書香童年作文錦集九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的書香童年作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
書香童年作文 篇1
高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯!焙脮,像長者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。它不但能幫助我們積累語言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生。今秋十月,秋風(fēng)習(xí)習(xí),我們學(xué)校迎來了讀書節(jié)。在陣陣書香中,我們五(4)班也開展了“書香滿園 快樂童年”的讀書節(jié)活動(dòng)。在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中,我們親近書本,喜愛讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,營造了書香滿園的濃濃氛圍。
讀書節(jié)期間,我們紛紛從家中帶來了自己喜愛的圖書,組建了班級(jí)圖書角。班里圖書柜里的藏書琳瑯滿目,其中有科普知識(shí),有寓言故事,有童話故事,有歷史故事,有精美散文,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。大家一致推薦喬丹同學(xué)擔(dān)任圖書管理員,開展了借閱管理活動(dòng),舉行了好書交換活動(dòng)。
此后,史老師規(guī)定每天中午有半個(gè)小時(shí)的閱讀專用時(shí)間,我們都格外珍惜這樣的閱讀機(jī)會(huì),潛心閱讀,博覽群書,吸收著人類“最高級(jí)的營養(yǎng)品”。
本月的第三周,我們在書香飄溢的教室里舉行了書評(píng)活動(dòng)。大家積極參與,踴躍發(fā)言。如:
吳佳豪在讀《魯濱遜漂流記》后談到:《魯濱遜漂流記》給我的啟示是:只有奮斗,才有出路。。因?yàn)樘觳豢偸撬{(lán)的,水不總是清的,草不總是綠的,花不總是艷的,人生也可能一帆風(fēng)順! 人們在困難中不能喪失勇氣。勇氣和毅力是最可貴的,沒有它,你就永遠(yuǎn)擺脫不了困境。孫皓庭在讀《窗邊的小豆豆》后說:“我喜歡巴學(xué)園,喜歡小林校長的教育理念,甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。小林校長用獨(dú)特的教育方針和不懈的努力,把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園,它也是我所向往的學(xué)校,我想,如果今天還有巴學(xué)園的話,可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧? 彭厚琪在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有這樣一段感慨:生活在和平年代的我們,生活中一點(diǎn)小小的困難沒什么大不了,只要勇敢地去面對,等事情一過,你會(huì)發(fā)覺,原來自己是有毅力的,保爾?虏旖鸬木,永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。……
從書中,同學(xué)們學(xué)到了很多做人做事的道理,可謂:受益匪淺。
通過本次讀書節(jié)活動(dòng),我們積累了更豐富的知識(shí),懂得了更多的道理,掌握了一定的閱讀方法。全班同學(xué)會(huì)更加努力,將閱讀進(jìn)行到底。
書香童年作文 篇2
古人云:布衣暖,菜根香,還是讀書滋味長。的確,讀書,可以拓寬我們的視眼,獲得豐富的知識(shí);讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有用的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讀書是美麗的!白x一本好書,就像與一個(gè)高尚的人在說話!睍芤龑(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍,使我們置身歷代偉人巨匠之間,如聞其聲,如觀其行,如見其人,是我們同他們情感交融,悲喜與共。
讀書是美麗的,皮日休說:“唯書有色,艷于西子!弊x書恰似溪間潺潺的流水。猶如天上散淡的白云,無羈無絆,閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水,也不是夜行人黑暗中的一盞燈,它是農(nóng)夫收獲后在金色農(nóng)田中的喜悅,是一家人在斜陽中共進(jìn)晚餐的溫馨。
讀書是美麗的,古人司馬遷說:“讀萬卷書,行萬里路!痹诤棋闹R(shí)海洋中我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄,從而讓自己更發(fā)份更努力,生活中可以缺少功名利祿,但不能沒有書,我們可以錯(cuò)過豪華盛典,但不能失去讀書的機(jī)會(huì)。
讀書是美麗的,美麗不僅在于聽書傾聽,與書交流,讓書答疑解難,美麗更在于燈光親吻書頁時(shí)的脈脈溫情,風(fēng)兒吹拂書頁時(shí)的沙沙聲響,人讀書時(shí)心無旁騖的安寧。
讀書令整個(gè)世界一起美麗,生命也因讀書而美麗。
同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始,全心的投入到讀書活動(dòng)中,徜徉于書的海洋,讓書香陪伴我們度過每一天!讓我們從中外名著中動(dòng)的人生的意義,做人的道理:從童話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧;從唐詩宋詞中領(lǐng)略祖國壯麗的山河,博大精深的文學(xué)歷史;從散文小說中感受生活的絢麗多彩!
