關(guān)于滿分作文匯總4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的滿分作文5篇,希望能夠幫助到大家。
滿分作文 篇1
生活中,我們?cè)诩毙鑾椭臅r(shí)候得到了別人的幫助,那會(huì)讓人感到溫暖。
記得去年的冬天,我們來(lái)到了合江。一天,媽媽對(duì)說(shuō):“走,我們?nèi)コ匈I點(diǎn)東西!蔽腋吲d地回答:“好啊”!為了節(jié)省時(shí)間,我們?cè)跇窍麓蛄艘惠v出租車,出租車穿過(guò)大街小巷!芭九尽,下雨了,媽媽無(wú)奈地對(duì)我說(shuō):“你去超市門口躲著雨,我回去拿傘”。
我孤獨(dú)的站在超市門口,豆大的雨點(diǎn)落下來(lái),把地打得啪啪直響,看著別人撐開(kāi)了一把把大傘,我想:我有一把該多好啊。
一分鐘10分鐘.......媽媽怎么還不回來(lái)?我一個(gè)人站在那里很不好意思,焦急地向四處張望,真想找電話打給媽媽,寒風(fēng)吹在臉上讓我直打哆嗦。我再也受不了了,去問(wèn)了一個(gè)阿姨,向她借電話打給媽媽,她對(duì)我說(shuō)她的手機(jī)沒(méi)電了。我又去問(wèn)了一位叔叔,他說(shuō)他也沒(méi)帶手機(jī),我著急的眼淚水都流出來(lái)了。這地方路也不熟,也不知道怎么回家。我再也不好意思去向別人接電話了,我只能站在那里像雕塑一樣等,心想:難道媽媽把我忘了嗎?還是去其它超市買東西了?不行,這樣等下去一定不行的。我鼓足了勇氣再一次試著問(wèn)了一位服務(wù)員,終于阿姨把手機(jī)借給了我,原來(lái)媽媽已經(jīng)在路上了,我正想感謝那位阿姨時(shí),她已經(jīng)消失在了這人群之中。
阿姨,如果您不幫我,我也許會(huì)更加著急的,謝謝您的熱心幫助,讓我感到了嚴(yán)冬的溫暖!
滿分作文 篇2
“以小見(jiàn)大”,即通過(guò)小事可以看出大節(jié),或通過(guò)一小部分看出整體。簡(jiǎn)而言之,“以小見(jiàn)大”就是“通過(guò)小題材反映大主題”。巴爾扎克說(shuō),成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細(xì)節(jié)、小部分、小物件、小人物著筆,往往能寫出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的好文章來(lái)。“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“一粒沙里看世界,半瓣花上說(shuō)人情”說(shuō)的就是這個(gè)理。
以小見(jiàn)大既是一種精細(xì)選材的技巧,也是一種深刻立意的技巧,以小見(jiàn)大中的“小”,是敘述、描寫的焦點(diǎn),是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物,是簡(jiǎn)潔的刻意追求。采用這種技法可以避免中考作文中常見(jiàn)的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要用積極的評(píng)價(jià),引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑,運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料”。這種論述提示了多種選材的途徑,為實(shí)施以小見(jiàn)大的寫法奠定了基礎(chǔ)。成功運(yùn)用以小見(jiàn)大寫法的作文一般也能符合中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中一類文“立意有深度”“構(gòu)思巧妙”“感情真摯”的要求。
【中考兵法】
技巧一:圍繞主題著眼小材料
以小見(jiàn)大先要著眼于小材料,在審準(zhǔn)題的前提下選取小材料。哪些是小材料呢?小材料是指符合寫作主題的,在特定時(shí)間 、特定地點(diǎn)、特定情景下發(fā)生的,沒(méi)有大范圍的影響力,但又能進(jìn)行具體描述的小事件、小場(chǎng)景、小角度、小動(dòng)作等寫作素材。如:
我好高興,終于快到了。穿過(guò)這個(gè)黑巷子,就是光明了,我看了看手表,“Oh, my god!”距上課只有3分鐘了,此時(shí)才真正明白一刻值千金的道理,我真的堅(jiān)持不住了,又想放棄狂跑,但大風(fēng)大浪都經(jīng)過(guò)了,可不要在陰溝里翻船。堅(jiān)持!
