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小學師德師風考核評價方案（通用5篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學師德師風考核評價方案，希望能夠幫助到大家。
小學師德師風考核評價方案 1
為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據(jù)上級有關師德建設熱門的文件精神和要求，結合我校實際，特制定本考核方案。
一、考核原則
1、堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進行師德師風考核。
2、堅持師德師風考核定性與定量相結合，以定量考核為主;堅持平時考小核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等級。
二、工作領導小組
為將師德師風建設落到實處，學校成立師德師風考核工作領導小組。
組長:
副組長:
成員:
校長任考核領導小組組長，負責指導學校師德師風考核全面工作，副組長及成員負責教職工師德師風平時的考核工作。
三、考核對象
我校在編、在崗人員。
四、考核內容及細則
1、考核內容:從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、為人師表、關愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教等方面對教師的師德師風進行考核。
2、考核細則:見附表
3、考核等次:按每學期或學年考核結果得分分為優(yōu)秀(90分及以上)、合格(89~60分)、不合格(60分以下)三個等次。有“一票否決”情形之一的，師德師風直接認定為“不合格”，分值為零對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理
(1)體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的;
(2)因工作失職，導致惡性 事件的`;
(3)教師本人擅自停課、無故曠工，造成惡劣影響的;
(4)強制學生訂購教輔資料或者報刊的;
(5)向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的;
(6)其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。
五、考核辦法與程序
1、師德師風考核實行扣分制，基礎分為100分，采用平時考核與集中考核相結合的法，學期或學年累積計分。師德師風平時考核分別由校長室、教務處、總務處等部門核實后計分(按細則扣分)，由師德師風副組長負責匯總，每月公布(通報)一次師德師風考核(扣分)情況。
2、學期或學年末，考核領導小組在匯總平時考核數(shù)據(jù)，并廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見的基礎上，進行一次集中考核打分，經集體討論確定教職工學期或學年總得分，同時按上述標準確定師德師風考核等次。
3、考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。
4、被考核教師對師德師風考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在7日內提出復核意見;被考核教師若對復核意見仍有異議，可向上級部門提請復核。
5、校級領導的考核，由中心校領導組織實施。
6、學校師德師風考核結果報中心校備案。
六、考核結果的運用
1、師德師風考核結果，作為教職工績效考核、年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等教師評聘和獎懲的重要依據(jù)，優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教師，并記入教師個人檔案
2、凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”。
七、附則
1、本辦法解釋權歸學校師德師風考核領導小組。
2、本辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。
小學師德師風考核評價方案 2
各中小學、幼兒園：
為進一步加強中小學、幼兒園教師職業(yè)道德建設，激勵廣大教師力行師德規(guī)范，提高職業(yè)道德水平，根據(jù)《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
一、考核原則
1、主體性原則。
尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。
2、民主性原則。
堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。
3、導向性原則。
堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。
4、實效性原則。
堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題；堅持師德與業(yè)績并重，以考核履行教師職業(yè)道德規(guī)范為主；堅持平時考核與年度考核相結合，以平時考核為基礎。
二、成立領導小組
為推進開發(fā)區(qū)分局師德師風考核工作，增強其操作性，xx市教育局開發(fā)區(qū)分局決定成立分局師德師風考核工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
分局師德師風考核領導小組辦公室的主要職責是：負責分局各校（園）師德師風考核、評比。
三、考核內容與考核等次
1、師德考核內容，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德進行考核。