書香童年作文 篇3
人們常說:“開卷有益”,你一旦打開了五彩繽紛的圖書,你將會(huì)在知識(shí)的海洋里遨游,你會(huì)沉浸在動(dòng)人的小說、浪漫的短詩、感人的童話故事……
一年級(jí)時(shí),媽媽給我買了一本童話書。我因?yàn)橛變簣@時(shí)基本沒看書,所以過了一個(gè)月,我連碰都沒碰過。一天,媽媽去買東西了,我一個(gè)人待在家里無所事事的,就東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn),不知道該做些什么。于是,我的目光降落在那本媽媽給我買的童話書。我打開了第一頁,自己小聲滴咕著:“這能好看嗎?”我的眼睛看著每一個(gè)字和拼音,一個(gè)小時(shí)過后就看完了,我依依不舍地合上書,躺在沙發(fā)上,就像一匹餓狼吃了一頭小羊羔一樣滿足。后來,我就漸漸愛上了看書。
三年級(jí)時(shí),我家?guī)缀醵汲闪宋铱磿牡胤剑嚎蛷d、臥室、書房……那時(shí),我已經(jīng)可以看好多的書了。有一次冬天,屋外的風(fēng)正在呼呼地唱歌,我在蓋被子時(shí),被窗外的風(fēng)聲吵醒了。我書桌上還擺著一本昨天晚上準(zhǔn)備睡覺時(shí)看的書《木偶奇遇記》。我掀開暖和的被子離開暖呼呼的床,就如同從天堂來到了地獄。我坐在書桌前,手里拿著書,一邊發(fā)抖一邊看著書。直到半夜媽媽起來上廁所,發(fā)現(xiàn)我在看書,這才沒收我的書讓我上床睡覺……
四年級(jí)時(shí),媽媽在做菜走不開,于是叫我去買一包雞精,我隨口說了句“好”后,繼續(xù)看書。過了一會(huì)兒,我才清醒過來,媽媽要我下樓買東西。!我不要,我不要。這時(shí),媽媽急匆匆地過來了對我說:“快呀!還愣著干啥?”于是,我只好心不甘情不愿地去了。到了菜市場,我忘了媽媽讓我買什么了?嗯——是一包醬料,對!我買回來了,大聲喊:“媽媽買回來了。”媽媽看了看我手中的糖,沒好氣地說:“我讓你買雞精,你買了這個(gè),你還是待在這里吧!”于是,我又接著繼續(xù)看書了。
現(xiàn)在五年級(jí)了,我正在看《西游記》《水滸傳》。書香浸潤我的童年,它不僅是知識(shí)的寶庫,更是我的良師益友,伴著我一起度過美好的每一天!
書香童年作文 篇4
坐在搖椅上,微風(fēng)輕拂我的發(fā)梢,耳邊“嗖嗖”的風(fēng)聲縈繞耳畔。我閉上眼,靜靜聆聽那風(fēng)兒演奏的小曲,漸漸地,漸漸地,風(fēng)中回響著爺爺語重心長的話語......
