校園交響曲作文(匯編13篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的校園交響曲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園交響曲作文1
不知為什么，今天的我心情非常舒暢。我高興地蹦到學(xué)校，在校內(nèi)尋找七個(gè)神秘的符號(hào)。
我東看看，西瞧瞧，好像迷失在了這里。七個(gè)神秘的音符到底在哪呢?我找得筋疲力盡，就靠在大樹(shù)下休息。在模糊的幻影中，我聽(tīng)見(jiàn)了：“踮起腳尖，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，放在老師的窗前……”這齊讀聲抑揚(yáng)頓挫。帶我走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的境界：畫(huà)眉在枝頭高聲歌唱，泉水在陽(yáng)光下吟詩(shī)繪畫(huà)，可愛(ài)的梅花在草地上快樂(lè)地玩耍……噢!這整齊的讀書(shū)聲，難道不是我要找的第一個(gè)音符嗎?
我繼續(xù)尋找。突然看見(jiàn)一了一隊(duì)人在幫助老師搬桌子。突然，一個(gè)小女孩搬不動(dòng)了。從邊上跑來(lái)一個(gè)大哥哥。他用親切的話(huà)語(yǔ)對(duì)小妹妹說(shuō)：“還行嗎?還搬得動(dòng)嗎?讓我來(lái)幫你吧!”小妹妹說(shuō)：“不用了，我自己來(lái)吧�！闭f(shuō)著，她躡手躡腳地把桌子搬走了。我還看見(jiàn)了許多女生在一邊吶喊：“加油加油加油!”雖然聲音不響，可是每一句都是發(fā)自?xún)?nèi)心。對(duì)他人的鼓勵(lì)。我找到了。這鼓勵(lì)聲。這就是我要找的第二個(gè)音符。
我走進(jìn)了學(xué)校的食堂，發(fā)現(xiàn)了第三個(gè)音符。那就是食堂炒菜的聲音。“刷、刷、刷”的聲音點(diǎn)明了七個(gè)音符的中心。食堂的廚師阿姨日夜任勞任怨，鑄就了這第三個(gè)音符。
不久，我又和第四個(gè)、第五個(gè)碰了面。原來(lái)它們就是樹(shù)上的知了和鳥(niǎo)兒，安靜的早晨，只有它們?cè)谝徽垢韬�，使人的心更加地舒暢，身體更加輕盈。
過(guò)了一陣，第七個(gè)和第八個(gè)音符也被我給找到了。它們結(jié)合在一起，奏成了一曲優(yōu)美的樂(lè)章——校園交響曲。
校園交響曲作文2
第一曲宿舍
對(duì)于學(xué)校尤其是住宿的同學(xué)，個(gè)個(gè)都是“起床困難戶(hù)”，這不鬧鐘一響，有的同學(xué)迅速?gòu)拇采吓榔饋?lái)，一看天還灰蒙蒙的，就放棄了起床的念頭，又瞇了一會(huì)，這一瞇不要緊，一睜眼天已大亮，一看表，只見(jiàn)時(shí)光老人一點(diǎn)面子都不給直接跳到了6點(diǎn)。大家一見(jiàn)大事不好，趕緊洗漱，就出了宿舍，有的連飯都吃不上，往外跑去。宿舍——是我們溫馨的家。
第二曲擠車(chē)
面對(duì)每天的公交車(chē)我已經(jīng)無(wú)奈了，我們坐的30路公交車(chē)，可真是“人氣爆滿(mǎn)”��！尤其是青島市的交通擁擠，車(chē)廂內(nèi)不時(shí)地傳出各種的咒罵聲，也是，大家不是上班族就是求學(xué)派。哪有那么多的耐性？而在公交車(chē)上總有一些給社會(huì)抹黑的人——小偷�！靶⊥低瑢W(xué)”趁著車(chē)上人多擁擠，于是就浮出水面開(kāi)始作案。不是我沒(méi)有那個(gè)公德心，沒(méi)有揪出小偷，是我實(shí)在是個(gè)受害者，只知結(jié)果不知經(jīng)過(guò)，就是這么半個(gè)小時(shí)的車(chē)程，可是一下車(chē)我的錢(qián)包就不翼而飛了，里面的錢(qián)不算很多只是里面有我的身份證，就這樣被小偷偷走了。詛咒所有小偷——你偷啊偷，偷啊偷，最終被同行順走，又被送派出所。還有更可氣的剛發(fā)現(xiàn)錢(qián)包丟了。這是這個(gè)同學(xué)來(lái)青島一個(gè)月內(nèi)丟失的第二部手機(jī)了，相當(dāng)于是丟了兩千多塊錢(qián)！想到這就恨得我牙根癢癢，要緊別讓我逮到這可惡的小偷，讓我逮到我一定要把他的臉打成豬頭，想必到那時(shí)候，他去演“二師兄”——八戒，連妝都不用化了吧！哈哈，要是這是現(xiàn)實(shí)就好了啊！