2、考核結果分為優(yōu)秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格（60分以下）三個等次。
四、考核對象與考核組織
1、考核對象：全區(qū)中小學、幼兒園在職教師。
2、以中心校、教學片區(qū)為單位成立考核小組，片長任組長，小組成員由片區(qū)內各校校（園）長組成；片區(qū)下以校（園）為單位成立考核小組，校（園）長任組長，小組成員由單位班子成員、教代會教師代表和學生家長代表等組成，教師代表不少于50%。
五、考核時間與考核程序
1、各中小學、幼兒園參照《xx市教育局開發(fā)區(qū)分局中小學、幼兒園教師師德師風考核表》內容要求、結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經學校教代會或全體教職工大會表決通過后公布、實施。考核細則報所分局辦公室審核、備案。
2、師德考核每學期進行一次階段性測評，教師對照考核標準進行自我評估，填制師德考核表。學校考核小組結合教師自我評估結果組織評議，評議結果備案，年終匯總，進行集中考核。每學期各中小學、幼兒園要將教師考評結果報片區(qū)師德師風考核小組匯總報分局師德師風領導小組備案。
3、考核評價實行100分制，采取自評、教師互評、學生及家長評價、校級考評等相結合的辦法進行。
4、年終，被考核教師在教職工大會或由考核小組組織的有關會議上作師德述職報告，接受評議。
5、本校（園）考核小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。
6、本校（園）考核小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。
7、被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起10日內向本校（園）考核小組提請復核，本校（園）考核小組應在10日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向分局考核領導小組提請復核。
8、審核、上交表冊存檔�？己送瓿珊�，填好《師德師風表格》（附后，要雙面打�。瑢嵭幸蝗艘粰n。
9、校（園）黨、政一把手的`師德師風考核，由分局考核小組組織實施。
六、考核結果的運用
1、師德師風考核結果，作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容和重要依據(jù)，記入教師個人檔案。
2、在晉級晉職、評先評優(yōu)、培訓進修等方面，優(yōu)先考慮師德師風考核為“優(yōu)秀”的教師。
3、教師師德師風考核未達到優(yōu)秀的，年度考核、績效考核不得評為優(yōu)秀等次，不得參加各類先進評選。
4、凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”；不得晉升工資，不發(fā)放獎勵性績效工資，必要時調離教學崗位，若連續(xù)兩年考核均為不合格，則予以解聘。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規(guī)定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。
5、凡有下列情形之一者，師德師風考核實行一票否決，直接認定為“不合格”：
�。�1）有違背黨和國家方針政策言行的;
�。�2）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽。
小學師德師風考核評價方案 3
一、指導思想
按照有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師標準，以規(guī)范教師從教行為為重點，以提升教師隊伍素質為目標，建立師德師風考核制度，完善教師職業(yè)行為激勵機制和約束機制，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的高素質專業(yè)化教師隊伍。
二、考核內容
依法執(zhí)教（15分）：
積極參加政治學習及各種會議，無缺席、遲到或早退現(xiàn)象。
按時完成政治學習心得、總結等相關師德材料。
認真記載政治學習筆記，內容完整，字跡工整。
愛崗敬業(yè)（25分）：
堅持出滿勤，不曠課、不遲到早退。
教學認真負責，認真鉆研教材，備好課，按時上課。
認真及時批改作業(yè)，不積壓學生作業(yè)。
積極轉化差生，認真輔導學生。
積極參加新課改，不斷改進教法，提高教育教學水平。
熱愛學生（25分）：
不體罰、變相體罰學生，不諷刺、挖苦學生。
不偏愛學生，不歧視學生，不強行要求學生離�；驅W生攆出教室。
為人師表（25分）：
遵守社會公德，熱心公益事業(yè)，積極參加各項公益活動和社會活動。
儀表端莊、穿著得體、整潔大方，樹立教師的良好形象。
對學生講話態(tài)度謙和，語言文明，不說粗話臟話。
三、考核方法
成立師德師風考核小組，由作風正派、辦事公正、政策業(yè)務水平和群眾威信較高的人員擔任。
考核實行百分制，包括學生評議（含學生家長）占20%，教師自評占10%，教師互評占10%，考核小組考核占60%。
學生評議以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取部分學生以問卷形式進行評議。
考核小組依據(jù)教師平時的師德表現(xiàn)、學校相關記錄，按照《師德師風考核內容和評分細則》進行考核，每月考核一次，學期末進行匯總。
四、考核結果
考核結果以得分高低分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。
優(yōu)秀占30%，合格占40%，基本合格占20%，不合格占10%。
凡有下列情況之一者，實行一票否決，考核等級定為不合格：
觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。
違反社會治安綜合治理有關規(guī)定，造成嚴重社會影響的。
嚴重違反黨風廉政建設規(guī)定的。
傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的'。
向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。
體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。
品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。
五、結果公布與監(jiān)督
考核小組將考核結果通過適當形式向全體教師公布，接受教師、學生監(jiān)督。
小學師德師風考核評價方案 4
一、指導思想
為全面貫徹落實教育部門的師德師風建設要求，進一步加強小學教師職業(yè)道德建設，提高教師的師德修養(yǎng)，特制定本考核方案。
二、考核對象
全校在編在崗的小學教師。
三、考核內容
考核內容主要包括以下七個方面：
依法執(zhí)教：教師是否遵守國家法律法規(guī)和教育政策，依法履行教育教學職責。
愛崗敬業(yè)：教師是否熱愛教育事業(yè)，對工作充滿熱情，盡職盡責。
關愛學生：教師是否關心愛護學生，尊重學生人格，平等對待學生。
嚴謹治學：教師是否嚴謹治學，不斷提高教育教學水平，積極參加教研活動。
廉潔從教：教師是否廉潔自律，不利用職務之便謀取私利。
為人師表：教師是否注重自身修養(yǎng)，為人師表，樹立良好的師德形象。
終身學習：教師是否具備終身學習的意識，不斷更新教育觀念和方法。
四、考核程序和方法
自評與互評：教師首先進行自我評價，然后由同事進行互評。自評和互評各占總評分的20%。
學生評價：通過問卷調查、座談會等方式，收集學生對教師師德師風的評價，占總評分的15%。
家長評價：通過家長會、家訪等方式，收集家長對教師師德師風的評價，占總評分的'15%。
學校評價：由學校考核小組對教師進行綜合評價，包括教學業(yè)績、師德表現(xiàn)等方面，占總評分的30%。
五、考核標準
考核采用百分制，總分100分，各項內容按權重分配分數(shù)。具體評分細則如下：
依法執(zhí)教：15分
愛崗敬業(yè)：25分
關愛學生：25分
嚴謹治學：10分
廉潔從教：10分
為人師表：10分
終身學習：5分
六、考核等次確定
根據(jù)總分確定考核等次，具體為：
優(yōu)秀：90分及以上
良好：80-89分
合格：60-79分
不合格：59分及以下
七、一票否決項
出現(xiàn)以下情形之一的，直接定為不合格：
違反國家法律法規(guī)或教育政策，造成嚴重后果的。
違反師德師風規(guī)定，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的。
利用職務之便謀取私利，嚴重損害學校和學生利益的。
八、結果公示與反饋
考核結果將向全校公示，接受教師、學生和家長的監(jiān)督。被考核教師如對考核結果有異議，可在規(guī)定時間內提出申訴。學校將及時對申訴進行復核，并給予反饋。
小學師德師風考核評價方案 5
一、考核目標
為加強小學教師師德師風建設，提高教師職業(yè)道德水平，確保教師能夠遵循教育法律法規(guī)，積極履行教育教學職責，特制定本考核方案。
二、考核原則
公正公開：確�？己诉^程公正、公開，接受教師、學生和家長的監(jiān)督。
客觀全面：結合教師日常工作表現(xiàn)、學生評價等多方面因素，進行全面、客觀的考核。
注重實效：考核結果與教師評優(yōu)、評先、評職稱等直接掛鉤，激發(fā)教師提高師德的積極性。
三、考核內容
依法執(zhí)教（15分）：
遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，無違法違規(guī)行為。
積極參與政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
愛崗敬業(yè)（25分）：
熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。
認真履行教育教學職責，備課充分，上課認真。
積極參與學校各項活動，為學校發(fā)展貢獻力量。
熱愛學生（25分）：
關心愛護學生，尊重學生人格，平等對待每一位學生。
不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦學生。
積極與學生溝通，建立良好的.師生關系。
為人師表（25分）：
遵守社會公德，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
儀表端莊、穿著得體，為學生樹立良好榜樣。
語言文明、態(tài)度謙和，不在學生面前說粗話、臟話。
四、考核方法
量化評分：根據(jù)考核內容制定評分細則，對教師進行量化評分。
學生評價：通過問卷調查等方式收集學生對教師師德師風的評價意見。
教師自評與互評：教師根據(jù)考核內容進行自評和互評，相互學習、相互監(jiān)督。
綜合評定：結合量化評分、學生評價、教師自評與互評等多方面因素，對教師師德師風進行綜合評定。
五、考核時間與頻次
考核時間：每學期末進行師德師風考核。
考核頻次：每學期一次。
六、考核結果運用
與獎金掛鉤：考核結果直接與教師的獎金掛鉤，激勵教師提高師德水平。
評優(yōu)評先依據(jù)：考核結果是教師評優(yōu)、評先的重要依據(jù)之一。
職稱評定參考：考核結果是教師職稱評定的參考因素之一。
七、考核監(jiān)督與申訴
監(jiān)督機制：學校建立師德師風考核監(jiān)督機制，確�？己诉^程公正、公開。
申訴渠道：教師對考核結果有異議的，可通過申訴渠道提出申訴，學校將及時進行處理。
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