“爺爺,爺爺!”我喚著爺爺一邊跑了過去。年僅六歲的我總愛纏著爺爺伴我做這做那的,而爺爺也總是遷就著我寵著我,從不厭煩!皢!我的好孫女,過來,爺爺這有東西給你。”爺爺坐在搖椅上,看我跑過來,便放下手中的書,一臉慈祥地望著我。我聽罷,心情不由得飛揚(yáng)了幾分,撲到爺爺身上,搖椅發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。爺爺笑著接住了我,逗趣道“我的孫女兒怎么又胖了,過幾年我可就抱不動(dòng)嘍!”這時(shí)我也會(huì)裝著生氣厥起嘴,假裝不理睬爺爺!昂每┖每,我記得我的孫女兒可沒這么小氣喔!來,爺爺給你個(gè)東西!”爺爺邊說邊從身后掏東西!笆裁词裁!”我瞬間變了臉,沒等爺爺掏出來就迫不及待地問。爺爺笑著拿出了一本書——《唐詩三百首》。
當(dāng)時(shí)我還不識(shí)字,并不知道這是什么書,只知道一個(gè)勁兒地問爺爺,爺爺望著一臉好奇的我,指著書名“這是唐-詩-三-百-首!薄疤-詩-三-百-首。”我依葫蘆畫瓢地念了起來!盃敔敔敔,什么是唐詩啊,是不是可以吃!”我期待地問著爺爺,爺爺聽了哈哈大笑,摸了摸我的頭“小傻瓜,唐詩可不是什么吃的,唐詩就是指創(chuàng)作于唐朝的詩,你可不要小看唐詩,它可是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn),是中華文化寶庫中的一顆明珠。來,爺爺教你讀唐詩!”爺爺緊接翻開了第一頁!扒校瓉聿皇浅缘陌。 蔽移仓煨÷曕洁熘!肮!等你學(xué)會(huì)了你就知道有多有趣了。爺爺先教你顏真卿的《勸學(xué)》,‘三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)’!薄啊鼰艋鹞甯u,正是男兒......”我雖有些失望,但還是照著念了起來。搖椅隨著爺爺?shù)囊髡b伴著奏。 從此,我家西邊院子總能看見爺孫倆在夕陽下讀詩。 日復(fù)一日,年復(fù)一年,轉(zhuǎn)眼幾年過去了。
那本《唐詩三百首》也早已被我翻爛,爺爺便不再只局限于我讀詩了,他開始讓我看些名著。而那時(shí)我并不懂名著是什么,只覺得名著就是把認(rèn)識(shí)的字組在一起,變成一些深?yuàn)W無比的句子。我每讀一本名著總是只懂了些許皮毛,剩下的不是亂想就是不想。久而久之,我就對名著沒了興趣。爺爺知道了,把我叫來搖椅旁,并讓我?guī)б槐久。我來到搖椅旁,看著爺爺,爺爺?shù)膬婶W早已泛白,眼角出現(xiàn)了皺紋,也抱不動(dòng)我了,搖椅因?yàn)殛柟獾娜諘裢柿松。爺爺清了清喉嚨,指了指名著上一些難懂的句子:“你看,這句話其實(shí)并不難理解,只要把這個(gè)句子拆開來品就行了......”我聽著,到最后竟聽得入迷了,硬是纏著爺爺給我講了五個(gè)小時(shí)的名著,也竟忘了吃飯......
從此,我家里屋搖椅旁總能看見爺孫倆在侃侃而談。 我一發(fā)不可收拾的喜歡上了名著。 過了一年,爺爺走了,在搖椅上走的。我記得我哭了,哭得很厲害。爺爺死前對我說的那句話我還銘記在心——“記!只有讀書才是最好的出路!”我似懂非懂。
后來我長大了,也體會(huì)到了那句話的意思。 我撫摸著爺爺留下的搖椅,是爺爺帶領(lǐng)我走進(jìn)書的殿堂。爺爺,爺爺......
書香童年作文 篇5
孩子們,我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)快兩年了。由于老師的原因我們錯(cuò)過了上一屆書香活動(dòng)評(píng)比,感到很遺憾。當(dāng)?shù)弥覀儗W(xué)校的好些班級(jí)都獲獎(jiǎng)時(shí),好強(qiáng)的你們用稚嫩的聲音告訴:“王老師,帶我們參賽吧!我們也可喜歡讀書了!我們慢慢學(xué)著寫博文。”就這樣,“晨誦、午讀、暮省”便成了我和孩子們生活中不可分割的一部分。清晨,當(dāng)你走進(jìn)我們的教室,會(huì)聽到孩子們朗朗的讀書聲;午讀,當(dāng)你走進(jìn)我們的教室,曲折動(dòng)人的故事穿越我們的生活;暮醒,讓勞累了一天的爸爸媽媽們和孩子重溫讀書時(shí)的快樂,再現(xiàn)童年的時(shí)光。
上一學(xué)期我和孩子們共讀了很多書目。每天早讀,和孩子一起背誦《弟子規(guī)》;中午,和孩子們一起讀《小豬唏哩呼!纷⒁舭嫔舷聝、《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》、《笨狼一家人》、《笨狼和他的小伙伴》;晚上,讓孩子和爸爸媽媽一起看《弟子規(guī)》書中一百多篇故事。每讀完一本書,我們還定期召開讀書會(huì),讀書會(huì)上孩子們那惟妙惟肖地表演,激烈的討論,再現(xiàn)了書中一個(gè)個(gè)精彩的故事。好多孩子利用課余時(shí)間,在爸爸媽媽的幫助下把自己的讀書感受和日記寫到博客中。雖然篇幅短小,但是我相信通過我們的讀書數(shù)量的增多孩子們一定會(huì)越寫越精彩!同時(shí)我們還制作了精美的“好書推薦卡”向小伙伴們推薦自己喜歡看的書。在家中進(jìn)行“親子閱讀”的家長還給我們送來了溫馨的照片,并寫下了真切的讀后感言。在廣泛閱讀課外書的過程中,孩子們還學(xué)會(huì)了積累好詞好句。孩子們讀書的熱情越來越高了,讀書的方法越來越好了。看著孩子們快樂地在書海徜徉,我已經(jīng)很滿足了!