第三曲晨讀
沒(méi)想到職高都有晨讀��！這個(gè)事情，讓我不禁有點(diǎn)震驚��！只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的各種高昂的聲音。音色各異，有齊聲朗讀語(yǔ)文的，還有齊聲朗讀英語(yǔ)的。貴州班嘛，就不知道在干些啥了，想必只有他們自己才知道吧。
第四曲晚自習(xí)
我們住宿生有個(gè)“優(yōu)惠”——晚自習(xí)，在晚自習(xí)中，我可算是見(jiàn)識(shí)了貴州班的紀(jì)律了，有趴著睡巨額的，這當(dāng)然還算是比較守紀(jì)律的，還有的放聲歌唱，還有吃泡面的，簡(jiǎn)直是目中無(wú)人……
這校園四部曲是我們每天都會(huì)遇到的事情了。
校園交響曲作文3
校園是一個(gè)華麗的樂(lè)章。以青春為譜，歡樂(lè)是在上面躍動(dòng)的音符。一年四季為弦，時(shí)光的雙手在彈撥。春夏秋冬化作黑白琴鍵，歲月纖長(zhǎng)的手指在上面舞動(dòng)。
夏天，是一段最歡快，興奮的樂(lè)章，他如同一座花園，瘋狂在里面做著最歡喜的游戲。熱情在這里生根發(fā)芽。他是一首激昂的進(jìn)行曲，烈日下，操場(chǎng)飛揚(yáng)的身影，揮灑著活力的汗水�？諝庵袗灍崴剖窃诜e蓄這什么，如緘默的火山，即將爆發(fā)。終于陰沉的云遮蓋天空，暴吼的雷霆，狂怒的雨水一齊釋放。像是要把這個(gè)世界的規(guī)則顛覆。我們?cè)谟曛锌駳g著，被淋濕了不要緊，我們的熱血會(huì)把水珠蒸發(fā)！夏，是一段可以看到他的心臟在勃?jiǎng)拥臉?lè)章。
冬天，是一段孤獨(dú)的，用來(lái)離別的樂(lè)章。灰暗的天空把你悸動(dòng)的熱情給鎮(zhèn)壓。孤冷的風(fēng)化作沉沉的嘆息，校道上那固執(zhí)地與風(fēng)抗?fàn)幎馐軞绲闹θ~飄零著，在風(fēng)中它們消逝了。在空中劃下的痕跡是凄美的樂(lè)章。那受傷的樹(shù)在低嗚著，如二胡聲般，似在低泣，又似在控訴。在這樂(lè)章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)用力握住，留下的只有指尖的風(fēng)。
春，是一個(gè)連接著夏和冬的樂(lè)章。她有如歡快的牧歌，清新優(yōu)美，也如木吉他彈奏的鄉(xiāng)村音樂(lè)，透著股淡淡的憂(yōu)傷。她歡快，但又不如夏般熱烈；她憂(yōu)傷，但又不似冬那般悲切。
秋則是包含了所有的季節(jié)。校園里的秋，總能發(fā)現(xiàn)其他季節(jié)的身影。她是一種無(wú)法形容的樂(lè)章。神秘，高貴，卻又親切，熱情。樹(shù)上甜美的果實(shí)是那么的可人，但你低下頭又發(fā)現(xiàn)，你喜愛(ài)的那朵花已香消玉殞。一張美麗的樹(shù)葉劃出優(yōu)美的弧線飛向你，當(dāng)你伸出手，想要抓住它。它卻又隨風(fēng)而去，只留下回憶的殘影。
四季的樂(lè)章交響出了一個(gè)美麗的校園，青春的樂(lè)聲回蕩著……
校園交響曲作文4
迎著初升的太陽(yáng)，呼吸著新鮮的空氣，早晨的校園真美麗，瞧！那莊嚴(yán)的升旗儀式，聽(tīng)！那嘹亮的國(guó)歌聲，看！那整齊的體操隊(duì)列，紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，步調(diào)一致姿態(tài)優(yōu)美。寂靜的校園傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，音樂(lè)課上傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，體育課上傳來(lái)“嘻嘻哈哈”的吵鬧聲，這些聲音合在一起成了一首校園交響曲。每天，我們都聽(tīng)著校園交響曲，這是來(lái)自?xún)?nèi)心的聲音，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和快樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！
樂(lè)章一：陽(yáng)光早讀
