關(guān)于超越作文500字四篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的超越作文500字4篇，歡迎大家分享。
超越作文500字 篇1
在寬敞的小風(fēng)車中隊(duì)教室里，同學(xué)們正在熱火朝天地排練著“砰砰啪，團(tuán)，砰砰砰砰啪啪，團(tuán)結(jié)，砰砰砰砰砰砰啪啪啪，團(tuán)結(jié)超……”想知道同學(xué)們這是在干什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧，我就是中隊(duì)活動(dòng)的通訊員聶宇田。
今天是我們一周一度的中隊(duì)活動(dòng)，我們要玩一個(gè)叫“團(tuán)隊(duì)超越夢(mèng)想”的游戲。游戲的規(guī)則是：中隊(duì)四個(gè)大組各成一組，每個(gè)組圍成一圈，老師一聲令下，同學(xué)們用手拍旁邊同學(xué)的背一下，先左后右，拍完背，每個(gè)同學(xué)再拍手一下，說(shuō)“團(tuán)”，以此類推，一個(gè)個(gè)增加拍背拍手的數(shù)量和說(shuō)字的數(shù)量，拍幾次手說(shuō)幾個(gè)字，一直到說(shuō)完“團(tuán)隊(duì)超越夢(mèng)想”六個(gè)字，屆時(shí)我們將拍12次背，6次手。
四個(gè)大組一個(gè)一個(gè)比賽，完成“團(tuán)隊(duì)超越夢(mèng)想”六個(gè)字速度最快，且沒(méi)有人的動(dòng)作與所在組其他人不同的隊(duì)獲勝。
比賽開(kāi)始了，第二大組也就是本通訊員所在的組首先上場(chǎng)。我們緊張極了，老師一聲令下，我們很快進(jìn)入游戲，一會(huì)功夫就說(shuō)完了這六個(gè)字，我們沒(méi)有人“冒泡”（就是動(dòng)作做錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)）。當(dāng)老師報(bào)出我們的成績(jī)時(shí)，我們失望極了，我們的成績(jī)竟然達(dá)到了17秒1，比我們排練時(shí)預(yù)想的14秒的成績(jī)慢了很多。接著其他三個(gè)組輪番上場(chǎng)，成績(jī)都在13——14秒左右。我們以為我們組輸了，沒(méi)想到老師報(bào)出的獲勝組居然是二大組，我們簡(jiǎn)直不相信自己的大腦，原來(lái)是別的組都冒泡了，成績(jī)作廢。
這次中隊(duì)活動(dòng)真有意義，我們明白了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是多么重要，如果一個(gè)人沒(méi)有做好，就會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)。
超越作文500字 篇2
人的背后總會(huì)有來(lái)個(gè)影子，一個(gè)是真實(shí)的自我，而另一個(gè)是虛擬的自我，有時(shí)虛擬的我和真實(shí)的我總會(huì)在爭(zhēng)斗不休，斗得精疲力盡才肯罷休，然而……虛擬的我，不得不讓真實(shí)的我舉起白旗。
同時(shí)，也讓我感到困惑不以，如同籠中的一只中了箭的鷹。
姐姐總是叫我無(wú)論與到什么，也不要遺失真是的自我，那時(shí)我根本不懂她在說(shuō)的意思？嘴上說(shuō)“好”并點(diǎn)頭的我其實(shí)是在裝懂罷了！
從小學(xué)到現(xiàn)在，每一學(xué)期都會(huì)被冤枉一次，那一刻，我心中不覺(jué)萌發(fā)了一根帶有“恨”意的針。每次的話題都是朋友的事。
一句沒(méi)有惡意的話卻被人誤會(huì)，我實(shí)在很難費(fèi)解，不知如何是好，越說(shuō)意思越相反，有時(shí)候?yàn)槭裁匆獮榱艘痪湓挾鴣y加猜測(cè)呢！
我完全被一場(chǎng)審問(wèn)給施了魔咒。
最后，是我錯(cuò)了，她們并非有意的，他們并不知道我以前的事，有些事還是要當(dāng)面說(shuō)清楚的好，不然會(huì)留下遺憾的`污穢。
鷹，被人救了出來(lái)，為它清洗傷口，在籠中的血跡早已干枯了。
那籠子也許不會(huì)有“血跡”了吧。
真的。