總之,營造書香班級(jí)活動(dòng)的開展,使我們?nèi)嗪⒆娱_闊了眼界,增長了知識(shí)。相信這一活動(dòng)給予我們的不僅是寶貴的知識(shí),更是使我們終身受益的良好閱讀習(xí)慣。愿每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)書香浸潤的童年!在溢滿書香的班級(jí)和校園中成長、進(jìn)步!
書香童年作文 篇6
“如果他有幸這樣成長,伴隨著朗朗上口的童謠和兒歌,伴隨著經(jīng)典的童話故事,伴隨著繪本,通過讀寫繪來表述自己整體的生命,講述他完整的故事、想法和情感……我的孩子們會(huì)是這種幸福的孩子嗎?他們會(huì)不會(huì)在閱讀中找到生命的樂趣?”這是我在剛接到這個(gè)一年級(jí)時(shí)在自己的日志里寫下的話。
回首一起走過的一年時(shí)光,晨誦、午讀、暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式,已經(jīng)開始悄悄地融入孩子們的生活。兒歌、童謠、經(jīng)典詩詞誦讀、繪本、故事是孩子們這個(gè)生命特定階段的最佳營養(yǎng),孩子們沉醉其間,快樂著,成長著。
晨誦:開啟新的一天
在每一個(gè)陽光照耀的清晨,我和孩子們在一首首兒歌、童謠、兒童詩歌中進(jìn)行心靈的互動(dòng),徜徉在詩歌所傳達(dá)的美好意境里。
孩子們沉浸在各種花的色彩與幽香中,跟隨著二十四番花信風(fēng),行走在農(nóng)歷的天空下,節(jié)氣逐漸走進(jìn)孩子的生活,從節(jié)氣由來到習(xí)俗,從農(nóng)諺到詩詞,敏銳地感受著物候的變化。從小寒“為有暗香來”的“梅花”到谷雨“開到荼靡花事了”的“荼靡”,孩子們被花香和詩詞熏陶,很多孩子迷上了花花草草,開始注意觀察大自然中的各種植物,也會(huì)為螞蟻、蝴蝶和一些不知名的小蟲流連忘返,他們一下子就對大自然敏感起來了。
走在課本里《多彩的春天》單元,孩子們感受著春天的多彩同時(shí),我們的晨誦就徜徉在《神奇的窗子——美麗的大自然》,讀著金波的《春天》,謝武彰的《梳子》,田地的《小雨點(diǎn)》,樊發(fā)稼的《風(fēng)阿姨》……走在課本里《有趣的夏天》單元,孩子們被夏天的各種動(dòng)物吸引的同時(shí),我們的晨誦就帶孩子們走進(jìn)《神奇的窗子——有趣的動(dòng)植物》,在顧城的《毛蟲和蛾子》里嬉戲,在金波的《白天鵝》里靜聽,在樊發(fā)稼的《魚兒》里嬉戲……多彩的詩歌,豐富著孩子們的生活,凈化著孩子們的心靈。
午讀:共解心靈密碼
每天中午的午讀時(shí)間,是我們非常享受的一段時(shí)光。
吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》里說道:“讀書給孩子聽就像和孩子說話,能夠樹立孩子的信心,帶來歡笑,引發(fā)孩子的好奇心,激勵(lì)孩子!
