精選明月為題作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的明月為題作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
明月為題作文 篇1
“風(fēng)兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉幾遮窗欞，蛐蛐兒，叫錚錚，好似那琴弦兒聲……”正如歌詞中所描繪的那樣，一首《搖籃曲》不知陪伴了我多少個(gè)清風(fēng)明月的夜，我在這質(zhì)樸無(wú)華的曲調(diào)中，在母親甜美溫婉卻又飽含深情的歌聲中，酣然地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這音樂(lè)，有著母愛(ài)的味道。
這便是我對(duì)于音樂(lè)的最初印象——一種不似繪畫(huà)藝術(shù)的直觀，卻用最樸實(shí)的方式贊頌著人世間最為質(zhì)樸的靈魂。
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大了。在父親的影響下，我開(kāi)始醉心于西方古典音樂(lè)。比起《搖籃曲》，西方古典音樂(lè)以其恢弘的氣勢(shì)，引起了我的共鳴。當(dāng)時(shí)，許多同學(xué)都對(duì)我癡迷于古典音樂(lè)而不是流行音樂(lè)十分好奇。我便用父親常常對(duì)我說(shuō)的“古典音樂(lè)是經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗練沉淀下來(lái)的精華”云云，為自己欣賞的音樂(lè)提供理論依據(jù)，卻并不知為什么這些音樂(lè)可以在時(shí)間的考驗(yàn)中永存。
直到我欣賞了馬斯涅的代表作，小提琴曲《沉思》。
初聽(tīng)這首樂(lè)曲，一改我昔日對(duì)古典音樂(lè)“氣勢(shì)恢宏、排山倒�！钡目捶ǎ衣�(tīng)到的，恰恰是那個(gè)在清風(fēng)明月中酣睡著的嬰孩，清風(fēng)是那婉轉(zhuǎn)的揉弦，它搖擺著院子外細(xì)柳的婆挲樹(shù)影，激起了池塘里的淡淡漣漪;明月是那百轉(zhuǎn)千回的主旋律，裊裊地瀉下一縷銀白色的幽光，映在蒼白的石板地上、屋頂上，照出恬淡的疏影。
這樣一曲看似表現(xiàn)世間美好事物的樂(lè)曲，其實(shí)際卻是希望表達(dá)一位名姬在經(jīng)歷兩次痛苦的愛(ài)情后，決心皈依宗教，凈化心靈的故事。作品借助小提琴特有的音樂(lè)，表現(xiàn)名姬泰伊絲從愛(ài)情的甜蜜，走向痛苦的邊緣，再?zèng)Q定為信仰而奮斗的破繭成蝶的心路歷程。而全曲中最為人們所熟知的，就正是我所描寫(xiě)的，表現(xiàn)她對(duì)信仰的熱愛(ài)與超脫后的自由忘情。
我終于理解了古典音樂(lè)，理解它何以在漫漫歷史長(zhǎng)河的淘洗中沉淀下來(lái)，正是因?yàn)樗N(yùn)含的似《搖籃曲》般的人世間最為質(zhì)樸的真情實(shí)感和善良。
然向，反觀當(dāng)下的.流行音樂(lè)市場(chǎng)，雖不乏有飽含了歌唱者真情實(shí)感頌揚(yáng)善良的佳作，卻也有許多作品允斥著庸俗、媚俗的氣息，宣揚(yáng)著狂妄、囂張的氣焰，把世間最珍貴的愛(ài)情當(dāng)做兒戲，把損害身心的暴力當(dāng)做營(yíng)銷(xiāo)、炒作的手段……我也只得感慨清風(fēng)之不來(lái)，明月之不再。
俗話說(shuō)：“窺斑可見(jiàn)全豹”。音樂(lè)中的糟粕卻被眾人們所追捧，可見(jiàn)人心之浮躁。眾生喧囂，我還有什么理由不欣賞清風(fēng)——音樂(lè)家們歌頌人世間美好的人生情感、明月——廣大平凡群眾謳歌善良、美好品質(zhì)的樂(lè)章呢?