“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著……”在哪傳出這朗朗的讀書(shū)聲？原來(lái)是六年(6)班同學(xué)隨著當(dāng)天值日班長(zhǎng)的一聲令下開(kāi)始早讀。窗外原本“嘰嘰喳喳”的鳥(niǎo)兒安靜下來(lái)了，它們紛紛飛到校園中，靜靜地聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)，動(dòng)都不敢動(dòng)，它們怕打擾了正在讀書(shū)的同學(xué)們；風(fēng)兒也不再吹動(dòng)著樹(shù)枝，所有的事物都在靜靜地聽(tīng)著這讀書(shū)聲。
樂(lè)章二：上課鈴聲
“叮鈴鈴”，上響課鈴響了似進(jìn)軍的號(hào)角。同學(xué)們立即進(jìn)了教室，立即坐地像一棵棵小樹(shù)苗似的一樣既端正又精神等待著老師來(lái)上課，隨著整齊又響亮的問(wèn)好聲語(yǔ)文課拉開(kāi)了序幕，教室里響起了我們朗朗的讀書(shū)聲。英語(yǔ)課上同學(xué)們讀得是多么通順、多么流暢、多么好聽(tīng)呀！數(shù)學(xué)課上同學(xué)們的回答聲是多么干脆、多么洪亮、多么準(zhǔn)確呀！音樂(lè)課上我們美妙的歌聲在校園里回蕩。操場(chǎng)上隨著體育委員的口令聲，我們跑了起來(lái)，同學(xué)們的腳步是那么的有力。各種各樣的聲音形成了美妙的校園交響曲。
樂(lè)章三：下課風(fēng)波
“叮鈴鈴”下課了的鈴聲響了，同學(xué)們像歡快的小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，“嘻嘻哈哈”的歡笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園。秋風(fēng)吹了，“沙沙沙，”樹(shù)葉們正在舉行“大合唱”呢！快樂(lè)的小鳥(niǎo)在枝頭唱歌呢！
尾聲
正是這樣一個(gè)個(gè)精彩的樂(lè)章，組成了我們校園生活，這校園生活就像一首充滿(mǎn)活力的歌曲，永遠(yuǎn)留在我心中！
校園交響曲作文5
學(xué)校的每一天都猶如一部“交響曲”，有婉轉(zhuǎn)的，有激情四射的，有低沉的，讓人沉浸在這個(gè)“音樂(lè)世界”里，每一件事都是一串奇怪的音符，每個(gè)音符都不相同，排成一串，就能成為一支美妙的交響曲。
數(shù)學(xué)測(cè)試一支激情四射的曲子，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上熱火朝天地討論問(wèn)題，仿佛是電吉他彈在瘋狂地彈著琴弦，釋放野性，老師氣勢(shì)強(qiáng)大的站在那里，深情并茂的講課聲好似架子鼓時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢地敲擊，讓人精神大振。而同學(xué)們?cè)谧鲭y題時(shí)，復(fù)雜而清晰的思路在腦海里回蕩，仿佛一架鋼琴上一只手快速的閃過(guò)，清脆而不失韻律。最后老師用高傲的聲音說(shuō)出“下課”二字時(shí)，頓時(shí)一支讓人振奮人心的樂(lè)器奏起，拉起小提琴，號(hào)角奏起，一支排山倒海的交響曲結(jié)束了。
從遠(yuǎn)方傳來(lái)一曲優(yōu)雅的音樂(lè)，讓人走進(jìn)了語(yǔ)文的樂(lè)園，在那里一聲如古琴般清脆的聲音，開(kāi)始了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。老師在黑板上寫(xiě)字的聲音如缶在輕快的拍打著，那古代的歷史如同一串串塵封已久的音符，充滿(mǎn)了歷史的滄桑感，像一支典雅的樂(lè)曲。隨后同學(xué)們的朗讀聲，干脆利落，而快則快，慢則慢，優(yōu)雅至極，這聲音好似一曲合奏，那是古琴在彈奏，一聲聲清脆得像泉水叮咚，枇杷在一旁伴奏，兩種樂(lè)器天生絕配，在加上二胡的旋律，變得優(yōu)雅，那就是一道風(fēng)景“有山有水有詩(shī)有曲”，這就是語(yǔ)文課，文學(xué)的天堂。
一聲“叮鈴”放學(xué)了，那清脆如鳥(niǎo)的歡呼，風(fēng)吹過(guò)教室的呼嘯，同學(xué)們的腳步聲，歡笑聲，還有老師意猶未盡的講課聲，這些聲音組合在一起，如同一只歡樂(lè)之曲，有氣勢(shì)磅礴的奏樂(lè)，還有歡樂(lè)伴奏，這是一只真正的歡樂(lè)之曲。