孩子們從繪本《愛心樹》、《逃家小兔.》、《猜猜我有多愛你》里感受媽媽愛的無私與濃厚,從《我是霸王龍》、《你真好》、《你看起來好像很好吃》中明白朋友的涵義。《小豬唏哩呼!、《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》、《小布頭奇遇記》、《大頭老鼠小個(gè)子貓》、《裝在口袋里的爸爸》、《木偶奇遇記》這些故事讓教室里充滿了歡笑聲,我會(huì)讀到某個(gè)地方停下來,讓孩子們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么,很多時(shí)候在讀完一個(gè)故事后,聽孩子們談?wù)勛约旱南敕。書,成了孩子們形影不離的好朋友,下課的時(shí)候,有孩子端坐在座位上,手捧著書津津有味地看,體育課上,老師讓自由活動(dòng)的時(shí)候,有孩子會(huì)讀自己喜歡的故事給我聽,放學(xué)站路隊(duì)的時(shí)候,很多孩子也不忘手里拿著自己喜歡的故事書……
楊家棟是個(gè)內(nèi)向的孩子,課堂上很少發(fā)言,每次發(fā)言都會(huì)因?yàn)榫o張而顯得語無倫次?墒亲詮奈以谡n堂上給孩子們讀了《小豬唏哩呼!返牡谝还(jié)后,他便迫不及待地從書店里買了這本書,課間便大聲地讀給班上的孩子們聽,孩子們看著他手里綠色的封面,粉紅的胖嘟嘟的小豬唏哩呼嚕,金閃閃的名字,真是眼羨地緊。
不過幾天,班上便興起了小豬唏哩呼嚕的熱潮了。擁有小豬唏哩呼嚕的孩子們一有空閑便幾個(gè)小腦袋聚在一塊兒,你一句我一句熱火朝天地討論起來,還不時(shí)地發(fā)出開心的笑聲。孩子們因?yàn)橛辛斯餐脑掝},共同的討論對象而樂在其中,并可以在其中互相傳達(dá)著自己對故事中人物的理解,影射在自己內(nèi)心的歡喜或悲傷。
暮醒:編織快樂生活
暮醒,是生命樸素的,漫長的,寧靜的敘述,是師生、親子之間描繪與編織有意義的教育生活。
每天下午的課前十分鐘,是孩子們的表演時(shí)間,趙振奕給大家繪聲繪色地講《小豬唏哩呼嚕》,張恒銘抑揚(yáng)頓挫地為大家進(jìn)行古詩朗誦,趙昕迪手舞足蹈地為大家演繹兒童詩,還有孩子們的分角色朗讀課文,五彩紛呈,講臺(tái)成了孩子們展示的舞臺(tái),笑聲掌聲接連不斷。
晚上的寫繪作業(yè)和寫話訓(xùn)練,總是讓我充滿著期待,并總會(huì)帶給我意外的驚喜。寫話,有續(xù)編故事的精彩,有仿寫小詩的新穎,有讀故事后的感受,也有對生活的觀察和體驗(yàn),從最開始評(píng)價(jià)的三顆星現(xiàn)在已經(jīng)飛躍到了六顆星,因?yàn)楹⒆觽儗懺挼木,星星也在逐漸增多,孩子們寫得樂此不疲,希望更多的星星躍然在自己的寫話本上。
寫繪作業(yè),孩子們用畫畫的形式來講述故事,然后配上簡短的文字。朱祥晉,一個(gè)從外地轉(zhuǎn)來的孩子,瘋狂地愛上了寫繪,讀《小豬唏哩呼!返摹缎∝i上學(xué)記》后,做出了非常精彩的寫繪作業(yè),大灰狼老師手拿教鞭,鼻子上架著眼鏡,站在講臺(tái)上,手指黑板,下面坐著小豬,小鴨,小熊和小貓,房頂上還有小鳥,電棒上還騎著猴子……真是惟妙惟肖。楊騰飛,作業(yè)總是拖拉到最后一個(gè),自從看了《小豬唏哩呼!罚鳂I(yè)竟也不拖拉了,畫了《唏哩呼嚕是誰》的故事,一個(gè)大大的“囍”字躍然紙上,然后,一圈小豬,數(shù)了數(shù),足足十二個(gè),圍著豬爸爸,豬爸爸正用手指著在數(shù)數(shù)呢!……
暮醒,讓孩子們童年的天空變得更為湛藍(lán)和透明,讓童年的每個(gè)日子變得浪漫與詩意,也讓童年的校園變得更加迷人與快樂。
親子共讀,家長和孩子共成長
生活在不同的語言里,就是生活在不同的世界上;共讀就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。共讀,就是和讀同一本書的人真正生活在一起。我給家長寫信促進(jìn)家校交流溝通,呼吁家長開展三個(gè)一活動(dòng):家長和孩子每兩周逛一次書店、讀一本書、寫一次讀后感言。讓家長和孩子一起讀書,一起交流,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)型家庭氛圍。
“傍晚,我下班回到家里,很是疲憊。兒子從書房走出來,神情異樣地走到他的面前說:“爸爸,你知道今天是什么節(jié)日嗎?”