“跑!跑!跑!”現(xiàn)在我們都在為自己的夢(mèng)想而努力。因?yàn)槲覀兪欠踩,為了走在前面,我們必須跑?/p>
(王瑞霞《跑!跑!跑!》)
作者用詼諧的'語(yǔ)言,幽默的筆調(diào)記錄了自己的一次“驚險(xiǎn)遭遇”:一次因害怕遲到而與時(shí)間進(jìn)行的賽跑。生活中,上學(xué)、趕車、上班、約會(huì)……為了趕時(shí)間而奔跑是司空見(jiàn)慣的事,也是微不足道的小事,但作者卻從中得到了人生啟示:“為了走在前面,我們必須跑。”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要奔跑,迅猛發(fā)展需要奔跑,激烈競(jìng)爭(zhēng)必須奔跑!文章便這樣以小見(jiàn)大,從小事中折射出了大道理。
技巧二:立意從小角度切入
有的同學(xué)寫作時(shí)立意過(guò)于宏大寬泛,只能泛泛而談,內(nèi)容空洞。以小見(jiàn)大不能貪大求全、面面俱到,立意的角度越 小,內(nèi)容挖掘越深,文章就越容易寫得明確深刻,內(nèi)容充實(shí)。這就要求我們善于從所選材料中選擇一個(gè)獨(dú)特的角度,發(fā)前人所未發(fā),想前人所未想,從而讓其閃爍異彩。如:
他跨進(jìn)教室,脫下雨衣,全身沒(méi)有一點(diǎn)干的地方。他正要把蠟燭分給同學(xué)們時(shí),電忽然來(lái)了。教室里一片歡呼,他頓時(shí)覺(jué)得像一盆冷水潑在頭上,比在雨中還要難受。他把蠟燭分給那幾個(gè)同學(xué),可他們都說(shuō)不想要了。一股股寒流向他襲來(lái):“我反正沒(méi)錢,你留著自己用吧!”“別硬當(dāng)英雄了,怎樣?不容易吧!”“留著以后自己用吧!”“哈哈……”伴著笑聲,他手中的五角錢也被那女生婉言要回……他頃刻呆住了。淚,流在臉上,流進(jìn)心頭。
滿分作文 篇3
無(wú)邊的暮靄勾勒不出陽(yáng)光燦爛的鮮艷,倦歸的鳥(niǎo)兒展翼向風(fēng)。迷惘的我默默地踩著樹(shù)影回家,暗暗夢(mèng)想著我的將來(lái)。
驀地,一瓣殘花飄落到我的肩上,順著我的身子滾落車輪下,我被這一點(diǎn)點(diǎn)的蒼涼牽動(dòng)了心弦,竟下了車子推著前行。不遠(yuǎn)處有一棵不高的花樹(shù),它正竭盡全力地開(kāi)放著最后的花朵,同時(shí)那些曾經(jīng)美麗的粉色小花,也抵不住蕭風(fēng)的呼喚“零落成泥碾作塵”。我扶著車子瑟瑟地走向那樹(shù),冥冥中似乎覺(jué)得那無(wú)名的花樹(shù)正傳遞著一些關(guān)于生命的訊息,這是我所迷惘的。
冷不丁,又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰,繼而又臥倒在我的腳邊。我直覺(jué)地發(fā)現(xiàn)這殘瓣上清晰地刻著一個(gè)“秋”字。曾經(jīng)熱烈奔放,曾經(jīng)生趣盎然,在這花期已盡的時(shí)刻只能化作生命的碎片。我不禁沉沉哀嘆:為何花有凋零時(shí)。课倚闹心貏澾^(guò)一陣激動(dòng)與難過(guò),好像正在抬手與放手之間肆意地丟棄著什么,而丟棄的是令我又心痛又暢快的東西。
正在這時(shí),我猛然發(fā)現(xiàn)那無(wú)名的花樹(shù)上密密地結(jié)著一層青綠色的小果子。我不知那叫什么,有什么作用,可第一眼,我就喜愛(ài)上了那青巧油亮的小東西。哦,那繁花的盛開(kāi)與零落正是為了孕育這小小的果實(shí)!剎那間,我的心明亮開(kāi)來(lái)。真正的精髓只有在你經(jīng)歷了喧嘩和寂寞之后,才悠悠顯現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然,這種喧嘩是需要你用勤奮、韌性和執(zhí)著來(lái)完善和度過(guò)的,而這種寂寞更需要你耐心和積極充實(shí);(shù)用片片花瓣的飄落,換得了滿樹(shù)累累果實(shí),而我們的生活呢?那些美好的贊譽(yù),執(zhí)著的求索,以及無(wú)數(shù)次噙淚的跌倒與爬起,都應(yīng)如繁花般成為個(gè)人崇高理想,而不是傷痛地憐惜成功的代價(jià)。因?yàn)榛▋猴h落的聲音是美麗的、快樂(lè)的,它們?yōu)樯难永m(xù)留下了更重要的精髓,更多的小生命!
