī)，它能帶我跨越千年，讓我同曹操一起舌戰(zhàn)群儒，聽(tīng)盧氏死時(shí)容若“字字連心，聲聲啼血”的《沁園春》，贊嘆易安與明誠(chéng)“賭書(shū)消得潑茶香”的天作之合。
讀書(shū)就像走進(jìn)了另一個(gè)世界，一個(gè)不同于數(shù)字化的世界，一個(gè)美妙的世界，它能帶給你與瀏覽網(wǎng)頁(yè)不同的心境。
我想，靜下心來(lái)，坐在窗前，捧一本書(shū)，沏一杯茶和書(shū)中的另一個(gè)自己對(duì)話(huà)，與古人談心或是領(lǐng)略現(xiàn)代科技的魅力，也是一種無(wú)言的青春吧。
讀書(shū)——青春的另一個(gè)模樣。
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