我想了想,搖搖頭說:“記不得了"。
兒子興奮地說:“今天是你的節(jié)日——‘父親節(jié)’”!爸爸,今天是你的節(jié)日,可我沒有錢買禮物送你,我想給你洗洗腳,行嗎?”
聽完兒子的這些話,我的.眼睛立刻變得有些濕潤,用有些激動(dòng)的語氣說:“行,行”。
兒子端來了半盆溫水放在我的腳下,他輕輕地脫下我的鞋和襪子,兩只小手把我的腳慢慢地放在水盆里,看著他那認(rèn)真的模樣,心里涌上了一種溫?zé)岬母杏X。
此時(shí)此刻,此情此景,是一幅多么富有詩意的愛的溫馨畫面!”
這是一位家長的周記。我還清楚地記得,那天晚上他打來的電話,滿是驚喜與開心,重復(fù)了很久,就是那兩個(gè)字:“謝謝,謝謝……”這樣的例子還有很多。親子共讀,讓家長和孩子找到了共同的語言密碼,讓家長成了孩子真正意義上的朋友,在親子關(guān)系中,達(dá)到一種朋友的默契。
晨誦、午讀、暮省這種回歸樸素的兒童生活方式,將會(huì)在我和孩子們的生活中繼續(xù),兒歌、童謠、經(jīng)典詩詞誦讀、繪本、故事……這些孩子們特定年齡階段的最佳營養(yǎng)的閱讀仍會(huì)繼續(xù)。我相信:幸福人生,從書香童年開始。
書香童年作文 篇7
聽媽媽說,我是伴著書香來到人世的,因?yàn)樵趮寢寫言袝r(shí)讀了很多書。
在20xx年6月2日的晚上,我出生了,從此我便對書“情有獨(dú)鐘”。
小時(shí)候,我哭鬧時(shí),大人們給什么都不管用,后來爸爸給了我一本書我便破涕為笑了。也許是書中那多彩的圖片吸引了我,使我對書如此渴望。
我一讀書就有點(diǎn)“忘乎所以”了。
那是一個(gè)星期日的中午,媽媽叫我吃飯,叫了三遍才看見我拿著書從書房里慢吞吞地走出來,然后就見我把湯當(dāng)菜吃,把菜當(dāng)湯和。媽媽苦笑著說:“你真成了‘蛀書蟲’了!”我沖媽媽微笑了一下,吃了一口飯,就鉆進(jìn)書房與我喜愛的書“親熱”去了。
從小熱愛讀書給了我莫大的幫助。
記得有一次,老師叫我們寫冬天的文章,我突發(fā)奇想寫:我愛百花齊放的冬天;愛炎熱的夏天;也愛香飄四野的秋天;但我更愛銀裝素裹的冬天!冬天,一片白雪皚皚的景象。小伙伴們堆雪人、打雪仗……玩的不亦樂乎。
老師給了我好評(píng),并在班上讀我的文章。我的心里甜滋滋的,像吃了蜜一樣甜!
書給了我?guī)椭,帶給我快樂;書,你把我從一個(gè)對什么都似懂非懂的小女孩,變成一個(gè)對寫作感興趣的小學(xué)生;書,我感謝你!我愛讀書!
書香童年作文 篇8
你的童年最喜歡的是什么?一架鋼琴?一本畫冊,一個(gè)玩偶,還是一件衣服?我的童年最喜歡的,是書!