校園里一支支交響曲，飄蕩回響，把它們合在一起，就是一支韻律多變的校園交響曲。
校園交響曲作文6
眨眼間，我在學(xué)校里已經(jīng)度過(guò)了六年的光陰。每天，我們校園里都奏響著一曲奇妙無(wú)比的交響樂(lè)。
早讀之曲
清晨，伴隨著清脆的早讀鈴聲，同學(xué)們都急匆匆地走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本，大聲朗讀課文。這時(shí)，如果你站在操場(chǎng)上，一定會(huì)聽(tīng)到從每個(gè)教室里傳出的朗朗讀書(shū)聲；它們交雜在一起，猶如一曲知識(shí)的樂(lè)章，遍布整個(gè)校園。教室里，老師站在講臺(tái)上欣慰地笑著，顯得非常陶醉；同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地讀書(shū)，沒(méi)有絲毫分心。
課堂之曲
早讀結(jié)束后，正式上課了。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師精神抖擻地走進(jìn)教室，繪聲繪色地為同學(xué)們講解一道道深?yuàn)W的難題。同學(xué)們也全神貫注的聽(tīng)著，不斷地用筆記錄重點(diǎn)內(nèi)容，積極舉手回答老師提出的問(wèn)題，每當(dāng)同學(xué)回答出一道問(wèn)題，老師就會(huì)露出贊許的微笑，有時(shí)還會(huì)附加一句“棒極了！”，這時(shí)，同學(xué)的臉上也樂(lè)開(kāi)了花。
課間之曲
當(dāng)“課堂之曲”完畢后，又有一章“課間之曲”華麗上演。整個(gè)交響樂(lè)中，數(shù)它是最歡快的了。整個(gè)章節(jié)中，充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，他們跑著，跳著，玩耍著，盡情享受著屬于他們的歡樂(lè)時(shí)光。在這短暫的休息之后，他們又將進(jìn)入一片新的知識(shí)海洋，開(kāi)始新一輪知識(shí)的航行。
放學(xué)之曲
交響曲接近了尾聲，而結(jié)束它的則是“放學(xué)之曲”。在這個(gè)樂(lè)章里，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一天的努力學(xué)習(xí)，都學(xué)到了不少知識(shí)，現(xiàn)在他們滿(mǎn)載而歸，高興地回到家中去溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。他們互相交談著，漸漸遠(yuǎn)離了學(xué)�！�
結(jié)束
學(xué)校慢慢安靜下來(lái)，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫劃破這份寧?kù)o，校園里再?zèng)]有什么學(xué)生了，太陽(yáng)公公也下班了，校園交響曲也結(jié)束了。
明天，還有這樣一曲交響樂(lè)重新奏響！
校園交響曲作文7
我的校園生活是豐富的，是多姿多彩的，猶如一顆顆光彩奪目的珍珠在學(xué)習(xí)生活中閃爍著。
鈴聲歡快地響起，教室里靜了下來(lái)，一天的.校園生活拉開(kāi)了序幕。語(yǔ)文課上，我們盡情地朗讀課文，感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，先哲賢人的故事打動(dòng)了我們的情懷，同時(shí)陶冶了我們的情操。體育課上，我們比賽跳短繩，“第一組，預(yù)備——齊�！斌w育老師喊到。大家一起飛快地舞動(dòng)繩子，“啪，啪，啪”的繩子打地聲充盈于耳。大家使勁地跳，頭上滲出豆大的汗珠，不亦樂(lè)乎。這時(shí)，體育老師喊到：“停！”大家便一下子攤倒在地上。不過(guò)，一會(huì)兒又站起來(lái)，互相攀比誰(shuí)跳得多。且不說(shuō)聲情并茂的語(yǔ)文課，活潑愉悅的體育課，只說(shuō)有趣的自然課，就足以體現(xiàn)出校園生活的豐富多彩。自然課上，老師把我們引入了自然的殿堂，那是多么令人神往��！自然的無(wú)窮奧秘一一呈現(xiàn)在我眼前，把導(dǎo)線繞在鐵釘上，通上電便吸起許多回形針；熱空氣遇到冷的物體，形成了霧；因?yàn)闊�、冷空氣的�?duì)流，便形成了風(fēng)。自然課給我們打開(kāi)了另一扇知識(shí)的大門(mén)。尤其課上，我們做了一些有趣的實(shí)驗(yàn)。最令我記憶猶新的便是電磁鐵的實(shí)驗(yàn)。我們先用一個(gè)大鐵釘，繞上電線，通電，吸起了五個(gè)回形針，而我們用一個(gè)小鐵釘時(shí)，只吸起了三個(gè)回形針，從而，我們得出了“鐵芯大小與磁力有關(guān)，鐵芯越大，磁力越大�！钡慕Y(jié)論。