“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞……”我多么期待著重新聽(tīng)到這飽含著“清風(fēng)”、“明月”的歌聲，找回這其他許多人已丟失的音樂(lè)情懷……
明月為題作文 篇2
每逢中秋佳節(jié)，遙望天空的明月，心中便時(shí)時(shí)激起思鄉(xiāng)之情 。
從古至今，中秋佳節(jié)一直是一個(gè)團(tuán)圓的日子，每到這日，都會(huì)讓人倍感溫馨。不管你是身在何處，都盼望著重返故里，與親人團(tuán)聚。俗語(yǔ)說(shuō)“月圓人更圓”，應(yīng)該就是這個(gè)意思。而此時(shí)此刻，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更是思情倍增，鄉(xiāng)愁不斷。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。思鄉(xiāng)之情，是每個(gè)人都具有的。如果不給予我每一場(chǎng)漂泊，那么，我怎會(huì)把自己的鄉(xiāng)魂寄托給那一輪懸掛的明月?如果不逢每一次佳節(jié)，我又怎能體會(huì)到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的愁緒?記憶篇幅，不斷沖擊著我此時(shí)寂寥的心房，順著屈伸的十指，延伸而來(lái)，瞬間沾濕了墨間的一絲絲濃情。
故鄉(xiāng)的中秋，雖不及興安嶺角下的山城這般的繁華撩人，但它卻有著一種更為親切的幸福感。這種親切是親人親手做的月餅，是月下一家人圍坐在一起的團(tuán)聚，是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親講述的收獲年景，是年輕人喜悅中傳來(lái)的笑語(yǔ)，是孩童們哼唱的歡歌，是夜空中綻放的煙花，是大院前高掛的燈籠。
故鄉(xiāng)的明月，它更是我記憶深處最親切的熟知。十五的夜空，玉盤(pán)如此明亮，如此柔和，高高懸掛在茫茫無(wú)際的蒼穹，仿佛在照亮每一個(gè)歸家團(tuán)聚之路。每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，有自己故鄉(xiāng)的那輪懸月，不管身在何方，當(dāng)思念凝聚成一種惆悵時(shí)，看著頭頂?shù)拿髟�，便能寄去�?duì)故里的思念之情。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬，離鄉(xiāng)背井，至今已二十年。對(duì)于故鄉(xiāng)的種種情懷，除了思念，就是想念。看著周?chē)鷣?lái)來(lái)往往，川流不息的人群，不由得想起遠(yuǎn)方的親人。溶溶月色下，我好像看見(jiàn)老校長(zhǎng)慈祥的臉龐，看見(jiàn)師友們?cè)谝黄鹧杏懙漠?huà)面，看見(jiàn)同學(xué)們的每一個(gè)面孔，看見(jiàn)故鄉(xiāng)金秋田野中莊稼成熟的美麗風(fēng)景。
安靜地依在窗前，淚水不由得模糊了我的眼眸，曾許諾故鄉(xiāng)的親人，待到中秋月明時(shí)，我定會(huì)回家鄉(xiāng)過(guò)節(jié)，可失言了。每每想起一個(gè)月前姐姐的電話，心間又一陣酸痛隨之涌上了我的心頭。有時(shí)候，很羨慕身邊的同事，羨慕他們親人都在身邊，不用像我一樣飽受這思鄉(xiāng)之苦，不能前去故鄉(xiāng)。其實(shí)，若不是工作所迫，我也許會(huì)去久別的故鄉(xiāng)，去過(guò)一個(gè)美好的中秋佳節(jié)。
今年中秋注定是回不去了，回不到久違的故鄉(xiāng)親人的身旁。細(xì)語(yǔ)呢喃，遙遠(yuǎn)的思念，都不及天空的這輪明月親切，它好像載滿了我對(duì)家鄉(xiāng)的思念及這些年的疲倦。空中，月色朗朗，月下，我將鄉(xiāng)愁盛滿杯盞。
天空的明月，點(diǎn)亮了中秋的夜，而思念煎熬著倍增思親的心，居身在異鄉(xiāng)的夜空下，輕輕將自己的千愁萬(wàn)縷寄托給懸掛的明月，獨(dú)自飲下這杯思念的酒，在秋風(fēng)中，將獨(dú)自沉醉在屬于一個(gè)人的孤獨(dú)與寂寞中。獨(dú)自吟唱著明月孤寂下。
千里明月寄相思，愿天空的明月把我的所思帶給我家鄉(xiāng)的親人和朋友，祝他們中秋快樂(lè)!