書?我聽到有人感嘆了。一本好書,就是你的好朋友,她可以帶你飽覽知識(shí)的寶庫,她可以帶你遨游知識(shí)的海洋。書,可以算得上人生最重要的東西。
是的,書籍在我的童年中是最不可或缺的! 我的讀書故事,就像一條奔流不息的小河,唱著快樂的歌聲;像一首樂曲,跳躍著動(dòng)聽的音符。
我最早的讀物是《兒童睡前故事》,每當(dāng)夜幕降臨,媽媽都會(huì)來到我的床前,輕輕地給我念一篇小故事,讀完后,媽媽會(huì)問我:“這篇故事的主人公是誰?故事講得是什么?”為了回答這些問題,我不得不認(rèn)認(rèn)真真的聽媽媽講故事,聽完后,我卻驚訝了:里面原來這么有趣,多好玩呀!我咋以前沒注意呢?從此,我不再應(yīng)付媽媽聽故事了,還每天嚷著媽媽再多講幾個(gè)故事。從這時(shí)起,我便愛上了閱讀。
上幼兒園了,看圖識(shí)字與連環(huán)畫已經(jīng)不再滿足我了。我要看新書!于是,我的小書房里多了兩個(gè)小書柜,還有一排吸引人的《成語故事》。我一見書,就連忙撲過去,迫不及待地翻開了封面,興奮地讀了起來:《亡羊補(bǔ)牢》使我明白,錯(cuò)誤只要及時(shí)改正還是可以彌補(bǔ)的;《拔苗助長》讓我知道不要自作聰明……,《成語故事》使我知道了如何做人,讓我養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣,真是受益匪淺!
上小學(xué)了,要閱讀的知識(shí)面就更廣了,這些《成語故事》在我眼里開始變得幼稚起來了。于是爸爸媽媽在書柜里幫我換了一批“新朋友”——童話書。一見到它們,我眼睛一亮,如獲至寶,愛不釋手地?fù)崦散發(fā)著油墨味的每一本新書!栋餐缴挕纷屛易哌M(jìn)了另一個(gè)世界,《賣火柴的小女孩》讓我悲傷不已,在水里我與《海的女兒》自由歡暢,《小夜鶯》每天為我唱著動(dòng)聽的歌聲……我仿佛沉浸在童話王國里自由暢想。
高年級(jí)了,我又發(fā)現(xiàn)另外一塊“綠州”——學(xué)校的怡馨園。怡馨園里有成百上千的書:優(yōu)美的詩歌,精美的散文,有趣的《十萬個(gè)為什么》…… 當(dāng)我第一次來到怡馨園時(shí),驚呆了:哇!真美!墻上畫著一望無際的草原、風(fēng)信子、鈴鐺花;風(fēng)鈴草爭相開放,芬芳撲鼻;陽光如媽媽的手撫摸著我的臉龐;而我們熟悉的白雪公主正對著我們微笑,好像在說:“歡迎來到書的王國!”我飛快地跑到書架前拿起一本書,欣喜若狂地讀了起來:《哈利波特》帶我來到魔法天地,《兒童文學(xué)》使我的作文突飛猛進(jìn),《意林》讓我領(lǐng)略人生的真諦……真是“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!
書是指南針,為我指引前進(jìn)的方向;書是藍(lán)天,讓我展翅翱翔;書是蠟燭,點(diǎn)亮我的心房;書是希望,讓我充滿信心,在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。我一定要珍惜這書香四溢的童年時(shí)光,好好地多讀書,讀好書,而且越來越會(huì)讀書!
書香童年作文 篇9
在不算富饒、歲月荒寒的家鄉(xiāng),我度過了美麗的童年。千般美麗中,有一半竟與書有關(guān)。
我愛看書,愛它那行云流水的通暢,愛它那意味深長的深邃。應(yīng)該說,每本書出自不同的作者,也有各自獨(dú)特的風(fēng)格,或悲傷,或歡快,或深沉但無論怎樣的好書讀完之后都會(huì)有一種心靈的升華。
從我識(shí)字起,我便愛上了讀書,也許是家里人都愛看書吧,我原本以為書并不有趣,但看過之后,便變得一發(fā)不可收拾。于是屋子里書香飄飄,甚至是我的手上,也有書香。每當(dāng)拿起書時(shí),我便忘記了周圍的一切,在書海里遨游。每當(dāng)讀到悲傷的情節(jié)時(shí),我便情不自禁的流下淚;當(dāng)讀到深沉的地方,我便會(huì)陷入沉思
這天,媽媽有事出門了,囑咐我:如果下雨,就要收衣服。媽媽走后,我便拿起書讀了起來,完全沉浸其中。當(dāng)讀到歡快的片段時(shí),我身臨其境,仿佛耳邊響起了歡快的音樂,便笑了起來。到外面早已下起了大雨,我毫無察覺。媽媽回來后,把我罵了一頓,我向媽媽認(rèn)了錯(cuò),繼續(xù)探索書里的世界。
書,是智慧的源泉;書,是最知心的朋友。是書,讓我開拓了視野;看到了世界萬象;讓我收獲頗多。
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