樂(lè)聲響起，同學(xué)們便像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛出教室。我們?nèi)宄扇旱慕Y(jié)伴游戲，有的踢毽子，有的在一旁說(shuō)笑，還有的跳短繩。繩子打地的“啪、啪”聲，同學(xué)們的笑聲，踢毽子的“啪，嗒”聲，匯成了一首交響曲，在校園的上空飄蕩。
這就是我豐富多彩的校園生活。
校園交響曲作文8
交響曲是什么？交響曲就是一章章被許多樂(lè)器譜寫(xiě)出來(lái)的曲子。而我的校園生活也是一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響曲。
新的一天開(kāi)始于睡夢(mèng)中的哨笛聲。睜開(kāi)眼，以為是錯(cuò)覺(jué)，接著又一聲尖銳的哨音在耳邊響起。我先是迷迷糊糊地坐起來(lái)了恍神了三秒鐘后，忙碌的進(jìn)行曲開(kāi)始了。飛快地把被子疊好后，我馬上下了床，踏著沉重的步伐洗臉?biāo)⒀廊チ�。這是忙碌而又輕快、緊張而又沉重的起床進(jìn)行曲。
“把衛(wèi)生做好就趕緊下樓，準(zhǔn)備晨練！”雄厚有力的晨練前奏聲是由班長(zhǎng)口中發(fā)出的。有點(diǎn)松弛而緊張的前奏，喚醒了內(nèi)心對(duì)晨練的恐懼，做完衛(wèi)生后，開(kāi)始了晨練進(jìn)行曲。教練曾經(jīng)教過(guò)我們傳統(tǒng)武術(shù)和競(jìng)技武術(shù)，而我們晨練一般都是練基本功。這邊來(lái)了個(gè)輕快而激昂的沖刺聲；那邊來(lái)了個(gè)沉重而又拼搏的倒立聲；耳旁又傳來(lái)了個(gè)愉快而又輕松的放松聲�？植蓝淇斓某烤毣熳嗲瓦M(jìn)入吃早飯的尾聲了。
吃完飯后就開(kāi)始了上課進(jìn)行曲。朗朗讀書(shū)聲，積極發(fā)言聲，師生交流聲，下課愉快聲，放學(xué)輕松聲……有序的編織成了上課進(jìn)行曲，讓人身臨其境。
吃午飯的尾聲走了，開(kāi)始了短暫而輕松的午休進(jìn)行曲。呼嚕聲，翻身聲，還夾雜著細(xì)小的聊天聲，寫(xiě)作業(yè)的翻書(shū)聲和寫(xiě)字聲……短暫的午休進(jìn)行曲又以一聲嘹亮的哨聲喚醒了忙碌的下午。
下午上課進(jìn)行曲幾乎是寫(xiě)作業(yè)的聲音，因?yàn)橄挛缍紱](méi)什么精神，所以短暫的下午都是忙碌的寫(xiě)作業(yè)為主，以晚自習(xí)下課為尾聲。忙碌而又愉快而又充實(shí)的一天結(jié)束了。
這就是愉快，輕松而又沉重，忙碌而又充實(shí)的校園交響曲。
校園交響曲作文9
校園生活，就像多姿多彩的交響曲，它遠(yuǎn)不止一種旋律，它有時(shí)歡快而悅耳，有時(shí)緩慢而沉重，有時(shí)輕松而愉悅，有時(shí)高亢而振奮�？偠灾�，校園生活，就像一首首奇妙的交響曲，它包含了我們最真摯的感情。
聽(tīng)，歡快而悅耳的交響曲播放了……
“哈哈哈，哈哈哈……”這是我們學(xué)校各班傳來(lái)的笑聲，走近一看，原來(lái)我校正在舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，主持人幽默的談吐與同學(xué)們精彩的表演，博得了在座的同學(xué)熱烈的掌聲與歡快的大笑。
咦？這是緩慢而沉重的曲調(diào)……
“唉，為什么這樣？唉——”這是運(yùn)動(dòng)會(huì)之后從我們班里傳來(lái)的嘆息聲。那一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們“榮獲”倒數(shù)第一，可我們?yōu)榇艘策M(jìn)行過(guò)精心的準(zhǔn)備，我們明明已經(jīng)很努力了，還訓(xùn)練了不少天，為什么這樣？唉——
哦？輕松愉悅的交響曲響起來(lái)了……