明月為題作文 篇3
每當(dāng)夜幕降臨，我總會(huì)站在窗邊，期待那一輪明月來(lái)與我相見(jiàn)，它是那么遙遠(yuǎn)卻又如此親近，一切苦悶、傷痛與它傾訴后，似乎都變得不那么重要；而我心中有一輪明月，它讓我再次看清前方的路。
記得是初二，那時(shí)突然慢性咽炎犯了，對(duì)于聲樂(lè)專業(yè)的我，無(wú)疑是晴天霹靂，我開(kāi)始懼怕開(kāi)口，我害怕聽(tīng)見(jiàn)自己嘶啞的聲音，我從小堅(jiān)持的特長(zhǎng)將毀于一旦，我氣憤，我無(wú)奈，我傷心；前面的路，我將如何走下去？沒(méi)有明亮的嗓音，我還能做何事，我失望，迷茫，但我沒(méi)有放棄，我寄予一線希望盼望能把病治好。
我與以前一樣去老師家練歌，聽(tīng)著他人動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我的眼淚止不住的流下，我坐在排練廳的角落，聽(tīng)著MP4里清晰的鋼琴聲，偌大的排練廳，只有我一人，黑暗將我包圍，仿佛隨時(shí)可以吞噬我，我抖動(dòng)著雙唇希望能唱出滿意的音符，哪怕一個(gè)音；但終究，我無(wú)法開(kāi)口。月光從窗外探進(jìn)，灑落在鏡前，它像精靈將黑暗驅(qū)除，忽然，一個(gè)人影從窗邊向我走來(lái)，近了才知是老師，老師盤(pán)腿坐在我跟前，“看到那一輪明月了嗎？它多美��！但你知道嗎，它要沖破層云，才能綻放屬于自己的光芒。”老師突如其來(lái)的一段話讓我一頭霧水。她牽起我的手，走到鏡前，我看見(jiàn)我們踩在月光上，我看見(jiàn)一位氣質(zhì)非凡、透出一股讓人無(wú)法抗拒的優(yōu)雅的女人與一個(gè)頭發(fā)散亂、面無(wú)表情衣衫不整的小女孩。老師扎起我的頭發(fā)，讓我挺直背，她打開(kāi)鋼琴曲《命運(yùn)》，與我盤(pán)膝而坐，她將我的手放在她的手上，隨著她在地板上敲出一段旋律，我與她相視一笑，我脫離她的手，自己飛旋起來(lái)，在這一刻，我忘卻了時(shí)間，忘卻了壓力，忘卻了目標(biāo)，只傾注于這一刻，我抬頭，看見(jiàn)被月光籠罩的我們彈奏著我們的音符，我們的情緒。我們映著月光跳起舞，旋轉(zhuǎn)，舞蹈，汗水與月光融合，如星彌漫在排練廳；一曲終了，四周異常安靜，只聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)均勻的呼吸聲還跟隨著節(jié)奏打著拍子，我與老師在鏡中相視，月中感動(dòng)。我感受到了，那一輪明月克服了重重云層，成功將月光灑向人間，而老師則送予我一輪明月，它亮在我心，清除了黑暗。那天晚上，我依然沒(méi)有開(kāi)口，但我的心門(mén)已經(jīng)敞開(kāi)。
之后一個(gè)星期，媽媽將我?guī)t(yī)院做了一個(gè)小手術(shù)，我的聲音又變回以前般明亮，不，是比以前更開(kāi)朗！我想，如我沒(méi)有經(jīng)歷一場(chǎng)心靈的洗禮，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到困難所在而去想辦法克服它，即便我的噪音好了，我依然無(wú)法唱出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
由此，我想到了自己的學(xué)習(xí)生活，在遇到困難時(shí)，總先往壞的方面想，心中沒(méi)有明媚，容易失意。但那次，老師送我了那一輪明月，讓我將心靈凈化，讓我看清前方的路，還有許多需要我去克服的困難。
帶上一輪明月，我繼續(xù)前行著。我相信，每一個(gè)人都有一輪明月伴行，我得到了；你呢？是否也找到了它？得到了它呢？送你一輪明月，前方的路明亮而寬廣！
明月為題作文 篇4
是明月，讓我品味別時(shí)容易相見(jiàn)難的無(wú)奈；是明月，讓我感受相逢短暫離別的漫長(zhǎng)。不知遠(yuǎn)方的你是否平安，是否快樂(lè)。寄一份祝福，托一輪明月，送給他鄉(xiāng)牽掛的你。
你離去的身影依然清晰如故，曾經(jīng)走過(guò)的日子時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。逝去的時(shí)光像東去的江水，她捎走了曾經(jīng)，帶走了過(guò)去。月光下江水依然泛著波濤，卻擊不起半點(diǎn)漣漪。你在他鄉(xiāng)還好吧？他鄉(xiāng)的生活還習(xí)慣嗎？時(shí)常將自己關(guān)在籠子里的你，是否真的學(xué)會(huì)了擺脫，學(xué)會(huì)了解放。時(shí)常躲在黑暗角落的你，是否已經(jīng)走出那原本不屬于你的天地，是不是變得堅(jiān)強(qiáng)，依然的堅(jiān)強(qiáng)美麗！ -
短暫的生活讓你我相識(shí)相知，是緣分；彼此建立的相互信任，也許是一種注定。曾經(jīng)的生活是美麗的，五彩的。盡管其中充滿了憂，充滿過(guò)愁。但曾經(jīng)的美麗誰(shuí)都不會(huì)忘記，現(xiàn)在還有未來(lái)。 -
你是否知道頭上的明月有我的祝福，你可知夜空中的繁星在為你祈福。皎潔的月光伴著閃閃的明星，你心頭的陰云是否已經(jīng)消散。雨后總會(huì)有天晴，溫馨的雨下之后怎會(huì)少了美麗的彩虹。希望雨過(guò)之后的彩虹美麗、動(dòng)人。 -
離別是漫長(zhǎng)的，思念卻是無(wú)限的。月光依然，思念依然。伴著這份月光，讓微風(fēng)拂去你心頭的白紗。牽掛依然，思念依然，當(dāng)你抬頭望見(jiàn)這輪明月，是不是能夠感覺(jué)到：月光下的夜幕中，有個(gè)人也在駐足仰望星空，也許我們能夠看見(jiàn)彼此··· ··· 。-
月光依然，思念依然，牽掛依然！
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