那時(shí)，我完全被虛擬的我給“玩”了，一直都是它給我制造的陰影，讓我活在那個(gè)世道里。
記住，別忘了自我，請(qǐng)記住最初的自己，不要在岔路口丟了。要用心與那個(gè)愛(ài)唱反調(diào)的“它”交流。
正因?yàn)橛小八辈艜?huì)造就了現(xiàn)在的我。
超越作文500字 篇3
天色陰沉，堆積著的黑云籠罩在城市上空。我癱坐在書(shū)桌前，喃喃自語(yǔ)：“唉！我真沒(méi)用，班級(jí)里‘高手如云’，我實(shí)在無(wú)法超越啊……”
媽媽見(jiàn)我垂頭喪氣，便帶我到公園里散心。
公園的臺(tái)階旁，幾叢花兒在怒放。
我靜下心，欣賞著花兒們的風(fēng)姿。它們各不相同。廣玉蘭樹(shù)高大挺拔，樹(shù)上的花兒在“海拔”上超越了其他花兒。但梅花也毫不遜色，雖然枝葉不高，但花兒的香氣四處彌漫著，向世人展現(xiàn)它高潔孤傲的品格。我低下頭，發(fā)現(xiàn)草叢間的二月蘭也開(kāi)得正盛，它那淡紫色的花瓣十分耀眼。放眼望去，一大片的二月蘭仿佛紫色的花海，讓人如癡如醉。它似乎在色彩上勝過(guò)了梅花……
滿山的花草，爭(zhēng)奇斗艷，讓我目不暇接。一時(shí)間，我真不知道該稱贊哪種花，也不知道究竟是誰(shuí)超越了誰(shuí)。
我突然想到，我不正像這山坡上的一株小花么？我總是急切地表現(xiàn)自己的美，渴望著能超越其他花草。但如果我從一位路過(guò)花叢的旁觀者的角度思考，那么，各色的花有不同的美，誰(shuí)超越了誰(shuí)似乎并不重要。正如英國(guó)作家伯特蘭·羅素所言：“參差多態(tài)，乃是幸福的本源。”
是啊，我以前總是目光狹隘地緊盯著成績(jī)上的超越，卻忽視了其他方面。我細(xì)細(xì)回想，覺(jué)得自己也有許多獨(dú)特的閃光點(diǎn)，在某此方面我也超越了班級(jí)里的“學(xué)霸”。
不知不覺(jué)，我已登到了山坡的頂上，向下回望，剛才站在山腳下的我，還是個(gè)心胸不夠?qū)拸V、過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的自己�，F(xiàn)在，我就超越了那時(shí)的我，戰(zhàn)勝了自己悲觀的情緒。
陽(yáng)光穿透了烏云，灑在我的身旁。我的嘴角漸漸上揚(yáng)：“今天，我明白了‘超越’的真正含義——不是與他人攀比，而是要戰(zhàn)勝自己。”
超越作文500字 篇4
“報(bào)告�！蔽彝崎_(kāi)門(mén)，喘著氣，有氣無(wú)力地站在教室門(mén)口。
“進(jìn)來(lái)吧�！睌�(shù)學(xué)老師一邊寫(xiě)著今天上課的內(nèi)容，一邊同意我進(jìn)教室。
我坐在座位上。旁邊的同學(xué)小聲問(wèn)我：“嘿，你這七天去哪兒了？”
我嘆了口氣，無(wú)奈地說(shuō)：“感冒了，還是高燒。已經(jīng)輸了七天液了；唉，現(xiàn)在，我的手那可是火辣辣的痛啊。”
上課了。
“馬英竣，你來(lái)回答這道題！”
我先是發(fā)愣，然后用手撐著桌沿，緩緩站起。望著黑板上的題：天啊！這是什么啊！我怎么都不知道��！
旁邊的同學(xué)給老師解釋：“老師，他前幾天沒(méi)來(lái)。”
老師推了推眼鏡：“這些東西都是重點(diǎn)，你一定抽時(shí)間把他補(bǔ)上�！�
下課后。我去請(qǐng)教同學(xué)，可他們總是對(duì)我不理不睬。
回家后。
這就像老天在針對(duì)我一樣，作業(yè)特別多。做完作業(yè)，已經(jīng)是9點(diǎn)了。處在彎道的我，疲憊地拿出數(shù)學(xué)書(shū)，翻開(kāi)沒(méi)有學(xué)到的那幾頁(yè)，死死地看著，我時(shí)不時(shí)打著哈欠，揉著眼睛�？赐旰螅钟X(jué)得自己掌握得不夠，撓撓頭，把書(shū)上的例題全都做了一遍。然后沉沉地睡了。
深夜，我在彎道默默地超越......
第二天，我發(fā)現(xiàn)我掌握得比其他人還好——作業(yè)全對(duì)，回答精準(zhǔn)。
終于，我完成了一次“彎道超越”。
放學(xué)路上，我立起身板，迎著春風(fēng)，微笑前行……
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