“呵呵呵，嘿嘿！”這是上課時(shí)，安靜的教室里時(shí)常傳來(lái)的聲音。為什么上課會(huì)有笑聲呢？難道是同學(xué)們上課不專(zhuān)心溜號(hào)了嗎？不，并非這樣，其實(shí)這是因?yàn)槔蠋熡哪恼Z(yǔ)言，使我們不禁發(fā)笑，更使課堂不再枯燥，變得輕松而愉悅，而我們也在老師幽默的語(yǔ)言里，輕松快樂(lè)地學(xué)到了知識(shí)。
現(xiàn)在，高亢而振奮的曲調(diào)響起來(lái)了……
“哇，好厲害！”這是一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽公布結(jié)果的時(shí)候傳來(lái)的驚呼聲。那時(shí)，有不少同學(xué)都獲得了“大獎(jiǎng)”，而且，我們班里有人榮獲全國(guó)第三名，那位同學(xué)也得到了一個(gè)令人振奮的獎(jiǎng)牌。
這就是我們多姿多彩的校園！這就是我們多姿多彩的校園交響曲！不管喜怒哀樂(lè)，這首交響曲總能奏出這樣和諧，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。讓美麗的校園變得更加快樂(lè)，讓美妙的校園交響曲奏出宛如天籟的樂(lè)章！
校園交響曲作文10
低吟淺唱，看歲月的花飄零無(wú)盡的守望；仰天長(zhǎng)嘯，看我們的淚劃過(guò)歷史的臉龐；粉墨登場(chǎng)，看初中的情匯成古絕唱……
“叮叮咚咚……”讓我們用愛(ài)，用努力去拼搏，去奏響初中的華麗樂(lè)章！
九月，秋風(fēng)瑟瑟，伴隨著一絲涼意，我踏進(jìn)了初中的門(mén)檻，在這里一切都是陌生的，面對(duì)那一張張生疏的面孔，我害怕。有時(shí)，碰到學(xué)習(xí)的棱角，我不敢大膽地去請(qǐng)教那些高材生，我無(wú)助；有時(shí)，碰到同學(xué)們的冷嘲熱諷，我不敢高聲反抗，我委屈；有時(shí)，被卷入家長(zhǎng)、老師失望的漩渦，我曾想努力，卻又陷入迷�！�
輕輕的調(diào)兒，淺淺的吟唱，雖有些磕磕碰碰，但我卻依然挺立，毅然走向初中的第一章樂(lè)譜！
我學(xué)會(huì)了改變。我每天掛在學(xué)習(xí)的枝頭上，吮吸著知識(shí)的甘霖，沐浴著老師、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。風(fēng)風(fēng)雨雨中，我在勤奮中求索，寒暑之際，我在拼搏中渴望成功。在考場(chǎng)上，我飛舞著手中的筆，龍飛鳳舞地寫(xiě)下自己的成果。在操場(chǎng)里，我洋溢著青春的活力，繞著操場(chǎng)與同伴吵鬧嬉戲。在跑道邊，我?jiàn)^力追逐著對(duì)手，你追我趕，叱咤風(fēng)云……。
輕嗅窗外陽(yáng)光的氣息，渾厚雄壯的歌聲響起，歌聲唱出美好的希望，歌聲呼喚著屬于未來(lái)的夢(mèng)，初中交響曲。我盡情歌唱！
每天伴著星星上路，陪著月亮回家。“三點(diǎn)一線”都是來(lái)也匆匆，去也匆匆。老師那句“成功來(lái)自勤奮”的口頭禪絲毫未變。剛從數(shù)學(xué)天地遨游回來(lái)，又邁入了abc的殿堂，剛與化學(xué)方程式交上朋友，瓦特又要我去看他發(fā)明的蒸汽機(jī)……�；氐郊�，剛想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松會(huì)，媽媽連忙塞給我英語(yǔ)磁帶。無(wú)奈之下，書(shū)桌前有了我伏案疾書(shū)的身影。
黑眼圈還掛在眼角，淘氣的鬧鐘在猖狂唱反調(diào)，每次獨(dú)自掌燈于房間，苦讀于深夜。求知的欲望，使我忘記了一切，我相信通過(guò)自己的辛勤耕耘，我一定會(huì)收獲成功的！
初中的交響曲，我粉墨登場(chǎng)，在屬于自己的舞臺(tái)，將長(zhǎng)發(fā)束起，整裝待發(fā)，盡情的演繹著我的夢(mèng)！
無(wú)需太多辭言，初中交響曲已快樂(lè)奏響，只需放聲高歌，便能在廣闊的世界展翅飛翔…
校園交響曲作文11
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月短暫而快樂(lè)的暑假，我們來(lái)到了花園式學(xué)府——xx。64個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生齊聚在，1710班，一起度過(guò)接下來(lái)美好的時(shí)光。
前篇