花開(kāi)固然美麗,花落更具意義,我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。我不會(huì)后悔,不會(huì)為努力之后與結(jié)局之間的必然喝嘆停滯。因?yàn)槲颐靼琢嘶▋猴h落的偉大,我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西!
點(diǎn)評(píng):
本文語(yǔ)言流暢,構(gòu)思巧妙,作者以細(xì)膩的筆法化花落的“無(wú)聲”為有聲。文中的“我”不經(jīng)意間由殘花飄落牽動(dòng)心弦,繼而由花開(kāi)時(shí)的喧嘩與凋零時(shí)的寂寞,由春華秋實(shí)感悟到生活的哲理、生命的意義,給人深刻的啟迪。文章可謂情感熱烈,意蘊(yùn)雋永,小作者似無(wú)意偶感花落所蘊(yùn)含的哲理,實(shí)為生活的有心人。
滿分作文 篇4
在這十幾年的人生里,我一直覺(jué)得掌聲是為成功者而響起,而落敗者莫過(guò)于是為成功者的最佳人選。當(dāng)那特別的掌聲在我響起時(shí),我思緒一番,難道這特別的掌聲是為落敗者而響起的嗎?(開(kāi)篇反問(wèn),設(shè)置懸念)
還記得那天烏云密布,落葉緩緩地從樹(shù)上飄落在地上,一股寒風(fēng)“呼”地吹過(guò)來(lái),直入我的骨髓里。我的身體不由自主地抖著,似乎在等那份“死亡試卷”的宣布。(環(huán)境襯托) 自從上了初中,我的數(shù)學(xué)差了很多,但這次是我唯一一次有信心了,都已經(jīng)多次考七十一、二分,令我既歡喜又害怕。
“小李,九十九分!”小李得意地走上了講臺(tái)拿卷子,那表情讓我既嫉妒又羨慕。忽然班上響起了如同雷般的掌聲,我想連小李平時(shí)那么差的人也能上九十九,那我應(yīng)該也不會(huì)差到哪去吧?80分到100分的人都已經(jīng)念完了,伴隨著許多陣為成功者而響起的掌聲,我心里打了個(gè)寒顫,“怎么可能?我竟連八十分也上不了?”我不由自主地開(kāi)始自言自語(yǔ)。 “七十九分!”老師剛念完我的名字,我聽(tīng)到后,如同頭上挨了一棒,我竟然成了落敗者。我感覺(jué)頭里一片空白,小李拿試卷的情景不斷地在我腦海里回放,淚水在眼珠里打滾,我不斷地安慰自己別哭,心里想著:不就是一次“破”考試嘛,考好有什么了不起的?這時(shí),不知為何,班上忽然響起了如同雷般的掌聲。
班上開(kāi)始議論紛紛,同學(xué)們都叫我上去拿卷子,我就感覺(jué)大家不值得為我去鼓掌,我就是一個(gè)落敗者,沒(méi)什么值得鼓掌的。想著想著,淚水、努力后不能回報(bào)的傷感似乎在一瞬間就要爆發(fā)出來(lái),淚水就這樣一滴,一滴,一滴地留下來(lái),滴在我那冰冷的手臂上。我也吃力地從座位上站了起來(lái),班上再一次響起一陣掌聲,但我覺(jué)得這掌聲是空前地大,我就這樣靜靜地上去拿卷子。
當(dāng)我看到連老師也在鼓掌時(shí),我感到大吃一驚,我低著頭,彎著腰,腳在不停地顫抖,輕輕地接過(guò)卷子,說(shuō):“老師,這也沒(méi)什么值得鼓掌的吧!薄翱赡阋恢倍荚谶M(jìn)步呀,大家都是看得見(jiàn)的!”“可??”“行啦!記得要繼續(xù)努力!”話音剛落,那雷般的掌聲又在我耳邊縈繞。
窗外的一縷陽(yáng)光照在我的臉上,感覺(jué)特別溫暖;正在空中翩翩起舞的樹(shù)葉,落在地上發(fā)出嘶嘶的聲音,也許也是在為我鼓掌吧。(環(huán)境的變化即心理的變化)
好想好想,那幾陣特別的掌聲,既然人們都說(shuō)掌聲是為成功者而響起的,那為什么不能為落敗者而響起呢?(照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)題)
心理描寫突出,細(xì)致,細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)。
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