開(kāi)學(xué)了，一切都像剛睡醒的樣子，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，懶洋洋的。學(xué)校組織了軍訓(xùn)，但是似乎第一天同學(xué)們都沒(méi)有打起精神來(lái)。第二天，同學(xué)們忽然像意識(shí)到自己來(lái)到了學(xué)校，沒(méi)有昨天那么散漫。
烈日炎炎，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒和知了猛烈地叫著，仿佛在用盡自己所有力氣來(lái)訴說(shuō)著烈日的火辣，地面曬得滾燙，柳樹(shù)也仿佛被太陽(yáng)曬得彎了腰。”稍息，立正，向右看齊……”伴隨著教官一聲聲口令，同學(xué)們汗流浹背，豆大的汗珠順著臉頰，紛紛往下落，就這樣兩天以后，我們順利走完了前篇。
中篇
軍訓(xùn)生活結(jié)束了，或者說(shuō)一個(gè)新的階段到來(lái)了，中學(xué)生，一個(gè)新的身份，我們帶著這份光榮與榮耀，又一次邁進(jìn)了，中學(xué)的大門(mén)，我們正式走進(jìn)了中學(xué)生活的正軌。我們大家都是剛剛進(jìn)入初中，又有許多不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)，并且失去了爸爸媽媽的呵護(hù)，難免會(huì)鬧些情緒。就像上次我們班有個(gè)女同學(xué)，借別人手機(jī)給家里人打電話(huà)，上課鈴響了，都沒(méi)有來(lái)上課！并且學(xué)校是有規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)的，結(jié)果事情被老師知道了，差點(diǎn)沒(méi)氣暈。這就說(shuō)明一個(gè)人不能看得太嬌氣，今后走入社會(huì)怎么辦？不可能還啃老啊。不過(guò)，從這件事以后，同學(xué)們還是有很大改進(jìn)的。
未完待續(xù)
目前同學(xué)們，正處于一個(gè)黃金時(shí)代，而且這個(gè)時(shí)代，也正由我們來(lái)一個(gè)個(gè)揭開(kāi)那神秘的面紗，中學(xué)時(shí)代現(xiàn)在還只是一個(gè)剛剛的開(kāi)始。欲知后事，且聽(tīng)下回分解！
校園交響曲作文12
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多星期了，對(duì)任課老師也有了進(jìn)一步了解。我從各位老師上課方式中聽(tīng)到了以下的樂(lè)曲。
《英雄交響曲》
數(shù)學(xué)老師劉根黨，相信劉老師的父母是位積極擁護(hù)共產(chǎn)黨的老革命。劉老師雖然個(gè)不高，但上課卻很有激情，講到重點(diǎn)，激動(dòng)時(shí)會(huì)手舞足蹈，雙手來(lái)回?cái)[動(dòng)，目光炯炯有神，活像表演一曲激昂的《英雄交響曲》。而我們聽(tīng)眾則會(huì)大聲報(bào)以回應(yīng)：聽(tīng)明白了！之后老師會(huì)平靜一些，節(jié)奏也慢了下來(lái)。呵！重點(diǎn)來(lái)了，指揮家又開(kāi)始激昂起來(lái)，用更夸張的動(dòng)作指揮著。這首曲子我們百聽(tīng)不厭因?yàn)閭�(gè)子不高的劉老師配上這些動(dòng)作，是多么可親可愛(ài)。這種另類(lèi)的講課，迅速博得我的好感，并且劉老師在我心中的形象也高大起來(lái)，比他身高高多了。我會(huì)在接下來(lái)的每一天認(rèn)真聆聽(tīng)《英雄交響曲》。
《月光交響曲》
語(yǔ)文老師崔紀(jì)華老師應(yīng)該是我聽(tīng)過(guò)嗓音最好的男老師了。崔老師講話(huà)很舒緩，猶如演奏《月光交響曲》，聽(tīng)課就像聽(tīng)貝多芬的傳世經(jīng)典，讓人著迷，讓人難以忘懷。我相信也許我超爛的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)在崔老師的領(lǐng)導(dǎo)下有所起色。老師上課雖語(yǔ)速不快，但句句經(jīng)典，都是該記下的。（有點(diǎn)拍馬屁了）不說(shuō)了。總之，崔老師上課如同演奏《月光交響曲》那樣抒情，讓人聽(tīng)課也是種享受，讓人能聽(tīng)進(jìn)去。
《命運(yùn)交響曲》
政治老師齊倩老師語(yǔ)速特別快，嘰里呱啦講一大堆，節(jié)奏跟《命運(yùn)交響曲》有一拼，但板書(shū)是速度就慢下來(lái)了，又跟《命運(yùn)交響曲》抒情部分一致，真是巧合啊。也因?yàn)辇R老師語(yǔ)速快，政治很多沒(méi)聽(tīng)懂，只能自己提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。希望齊老師講課能跟崔老師一樣慢一點(diǎn)或是演奏一首《月光交響曲》版的《命運(yùn)交響曲》。能讓聽(tīng)懂課的老師才是好老師。不過(guò)齊老師語(yǔ)速快這一大特點(diǎn)我記住了，永遠(yuǎn)。
其他老師也是一首交響曲，所有老師一起演奏一個(gè)歡快的大合奏。讓我們的學(xué)習(xí)生活多姿多彩。希望我們與老師一起演奏一曲前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的驚天大合奏。
校園交響曲作文13
在學(xué)生時(shí)代，除了家，就是學(xué)校，許多人認(rèn)為這種生活很單調(diào)，我卻不以為然，覺(jué)得生活單調(diào)，是因?yàn)闆](méi)有去發(fā)現(xiàn)生活。當(dāng)你真正去感受生活，感受身邊的每一件事時(shí)，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，生活是豐富多彩的，校園生活也是豐富多彩的。
在初一學(xué)期時(shí)，體育老師準(zhǔn)備選一批人參加一個(gè)市級(jí)的體育比賽。
那天下午，我們班被集合在了一起，然后體育老師點(diǎn)了我和另外五位同學(xué)，我?guī)е闷媾c驚奇被叫了出來(lái)，什么事會(huì)輪到我呢？但又不敢問(wèn)，便跟著體育老師走了。
我緊跟著老師走到了辦公室，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“再過(guò)兩個(gè)星期，我們學(xué)校要和另一個(gè)學(xué)校進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽，這次比賽如果贏了，你們就可以去和市里其他學(xué)校比，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，時(shí)間緊急，明天晚上要開(kāi)始集訓(xùn)�！�
聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我感覺(jué)非常驚訝。但也真是這次集訓(xùn)，讓我體驗(yàn)了一段不一樣的校園生活。
集訓(xùn)第一天，我們穿著學(xué)校定制的學(xué)生籃球服，在操場(chǎng)上排著整齊的隊(duì)列。因?yàn)榛@球培訓(xùn)課剛開(kāi)始，老師并沒(méi)有不布置很艱難的任務(wù)，就讓我們自己練習(xí)投球，練了一會(huì)，他對(duì)我進(jìn)行考察，讓我投10球進(jìn)7球，此提一出，我便嚇了一大跳，這么難的題，怎么會(huì)落入我手呢，我便開(kāi)始謹(jǐn)慎起來(lái)，全身心投入，最后以10進(jìn)8的成績(jī)通過(guò)了考題，本以為可以開(kāi)心地練習(xí)下去了。
但是，校園生活是“豐富多彩”的。
才剛練了十幾分鐘，老師又叫我過(guò)去，同樣的考題，我以為可以輕松過(guò)關(guān)，所以并沒(méi)有全心投入，最后只得了個(gè)10進(jìn)3。幾天后，我們?yōu)榱苏故疽幌录?xùn)的成果，與其他班進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)抗賽，結(jié)果大獲全勝。本就疲憊的我們剛想坐下休息一會(huì)，老師就大喝一聲：“去操場(chǎng)跑一圈，然后開(kāi)始急訓(xùn)�！眲倮南矏偹查g化為烏有。
在接下來(lái)的日子里，我們吃盡了酸甜苦辣，但我也真正地明白了校園生活的意義。集訓(xùn)它教會(huì)了我責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)、時(shí)間觀念意識(shí)的重要性，奏響了我生命的交響曲。
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